第一篇：幼儿园大班教案：滑稽双簧
【活动目标】
1.知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动。
2.学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3.体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
【活动准备】
1.道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2.知识准备：会律动《运动操》，曾在电视里看过双簧表演。
【活动过程】
一、引入滑稽双簧，引起兴趣。
请孩子和客人老师互动表演一次《运动操》
二、教师示范表演滑稽双簧，幼儿初步学习。
1.观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
2.谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密。
师：“你们在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼儿自由评说好笑的地方）
师：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我们平时不一样，很滑稽，是什么原因呢，请你来看一看）
3.介绍“前脸、后脸”
三、幼儿尝试表演双簧（幼儿练习并表演“运动操”）
1.两两组合徒手练习。
2.两人学习共穿一件衣服练习。
3.合作表演“运动操”（坐在位置上表演）
4.去舞台合作表演“运动操”
四、表演双簧《踏浪》
1.教师表演双簧《踏浪》
2.幼儿邀请客人老师共同表演。
第二篇：滑稽双簧剧本
甲：我们二人给大家带来一段滑稽双簧，按常规我先化个小壮，像不像三分样。（化妆；开始表演）
观众朋友你听我讲，欣赏双簧是最理想，有说有笑有模样，首先请你们鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌……
甲：出来，我想给你一巴掌，还没有表演呢，就让大家鼓掌。
乙：鼓掌热闹啊！
甲：你表演好，大家自然而然会给你鼓掌。
乙：哦，这样的甲：再来，热闹的乙：好嘞！
春节到，好热闹，我在油库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩……
甲：出来，你真的想死吧？ 在油库放鞭炮 啊！
乙：那你说在哪放？
甲：除了油库什么库都可以。
乙：哦，这可是你说的哦！
甲：恩。
春节到，好热闹，我在短裤里放鞭炮，放鞭炮，真好玩……
甲：出来，唉你说你缺德不缺德啊？
乙：这不是你自己说除了油库什么库都可以的嘛！
甲：水库，水库安全，不容易发生火灾
乙：好水库就水库！
春节到，好热闹，我在油库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩……嘿嘿……这个，太小了，我换一个大点儿的…可……西西西……啵。叭叭……嘿嘿，真好玩，我换一个更大点儿的…可……西西西…西西西…西西西…西西西……嗯？……嗯？西…………啵……叭叭！嘿嘿，真好玩，我再给观众来个更大点的…… 甲：出来，你小子缺德不缺德啊？你炸完评委还想炸观众。
乙：这不是观众的掌声不够热烈嘛！
甲：嘿嘿，看来观众还是明智的。听这掌声，不表演都不好意思了哦。
乙：行，来吧！
我叫何翠花，今年二十八，怀孕九月大，眼看就要临盆了，哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦。咣咣咣，扑，一个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，两个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，五个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，十个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦……
甲：给我出来，你是生小孩还是生小猪呢？
乙：哎呀，我忘记你是个男的了，把你当女的了，对这儿没有经验！
甲：这女的也没有你这样的啊！
乙：那我们再换一个？
甲：行
我叫马小哈，今年四岁了，出来逛大街，不见我爸爸，爸爸、爸爸、爸爸，你是不是老子爸爸、你是不是老子爸爸？……
甲：出来出来，我怎么敢跟我爸称老子呢？
乙：那你所我我该怎么说？
甲：你应该说你是不是我爸爸
乙：啊？
甲：你是不是我爸爸
乙：啊？本文转自：http://咖啡吧剧本网
甲：你是不是我爸爸
乙：这个嘛，如果你不介意的话，可以是！
甲：去你的！
乙：哎呀，不好意思，开个玩笑嘛！咱们继续演节目。
甲：我不演了，坚决不演了。
乙：你说下面观众这么期待，你能不演么？再说了，如果你走了我一个人怎么演啊？
甲：要我演可以，但是你演前脸我演后脸。（看我不整死他……）
乙：行，来吧！
各位落座沉住气听我二人来段老话剧，剧情说的是表兄妹，依依不舍难分离。哦，亲爱的表妹，我就要离开你；哦，亲爱的表哥，你要到哪里去？哦，亲爱的表妹，我要到湖北卫视表演去；哦，亲爱的表哥，我不让你走；不，我必须得走；嗯，我不让你走嘛；不，我马上就走；嗯，不让你走，就不让你走嘛，嗯……嗯……嗯……嗯嗯嗯……（摔倒）
甲：哎呦喂，你还是让他走吧。
乙：为什么呀？
甲：再不走我的腰可要断了！
乙：嘿，至于吗？
第三篇：滑稽双簧剧本
甲：我们二人给大家带来一段滑稽双簧，按常规我先化个小壮，像不像三分样。（化妆；开始表演）观众朋友你听我讲，欣赏双簧是最理想，有说有笑有模样，首先请你们鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌……
甲：出来，我想给你一巴掌，还没有表演呢，就让大家鼓掌。乙：鼓掌热闹啊！
甲：你表演好，大家自然而然会给你鼓掌。乙：哦，这样的 甲：再来，热闹的 乙：好嘞！
春节到，好热闹，我在油库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，你真的想死吧？ 在油库放鞭炮 啊！乙：那你说在哪放？ 甲：除了油库什么库都可以。乙：哦，这可是你说的哦！甲：恩。
春节到，好热闹，我在短裤里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，唉你说你缺德不缺德啊？
乙：这不是你自己说除了油库什么库都可以的嘛！甲：水库，水库安全，不容易发生火灾 乙：好水库就水库！
春节到，好热闹，我在水库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩……嘿嘿……这个，太小了，我换一个大点儿的…可……西西西……啵。叭叭……嘿嘿，真好玩，我换一个更大点儿的…可……西西西…西西西…西西西…西西西……嗯？……嗯？西…………啵……叭叭！嘿嘿，真好玩，我再给观众来个更大点的…… 甲：出来，你小子缺德不缺德啊？你炸完评委还想炸观众。乙：这不是观众的掌声不够热烈嘛！
甲：嘿嘿，看来观众还是明智的。听这掌声，不表演都不好意思了哦。乙：行，来吧！
我叫何翠花，今年二十八，怀孕九月大，眼看就要临盆了，哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦。咣咣咣，扑，一个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，两个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，五个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦，咣咣咣，扑，十个。哎呦呦，哎呦呦，哎呦呦…… 甲：给我出来，你是生小孩还是生小猪呢？
乙：哎呀，我忘记你是个男的了，把你当女的了，对这儿没有经验！甲：这女的也没有你这样的啊！乙：那我们再换一个？ 甲：行
我叫马小哈，今年四岁了，出来逛大街，不见我爸爸，爸爸、爸爸、爸爸，你是不是老子爸爸、你是不是老子爸爸？……
甲：出来出来，我怎么敢跟我爸称老子呢？ 乙：那你所我我该怎么说？ 甲：你应该说你是不是我爸爸 乙：啊？
甲：你是不是我爸爸
乙：啊？本文转自：http://咖啡吧剧本网 甲：你是不是我爸爸 乙：这个嘛，如果你不介意的话，可以是！甲：去你的！
乙：哎呀，不好意思，开个玩笑嘛！咱们继续演节目。甲：我不演了，坚决不演了。
乙：你说下面观众这么期待，你能不演么？再说了，如果你走了我一个人怎么演啊？ 甲：要我演可以，但是你演前脸我演后脸。（看我不整死他……）乙：行，来吧！
各位落座沉住气听我二人来段老话剧，剧情说的是表兄妹，依依不舍难分离。哦，亲爱的表妹，我就要离开你；哦，亲爱的表哥，你要到哪里去？哦，亲爱的表妹，我要到湖北卫视表演去；哦，亲爱的表哥，我不让你走；不，我必须得走；嗯，我不让你走嘛；不，我马上就走；嗯，不让你走，就不让你走嘛，嗯……嗯……嗯……嗯嗯嗯……（摔倒）甲：哎呦喂，你还是让他走吧。乙：为什么呀？
甲：再不走我的腰可要断了！乙：嘿，至于吗？
第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案《滑稽双簧》及教学反思
《大班音乐优质课教案《滑稽双簧》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程
1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！
提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称，并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。
提问：你们发现了什么？为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。
指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。）
3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！
4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。
指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！
提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！……（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。）
5、幼儿尝试表演双簧。
（1）复习律动《幼幼小英雄》。
指导语：老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！
（2）集体练习双簧《幼幼小英雄》中的“前脸”表演的部分。（袜子）
指导语：前脸的动作应该是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！
（3）幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语：刚才有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。
（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在“电视”里表演双簧。
指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！打扮好了就可以出场啦！
7、一边观看照片，一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语：双簧就是……，现在，我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
大班音乐优质课教案《滑稽双簧》含反思这篇文章共6690字。
第五篇：大班艺术教案 双簧
大班艺术活动设计：双簧
发布时间:2009-5-7 11:02:00 浏览:[830]
活动目标：
1、欣赏双簧表演，了解“前脸”、“后脸”、“醒木”、“双簧”等概念。
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合。
3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。活动准备：
双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。活动过程：
一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..二、再次欣赏教师表演，初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称，并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。
（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的分配――“前脸”、“后脸”。节目的形式叫“双簧”。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌“小蚱蜢”。
2、集体练习双簧“小蚱蜢”中“前脸”表演的部分（交代前脸表演的要求。）。
3、全体幼儿与老师分别扮演“前脸”、“后脸”，尝试合作表演。
4、幼儿自己练习表演，教师指导。
5、请两组幼儿上台表演
（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改进的地方）
6、幼儿两两合作集体表演。
（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）
四、欣赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。
五、结束。
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