第一篇：第八章 电功率 第一节 电能 教案设计
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第八章 电功率
第一节 电能(详案)
八年级下学期
教学目标：
１、知识与技能
知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。２、过程与方法
体验电能可以转化为其他形式能。３、情感态度和价值观
了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。重点：电源和用电器工作过程中能量的转化情况。难点：电能表的相关知识。
教学准备：电能表实物一个，课件。教学过程如下：
师:请同学们把教材打开36页观看彩图并找同学读一下37页本章的章首语部分的内容.(学生读,完毕请坐),通过刚才的阅读大家知道了彩图上的这些风车是用来发电的,我们日常生活中天天都用到电,设想一下如果因为施工原因造成我们的周围停电一周,我们的生活将会是怎样的?或者说对我们会产生什么样的影响? 生:(学生讨论做答)晚上没有电不能写作业看书、室内也看不清物体,不能做饭看电视上网等。师：通过刚才同学们举的例子我们已知道，电对我们的生活来说非常重要，电作为一种清洁能源，今天我们的人类已经离不开它了，本节课我们就来学习一下与我们生活息息相关的电能，第八章电功率第一节电能，（板书）
（一）揭示学习目标：
1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读书方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
（二）学生自学：请同学们认真阅读教材38—40页上的内容，（3分钟时间）之后回答思考题：
1、物理学中常见的能量单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么？
2、测电能用什么仪器？它怎样进行读数？
3、一度电的作用有多大？（学生阅读完毕，找同学回答思考题）
师：你知道生活中的电能有那些来源吗？
生：水力发电厂、火力发电厂、风力发电厂、核能发电厂„另外还有各种各样的电池 师：同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能（观看电厂幻灯图片）目前我国已建成投入生产的核电站有浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站，还有正在建设中的辽宁省瓦房店市的核电站，也是我国东北地区第一座核电站。在电厂中都是通过发电机把其他形式的能转化为电能。另外一种电能来源就是各种各样的电池，如干电池和铅蓄电池，（观看电池幻灯图片）这些电池都是把化学能转化为电能，无论是电厂中的发电机还是电池它们都是电源，总的说来都是把其他形式的能转化为电能，供各种产业和日常生活使用，点时时刻刻在我们服务，无论我们走到哪里都可以看见电能在工作，这些电能就是通过用电器来进行消耗的，下面我们就来看一下生活中的一些常用的用电器，（观看用电器幻灯片）找同学来判断它们都是将电能转化为什么能了？
生：电灯（电能转化为光能）电动机（电能转化为动能）等等。
师：我们家里都有这些用电器，每天都在消耗电能，不同的家庭用电器的多少不同消耗的电能也不尽相同，有的家庭消耗的电能多，有的消耗就少，同学们也常听父母说上个月家里用了多少度电，交了多少电费，这里所说的度就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号kW·h，电能是能量的一种，国际上常用的能量单位是焦耳，简称焦，符号J，千瓦时和焦
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师：在前面的学习中我们知道测量导体电流用电流表，测量导体两端电压用电压表，本节我们学习的是电能，它也可以测量出来，就用电能表，电能表是用来测量用电器在一段时间内所消耗电能多少的仪器，我这有一个电能表（出示电能表，同时观看幻灯片）我们共同来看一下它的面盘，最顶端有显示数字的窗口，前4位是黑色窗口，最后1位是红色窗口，说明前4位是整数，最后一位是小数，窗口边上写有kW·h，说明读取的数值是以千瓦时为单位的，电能表的中间部位有一个铝质圆盘，电能表工作时它进行转动，圆盘下面写有该电能表的一些重要参数。另外还有智能IC卡电能表（观看幻灯片）用户买来IC卡后插入电能表，电能表工作时读取其中的金额，一旦金额用完，电能表自动切断电路，这时用户到银行为卡进行充值，重新插入，还有电子式电能表，（观看幻灯片）它内部没有铝质圆盘，靠内部电子电路进行计数。
师：下面我们来了解一下电能表上的一些重要的参数（出示幻灯片）如：220V、10（20）A、600R/ kW·h、50Hz 生：学生对以上参数作答。
师：生活中，电工师傅收取电费时都要记录月初和月末的电能表的示数，这样月末和月初两次读数之差就是该月所用电的度数，下面我们做一道例题，（小明家电能表月初的读数是3624.5，月末的读数是3644.3，则他家本月消耗了多少电能？）生：做题。
师：在生活中电工师傅为了收缴电费的方便，电能表最后一位小数部分通常不读，但是在我们的计算当中必须读出来。
师：电是我们生活中最重要的资源，社会需求也很大，1度电究竟有多大的作用，我们共同来认识一下，（观看幻灯片）我国是世界能源需求的大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。
师：用电器工作时，有电流通过用电器，用电器就把电能转化为其他形式的能，如：电动机工作时，把电能转化为动能，我们可以说电流通过电动机在做功，电炉子工作时，把电能转化为热能，我们也可以说电流通过电炉子在做功，因此，电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能，电流做的功就叫做电功，用字母“W”表示，生活中我们常说用电器消耗了多少电能，而很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的，那么电功的单位就和电能的单位是一样的，是焦耳也可以是千瓦时。
生：总结本节所学的知识。（教师指导）
板书：
第八章电功率
第一节 电能
一、电能：单位：千瓦时
符号：kW·h 能量：单位：焦耳
符号：J 1kW·h=3.6×106J
二、电能表读数：一段时间内前后两次读数之差。
三、电功：电流所做的功。用符号：“W”表示。
单位：焦耳或千瓦时。
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提示：与本节课有相应的powerpoint课件，也是本人所做，在课件中心网站www.xiexiebang.com上本节课件ID是224673电能。
由于本人水平有限，还请大家多多指导！谢谢大家。
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第二篇：物理教案设计电功率
物理教案设计电功率
目标教学教案课题
二、电功率课 型新授授课教师贺日明课时分配2课时授课日期2007年月日教材分析主要知识点重点难点
1、理解电功率的含义。
2、会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。
3、知道额定电压与额定功率
1、理解电功率的含义。
2、会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。教学目标
1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
2、会用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。
3、会用功率的计算公式p=ui进行简单的计算。
4、知道额定电压与额定功率
5、了解实际功率与额定功率的关系
6、培养实事求是的科学态度。教学过程教 师 活 动学 生 活 动
一、复习巩固
1、电能利用的实质是什么?
2、电流做功的实质是什么？
3、电功的物理意义是什么？
4、电功大小的决定因素是什么？
5、电功的计算公式都有哪些？
6、电功的国际单位、常用单位分别是什么？它们的换算关系如何？思考并回答：
1、利用过程实质上是电流的做功过程2|、电流做功的过程实质上是电能转化成其他形式能的过程。
3、电功是用来表示电流做功多少的物理量。
4、电功的大小与导体中的电流和导体两端的电压成正比，与通电时间成正比。
5、w=uitw=uq•w=i2rtw=u2t/r
6、的国际单位是：ｊ目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动
二、引入新课：投影给出图片提出问题：怎样比较电流做功快慢？在物理学中，我们把电流单位时间内完成的功叫做电功率。
三、进行新课g 三dgdff一.电功率
1、电功率的物理意义：理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.2、电功率的定义：
3、电功率的计算电功率的定义公式为p=w/t（定义式）电功率的普遍适用公式是p=ui（基本式）电功率推导式一：p=u2/r电功率推导式二：p=i2r4、电功率的单位：由p=w/t可知，当w取其国际单位ｊ,t取其国际单位s时，可得，p的国际单位是ｊ/s。当ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做瓦特。国际单位：瓦特简称:瓦符号：w 等效单位：1w=1ｊ/s=1va常用单位：千瓦符号：kw换算关系：1kw=103w电功的常用单位是：kw·h•他们的换算关系是：1 kw·h=3.6 x 106ｊ
二、看图片并进行分析得出结论：一般情况下我们用相同时间内电流做功的多少来比较电流做功的快慢。电功率是用来表示电量流做功快慢的物理量。电流单位时间内完成的功叫做电功率 学生推导公式并识记内容与教师共同总结内容 目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动
5、例题：某用电器的电功率为250w，正常工作时的电压为220v，每天使用3h，一天用电多少千瓦时？二：额定功率 1．额定电压与额定功率额定电压： 额定功率： 2．实际电压与实际功率实际电压： 实际功率： 实际功率：
3、实际功率与额定功率的关系u实
第三篇：电功率-九年级物理教案设计
电功率-九年级物理教案设计
教学目标
知识目标
1.知道及其单位.2.理解额定功率.能力目标
了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.情感目标
使学生获得解决实际用电的初步知识.教学建议
教材分析
本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念，再根据的定义和电功公式导出的计算公式，给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时，说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示，教材还介绍了不同用电器的两个重要指标，额定电压、额定，以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.1.重点：掌握的概念、公式及其应用.2.难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.3.疑点：灯泡的亮度决定于什么?
教法建议
本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法，突出比较做功快慢的方法：比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时，注意强调公式中的各量的对应关系，是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式，使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到，教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个，而实际电压和实际功率有很多.教学设计方案
重难点：重点是的概念和单位，难点是额定功率.教学过程 ：
一.引入新课
方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出的定义.方案二：分析类比建立的概念：可用幻灯片设计一组问题：1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.二、： 的概念要讲清：电流做功快，就大;电流做功慢，就小.的定义公式为P=W/t，的普遍适用公式是P=UI，比较大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，就越大.的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义.三、额定功率：
方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.方案二：教师拿出220V60W和220V100W的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮?然后做实验，引出额定功率的概念.例题
1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：
这个电热煮水器的功率多大?
【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦
例题
2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]
A.甲图亮 B.乙图亮 C.同样亮 D.无法判断
【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.板书设计 ： 探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】
教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有2.5V的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、220V 40W白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.
第四篇：3.6 电能和能量 教案设计
《6-电能和能量》教案设计
【教学目标】
1、科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。
2、过程与方法：
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观： 产生研究能量的兴趣。【教学重、难点】
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。【教学准备】 1.学生准备：铁丝 2.教师准备：电扇、电灯 3.教师制作好多媒体课件
一、课前复习
上一节课，我们学习了《神奇的小电动机》，请同学们想一想，小电动机由哪些部分组成？
二、引入新课
今天，我们要学习新的内容：（板书）
第三单元
能 量 6 电能与能量
三、提出知识目标
通过今天的学习，我们要知道：
1、能量与我们有什么关系
2、能量有哪些形式
3、什么叫电能？什么叫动能（机械能）
4、什么叫化学能？
5、不同形式的能量之间可以转化吗
四、进入新课
下面我们先来读读课文（播放课文阅读录音），提问：（出示幻灯）
我们和能量有什么关系？ 植物----?----生长 动物----?----生长
(动物就包括我们人类)
1、能量与我们有什么关系？
A、让我们先来看一段视频吧（播放视频：我们和能量的关系）
B、我们和能量有什么关系（幻灯）
植物------阳
光------------生长
动物------植物、其他动物-----生长
所以，植物和动物（包括我们）都是依赖能量而生存的。
小结：
我们和能量有什么关系呢？ 我们是依赖能量而生存的。
2、能量有哪些形式
我们先来看一段视频《各种各样的能量》，看了以后，让大家来总结。（播放视频）
A、什么叫动能？什么叫机械能呢？
运动物体所具有的能量叫动能，也叫机械能。
B、能量有哪些形式
（1）机械能：风、流水等具有的能量（2）电
能：电具有的能量
（3）化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量
小结：
什么叫电能呢？什么叫化学能呢？
电具有的能量叫电能。
储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能。
教师进一步引入提问：光、热、声音也是能量吗？
我们再来看一段视频（播放视频）
这段视频告诉我们：（让学生说）
光、热、声音都具有能量。我们分别叫他们光能、热能、声能。
小结：
能量有哪些形式呢？
有电能、机械能、化学能、光能、热能和声能等形式。
★课堂练习（出示幻灯）：分析图片，回答问题。
a、使用的什么能量？
电
能
b、什么能量让风车转动？
风
能
c、食物是什么能？
化学能
d、问答 ：除了电能、风能、化学能以外，我们今天还学习了哪些形式的能量？热能
光能
声能
等 下面请大家进一步想想：我们身体运动的能量哪里来的？
3、不同能量的转化
还是让我们先来看一段视频《能量的转化》，看了以后要回答：
（1）电能转化成了哪些能量（出示幻灯）
电能转化成了 光能 声能 风能 热能 机械能等，（2）家电调查：（出示幻灯）先让学生思考，然后请学生回答。
（3）其他能量之间的互相转化
让我们再来看一段视频，看的时候，大家注意这段视频中，还有哪些能量发生了转化？
♥其他能量之间的转化
a、发电机：机械能 → 电能 b、电
池：化学能 → 电能 c、发电厂：
化学能（煤）→ 热能 → 机械能 → 电能 d、搓
手：机械能 → 热能 e、风
车：风
能 → 机械能 f、拨郎鼓： 机械能 → 声能
小结：通过以上视频和总结，我们可以得出这样的结论：
各种能量之间是可以转化的。
★ 巩 固 练习
A、放鞭炮 : 化学能转化成什么能？
化学能转化成：声能
光能
热能
机械能
B、观察下图中能量的有哪些能量转化（出示幻灯）
C、让学生观察下面动画，看看有哪些能量发生转化了？（出示动画）
第五篇：六年级《科学》课《6_电能和能量》教案设计(文本)
【教学目标】
1、科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。
2、过程与方法：
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观： 产生研究能量的兴趣。【教学重、难点】
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。【教学准备】 1.学生准备：铁丝 2.教师准备：电扇、电灯 3.教师制作好多媒体课件
一、课前复习
上一节课，我们学习了《神奇的小电动机》，请同学们想一想，小电动机由哪些部分组成？
二、引入新课
今天，我们要学习新的内容：（板书）
第三单元
能 量 6 电能与能量
三、提出知识目标
通过今天的学习，我们要知道：
1、能量与我们有什么关系
2、能量有哪些形式
3、什么叫电能？什么叫动能（机械能）
4、什么叫化学能？
5、不同形式的能量之间可以转化吗
四、进入新课
下面我们先来读读课文（播放课文阅读录音），提问：（出示幻灯）
我们和能量有什么关系？
植物----?----生长 动物----?----生长
(动物就包括我们人类)
1、能量与我们有什么关系？
A、让我们先来看一段视频吧（播放视频：我们和能量的关系）
B、我们和能量有什么关系（幻灯）
植物------阳
光------------生长
动物------植物、其他动物-----生长
所以，植物和动物（包括我们）都是依赖能量而生存的。
小结：
我们和能量有什么关系呢？ 我们是依赖能量而生存的。
2、能量有哪些形式
我们先来看一段视频《各种各样的能量》，看了以后，让大家来总结。（播放视频）
A、什么叫动能？什么叫机械能呢？
运动物体所具有的能量叫动能，也叫机械能。
B、能量有哪些形式
（1）机械能：风、流水等具有的能量（2）电
能：电具有的能量
（3）化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量
小结：
什么叫电能呢？什么叫化学能呢？
电具有的能量叫电能。
储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能。
教师进一步引入提问：光、热、声音也是能量吗？
我们再来看一段视频（播放视频）
这段视频告诉我们：（让学生说）
光、热、声音都具有能量。我们分别叫他们光能、热能、声能。
小结：
能量有哪些形式呢？
有电能、机械能、化学能、光能、热能和声能等形式。
★课堂练习（出示幻灯）：分析图片，回答问题。
a、使用的什么能量？
电
能
b、什么能量让风车转动？
风
能
c、食物是什么能？
化学能
d、问答 ：除了电能、风能、化学能以外，我们今天还学习了哪些形式的能量？热能
光能
声能
等
下面请大家进一步想想：我们身体运动的能量哪里来的？
3、不同能量的转化
还是让我们先来看一段视频《能量的转化》，看了以后要回答：
（1）电能转化成了哪些能量（出示幻灯）
电能转化成了 光能 声能 风能 热能 机械能等，（2）家电调查：（出示幻灯）先让学生思考，然后请学生回答。
（3）其他能量之间的互相转化
让我们再来看一段视频，看的时候，大家注意这段视频中，还有哪些能量发生了转化？
♥其他能量之间的转化
a、发电机：机械能 → 电能 b、电
池：化学能 → 电能 c、发电厂：
化学能（煤）→ 热能 → 机械能 → 电能 d、搓
手：机械能 → 热能 e、风
车：风
能 → 机械能 f、拨郎鼓： 机械能 → 声能
小结：通过以上视频和总结，我们可以得出这样的结论：
各种能量之间是可以转化的。
★ 巩 固 练习
A、放鞭炮 : 化学能转化成什么能？
化学能转化成：声能
光能
热能
机械能
B、观察下图中能量的有哪些能量转化（出示幻灯）
C、让学生观察下面动画，看看有哪些能量发生转化了？（出示动画）
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