高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》教学设计

第一篇：高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》教学设计

太阳对地球的影响

刘敏陕西省南郑县大河坎中学

【课题】 必修模块Ⅰ 第一章 第二节 题目 《太阳对地球的影响》 【所需课时】1 课时 【课标要求及分析】

课标：阐述太阳对地球的影响。

分析：课标要求阐述太阳对地球的影响，实际上是结合上一节课所学的知识，以太阳为例，进一步说明地球与其所处宇宙环境的关系及宇宙环境对地球的影 响。课标主要是从太阳辐射和太阳活动两方面来说明太阳对地球的影响，因此，首先要明确太阳辐射、太阳活动的主要特征和基本规律，再用举例的方式说明太 阳对地理环境和对人类活动的影响，最后要说明太阳辐射和太阳活动包括有利和 不利的两方面的影响，引导学生从正、反两方面辩证地看待问题。【教材及学情分析】

教材分析：本节教材主要包括两个方面的内容：一是太阳能量的来源，二是 太阳对地球的影响。其中，太阳对地球的影响又分别从太阳辐射对地球的影响和 太阳活动对地球的影响两个方面进行讲述。太阳辐射对地球的影响主要是为地球 提供光和热，维持地表温度，促进地球上的水、大气和生物的活动和变化，最终 决定了地理环境的基本特征。太阳活动对地球的影响主要表现在以太阳黑子和耀 斑为主要标志的活动对地球气候、电离层和地球磁场的影响等方面。为了进一步 加深学生对太阳活动对地球的影响部分内容的理解，教材最后专门安排了一个案 例研究---太阳活动与旱涝的关系。

学情分析：对于太阳辐射对地球的影响这部分内容学生有亲身的体验，能够 从生活中寻找实例，相对来说比较容易理解，所以应以学生分析为主，教师指导。而太阳活动对地球的影响这部分内容学生比较陌生，不太容易理解，应以教师讲 授为主，学生用新知识联系生活实际，分析太阳活动对地球影响所表现的几方面。【学习目标】

知识与技能：

1、结合实例，认识太阳辐射对地球的影响。

2、结合太阳外部结构了解黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。

3、简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明。过程与方法:

1、结合图片、资料和生活体验提出问题，认真思考，与同学共同探究，寻求结论。

2、针对课本中出现的地理空间分布图，学习是要注意掌握读图分析并 归纳规律的方法。情感态度与价值观：

1、通过探究太阳辐射、太阳活动对地球的影响，树立事物相互联系、相 互影响的观点。

2、运用辨证的思想看待宇宙环境对地球的影响，形成科学的宇宙观、世界观。

【教学重、难点分析】

教学重点：太阳能量的来源，太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳与人 类关系密切，太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类社会有着深远的影响，学生 应该了解并掌握太阳对地球的影响。

教学难点：太阳活动对地球的影响，学生对这部分内容比较陌生，讲解有一 定难度。

【教学方式与方法的选择】

运用导学法、课本插图和相关视频资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响； 运用讲授法，结合相关资料、结合具体实例，引导学生讨论分析太阳活动对地球 的影响；运用对比教学法，让学生区别太阳辐射和太阳活动的基本特征和规律。【教学设计思路】

首先，要明确课标，因为课标是教学最终要达到的目标；其次，分析教材、分析学情。只有熟悉教材才能有的放矢，只有了解学生的实际情况才能因材施教； 再次，根据课标，结合教材和学生实际情况确定教学重点、难点，确定教学目标，并选择适当的教学方法，力争突出重点，解剖难点。【教学资源】

课本、教参文字；课本 P11 图 1-2-1 太阳黑子活动与年降水量变化，P12 图 1-2-2 太阳辐射的波长分布，P12 图 1-2-1 太阳辐射的维度分布示意图；教学光盘第二节视频“太阳的简介”，图片“太阳内部结构示意图、日冕层、色球层、光球层”、“ 太阳黑子群和耀斑”以及“极光”。【教学过程】

教学环节

教学过程

学生活动 观看视频，设计意图 通 过 视 视 频 引 入 展示视频：太阳的简介。新课

思考地球与 频引入新课，太 阳 的 关 让学生更形 系。

象地了解太 阳与地球的

设问：

关系，激发学

生的学习兴 趣。讲授新课： 什么是太阳辐射？ 太 阳 辐 射 太阳辐射的能量有多大？

对 地 球 的看课本 P12 图 1-2-2，分 影响

析 太 阳 辐 射 波 长 范 围 特

学生讨论回 点？

答。的太阳辐射对地球和人类

读图 有什么影响？

太阳辐射到达地球之后 被不同的物体吸收就产生

了不同类型的能量转化。那

学生举例说 么太阳辐射到达地球的每明日常生活 一个地方的辐射量是否都

中哪些与太 一样的呢？

阳 辐 射 有

阅 读 教 材 P12 的 图 关？。1-2-3，分析太阳辐射的纬 度分布有什么规律？影响

读图

加 强 学 生的读图能 力。

总结

承转 提问 太阳辐射分布的因素有哪

些？纬度位置（图中分层设

读图分析 培 养 综

色所表示的）、气候状况（沙

合分析地图

分小组讨论 讨论活动

总结

活动

承转

讲述： 漠地区多的原因）、地势影

响（青藏高原区最多的原 并回答。

因）。

总结：由于太阳直射点 在南北回归线之间来回移

动，因此，太阳辐射的纬度

分布具有由赤道向两极递

减的规律。

小结：太阳辐射不均匀 的分布，是地球上热带、温

带和寒带气候分异的根本

原因。生物量的多少是不同

环境特征的明显反映。

几十亿年来，太阳辐射基本 上保持着稳定，所以地球上 的生命演化可以不间断地

进行，最终形成了高级智慧

生命：人类。

但太阳辐射一点变化也没

有吗？我们所看到的太阳

表面看上去很平静，我们感 觉不到其有什么变化，但其 实它的内部时刻不停得在

发展变化着，并且这种变化的能力

太阳直射点 的南北移动 不是本节的 内容，学生也 未必能理解，只需一句带

过，为日后的

学习作铺垫

即可。

加 强 学 生对地理要 素的比较、对 应、叠加分析 的能力。太 阳 活 动 有时很剧烈，这些变化我们 对 地 球 的 称之为太阳活动。通 过 图 片 观察太阳的 影响 探索

活动展示图片：太阳内部结 大 气 层 结 构。

构示意图。

太阳的大气

人类能够直接观测到的

层是作为背 太阳，是太阳的大气层。它

景知识出现 从外到里分为日冕、色球和

的，只要求知

光球三层。

观察图中的 道即可。

黑 子 和 耀

展示图片：太阳黑子群

斑。通过图片让 和耀斑。

学生从直观

观察这两幅图，第一幅

读图分析归 上了解黑子 图太阳表面的黑色物质叫

纳总结 和耀斑的样 做太阳黑子。第二幅图上大 子。而亮的斑块，叫做耀斑。

黑子和耀斑均属于太阳 活动。

让学生通过

太阳活动的类型较多，案例分析

分析太阳黑 主要标志是黑子和耀斑。

子相对数与 展示图 1-2-1：太阳黑子活 年降水量平动与年降水量变化，思考：

均超额量的

（1）太阳活动（以黑子相 相关性，进一 对数表示）成现周期性的变。

步认识到太 化，看一看大约多少年一个 阳活动对气 周期。（2）不同地区的年 候的可能影 降水量呈现怎样的变化？ 响。这种变化与太阳黑子活动

总结周期有什么关系？ 小结：太阳黑子相对数变化。的周期，与年平均降水量平均超额量的变化周期基本 吻合，大约为 11 年。说明

两者之间存在一定的相关 了解磁暴和 性。

极 光 的 形 成。

案例 1：太阳活动影响 电离层（见中教版太阳风暴 袭击地球）

案例 2：第四次中东战。

通过真实事 争期间，埃及的雷达受到奇 件分析太阳 活动对地球

怪的干扰，这种干扰只出现 的影响。

在白天且干扰的方向与太

阳活动方向一致，埃及随即 受到以色列飞机的狂轰滥 炸并失去西奈半岛。埃及受

到的干扰来自哪里？为什 分析思考生 么？

活中太阳对 人类的负面

我们把影响埃及的干扰

影响。

称为磁暴现象，由太阳活动 带来大量电子引起的，并有 可能引起极光、通信中断 等。这都是带电粒子闯进电 离层引起的。展示图片：、极光。总结：

太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要 的能量来源，太阳辐射的纬 度差异也造成了地表景观 的多样性。而太阳活动则不 同程度的对人类活动和地 理环境造成影响。

在宇宙的万物中，都是 如此。有利就有弊，有弊亦 有利。无论什么事物，我们 都应该运用辨正的眼光去 看待！

引导学生用 辩证的眼光 看待问题。

【板书设计】

一．太阳辐射及对地球的影响 1．太阳辐射 ①定义 ②来源 ③波长分布

2、太阳辐射对地球的影响

①太阳直接为地球提供了光、热资源。

②太阳辐射能维持地表温度是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动 力。（电能、水能）。③纬度分布

二．太阳活动对地球的影响

1．大阳的外部结构示意图（从外→里）：日冕、色球、光球 2．太阳活动： ①类型 ②影响1）对地球气候的影响 2）对电离层的影响 3）对地球磁场的影响 【课堂评价】 目标检测：

1、太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，这称为 A、太阳辐射 B、太阳常数

C、太阳辐射强度

D、太阳黑子

2、太阳辐射的能量主要集中在 A、可见光区 B、红外区

C、紫外区

D、各波段平均分布

3、地球上大气运动、水循环等的主要动力来自于 A、地球内部的热能

B、太阳辐射

C、重力能

D、万有引力

7、耀斑现象发生在太阳的 A、内部 B、光球层

C、色球层

D、日冕层

8、读太阳黑子与年降水量的相关性图，回答下列问题：

（1）太阳黑子产生在太阳的 的

层，黑子实际上并不黑，只是因为它

比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。黑子数目多的年份称

年，反之则为

年。为太阳活动的

（2）在 70°~80°N 测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 是 系是。在 60°N~70°N 测站观测到降水量变化与黑子相对数之间的关

。（3）图中反映出许多地区降水量的年际变化与 性，其变化周期约为

年。

有一定的相关

第二篇：《第二节 太阳对地球的影响》教学设计

《第二节 太阳对地球的影响》教学设计

教学设计思路: 本节课课标要求“简述太阳对地球的影响”，太阳对地球的影响主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

本课标要求“简述太阳对地球的影响”，因此对太阳辐射和太阳活动本身不必详细分析，但需明确太阳辐射以及太阳活动的主要特征和基本规律。在分析过程中就辩证地看待“影响”，既包括有利的方面，也包括不利的方面，在这里可以运用事例说明。在教学过程中应减弱对概念的处理，可适当指导学生观察太阳和太阳黑子等，加深对太阳活动对地球影响的理解。

1.学习任务分析

本课为《普通高中课程标准实验教科书·地理一》第一章“行星地球”第二节内容，它以前一切“宇宙中的地球”为基础，以太阳为例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。主要包括两个方面的内容：

太阳辐射为地球提供丰富的光热资源，是气候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要条件，它也是风能、水能与生物能等的最终能量来源；太阳活动扰动地球磁场而产生“磁暴”现象，它会扰动地球大气层（主要是电离层）而中断无线短波通讯，它也会对地球气候产生周期性影响，它还会引起地球两极地区产生“极光”现象。

（1）教学重点

①.太阳辐射对地球的影响 ②.太阳活动对地球的影响（2）教学难点

太阳大气层、太阳活动 2.学习者分析

本节课授课对象为普通高级中学高一学生，学生整理归纳分析资料的能力比较弱，对资料进行分析有一定难度；学生刚进入高中，尚未习惯从理性角度看待生活中的地理问题；另外，初中地理没有宇宙相关内容，学生缺乏相应知识基础。这就要求教师在教学过程中以学生为主，逐渐改变他们的学习方式，注重分析与综合的能力的培养；本节知识与生活息息相关，应注重与实际相结合，让学生运用实例分析，逐步学生运用地理方法分析地理事物，且在过程中应激发学生对地理学习兴趣，提高对探索地理事物的热情。

3.教学目标

（1）知识与技能：

①能够说出太阳能量的来源并运用实例总结其对地球环境的以及人类生产生活的影响； ②运用给出的太阳大气层结构图，指出太阳大气分层以及各层特点； ③根据所给资料，分析太阳活动对地球的影响。（2）过程与方法：

①通过小组讨论，掌握分析太阳活动对地球的影响的几个方面； ②能够运用探究的方式分析生活中存在的其它现象和问题。（3）情感、态度与价值观：

通过分析太阳活动为地球的影响，学会用辩证的态度看待问题。4.教学准备 多媒体课件 5.板书设计

太阳对地球的影响

一、为地球提供能量（太阳辐射）地理环境（直接、间接）人类生产、生活

二、太阳活动影响地球

光球层 黑子 11年

太阳大气层 色球层 耀斑 整体性

日冕层 6.教学过程设计 【导入新课】

同学们，你们知道这是什么吗？——日食

没错，这就是日全食时光彩夺目的贝利珠。2009年7月22日上午，举世瞩目的日全食完美地出现在我们的天空，相信同学们一定都没有错过当时的天籁美景，可是你们知道吗？太阳的美可远远不止这个啊！接下来我们就一起走近太阳，进一步发现太阳之美。【新课教学】 描述太阳

①太阳是距离地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顾知识：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。）当然太阳也是由炽热气体组成的，下面我们通过一组数据了解它：

130万倍：太阳处于太阳系的中心，是太阳系的主宰，它的体积是地球的130万倍（130万倍：如果把地球比作一个篮球，那么太阳就是以篮球场地长边为直径的球），另外补充一点：它的质量占太阳系总质量的99．865％，质量相当于地球质量的33万多倍，可见太阳是巨大的。

6000K：六千开尔文，这个温度足以使一块钢板瞬间化为气体，足见太阳是“炽热”的。1.5亿千米：太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米，光速大约是——30万千米每秒，以这样的速度，太阳光到达地球还需要大约八分钟，太阳距离地球是不是很远啊！

组成太阳的气体主要成分是氢和氦，这里请大家做上记号，这两种气体成分有什么意义呢？

综合上面这几个数字我们怎么样来描述太阳呢？ ——太阳是一个巨大的炽热气体球，它距地球十分遥远，却又是距离地球最近的一颗恒星。

②为地球提供热量

“日出而作，日落而息”，太阳无时无刻不在影响着我们的生活。我们先来看一组图片：缙云山上参天的大树、我们学校不起眼的小黄花、南山植物园里簇拥的金琥，自然界中一切绿色植物都有赖于太阳提供的光以及能量进行光合作用，是太阳为地球营造了一层绿色的被子，使得我们的周围总是欣欣向荣、充满生机。

刚刚我们观察的是我们周围相对安静的事物，“仁者乐山，智者乐水；仁者静，智者动。”接下来，我们看水，希望同学们“仁者见仁，智者见智”，思考太阳如何影响了水呢？（教师引导其从温度的角度思考）

正是有了流动的水，我们周围才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太阳是不是又塑造的地球的形态呀！其实太阳不仅影响水，它对大气、土壤、岩石等等都有深远的影响。通过以上的讨论，我们可以得出：太阳为地球提供了能量，它对地理环境有着深远的影响。

（引出生物链，河流地貌，说明太阳对地理环境直接或间接的影响。）

以上我们了解了太阳对地理环境的影响，可是它对我们人类有没有影响呢？ 当然有，刚刚我们说太阳的存在使得绿色植物得以进行光合作用，有了光合作用大气中才有了氧气，试想如果没有了太阳……我们就没办法呼吸，想在地球上存在哪怕几分钟也不可能啊。另外没有了太阳我们也就喝不了水，同学们还能想到其他的吗？

——运用卡片，引导学生从衣食住行各方面回答。③如何观察

要想深入认识太阳，我们必须对其进行观察，如何观察？直接用眼睛看吗？ 当然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他时间直接观察都会被太阳刺眼的光线所阻挡，甚至被灼伤。因此我们需要采取一定的措施。接下来我们就来看一下天文爱好者是怎样观察太阳的，大家在观看视频时要注意他们用到的设备，并说出自己更喜欢哪种观测方式。

——观看视频，并请学生回答自己观察到的方式及自己喜欢、易行的方式。教师可再介绍几种方法（如胶片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，现在我们有了各自观察太阳的方式，开始观察太阳吧！

我们可以直接观测到的部分是太阳的大气层，大家观察这幅图，可以分为几层呢？ ——同学回答，教师提问其分层依据，并要求其他同学提出不同意见 解释各分层、特点及观测时间

④黑子

知道了太阳大气层的结构及各层特点，我们就可以观察太阳，看它究竟哪个部位不舒服了。首先我们看一下光球层，它是不是均匀一致，没有瑕疵呢？好像有一些斑点，我们把它放大一下，同学认真观察：在太阳光球层，有一些区域相对周围温度较低，因此从我们的视角看，它呈现黑色，我们称这个区域为太阳黑子。提到黑子，就不得不提我国对黑子的观测了，早在几千年前，我们智慧的祖先就已经开始了对黑子的观测。讲述《汉书·五行志》相关句子，引导同学们准确观察事物。

（注意强调黑子发生的特点：黑子的数量是太阳活动强弱的标志）既然知道太阳光球层表面有这些东西，我现在就想拿起设备去观察一下，同学们觉得可行吗？…太阳黑子是没有变化的吗？咱们还是用事实说话：（对比几个时间的太阳光球层，观察其变化），从上面几张图片中我们可以看出：太阳黑子无论从数量，还是从规模上都有一些改变，这些改变有没有规律呢？科学家们通过长期的观察，得出了这样的数据（引导学生读图，寻找规律：极大值点、极小值点，中间变化情况）从这张图中我们好像能够看出太阳黑子变化存在一定规律，但是十来年，数据太少了，我们看一下十八世纪以来太阳黑子的变化数据（引导学生计算太阳黑子数变化周期，并给予适当的鼓励）

⑤耀斑 好的，光球层有太阳黑子，接下来我们观察色球层。有个问题：怎么观察这一层呢？（）好像也是斑块，不同的是黑子相对周围较暗，而色球层上的比周围更亮、更耀眼。我们把它命名为“耀斑”，也称之为“色球爆发”，它是太阳色球层上某些突然出现的大而亮的斑块，大家可不要小瞧了这些斑块，它可是太阳活动最强烈的标志。耀斑爆发时产生的能量是巨大的，它在几分钟内释放的能量就相当于10亿颗氢弹爆炸产生的能量，同时放出强烈的紫外线和其他射线。如果这些发生在地球上，足以把地球毁灭上亿次了。只是我们不用担心，因为太阳距我们十分遥远。

同学们是不是已经期待着耀斑发生的时间或者周期了呢？其实太阳从内到外是一个整体，黑子数增多（也就是黑子活动增强）的年份往往也会出现耀斑频繁爆发，而黑子所在的区域之外也是耀斑出现频率最多的区域，因此我们可以说：黑子与耀斑是“同”时“同”地！体现了太阳活动的整体性。

其实太阳活动还有很多种，如光斑、日珥、太阳风等，只是黑子和耀斑是太阳活动的主要形式，也是最重要的标志。

⑥太阳活动对地球的影响 太阳活动会对地球有哪些影响呢？我们看几条消息，请同学们自己先总结一下：（引导学生说出对通讯、航天、地球磁场等的影响）此外呢，太阳活动还会影响气候，我们还是看一组数据记录（释图，寻找规律）

了解了太阳活动变化的规律，现在我们来做一下预测，下一次太阳活动大约是什么时间？（回顾一下我们刚刚了解到的资料：最近的一次太阳活动极大值是2002年，周期是11年，下一次大约是2012、2013。在接下来的两年时间，太阳风暴会再次光临地球，对地球造成影响。

另外，太阳活动也不是一无是处，拿气候来说，太阳活动会影响降雨量，很多地区太阳活动的极大年也是农作物丰收的年份。

极光：大家知道这张图片描述的是什么吗？

太阳活动时放射的高能粒子流进入大气产生两极地区的极光现象，在两极的漫漫长夜，神奇美丽的景象带给人们如临仙境的视觉感受。

我们这节课内容已经结束了，我希望大家在了解太阳对地球影响的同时，学会用辩证的眼光看待问题，理解自然界中的事物都有两面性。最后我们就以美丽的极光结束本节课学习吧。

【小结】

从刚才的图片中我们了解对地球来说，太阳是极其重要的一颗恒星。她为地球提供了巨大的能量，对地理环境以及人类生产生活都有很大的影响。同学们说，太阳是不是很美呀？（外表美，心灵美）

那么太阳的能量是如何到达地球的呢？ 老师告诉大家答案吧：太阳辐射 ——讲述太阳辐射

为了更全面的了解太阳辐射，我们再来看一组数据：

22亿分之一：太阳辐射只有二十二亿分之一到达了地球，但却将地球装扮地如此丰富多彩。太阳是怎么做到这点的呢？请同学们课下自主学习课本第9页“阅读”部分。

400万吨、50亿年……0.03%，就像我们一样，太阳目前正处于青年期，正是因为这个，它才能为我们地球提供稳定的环境。

分析全球太阳辐射的分布状况。【形成性学习】 1．太阳辐射

概念：太阳源源不断地以＿的形式向四周放射能量。能量来源：太阳内部的＿反应。2．对地球的主要影响：

（1）直接为地球提供＿资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。（2）维持着＿温度，是促进＿、＿和＿的主要动力。（3）被古代生物固定后积累形成了＿。

（4）日常生活中和生产中所用的主要＿来源。7.资源及媒体应用

学生课前要收集最近几年较大的太阳活动案例。教师利用网络查找视频、图片集，并根据教学设计方案的要求事先做好上述内容的课件，以供教学之用。

8.教学设计后记 通过本节的教学，要让学生建立起太阳与地球相对位置和相互运动的关系，尤其是要让学生明确，地球上的万事万物，离开了太阳就不会存在，太阳是地球上能量的来源。太阳辐射和太阳活动对地球的影响；有利方面是主要的，不利影响是次要的。在设计这节课时，注重学生能力的培养，在第一部分，课本加了许多插图，希望学生更直观了解太阳对我们的影响。为了培养学生的学习能力和养成良好的学习方法，通过活动来让学生自己归纳太阳对地球有利和不利影响。在讲太阳活动对地球的影响中，教材简单介绍太阳结构和太阳活动，重点放在太阳活动对地球的影响上。这部分适宜结合案例来分析。并且把这个问题安排成开放式的问题，也就是除了课本提到的影响以外，还有许多有赖于学生来探讨，设计课后活动来激发同学们的求知欲。

本节课重视学生独立和合作讨论的活动的开展，尊重学生的独立自主分析解决问题的能力，在教学中达到了很好的教学效果，培养了学生的地理知识理解能力。

在教学中对学情掌握不足，有的学生讨论比较充分，而有的学生发言较少，总体上不太和谐，以后的教学中要更加注重课前准备，尽量准备充分一些。

第三篇：教学设计太阳对地球影响

教学设计

1教学目标

1.阅读资料,结合日常生活理解太阳辐射对地球的影响。

2.结合太阳大气层结构示意图,了解太阳黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。3.利用实例说明太阳活动对地球的影响。

2学情分析

学生在生活中,天天沐浴在太阳的阳光下,但太阳有哪些活动,对地球有什么影响,知道的较少,因此通过本节课的教学,学生将会懂得与我们休戚相关的太阳外部大气分层及在各层中的活动对地球的影响,消除神秘的上帝创造世界观,产生正确的唯物观。教学重点难点：

1.太阳能量来源及对地球的影响。2.影响太阳的辐射因素。3.太阳活动对地球的影响。

教学过程：

我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统）在天体系统的级别示意图中正确填写有关内容（投影）

1．说出八大行星公转的运动特征。2．地球具备了生物生存所必需的哪些条件? 3．距离地球最近的是哪颗恒星？

很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。(板书课题)第一章 第二节 太阳对地球的影响（板书）

一、太阳为地球提供能量

太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，能量来自太阳内部的核聚变反应（4个氢原子核聚变为1个氦原子过程中产生巨大的能量，聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损质量转化为能量。据估计，太阳的寿命为100亿年，目前正处在旺盛的中年时期）它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。根据波长的不同，我们将太阳辐射分为紫外线、可见光和红外线。

太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。

1．太阳辐射对地球的影响（板书）

结合教材P8太阳为地球提供能量图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。学生讨论、回答。教师总结：太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。（结合图

1、图2讲解）太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

其次，太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。（图3）

太阳辐射也是人类生产、生活的重要能源。人们即可以直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务；二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。

结合“世界年太阳辐射总量和年平均气温分布图”，提问：

（1）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（由低纬向高纬太阳辐射逐渐递减）

（2）相同纬度的太阳辐射能量是否相同？（不同）

（3）影响太阳辐射的因素是哪些？

2．影响太阳辐射的因素（板书）

纬度位置：纬度低正午太阳高度角大，经过大气的路程短，被削弱的少，到达地面的多。天气状况：晴天云层薄且少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强。地势高低：海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强。

观察教材P9北半球大气上界太阳辐射的分布图和热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图回答以下问题。

（1）太阳辐射呈怎样的纬度分布规律？提示：从低纬度向高纬度地区递减。

（2）热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？提示：热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林的生物量。

（3）对比热带雨林和亚寒带针叶林的生物量和景观有什么差异？提示：热带雨林地区生物量多，植物种类丰富，乔木高大、层次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物纵横缠绕；亚寒带针叶林的生物量少，植被树种单一。

（4）景观差异产生的原因是什么？ 提示：太阳辐射的纬度分布不同，热带地区较为丰富，亚寒带地区较为贫乏。

（过渡）任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但是太阳辐射对地球并非只产生有利影响，如果太阳辐射中的紫外线过多地到达地面，可能会杀伤地球上的生物，也会造成人体皮肤的灼伤或出现病变。另外，有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？

二、太阳活动影响地球（板书）1．太阳的大气结构（板书）（投影）太阳大气层的结构示意图

我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层。它从里到外分为光球、色球和日冕三层。

光球是用肉眼可以观测到的太阳表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太阳大气的最外层。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。2．太阳活动的主要类型（板书）

太阳大气常有变化，甚至是激烈的变化。这些变化通称为太阳活动。太阳活动的类型有哪些呢？ 主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。（投影）太阳黑子

太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。（投影）太阳耀斑

太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。总结：太阳黑子和耀斑比较表

3．太阳活动对地球的影响（板书）

太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。

PPT展示太阳黑子与年降水量的相关性示意图。

读图指导：阅读注记，图中三组曲线分别代表三个地点的经纬度及观测站名称；阅读图例，红色线代表太阳黑子数，蓝色线代表降水量；阅读坐标，横坐标代表年代，右侧纵坐标代表黑子相对数，左侧纵坐标代表降水量。

读图分析：太阳黑子数与降水有什么关系？ 提示：12观测站：太阳黑子数与年降水量大体呈正相关性。22观测站：太阳黑子数与年降水量大体呈负相关性。36观测站：太阳黑子数与年降水量在1910年前大体呈负正相关性，1910年后大体呈负负相关性。

因此，根据我们的观测记录可知，太阳活动与地球上的气候变化有很大的关系。

阅读案例，提取信息。案例1：太阳活动对地球有突发性影响，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆发。爆发后，强烈的X射线、紫外线和射电波伴随着大量带电粒子流，连续猛烈轰击地球达一个星期之久。其中在爆发开始后5个小时之内，有一股直径约16千米，长达7000多万米的带电粒子流以6500千米/秒的速度闯进地球大气层，顿时引起地球电离层和地磁场发生变化，当时几乎所有飞机和轮床的磁罗盘指针都摆动起来，全世界的短波无线电通信彻底中断，极区出现明亮的极光，在一些地区甚至影响到电力线路，致使电灯忽明忽暗，仿佛发生了强烈的雷暴，至于弱电仪器和电子设备更是变化无常，不能正常工作。

案例2：太阳风暴袭击地球

太阳表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，喷射出的大量气体、电磁波和带电粒子，会以每小时300万千米以上的速度向宇宙空间喷射，形成太阳风暴。有人形象地把太阳风暴比喻为“太阳打喷嚏”。

太阳风暴的电磁波进入地球电离层，会使地球无线电短波通信受到影响、通信设施受损。据报道，2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球。亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损。例如，日本一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。提取信息：太阳活动对地球电离层的影响（影响无线电通信，使无线电短波通信发生短时间的中断）太阳活动是高纬度地区出现美丽的极光，且极光出现的频次和范围随太阳活动的变化而有一定的变化。太阳活动对地球磁场的影响（高能带电粒子流干扰地球磁场，产生磁暴现象，使磁针不能正确指示方向；带电粒子流进入南北极上空，出现极光）总结：太阳活动对地球的影响比较表

由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

你知道么？太阳辐射与太阳活动的区别。两者都是太阳能量的释放形式，但其表现形式不同，太阳辐射是源源不断地进行，而太阳活动是周期性地进行。太阳主要通过这两种方式对地球产生影响，其中的太阳辐射为地球提供了能量，促进了地表环境的形成，而太阳活动对地球的影响更多地表现为对正常环境和人类活动的干扰和破坏，因此人们更重视对太阳活动的研究、观测和预报。

（本节小结）本节课主要讲两个方面的内容,即太阳辐射、太阳活动对于地球的影响,前者影响我们的生产、生活,同时又对地理环境发生作用；后者的主要表现是黑子和耀斑,它们同时出现,对地球的影响也是多方面的。

练习：见练习题活页；作业：练习题活页课堂没有做完的习题

第四篇：第一章 第二节 太阳对地球的影响

2014博罗中学高一地理（1）课后作业

2014博罗中学高一地理（1）课后作业

A．是有规律可循的，但尚无法预报

B．与地球上的旱涝灾害有一定的关系

C．发生在太阳的内部

D．对人类生产生活的影响可忽略

11．2012年左右太阳活动将出现又一个最活跃期，下列有关此时期的说法正确的是（）A．太阳活动主要包括色球层的黑子和光球层的耀斑

B．耀斑增多表明太阳活动增强，黑子增多表明太阳活动减弱 C．2012年6月下旬，是我国观察极光的最佳时间

D．2012年将有可能出现非人为因素导致的无线电短波通信中断 12．下列地理现象，与太阳活动密切相关的是（）A．酸雨的形成 B．“磁暴”现象的产生 C．臭氧层空洞的出现

D．扬尘、沙尘暴天气的出现

二、综合题(共40分)13．读“我国太阳年辐射总量分布局部图”，回答下列各题。(18分)(1)“过去做饭满屋烟，现在生火拧开关”，这是对目前成都平原地区沼气户生活的真实描写。沼气中蕴含能量的根本来源是(2分)（）A．太阳

B．植物

C．沼气池

D．微生物

(2)兰州的纬度比广州高，但太阳年辐射总量比广州丰富，简要分析原因。(6分)(3)假如你是一位太阳能热水器的营销者，在只考虑自然 因素的情况下，你到下列哪组城市营销最合理(4分)（）A．北京、海口、贵阳

B．上海、重庆、台北 C．昆明、兰州、郑州

D．杭州、广州、成都(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重庆所在地区 太阳能资源的贫乏，请简要分析其形成的原因。(6分)

14．热点在线

材料1：2011年9月份，美国宇航局观测到一次最大的一群太阳黑子群和大型太阳耀斑，本次出现的黑子群被命名为“AR1302”，截至9月24日，黑子群“AR1302”已发生了6个M级和2个X级耀斑，并伴随了多次日冕物质抛射，该黑子群已经创下了 2014博罗中学高一地理（1）课后作业

【参考答案】

第五篇：第二节 太阳对地球的影响教案

教学目标：

1.知识与技能 ①了解太阳能量来源及其对地球的影响。②太阳活动的主要类型及其对地球的影响。③理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。2.过程与方法 ①通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。②分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。③参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。

3.情感态度与价值观 ①运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。②激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

教学重点： 1.太阳辐射对地球的影响。2.太阳活动对地球的影响。教学难点：太阳活动对地球的影响。

教学方法：图表分析法、探究讨论法、合作学习法 课时：2课时

教学过程：第1课时：

【导入新课】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,它的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。

（板书）第二节 太阳辐射对地球的影响（板书）

一、为地球提供能量

【推进新课】(教师讲述后羿射日的故事)后羿为什么要射日? 太阳会使我们的地球这么热，它的温度有多高？太阳的能量以什么形式向四周放射,到达地球的多吗?（布臵学生阅读课本,回答）（教师)首先了解一下太阳的概况：特点、物质组成（板书）

1、太阳的概况

太阳在宇宙中是银河系的一颗普通恒星，与其他恒星一样是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，它能发光、发热，把能量射向宇宙空间，包括我们地球。自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射。

（板书）

2、太阳辐射

太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

【思考、提问】太阳能产生这么大的能量，那这些能量来源是什么？（阅读课本资料）

（板书)

3、太阳的能量来源（教师总结）太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在聚变过程中，原子核质量出现亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。在过去的50亿年的漫长时间里，太阳因核聚变损耗的质量是它本身质量的0.03％。目前，太阳正处于稳定的旺盛时期。【提问】在神话故事中，后羿射到了几个太阳呢?（9个）为什么还要留下一个太阳呢? 如果没有太阳,地球会怎样呢? 请结合生活中的事例来谈谈太阳辐射对地球的影响。

（板书）

4、太阳辐射对地球的影响

①、太阳直接为地球提供光和热，促进生物的生长发育。

②、太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力。

③、太阳能被地质历史时期生物固定积累以后形成现在作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料。

④、太阳辐射能是人类日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

【转承】太阳为地球提供能量，但是太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性。下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律。（请同学们对比分析课本图1.8、图1.9，完成活动题。）

【活动】

1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？

2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？

3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？

4、描述这两个地区的自然景观差异。结果：

1、太阳辐射由低纬向高纬递减。

2、热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林生物量

3、正相关。生物量与太阳辐射量呈正相关，后者决定前者。低纬度地区太阳辐射量大，热带雨林植物生长旺盛，生物量大。中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢，生物量相对较小。太阳辐射量的大小，在一定程度上决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。

4、从景观图上看，热带雨林地区森林更茂密，叶阔，树冠较大。亚寒带针叶林地区森林中植被密度相对较小，针叶，树冠小。（板书）

5、太阳辐射的分布规律

【总结】总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。对地球的影响：造成了全球不同纬度的热量差异。

【设问】为什么我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因

影响太阳辐射分布的因素除了包括纬度位臵，还有气候状况（沙漠地区多的原因）和地势影响（青藏高原区最多的原因）。第2课时：

太阳对整个地球都有影响，而且大部分都是较缓和和正面的，但有时太阳对我们的影响会比较剧烈并且会影响我们的正常的生活甚至军事活动等。

【资料】第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？（太阳活动）为什么？要了解个中缘由，我们首先需要了解太阳大气层的结构。（板书）

二、太阳活动对地球的影响（板书)

1、太阳大气层的结构

太阳的结构，从里到外分别光球层、色球层和日冕层。

【提问】大家仔细地观察图1.10 太阳大气层的结构（课件展示图片），分别说出光球、色球、日冕三层的位臵和特点。（板书）

2、太阳大气及特点

光球是用肉眼可以直接观测的太阳表面，厚度约500千米，温度大约为6000K，地球上接收到的太阳光基本上是由光球发射出来到。

色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度约几千千米，温度大约为几万摄氏度，它发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食时或用特殊的望远镜才能看到。

日冕是太阳大气的最外层，可以延伸到几个太阳半径，甚至更远，温度超过百万摄氏度。它的亮度仅为光秋的百万分之一，只有在日全食时或用特殊的日冕仪才能看到。日冕里的物质更加稀薄，它还会向外膨胀运动，并使得热电离气体粒子连续地从太阳向外流出而形成太阳风。其实太阳的大气是不稳定的，它经常会发生大规模的运动，我们称为太阳活动。其类型较多，有太阳黑子、耀斑、太阳风等等。在色球层还存在着一种太阳活动——日珥。人们有时能够看到色球许多腾起的火焰，这就是天文上所谓的“日珥”。日珥是迅速变化着的活动现象，依次完整的日珥过程一般为几十分钟。同时，日珥的形状也可说是千姿百态，有的如浮云烟雾，有的似飞瀑喷泉，有的好似一弯拱桥，也有的酷似团团草丛。在这里我们主要介绍黑子和耀斑，它们是太阳活动的重要标志。(板书)

3、太阳活动及类型

太阳光球常出现一些暗黑的斑点叫做太阳黑子，一般是出现在光球层表面。黑子并不黑，只是因为黑子的温度比光球层其他地方低，所以显得暗一些。所以，黑子的特点是：光球表面出现的黑斑点温度偏低略显黯淡。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。

耀斑是色球的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块，又叫做色球爆发。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于10亿吨氢弹爆炸产生的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子,对地球产生很大的影响。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。

【提问】阅读课本11页，找出太阳活动对地球的影响。(板书)

4、太阳活动对地球的影响 【精讲】主要有三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球大气层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的无线电短波信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

学习了太阳活动对地球的影响之后，我们再回头来看开始的那个问题：埃及受到的干扰来自哪里？为什么？ 影响埃及的干扰属于磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。

【总结】太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成了地表景观的多样性。而太阳活动则不同程度的对人类活动和地理环境造成影响。那是不是说太阳辐射就是好的，越多越好，而太阳活动就是不好的呢？太阳辐射也有负面影响，如紫外线造成皮肤癌等。太阳活动也有好处。在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！

板书设计 第二节 太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1、太阳的概况

2、太阳辐射

3、太阳的能量来源

4、太阳辐射对地球的影响

5、太阳辐射的分布规律

二、太阳活动影响地球

1、太阳大气层的结构

2、太阳大气及特点

3、太阳活动及类型

4、太阳活动对地球的影响