高中地理太阳对地球的影响 例题解析 湘教版 必修1[5篇范文]

第一篇：高中地理太阳对地球的影响 例题解析 湘教版 必修1

太阳对地球的影响 例题解析

【例1】北京时间2003年10月29日14时13分，太阳风暴袭击地球，太阳日冕抛射出的大量带电粒子流击中地球磁场，产生了强磁暴。当时，不少地方出现了绚丽多彩的极光，美国北部一些电网出现了电流急冲现象。

读下图，回答问题。

太阳外部结构示意图

（1）读“太阳外部结构示意图”可知，这次到达地球的带电粒子流来自于图中的 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．甲处

B．乙处

C.丙处

D．丁处

（2）北京时间10月29日“时13分，正值美国东部时间（西五区）

（）

A．29日1 时13分

B．30日3时13分

C．29日3 时13分

D．30 日 1时13分

（3）除美国外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是„„„„„„„（）

A．英国、墨西哥

B．加拿大、挪威

C．意大利、西班牙

D．印度、巴基斯坦

（4）太阳风暴袭击地球时，不仅会影响通信，威胁卫星，而且会破坏臭氧

层。臭氧层作为地球的保护伞，是因为臭氧能吸收太阳辐射中 „„„„„„（）

A．波长较短的可见光

B．波长较长的可见光

C．波长较短的紫外线

D．波长较长的红外线

解析：（1）甲为光球层，乙为色球层，丁为日冕层。（2）北京时间为东八区区时，美国东部时间为西五区，两者相差13个小时，所以美国东部时间为29日1时13分。（3）此时北极地区出现极夜，高纬度地区的加拿大、挪威等可能欣赏到极光。（4）O3可吸收波长较短的紫外线，它有“地球生命保护伞”之称。本题出错的原因主要是没有掌握太阳大气的组成、极光出现的时间及观赏地区。

答案：（1）D（2）A（3）B（4）C

点评：本题主要考查大阳大气的结构、时间计算、可欣赏极光地区和O3，的作用。

【例2】2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发 „„„„„„„„„„（）

A．爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰

B．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少

C．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩

D．对人造地球卫星的运行没有影响

解析：耀斑爆发是太阳活动的主要标志之一，在几分钟短暂时间内，它能发出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，把很强的无线电波、大量紫外线、X射线、射线射出，干扰地球上无线电通讯和卫星的正常运行，一般发生在耀斑大爆发后两三天内。

答案：A

点评：备考期间要注意电视报纸上有关的天文地理信息。

第二篇：高中地理《太阳对地球的影响》教案4 湘教版必修1

太阳对地球的影响

教学目标

（一）知识与技能

1）了解太阳辐射是人类活动的主要能量源。

2）能辨正地看待太阳辐射对地球的有利及不利影响。

3）了解太阳活动的特征和主要规律。

4）能运用辨正的思想理解太阳活动对地球的有利及不利影响。

5）能通过“太阳辐射对地球的影响”以及“太阳活动对地球的影响”两方面的分析阐述太阳对地球的影响。

（二）过程与方法

遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。

（三）情感态度价值观

1)通过学习太阳对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。

2)并运用辨正的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨正的宇宙观、世界观。（引入新课）

北京2008残奥会开幕式节目《太阳鸟》解说词：

“寂静的体育场传来清脆的鸟鸣。一只太阳鸟从“鸟巢”顶部飞来。从太阳鸟和盲人歌手的对话中，展开了盲人歌手“生命总是有梦的”心路历程。太阳鸟（古称日乌）是代表中华文化的典型符号之一。今天，它是“鸟巢”的主人，在文艺表演中，向残疾人传递梦想。”（幻灯片）

传说远古时候，天上有十个太阳一起炙烤着大地，热得人类受不了，地上就像着了火一样，眼看世界将要灭亡了，这时出现了一位自愿为民除害的勇士名叫后羿，他用箭一下子射死了九个太阳，只剩下最后一个太阳，却身负重伤跌落到了人间。天地在经历了通昼的光明之后被无尽的黑暗湮灭了。没有了一丝亮光，天地间一片黑暗，就如同失去了希望一样，这时如果能有一个太阳在天上那该有多好啊！可是，剩下的一个太阳在哪里？他断了翅膀又怎能回到天上呢？

其实，太阳原本也是一种鸟，可是现在太阳鸟断了翅膀，不能飞行了，不能回到天上了，他只有借助别人的力量才能回到天上才能给人类带来光明。那唯一解救的办法就是用凤凰（百鸟之王）的涅磐。（教师讲解）“传说”中的结局，自然是凤凰找到了太阳，替它疗伤，并成功地将太阳送上了天。听完美丽的“传说”，请大家思考太阳对于我们地球到底会产生什么样的影响？（新课）

一、太阳辐射与地球

1、太阳辐射的概念

太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量

（读图回答）读图1-7 太阳辐射中各种波长的光所占的比例，思考可以从图中获得哪些信息？

（教师总结）太阳辐射波长范围在0.15-4微米之间，分为可见光、红外光和紫外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占总能量的50%。

2、太阳常数

（看图探究）太阳常数与实际到达地表的太阳辐射强度哪个更大？为什么？

不考虑地球大气的作用，1小时到达地球表面的太阳辐射能量有多少焦耳？相当于多少

用心

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专心

度电？

（教师总结）太阳常数比实际到达地表的太阳辐射强度更大。太阳常数值为8.24焦/（平方厘米*分）必须要满足5个条件（教师讲解5个条件）。8.24x3.14x(6.371x108)2x60约＝6.37x1020焦约＝1.75×1014（度）。

教师举例说明太阳辐射能的巨大。

太阳辐射一小时到达地表的能量相当于我国2006年发电总量的63倍；相当于同时燃烧1.86×1014升汽油释放的能量。设平均每台私家轿车每百公里油耗为10升，计算一小时到达地表的太阳辐射能量能同时供多少台私家轿车跑100公里？1.86×1014 /10＝18.6万亿台

换言之，太阳辐射一小时到达地球地表的能量，可让地球60亿人每人同时驾驶3100辆私家轿车跑100公里。

更令人惊奇的是，以上所述的能量值仅为太阳辐射总量的二十二亿分之一。（承转）能量巨大的太阳辐射对地球会产生哪些影响呢？

3、太阳辐射对地球的影响（阅读图片，得出结论）

太阳辐射维持地表适宜的温度，是地球上生物生存所需的光和热的来源

太阳辐射是大气运动，水循环的主要能源

太阳辐射是地球的能量源泉（释疑）狭义的太阳能就是太阳辐射能。广义的太阳能还包括由太阳辐射能转化来的其他形 式的能量。如：煤、石油、天然气、水能、风能、生物能等。

有些资料把潮汐能也列为广义的太阳能，但潮汐能并不是由太阳辐射能转化来的，潮汐能是受月球和太阳的引力作用而形成的机械能，并且主要是受月球的影响。严格上来讲潮汐能不属于太阳能。（反思与探究）有人说太阳辐射对地球的影响都是有利的，你认为对吗？请举例说明你的观点。学生作答，教师总结。

（探究活动二）太阳辐射对农业的影响

大棚生产为什么能实现新鲜蔬菜或水果反季节上市？

大棚生产能改变一定范围内的水热条件和光照条件，从而达到促使农作物增产的目的。科学家估算：绿色植物利用太阳辐射能的极限约为20％；在一般耕地上，农作物对太阳辐射能的实际利用率为3％。如果将市郊等面积的耕地改造成对太阳辐射能利用率为6％的农业大棚基地，该耕地上每年农业生产效率大约会提高多少？

假定农业生产效率仅与农作物对太阳辐射能的实际利用率相关，或其余条件不变，如果将市郊等面积的耕地改造成对太阳辐射能利用率为6％的农业大棚基地，该耕地上每年农业生产效率大约会提高1.5-3倍。（建议研究性学习课题）大棚农业为提高农业生产效率带来了新的方向，它将为我国社会主义新农村建设作出贡献。试探讨长沙市周边郊区耕地全部实现大棚农业生产可能面临的主要问题。

二、太阳活动对地球的影响

我们能直接观测到的地球，是太阳的大气层，它从里到外分为光球、色球和日冕三层。太阳大气常有变化，有些时候很剧烈，这些变化统称为太阳活动。

学生根据教材总结：①什么是“太阳活动”？ ②太阳活动有哪些类型？

③不同的太阳活动类型，分别出现在太阳大气的哪一层。（1）黑子、耀斑、太阳风

黑子――光球层中一些暗黑的斑点（温度比其他地方低，显得暗）所谓太阳黑子是光

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专心

球层上的黑暗区域，它的温度大约为4500K，而光球其余部分的温度约为6000K。在明亮的光球反衬下，就显得很黑。

活动特征：有的年份多，有的年份少。活动周期大约是11年。它是太阳活动强弱的标志。

耀斑――色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块。活动特征：是太阳活动最激烈的显示。

太阳风――脱离太阳引力飞向宇宙空间的带电粒子流。位于日冕层。资料：

黑子：古书记载“日中有蹲鸟”（《淮南子》）民间有言金乌玉蟾；

公元前28年大黑子记载“三月乙末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”<汉书*五行志>。黑子是一高强磁场，场强可达1000～4000高斯，（地球磁场0.6高斯）；其温度比光球面低1500度，热能转换成磁能之故。

耀斑：在100～1000秒内释放能量达10的30次方～10的33次方尔格，即几分至十几分钟内释放100亿颗百万吨级氢弹的能量。（2）太阳活动对地球的影响：

①干扰地球无线电通讯——广播电台的信号是怎样被接收的？如图所示：无线电远距离通讯依靠大气中的电离层反射作用，称天波。当太阳活动爆发时，外来电子大量进入电离层，使电离层反射无线电波的能力下降，导致地面通讯受到干扰甚至中断。

②干扰地球磁场（解释）——大海中的船只怎样驶向既定目标？在等角投影图（航海图）

上，画出从出发点A到终点B的大圆航线，使用罗盘随时调整航行的角度，即可到达目的地。但是，太阳活动会干扰地球磁场，使罗盘指针抖动而不能精确地指明方向。

③影响地球上的气候——太阳能遥控地球气候吗？通过资料分析，我们找到了太阳活动与地球上气候变化有很大的相关性，如图所示。

（1）年降水量平均超额量曲线可以看出有11年的变化周期。

（2）太阳黑子相对数有11年的变化周期。

（3）不同地区年降水量平均超额量与太阳黑子相对数存在一定的相关关系。70°N～80°N地区为正相关，即黑子多的年份降水多；60°N～70°N地区为负相关，即黑子多的年份降水少；50°N～60°N地区在1920年前为负相关，即黑子多的年份降水少；50°N～60°N地区在1920年前为负相关，1920年的为正相关。

④太阳风与极光――高能带电粒子流与两极地区高空的稀薄大气相撞后产生的光弧和光带。

小结：太阳活动对地球的影响表现在许多方面，而且有些影响现在还在研究之中，没有定论。就是对有定论的影响，要搞清楚它们的物理学机制，学生的基础知识不够，也不是地理课的任务。

归纳：

1、太阳的大气结构

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爱心

专心

2、太阳活动类型

3、太阳活动对地球的影响

① 对地球气候的影响

② 对地球电离层的影响，引起短波通讯衰减或中断

③ 对地球磁场的影响，产生“磁暴” ④ 产生极光现象

资料1：明朝灭亡与太阳黑子活动有关

太阳黑子是太阳上的黑斑，黑子多少与地球关系密切。香港旅美宇航科学家翁玉林认为：1644年明朝灭亡，与太阳黑子消失关系密切。

翁玉林指出，黑子出现会改变紫外光和能量，黑子愈多紫外光愈多，黑子愈少地球天气愈寒冷。他发现，在明朝灭亡前后约70年，太阳黑子消失。那时候欧洲出现小冰河时期，中国则气候突变，天灾令农作物失收。“若非明朝末年天灾，农民不会因小事而造反。天灾同样在满州出现，迫使满州人四出讨伐，既为土地也为食物。”他相信，在复杂的政治氛围外，太阳黑子引发的气候巨变，是促使明朝政治巨变的幕后原因之一。

他还发现，盛世时必定风调雨顺，例如唐朝初期，但朝代衰亡前一定气候恶劣，雨水少又寒冷，冻死农作物，饥荒连连，令革命一触即发。资料2：太 阳 活 动 预 报

日地空间环境状态的变化对现代生活、生产所依赖的现代尖端技术显得越来越重要。前面已提到，X射线耀斑直接引起地球电离层骚扰，从而影响地球短波通讯。太阳质子事件会危及宇航员和宇宙飞行器上的传感器及控制设备，对在高纬地区飞行的旅客和乘务人员也构成辐射威胁。另外有人统计，剧烈的太阳活动与地震、火山爆发、旱涝灾害、心脏和神经系统疾病的发生及交通事故都有关系。所以，太阳活动和日地物理预报是非常重要的。太阳活动预报分为长期、中期、短期预报和警报。

日地空间环境作为系统的科学研究对象是在1957年人类进入太空开始的。50至70年代是探索阶段，人们逐步认识到太空环境的重要性。在大量探测的基础上建立了描述环境的静态模式，对一些重大的航天活动做了安全性的预报。80年代以后，在需求的推动下，日地空间环境的研究得到迅速的发展。自1979年开始每隔四年一次的国际日地预报会议均如期举行，规模逐次扩大。为了联合和协调各主要国家的工作，成立了联合的预报中心。总部设在美国，有10个区域警报中心分布于全球。我们北京区域警报中心是其中之一。进入90年代以后科学家们形象地称之为“空间天气。

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专心 4

第三篇：高中地理《太阳对地球的影响》教案3 湘教版必修1

太阳对地球的影响教案

【设计思想】

以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。

【课标要求分析】

课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。与以往的教材不同的是，新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。但必须把重点放在其对人类的影响上。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用举例的方式进行阐述。【学情分析】

学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生已有的认知水平和能力状况。（2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。【教材分析】

本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。【三维目标】

1、知识与能力：

识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。

2、过程与方法：

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专心 1

（1）通过各种类型的地理图象，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。

（2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感态度价值观：

（1）运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。（3）通过观察图片，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。【教学重点、难点】

重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。

难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场的影响。【教学策略与手段】

1、教学方法：采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。

3、课前准备：

(1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。

(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。【教学过程】

(先介绍角色的安排，分专家组，陈述组，群众组)（板书）太阳对地球的影响

（引入）在宇宙中，太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量，我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢？本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习。

（过渡）首先我们先来学习太阳的概况，请陈述组选一代表从组成成分，表面温度，体积，质量等角度给我们简述下太阳的概况。（板书）一，太阳辐射对地球的影响

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1，太阳概况 老师补充太阳概况的资料:（过渡）自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射，太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

（学生活动）思考太阳能产生这么大的能量，那这些能量来源是什么？请专家组代表回答。（板书）2，太阳能量的来源 老师补充

（过渡）虽然太阳能量到达地球不过是他的22亿分之一，但对地球的影响却是不可估量的。请同学根据所收集的材料，用例子来说明太阳辐射对地球的影响。（板书）3，太阳辐射对地球的影响

（学生活动）由两个群众方阵来回答，互相比赛。

（板书）a、太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源，如大气环流，洋流 b、太阳辐射能是我们日常生活和生产的能量来源

（总结）老师对发言进行分类总结，太阳辐射对地球的影响既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影响，也有间接影响，说明同一事物的两面性，对学生进行情感态度，价值观的教育。

（迁移）太阳能是取之不尽，用之不竭的清洁能源，在地球上煤、石油等矿物燃料逐渐面临枯竭的条件下，如何开发利用太阳能就摆在我们面前了，请同学们自由发言你对太阳能利用设想。（承接）太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性

（学生活动）请同学们分析课本图1.8 图1.9，由专家组成员选派代表回答问题。老师补充大气上界的概念

（迁移）为什么我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因

影响太阳辐射分布的因素除了包括纬度位置，还有气候状况（沙漠地区多的原因）和地势影响（青藏高原区最多的原因）。

（承接）我们所看到的太阳看上去很平静，我们感觉不到其有什么变化，但其实它时刻在发展变化着，并且这种变化有时很剧烈，这些变化我们称之为太阳活动。

用心

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专心

（板书）

二、太阳活动对地球的影响

（学生活动）请陈述组派一代表简述太阳大气结构，各层概况，归纳太阳活动的主要类型（板书）

1、太阳大气的结构（板书）

2、太阳活动的主要类型 老师归纳总结

（学生活动）请专家组代表回答活动题问题

（过渡）“上看天，下看地，天地之间有联系”。太阳虽然离我们很远,但太阳活动对地球的影响在一定程度上还是很大的，太阳活动使地球所接受到的太阳辐射有一些微小变化，但可能会对地理环境和人类活动造成重大的影响。

（学生活动）请群众组一起举例说明太阳活动对地球的影响（两个方阵比赛回答）（板书）

3、太阳活动对地球的影响 老师对发言进行分类总结

耀斑爆发发射的电磁波影响无线电短波通讯 带电粒子流——磁暴、极光黑子——降水 太阳活动对地球的影响既有有利的一方面，也有不利的一方面。

（总结）由于太阳活动对地球的影响很大，所以世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，我国观测记录太阳黑子的变化的历史久远，古代史书上就有关于太阳黑子的记载，如公元前28年，有记载曰“三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中”面对太阳活动对地球的影响，我国有关部门也 观测和预报，力图把太阳活动可能造成的不利的影响降到最低程度。

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专心 4

第四篇：2017-2018学年高中地理 1.2 太阳对地球的影响每课一练 中图版必修1

第二节 太阳对地球的影响

一、选择题

1．太阳大气的主要成分是()A．氧和氢 B．氢和氮 C．氢和氦 D．氧和氮 读“太阳辐射中各种波长的光所占的比例图”，完成2～3题。

2．太阳辐射分为三部分，其中A、B、C分别代表()A．红外区、紫外区、可见光区 B．紫外区、可见光区、红外区 C．红外区、可见光区、紫外区 D．可见光区、紫外区、红外区 3．太阳辐射的主要作用是()①促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力

②产生“磁暴”现象的原动力 ③人类生产生活的主要能量来源 ④地震、火山喷发的主要能量来源

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4．在太阳光球层和色球层分别出现的主要太阳活动是()A．黑子和耀斑 B．耀斑和日珥 C．黑子和日珥 D．耀斑和黑子

5.太阳活动所产生的带电粒子流到达地球后，地球上可能出现的现象有()①地球各地出现极光现象 ②地球磁针不能正确指示方向 ③呼机、移动电话等会失灵 ④漠河地区出现“白夜”现象

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③

2008年3月20日前后，北京、杭州等地受到“日凌”的袭击，广播电视通信信号受到不同程度的影响。据北京天文台介绍，每年的春分、秋分前后，太阳、地球和地球同步通信卫星将会呈一直线排列。这时，通信卫星处于太阳和地球之间，太阳较强的电磁波辐射就会进入接收系统，干扰通信信号，产生所谓的“日凌”现象。据此回答6～7题。

6．下列有关“日凌”的叙述，正确的是()A．“日凌”产生时，地球位于太阳和通信卫星之间 B．“日凌”是太阳本身的一种异常活动 C．“日凌”是太阳对卫星通信的干扰现象 D．“日凌”是太阳黑子爆发的结果

7．下列有关太阳对地球影响的叙述，正确的是()①太阳影响地球的主要途径是太阳活动 ②太阳对地球的影响具有正负两面性 ③太阳辐射强度是影响气温高低变化的根本性因素 ④太阳活动与大气降水变化没有联系

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．有关太阳能资源的开发利用，说法正确的是()A．中国青藏高原是世界上太阳能最丰富的地区 B．利用太阳能发电是西藏主要的能源利用方式 C．利用太阳能发电，连续性好，投资少，收益大

D．太阳能资源是“取之不尽，用之不竭”的清洁能源

“2012年地球将会遭遇强烈的超级太阳风暴，其破坏力将远远超过‘卡特里娜’飓风，而且地球上几乎所有的人都将难逃其灾难性的影响。”近日，英国《新科学家》网站出现了这样一篇“耸人听闻”的文章。正确认识和辩证看待太阳活动十分必要。据此回答9～11题。

9．有关太阳活动的叙述，不正确的是()A．太阳黑子是太阳表面的低温区域

B．太阳“强风”的出现是太阳活动最激烈的显示 C．太阳黑子的多少，可以作为太阳活动强弱的标志 D．太阳黑子与耀斑出现的周期相同

10．有关太阳风暴对地球和人类活动的影响，不可信的是()A．对部分地区短波通信和短波广播造成短时间影响 B．两极及高纬度地区出现极光

C．世界许多地区的降水量有异常变化

D．地壳活动剧烈，火山、地震、泥石流频发

11．有关太阳辐射及其对地球影响的叙述，正确的是()A．太阳辐射能来源于太阳黑子和耀斑爆发时释放的能量 B．太阳辐射能大部分到达地球，维持着地表温度

C．太阳辐射能是我们日常生活和生产中不太常用的能源

D．煤、石油等化石燃料，属于地质历史时期生物固定、积累下来的太阳能

二、综合题

12．根据有关地理知识，读下图，回答下列问题。

(1)在A、B、C、D四地中，年太阳辐射总量和年日照时数最少的是________(填写字母)地。主要判断依据是_________________________________________________________。

(2)在C、E、F、G四地中，年均气温最高的是______(填写字母)地。其中，年均降水量最少的是______(填写字母)地，据此判断，年太阳辐射总量最多的是________(填写字母)地。

(3)在A、B、C、D、E、F、G七地中，太阳能资源最丰富的是__________(填写字母)地，主要判断依据是______________________________________。

(4)目前太阳能热水器正在许多城市得到推广使用。请你从能源利用的角度，说明推广使用太阳能热水器的理由及其局限性。

理由：_____________________________________________________________________。局限性：___________________________________________________________________。13．读“太阳大气结构图”，回答下列问题。

(1)A为____________层，该层出现的太阳活动是________，这些区域由于

__________________而暗黑。它的多少和大小可以作为______________的标志。

(2)B是________层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做________。它的爆发是________________________________________________________________________的显示。

(3)世界上许多地区降水量的年际变化与太阳________的变化周期有一定的相关性；耀斑爆发时发射的电磁波进入地球__________层，会引起________________；太阳带电粒子流能使地球磁场受到扰动，产生“________”现象。

(4)根据所学知识，你认为下列哪些部门应加强对太阳活动研究的预报？(多项选择)()A．通信部门 B．航天部门 C．冶金工业部门 D．气候研究部门 14．阅读材料，完成下列问题。

材料一 我国拥有世界上最早的黑子记录，但人类系统观测黑子的历史不足300年。黑子数量高峰年称为太阳活动峰年，人类系统记录的第23个太阳活动周期于1996年开始。

材料二 太阳活动周期预报图

(1)黑子发生在太阳大气的__________层，它的形成原因是

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)从图中信息可以看出，________年是第23个太阳活动峰年。(3)与黑子活动同步的太阳活动还有______________，因此，________________________可以作为太阳活动强弱的标志。

(4)太阳活动是太阳风暴的诱发因素。太阳风暴对地球气候和地球运动有长期影响，对于人类社会的高技术系统有无危害？如果有，请举例说明。

答案

1．C [太阳是一个炽热的气体球，其主要成分为氢和氦。] 2．B [太阳辐射的波长在0.4～0.76微米之间是可见光区，比可见光波长短的为紫外光区，比可见光波长长的为红外光区。] 3．C [太阳辐射为地球提供光和热，为人类生产生活提供能量，促进了地球上水、大气运动和生物的活动。磁暴是太阳活动产生的。地震、火山喷发的能量来源于地球内部。] 4．A [太阳大气层由里向外分为光球层、色球层和日冕层。各层都有太阳活动，光球层上有黑子，色球层上有耀斑和日珥，日冕层上有太阳风。其中太阳活动的主要标志是黑子和耀斑。] 5．D [太阳活动产生的带电粒子流到达地球后，会引起“磁暴”现象，使地球上的磁针不能正确指示方向；干扰电离层，影响无线电短波通信。] 6．C [“日凌”是由于太阳活动对通信信号的影响，当卫星在日地之间时最明显。] 7．B [太阳影响地球的主要途径是太阳辐射；太阳活动与大气降水变化的周期有一定的相关性。] 8．D [世界太阳能最丰富的地区是撒哈拉沙漠。利用太阳能发电受天气影响大，且投资大，效率低，占地广，储能难。目前，太阳能发电技术还未完善，在西藏地区不是主要的能源利用方式。] 9．B 10.D 11.D [第9题，黑子的多少是太阳活动强弱的标志；耀斑的出现是太阳活动最激烈的表现。第10题，地壳内部的运动与太阳风暴无关。第11题，煤、石油等化石燃料是地质时代生物固定、积累的太阳能。] 12．(1)B B地位于四川盆地，多阴、雨、云、雾天气，晴天少

(2)E G G(3)A A地海拔高，空气稀薄，大气透明度好(4)太阳能可再生、无污染 易受天气影响，能量不稳定

解析 第(1)题，一地获得太阳辐射多少与该地的纬度位置、地势起伏、天气状况有关系。B地位于四川盆地，地势低，云、雾、雨天气多，晴天少，所以年太阳辐射量和年日照时数均少。第(2)题，结合我国气温和降水特点可判断出：E地年均温较高，G地年均降水量最少，即可推出G地晴天多，日照时间长，故在四地中年太阳辐射总量最多。第(3)题，年太阳辐射量多，说明太阳能资源丰富。A地地处青藏高原，地势高，空气稀薄，太阳能资源丰富。第(4)题，太阳能资源的优点是可再生资源，取之不尽，用之不竭。但能量分散，并且受天气影响大，能量不稳定。

13．(1)光球 黑子 比周围温度低 太阳活动强弱(2)色球 耀斑 太阳能量强烈释放

(3)黑子 电离 无线电短波通信中断 磁暴(4)ABD 解析 太阳活动会产生磁暴、极光，使降水异常，无线电短波通信衰减或中断。太阳活动强弱与通信部门、航天部门、气候研究部门的关系非常密切。从图上看，A为太阳大气的最内层光球层，该层的太阳活动主要是黑子。B层为色球层，该层太阳活动为耀斑，C为日冕层。

14．(1)光球 由于黑子的温度比周围低1 000多摄氏度，所以看起来比较黑(2)2000(3)耀斑 太阳黑子的多少和大小

(4)有。耀斑爆发会发射强烈的电磁波，这些电磁波传播到地球附近，会强烈干扰地球高空的电离层，影响无线电通信，甚至使各类无线电通信发生短暂的中断。此外，电离层发生强烈扰动，从而使宇航员可能受到辐射伤害；电磁遥感测量在磁暴期间常常发生错误；电波路径发生位移，全球定位系统(GPS)定位、导航产生误差；大磁暴使电网超载，造成输电线路中断等。

第五篇：高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》教学设计

太阳对地球的影响

刘敏陕西省南郑县大河坎中学

【课题】 必修模块Ⅰ 第一章 第二节 题目 《太阳对地球的影响》 【所需课时】1 课时 【课标要求及分析】

课标：阐述太阳对地球的影响。

分析：课标要求阐述太阳对地球的影响，实际上是结合上一节课所学的知识，以太阳为例，进一步说明地球与其所处宇宙环境的关系及宇宙环境对地球的影 响。课标主要是从太阳辐射和太阳活动两方面来说明太阳对地球的影响，因此，首先要明确太阳辐射、太阳活动的主要特征和基本规律，再用举例的方式说明太 阳对地理环境和对人类活动的影响，最后要说明太阳辐射和太阳活动包括有利和 不利的两方面的影响，引导学生从正、反两方面辩证地看待问题。【教材及学情分析】

教材分析：本节教材主要包括两个方面的内容：一是太阳能量的来源，二是 太阳对地球的影响。其中，太阳对地球的影响又分别从太阳辐射对地球的影响和 太阳活动对地球的影响两个方面进行讲述。太阳辐射对地球的影响主要是为地球 提供光和热，维持地表温度，促进地球上的水、大气和生物的活动和变化，最终 决定了地理环境的基本特征。太阳活动对地球的影响主要表现在以太阳黑子和耀 斑为主要标志的活动对地球气候、电离层和地球磁场的影响等方面。为了进一步 加深学生对太阳活动对地球的影响部分内容的理解，教材最后专门安排了一个案 例研究---太阳活动与旱涝的关系。

学情分析：对于太阳辐射对地球的影响这部分内容学生有亲身的体验，能够 从生活中寻找实例，相对来说比较容易理解，所以应以学生分析为主，教师指导。而太阳活动对地球的影响这部分内容学生比较陌生，不太容易理解，应以教师讲 授为主，学生用新知识联系生活实际，分析太阳活动对地球影响所表现的几方面。【学习目标】

知识与技能：

1、结合实例，认识太阳辐射对地球的影响。

2、结合太阳外部结构了解黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。

3、简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明。过程与方法:

1、结合图片、资料和生活体验提出问题，认真思考，与同学共同探究，寻求结论。

2、针对课本中出现的地理空间分布图，学习是要注意掌握读图分析并 归纳规律的方法。情感态度与价值观：

1、通过探究太阳辐射、太阳活动对地球的影响，树立事物相互联系、相 互影响的观点。

2、运用辨证的思想看待宇宙环境对地球的影响，形成科学的宇宙观、世界观。

【教学重、难点分析】

教学重点：太阳能量的来源，太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳与人 类关系密切，太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类社会有着深远的影响，学生 应该了解并掌握太阳对地球的影响。

教学难点：太阳活动对地球的影响，学生对这部分内容比较陌生，讲解有一 定难度。

【教学方式与方法的选择】

运用导学法、课本插图和相关视频资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响； 运用讲授法，结合相关资料、结合具体实例，引导学生讨论分析太阳活动对地球 的影响；运用对比教学法，让学生区别太阳辐射和太阳活动的基本特征和规律。【教学设计思路】

首先，要明确课标，因为课标是教学最终要达到的目标；其次，分析教材、分析学情。只有熟悉教材才能有的放矢，只有了解学生的实际情况才能因材施教； 再次，根据课标，结合教材和学生实际情况确定教学重点、难点，确定教学目标，并选择适当的教学方法，力争突出重点，解剖难点。【教学资源】

课本、教参文字；课本 P11 图 1-2-1 太阳黑子活动与年降水量变化，P12 图 1-2-2 太阳辐射的波长分布，P12 图 1-2-1 太阳辐射的维度分布示意图；教学光盘第二节视频“太阳的简介”，图片“太阳内部结构示意图、日冕层、色球层、光球层”、“ 太阳黑子群和耀斑”以及“极光”。【教学过程】

教学环节

教学过程

学生活动 观看视频，设计意图 通 过 视 视 频 引 入 展示视频：太阳的简介。新课

思考地球与 频引入新课，太 阳 的 关 让学生更形 系。

象地了解太 阳与地球的

设问：

关系，激发学

生的学习兴 趣。讲授新课： 什么是太阳辐射？ 太 阳 辐 射 太阳辐射的能量有多大？

对 地 球 的看课本 P12 图 1-2-2，分 影响

析 太 阳 辐 射 波 长 范 围 特

学生讨论回 点？

答。的太阳辐射对地球和人类

读图 有什么影响？

太阳辐射到达地球之后 被不同的物体吸收就产生

了不同类型的能量转化。那

学生举例说 么太阳辐射到达地球的每明日常生活 一个地方的辐射量是否都

中哪些与太 一样的呢？

阳 辐 射 有

阅 读 教 材 P12 的 图 关？。1-2-3，分析太阳辐射的纬 度分布有什么规律？影响

读图

加 强 学 生的读图能 力。

总结

承转 提问 太阳辐射分布的因素有哪

些？纬度位置（图中分层设

读图分析 培 养 综

色所表示的）、气候状况（沙

合分析地图

分小组讨论 讨论活动

总结

活动

承转

讲述： 漠地区多的原因）、地势影

响（青藏高原区最多的原 并回答。

因）。

总结：由于太阳直射点 在南北回归线之间来回移

动，因此，太阳辐射的纬度

分布具有由赤道向两极递

减的规律。

小结：太阳辐射不均匀 的分布，是地球上热带、温

带和寒带气候分异的根本

原因。生物量的多少是不同

环境特征的明显反映。

几十亿年来，太阳辐射基本 上保持着稳定，所以地球上 的生命演化可以不间断地

进行，最终形成了高级智慧

生命：人类。

但太阳辐射一点变化也没

有吗？我们所看到的太阳

表面看上去很平静，我们感 觉不到其有什么变化，但其 实它的内部时刻不停得在

发展变化着，并且这种变化的能力

太阳直射点 的南北移动 不是本节的 内容，学生也 未必能理解，只需一句带

过，为日后的

学习作铺垫

即可。

加 强 学 生对地理要 素的比较、对 应、叠加分析 的能力。太 阳 活 动 有时很剧烈，这些变化我们 对 地 球 的 称之为太阳活动。通 过 图 片 观察太阳的 影响 探索

活动展示图片：太阳内部结 大 气 层 结 构。

构示意图。

太阳的大气

人类能够直接观测到的

层是作为背 太阳，是太阳的大气层。它

景知识出现 从外到里分为日冕、色球和

的，只要求知

光球三层。

观察图中的 道即可。

黑 子 和 耀

展示图片：太阳黑子群

斑。通过图片让 和耀斑。

学生从直观

观察这两幅图，第一幅

读图分析归 上了解黑子 图太阳表面的黑色物质叫

纳总结 和耀斑的样 做太阳黑子。第二幅图上大 子。而亮的斑块，叫做耀斑。

黑子和耀斑均属于太阳 活动。

让学生通过

太阳活动的类型较多，案例分析

分析太阳黑 主要标志是黑子和耀斑。

子相对数与 展示图 1-2-1：太阳黑子活 年降水量平动与年降水量变化，思考：

均超额量的

（1）太阳活动（以黑子相 相关性，进一 对数表示）成现周期性的变。

步认识到太 化，看一看大约多少年一个 阳活动对气 周期。（2）不同地区的年 候的可能影 降水量呈现怎样的变化？ 响。这种变化与太阳黑子活动

总结周期有什么关系？ 小结：太阳黑子相对数变化。的周期，与年平均降水量平均超额量的变化周期基本 吻合，大约为 11 年。说明

两者之间存在一定的相关 了解磁暴和 性。

极 光 的 形 成。

案例 1：太阳活动影响 电离层（见中教版太阳风暴 袭击地球）

案例 2：第四次中东战。

通过真实事 争期间，埃及的雷达受到奇 件分析太阳 活动对地球

怪的干扰，这种干扰只出现 的影响。

在白天且干扰的方向与太

阳活动方向一致，埃及随即 受到以色列飞机的狂轰滥 炸并失去西奈半岛。埃及受

到的干扰来自哪里？为什 分析思考生 么？

活中太阳对 人类的负面

我们把影响埃及的干扰

影响。

称为磁暴现象，由太阳活动 带来大量电子引起的，并有 可能引起极光、通信中断 等。这都是带电粒子闯进电 离层引起的。展示图片：、极光。总结：

太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要 的能量来源，太阳辐射的纬 度差异也造成了地表景观 的多样性。而太阳活动则不 同程度的对人类活动和地 理环境造成影响。

在宇宙的万物中，都是 如此。有利就有弊，有弊亦 有利。无论什么事物，我们 都应该运用辨正的眼光去 看待！

引导学生用 辩证的眼光 看待问题。

【板书设计】

一．太阳辐射及对地球的影响 1．太阳辐射 ①定义 ②来源 ③波长分布

2、太阳辐射对地球的影响

①太阳直接为地球提供了光、热资源。

②太阳辐射能维持地表温度是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动 力。（电能、水能）。③纬度分布

二．太阳活动对地球的影响

1．大阳的外部结构示意图（从外→里）：日冕、色球、光球 2．太阳活动： ①类型 ②影响1）对地球气候的影响 2）对电离层的影响 3）对地球磁场的影响 【课堂评价】 目标检测：

1、太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，这称为 A、太阳辐射 B、太阳常数

C、太阳辐射强度

D、太阳黑子

2、太阳辐射的能量主要集中在 A、可见光区 B、红外区

C、紫外区

D、各波段平均分布

3、地球上大气运动、水循环等的主要动力来自于 A、地球内部的热能

B、太阳辐射

C、重力能

D、万有引力

7、耀斑现象发生在太阳的 A、内部 B、光球层

C、色球层

D、日冕层

8、读太阳黑子与年降水量的相关性图，回答下列问题：

（1）太阳黑子产生在太阳的 的

层，黑子实际上并不黑，只是因为它

比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。黑子数目多的年份称

年，反之则为

年。为太阳活动的

（2）在 70°~80°N 测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 是 系是。在 60°N~70°N 测站观测到降水量变化与黑子相对数之间的关

。（3）图中反映出许多地区降水量的年际变化与 性，其变化周期约为

年。

有一定的相关