第二节 太阳对地球的影响教案

第一篇：第二节 太阳对地球的影响教案

教学目标：

1.知识与技能 ①了解太阳能量来源及其对地球的影响。②太阳活动的主要类型及其对地球的影响。③理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。2.过程与方法 ①通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。②分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。③参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。

3.情感态度与价值观 ①运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。②激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

教学重点： 1.太阳辐射对地球的影响。2.太阳活动对地球的影响。教学难点：太阳活动对地球的影响。

教学方法：图表分析法、探究讨论法、合作学习法 课时：2课时

教学过程：第1课时：

【导入新课】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,它的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。

（板书）第二节 太阳辐射对地球的影响（板书）

一、为地球提供能量

【推进新课】(教师讲述后羿射日的故事)后羿为什么要射日? 太阳会使我们的地球这么热，它的温度有多高？太阳的能量以什么形式向四周放射,到达地球的多吗?（布臵学生阅读课本,回答）（教师)首先了解一下太阳的概况：特点、物质组成（板书）

1、太阳的概况

太阳在宇宙中是银河系的一颗普通恒星，与其他恒星一样是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，它能发光、发热，把能量射向宇宙空间，包括我们地球。自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射。

（板书）

2、太阳辐射

太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

【思考、提问】太阳能产生这么大的能量，那这些能量来源是什么？（阅读课本资料）

（板书)

3、太阳的能量来源（教师总结）太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在聚变过程中，原子核质量出现亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。在过去的50亿年的漫长时间里，太阳因核聚变损耗的质量是它本身质量的0.03％。目前，太阳正处于稳定的旺盛时期。【提问】在神话故事中，后羿射到了几个太阳呢?（9个）为什么还要留下一个太阳呢? 如果没有太阳,地球会怎样呢? 请结合生活中的事例来谈谈太阳辐射对地球的影响。

（板书）

4、太阳辐射对地球的影响

①、太阳直接为地球提供光和热，促进生物的生长发育。

②、太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力。

③、太阳能被地质历史时期生物固定积累以后形成现在作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料。

④、太阳辐射能是人类日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

【转承】太阳为地球提供能量，但是太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性。下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律。（请同学们对比分析课本图1.8、图1.9，完成活动题。）

【活动】

1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？

2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？

3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？

4、描述这两个地区的自然景观差异。结果：

1、太阳辐射由低纬向高纬递减。

2、热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林生物量

3、正相关。生物量与太阳辐射量呈正相关，后者决定前者。低纬度地区太阳辐射量大，热带雨林植物生长旺盛，生物量大。中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢，生物量相对较小。太阳辐射量的大小，在一定程度上决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。

4、从景观图上看，热带雨林地区森林更茂密，叶阔，树冠较大。亚寒带针叶林地区森林中植被密度相对较小，针叶，树冠小。（板书）

5、太阳辐射的分布规律

【总结】总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。对地球的影响：造成了全球不同纬度的热量差异。

【设问】为什么我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因

影响太阳辐射分布的因素除了包括纬度位臵，还有气候状况（沙漠地区多的原因）和地势影响（青藏高原区最多的原因）。第2课时：

太阳对整个地球都有影响，而且大部分都是较缓和和正面的，但有时太阳对我们的影响会比较剧烈并且会影响我们的正常的生活甚至军事活动等。

【资料】第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？（太阳活动）为什么？要了解个中缘由，我们首先需要了解太阳大气层的结构。（板书）

二、太阳活动对地球的影响（板书)

1、太阳大气层的结构

太阳的结构，从里到外分别光球层、色球层和日冕层。

【提问】大家仔细地观察图1.10 太阳大气层的结构（课件展示图片），分别说出光球、色球、日冕三层的位臵和特点。（板书）

2、太阳大气及特点

光球是用肉眼可以直接观测的太阳表面，厚度约500千米，温度大约为6000K，地球上接收到的太阳光基本上是由光球发射出来到。

色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度约几千千米，温度大约为几万摄氏度，它发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食时或用特殊的望远镜才能看到。

日冕是太阳大气的最外层，可以延伸到几个太阳半径，甚至更远，温度超过百万摄氏度。它的亮度仅为光秋的百万分之一，只有在日全食时或用特殊的日冕仪才能看到。日冕里的物质更加稀薄，它还会向外膨胀运动，并使得热电离气体粒子连续地从太阳向外流出而形成太阳风。其实太阳的大气是不稳定的，它经常会发生大规模的运动，我们称为太阳活动。其类型较多，有太阳黑子、耀斑、太阳风等等。在色球层还存在着一种太阳活动——日珥。人们有时能够看到色球许多腾起的火焰，这就是天文上所谓的“日珥”。日珥是迅速变化着的活动现象，依次完整的日珥过程一般为几十分钟。同时，日珥的形状也可说是千姿百态，有的如浮云烟雾，有的似飞瀑喷泉，有的好似一弯拱桥，也有的酷似团团草丛。在这里我们主要介绍黑子和耀斑，它们是太阳活动的重要标志。(板书)

3、太阳活动及类型

太阳光球常出现一些暗黑的斑点叫做太阳黑子，一般是出现在光球层表面。黑子并不黑，只是因为黑子的温度比光球层其他地方低，所以显得暗一些。所以，黑子的特点是：光球表面出现的黑斑点温度偏低略显黯淡。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。

耀斑是色球的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块，又叫做色球爆发。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于10亿吨氢弹爆炸产生的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子,对地球产生很大的影响。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。

【提问】阅读课本11页，找出太阳活动对地球的影响。(板书)

4、太阳活动对地球的影响 【精讲】主要有三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球大气层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的无线电短波信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

学习了太阳活动对地球的影响之后，我们再回头来看开始的那个问题：埃及受到的干扰来自哪里？为什么？ 影响埃及的干扰属于磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。

【总结】太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成了地表景观的多样性。而太阳活动则不同程度的对人类活动和地理环境造成影响。那是不是说太阳辐射就是好的，越多越好，而太阳活动就是不好的呢？太阳辐射也有负面影响，如紫外线造成皮肤癌等。太阳活动也有好处。在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！

板书设计 第二节 太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1、太阳的概况

2、太阳辐射

3、太阳的能量来源

4、太阳辐射对地球的影响

5、太阳辐射的分布规律

二、太阳活动影响地球

1、太阳大气层的结构

2、太阳大气及特点

3、太阳活动及类型

4、太阳活动对地球的影响

第二篇：教案-第二节太阳对地球的影响

第二节 太阳对地球的影响

教学目标：

1.知识与技能

①了解太阳能量来源及其对地球的影响。②太阳活动的主要类型及其对地球的影响。③理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。2.过程与方法

①通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

②分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。

③参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。3.情感态度与价值观

①运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。②激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

教学重点：

1.太阳辐射对地球的影响。2.太阳活动对地球的影响。

教学难点：太阳活动对地球的影响。

教学方法：多媒体演示法、图表分析法、探究讨论法、合作学习法 课时：1课时 教学过程：

【导入新课】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,她的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。(板书)第二节 太阳对地球的影响

【推进新课】(教师讲述后羿射日的故事)后羿为什么要射日? 太阳会使我们的地球这么热，它的温度有多高？太阳的能量以什么形式向四周放射,到达地球的多吗?（布置学生阅读课本,回答）

（教师)首先了解一下太阳的概况：特点、物质组成（板书）

1、太阳的概况

太阳在宇宙中是银河系的一颗普通恒星，与其他恒星一样是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，它能发光、发热，把能量射向宇宙空间，包括我们地球。

自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射。

（板书）

2、太阳辐射

太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

【思考、提问】太阳能产生这么大的能量，那这些能量来源是什么？（阅读课本资料）(板书)

3、太阳的能量来源

（教师总结）太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在聚变过程中，原子核质量出现亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。

【提问】在神话故事中，后羿射到了几个太阳呢? 为什么还要留下一个太阳呢? 如果没有太阳,地球会怎样呢? 请结合生活中的事例来谈谈太阳辐射对地球的影响。（板书）

4、太阳辐射对地球的影响

（播放幻灯图片）

① 是地理环境形成和变化的重要因素

“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳！”太阳为地球提供光和热，促进生物的生长发育。太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源。例如，太阳辐射的纬度差异导致了地面不同纬度获得不同的太阳辐射量。而对于整个地球表层来说，热量是平衡的，所以热量多或者不足的地方，就会产生热量传递。地球上的热量主要是依靠大气和水体运动来输送的。这种大气和水体运动形成了大气环流和洋流，具体的内容我们会在之后的课程讲解。大气、水体运动对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

② 是人类生产和生活的重要能源。

一是人们可直接利用太阳能。例如，利用太阳能发电，为生产生活服务；二是可利用地质历史时期固定下来的，包括由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电。

（板书）【转承】太阳为地球提供能量，但是太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性。下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律。（请同学们对比分析课本图1.8、图1.9）

图1.8 北半球大气上界太阳辐射的分布

图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异

【活动】

1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？

2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？

3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？

4、描述这两个地区的自然景观差异。

结果：

1、太阳辐射大致随纬度的增加而减少

2、热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林生物量

3、正相关。以上两个结论是密切相关的。一般，太阳辐射越多的地区，生物量也多。

4、（生物量与自然景观的相关性）（板书）

5、太阳辐射的分布规律 总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。对地球的影响：造成了全球不同纬度的热量差异。

【设问】为什么我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因

影响太阳辐射分布的因素除了包括纬度位置，还有气候状况（沙漠地区多的原因）和地势影响（青藏高原区最多的原因）。

【过渡】太阳对整个地球都有影响，而且大部分都是较缓和和正面的，但有时太阳对我们的影响会比较剧烈并且会影响我们的正常的生活甚至军事活动等。

【资料】第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？为什么？在学习了太阳活动对地球的影响这个知识点后就能很好地解释这个问题。下面我们就一起来探讨太阳活动对地球的影响。（板书）

二、太阳活动对地球的影响

【推进课堂】我们先了解太阳的结构，从里到外分别是核反应区，辐射区，对流区，太阳大气。而人类能够直接观测到的太阳就是太阳的大气层，太阳的大气层结构包括光球层、色球层和日冕层。(板书)

1、太阳结构

【提问】大家仔细地观察图1.10 太阳大气层的结构（课件展示图片），分别说出光球、色球、日冕三层的位置和特点。（板书）

2、太阳大气及特点

太阳光球就是我们平常所看到的太阳表面，通常所说的太阳半径也是指光球的半径，地球上接收到的太阳光基本上都是从这里发射出来的。

呈玫瑰色的太阳大气层为色球层，厚度约为几千千米。色球层平时并不易被观测到，过去只是在日全食时才能被看到。当月亮遮掩了光球明亮光辉的一瞬间，人们能发现日轮边缘上有一层玫瑰红的绚丽光彩，拿就是色球。色球层内的物质密度和压力要比光球低得多。日常生活中，离热源越远处温度越低，而太阳大气的情况却截然相反，光球顶部接近色球处的温度差不多是4300℃，到了色球顶部温度竟高达几万度，再往上到了日冕区温度陡然升至上百万度。人们对这种反常增温现象感到疑惑不解，至今也没有找到确切的原因。

最外面一层叫做日冕，它的亮度仅为光球层的百万分之一。在日全食时的短暂瞬间，常常可以看到太阳周围除了绚丽的色球外，还有一大片白里透蓝，柔和美丽的晕光，这就是太阳大气的最外层——日冕。日冕的范围在色球之上，一直延伸到好几个太阳半径的地方。日冕里的物质更加稀薄，它还会向外膨胀运动，并使得热电离气体粒子连续地从太阳向外流出而形成太阳风。我们再来看一下几张近照。

（教师）其实太阳的大气是不稳定的，它经常会发生大规模的运动，我们称为太阳活动。其类型较多，有太阳黑子、光斑、耀斑、日珥等等。在色球层存在着一种太阳活动——日珥。人们有时能够看到色球许多腾起的火焰，这就是天文上所谓的“日珥”。日珥是迅速变化着的活动现象，依次完整的日珥过程一般为几十分钟。同时，日珥的形状也可说是千姿百态，有的如浮云烟雾，有的似飞瀑喷泉，有的好似一弯拱桥，也有的酷似团团草丛。在这里我们主要介绍黑子和耀斑，它们是太阳活动的重要标志。(板书)

3、太阳活动及类型

太阳光球常出现一些暗黑的斑点叫做黑子。

（幻灯片展示：图1.11 太阳黑子）仔细观察图片我们可以发现在太阳表面出现了一些黑点，这些就是太阳黑子，一般是出现在光球层表面。黑子并不黑，只是因为黑子的温度比光球层其他地方低，所以显得暗一些。所以，黑子的特点是：光球表面出现的黑斑点温度偏低略显黯淡。

耀斑是色球的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块，又叫做色球爆发。

耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于10亿吨氢弹爆炸产生的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子,对地球产生很大的影响。

那么这些太阳活动对地球会造成什么样的影响呢？我们首先来观察这幅图。（课件展示“太阳黑子与年降水量的关系图”）

70~80°N，太阳黑子多少与降水量的大小成正相关 60~70°N，太阳黑子多少与降水量的大小成负相关

50~60°N，在1910年前，降水量与太阳黑子相对数之间是负相关，1910年以后是正相关。

太阳黑子和降水量年际变化的周期大约为11年。

从分析可以知道太阳黑子与降水量之间有很好的相关性，太阳活动对地球的气候造成影响，尤其是降水。

第二个影响是，扰动电离层。黑子耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球电离层，扰动地球电离层，影响地球无线电短波通讯，甚至中断。（电离层能够反射无线电波）

第三点，产生磁暴现象。太阳大气抛出的高能带电粒子扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使罗盘指针失灵不能正常指示方向，信鸽找不到家。信鸽通过感应地球磁场辨别方向归巢，地球磁场受到太阳黑子爆发干扰后，便影响了信鸽感应、辨别地球磁场的功能，导致信鸽找不到“北”，再也无法归巢了。【资料】据沈阳晚报报道：“在‘2005年秋季旭源杯信鸽三关赛’中，沈阳的信鸽协会会员们痛失了近4000羽品种优良的信鸽，仅有会员王贵林信鸽归巢两羽；会员韩春德、尹彦龙、徐建国的参赛信鸽，各归巢一羽，成为10多年来从未遇见的奇闻。后经记者从中科院紫金山天文台得到证实：从9月9日开始，到9月22日结束，出现了太阳黑子爆发天象，9月17日太阳黑子接近日面中央，太阳表面出现了巨大黑子群。太阳黑子爆发除了干扰地球通讯信号外，还严重干扰地球磁场。

高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，从而出现美丽的极光。（极光只能在高纬度、极地地区的夜空观察）大家可以看一下这几张极光的图片。

除此之外，地球上许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，例如地震、水旱灾害等。由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早做好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

学习了太阳活动对地球的影响之后，我们再回头来看开始的那个问题：埃及受到的干扰来自哪里？为什么？

影响埃及的干扰属于磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。

据了解这些影响并非经常发生，似乎有规律可寻，那太阳活动规律是怎样？并且除了上述影响外还有没别的影响？大家一起来分析课本11页图1.13a和图1.13b。【问题】 1、1985——2000年太阳黑子数经历了什么样的变化？ 2、18世纪以来太阳黑子数又经历了什么样的变化？

3、这些说明太阳黑子数变化具有什么特点？

这两幅图的横坐标表示年份，纵坐标表示太阳黑子数，两个共同的变量是黑子数和年份，则图中的曲线反映的就是黑子随时间的变化趋势。这两幅图的曲线都是呈波状起伏的，变化周期大致相等。

【结果】

1、1985——2000年，太阳黑子数以11年为周期波动变化着。1989年太阳黑子数达到最大值，1996年太阳黑子达到最小值。2、18世纪以来，太阳黑子数也以11年周期波动变化着，只不过各变化周期内，太阳黑子数的最大值相差比较明显。

3、太阳黑子数变化具有周期性，周期大约为11年。小结：

5、太阳活动的规律性

周期性（太阳活动周期大约为11年）同步性（耀斑随黑子的变化同步起落）整体性（黑子增强的年份是耀斑频繁爆发的年份； 黑子最多的区域的上方也是耀斑出现频率最高的区域）

【总结】太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成了地表景观的多样性。而太阳活动则不同程度的对人类活动和地理环境造成影响。那是不是说太阳辐射就是好的，越多越好，而太阳活动就是不好的呢？太阳辐射也有负面影响，如紫外线造成皮肤癌等。太阳活动也有好处。在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！

板书设计 第二节 太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1、太阳的概况

2、太阳辐射

3、太阳的能量来源

4、太阳辐射对地球的影响

5、太阳辐射的分布规律

二、太阳活动影响地球

1、太阳的结构

2、太阳大气及特点

3、太阳活动及类型

4、太阳活动对地球的影响

5、太阳活动的规律

第三篇：第一章 第二节 太阳对地球的影响

2014博罗中学高一地理（1）课后作业

2014博罗中学高一地理（1）课后作业

A．是有规律可循的，但尚无法预报

B．与地球上的旱涝灾害有一定的关系

C．发生在太阳的内部

D．对人类生产生活的影响可忽略

11．2012年左右太阳活动将出现又一个最活跃期，下列有关此时期的说法正确的是（）A．太阳活动主要包括色球层的黑子和光球层的耀斑

B．耀斑增多表明太阳活动增强，黑子增多表明太阳活动减弱 C．2012年6月下旬，是我国观察极光的最佳时间

D．2012年将有可能出现非人为因素导致的无线电短波通信中断 12．下列地理现象，与太阳活动密切相关的是（）A．酸雨的形成 B．“磁暴”现象的产生 C．臭氧层空洞的出现

D．扬尘、沙尘暴天气的出现

二、综合题(共40分)13．读“我国太阳年辐射总量分布局部图”，回答下列各题。(18分)(1)“过去做饭满屋烟，现在生火拧开关”，这是对目前成都平原地区沼气户生活的真实描写。沼气中蕴含能量的根本来源是(2分)（）A．太阳

B．植物

C．沼气池

D．微生物

(2)兰州的纬度比广州高，但太阳年辐射总量比广州丰富，简要分析原因。(6分)(3)假如你是一位太阳能热水器的营销者，在只考虑自然 因素的情况下，你到下列哪组城市营销最合理(4分)（）A．北京、海口、贵阳

B．上海、重庆、台北 C．昆明、兰州、郑州

D．杭州、广州、成都(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重庆所在地区 太阳能资源的贫乏，请简要分析其形成的原因。(6分)

14．热点在线

材料1：2011年9月份，美国宇航局观测到一次最大的一群太阳黑子群和大型太阳耀斑，本次出现的黑子群被命名为“AR1302”，截至9月24日，黑子群“AR1302”已发生了6个M级和2个X级耀斑，并伴随了多次日冕物质抛射，该黑子群已经创下了 2014博罗中学高一地理（1）课后作业

【参考答案】

第四篇：《第二节 太阳对地球的影响》教学设计

《第二节 太阳对地球的影响》教学设计

教学设计思路: 本节课课标要求“简述太阳对地球的影响”，太阳对地球的影响主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

本课标要求“简述太阳对地球的影响”，因此对太阳辐射和太阳活动本身不必详细分析，但需明确太阳辐射以及太阳活动的主要特征和基本规律。在分析过程中就辩证地看待“影响”，既包括有利的方面，也包括不利的方面，在这里可以运用事例说明。在教学过程中应减弱对概念的处理，可适当指导学生观察太阳和太阳黑子等，加深对太阳活动对地球影响的理解。

1.学习任务分析

本课为《普通高中课程标准实验教科书·地理一》第一章“行星地球”第二节内容，它以前一切“宇宙中的地球”为基础，以太阳为例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。主要包括两个方面的内容：

太阳辐射为地球提供丰富的光热资源，是气候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要条件，它也是风能、水能与生物能等的最终能量来源；太阳活动扰动地球磁场而产生“磁暴”现象，它会扰动地球大气层（主要是电离层）而中断无线短波通讯，它也会对地球气候产生周期性影响，它还会引起地球两极地区产生“极光”现象。

（1）教学重点

①.太阳辐射对地球的影响 ②.太阳活动对地球的影响（2）教学难点

太阳大气层、太阳活动 2.学习者分析

本节课授课对象为普通高级中学高一学生，学生整理归纳分析资料的能力比较弱，对资料进行分析有一定难度；学生刚进入高中，尚未习惯从理性角度看待生活中的地理问题；另外，初中地理没有宇宙相关内容，学生缺乏相应知识基础。这就要求教师在教学过程中以学生为主，逐渐改变他们的学习方式，注重分析与综合的能力的培养；本节知识与生活息息相关，应注重与实际相结合，让学生运用实例分析，逐步学生运用地理方法分析地理事物，且在过程中应激发学生对地理学习兴趣，提高对探索地理事物的热情。

3.教学目标

（1）知识与技能：

①能够说出太阳能量的来源并运用实例总结其对地球环境的以及人类生产生活的影响； ②运用给出的太阳大气层结构图，指出太阳大气分层以及各层特点； ③根据所给资料，分析太阳活动对地球的影响。（2）过程与方法：

①通过小组讨论，掌握分析太阳活动对地球的影响的几个方面； ②能够运用探究的方式分析生活中存在的其它现象和问题。（3）情感、态度与价值观：

通过分析太阳活动为地球的影响，学会用辩证的态度看待问题。4.教学准备 多媒体课件 5.板书设计

太阳对地球的影响

一、为地球提供能量（太阳辐射）地理环境（直接、间接）人类生产、生活

二、太阳活动影响地球

光球层 黑子 11年

太阳大气层 色球层 耀斑 整体性

日冕层 6.教学过程设计 【导入新课】

同学们，你们知道这是什么吗？——日食

没错，这就是日全食时光彩夺目的贝利珠。2009年7月22日上午，举世瞩目的日全食完美地出现在我们的天空，相信同学们一定都没有错过当时的天籁美景，可是你们知道吗？太阳的美可远远不止这个啊！接下来我们就一起走近太阳，进一步发现太阳之美。【新课教学】 描述太阳

①太阳是距离地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顾知识：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。）当然太阳也是由炽热气体组成的，下面我们通过一组数据了解它：

130万倍：太阳处于太阳系的中心，是太阳系的主宰，它的体积是地球的130万倍（130万倍：如果把地球比作一个篮球，那么太阳就是以篮球场地长边为直径的球），另外补充一点：它的质量占太阳系总质量的99．865％，质量相当于地球质量的33万多倍，可见太阳是巨大的。

6000K：六千开尔文，这个温度足以使一块钢板瞬间化为气体，足见太阳是“炽热”的。1.5亿千米：太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米，光速大约是——30万千米每秒，以这样的速度，太阳光到达地球还需要大约八分钟，太阳距离地球是不是很远啊！

组成太阳的气体主要成分是氢和氦，这里请大家做上记号，这两种气体成分有什么意义呢？

综合上面这几个数字我们怎么样来描述太阳呢？ ——太阳是一个巨大的炽热气体球，它距地球十分遥远，却又是距离地球最近的一颗恒星。

②为地球提供热量

“日出而作，日落而息”，太阳无时无刻不在影响着我们的生活。我们先来看一组图片：缙云山上参天的大树、我们学校不起眼的小黄花、南山植物园里簇拥的金琥，自然界中一切绿色植物都有赖于太阳提供的光以及能量进行光合作用，是太阳为地球营造了一层绿色的被子，使得我们的周围总是欣欣向荣、充满生机。

刚刚我们观察的是我们周围相对安静的事物，“仁者乐山，智者乐水；仁者静，智者动。”接下来，我们看水，希望同学们“仁者见仁，智者见智”，思考太阳如何影响了水呢？（教师引导其从温度的角度思考）

正是有了流动的水，我们周围才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太阳是不是又塑造的地球的形态呀！其实太阳不仅影响水，它对大气、土壤、岩石等等都有深远的影响。通过以上的讨论，我们可以得出：太阳为地球提供了能量，它对地理环境有着深远的影响。

（引出生物链，河流地貌，说明太阳对地理环境直接或间接的影响。）

以上我们了解了太阳对地理环境的影响，可是它对我们人类有没有影响呢？ 当然有，刚刚我们说太阳的存在使得绿色植物得以进行光合作用，有了光合作用大气中才有了氧气，试想如果没有了太阳……我们就没办法呼吸，想在地球上存在哪怕几分钟也不可能啊。另外没有了太阳我们也就喝不了水，同学们还能想到其他的吗？

——运用卡片，引导学生从衣食住行各方面回答。③如何观察

要想深入认识太阳，我们必须对其进行观察，如何观察？直接用眼睛看吗？ 当然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他时间直接观察都会被太阳刺眼的光线所阻挡，甚至被灼伤。因此我们需要采取一定的措施。接下来我们就来看一下天文爱好者是怎样观察太阳的，大家在观看视频时要注意他们用到的设备，并说出自己更喜欢哪种观测方式。

——观看视频，并请学生回答自己观察到的方式及自己喜欢、易行的方式。教师可再介绍几种方法（如胶片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，现在我们有了各自观察太阳的方式，开始观察太阳吧！

我们可以直接观测到的部分是太阳的大气层，大家观察这幅图，可以分为几层呢？ ——同学回答，教师提问其分层依据，并要求其他同学提出不同意见 解释各分层、特点及观测时间

④黑子

知道了太阳大气层的结构及各层特点，我们就可以观察太阳，看它究竟哪个部位不舒服了。首先我们看一下光球层，它是不是均匀一致，没有瑕疵呢？好像有一些斑点，我们把它放大一下，同学认真观察：在太阳光球层，有一些区域相对周围温度较低，因此从我们的视角看，它呈现黑色，我们称这个区域为太阳黑子。提到黑子，就不得不提我国对黑子的观测了，早在几千年前，我们智慧的祖先就已经开始了对黑子的观测。讲述《汉书·五行志》相关句子，引导同学们准确观察事物。

（注意强调黑子发生的特点：黑子的数量是太阳活动强弱的标志）既然知道太阳光球层表面有这些东西，我现在就想拿起设备去观察一下，同学们觉得可行吗？…太阳黑子是没有变化的吗？咱们还是用事实说话：（对比几个时间的太阳光球层，观察其变化），从上面几张图片中我们可以看出：太阳黑子无论从数量，还是从规模上都有一些改变，这些改变有没有规律呢？科学家们通过长期的观察，得出了这样的数据（引导学生读图，寻找规律：极大值点、极小值点，中间变化情况）从这张图中我们好像能够看出太阳黑子变化存在一定规律，但是十来年，数据太少了，我们看一下十八世纪以来太阳黑子的变化数据（引导学生计算太阳黑子数变化周期，并给予适当的鼓励）

⑤耀斑 好的，光球层有太阳黑子，接下来我们观察色球层。有个问题：怎么观察这一层呢？（）好像也是斑块，不同的是黑子相对周围较暗，而色球层上的比周围更亮、更耀眼。我们把它命名为“耀斑”，也称之为“色球爆发”，它是太阳色球层上某些突然出现的大而亮的斑块，大家可不要小瞧了这些斑块，它可是太阳活动最强烈的标志。耀斑爆发时产生的能量是巨大的，它在几分钟内释放的能量就相当于10亿颗氢弹爆炸产生的能量，同时放出强烈的紫外线和其他射线。如果这些发生在地球上，足以把地球毁灭上亿次了。只是我们不用担心，因为太阳距我们十分遥远。

同学们是不是已经期待着耀斑发生的时间或者周期了呢？其实太阳从内到外是一个整体，黑子数增多（也就是黑子活动增强）的年份往往也会出现耀斑频繁爆发，而黑子所在的区域之外也是耀斑出现频率最多的区域，因此我们可以说：黑子与耀斑是“同”时“同”地！体现了太阳活动的整体性。

其实太阳活动还有很多种，如光斑、日珥、太阳风等，只是黑子和耀斑是太阳活动的主要形式，也是最重要的标志。

⑥太阳活动对地球的影响 太阳活动会对地球有哪些影响呢？我们看几条消息，请同学们自己先总结一下：（引导学生说出对通讯、航天、地球磁场等的影响）此外呢，太阳活动还会影响气候，我们还是看一组数据记录（释图，寻找规律）

了解了太阳活动变化的规律，现在我们来做一下预测，下一次太阳活动大约是什么时间？（回顾一下我们刚刚了解到的资料：最近的一次太阳活动极大值是2002年，周期是11年，下一次大约是2012、2013。在接下来的两年时间，太阳风暴会再次光临地球，对地球造成影响。

另外，太阳活动也不是一无是处，拿气候来说，太阳活动会影响降雨量，很多地区太阳活动的极大年也是农作物丰收的年份。

极光：大家知道这张图片描述的是什么吗？

太阳活动时放射的高能粒子流进入大气产生两极地区的极光现象，在两极的漫漫长夜，神奇美丽的景象带给人们如临仙境的视觉感受。

我们这节课内容已经结束了，我希望大家在了解太阳对地球影响的同时，学会用辩证的眼光看待问题，理解自然界中的事物都有两面性。最后我们就以美丽的极光结束本节课学习吧。

【小结】

从刚才的图片中我们了解对地球来说，太阳是极其重要的一颗恒星。她为地球提供了巨大的能量，对地理环境以及人类生产生活都有很大的影响。同学们说，太阳是不是很美呀？（外表美，心灵美）

那么太阳的能量是如何到达地球的呢？ 老师告诉大家答案吧：太阳辐射 ——讲述太阳辐射

为了更全面的了解太阳辐射，我们再来看一组数据：

22亿分之一：太阳辐射只有二十二亿分之一到达了地球，但却将地球装扮地如此丰富多彩。太阳是怎么做到这点的呢？请同学们课下自主学习课本第9页“阅读”部分。

400万吨、50亿年……0.03%，就像我们一样，太阳目前正处于青年期，正是因为这个，它才能为我们地球提供稳定的环境。

分析全球太阳辐射的分布状况。【形成性学习】 1．太阳辐射

概念：太阳源源不断地以＿的形式向四周放射能量。能量来源：太阳内部的＿反应。2．对地球的主要影响：

（1）直接为地球提供＿资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。（2）维持着＿温度，是促进＿、＿和＿的主要动力。（3）被古代生物固定后积累形成了＿。

（4）日常生活中和生产中所用的主要＿来源。7.资源及媒体应用

学生课前要收集最近几年较大的太阳活动案例。教师利用网络查找视频、图片集，并根据教学设计方案的要求事先做好上述内容的课件，以供教学之用。

8.教学设计后记 通过本节的教学，要让学生建立起太阳与地球相对位置和相互运动的关系，尤其是要让学生明确，地球上的万事万物，离开了太阳就不会存在，太阳是地球上能量的来源。太阳辐射和太阳活动对地球的影响；有利方面是主要的，不利影响是次要的。在设计这节课时，注重学生能力的培养，在第一部分，课本加了许多插图，希望学生更直观了解太阳对我们的影响。为了培养学生的学习能力和养成良好的学习方法，通过活动来让学生自己归纳太阳对地球有利和不利影响。在讲太阳活动对地球的影响中，教材简单介绍太阳结构和太阳活动，重点放在太阳活动对地球的影响上。这部分适宜结合案例来分析。并且把这个问题安排成开放式的问题，也就是除了课本提到的影响以外，还有许多有赖于学生来探讨，设计课后活动来激发同学们的求知欲。

本节课重视学生独立和合作讨论的活动的开展，尊重学生的独立自主分析解决问题的能力，在教学中达到了很好的教学效果，培养了学生的地理知识理解能力。

在教学中对学情掌握不足，有的学生讨论比较充分，而有的学生发言较少，总体上不太和谐，以后的教学中要更加注重课前准备，尽量准备充分一些。

第五篇：太阳对地球的影响_教案

第二节 太阳对地球的影响

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解太阳能量的来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响。

2．了解太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

（二）过程与方法

1．通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高学生观察、分析问题的能力。

2．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

3．通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实践操作能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，树立事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。

2．激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题的信；动和能力。

3．通过观察图片、影像资料，给学生以美的感受，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱自然美升华到探求科学的美的境界。

二．教学设计

本节教材内容虽然比较简单，但涉及的地理概念和地理现象重要而比较抽象，语言虽比较简练，但包含的知识内容较为丰富，需要引导学生认真、仔细阅读和分析。教学中要十分注重运用现代化的教学手段，充分利用图片、影像资料、多媒体课件和教材上的有关阅读材料，把复杂的知识通过学生的直接感观明了化，引导学生深人理解，逐步总结规律，从而掌握知识的内涵。在深入浅出地讲授知识的同时，充分调动学生的积极性，以利于发展学生阅读、分析、空间想像等各方面的能力。

关于太阳辐射与地球的教学，教师要首先理清知识间的相互联系：

①任何物体都以电磁波的形式向外放射能量。

②太阳同样放射能量，这种能量就是太阳辐射。太阳辐射可分为电磁波辐射和粒子辐射两种，来自光球的0．3－3．0对微米的电磁波辐射占总辐射量的97％，主要是可见光和少量红外光、紫外光。粒子辐射又称太阳风，主要成分是质子、电子和α粒子。

③太阳辐射的能量巨大，与其内部进行的核聚变反应有关。太阳辐射的总能量可以从太阳常数加以计算，大约为3．845× 1026瓦。地球收到的太阳辐射能量只占22亿分之一的份额，大气层还要反射和吸收掉一半左右，剩下的部分传到地面，总量相当于全球发电总功率的10万倍。

④太阳内部的热核聚变反应的进行，与太阳的组成成分及内部的高温高压状态有关。

⑤由于太阳辐射能量巨大，因而它对地球的影响十分强烈，太阳辐射是地球上能量的源泉。

现代人类活动离不开能源，目前人类利用的主要能源都与太阳辐射能有关。

在此基础上，通过模拟演示电磁波及其放射，导出太阳辐射的概念，即太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。然后用多媒体手段模拟演示核聚变反应的过程及结果（过程：4个氢原子核聚变为回个氦原子核；结果：释放能量，损耗质量），引导学生分析得出太阳辐射之所以能量巨大，是其内部热核聚变反应的结果。

对于太阳辐射对地球影响的教学，可以通过模拟演示太阳辐射对大气环境、水循环、生物活动的作用，说明太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力；用录像或图片资料演示人类对太阳能的利用等，说明太阳辐射能是人类生产、生活的来源。

太阳辐射与地球部分讲授顺序可考虑：

关于太阳活动与地球的教学，要以太阳黑子、耀斑与日洱、太阳风为主，结合太阳外部结构图，重点讲述它们主要发生在太阳大气层的不同部位，有着不同现象，以及它们分别对地球的影响。对于太阳黑子的活动，要以它的周期性（11年）为切入点，表明地球气候变化与太阳活动有明显的相关性，太阳活动的强弱也是以太阳黑子的多少为标志的，从而更好地说明太阳活动对地球的深刻影响。

太阳活动以黑子活动为代表，有大约＊年的周期，相应地对地球的气候有明显的影响。黑子的所谓“周期”只是一种统计规律的周期，加上多种周期的组合。太阳本身的自转运动等因素，以黑子活动为表现的太阳活动对地球的影响是非常复杂的。其具体影响机制还不清楚。因此，太阳活动对地球的影响的具体情况，基本上目前是无法预测的，只是影响发生之后再去进行定性的解释。

关于黑子活动和地球气候等的相关关系，在太阳活动的高峰年，一般地说地球的农业总体丰收的情况占多数，同时也多发生那些具有新闻价值的事件，但由于新闻宣传的有意无意的导向作用，往往会造成一种错觉，似乎是黑子出现多的年份，地球上灾害性事件多些。

强烈的耀斑发出的短波辐射，可以在几分钟内到达地球，在电离层中引发磁暴，对地球的短波信息传输系统产生干扰，甚至威胁一些航天器的飞行安全。太阳风比短波辐射的速度要慢许多，强太阳风到达地球时，有时也会引发磁暴现象，但是更多的情况是太阳风受到地球磁场的影响，向两极地区发生偏转，在极地上空引发极光现象。太阳风强的时候，极地的极光活跃，绚丽多彩。

这部分的教学，可按如下顺序进行：

通过本节的教学，要让学生建立起太阳与地球相对位置和相互运动的关系，尤其是要让学生明确，地球上的万事万物，离开了太阳就不会存在，太阳是地球上能量的来源。太阳辐射和太阳活动对地球的影响；有利方面是主要的，不利影响是次要的。

对于本节的教学，建议采用多媒体辅助的教学方法。

首先，教师可播放关于太阳概况、太阳活动的有关影像资料，然后设问：

①地球大气层是风云变幻的，太阳大气层也不是风平浪静的，在太阳表面和内部会有哪些活动现象呢？

②你认为促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？

然后导入新课：

（一）太阳辐射与地球

1．太阳辐射概念、来源

教师帮助学生分解太阳辐射的概念，教会学生识记理解概念的方法。

播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”

太阳通过核聚变，损失一部分质量而放出能量。

教师：任何物体活动都要有能量。绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？

学生思考：太阳辐射。

教师：水和大气的运动是如何促进全球热量平衡的呢？

学生思考：洋流和大气运动把低纬度的热量送到高纬度，把高纬度的冷空气和冷水送到低纬度，从而实现能量的交换。

教师可举例说明日常生活、生产所用的能源是来自太阳的能量。

比如：煤、石油，家里晒衣服，植物生长，太阳能热水器，太阳能发电，还有太阳能汽车等。

2．太阳辐射对地球的影响

地理环境形成和变化的重要因素

人类生产、生活的主要能源

教师：太阳的大气层可以分为哪几层？

学生：可分为光球层、色球层和日冕层。

（指导学生看“太阳外部结构图”）

地球上许多自然现象，都同太阳息息相关。由于日、地距离的较近，因此，太阳是地球上唯一能看到其表面细节的恒星。太阳的外部，即太阳大气，由里向外可分为三层：光球层、色球层和日冕层。光球层是太阳大气的最低层，平时用肉眼可观察到的光亮夺目的圆面就是光球层，到达地球的太阳光来自这一层，厚度约 500千米，温度约 6 000K。色球层是太阳大气的中层，位于光球层之上，为太阳圆面上玫瑰色的圆，只有在日全食时肉眼可见，厚度约 2 000千米，温度从底部的 5 000到顶部约几万度。日冕层是太阳大气的最外层，位于色球层之上，其所含质点密度极为稀薄，是太阳大气和星际空间的过渡地带，仅在日全食时肉眼可见，厚度约达几个太阳半径，温度约100万到200万度。

太阳的大气层不是一汪死水，有时会产生激烈的变化，这种变化就称为太阳活动。

（二）太阳活动对地球的影响

1．太阳活动的主要类型

太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层？

主要类型有黑子、耀斑、日洱、太阳风。黑子发生在光球层，耀斑和日洱发生在色球层，太阳风出现于日冕层。

太阳黑子活动的规律是什么？

黑子活动以回四年为周期（引导学生看阅读材料“太阳黑子”）。提问：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层字航服？

星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子，再加上其他宇宙射线，穿上宇航服主要是为了防止辐射。

太阳活动对地球有什么影响呢？

2．太阳活动对地球的影响

太阳活动对地球的影响主要表现在哪几个方面？

对地球的气候、电离层、地球磁场的影响。

黑子相对数的变化周期大约为回回年，数目多的年份称为太阳活动高峰年，数目少的年份称为太阳活动低峰年。年降水量年际变化周期大约也是＊年，二者是有联系的。

太阳黑子相对数变化与厄尔尼诺现象也有一定的相关性，太阳黑子数相对多的年份，厄尔尼诺现象就极易发生。

太阳活动对电离层、地球磁场又产生怎样的影响？

耀斑爆发，使无线电短波信号受影响，使通信衰减或中断。地球磁场受扰动，产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向，太阳风导致极光现象，等等。

（1）对气候的影响

（2）干扰电离层

（3）磁暴

板书：