2009届高考历史一轮复习教案：第十二单元人民解放战争(旧人教版)(原创)

第一篇：2009届高考历史一轮复习教案：第十二单元人民解放战争(旧人教版)(原创)

高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

高2009届第一轮复习教案 第十二单元人民解放战争

一．知识整合

知识清单一

争取和平民主的斗争和内战的爆发

1． 战后国际形势

（1）国际：国际力量发生深刻变化，阵营形成；美国推行 政策，企图控制中国。

（2）国内：社会主要矛盾的变化：由中日民族矛盾变为 的矛盾；蒋介石坚持 统治，在 的支持下积极准备内战；中国人民渴望和平民主。2． 重庆谈判

（1）目的：揭露蒋介石的反革命面目，努力争取和平

（2）结果：国共双方签订有利于人民的《 》（3）意义：民主力量取得制止内战的主动权。3． 政治协商会议

（1）会议的核心： 和（也是会议争论最激烈的问题）。（2）结果：通过了有利于人民的。

（3）意义：冲破了蒋介石的，有利于实现民主政治与和平建国，受到普遍的欢迎。4． 全面内战的爆发（1）全面进攻：

①1946年夏，国民党在美帝国的支持下，向、华东、晋冀鲁豫、晋绥等解放区大举进攻，标志着内战全面爆发。

②中共对策：毛泽东提出“ ”的著名论断，增强了解放军的信心和勇气；军事采取以歼灭 为主要目标，以 为主要作战方法。③结果：粉粹了国民党全面进攻的计划。（2）重点进攻：

①进攻方向： 解放区和 解放区。②人民解放军战役：陕北：青化砭、、和沙家店战役；山东：陈毅领导的 战役，歼灭敌人整编七十四师。

③结果：粉粹了国民党的重点进攻。

知识清单二 解放战争的胜利发展

1.条件（背景）：

（1）1947年，解放区进行了，调动了人民的革命积极性，为战争的胜利奠定了物质基础和人力基础，赢得了人们的信任和支持。1947年，中共制定了《中国土地法大纲》，规定：没收地主土地，废除封建剥削地土地制度，实行 的土地制度，按农村人口平均分配土地；在解放区土地改革中，中共贯彻了依靠贫雇农，团结，有步骤、有分别地消灭 的土地制度，发展 的土地改革总路线。

（2）人民解放军粉粹了敌人的 和，敌人的机动兵力大为减少。

（3）国统区民主运动和民主党派与蒋介石集团决裂，形成第二条战线，配合了正面战场的斗争。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

（4）国统区经济陷于崩溃。

2．主攻方向： 地区，其原因是。3．反攻情况：

（1）外线：① ；② ；③

（2）内线：① ；② ；③（3）人民解放军的反攻，改变了战略态势，对扭转全国战局起来决定性作用，是人民解放战争走向胜利的转折点。4．战略决战的胜利（1）时机成熟：①战略反攻取得辉煌成果；② 对比发生重大变化；③ 的完成极大地调动了人们的积极性。

（2）概况：①三大战役最先打响 战役，全境解放；② 战役，长江以北中下游地区解放，奠定了解放长江以南的基础；③ 战役，华北全境解放。（3）成果：战争规模是空前的，的主力基本被消灭，东北、和华东三大解放区连成一片，为解放全中国奠定了基础。

知识清单三 人民解放战争的胜利

1.将革命进行到底（1）七届二中全会：

①背景：在革命即将取得全国胜利的前夕（1945年春，河北省西北坡）。

②内容：党的工作重心必须由 转移，以恢复和发展生产为一切工作的中心；毛泽东提出促进革命取得全国胜利的方针；规定了革命胜利后，党在政治、经济、外交方面的基本政策，以及中国由农业国转变为工业国由 社会转变为 社会的总任务；告诫共产党人要警惕资产阶级“ ”的袭击。③意义：这次会议解决了革命胜利后，中国由 向 转变的重大问题。（2）北平谈判：揭露了国民党 的阴谋（注意与重庆谈判的比较）。

（3）1949年4月21日，开始渡江战役，23日，占领，标志着 的覆灭。

（4）追歼国民党的残余部队。2.胜利的原因

（1）国民党方面：① ；② ；③ ；④。（2）中共方面：①核心： 的正确领导；②有、的理论指导；③走经过 向 发展的道路；④组成一个，团结了一切可以团结的力量共同奋斗；⑤有一支人民革命的军队，坚持 ；⑥得到 的积极支持。

附：知识整合答案

知识清单一

争取和平民主的斗争和内战的爆发

1．战后国际形势：社会主义

扶蒋反共

中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派

独裁

美国

2．重庆谈判：政府与中共代表会谈纪要

3．政治协商会议：政治民主化

军队国家化

政协协议

独裁统治 4．全面内战的爆发

（1）全面进攻：中原

一切反动派都是纸老虎

敌人有生力量

运动战（2）重点进攻：陕北 山东 羊马河 蟠龙镇 孟良崮 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

知识清单二 解放战争的胜利发展

1． 条件（背景）：土地改革 耕者有其田 中农 封建性剥削 农业生产 全面进攻 重 点进攻

2．主攻方向：中原 战略位置重要；国民党军队防守力量薄弱 3．反攻情况：

（1）外线：①刘邓率晋冀鲁豫解放军主力跃进大别山 ②陈谢率晋冀鲁豫解放军一部挺进豫陕鄂 ③陈粟率华东解放军主力进攻豫皖苏地区

（2）内线：①聂荣臻指挥华北解放军解放石家庄 ②林彪、罗荣桓指挥东北解放军解放东北广大地区 ③彭德怀、贺龙领导西北解放军收复了延安（3）人民解放军战略反攻的意义：（无答案）

4．战略决战的胜利：敌我力量 土地改革 辽沈 东北 淮海平津 国民党军队 华北

知识清单三 人民解放战争的胜利

1.将革命进行到底（1）七届二中全会：乡村 城市 新民主主义 社会主义 糖衣炮弹 新民主主义革命 社会主义革命

（2）北平谈判：假和平

（3）渡江战役：南京 国民政府 2.胜利的原因

（1）国民党方面：①政治孤立，失去民心；②军队厌战，士气低落；③贪官横行，统治腐败；④美援断绝，蒋桂分裂。

（2）中共方面：中国共产党 马克思列宁主义 毛泽东思想 新民主主义 社会主义 武装斗争 最广泛的革命统一战线 人民群众

二．考纲解读

1．本节考纲（2008年版）

（1）争取和平民主的斗争和内战的爆发：国民党发动内战的阴谋；重庆谈判、《双十协定》和政治协商会议；全面内战的爆发。

（2）人民解放战争的胜利：解放区的土地改革（新增要求）；解放军战略反攻和三大战役的胜利；中共七届二中全会和南京国民政府的覆灭；人民解放战争迅速取胜的原因。

2．能力要求

（1）识记1945年抗战胜利后到1949年中华人民共和国成立前的重大历史事件和人物。（2）理解抗战胜利后中国社会主要矛盾的变化与中国共产党和国民党政策变化的原因；理解解放区的土地政策并能把中国共产党在民主革命不同时期不同政策进行联系比较。

（3）运用历史唯物主义分析民主党派转变的原因及影响，分析人民解放战争迅速取胜的原因以及中国走社会主义道路的必然性。

三．高考回顾

1．高考题例

（1）（05全国一）抗日战争胜利后，美国实行扶蒋反共的根本目的是

C A．进一步扩大对华资本输出

B．在中国建立稳定统一的全国性政权 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

C．控制中国，推行全球战略

D．缓和美苏矛盾，划分势力范围

（2）（05江苏）1947年，刘邓大军挺进大别山后开辟的根据地是

A A．鄂豫皖

B．豫皖苏

C．豫陕鄂

D．晋冀豫（3）（2006年重庆卷）抗日战争胜利后，国共两党举行的和平谈判有 A ①重庆谈判 ②北平谈判 ③南北议和 ④西安谈判 A．①② B．③④ C．①③ D．②④（4）（2006年江苏卷）人民解放军基本上消灭国民党军队主力，为解放全中国奠定基础的 重大军事战略行动是

C A．粉碎国民党军队的全面进攻 B．战略反攻 C．战略决战 D．渡江战役（5）（2006年广东历史卷）解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他 的胸膛插上一刀”。这里说的“插上一刀”指的是 A A．千里跃进大别山 B．百万雄师过长江 C．挺进大西南

D．挥师大西北

（6）（2007广东单科）1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼 A A．国共双方和平协商，创建新中国 B．国共双方消除隔阂，共同抗日

C．共产党领导人民推翻国民党的统治 D．共产党与民主党派合作建立新中国（7）（2007江苏历史）有人形象地说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。下列能够反映这种说法的两个历史片段是 D

①英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约 ②洪秀全在南京颁布《天朝田亩制度》

③孙中山在南京主持中华民国临时政府第一次国务会议 ④人民解放军占领南京国民政府“总统府”

A．①② B．②④

Ｃ．③④ Ｄ．①④（8）（2008四川Ⅰ卷文综20）解放战争时期，中国共产党的土地政策是

C A．继续实行减租减息

B．实行土地公有制 C．没收地主土地分给农民

D．保留富农土地（9）（2008上海历史共同部分30）科学家竺可祯写了60年日记，20世纪的重大事件多有记载，其中关于解放战争时期淮海战役的记载是

B A．国民党中央官吏今日下午离开沈阳，解放军即入城

B．国民党军放弃徐州

C．解放军入北京城

D．解放军三千人在江阴渡江（10）（2008广东文科基础25）毛泽东曾在一篇文章中宣告：“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转折点。”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。”这个转折点的主要标志是

D A．抗日战争的胜利

B．渡江作战与解放南京 C．三大战役的胜利

D．刘邓大军挺进大别山（11）（05江苏）阅读下列材料：

材料一

美国及其他联合国家承认，目前中华民国国民政府为中国唯一的合法政府，为达到统一中国目标之恰当机构。„„自治性的军队例如共产党军队那样的存在，乃与中国政治团结不相符合，且实际上使政治团结不能实现。－—《杜鲁门关于美国对华政策的声明》(l945年l2月)材料二

据许多观察家的意见，他们(指国民党政府)已经堕落于腐败，争夺地位权力，„欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

一向是一党政府，而不是在西方寓义下之民主政府。„„尽管如此，我们为了显见的理由，仍旧继续倾全力援助回民政府。

——《艾奇逊致杜鲁门的信》(1949年7月)回答：

①根据材料，结合所学知识，指出二战后初期美国对华的基本政策。(2分)②根据材料二，概括当时西方“观察家”眼中的国民党政府形象。(4分)③艾奇逊写这封信的时候，中国的政治局势如何?他所谓的“显见的理由”是什么?(6分)答案：(12分)①扶蒋反共。②政治腐败(争权夺利)；***(独裁)。③人民解放战争即将取得全国胜利(国民党统治已被推翻)，阻止中国共产党在全国取得政权；尽力维护美国在华利益。（12）（2008宁夏文综42）（15分）近代社会的民主思想与实践 材料一

1946年，中国民主建国会主张：“建设一种新资本主义的经济和新民主主义的政治，而起斗争方法和态度又是和平的、渐进的，在本质上而是改良的”；“走向改良进步的道路，坚决反对保守反动的道路，也不愿意走向暴力革命的道路”。这一主张得到了多数民主党派的赞成。

—摘编自《中国现代市资料简编》 材料二

1947年底到1948年初，中国民主同盟指出：“在民主运动胜利高潮快要到来的现阶段，中国已分成了两个营垒，一方面是反动的营垒，另一方面是革命的营垒；一方面是民主的人民的营垒，另一方面是独裁的人民的营垒。不属于这个营垒，就是属于哪个营垒。中间的地位是已经不在存在了。”

—摘编自《中国民主同盟历史文献》（1）根据材料一、二，指出民主当派的政治主张发生了哪些变化。（6分）（2）说明民主当派的政治主张发生变化的原因。（9分）答案要点：

（1）从主张走中间道路，到承认中间道路失败；从主张和平改良，到反对国民党的独裁统治，支持中国共产党的革命主张。

（2）民主党派没有实现其主张的条件；国民党统治集团坚持独裁内战，对民主党派实行政治迫害；解放战争进入战略反攻阶段，受中国共产党新民主主义的思想影响和统一战线政策的推动。

2．高考预测

纵观近几年高考，命题的重点集中在中共争取和平民主的斗争，重庆谈判、1946年的政治协商会议、人民解放军队战略反攻等，从命题看，选择题多为一些重要的历史概念、名词等，考查理解、解析度能力，而问答题多以“大跨度”的题目为主。预测2009年高考对本专题的考查仍以选择题为主，本专题是中国近代史的终结，高考中较多的大跨度题最后落点落到这里。考查的重点会是抗战后的局势，中共为争取和平民主进行的斗争，人民解放军队反攻与决战。美国对华的政策与列强侵华史、二战后美国全球战略结合。国民党的内外政策与十年对峙、抗战时期等结合起来考查。

四．复习指导

1．阶段特征：

本单元主要包括1945年8月到1949年10月解放战争的基本史实。本阶段总的历史特点是中共为争取和平民主，建立一个独立、自由、统一、富强的新民主主义国家同国民党进欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

行了全面的斗争，但在各个发展阶段的斗争特点是不同的，内战爆发前，以争取和平民主为主要特征的政治斗争为主，内战爆发后，以粉粹国民党的全面进攻和重点进攻为主，经过战略反攻和战略决战，从而歼灭了国民党的主力，南京的解放标志着国民政府的垮台。

2．方法点拨：

（1）本单元可按解放战争发展的线索来建立知识体系。大致可分为三个阶段：内战前，围绕着国民党阴谋发动内战和共产党及广大民主人士争取和平、反对内战等整理知识点；国民党发动内战，先后进行全面进攻和重点进攻，这一时期共产党领导的人民军队粉粹敌人的进攻等内容较为突出；人民解放军反攻直至国民政府覆灭阶段，围绕国共双方政治、经济、军事、外交等几方面整理知识点。并适当地联系相关的世界史内容，形成中外知识网络。（2）通过分析一些综合性问题，培养历史阐释能力。如分析国民党发动内战的原因，可从国民党的本质和所代表的阶级利益入手，并能联系国民党确立的独裁统治、镇压人民、经济掠夺、出卖国家主权等。

3．易错知识点：

(1)不能正确理解抗战结束后，中国社会主要矛盾的变化；而蒋介石的阶级本质决定了其反共反人民的政治立场。（2）1946年夏，蒋介石对中原等解放区发动进攻；1947年人民解放军对中原地区进行反攻，很多同学将“中原解放区”和“中原地区”分不开。（3）“三支外线”和“三支内线”反攻，部分同学容易混淆。

（4）解放战争起决定作用的一年是1947年的反攻，而不是1948年开始的决战。

（5）不能理解七届二中全会中解决了“新民主主义革命”向“社会主义革命”转变的重大问题。

五．重难点剖析

1．国共两党进行重庆谈判的主要原因

（1）蒋介石提出谈判的主要原因，是争取准备内战的时间，欺骗国内外舆论。其真实意图是：一方面，如果毛泽东不去，就可宣传共产党无和平诚意，把内战责任推到共产党身上；另一方面，如果毛泽东去了，就可利用机会准备内战，并诱使共产党交出军队和解放区政权，以实现他的“军令统一”“政令统一”的独裁目的。

（2）中国共产党派代表赴重庆谈判的原因，是响应全国人民要求和平的呼声。一方面，从捍卫人民的利益出发，尽一切可能制止内战，努力寻求和平、民主、团结的道路。另一方面，如果和谈不成，也要以真和谈来揭露美蒋反动派假和平的阴谋，向全国人民表明中共和平的诚意，以利于团结教育广大人民群众，争取那些对蒋介石抱有幻想的中间力量。2．内战爆发的必然性

（1）国民党（当时指蒋介石集团）代表大地主大资产阶级利益，反共反人民的本性不会改变。

（2）中国共产党代表全中国广大劳动人民的利益，决心要实现民族革命的目标，完成反帝反封建的革命任务，推翻国民党的独裁统治。

（3）抗战胜利后，民族矛盾下降，阶级矛盾重新上升为中国社会主要矛盾，一切斗争必须服从这个主要矛盾的变化。

（4）国共双方都拥有强大的武装力量。

（5）虽有和平谈判，但国民党方面是假和谈、真内战；共产党方面抱着十分的和谈诚意，同时也没有放松战争的准备。

（6）二次大战结束后的国际大气候，美国奉行杜鲁门主义——支持有共产党国家的反动政欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

治力量消灭本国共产党。所以，美蒋勾结发动反共反人民的内战是不可避免的。3．三大战役各自的特点及战略决战胜利的原因

（1）三大战役各自的特点：辽沈战役先打锦州，截断了东北敌军向关内的退路，形成关门打狗之势。淮海战役采取“中间突破，分段歼敌”的方针，集中优势兵力，各个歼灭敌人。平津战役采取“分割包围，就地歼灭”的方针，围敌于北平、天津、张家口、新保安等地，切断敌西窜的去路，先打两头，后取中间。

（2）战略决战胜利的原因：党中央、中央军委的正确决策；人民解放军英勇作战；解放区人民大力支援；国统区革命群众开展地下斗争。总之，党中央的正确决策，人民解放军的英勇作战和广大人民群众的支持，是三大战役胜利的主要原因。

六．课堂练习

1．1945年，在努力争取和平民主的斗争中，毛泽东告诫全党：“我们当了人民的代表，要代表得好，不要像陈独秀。”对此话理解最确切的是()A．要做两手准备 C．国共合作不能再破裂 年的战局状况的()A.“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王” B.“战无不胜刘伯承，神机妙算邓小平” C.“收拾金瓯一片，分田分地真忙” D.“煮豆燃豆萁，相煎何太急”

3．1948年9月，中共中央因势利导，把人民解放战争引向战略决战，其有利条件包括()①解放区土地改革已基本完成②东北、华北、华东三大解放区已连成一片③人民解放军的总兵力已超过敌军④人民解放军已具备攻打大城市的作战能力 A．①②

B．③④ C．②③

D．①④

4.2007年7月，某单位编印红色旅游宣传提纲，①以山西、河北为主的“太行山红色旅游区”，主题形象“太行硝烟，胜利曙光”②以上海为中心的“沪浙红色旅游区”，主题形象“千里跃进，将军故乡”③以松花江、鸭绿江和长白山为重点的“东北红色旅游区”，主题形象“抗联英雄，林海雪原”④以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色旅游区”，主题形象“开天辟地，党的创立”。请你判断上述旅游区的主题形象()A．①③正确、②④错误 B．①②正确、③④错误 C．①②错误、③④正确 D．①④正确、②③错误

5．1944年，毛泽东批示将《甲申三百年祭》(郭沫若总结李自成起义教训的著述)印成单行本作为中共整风文件；1949年，毛泽东在中共七届二中全会上告诫共产党人要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。两者的相似之处在于()A．吸取农民政权迅速败亡的教训 C．体现中共领导人重视党风建设

B．反映出中共即将成为执政党 D．着眼于建立预防腐败的机制 B．尽力避免内战 D．要全力争取和平

2.解放战争时期，报刊的文章有人用了以下标题或副标题，其中哪一项是描述1947年下半6．朱德是中国伟大的无产阶级革命家、军事家，四川仪陇人。2006年12月1日是他诞辰120周年的纪念日。下面关于他在新民主主义革命的活动叙述正确的是()①参加领导了八一南昌起义 ②领导和指挥了红军第五次反“围剿” ③曾任国民革命军第八路军总指挥 ④1949年4月21日发布向全国进军的命令 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

A.①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

7.右图是南京总统政府办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”。作为历史它在此定格成为永恒。它的寓意是（）A.清政府统治结束

B.国民党政权在大陆统治结束 C.日军占领南京并进行大屠杀 D.南京光复，抗日战争胜利

事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①《北方吹来十月的风》

②《南泥湾》 ③《七律•人民解放军占领南京》

④《西江月•井冈山》 A．①②③④

B．②③④①

C．①④②③

D．①④③②

9.《中国近代经济史纲》记载在1922年有一个民族资本家说：“我之廉价工人，彼（日本）亦得而使用；我之丰富原料，彼（日本）亦得而购买，就地制造，就地卖出，运费既省，关税无多，我之便利即彼之便利。况彼来者皆该国一流工厂，资本较吾雄厚，技术较吾高深，对工厂之管理经营，亦皆养之有素，吾更何恃而不恐，吾将何术以善后。”结合材料及所学知识分析，你认为解决这个问题最好的方法是（）A、完成反帝反封建的任务，实现民族的独立 B、建立民国，为民族资本主义发展扫除障碍 C、冲破封建主义和外国资本主义的双重压迫 D、发动群众性的反帝爱国斗争、抑制洋货

10．右图记录了当年国统区物价一日数涨，货币急剧贬值，上海市携带 大捆金圆券去抢购米面时的情景。造成这一现象的最直接原因是（）A．美国的经济侵略 B．国民政府的苛捐杂税 C．国民政府的货币政策 D．米面供不应求

11．在新民主主义革命时期，中共中央机关所在地因革命形势的发展变化而几经转移。下列按转移顺序先后排列正确的一组是（）

A．上海、瑞金、延安、西柏坡、北平B．上海、延安、瑞金、西柏坡、北平C．上海、瑞金、西柏坡、延安、北平D．上海、西柏坡、瑞金、延安、北平

12.南京，见证了近代中国历史发展的沧桑和巨变，下列发生于南京的重大事件说法不正确的是（）

A．中英《南京条约》的签订，标志着中国开始步入半殖民地半封建社会

B．太平天国定都南京，颁布《天朝田亩制度》，标志着中国几千来的农民革命到达颠峰 C．南京临时政府成立及《临时约法》的颁布，标志着封建专制统治被彻底推翻 D．人民解放军攻占南京，标志着中国新民主主义革命的伟大胜利欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com

图8．大型音乐舞蹈史诗《东方红》展现了中国革命的伟大历程。其中4首歌曲所反映的历史高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

13．扼要回答民主革命时期，中国共产党在根据地领导的土地政策。

（1）1931年，毛泽东总结土地革命经验，制定了土地革命路线，其主要内容是什么？

（2）抗日战争时期，中共在根据地实行的土地政策的主要内容是什么？

（3）解放战争时期的1947年，中共召开全国土地会议，决定在解放区进行土地改革，并制定了《中国土地法大纲》。其中《中国土地法大纲》主要内容包括哪些？在土地改革中，我党贯彻的土地改革总路线，这一总路线的内容是什么？

（4）中共在不同时期制定土地政策的依据是什么？（6分）

14．阅读下列材料：

材料一

我军第二年作战的基本任务是“举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党统治区域，在外线大量歼敌，„„”；我军第二年作战的部分任务是：以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。

——摘自《解放战争第二年的战略方针》

材料二

“这是一个历史的转折点。这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。这是一百多年以来的帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”

——摘自毛泽东《目前形势和我们的任务》

⑴材料一中的“第二年”是指哪一年？“外线”、“内线”分别指什么地方？

⑵全国性战略反攻的主攻方向选在哪里？为什么要作这样的选择？

⑶你怎样理解“这是一个历史的转折点”？

课堂练习答案：1-5 ABDAC 6-10 DBCAC 11-12 AC 13．答案要点：

（1）依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。（2）地主减租减息，农民交租交息。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com 高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家

（3）《中国土地法大纲》的主要内容是：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。土改总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。（4）随着中国社会主要矛盾的变化而变化。14．参考答案要点：

⑴第二年：1947年。

外线：国统区。

内线：解放区。

⑵中原地区。

中原地区国民党军队防守力量薄弱；中原地区战略位置重要。⑶这是人民解放战争走向胜利的历史转折点；这是人民军队走向战略进攻，国民党军队走向战略防御的历史转折点。

七．课时安排：建议用五课时。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.xiexiebang.com

第二篇：《步步高》2013届高考历史人民版大一轮复习教案专题八总结

专题总结

一、建国后工业经济体制的三次重大转变

1．第一次：建国初到1956年后，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经

济，向高度集中、统一管理的计划经济体制的转变。

(1)原因：照搬苏联模式；中共缺乏经济建设经验，照搬政治斗争方式；主观上追求“一大二公”，急于完成工业化。

(2)核心内容：废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。(3)结果：这种体制在建国初期对恢复国民经济，发展工业建设曾起过积极的作用，取得了一定成效。但它超越了历史发展阶段，其严重的弊端使企业失去了活力。

2．第二次：党的十一届三中全会以后，从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存，从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。(1)原因：党中央总结了建国以来工业建设正反两个方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定对工业经济体制进行改革和实行对外开放的政策。(2)核心内容：发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。

(3)结果：增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展，成就举世瞩目。

3．第三次：从20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变。

(1)原因：党中央在认识国情和总结社会主义建设经验、教训的基础上，决定加快经济体制改革。

(2)核心内容：把企业推向市场。

(3)结果：这次调整将进一步有利于解放和发展生产力。

二、建国后农村生产关系的四次调整 1．土地改革

(1)原因：封建地主土地所有制严重阻碍生产力的发展。(2)核心内容：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。

(3)结果：解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。2．农业合作化

(1)原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。

(2)核心内容：把土地等主要生产资料由私有制变为公有制，并实行集体经营。(3)结果：进一步提高了农业生产力。3．人民公社化

(1)原因：党的一些主要领导人主观认为农业合作化的规模越大、公有化程度越高，就越能促进生产力的发展。

(2)核心内容：“一大二公”。即合作社的规模大，公有化程度高。(3)结果：超越农村生产力水平，严重挫伤生产者的积极性。4．家庭联产承包责任制

(1)原因：党中央总结了合作化和人民公社化的经验教训，做出了实行经济体制改革的正确决策。

(2)核心内容：坚持土地公有制，改革经营管理方式，实行分户经营，自负盈亏。

(3)结果：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。5．十一届三中全会后经济体制改革的综合认识

(1)含义：经济体制是指在一定所有制基础上的组织、管理国民经济的体系和制度。经济体制改革即是改革这些体系和制度中不适应生产力发展的部分。(2)必要性：高度集中的计划经济体制严重阻碍了生产力的发展。(3)前提：坚持社会主义制度。(4)目的：解放和发展生产力。

(5)目标：建立社会主义市场经济体制。

(6)内容：农村推行“家庭联产承包责任制”，城市改革国有企业，增强企业活力，推行多种所有制经济形式。

(7)实质：在党和政府的领导下，有计划、有步骤、有秩序地改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，是社会主义制度的自我完善和发展。(8)意义：解放和发展了生产力，提高了城乡劳动者的生产积极性，改善了人民的生活水平，国民经济有了较大发展。

——关注历史基本理论、概念的价值

历史学的基本理论问题并不需要我们专门去深入总结，只需要了解其基本观点及其与历史知识的一般联系。毕竟我们只是把这些理论作为帮助我们理解现象的工具，并不是真正要去研究这些理论。例如一些史观问题，历史事件爆发的根本原因、直接原因，革命与改革性质的判断标准等，近年来经常出现在高考试题中。我们就应该从题目本身出发分析命题意图，看看命题者是否将历史学的基本理论引入了试题，然后就可以有针对性的解答试题。

很多考生在听老师讲课的过程中提到某某理论时，往往兴趣不大，只是记住了这些理论，但是到做题时，却往往把这些基本理论忘到了九霄云外。考生在试卷发下来之后，可以先浏览一遍试卷，看看每个题目应该从哪个角度去解答，或者说需要用到哪些理论，千万不要盲目作答，这样只会事倍功半。实例点批

(本题满分13分)阅读下列材料：

材料一 1956年我国完成了社会主义改造工作，基本上实现了生产资料的社会主义公有制后，社会主义经济制度基本上建立起来。但是由于当时对生产关系变革过快，曾于1956年下半年和1957年进行了某些必要的整顿，把农业生产合作社的规模划小，把小商贩小手工业者从公私合营企业中划分出来等，应该提出这些做法是正确的。但是1958年发动了大跃进和人民公社化运动，不断扩大集体经营规模和提高公有化程度。

材料二 党的十一届三中全会以来，在党和政府的对外开放对内搞活经济方针指引下，采取了一系列具体措施，调整所有制结构，允许在公有制为主体的前提下，多种经济形式、多种经营方式并存，实行国家集体劳动者个体一起上的方针，支持城镇集体经济和个体经济的发展。

——以上均引自孙健《中华人民共和国经济史》

材料三 1981年l0月，中共中央、国务院指出：“在社会主义公有制经济占优势的根本

前提下，实行多种经济形式和多种经营方式长期并存，是我党的一项战略决策„„”2002年，中共十六大报告指出，个体户、私营企业主等社会阶层，都是中国特色社会主义事业的建设者。“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要部分„„” 请回答：

(1)1953～1956年我国对非公有制经济实行怎样的政策，你如何评价这一政策？(2分)(2)1978年改革开放以后，我国对非公有制经济的认识有了什么发展？(3分)(3)有人说，现阶段的私营企业是20世纪50年代民族资本主义企业的延续和发展，你同意吗？简要说明你的理由。(5分)(4)半个世纪以来我国对非公有制经济的认识有什么意义？(3分)

点批 该生对本题能够结合材料回答问题，基本读懂了题意。从前三问的回答也暴露出对重要的历史概念把握不牢固。第(1)问“1953～1956年我国对非公有制经济”采取的措施应顾及农业、手工业和资本主义工商业三方面，在改造中被纳入国家资本主义轨道的是资本主义工商业。第(2)问说“党的‘十四大’报告指出”是错误的，应为“十五大”。第(3)问由于判断错误，以下的理由随之而全部失分，凡表明态度进而分析理由的题目一定要确保观点正确，十分审慎；要做出正确判断首先要对民族资本主义工商业和今天的私营工商的状况了如指掌。第(4)问理解很好。本题出错重在对历史概念把握不够。备考复习中要把握概念的内涵和外延；完整归纳概念内容；区别概念的异同；运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。规范答案

(1)从1953年到1956年社会主义改造基本完成。我国对非公有制经济采取了从限制到消灭的政策。对于建立社会主义制度是必要的。

(2)从1978年到现在，对非公有制经济的认识逐步深化，且将非公有制经济与社会主义初级阶段相结合。提出非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。从承认私营企业在社会主义公有制经济占优势的前提下长期存在，发展到认定其为社会主义市场经济的重要组成部分。

(3)认识：不同意。理由：20世纪50年代，民族资本主义工商业经过社会主义改造后，已经成为社会主义公有制经济；今天的私营工商业是改革开放以来经济发展的产物。(4)半个世纪以来的对非公有制经济的认识对于我们如何建设社会主义有重要的意义，只有坚持公有制经济为主，多种经济共同发展的道路，社会主义才能健康发展。是由社会主义性质和国情决定的。

第三篇：《步步高》2013届高考历史人民版大一轮复习教案专题六总结

专题总结

一、中国古代经济的基本结构及其特点

1．经济结构：中国古代经济结构主要包括农业、手工业和商业三部分，农业是主体，手工业和商业是补充，是一种自给自足的自然经济。

2．经济形态：自然经济长期占主导且牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期停滞的重要原因。

3．经济重心：经历了由北向南的转移过程，改变了中国社会经济的空间格局。4．工商业的发展：虽然作为农业经济的有益补充，但曾长期居于世界领先地位。5．资本主义萌芽出现：明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽。6．经济政策：中国古代政府大多都采取重农抑商政策，在明清时期还采取闭关锁国政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展。

二、中国古代社会经济发展的原因

1．客观环境：统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境。2．政治条件：前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。

3．科技条件：生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、外国先进技术的引入等，成为经济恢复发展的动力。

4．国内外交流条件：国内各民族、各地区间的交流、相互学习、中外交往的加强是经济发展的重要条件。

5．群众条件：广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富。

三、闭关锁国政策的原因和评价

1．原因：(1)经济原因：自给自足、落后闭塞的封建自然经济的产物。“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”是最好印证。(2)政治原因：对付东南沿海人民的抗清斗争，割断沿海人民同台湾郑氏政权的联系，维护其统治。(3)客观原因：新航路开辟后，西方殖民者向东方扩张，侵扰我国东南沿海。(4)主观原因：与统治者盲目自大的观念有一定关系。

2．评价：(1)积极：作为一种消极的防御手段，在一定时期内对西方殖民主义侵略起到过一定的民族自卫作用。(2)消极：闭关锁国政策不仅妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的滋长；而且使中国与世隔绝，未能及时学习西方先进的科学知识和生产技术，使中国逐渐落后于世界潮流，造成了近代中国的落后挨打；闭关锁国的政策，也导致了中国航海造船事业的衰落和在海洋时代的落伍。

四、影响中国农耕经济向近代化变革的因素 1．影响经济转型的制度性因素(1)土地私有制

古代中国最基本的土地制度是土地私有制。战国时期，各国通过变法废除了井田制，确立了土地私有制。土地私有制贯穿封建社会的始终，延续两千多年，成为封建专制统治的经济基础。

(2)土地私有制的负面影响

土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并现象使得古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行，很难实现社会经济财富的积累，无法使财富转化为商业资本。2．影响经济转型的政策性因素(1)重农抑商政策

重农抑商政策产生于战国时期，其目的在于鼓励农耕经济的发展，以促进国家财富的积累，服务于当时兼并战争的需要。后来为历代王朝所沿用，成为古代中国的基本国策。(2)“海禁”与“闭关锁国”政策

这两种政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展；使中国日渐脱离世界发展的大趋势，失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。3．影响经济转型的经济结构因素

古代中国经济是以小农经济为核心的自给自足的自然经济。其主要特点是封闭性、分散性等，不利于市场的发育。小农经济的生产主要满足自我消费和交纳赋税。由于沉重的赋税，小农经济无法实现量的积累，也无法实现农业经济的商品化。4．影响经济转型的思想观念因素

自战国以来，古代中国以“农本”为立国的经济思想，历代统治者始终对工商业采取压制政策，导致民间资本大量流向土地，而非用来经营工商业。

材料信息与教材结论冲突时怎么办

备考练习时常会遇到试题材料信息与所学教材结论相冲突的情况，此时该如何做：(1)阅读理解材料。首先，粗读材料，大致了解一下材料的意思，感知一下应属于教材中哪一方面的知识。其次，依据材料认真分析所设的问题，这是关键之处。第三，在完成前两步基础上带着问题再仔细研读材料，应根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度地获取有效信息。

(2)体会命题意图。我们应尽力去体会命题者的意图。形成正确的解题思路。具体回答问题时，有的设问要求依据材料回答，此时就要根据材料中所反映出来的信息作答，而不要想当然，用书本上的内容来组织答案。

(3)根据要求组织答案。作答时要注意按问作答，简明扼要，还要做到史论结合。实例点批

根据材料并结合所学知识回答问题。

材料 南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉江湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其货不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以偿商人。(太祖)赦中书省曰：“朕初以边戍馈饷势民，命商人纳粟，以浙淮盐偿之，盖欲足军食而省民力也。令既数年所输甚薄，军饷不供，岂盐价太重，商人无所利而然欤？尔中书其议减盐价，俾输粟于西河、梅川，庶粮饷可给而内地之民省挽运之劳。”

——《明太祖高皇帝实录》

请回答：

(1)根据材料，概括指出明太祖对商人的态度。

(2)根据材料并结合所学知识，简要说明如何认识明初的重农抑商政策。

考生甲

考生乙

点批(1)形式上两份试卷都做到了卷面整洁，答案要点化、提示化、序号化等规范要求。(2)内容上都有较大偏差，尤其是回答第(1)问不看材料信息要求，纯凭经验主义误答为“重农抑商”。考生乙两个设问几乎全没有参考结合材料信息，仅凭教材所学组织答案。(3)最大失误在于对材料信息的获取应用能力欠缺，同时对文言文阅读理解方面也存在不足。

寄语 设问要求依据材料回答的，切记要充分全面地提炼概括材料中的观点、信息来组织答案，即使材料观点与所学内容严重冲突也应大胆应用材料信息。规范答案

(1)扶持商人；保护商人；利用商人。

(2)重农抑商是基本政策，重视农业，防止弃本从末；一定程度上保护商人，为特殊需要利用商人，保证农业发展和社会稳定；妨碍商业的正常发展。

第四篇：《步步高》2013届高考历史人民版大一轮复习教案专题一总结

专题总结

---

一、古代中国专制主义制度的演进

1．战国时期萌芽：(1)理论上，韩非子提出建立君主专制主义中央集权的主张；(2)实践上，各国变法，重点是商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。

2．秦朝创立：(1)内容：皇帝制，三公九卿制。(2)特点：把专制主义的决策方式和中央集权 的政治制度有机地结合起来。(3)意义：巩固统治，促进经济发展。

3．西汉巩固：汉武帝颁布推恩令和附益法，解除王国的威胁；思想上罢黜百家，独尊儒术。将儒家思想改造为适应专制主义中央集权需要的指导思想。

4．隋唐完善：(1)内容：三省六部制和科举制、调整和健全府兵制。(2)特点：分散了丞相和中央机构的权力。丞相职权一分为三，互相牵制，把尚书省的权力分给六部，防止专权。科举制使官员选拔规范化、制度化，其机构运转更加灵活。

5．北宋加强：解除朝中大将和地方节度使的兵权：派文臣到各地做知州，派转运使管理地方财政；组建禁军并由皇帝直接控制。其特点是削弱地方权力和剥夺大将的兵权，财权、行政权和兵权收归中央，由皇帝直接控制。

6．元朝：实行行省制度；设宣政院直接管辖西藏地区；设澎湖巡检司管辖澎湖和台湾。7．明清极度强化：明初废丞相、权分六部，设厂卫特务机构和三司；清增设军机处。

二、中国古代加强专制主义中央集权制度的措施及总评

1．加强君主权力。如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度，汉武帝利用新儒学神化王权，明清强化君主专制等。

2．加强思想控制。如秦始皇焚书坑儒，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，明清八股取士、大兴文字狱等。

3．变革中央和地方政府机构。如秦朝实行三公九卿制、推行郡县制，汉代实行中外朝制度和刺史制度，明代废丞相设内阁，清设军机处等。

4．注重选拔官吏和任免官吏。自秦废分封制后，官吏任免权由皇帝一人决定。隋唐之后科举考试，也是培养和选拔忠君之臣的重要途径。

5．加强监察机制。如秦代设御史大夫，汉代设刺史，宋代地方设通判，明代的东厂、西厂、锦衣卫等。

6．总评：(1)进步作用主要体现在：①在一定范围内维护了国家的统一；②创造了和平稳定的社会环境；③推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。(2)消极作用主要表现在：

①经济上，束缚社会生产力的发展，阻碍资本主义萌芽的发展； ②政治上，空前强化的专制统治使人民毫无政治地位和言论自由；

③思想上，使读书人只知埋头皓首穷经，不去钻研有关国计民生的真才实学，严重阻碍科学发展，文化专制更使得许多知识分子不敢过问政治，反封建的民主思想被绝对禁止。

——注意答题的空间布局

我们来了解一下高考阅卷的操作方式，所谓网上阅卷主要是指评阅非选择题。每一题由两名不同的评卷人员分别评阅。若两人评出的分数之差超出评卷专家组设定的评分差值，则要进行三评；若仍超出评分差值，再进行四评。评卷组组长利用电脑及时监控每一位阅卷人员的评卷质量，及时协助评卷人员正确掌握评分标准，确保评卷质量。从评卷的操作角度来讲，有两个方面考生尤其要注意。第一是字迹一定要清楚，如果模糊不清，扫描之后很难保证阅卷人员能够从中找到得分点。第二是一定要注意答题区域。有不少考生答题的时候粗心大意，如：把26题的答案写在27题的答题框内，把28题的答案写在29题的答题框内。这种试卷如果被阅卷人员发现了，一般会被当做问题卷提交到组长那里，由组长调看其他题目的答题情况，如果确实是答错了区域，也会协调一下评阅。但问题是高考阅卷时间紧，任务重，有时候阅卷人员一不留神就会直接给零分，而不把它当成问题卷提交。这样就造成了失分，非常可惜。

阅卷专家对卷面规范的一般建议

(1)答案要准确规范，书写要工整，要答在规定的答题框内。主观题通常采取网上阅卷的形式，每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草，序号乱置，模糊不清，答题空间安排不合理，使阅卷老师找不着要点。

(2)答案要“三化”：条理化、要点化、序号化，使评卷老师一目了然。

(3)答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用词句，太简洁易漏知识点，影响得高分。因此答主观题可适当采取“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止。(4)尽量把答案得分的“关键词”写前面。实例点批

阅读下列材料，回答问题。

材料一 中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二 倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。

——黄仁宇《中国大历史》

请回答：

(1)据材料一并结合所学知识，分析秦汉和唐代中国政治制度的“大变动”分别指什么？(2)以对地方的统治措施为例，说明宋朝统治者是怎样根据时代的需要对政治制度作“变动”的。

(3)为什么说明清时期中国政府是“由一个皇帝来独裁”的？(4)结合你对以上问题的理解，谈谈古代中国政治制度发展的趋势。考生甲

点批(1)基本史实掌握尚可，答案能够做到提示化、要点化、序号化、段落化展示。(2)审题方面不够细致。设问(2)忽略了题干中“地方措施”的要求，答非所问，基本史实记忆也不扎实，汉代、宋代史实相混。寄语 1扎实准确掌握基础史实。

2审题应细心，弄清命题意图、设问方向。考生乙

点批(1)设问(1)对“中央集权”概念理解不到位，对唐代主要政治制度记忆不全面。(2)设问(2)漏答。(根源可能是识记不清)(3)设问(3)出现识记性错误。寄语 1避免粗心。

2强化对主干知识，重要概念的准确理解识记。

3科学审题是方法，规范解答得分是目的，而准确掌握基础知识是一切的前提，应下苦功！规范答案

(1)秦汉：建立专制主义中央集权制度(确立皇帝制度、郡县制和三公九卿制)。唐朝：完善专制主义中央集权制度(实行三省六部制和科举制等)。

(2)解除地方节度使的权力，将地方上强壮的士兵挑选到中央，编成禁军；派文臣到各地做知州，设通判对其进行牵制；将地方财政收入的大部分转运中央等。

(3)明朝废除丞相，设置内阁；清代增设军机处等。通过这些措施，皇帝将全国的政治、经济、军事大权全部集中到一人手中，君主专制空前强化。

(4)专制主义中央集权制度经历了一个由建立到完善到不断强化的过程。

第五篇：高考历史一轮复习第十二单元西方人文精神的起源和发展单元整合教案新人教版

2017高考历史一轮复习第十二单元 西方人文精神的起源和发展单

元整合教案 新人教版

单元知识整合

(一)宏观体系构建

(二)专题知识总结

全面理解不同时期西方人文精神的内涵(1)古希腊时期

①智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心。他们反对迷信，提倡怀疑，强调人的价值和决定作用，成为人文主义的源头。

②苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识，主张“认识你自己”，把哲学发展为一门研究人的学问。

(2)文艺复兴和宗教改革时期

①批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。

②主要强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。

(3)启蒙运动时期

①启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。

②启蒙思想家将人文主义发展为理性主义：反对迷信，反对权威，尊重科学；猛烈批判封建的神权、王权和特权；提倡资产阶级民主、平等、自由、博爱。

③提出资本主义新的国家构想：伏尔泰崇尚君主立宪制；孟德斯鸠主张三权分立；卢梭主张主权在民、社会契约论等。

(三)中外关联

1．比较孔子和苏格拉底思想的异同点

(1)相同点

①时代背景相同，世风日下，道德沦丧。②都具有人文精神和民本思想，都强调人的价值。③都重视道德和秩序，都强调人的道德修养。④都重视教育，教化人民，改善人的内心世界。

⑤都对后世产生重要影响。孔子创立的儒家思想，后来成为中国文化的主流思想，对世界文化也有重要影响；苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学思想和人文精神的发展产生了深刻的影响。

(2)不同点

①政治主张不同。孔子主张维护周礼，维护君主权威；而苏格拉底推崇古希腊的民主政治，维护奴隶制民主。

②对知识道德的侧重不同。孔子强调个人守礼知节；苏格拉底强调个性美德和认识自己。2．古希腊人文主义与中国春秋战国时期的百家争鸣

3.启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较

史学前沿 百家争鸣 西方史学家关于人文精神的观点

(1)《简明不列颠百科全书》中，人文主义主要是指强调个人价值并信仰上帝的思想体系。它认为：凡重视人与上帝的关系、人的自由意志和人对自然界的优越性的态度，都是人文主义。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准。……人文主义从复古活动中获得启发，注重人对于真与善的追求。

(2)瑞士历史学家雅各布·布克哈特认为：“文艺复兴于发现外部世界之外，由于它首

先认识和揭示了丰满的完整的人性而取得了一项尤为伟大的成就。”认为人文主义首先在于认识、倡导“丰满而完整的人性”。

(3)英国史学家阿伦·布洛克说：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的……它所代表的思想，它对人的经验的价值和中心地位——用今天流行的拉丁文原文来说，即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。”布洛克认为文艺复兴时期人文主义在性质上是个人主义的。关于“文艺复兴的评价”不同观点

以往学者都侧重于在文学艺术方面来谈文艺复兴的影响，实际上对于中世纪后期引起社会深刻变革的这一大规模社会运动，仅从文学艺术方面评述过于表面化，近年来学者对这一问题逐渐有了更深入的认识。

(1)尹虹认为文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世，它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义胜利开辟了道路。

(2)刘祚昌认为文艺复兴意义不仅在于天才辈出，灿若群星，出现大量美不胜收的各类著作，更因为它是一次思想大解放，从根本上改变了人的价值观念，改变了人们对于生活的态度，人文主义者们弘扬的思想，不啻是给长期基督教神学统治下陷于沉闷窒息的西欧社会送来一股清新的气息，并且把大多数有文化素养的人从中世纪的昏睡中唤醒过来。

(3)刘明翰等从现实意义方面发现了文艺复兴新的意义，即：文艺复兴时期许多著作里曾有过“民族至上、国家至上”的口号，对于目前我国面临许多挑战与机遇的当今、对于增强中华民族的凝聚力有借鉴作用；另外文艺复兴时期自然科学的诞生和发展及后来资本主义生产的扩大，充分证实了“科学技术是第一生产力”的原理。

(4)于可除了指出文艺复兴“打破了以神为中心的传统观念，开拓了人的视野，启迪了人们的智慧和良知，有力打击了传统的封建的人生价值观、财富观与时间观”这一系列正面意义外，还指出了它的局限性，认为它是一场世俗的文化活动，仅从教会外部揭露了封建社会的腐败及其宣扬的蒙昧主义，并未从根本上触及封建神学的理论中心；另外，人文主义者活动范围主要是社会中上层和知识界，未能有效地深入到广大群众中，影响面窄，因而未形成全民性运动。关于“宗教改革与文艺复兴的关系问题”

(1)刘祚昌在研究两者的关系上，更注重于文艺复兴对宗教改革的影响。首先，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹；其次，阿尔卑斯山以北的人文主义者研究了《圣经》的希腊文本，发掘出基督教的原始教义并传播开来，为宗教改革提供了有力依据。

(2)于可认为“宗教改革是文艺复兴的继续，是人文主义思想在宗教领域的运用与发展，它从教会内部破除了封建的旧观念，树立了以人为主体的新思想”。

(3)袁庆和认为两者之间存在顺向关系，它们在同一时代的社会矛盾推动下，互为条件、互相影响地发展起来。除此之外，两者还存在不同点和逆向关系。首先，在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；其次，在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一

个为了自由的运动，各种形式的新教派几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。对伏尔泰哲学思想的评价

(1)冲击宗教神学的自然神论说。杨小平认为，18世纪法国自然神论的倾向是用自然神论形式来冲击宗教神学和封建制度，通过自然观上承认物质世界的客观存在来阐明唯物主义立场。伏尔泰认为物质世界的客观存在乃是不言而喻的真理，外界对象是真实存在的。他指出感觉是观点的唯一来源，感觉产生认识。这在认识论上坚持了唯物主义。伏尔泰认为笛卡尔的天赋观念是不存在的，显然是同唯心主义划清了界限。

(2)唯物主义的“灵魂论”说。陈恢钦认为，伏尔泰的思想对法国唯物主义和无神论产生了重大影响，他的灵魂理论就是一个很好的证明，《论灵魂》一文中，对灵魂理论进行了若干历史考察，发现了灵魂一词是最混乱、最模糊、最空洞的词之一，断定从历史上找不到答案。只有以理性作为基础，才能找出解决灵魂的出路。洛克的唯物主义论述给了伏尔泰以启发，构成以对宗教的反叛精神为基础的灵魂理论：灵魂的本性不是思想；人和动物都是机器；灵魂不是实体，最后得出把思想和感觉归结为实体的结论。从而解决了思维与存在的关系问题。

学科素养培优 ——非选择题之特点类设问

[例1] 历史是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录研究。阅读材料，回答问题。

材料 《法兰西第三共和国宪法》节选(1875年)第一条 立法权由众议院和参议院两院行使。众议院用普选方式选出。参议院由间接选举产生①。

第二条 共和国总统由参议院与众议院组成的国民议会依绝对多数票选出②，任期七年，连选得连任③。

第三条 总统与参众两院议员共有创制法律之权。总统公布通过两院所通过之法律，监督并保证其施行④。总统有特赦权，统帅武装部队，任命全体文武官员⑤。

《法兰西第三共和国宪法》体现了近代西方民主制度的哪些特征？ [解题突破] 步骤一：整理设问，理清目标与途径。

步骤三：结合上述分析，联系答题模板中的“历史概念类”，整理得出答案。[答案] 选举制、代议制、分权制衡、总统制、任期制等。[例2] 阅读材料，回答问题。

材料 将来的正式总统，虽可继续选举袁世凯，但是政治大权应归内阁；因而内阁必由本党以国会多数派来组织①，才能根据约法发挥政党的责任内阁制作用②，使国家走上民主政治的正轨。

——宋教仁

据材料，指出宋教仁设计的理想政治体制有什么特点。[解题突破] 步骤一：整理设问，理清目标与途径。

步骤三：结合所学知识，联系答题模板中的“历史专题类”，对步骤二中得出的关键信息进行归纳。

[答案] 建立责任内阁制政府；实行政党政治和议会政治；用立法权限制行政权。[例3] 阅读下列材料，回答问题。

近代西方(英法)代议制比较

根据材料并结合所学知识，指出英、法两国代议制民主在发展进程中体现的不同特点。[解题突破] 步骤一：整理设问，理清目标与途径。

步骤三：结合所学知识，联系答题模板中的“历史专题类”，对步骤二中得出的关键信息进行归纳。

[答案] 英国：体现出和平渐进的特色；议会在变革中起主导作用。

法国：伴随着革命的历程，表现出浓厚的激进色彩；较多受到民众力量的推动；曲折反复。

[解后反思] 在解题过程中，如果不知道所答之题应当归于模板中的哪个类型，不妨从以下几个方面进行思考。

①背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用了特殊的方式，是否受外部因素的影响等。

②时间——发生时间的早晚，经历时间的长短，处于某一特定的历史时期等。③目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

④过程——相关准备、发生的变化(领导力量的对比)、是否一帆风顺、最突出的地方等。⑤内容(措施)——体现某种思想、侧重的方面、实行的办法等。⑥程度——完成或实现的情况、是否彻底、有没有局限性等。⑦范围——包括的地域、领域等。

⑧性质——是否具有时代特征和双重性质、性质是否前后发生变化等。⑨影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。