一年级下册语文期末字词复习教案

第一篇：一年级下册语文期末字词复习教案

一年级下册语文期末字词复习教案

教学目标：

1、复习认读《生字表

（一）》中的490个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的290个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。教学重难点：

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学过程：

一、给字宝宝找亲人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）

网（）

飞（）

再（）

又（）

玩（）

明（）

坐（）作（）

火（）

座（）做（）

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和（）对（）象（）下（）到（）各（）新（）河（）队（）像（）吓（）倒（）个（）心（）

气（）马（）有（）同（）汽（）蚂（）友（）童（）

（二）、形近字 形近字

万（）话（）高（）处（）十（）跳（）乌（）方（）活（）

亮（）外（）千（）

桃（）鸟（）加偏旁

人（）巴（）无（）马（）儿（）关（）去（）车（）元（）干（）认（）爸（）完（）妈（）机（）送（）法（）连（）远（）赶（）

己（）争（）元（）大（）日（）午（）包（）令（）另（）起（）净（）园（）因（）阳（）许（）跑（）冷（）别（）

马（）寸（）寸（）上（）马（）主（）牙（）那（）可（）京（）吗（）过（）时（）让（）蚂（）往（）呀（）哪（）河（）凉（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）边（）道（）青（）巴（）中（）工（）火（）对（）坐（）亲（）先（）情（）把（）种（）红（）秋（）树（）座（）新（）洗（）清吧

吓（）怕（）下（）白（）

二、对对子

（一）反义词

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

闲——（）

开——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）东——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——

（）以后——（）短——（）死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（细）虚——（实）谦虚——（骄傲）

勤——（懒）轻——（重）脱——（穿）借——（还）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）弯——（直）宽——（直）

三、我会用数量词新课标第一网

一棵柳树

一阵春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鸟

一个问题

一丛树木

一枝杜鹃花

一个日子 一个树坑

一棵柏树苗

一处风景

一场球赛一个秘密 一张画

一张棉被

一张被子

一双棉鞋

一个艳阳天 两只鸟蛋

一个松果

一棵松树

一个松果

几场细雨

一片松树林

一条长长的小路

一辆小车

一把扫帚

一条小路 一双眼睛

一双小手

一张小嘴

一个塑料袋

几位同学 一朵朵水花

一只蚂蚁

一根水草

一只萤火虫

一座花坛

一群蚂蚁

一阵雷声

一条蛇

一条尾巴

一个太阳

一只乌鸦 一个瓶子

一个小石子

一口大水缸

一块石头

一头大象 一堵墙

四根柱子

一杆大秤

一艘大船

一条线

一只海鸥 一片沙滩

一艘军舰

一条帆船

一畦秧苗

一块稻田一方鱼塘 一座果园

一道小溪

一孔石桥

一竿翠竹一群飞鸟

一面队旗 一把铜号

一片欢笑

一个小村子

一口井

一块石碑 一片菜地

一匹骏马

一座座街心公园

一车白菜一包菜子 一担白菜

一只狮子

一串小雨点

一位叔叔

几个桃子 一条大河

一座桥

一幢房子

一包管子

一列火车 一节车厢 一名司机

一个创举

两条腿

第二篇：一年级下册语文期末字词复习教案

一年级下册语文期末字词复习教案

教学目标：

1.复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字。复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2.复习和掌握一些常用的识字方法。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。教学重难点：

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学过程：

一.给字宝宝找亲人

（一）.同音字 往（）非（）在（）右（）完（）网（）飞（）再（）又（）玩（）名（）坐（）作（）火（）河（）明（）座（）做（）伙（）和（）对（）象（）下（）到（）各（）队（）像（）吓（）道（）个（）新（）气（）马（）有（）同（）心（）汽（）蚂（）友（）童（）

（二）.形近字 万（）话（）亮（）外（）干（）方（）活（）高（）处（）千（）跳（）鸟（）认（）石（）百（）桃（）乌（）以（）右（）白（）

（三）.加偏旁 人（）去（）车（）几（）关（）认（）法（）连（）机（）送（）干（）己（）争（）寸（）上（）赶（）起（）净（）过（）让（）主（）牙（）那（）京（）大（）往（）呀（）哪（）凉（）因（）日（）午（）象（）少（）故（）阳（）许（）像（）沙（）做（）每（）田（）相（）今（）力（）海（）苗（）想（）念（）边（）首（）包（）令（）另（）中（）道（）跑（）冷（）别（）种（）火（）对（）坐（）亲（）巴（）秋（）树（）座（）新（）把（）先（）白（）下（）工（）吧（）洗（）怕（）吓（）红（）爸（）选（）拍（）虾（）江（）元（）完（）玩（）远（）园（）可（）河（）奇（）二.对对子

（一）反义词 旧—（）冷—（）早—（）长—（）甜—（）慢—（）黑—（）近—（）前—（）低—（）闲—（）开—（）哭—（）臭—（）丑—（）出—（）东—（）有—（）多—（）假—（）合—（）收—（）去—（）前—（）南—（）短—（）死—（）答—（）沉—（）粗—（）虚—（）勤—（）轻—（）脱—（）借—（）明—（）胖—（）高—（）弯—（）宽—（）冷淡—（）黑暗—（）以后—（）虚心—（）三.我会用数量词

一棵柳树 一阵春雨 一直春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鸟 一个问题 一丛树木 一朵杜鹃花 一个日子 一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛 一个秘密 一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天 两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一场细雨 一片松树林 一条小路 一辆小车 一把扫帚 一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 一位同学 一朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛 一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一只海鸥

一片沙滩 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一车白菜 一包菜籽 一担白菜 一座街心公园 一只狮子 一串小雨点 一位大叔 几个桃子 一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢 一名司机 一个创举 两条腿

第三篇：一年级下册语文期末复习教案

一年级下册语文期末复习教案

汉语拼音(1课时)

教学目标

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。教学重难点

能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。教学过程

一、看拼音写词语

二、复习大写字母表

1、连一连。

A G L M Q

g q a I a

2、填空。

ABC（）（）（）G（）I（）K（）MN

3、“练”字查字典应查字母（）。

指名默写然后校对，订正。

字词（1-2课时）

教学目标：

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。教学重难点：

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学过程：

一、给字宝宝找亲人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）坐（）

网（）飞（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）友（）童（）马（）作（）火（）有（）同（）蚂（）

和（）对（）象（）下（）到（）各（）新（）气（）河（）队（）像（）吓（）道（）个（）心（）汽（）

（二）、形近字 形近字

万（）话（）高（）处（）十（）跳（）乌（）方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鸟（）加偏旁

人（）巴（）无（）马（）儿（）关（）去（）车（）元（）干（）己（）争（）认（）爸（）完（）妈（）机（）送（）法（）连（）远（）赶（）起（）净（）马（）寸（）寸（）上（）马（）主（）牙（）那（）可（）京（）元（）吗（）过（）时（）让（）蚂（）往（）呀（）哪（）河（）凉（）园（）阳（）许（）大（）冷（）别（）日（）午（）因（）令（）另（）

象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）包（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）边（）道（）跑（）

青（）巴（）工（）先（）下（）白（）中（）火（）亲（）坐（）对（）情（）把（）红（）洗（）吓（）怕（）种（）秋（）新（）座（）树（）清（）吧（）江（）选（）虾（）拍（）

二、对对子

（一）反义词

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）南——（）

收——（）老——（）低——（）闲——（）开——（）哭——（）

臭——（）丑——（）出——（）

东——（）有——（）多——（）

假——（）合——（）去——（）

前——（）短——（）死——（）

答——（）丑——（）冷淡——（）黑暗——（）虚心——（）

沉——（浮）粗——（细）虚——（实）谦虚——（骄傲）勤——（懒）轻——（重）脱——（穿）借——（还）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）弯——（直）宽——（直）

三、我会用数量词

一棵柳树

一阵春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鸟

一个问题

一丛树木 一枝杜鹃花

一个日子 一个树坑

一棵柏树苗

一处风景

一场球赛一个秘密 一张画

一张棉被

一张被子 一双棉鞋

一个艳阳天 两只鸟蛋

一个松果

一棵松树 一个松果 几场细雨

一片松树林 一条长长的小路

一辆小车 一把扫帚 一条小路 一双眼睛

一双小手

一张小嘴 一个塑料袋 几位同学 一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛

一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇

一条尾巴

一个太阳 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子

一口大水缸 一块石头

一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤

一艘大船

一条线

一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑

一个小村子

一口井

一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜一包菜子 一担白菜

一只狮子 一串小雨点 一位叔叔

几个桃子

一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子

一列火车 一节车厢 一名司机 一个创举 两条腿

句子（1-2课时）

教学目标

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

教学重难点

复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。教学过程：

一、把句子补充完整。

1、我替爸爸_______________________。

2、我给妈妈_______________________。

3、我帮老师_______________________。

4、我为大家_______________________。指名说，纠正。

二、照样子，补充句子。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

1、天气渐渐_________________。

2、小朋友们渐渐_______________________。

3、___________渐渐_________________________。

4、______________渐渐___________________________。例：官员们一边看一边议论。

1、我们一边_________________一边_________________。

2、____________一边_______________一边______________。

3、教室里，___________一边___________一边____________。例：他画得海那么蓝，那么宽。

1、他画的平原那么________那么____________。

2、¬¬¬¬¬____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

1、小朋友们已经______________。

2、______________已经__________________。提醒学生要看清例子，对症下药。

三、照样子换句子。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。教室被我们打扫干净了。

我们把教室打扫干净了。

1、小明把桌子擦干净了。

_________________________。

2、同学们把书本摆放得整整齐齐。___________________________。

3、背包被玛莎弄丢了。__________________________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。_____________________________。

四、照样子换词语，句子意思不变。

例：他十分用心地培育花种。

他非常用心地培育花种。

1、他在公园里玩得很高兴。______________________。

2、她非常认真地做作业。_________________________。

3、小朋友很喜欢玩游戏。____________________________。

4、司马光是个聪明的孩子。_____________________________。

五、把下面的词语组成一句通顺的话。

1、想办法

称出

重量

曹冲

了

大象 的

________________________________________________________

2、时光

我们

度过

一起

这

快乐的

_________________________________________________________

3、我们

老师

公园

带领

去

玩

星期天

__________________________________________________________

4、低飞

下雨

要

燕子

5、飞

在飞机

空中

6、荷叶

凉伞

是

小鱼儿

7、五颜六色的 开着

公园里

花儿

8、四面八方

从

赶来

他们

听课

9、上海

游玩

去

准备

我

10、我的我小伙伴

请

家里

到

玩

来

11、一位

是

的 老师

优秀

妈妈

12、红红

捧着

凉凉的 鸟蛋

小心地

13、园子里

高高的有

大树

一棵

14、太阳

像

红红的一个

火球

15、又红又圆

苹果

的 爱

吃

我们

都

16、买了 姐姐

书

彩色的一本

送

我给

17、春雨

草儿

落

在草地 上

就

了

绿

积累（1课时）

教学目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

教学重难点

正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。谁是小巧嘴

1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。

2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）

1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。

15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

17、地球爷爷的手其实就是（）。

18、小蝌蚪的妈妈是()。

19、荷叶()的，()的。

阅读（1课时）

教学目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。教学重难点

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。教学过程

逐个出示，先独立完成，再分析，学习阅读方法。

一、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有

句话，写的是

季的的景象。

2、春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。（）的枣树

（）的枣花（）的大枣

（）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是

。３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上

。夏天，枣树上

。秋天，枣树上。

三、小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。１、这篇短文共有（）句话。

２、短文里写了

和。

３、小鸡们冷了，就会。

四、放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。１、这篇短文有

句话。

２、天就快下雨了，和

给老师送伞和雨鞋。

五、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像

挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为（）

Ａ、太阳出来了。

Ｂ、露珠掉在地上了。

看图写话（2课时）

第一单元 wàn yī quán shuǐ dīng dōng

bǎi huā qí fàng

zhī zú（）（）（）（）shuō huà gāo dà de péng yǒu

chūn fēng suì yuè()（）（）()nǐ men

hóng huā lǜ cǎo yé ye qīn rén xíng zǒu（）（）（）（）（）gǔ rén shuǐ shēng duō shǎo chù chù zhī shí bānɡ máng()（）()()（）（）

第二单元

xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ

bà bɑ

quán jiā()()()()()()ɡuān mén wán quán kàn zhe huà huà xiào huà nǎi nɑi()()()()()()shànɡ wǔ shōu kàn nǚ hái tài duō shēnɡ qì chū qù()()()()()()mínɡ liànɡ tīnɡ xiě huí jiā

jiā xiānɡ xué huì()()(hé chànɡ xǐ liǎn kāi huì()()()

第三单元 hé qì yǔ wén

lǐzǐ xiù qì xiānɡ shuǐ tīnɡ jiàn()()()()()()lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡ yǐhòu mínɡtiān()()()()()()niǎoyǔ huā xiānɡ

zhǔ yì zǒnɡ huì xiān shēnɡ（）()（）（）ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡ xué ɡōnɡ rén zhuān xīn()()()()()()niánjí

xiānjìn tīnɡ huà

shàoxiān duì()()()（）mínɡ bái ɡènɡ duō

shān qīnɡ shuǐ xiù（）（）（）第四单元

mǎ yǐ fáng qián kōng fáng gǔ shī shù lín ér tóng huáng niú()()()()（）（）（）ɡuān bì qǐlì kěshì shìfēi huā duǒ

lǜ yè

fēi jī（）()()()（）()()shíjiān rànɡkāi chónɡzi hěnduō xiǎohé jiě jie()（）()()()()jiè shū

jiānɡ hé jiè yònɡ shū fánɡ ɡuò qù()（）（）()（）

第五单元

kě pà ɡēnqián liánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎo ɡuǒ yuán)())()(()()（）（）()()yīn wèi xiàoliǎn yánɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ shítou()()（）()()()bànfǎ xǔduō zhǎorén biérén dàochù nàlǐ dōu shì()()()()()()()xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ()（）（）()（）()zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huà xiànɡ diǎn tóu()（）()()()

第六单元 shā zi hǎijūn shíqiáo zhú zi shù miáo jǐnɡ kǒu()()()()()()xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjì xiǎnɡniàn zhè biān()（）()()（）pínɡyuán nánhái xiǎoxiā fēipǎo

cǎo dì()（）()()（）lǎo shī yuán lái zhī dào kuài lè()（）()()第七单元

cháng duǎn miàn duì lěng dàn rè qíng lā chē sǎo dì()()()()()()sòng gěi shēnɡ huó ɡàn huó zhònɡ huā liàn xí()（）()()()kǔ tóu fēi chánɡ xué wèn zhōnɡjiān huǒ bàn()()()()()qìchē ɡònɡtónɡ shífēn

yào shì méi yǒu hái zi()()()()()()rén xuǎn dì wèi ɡōnɡ ɡònɡqìchē()()（）

第八单元 nán běi jiānɡnán hú shuǐ

qiū tiān

zhǐyǒu

xīng xing()()()()()()xuě bái bānɡmánɡ qǐnɡ wèn jiù shì dì qiú hǎo wán()()()()()()tiào ɡāo táo shù ɡānɡzǒu lán huā ɡè zì zuò xià()（）（）()()()zuòwèi rànɡ zuò jí mánɡ chū mínɡ dài zǒu dònɡ rén()()()()()()

第四篇：五下语文期末字词复习教案

五下语文期末字词复习教案

形近字组词

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（近义词

打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）咐（嘱咐）

威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）堪（尴尬）

操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）怯（胆小）

凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）重（庄重）反义词

陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）细（粗心）慌

标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）肆（约束）

粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）弱（强化）

温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）肃（随便）

2、出示病句，说说下面的句子错在哪里？ ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。（搭配不当）②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。（常识错误））诣（）趁势（趁机）衔接（连接）凝结（凝固）允诺（承诺）素净（鲜艳）沙哑（清脆）低沉（响亮）动摇（坚定）吩难胆隆仔放衰严

④这次没考好，难过得流下了眼泪。（句子不完整）

⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。（关联词用错）⑥ 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。（语序错乱）⑦护士回答说：“你没有体温。”（用词不当）⑧我经常看到小明有时在早锻炼。（语义重复）

3、运用正确的修改符号进行修改。

4、学生练习：

1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。

2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。

4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。

5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。

6、虽然成绩再好，你也不能自满呀！

7、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。

8、小学生要注意维护视力。

9、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。

10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。

（二）、改写句子。

1、我们已经学过很多改写句子的方法。比如：改反问句、陈述句；改成比喻拟人的写法；扩句和缩句等。出示类型。

2、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，语气加强。）出示例句体会：

反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？ 陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。从上面的句子中画出来。

试一试：字典难道不是我们的良师益友吗？ 难道那条街不热闹吗？ 橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？

那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢？也来试一试： 这里的工作这么重要，我不能离开。这本书是你的。

这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。

3、看看这些句子运用了哪些修辞手法？ 指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

用上这样的方法，有什么好处？更加生动了。你会用吗？试一试？

1、她的脸红了。

2、星星布满了天空。

3、邱少云趴到火堆里一动也不动。

4、落叶飘落下来。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

阅读的方法：

理解字词的方法：

1、联系上下文；

2、联系生活实际……

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、从课题想

3、合并法

4、提炼六要素……

体会情感的方法：

1、读文字，想画面

2、关注标点符号

3、抓住重点句

4、联系生活实际……

领会写作手法的方法：

1、积累摘抄

2、仿写 ……

三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。

1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。

附阅读材料一

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1、这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？ 2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；

（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

3、联系上下文理解“操纵自如”的意思。

字：词：

句：

一：“把”字句“被”字句的转换

二：陈述句，反问句，感叹句的转换： 1：他是一个好人。2：十万支箭，三天造不成。

3：我们不能忘记老师的谆谆教导。4：浪花所奏的正是一首欢乐的歌。5：这个故事怎能使我感动。

6：这点小事，还要妈妈操心。

7：这是伟大的奇观。

8：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。9：我们不会忘记党的恩情。10：这本书真好，我很喜欢。

三：直接引语和间接引语的转换：

1：小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？” 3：妈妈说：“小明到外婆家去了。” 4：小云说：“我不玩了。”

5：妈妈这样说：“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”

6：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。”

7：美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

8：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。9：爸爸说小甜病了，他会不知道吗？

10：王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。四：肯定句和双重否定句的转换： 肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词。

如“没有„„不”、“不得不”、“不„„不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非„„不可”、“不能否认”“无不”

1：爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

2：你承认电子计算机是“天之骄子”。

3：他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。4：说起地道战，谁都得承认这是个奇迹。

5：这个问题得讲清楚。6：那本书是我的。

7：楚王只好尊重晏子了。

8：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。9：今天他可能会来。10：我只好把书还给他。

五：扩句与缩句： 扩句：1：红旗升起来了。

2：小明读书。

3：蝴蝶飞。

4：他是一个孩子。

5：星星挂在天空。

缩句：1：.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。

2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：目光望着天安门。

3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。

4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。

5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。

6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。

7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。

8.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。

10.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。

修改病句： 1：词语不当: 老师时常奖励我们要好好学习。

他虽然学习成绩很好，但是经常热情地帮助学习差的同学。

2：成分残缺：

每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。在“六一”联欢会上，表演了精彩的节目。

3：搭配不当：

在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。

4前后矛盾：

扫除的同学都走了，只有李强还在。

5次序颠倒：

我把明天放假的消息已经告诉了大家。语文对我发生了浓厚的兴趣。

6归类不当：

我家买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。

7修辞不当：

天空阴得像墨水一样。

8概念混淆： 昨天上午刮了一天的风。

9重复累赘：

在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

10指代不明：

我们游览了青岛和大连两座城市，回来后大家都说这个城市变化真大。

11褒贬不分：

教我们数学的张老师像狐狸一样聪明。

修改病句方法：增、删、换、调。

关联词 1：并列关系：

一边……一边

一面…….一面

那么……那么

又……又

既……又 不是……而是

一方面……另一方面 例句：我们一边唱歌，一边跳舞。2：选择关系：

是……还是

要么……要么

或者……或者

与其……不如

宁可……也不

例句：你今天是先去公园，还是先去奶奶家？ 3：递进关系：

不但……而且

不但……甚至

不……但还

不仅……而且 不仅……还

……并且……

例句：刘翔在2004年雅典奥运会比赛中，不但夺得了金牌，还打破了世界纪录。4：因果关系：

……因为……

之所以…….是因为

因为……所以

……因此…… 例句：因为他考试的了一百分，所以妈妈奖励了他。

之所以他没能参加运动会，是因为他的脚扭伤了。5：转折关系：

虽然……但是

尽管……还是

……可是……

……然而…… 例句：这件衣服很漂亮，可是不适合我。6：条件关系：

只要……就

只有……才

除非……才

任凭……也 例句：除非你做完作业，才可以去踢球。7：假设关系：

如果……就

只要……才

即使……也 例句：如果明天不下雨，我们就去登山。8：承接关系：

……又……

……就…….……便……

……才……

……接着……

……跟着……

……于是……

……从而…… 一……就……

起先……后来……

首先……然后…… 例句：花花一听到门铃声，就去开门了。

第五篇：一年级下册语文期末课外阅读复习教案

一年级下册期末课外阅读复习教案

教学目标

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。教学重难点

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。复习内容：

1．复习常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。判断完整句、培养学生读句子的能力，学写一句完整通顺的话。

2．能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

这节课，陈老师要带小朋友去“标点符号”王国里游玩，你们想去吗？让我们一同坐上小火车出发吧！

二、复习常用的标点符号。！？

1、出示常用的标点符号，指名说出标点符号的名称。

2、这些标点符号我们都认识了，谁能说一说它们有什么作用呢？

3、出示句子

①天上飘着几朵白云。②我们的生活多么幸福啊！③你把尺子借我行吗？

谁来读一读这三个句子。先个别读，后齐读，读时老师要提醒学生读出不同的语气。

三、判断完整句

过渡：小朋友真聪明，不但认识标点符号，还读出了这些标点符号所表达的不同语气。现在陈老师再让大家看看，这些句子是不是完整句：

1、出示句子 ①多开心啊！②非常关心我。③在水里游来游去。

请小朋友认真读一读，想一想这三个句子缺了什么？请你帮它找出来补上。

2、听老师说句子，学生判断是否完整。①真高啊。

②高高兴兴上学去。③有许多小鱼。

四、你读我猜

1、出示第一个谜语

坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。（猜动物）

2、你是怎么猜出“青蛙”的

3、小朋友真会动脑筋。现在你能把谜底写出来吗？

4、出示以下谜语让学生猜（复习方法同上）

①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物）②高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（猜植物）③白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下

（猜植物）

[设计意图：低年级课外阅读的指导得从培养学生的阅读兴趣入手，使他们形成习惯，感受阅读的乐趣。以猜谜语的形式复习，符合低年级学生年龄特点，使他们在轻松愉快的环境中提高了朗读能力和识字能力。]

五、阅读短文，回答问题

小朋友真聪明，一下子能猜中这么多谜语，老师相信，短文小朋友也一定读得很好，问题也回答得不错。

1、出示短文

公园里 秋天来了，公园里的菊花儿开了。有白的，有红的，还有黄的，真美丽。花儿是给大家看的，我们不要摘。

2、指名读（不会读的字师提示）

3、在熟读的基础上出示问题。①共有（）句话。

②第（）句写菊花开。

③第（）句写菊花的颜色。④第（）句写叫我们不要摘花。

⑤用“__ ”画出写颜色的词。

4、谁能把短文课后问题读给大家听？

5、共有几句话？你是怎么知道的？（三句话，看句号、问号、感叹号。）

6、第2-4个问题谁来回答？（生答，师填写。）

7、学生自主完成第二篇短文阅读。太阳和虹

刚刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。人们都说虹很美丽，虹听见了，就骄傲起来，连太阳也看不起了。白云对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有太阳，也就不会有你了。”虹不相信，还是很骄傲。

一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。

1、这篇短文有几个自然段？

2、虹是在什么时候出现的？用“ ”画出有关句子。

3、虹为什么这样美丽？

[设计意图：“动手”则 是“使人愉快”的重要手段。在阅读复习活动中，指导学生动手，圈一圈，画一画，既可以促进理解，增进记忆，增强训练力度，又可以增加活动趣味，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。]