鲁东大学北校区景观规划设计评析

第一篇：鲁东大学北校区景观规划设计评析

鲁东大学北校区景观规划设计评析

杨显基

(鲁东大学 烟台 246000)

摘要：大学校园景观规划设计对于提高高校整体形象, 丰富校园文化及促进学生德智体全面发展具有重要意义。本文通过对中国大学校园的现状的分析，以鲁东大学北校区为倒，对鲁东大学北校区的建筑、水景、地形和植被的规划设计现状进行分析，进而对鲁东大学北校区规划设计进行评价，最后提出对鲁东大学北校区规划设计存在的问题进行改进的措施。

关键词：鲁东大学 校园 景观规划设计 评析

1.中国大学校园设计的趋势及存在问题

随着我国高等学校的大规模扩建，对校园规划的要求越来越高，而新校址一般远离市中心并且具有自然生态地貌和水系。校园规划更加强调“以人为本”，空间环境人文化、生态化、空间布局社会化，即将“山水校园”的理念贯穿于整个大学的教学、工作、生活和交往的始终，通过空间、功能、意向的转化使山水大学成为城市最具特色、最具亲和力的地区［1］。

中国大学校园规划设计主要存在的问题主要体现在：

1、非生态的景观规划设计

2、校园布局不合理

3、人性化设计欠缺

4、文化内涵欠缺

5、忽视校园环境设计

6、校园环境缺乏个性 [2]

2.鲁东大学北校区规划设计的现状

北校区建筑规划设计的现状

校园景观设计观念就是要求把建筑、环境和生活在其中的人结合在一起, 使其各个部分相互影响, 相互作用, 互为帮助和提升[3]。大学校园建筑是老师同学学习生活的场所，其建筑设计的好坏直接影响到老师的教学和同学们的学习生活。

鲁东大学北校区是鲁东大学校园的主体，也是鲁东大学最具活力的校区。鲁东大学北校区主要的建筑有：图书馆、商业区建筑群、生化大楼、地理楼、大学接待中心、接待餐厅、红顶楼、体育馆、羽毛球馆、综合楼、交院礼堂、大学生活动中心、以及各餐厅和宿舍楼。

下面本文就图书馆、地理楼、羽毛球馆、交院礼堂设计的现状进行重点分析。2.1.1图书馆规划设计现状

图书馆从位置上看，位于北区的中部偏东的位置，并没有位于北区的中心，图书馆东边是东门广场，北边是综合楼（外国语学院楼），西边是商业区建筑群，南边是旱冰场和排球场。从外形上看，图书馆相比较于北区的其它建筑，算得上是一座较大的建筑了，图书馆设计上六层，南边和北边有楼梯和电梯，在设计上也体现了方便原则。从使用功能上，图书馆是学生老师学习的主要场所，鲁东大学图书馆在一到五层是都安排有专门学习的座位，六楼是电子阅览室，在平时也足以满足学生们的学习要求。每一层的大厅也都设置有一定的座位供同学们学习。

2.1.2 地理楼规划设计现状

地理楼从位置上看，位于北区的东北部的位置。东边是生化大楼，西边是大学接待中心，北边是篮球场，南边是艺术学院楼。从外形上看，地理楼也是独具特色的，地理楼顶部有个类似椭圆的天文台建筑，在外形上就给人一种学术的氛围，可以作为地理楼的一个标志。从功能使用上，地理楼内部有较大的大厅空地，可供同学们进行各种活动，体育的文艺的或者是学习的活动。地理楼还有各种的实验室和教室可供学生学习交流。

2.1.3 羽毛球馆规划设计现状

羽毛球馆从位置上看，位于北区的南部位置。东边是宿舍楼群，西边也是宿舍楼群，南边是北区操场，北边食堂。从外形上看，羽毛球馆是一个不完全封闭的建筑，顶部是钢铁结构，墙上有许多的玻璃窗口，是一个长方立体形的建筑。从功能上看，羽毛球馆是一个运动的场所，不仅可以进行羽毛球的运动，也可以进行别的运动，如健美操等。2.1.4 交院礼堂规划设计现状

交院礼堂从位置上看，位于北区的南部位置。东边北区操场，南边是办公大楼，西边是西区，北边是宿舍楼群。从外形上看是没有什么特色的建筑，交院礼堂位于建筑的第二层，第一层是作为食堂。从功能使用上看，交院礼堂是学生学习娱乐的主要场所，里面可以进行文艺表演，电影播放，报告学习等等。

北校区水体规划设计的现状

在众多大学校园的景观设计中都有水这一元素的存在, 包括利用自然状态湖泊和小的人工池塘, 它们以各种形态出现: 湖、河、泉、池。无论大小、无论动态和静态, 水都能赋予空间以灵气[3]。各种水景的设计, 使丰富多彩的静态的建筑与动态的水体有机结合, 营造出一个丰富多彩的学习、休憩空间氛围。

鲁东大学北区水体规划设计以小树林中的人工湖---眼镜湖为例，眼镜湖位于鲁东大学北区的最南边，正对着南门。眼镜湖的规划设计较为巧妙，中间有一石桥，在空间上把眼镜湖分割成了两个部分，这两个部分呈椭圆形结构，从高处俯视像是一个眼镜形状，故名眼镜湖。眼镜湖周围有弯曲有小道，小道边上有小石椅，可供同学们学习或休息用。眼镜湖位于小树林的中间偏南，周围有许多的花草树木，环境优雅。

北校区植被规划设计的现状

大学校园要呈现出四季变化的美，要体现出学校的灵气，植被规划设计便尤为重要。北区植被的特点鲜明，首先是植物园的建设便是其中的代表。鲁东大学植物园，位于北区的最北边，依靠的是一座不高的山规划设计而成。植物园的植物种类繁多，有苹果苑、牡丹苑、桃李苑等等。这些植被分布于曲折的上山小道旁，呈不对称分布。其次是北区校园路的两旁的植被规划设计了，最有代表性是鲁大路两旁的树林，鲁大路上，两边分别都是双排树木的排列分布，树木中间是人行道。最后是前面提及的小树林了，小树林是鲁东大学植被最集中的一个区域，这里有各种各样的花草树木，在小树林里面有众多有小道，小道上安排了许多供学生学习休闲的座椅。这里可供同学们平时晨读，玩游戏等等。

3.鲁东大学北校区规划设计的评价

北校区建筑规划设计的评价

北校区的建筑总体上是比较合理的。较为合理的地方是北区的种类建筑比较有特色，相对位置规划也较为合理。但也存在不合理的地方，如图书馆的位置以及内部的隔音效果，羽毛球馆的不全封闭设计很不合理等等。

北校区水体规划设计的评价

北校区的水体规划设计有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是水体位于小树林的核心位置，水体周围有众多的植被，跟植被呼应，突出了水体与植被以及与周围环境的和谐，周围也有许多的座椅，跟水体形成了一种悠闲的氛围，有利于学生学习娱乐。不合理的地方是水体的影响区域太小，没有动态的水体景观设计，水体周围也没有突出相应的人文气息。

北校区植被规划设计的评价

同样，北校区的水体规划设计有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是充分利用道路两旁的空地进行植被种植，既优化环境又美化校园。不合理的地方是有些地方没有一点植被覆盖，植被覆盖在校园中分布极不均衡。

4.鲁东大学北校区规划设计改进的措施

校园是育人的环境, 它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境[4]。在这大自然的课堂里, 一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵, 有着高度的启迪感[5]。用科学的规划设计使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境是我们所希望达到的[6]。通过环境景观布局, 美化校园, 装饰建筑, 创造一个以静为主, 具保健功能、净化空气功能, 建筑自然生成的可持续发展的景观型校园[ 7] , 适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。

北校区建筑规划设计的改进措施

校园广场、图书馆、教学楼、交院礼堂等景观的设置, 一是首先要融入周围环境, 并注重其文化内涵的设计, 如校园大门、图书馆、羽毛球馆室内的设计分别都侧重不同的出发点,羽毛球馆是运动的场所，应该考虑到烟台的风，规划设计中应该设计封闭的环境，而不是顶部是可以透风的。二是建筑规划时既要充分利用所在位置的交通要道，力求同学们可以方便快捷到达。三是建筑规划设计应该与周围的环境相协调，与周围的植被景观和水体景观相适应。

建筑规划设计中还应加强与道路系统的规划设计。对于核心景观不明显或不处于中心位置的校园，要加强步行系统与各景观空间的联系，通过步行系统将由各个建筑围合而成的驻留空间串联起来，成为一个有机整体，以保证校园空间的易达性[8]。

北校区水体规划设计的改进措施

在校园中心以水系、绿化和道路建构了一个动态的水体景观。通过中心放大的湖面、滨水绿地和广场形成园区生态景观的核心, 构成校园最具特色的生态绿洲和景观通道。水域景观空间沿湖形成小桥流水，间置音乐广场、风华舞台等小的环境空间[9]。在水体旁边设置几个小亭子，亭子上可以以琴棋书画分别命名，可命名为琴亭子、棋艺亭、书写亭、画意亭等。这样可以增添校园的文化气息。4.3 北校区植被规划设计的改进措施

气候影响植物的选择和利用, 每一种植物都有其独特的形状, 外观, 颜色和质地。研究它们的特性, 把设计理念与实际的视觉效果结合起来。树和草是校园景观中必不可少的。树木是健体强身, 放松神经和刺激灵感的工具。绿色植被在校园景观设计中充分发挥其应有的作用[10]。21世纪大学校园(尤其是新建校园)的绿地率应不小于50%[11]。所在要规划设计植被景观的时候要考虑到植被的各种功能，特别是环境优化功能。在北校区的校园中要均匀分布植被覆盖，而且在进行植被规划设计的时候还应该考虑到视觉上的美化作用。在图书馆周围可以种植一些花，在中心广场种植一些果树，牡丹花等等。不仅美化环境，更让人在这种优美的环境中学习感觉到学习的乐趣。

5.总结：

大学校园景观是对学校历史"文化和时代特征的展现是整个校园环境的精髓所在。[12] 校园景观特色化是校园文化的一部分, 是学校特色的重要组成, 它既能鲜明地体现学校的独特个性, 又能成为学校历史的积累和沉淀, 也能成为学校办学理念升华的载体[13]。高品位的大学校园景观，对当代大学生人格的完善、身心的健康、智慧的开掘，将产生积极而持久的影响，这应该是鲁东大学着力追求的［14］。鲁东大学北校区作为鲁东大学的核心校区，应该重点对北校区的建筑、水体和植被进行规划设计，做到个性化，协调化。校园是青春与个性洋溢的空间，因此校园环境要充分体现个性化。在景观价值的营造上，鉴于各个院系各不相同的性格特点、价值取向及所学知识，对其住宿区进行不同的景观价值营造[15]。用人文，科学的方法规划设计，相信鲁东大学的校园将会是一个历史与文化相融合，现代与内涵相结合的现代化校园。

6.参考文献：

[1]魏毓洁，眭爱华.大学校园规划中的水景环境营造［J］． 山西建筑，2006(32): 11 －12． [2]买琛.浅谈大学校园景观规划设计.河北建筑工程学院学报.2011 年6月第29卷第2期.[3]冯屾，闫纲丽.大学校园建筑景观规划设计.山西建筑, 2011年3月第37卷第7期.[4] 理查德P多贝尔.校园景观功能形式实例[ M ].北京世纪英闻翻译有限公司译.北京: 中国水利水电出版社, 2006.[5] 李学忠.景观设计[ M].台北: 六合出版社, 1998.[6] 张国强.风景园林设计中国风景园林设计作品集粹[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.[7] 戴志中.高校校前空间[ M].南京:东南大学出版社, 2003.[8] 余菲菲，李桂媛.基于场所精神的大学校园景观空间探讨.规划师.2010年12期第26卷.[9] 彭蓉,赵利毅.大学校园环境设计.吉林林业科技.2005年7月第34卷第4期.[10]刘丽和.校园园林绿地设计[ M].北京:中国林业出版社, 2004.[11]胡庆春.21 世纪大学校园环境景观规划设计.山西建筑.2 0 0 7 年6月第33 卷第16 期.[12]简波,戴珊珊.大学校园景观设计探析.南方建筑.2005(1).[13]李东徽,明珠,蔡晓.高等院校校园景观特色化分析.安徽农业科学.2010, 38(13): 7061-7063 [14] 于成宝，王兆立.论大学校园景观的设计理念和文化内涵［J］．重庆理工大学学报，2010(4): 122-126．

[15] 化明明, 唐 文.浅谈和谐型大学校园景观价值营造.《商场现代化》2011年5月（上旬刊）总第646期

第二篇：鲁东大学跳蚤市场调查报告

调查报告作者： 时间：2011年6月11日

鲁东大学毕业生“跳蚤”市场调查报告

一、调查背景：

又是一年，春末夏初，校园里草木正茂，花果正香，如此时节，一群人却将要悄然离去，他们就是大四毕业生，正如小麦收获的季节，成熟或不成熟的都要一起收割。无论怎样，还是要继续生活，除了留影对旧日美好时光的追思，他们把更多的自己留在了鲁大的校园里，比如将用过的旧物品交易或转让给低年级的同学，其中，最让我感兴趣的是摆地摊这种方式，或听，或看，或交谈，图书馆南门的跳蚤市场热闹的场面，吸引着众多的鲁大人前来观看，或许，这也算是一次毕业生的集体告别仪式，他宣示的更多的是一种自强不息精神。另外，因本人也曾摆过地摊，有过相似的经历，因此，我选择了这个主题。

二、调查目的：

为了更好的了解它的存在状态，引起更多人的关注，发现其中的问题与不足，找到相应解决对策，借此以期更好地促进它的发展。

三、调查内容：

1、以调查问卷形式呈现（附在最后一页）

2、市场存在历史，规模，条件

四、调查方法：

1、问卷调查法（主要针对摊主及消费者两方进行调查，分别采用随即访谈式（既在现场直接随即选择摊主进行问卷与访谈结合法的调查）和网上问卷填写加周围人群直填式调查）

2、现场观察法（以此法获取直观市场交易情况）

五、调查对象：

1、摊主群

2、消费群

六、调查结果分析

1、调查意义性结果：消费群中占88%的人对小市场的了解程度一般，摊主群中90%的人认为有必要让大一的学生更加了解这个小市场的存在。故有待于加强对“跳蚤”市场的宣传力度，扩大影响，增加交易量。

2、Ⅰ卷共获取有效问卷34份，Ⅱ卷共获取有效问卷30 份。（由于本人调查能力有限，所获问卷略显不足，由此获得数据只能做大致参考）同过对两个群体基本情况的调查，得到以下结果：

1）绝大多数的摊主为大四毕业生，一少部分为大二大三学生，另有一少部分为混杂进去的小商贩。故主体为毕业生。

2）据一个星期的现场观察，男女摊主比例基本相当，以女生略多。故摆摊性别因素影响可忽略。

3）94%的问卷对象家庭情况一般，其余比较贫困，据此估测，小地摊市场主要交易群体为家境一般的在校大学生。由此，体现出市场存在的公益性，为许多大学生节省到了一部分钱。在消费群中，几乎全部都支持小市场的存在。由此，建议学校应该加强对小市场的关注度，使其健康长期发展下去。更好地为在校大学生服务。

3、在摊主群受访者中，有50%的人曾选择过校园免费信息栏这种渠道交易

转让物品，另有40%的人尝试过网上交易平台（QQ人人等）方式，在付费的信息广告传媒上刊登交易转让信息大的仅占10%，在几种交易方式中，最受欢迎的还是摆地摊这种方式，其次是令两种免费渠道。

4、选择摆摊的原因都有哪些呢？总体呈现多样性。排首位的就是体验生活，这与摆地摊的好处之首丰富大学生活相契合。其次，为了减轻行李负担，同时也有人感觉一些东西留给学弟学妹们价值更大些，还有少部分人喜欢和他人面对面的交流。针对另外一些特殊群体，像商贩，代售等，获利则是最大的原因。

5、50%的受访摊主曾经摆过摊，73%的摊主曾经在这样的小市场买过东西（故并不陌生）。但认为自己推销商品能力很好的仅占2%，90%的人都认为自己能力一般，还有8%的人比较差，这从平均出摊交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的仅有30%，其他皆是三分之一或更少。据现场观察，这与出摊时的时间，人流量，及摊位摆放位置等客观因素，以及摊主自身心情，主动性等主观因素有关。根据消费群体有关选购物品的标准，看中质量（即对自身价值）的占64%，故建议摊主把推销重点放在物品对购买者的有用性上。

6、摊主是根据什么定初价的呢？最主要的因素是物品在自己心中的价值，其次才是物品用旧的程度，然后根据摆摊时间与成交量灵活定价。也有一少部分人仅是结自己卖时的心情。不过，96%的消费群受访者认为摊主定的价格大都还是可以接受的。这也是看中价格比重仅4%的一大原因。可以说，价格适中是跳蚤市场存在的基石，物品有用性是其发展生命线。

7、交易转让物品都有哪些呢？占主体的是学习用书（尤以考试资料教材居多），其次是一些杂书（报刊杂志、文学等），再就是旧的物件（键盘，体育用品、台灯等），而对于女生而言，衣物等装饰品可占半壁江山，且款式多样，让很多消费者能找到适合自己的那款。

8、在问及逛小市场的原因时，消费群受访者中最多的答案是路过。其次是好奇，还有部分人是想和毕业生多些交流学习，另据现场观察体验，购买的过程其实也是从摊主那里或多或少的能学到许多。这也是小市场的存在价值之一，给高低年级学生一个平等友好的交流平台。

9、要是物品处理不完怎么办？选择送给熟识的同学或师弟师妹们的最多，再而就是愿意捐给学校爱心超市或其他希望工程，但在问及学校爱心超市是否存在这样的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的爱心超市形同虚设”，其实最重要的不是这句话，而是它代表的一种态度，对校爱心超市的工作的不满，渴望爱心超市更贴近大众学生的需求。建议超市定期开展爱心募捐活动，以此更好的让爱心传递下去。另外，近期由学子创业者协会举办的易物交友活动，就是社团的一次创造性行为，学校应该有更多类似的活动举行，让广大同学能够获得便利和乐趣。

10、据现场观察与访谈交流，“跳蚤”市场在我校存在已久，每年期末临毕业的时候便有毕业生集体到图书馆南门小广场上摆地摊，时间从下午3点左右开始到晚上9点左右结束。规模最大可布满整个广场。据侧面了解，学校会在5月下旬左右发出通知，前期有专人负责维护市场正常交易秩序，查防小商贩，中后期渐松。在毕业生离校截止日期前几日结束。会场非常随意，先到先摆，部分摊主建议学校应把小市场规范化，据物品性质合理分区，合理规定具体摆摊时间并公示让更多同学知晓，场地提供良好的便利设施。但部分消费群受访者认为这样挺好，应该让这种交易形式长久的发展下去，建议学校设立固定地点，制定一些规则，加以正确引导，规范市场秩序，让它走向规范化，常规化。

七、调查结果总结：

通过上述调查报告，说明“跳蚤”市场的存在与发展有待于更好地宣传，它的存在得到了广大同学的支持。对大学生而言，摆地摊这种交易方式有着很多的好处：

1、可以丰富一下我们的大学校园生活。

2、锻炼了摊主的能力

3、给大学生节省了一部分钱，循环利用，低碳环保。

4、培养踏实做事的态度。（以上皆来自本校网友观点）

5、提供了一个平等交流平台，促进校友间的往来学习因此，校方管理机构有必要给予充分的认知和重视，采取措施让它更好的长久地发展下去。建议学校设立专门机构，负责制定相关规则，开设专门场地，规定固定时间（周末周日全天，平日饭间，及就寝前）并公示，鼓励社团开展相关活动（例如爱心超市可在毕业生离校前段时间在固定时间、场所、接收爱心捐献物品）。另外可以尝试扩大交易范围，让更多有创业想法的学生有一个实践锻炼能力、积累经验的平台。这样，可以极大地为广大同学提供便利，让校园更加多彩，也是让大学生勤俭节约，自强不息精神，低碳环保理念得到更好的体现。往大出说，更符和科学发展观的要求。

八、结束语：

希望这份报告能够让更多的人更好地了解小市场的存在，引起学校相关方面的重视，以此希冀能更好地促进学校小地摊市场的发展，让它更好地为我们学生服务。

第三篇：鲁东大学支教概况

鲁东大学马克思主义学院支教团队概况

一、团队简介

鲁东大学马克思主义学院支教团队是一支训练有素而又富有爱心、乐于奉献的队伍，该团队有着丰富的支教经验，每年都会组织一批在校期间表现优异突出的学生，到达我国偏远贫困山区进行支教实践活动，并多次获得省级优秀实践团队的荣誉称号。

鲁东大学马克思主义学院支教团队通常由1-2个资历较深的老师带队，由10-15名来自马克思主义、外国语、理工、艺术等各个文理不同的学院的学生组成，他们思想道德素质过硬、品学兼优，并且分别来自不同的省市，这将会给当地的孩子带去希望的种子，开阔他们的视野。为了方便本次甘肃支教活动的沟通和交流，团队还会挑选鲁东大学甘肃籍的学生加入到支教队伍中来。

自2008年四川地震以来，鲁东大学曾连续四年派出高素质的支教队伍对灾后的四川进行爱心支教活动，为灾后四川地区教育事业的发展做出了贡献。支教活动在当地安县电视台进行了报道。2012年寒假，鲁东大学马克思主义学院支教团队又不远千里，历时50多个小时坐着火车到达贵州凯里地区进行支教，凯里电视台《百姓零距离》栏目进行了连续报道。支教活动不仅促进了当地孩子们身心的健康成长，还为他们播撒走出大山的希望。

二、支教的目的和意义

1、很多小学生暑假期间因父母外出打工，老人无力看护，容易产生安全问题，支教队可以帮助归拢学生，减少不安全因素。

2、使当地的孩子产生走出大山，看看外面世界的想法，帮助他们找到自己奋斗目标与人生定位，让每个孩子拥有一个梦想。

3、传达知识改变命运的思想，给孩子们学习的动力。

4、根据当地的教育情况，按照学校的建议给予合适的课程开设，针对各地区间不同的弱势学科，如：英语，科学等，进行适当的知识传授。

5、通过一些有趣而又意义的活动，缩小孩子与家长之间的距离，提醒家长加强对孩子身心健康的关爱。

6、尽可能改变家长“一辈子待在山里”的封建思想，给予一定的思想冲击。另外，通过支教活动，锻炼团队成员的组织协调、自理自立能力等。在合作中，彼此磨合，增进友谊，在山区的支教过程中，更深刻的了解到贫困地区教育落后的现状，号召大学生毕业之后奉献西部，奉献农村教育。引起更多人士对经西部地区教育问题的关注。

三、支教准备方面

鲁东大学支教团队本着服务奉献的精神，不仅会为当地孩子带去新知识、新思想、新希望，而且支教团队还会争取为当地孩子捐赠一些文具用品等物资，并会最大可能的减少对当地学校造成不必要的麻烦。我们的要求仅如下几点：

1、需要当地学校安排普通的住宿宿舍，能保证人身安全即可。

2、如果方便，希望校方最好能够为团队安排一位炊事人员，伙食费由我们团队成员自己承担。

3、希望校方能为我们联系一下当地的媒体，以便让我们的支教实践活动得到更好的宣传，从而在社会中形成服务社会奉献教育的氛围，也利于为孩子多争取一些资助。

四、支教时间和负责人

时间：7月中旬左右，历时15—20天

鲁东大学马克思主义学院团总支书记：杨苗老师 联系电话：0535-56651297***

我们真诚的想把这份爱心传递到大西北偏远山区——甘肃，但是由于我们的资金有限，所能做的也是在能力范围之内，希望我们的“华侨基金会”可以给予我们一定的支持与帮助，便于我们更好的将从社会更多方面汇聚的爱的种子洒在偏远的地区。

（我院院名于2013年由政治与行政学院改为马克思主义学院）

鲁东大学马克思主义学院团总支

2013年5月26日

第四篇：鲁东大学大学暑假社会实践报告

鲁东大学大学暑假社会实践报告

1.实践目的

了解学科地位，培养就业观念。通过现场参观，讲课及班组学习，了解本专业在生产和科研中的重要地位，学习工厂和工程技术人员丰富的生产经验和生产技术管理手法及主人翁精神，加强组织纪律性、培养安全生产观念；结合学生就业，进行相关的就业指导。

学习现代测控系统的基本原理与技术，如纤维检测原理，真空技术与仪器的关联，为进一步学习专业知识打下良好基础。基本掌握所在实习单位的概貌及有关的生产设备，了解所在岗位所使用的仪器的工作原理，结构及测控系统的组成运行，维护知识，丰富和扩大专业知识。巩固已学的知识，特别是专业基础课及专业课内容，以达到理论联系实际的目的。通过生产实习，学习和了解检测专业在生产领域的各个应用以及仪器仪表先进性的发展等知识，进一步培养分析问题和解决问题的能力。

2.实践内容

变压器的气相干燥：真空气相干燥是一种先进的干燥工艺。他与传统的热风干燥相比，可缩短周期1／2～2／3，节省能源25％以上，特别是对于生产220～500ｋｖ的大型变压器，气相干燥工艺成为决定产品最终质量的关键工序。一般纤细绝缘材料得初始含水量为6～8％，干燥后最终含水量要降到0.5～0.1％，气相干燥方法使用煤油蒸汽作为载热介质在真空状态下进行加热，由于煤油的饱和蒸汽压力比水低，比变压器的饱和蒸汽压力高，所以既能使水分在加热阶段温度比较低时就开始释放出来，又能在加热完了以后，使煤油很容易蒸发掉，而且煤油也是一种良好的清洗溶剂，干燥后提高了产品的清洁度而使电气性能提高。真空树脂浇注：国外对于变压器、互感器、开关等已大量采用真空树脂浇注工艺。这种浇注树脂的组成物（树脂、填充剂、固化剂）都必须在真空下加热、干燥和混合，以使浇注树脂的含水量和气体量降到最低程度，作为这种工艺在最重要部分的浇注工序亦必须在真空条件下进行，以获得无气泡的铸件。环氧树脂真空浇注的电工产品与一般绝缘方式相比，具有结构紧凑、体积小、可户外运行，不用任意液体介质，无爆炸燃料危险等一系列优点，因而广泛应用与高层建筑、石油、化工、机场、地铁等。真空技术与新型建筑材料

在近代建筑学派中出现一种叫做“光亮派”建筑，这种建筑物其迎光部位几乎全部用玻璃作为“墙幕”，于是对建筑玻璃就提出了两个要求：一是美观；二是节能。

在低纬度近赤道的热带和亚热带地区，光照时间长，如采用没有镀膜的建筑玻璃，则从室外通过玻璃而照射到室内的太阳能高达85％，大大增加了室内的空调费用。如果在建筑玻璃上镀一层阳光控制膜，则透过的能量可降到17％。这种阳光控制膜的制作就是在真空条件下在透明或带色玻璃的表面上镀一层部分透光的金属膜，如铬、镍、钛、不锈钢和高级合金钢等，他可以在可见光范围内提高反射率和吸收率，以减少能量从外界到建筑物内的传输。

在高纬度的温带和寒冷地区，如果采用没有镀膜的双层中空玻璃，室内的能量其中有80％是通过玻璃而传输到室外。如在双层中空玻璃的内侧一表面镀上低辐射膜，热量传输损失可降低到40％。这类低辐射膜比较理想的是氧化铟锡膜，其可见光透过率约为75％，红外反射率90％。

除了上述的遮阳膜和隔热膜外，还有一种“遮阳和隔热兼有“的膜层，这类膜的材料可采用金、银、铜这三类有选择的金属，一般是将金属夹在二层氧化物之间，一改进附着强度和保护金属镀层。他绕在可见光范围有较高的透过率，在红外范围内又有较高的反射率。真空技术与新型永磁材料 钕、铁、硼（Nd－Fe－B）是1983年出现的第三代稀土永磁材料，它的磁能积比钐－钴永磁合金高一倍，比铝镍钴高6～7倍，比铁氧体高十几倍，因而引起磁学界极大的关注和制造厂用户的浓厚兴趣。由于我国钕储量占世界总储量的80％，因此大力开发钕铁硼永磁材料的研究和生产，具有广阔的前景和重要的经济价值。实践总结和体会

第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用，传感器在生产设备的应用，电子技术在机械制造工业的应用，精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

经过这次实践，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生，最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新环境中，由我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面，要刻苦的补充自己的不足，认真地对待工作，时时刻刻的思考和学习。同时，在企业的环境中，更要注重学习企业先进的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。这次实践让我了结了目前行业的基本情况，只是由于行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一个个生产车间很多工人生产调试的过程，懂了很多。

这次实习，工厂师傅的讲解、自己的努力，自己收益不小，非常感谢他们。这次实践把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境，一进入工厂，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定，我就该严于律己。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。

学生阶段，我觉得首先还是要以学习为主；其次，需要锻炼自己的社交能力，包括与表达，沟通的能力；如果有机会，尽量能使自己有一点实习的经历。特别要提到的是克服困难去完成一件事情，不管这件事是大是小，只有去经历，才会有收获。其次，如果已经有了自己的职业定位，那么尽量去寻找一份类似的实习的机会，尽量争取去500强的公司，即使职位很小，很无足轻重，但对自己的眼见、认识，思想都会有很大的帮助。

能够有机会接触跟所学专业有关的企业，我感到很兴奋，也让我对于自己的未来有了更加清晰的认识。曾经我们感到迷茫，站在人生的路口上进退维谷。不断的打击和挫败，未来似乎举步维艰。回想高中时一两年似乎一辈子那么长，不知道未来有多远；大三焦虑的选择方向，出国、工作还是考研；求职时，也许今天选择了A行业x公司，明天又改动一个新想法B行业y公司。这些时候，我们多么需要对专业、对所处的行业多些了解。

这次的实习经历，我们得到了许多位前辈的帮助，不仅仅是专业上的，更重要的是认识到了我对未来该如何思考、如何行动，参观像打开了一扇天窗，让我看到了过程控制行业和辽阔天空。

未来几年我们会因为各种各样的竞争，各种各样的诱惑而改变我们的想法，也许有一天我们会放弃我们所学的专业，但我们永远不会放弃我们的使命，我们要追求更伟大的梦想。

陈杞

第五篇：鲁东大学80周年校庆标语

鲁东大学80周年校庆标语

（一）1、热烈庆祝鲁东大学建校八十周年

2、喜迎八十华诞，再谱鲁东新篇

3、热烈欢迎各级领导、各位嘉宾莅临鲁东大学

4、向关心支持学校建设与发展的海内外校友与各界人士致敬

5、热烈欢迎校友荣归母校共商学校发展大计

6、向为学校奠基创业发展做出贡献的老一代教育工作者致敬

7、向关心支持学校建设发展的各位领导嘉宾朋友致以诚挚的谢意

8、校友是母校靓丽的名片，母校是校友永久的家园

9、秋风送爽，喜逢八方嘉宾；金菊溢香，笑迎四海友朋

10、为鲁东的今天喝彩，为鲁东的明天奋斗

11、庆八十华诞，展万里宏图

12、金秋相约话如歌盛世，母校再聚望似锦前程

13、亲爱的校友，鲁东大学的辉煌记录着您的往日情怀尊敬的嘉宾，鲁东大学的发展凝结着您的真诚关爱

14、桃李盈门，共贺母校八十华诞

芝兰满室，同谋鲁东发展愿景

15、全校师生且歌且舞共祝鲁东更美好

新老学子同喜同贺再铸母校新辉煌

16.桃李盈门，忆往昔圣地学府书生意气

芝兰满室，看今朝八十华诞欢聚一堂

（二）1、深入贯彻落实科学发展观，为建设高水平综合性大学而努力奋斗

2．解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，推动学校各项事业又好又快发展

3．抢抓机遇，应对挑战，凝心聚力，团结奋进，努力开创学校各项工作新局面

4．突出内涵，科学发展，求实创新，重点突破，着力提升办学实力和核心竞争力

5、崇德博学展宏图，日新笃行创伟业

6、围绕“一个目标”、实现“两个突破”、促进“三个转变”、实施“四大战略”

7、坚持以人为本，营造和谐环境，追求特色优势，促进全面发展

8、八十年励精图治铸辉煌，新起点与时俱进谋发展

9、承前启后共商发展大计，继往开来同绘美好蓝图

10、发扬优良传统，展望美好未来，再创鲁东辉煌

11、承光荣传统，展辉煌成就，扬鲁东精神，创世纪伟业

12、以人为本，开拓创新，凝聚心力，共谋未来

13、秉承优良办学传统，融汇现代教育理念，发挥综合大学优势，服务经济社会发展

14、贯彻落实科学发展观，开创学校发展新局面

15、承载丰厚历史，谱写崭新华章

16、悠悠八秩风雨办学规模不断扩大

漫漫征程如歌教学水平稳步提升

17、春风化雨培育英才展示教育风采

励精图治弘扬传统铸就事业辉煌

18、振兴中华兴学重教励精图治创建伟业解放思想实事求是与时俱进再铸辉煌

（三）1、芬芳桃李遍天下，辛勤耕耘结硕果

2、治学严谨培育英才，言传身教造就栋梁

3、山高水长师恩不忘，德泽绵绵母校情深

4．桃李芬芳满天下，教泽绵长遍九州

5、盛世逢华诞，桃李沐春风

6、八十载辛勤耕耘硕果累累，新世纪鲲鹏展翅人才济济

7、园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁材

8、芸芸园丁兢兢业业育桃李，莘莘学子踏踏实实求真知

9、忆往昔，风雨兼程，岁月如歌

看今朝，八十华诞，桃李芬芳

10、惟真惟实，敬业奉献，声名赫赫扬四海 克信克诚，立德树人，英才济济遍五洲

11.读古今之书，汲文明之粹，日月光华庆八十华诞 明做人之理，养浩然之气，天地精英聚圣地学府

12、忆往昔，数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝，经年拼搏奉上学子一片情

（四）1、爱我鲁东，建我鲁东，强我鲁东

2、校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志

3、真诚献出一份爱，我为校庆添光彩

4、弘扬传统，展示辉煌，加强联系，共谋发展

5、奉献一份智慧和力量，以优异的工作业绩向学校八十华诞献礼

6、坚持教学改革，推进教育创新，培养优秀人才

7、以发展凝聚人心，以实干集中力量，以创新拓宽路子，以团结形成合力

8、科教兴国辛勤耕耘喜结硕果

沧桑砺洗与时俱进再创辉煌

9、承前启后共商学校发展大计

继往开来同绘鲁东美好蓝图

10、时光如水，忆往昔峥嵘岁月

岁月如歌，看今朝再谱新篇

11、深化教育教学改革努力提高办学水平全面贯彻教育方针精心培育合格人才

12、蘸八十年浓墨，绘鲁东蓝图，云蒸霞蔚，华章凝重彩

承数代人师心，彰名校风范，春风化雨，桃李竞芳菲