鲁东大学星火社会工作协会实习策划书

第一篇：鲁东大学星火社会工作协会实习策划书

LUDONGUNIVERSITY

星火社会工作协会——“空巢老人”

策划书

鲁东大学星火社会工作协会

2013年10月18

日

鲁东大学星火社会工作协会关注空巢老人活动

一、活动背景：

有这样一群人，他们走路颤颤巍巍，前行困难；有这样一群人，他们“出门一把锁，进门一盏灯”；有这样一群人，他们老无所依，终无所养。他们就是空巢老人。星火社工成员们将走进他们的生活，倾听他们的心声，给他们带去温暖。

二、活动预期目标：

通过本次活动的开展，所要达到的预期目标有以下几个方面 ：1.主要帮助空巢老人们的日常生活，减少生活上他们的各种不便，缓解他们的孤单、无助、不安、抑郁等心理情绪

2.星火的社工们提高专业技能，社团积累了和民政组织合作的经验，为以后社团发展和长久合作打下了基础。

3.我们将把“空巢老人”作为一个课题进行研究，了解他们的生活需求，以及提出一些相关的意见和建议。

三、活动主题：

“爱筑空巢” 专项服务活动

四、活动口号：

让我们的爱，一直在你身边

五、活动单位：

老年人家庭（具体活动、具体地点）鲁东大学星火社会工作协会

六、活动时间：

课余时间以及老人需要时、周六周天休息时间

七、活动地点：

鲁东大学退休老年人家庭

八、团队安排：总负责人：张廉丹

小组成员：闫本超 李茹 班琪羽 张文华 许一凡 张佳佳刘斯琪 高贯良 张文等。

九、媒体联系：

烟台日报、水母网、鲁东大学电视台、鲁东大学校报、《人在鲁大》编辑部等

十、活动内容：

（一）活动概述

做一份值班表，展开社工实践活动。根据需要以及自身条件，星火社工主要负责的方面有：

一、点滴亲情，岁月痕迹。到达老人家里进行简单的交流后，将社工成员分配到老人的房间，与老人共同回忆，诉说当年的美好情怀，与老人一起敞开心扉，记录一年年，一月月感动的瞬间，或一同欢笑，或一同落泪，将浓浓的爱心彼此传递。

二、力所能及，学子风采。老人们随着年龄增长，必然会导致手脚不便，生活方面或许会遇到障碍。我们会为他们打扫房间，整理床铺，将桌椅摆放整齐，让老人们生活更加舒心更加便利。

三、爱心聚餐，其乐融融。大家与老人们一同动手，包饺子，做小菜，彼此在生活的点滴中慢慢熟悉，渐渐培养感情，渐渐拉近你我距离，让情谊融合的更深。

四、爱心永驻，长期互动。我们将逐步形成一对一的与老人的交流，由两三个人长期负责固定的家庭，以便建立感情基础，达成信任关系。让老人有需要时可以随时联系。我们的社工也可以在闲暇时间慰问关爱老人。节假日时期不回家的，我们也可以去老人家里，一同欢度假日，一同做饭，谈论时政等活动。

五、文艺活动，欢乐传递。一定时段，我们将组织一些文艺表演，将欢乐传送给他们。

让我们来做您的子女，照顾您，体贴您，伴随您，让这份爱心延续。

（二）具体内容：

1、经费：费用从会费中出。

2、人员安排： 值班组：固定时间去福利院值班，每礼拜大约

3/4人，值班人员也将进行考勤记录。

外宣组：联系社会媒体和学校传媒进行宣传。

十一、团队注意事项

1、对老人要耐心、细心，做他们最忠实的听众，始终面带微

笑，不能表现出不耐烦的消极情绪。

2、有任何情况及时与相关负责人员沟通协商；

3、实习社工必须提前作好实习准备工作

4、购买物品时，需要保留发票，在活动之后做好账目统计。

鲁东大学星火社会工作协会2013年9月10日

附1：

鲁东大学星火社会工作协会人员联系表

鲁东大学星火社会工作协会

2013年9月10日

第二篇：鲁东大学交通学院实习小结

对幼儿自信心不足的分析与对策

发布者：烘烘老师 www.xiexiebang.com 阅读：16346 次

自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用。我国颁布的《幼儿工作规程》，明确地把培养幼儿自信心作为重要目标，我园以和谐教育课程为途径，开展了“我能行”的主题教育意在通过教育引导幼儿在观念上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，以达到增加幼儿自信心的目标，为此我针对幼儿自信心发展的状况进行调查与研究。

通过对许多幼儿的观察与了解，发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面。

１、依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。

２、上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。回答问题时手足无措，声音轻。３、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。

４、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？” ５、对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。６、不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。７、缺乏主见，总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。８、遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，而不能努力解决。

９、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。

10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的。”，“老师帮帮我”。导致幼儿自信心不足的原因有很多，我通过访谈 调查，发现成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当，是造成幼儿自信不足的主要因素。

一、过度保护与包办代替

幼儿期，是孩子们学习各种技能，培养发展能力的重要阶段，外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理，心理上的机能，不断促进其功能的运转。而现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长溺爱、娇惯孩子，事事包办代替。有的怕孩子做事太慢，或反而给自己惹麻烦，大包大揽；有的过分偏重智育，忽视孩子能力的培养；有的怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的孩子一起玩，忽视孩子与同伴交往的正常需求，导致孩子对新环境感到陌生、不安和无助。许多老师也有同样的行为，认为孩子是弱小的，需要我们的帮助，因此在教学中尽自己所能为幼儿做各种事情，解决各种问题，这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、而且缺乏活动能力、解决问题的能力，不会与人交往、缺乏独立性、依赖他人，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，而形成自卑。

二、消极及评价与过多否定。

幼儿的自我评价往往缺乏独立性，他们更容易轻信和接纳成人的评价，而不少成人不注意自己的评价对孩子发展的影响，经常随意批评、否定孩子，甚至指责、训斥孩子。由于受不正确的儿童观和教育观的影响，成人习惯地认为我们给予孩子的都是合理的、正确的，而孩子应该是无条件地接交我们的给予。于是要求孩子事事听从自己的安排，“这个不行”“那个不能动，你会弄环的。”“你不会你还小呢。”用这种毫不遮掩的态度来怀疑孩子的能力，使他们形成对自己错误的认识。过高地要求也会影响孩子自信心的形成，很多父母由于自己 的志愿未能实现或是社会潮流的影响，不考虑孩子的实际情况，对他们提出过高的要求，而孩子由于年龄特征和各方面能力所限，常常难以达 1 到成人的高要求，为此受到批评、否定甚至训斥，这种经常性的挫折感和消极否定，会使幼儿产生已不如人的感觉，得不到自信心形成所必需的成功体验，反而使他们经历失败走向自卑。

三、教育要求的整齐划一与横向比较

很多老师由于受教育观、自身教育能力等因素的影响，在设计教育活动时，不考虑不同发展水平幼儿的需要，对全体幼儿提出一个共同的目标，这就使许多能力弱的幼儿经常不能达到设定的目标，缺乏成功体验而经常体味挫折感，另外有不少成人习惯性对孩子进行横向比较，以其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比，如“瞧亮亮画得多好，看看你画些什么呀！”“人家有八颗五角星，你才三颗，真让我失望！”“看小朋友都去玩了，你也去呀，这孩子什么都不会。”这种比较会使幼儿认为自己很多笨，很差，怀疑自我的价值，这会严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。

自信心是一个人对自我的充分认识，它与幼儿自我意识的发展，尤其是幼儿自我评价水平密切相关，自我评价是自信心形成的关键。所以我从以下几个方面入手来促进幼儿积极自我评价形成。

1、培养幼儿的自信，就要给幼儿以鼓励和肯定。

要培养孩子的自信心，就要善于鼓励幼儿，“数子十过，不如奖子一长。”心理学研究表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的２至３倍。教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激励。因此，对于幼儿的任何进步都要给予热烈的赞扬。正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心，减少心理紧张。其做法是对事不对人，要对活动过程中孩子所作的努力进行评价，让幼儿明白真正值得表扬的是什么；而不是简单地给孩子贴上“好孩子”标签。例如：“当孩子主动地向老师或客人问好时，正确的表扬应该是：“你真有礼貌！”而不是“你真是个好孩子！”其次，表扬要诚心诚意，不要参杂批评的成份，如“今天画得不错，可你不如豆豆画得好。”老师的本意是鼓励孩子进步，可孩子却觉得老师在批评他。使自信心受到害伤而放弃努力。结果只能是事与愿违。成人要善于发现孩子身上闪光点，特别是要给予发展慢的孩子以关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处。让孩子从成人的赏识，夸奖中体验到成功的喜悦，他就会觉得“我能行”“我一定能干好”

2、要培养孩子的自信心，就要给孩子创设成功的机会。

自信心实际上是对自己的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，想让幼儿从自身获得信心，感受到自己实力，成人就必须给幼儿以充分的信任，帮助幼儿通过亲身实践经历产生对自己能力的正确认识与评价。如：对身体素质差的孩子，成人要多鼓励帮助，陪伴孩子参加各种体育锻炼；对自理能力差的孩子要多给机会练习；对手工、绘画、舞蹈技能差的孩子要耐心指点。使孩子逐渐树立对自己的正确评价。在日常生活中，成人要有意识地让孩子做一些易完成的事，使孩子有机会获得成功的机会，成功后再增加难度。当孩子取得成绩时，应及时表扬，充分肯定进步。即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因；让他再试一试，使他们知道通过努力能获得成功，感受到自己的价值，从而产生积极愉快的情绪体验。在培养孩子能力时，成人不能包办代替，使孩子失去锻炼和获得成功的机会。同时也不能操之过急而责备孩子，否则对孩子树立自信心不利。

3、要培养孩子的自信心，必须及时调整对孩子的期望值。

现代情绪理论认为：在一般情况下，一个人的自信心与他的成功率成正比，成功越多，期望值越高，自信心越强，反之失败越多，期望值越低，自信心越弱。儿童的阅历和能力是有限的，在许多事情上容易面临困难与挫折，因此，成人一定要了解儿童的身心发展特点，切不可拔苗助长。我们提倡的教育方法是重视孩子发展区的需要，提出的要求应是循序渐进的，成人对孩子的期望值要与孩子的身心发展及所处的客观条件相适应，必须是孩子经过努力就能达到的。如发现这一期望值不适合孩子的实际发展状况时，应及时调整，避免孩子经常处于踮着脚尖还够不到苹果的处境。因为多次的失败会降低对自己能力的评价，丧失信心。

4、要培养幼儿的自信心，就要增强幼儿的耐挫力和教给补偿的办法。

在生活中，任何人都不可能十全十美，一帆风顺，怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析孩子的情况，尤其是当孩子遇到困难与挫折时，应珍视孩子的努力，帮助孩子正确对待不足和失败，要让幼儿明白，做任何事都不是一帆风顺的，只要努力，就一定能战胜困难，只有不断战胜困难的人，才能进步。如有的孩子遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体，热爱劳动，成人 2 要帮助他们发扬长处获得自信。成人还要教育孩子看到自己和他人各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。成人要经常展示孩子的强项，使孩子获得自信。

总之，自信心是一种动力，推动孩子成功的道路上勇往直前；自信心是一洲新绿，散发着勃勃生机；自信心是一面风帆，鼓动理想之舟抵达胜利的彼岸。如果家长和教师能用发展的眼光来看待孩子，用因材施教的科学方法教育孩子，从小为其播下自信的种子，那么将有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活，在事业上不断开拓进取，获得成功打下良好的基础。

参考资料：

1、刘雅琴《试析儿童自信心的培养》

2、申婕 《浅谈自信的培养》

3、董晓燕《家长应为孩子播下自信的种子》 2000年《幼教博览》第12期

4、杨蓉《让孩子充满自信》1998年《幼儿教育》第12期。

第三篇：星火科技协会茶话会策划书

星火科技协会茶话会

活 主办：星火科技协会时间： 动

策

划

书

2010年12月11日星期六

一、活动背景：社团正处以艰难的发展阶段，这一年来，虽然我们吸纳了不少优秀成员，也和其它社团一起开展了一些活动，然而，这些还不够，首先，社团内部成员间还缺乏了解，其次，我们还需要和更多的社团有更多的交流，为了协会能更好地发展，我们急需开展一次茶话会。

二、活动目的：1.增进社团成员间的感情，让社团更有凝聚力，为以后社团的发展打下坚实的基础。

2.增进社团和其它社团间的感情，相互学习，让

更多人了解星火科技协会，为以后的合作打下基础。

三、活动主题：年终总结会

四、活动时间:2010-12-11 晚7：30

五、活动地点：物理系实验楼202教室

六、人员安排：策划组：吴云周、任禹、汪玮

购物组：车雄、李孟春、周文彩、柯妍

后勤组：组织部全体成员，教师部

会场负责组：文艺部、社会实践部

主持人：蔡奇峰、聂秋艳

宣传组：赵从洋

礼仪组：胡丽燕、梅敏霞、周文彩

八、活动物品：矿泉水一桶、一次性杯子2袋、瓜子10斤、糖2

九、活动准备：

十、活动流程：

包、气球200个、彩带6条

活动当天下午两点之前，购物组采购好一切

活动物品，宣传组负责通知所有成员及嘉宾。下午5:00，会场负责组负责安排会场，6:30之前，务必安排结束同时，宣传组负责邀请嘉宾。

1.活动正式开始（19:30），会场安排组负责人

员就座，礼仪组带嘉宾入席，并分发食物和水。

2.开场舞蹈《 烟盒舞 》徐巧、朱红莲

3.主持人致辞，并介绍嘉宾以及协会各部门

负责人。

4.王玮楠老师致辞。

5.会长王国品作年终总结报告。

6.邀请各位嘉宾讲话。

7.文艺节目。

8.邀请成员讲述自己的人生目标以及谈谈协

会的发展。

9.主持人宣布活动结束，成员合影留念，欢

送嘉宾，后勤组负责收拾会场。

十一、经费预算

矿泉水 1桶×6 元= 6 元

一次性杯子 2袋×2元 = 4元

美人瓜子 3斤×6元 = 18元

香瓜子7.4斤×8元=59元

糖 2包× 8元 = 16元

气球 1袋×8元 = 8元

彩带 6根×1.5元 = 9元

车费4人×2元=8元 总计: 6+4+18+59+16+8+9+8 =128 元

十二、应急措施：

1.若活动当天，教室被占，会长王国品需及时协议其它教室作为活动场地

2.若嘉宾晚到，可将活动时间顺延，同时宣传组需尽快让嘉宾赶到会场。

3.若人员发生冲突，会场负责组需及时处理 4.若互动环节发生冷场，各部门负责人必须带动气氛，避免冷场。

第四篇：星火科技协会义务维修策划书

义务维修策划书

一、活动背景：

21世纪是信息化的时代，大量普及的计算机和家电给人们带来很多方便的同时，家电上不可避免地发生一些故障，令很多使用者感到头疼。在此，星火科技协会为服务广大师生；锻炼大学生的实际操作能力，以及团队意识。塑造良好的道德修养、实践能力、创造能力、心理品格等；提高专业技能水平；拓展我校技能知识平台。特此举行了此次义务维修活动。

二、活动主题：

宏扬青年志愿者精神,服务广大同学

三、活动目的：

培养大学生的交际能力以及动手能力,为同学们及教师们解决维修家电的困难

四、活动地点： 中心广场

五、活动时间：

2011年4月20日12:30~18:00

六、活动内容：

义修为主，同时宣传各类家电的维修以及维护的知识。

七、工作安排：

1.策划组：吴云周、任禹 2.宣传组：赵从洋 3.负责人：肖贵仁、贾名义、刘春平

4.具体工作：喜讯和宣传单的制作、打印、发放、宣传。

八、活动要求： 1.热情、积极主动；

2.秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位同学，不得与任何同学发生争执。且与同学说话时要有信心和耐心。3.认真做好物品的登记,维修，做到方便同学；

4.若同学行动不便,工作人员应义不容辞将同学家电搬来维修,之后并送回去；

5.活动的所有人员都必须按规定佩戴协会的会员证徽章。

6.物品维修好以后，收发组负责把物品交到物主手中。

7.物品交到物主手中的时侯请物主登记意见反馈表。8.活动结束以后，后勤组负责清理现场。

九、社员要求：

1.会员必须工作认真，服务热情、积极主动。

2.各部门分工协作，认真做好自己的工作，保证活动顺利进行。3.成员融洽交流、认真合作。

十、注意事项：

1.参加人员要注意安全，要有团队意识，遇到突发问题要及时上报给活动负责人；

2.注意天气变化，做好下雨、刮风等不利天气的应对方案；

3.各活动项目在具体执行时可以根据情况实施灵活创新的做法； 4.为防止成员和物主之间产生不必要的纠纷，维修人员一定要看好物件的损坏程度，量力而行。换人的时候实行谁负责谁交接原则。

毕节学院院团委

星火科技协会

2011年04月20日

第五篇：鲁东大学跳蚤市场调查报告

调查报告作者： 时间：2011年6月11日

鲁东大学毕业生“跳蚤”市场调查报告

一、调查背景：

又是一年，春末夏初，校园里草木正茂，花果正香，如此时节，一群人却将要悄然离去，他们就是大四毕业生，正如小麦收获的季节，成熟或不成熟的都要一起收割。无论怎样，还是要继续生活，除了留影对旧日美好时光的追思，他们把更多的自己留在了鲁大的校园里，比如将用过的旧物品交易或转让给低年级的同学，其中，最让我感兴趣的是摆地摊这种方式，或听，或看，或交谈，图书馆南门的跳蚤市场热闹的场面，吸引着众多的鲁大人前来观看，或许，这也算是一次毕业生的集体告别仪式，他宣示的更多的是一种自强不息精神。另外，因本人也曾摆过地摊，有过相似的经历，因此，我选择了这个主题。

二、调查目的：

为了更好的了解它的存在状态，引起更多人的关注，发现其中的问题与不足，找到相应解决对策，借此以期更好地促进它的发展。

三、调查内容：

1、以调查问卷形式呈现（附在最后一页）

2、市场存在历史，规模，条件

四、调查方法：

1、问卷调查法（主要针对摊主及消费者两方进行调查，分别采用随即访谈式（既在现场直接随即选择摊主进行问卷与访谈结合法的调查）和网上问卷填写加周围人群直填式调查）

2、现场观察法（以此法获取直观市场交易情况）

五、调查对象：

1、摊主群

2、消费群

六、调查结果分析

1、调查意义性结果：消费群中占88%的人对小市场的了解程度一般，摊主群中90%的人认为有必要让大一的学生更加了解这个小市场的存在。故有待于加强对“跳蚤”市场的宣传力度，扩大影响，增加交易量。

2、Ⅰ卷共获取有效问卷34份，Ⅱ卷共获取有效问卷30 份。（由于本人调查能力有限，所获问卷略显不足，由此获得数据只能做大致参考）同过对两个群体基本情况的调查，得到以下结果：

1）绝大多数的摊主为大四毕业生，一少部分为大二大三学生，另有一少部分为混杂进去的小商贩。故主体为毕业生。

2）据一个星期的现场观察，男女摊主比例基本相当，以女生略多。故摆摊性别因素影响可忽略。

3）94%的问卷对象家庭情况一般，其余比较贫困，据此估测，小地摊市场主要交易群体为家境一般的在校大学生。由此，体现出市场存在的公益性，为许多大学生节省到了一部分钱。在消费群中，几乎全部都支持小市场的存在。由此，建议学校应该加强对小市场的关注度，使其健康长期发展下去。更好地为在校大学生服务。

3、在摊主群受访者中，有50%的人曾选择过校园免费信息栏这种渠道交易

转让物品，另有40%的人尝试过网上交易平台（QQ人人等）方式，在付费的信息广告传媒上刊登交易转让信息大的仅占10%，在几种交易方式中，最受欢迎的还是摆地摊这种方式，其次是令两种免费渠道。

4、选择摆摊的原因都有哪些呢？总体呈现多样性。排首位的就是体验生活，这与摆地摊的好处之首丰富大学生活相契合。其次，为了减轻行李负担，同时也有人感觉一些东西留给学弟学妹们价值更大些，还有少部分人喜欢和他人面对面的交流。针对另外一些特殊群体，像商贩，代售等，获利则是最大的原因。

5、50%的受访摊主曾经摆过摊，73%的摊主曾经在这样的小市场买过东西（故并不陌生）。但认为自己推销商品能力很好的仅占2%，90%的人都认为自己能力一般，还有8%的人比较差，这从平均出摊交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的仅有30%，其他皆是三分之一或更少。据现场观察，这与出摊时的时间，人流量，及摊位摆放位置等客观因素，以及摊主自身心情，主动性等主观因素有关。根据消费群体有关选购物品的标准，看中质量（即对自身价值）的占64%，故建议摊主把推销重点放在物品对购买者的有用性上。

6、摊主是根据什么定初价的呢？最主要的因素是物品在自己心中的价值，其次才是物品用旧的程度，然后根据摆摊时间与成交量灵活定价。也有一少部分人仅是结自己卖时的心情。不过，96%的消费群受访者认为摊主定的价格大都还是可以接受的。这也是看中价格比重仅4%的一大原因。可以说，价格适中是跳蚤市场存在的基石，物品有用性是其发展生命线。

7、交易转让物品都有哪些呢？占主体的是学习用书（尤以考试资料教材居多），其次是一些杂书（报刊杂志、文学等），再就是旧的物件（键盘，体育用品、台灯等），而对于女生而言，衣物等装饰品可占半壁江山，且款式多样，让很多消费者能找到适合自己的那款。

8、在问及逛小市场的原因时，消费群受访者中最多的答案是路过。其次是好奇，还有部分人是想和毕业生多些交流学习，另据现场观察体验，购买的过程其实也是从摊主那里或多或少的能学到许多。这也是小市场的存在价值之一，给高低年级学生一个平等友好的交流平台。

9、要是物品处理不完怎么办？选择送给熟识的同学或师弟师妹们的最多，再而就是愿意捐给学校爱心超市或其他希望工程，但在问及学校爱心超市是否存在这样的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的爱心超市形同虚设”，其实最重要的不是这句话，而是它代表的一种态度，对校爱心超市的工作的不满，渴望爱心超市更贴近大众学生的需求。建议超市定期开展爱心募捐活动，以此更好的让爱心传递下去。另外，近期由学子创业者协会举办的易物交友活动，就是社团的一次创造性行为，学校应该有更多类似的活动举行，让广大同学能够获得便利和乐趣。

10、据现场观察与访谈交流，“跳蚤”市场在我校存在已久，每年期末临毕业的时候便有毕业生集体到图书馆南门小广场上摆地摊，时间从下午3点左右开始到晚上9点左右结束。规模最大可布满整个广场。据侧面了解，学校会在5月下旬左右发出通知，前期有专人负责维护市场正常交易秩序，查防小商贩，中后期渐松。在毕业生离校截止日期前几日结束。会场非常随意，先到先摆，部分摊主建议学校应把小市场规范化，据物品性质合理分区，合理规定具体摆摊时间并公示让更多同学知晓，场地提供良好的便利设施。但部分消费群受访者认为这样挺好，应该让这种交易形式长久的发展下去，建议学校设立固定地点，制定一些规则，加以正确引导，规范市场秩序，让它走向规范化，常规化。

七、调查结果总结：

通过上述调查报告，说明“跳蚤”市场的存在与发展有待于更好地宣传，它的存在得到了广大同学的支持。对大学生而言，摆地摊这种交易方式有着很多的好处：

1、可以丰富一下我们的大学校园生活。

2、锻炼了摊主的能力

3、给大学生节省了一部分钱，循环利用，低碳环保。

4、培养踏实做事的态度。（以上皆来自本校网友观点）

5、提供了一个平等交流平台，促进校友间的往来学习因此，校方管理机构有必要给予充分的认知和重视，采取措施让它更好的长久地发展下去。建议学校设立专门机构，负责制定相关规则，开设专门场地，规定固定时间（周末周日全天，平日饭间，及就寝前）并公示，鼓励社团开展相关活动（例如爱心超市可在毕业生离校前段时间在固定时间、场所、接收爱心捐献物品）。另外可以尝试扩大交易范围，让更多有创业想法的学生有一个实践锻炼能力、积累经验的平台。这样，可以极大地为广大同学提供便利，让校园更加多彩，也是让大学生勤俭节约，自强不息精神，低碳环保理念得到更好的体现。往大出说，更符和科学发展观的要求。

八、结束语：

希望这份报告能够让更多的人更好地了解小市场的存在，引起学校相关方面的重视，以此希冀能更好地促进学校小地摊市场的发展，让它更好地为我们学生服务。