鲁东大学校园地图

第一篇：鲁东大学校园地图

来到大学，我们首先要学会的就是独立。有了问题不知道该怎么办吗？对我们的校园感到陌生吗？带上校园百宝箱，让我们一起走遍鲁大！

走进鲁大，在这所山水环绕的大学里，你从不会感到孤单。她的每一寸土地都盈满了缕缕阳光，每一个角落都酝酿着滴滴温暖，她的爱意如细水长流，默默地渗透进你琐碎的生活。慢慢地，你会觉得，因为有她，你愿意笑着走过每一条路。

商业区——麻雀虽小，五脏俱全

刚进大学，有很多东西需要添置吧？市区太远，不想坐半小时的公车是吗？有了新的舍友，想不想买点零食大家一起聚个餐呢？第一个不在父母身边的生日，缺了蛋糕怎么行啊？去商业区看看吧，那里有流行的饰品，新鲜的水果，美味的糕点，清凉的饮品……还等什么

餐厅——领略齐鲁风味

还记得初到这个陌生的校园，急切地找寻着身边的同乡，不住地拿起电话打给昔日的好友，频繁地挖掘一点一滴家乡的味道。在陌生的环境中，餐厅或许可以让你找到熟悉的感觉。或许在特色菜那儿会找到家乡的痕迹，或许有那么几样菜会让你吃出家的味道。平凡的餐厅，图书馆——翻书益智，阅史清心

沐浴书香，润泽人生。校园里有这样一个地方，它是所有学子心中的象牙塔，是潜心向学者的圣殿。它寂静，它深沉，它睿智，它博学。在这里你可以和史人读史，和哲人论哲；在这里你可以和伟人辩理，和作家品文。这里有诗词歌赋供你赏玩，这里有名人传记供你研读，这里有剧本小说供你徜徉…（需按层来划分）

注意：图书馆地面有电源插头，可以带电脑使用；西区书库（除文学书库外）只在周一至周五对外开放，且只能由一楼后楼梯上。各层大厅可进行图书查询，在一楼大厅可进行复印。

娱乐无极限，校园任你行

挣脱了高考的束缚来到大学，让我们张开双手一起释放青春的激情与活力吧！这里有让你一展绝技的滑冰场，有零距离接近自然的小树林，有充满浪漫气息的镜心湖……你是不是已经迫不及待了呢？让我们一起走进这神奇的世界吧！

便利设施——方便你我他

在偌大的校园里，怎样缩短你寻找的时间？在下面的指南中寻找答案吧！

第二篇：鲁东2010计生工作责任书

龙湖镇鲁东村2010人口和计划生育

工 作 责 任 书

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》（中发[2006]2号）、《中华人民共和国人口与计划生育法》、《流动人口计划生育工作条例》、《福建省人口与计划生育条例》等人口计生政策、法律法规精神，深化科学发展观实践活动，围绕“提升省优水平、打好国优基础”的目标，全面完成市委、市政府下达我镇的人口和计划生育工作目标，特向你村下达2010人口和计划生育工作责任书：

一、工作目标

1、按政策生育，提高出生政策符合率。

2、协助镇计生办及时、准确地办理、发放《生育服务证》。

3、动员、组织节育对象及时落实避孕节育措施。

4、查环查孕按期按量开展。

5、配合市、镇落实法律法规规定的对计划生育家庭的奖励政策。

6、开展人口和计划生育基础知识宣传教育，育龄群众计划生育基础知识知晓率达90%以上群众满意率达95%以上。

7、统计准确率达到100%。

8、实行流动人口的属地管理，确保流出人口的办证率100%，流入育妇管理登记面达100%，流动人口婚育审验率达100%。

二、工作措施

1、成立以村党支部书记为组长的计划生育领导小组，建立目标管理责任制，村两委分工包干，责任明确，认真兑现奖惩。

2、积极宣传贯彻计划生育的方针政策、法律法规，组织、动员村民参与计划生育村民自治，自觉实行计划生育。

3、实行计划生育村务公开，及时准确地上报人口和计划生育信息，做好流动人口计划生育管理和服务工作。

4、根据计划生育有关的法规制定计划生育村民自治章程（村规民约），对村民婚姻、生育、避孕等方面进行自我管理、自我教育、自我服务。

5、村有计生服务室，服务室内应有B超工作台、药具柜（箱）、宣传教育材料，做到卫生整洁，环境温馨。积极组织已婚育龄群众参加“双查”工作，积极稳妥地开展避孕方法知情选择，做好孕前管理，搞好优质服务。

6、组织村民参与计划生育“三结合”活动，为实行计划生育的家庭提供生产、生活、生育等多方面服务。

7、协助镇人民政府依法征收社会抚养费。

8、村计划生育协会组织健全，有工作制度，有会员之家，会员联系户，能经常开展活动，并发挥会员带头宣传、服务、监督、交流作用。

三、检查考评与奖惩办法

1、村党支部书记、主任是村计划生育工作的第一责任人，应对村“两委”干部履行计划生育责任情况进行经常性的检查督促，确保片区责任的落实。

2、年终经考核完成责任目标的村两委干部、村计划生育管理员、优秀中心户长（协会小组长）给予表彰、奖励。

3、村“两委”干部对计划生育重点对象包干责任不落实，在管理上失误而造成政策外生育，或对本责任区的婚、孕、育等情况知情不报，有弄虚作假等行为将严格按照《关于印发〈龙湖镇人口与计划生育工作目标管理责任奖惩办法〉的通知》（晋龙委[2005]20号）和《关于印发〈龙湖镇村干部绩效考评方法〉的通知》（晋龙委[2005]17号）严肃处理。

中共龙湖镇委员会 龙湖镇人民政府

二00九年十二月三十日

第三篇：中学语文教师鲁东君

县下洼子中学

鲁东君，男，36岁，本科学历，中学一级教师。1989年毕业于北京教育学院。河北省隆化下洼子学校语文教师。从事中学语文教学十八年来，务实创新，锐意进取，仅近六年来，获县级以上奖励三十余次。曾荣立县政府三等功，荣获“隆化县百名教学标兵”、“隆化县教学能手”“承德市优秀教师”、“承德市初中语文教学能手”、“河北省语文骨干教师”称号。

工作中，结合教学实践，订阅多种教学报刊，潜心钻研先进教学理论，大力开展语文教育科研，承担河北省“九五”教育科研课题“改革语文考试，营造主体实践环境”的研究。近年来，在大语文教学、作文教学、听说教学等方面进行了颇富成效的探索，先后有《重视作文改写 优化课堂结构》、《培养初中学生听说能力的实践与研究》、《语文课堂教学的扩展和延伸》、《开展中学语文课外活动的点滴体会》、《如何答好现代文阅读理解试题》等十多篇论文在《语文教学通讯》、《语文教学与研究》、《河北教研》、《教育实践与研究》、《吉林教育与科学》、《语文报》等省、国家级报刊公开发表。获国家级科研论文成果奖三次，省级论文奖三次。其中论文《目标教学指导作文教改的实验尝试》在华东五省区目标教学研讨会上，荣获全国“九五”目标教育科研成果二等奖，论文《重视作文改写 优化课堂结构》荣获全国中语会青年语文教师研究中心第三届语文教学优秀科研成果二等奖，论文《如何积极有效地开展中学语文课外活动》荣获中国教育学会中学语文教学专业委员会颁发的“三老杯”全国中学语文教师论文大赛二等奖。主持创办了“尖尖角”文学社，主编的《尖尖角》期刊在第四届全国中学生文学社团研究年会上被评为“全国中学生文学社团样板社刊”。指导的学生作文多次在各级报刊发表和在全国各类作文大赛中获奖，获奖学生康健应邀到北京参加2002年全国中学生夏令营活动。

1999年、2002年中考所教初四毕业班语文成绩在全县45所中学排名中均占第四名。曾应县教研室邀请为初四毕业班语文教师做中考复习经验介绍，并应邀在县级语文骨干教师培训会上作题为《积极转变教学观念 大力开展教育科研》的专题讲座。从事班主任工作十四年，团队工作七年，曾获市级模范班主任称号，五次受到镇县市团委表彰。现为河北省教育学会会员，河北省隆化县文联文学评论研究会副主席。

第四篇：鲁东大学跳蚤市场调查报告

调查报告作者： 时间：2011年6月11日

鲁东大学毕业生“跳蚤”市场调查报告

一、调查背景：

又是一年，春末夏初，校园里草木正茂，花果正香，如此时节，一群人却将要悄然离去，他们就是大四毕业生，正如小麦收获的季节，成熟或不成熟的都要一起收割。无论怎样，还是要继续生活，除了留影对旧日美好时光的追思，他们把更多的自己留在了鲁大的校园里，比如将用过的旧物品交易或转让给低年级的同学，其中，最让我感兴趣的是摆地摊这种方式，或听，或看，或交谈，图书馆南门的跳蚤市场热闹的场面，吸引着众多的鲁大人前来观看，或许，这也算是一次毕业生的集体告别仪式，他宣示的更多的是一种自强不息精神。另外，因本人也曾摆过地摊，有过相似的经历，因此，我选择了这个主题。

二、调查目的：

为了更好的了解它的存在状态，引起更多人的关注，发现其中的问题与不足，找到相应解决对策，借此以期更好地促进它的发展。

三、调查内容：

1、以调查问卷形式呈现（附在最后一页）

2、市场存在历史，规模，条件

四、调查方法：

1、问卷调查法（主要针对摊主及消费者两方进行调查，分别采用随即访谈式（既在现场直接随即选择摊主进行问卷与访谈结合法的调查）和网上问卷填写加周围人群直填式调查）

2、现场观察法（以此法获取直观市场交易情况）

五、调查对象：

1、摊主群

2、消费群

六、调查结果分析

1、调查意义性结果：消费群中占88%的人对小市场的了解程度一般，摊主群中90%的人认为有必要让大一的学生更加了解这个小市场的存在。故有待于加强对“跳蚤”市场的宣传力度，扩大影响，增加交易量。

2、Ⅰ卷共获取有效问卷34份，Ⅱ卷共获取有效问卷30 份。（由于本人调查能力有限，所获问卷略显不足，由此获得数据只能做大致参考）同过对两个群体基本情况的调查，得到以下结果：

1）绝大多数的摊主为大四毕业生，一少部分为大二大三学生，另有一少部分为混杂进去的小商贩。故主体为毕业生。

2）据一个星期的现场观察，男女摊主比例基本相当，以女生略多。故摆摊性别因素影响可忽略。

3）94%的问卷对象家庭情况一般，其余比较贫困，据此估测，小地摊市场主要交易群体为家境一般的在校大学生。由此，体现出市场存在的公益性，为许多大学生节省到了一部分钱。在消费群中，几乎全部都支持小市场的存在。由此，建议学校应该加强对小市场的关注度，使其健康长期发展下去。更好地为在校大学生服务。

3、在摊主群受访者中，有50%的人曾选择过校园免费信息栏这种渠道交易

转让物品，另有40%的人尝试过网上交易平台（QQ人人等）方式，在付费的信息广告传媒上刊登交易转让信息大的仅占10%，在几种交易方式中，最受欢迎的还是摆地摊这种方式，其次是令两种免费渠道。

4、选择摆摊的原因都有哪些呢？总体呈现多样性。排首位的就是体验生活，这与摆地摊的好处之首丰富大学生活相契合。其次，为了减轻行李负担，同时也有人感觉一些东西留给学弟学妹们价值更大些，还有少部分人喜欢和他人面对面的交流。针对另外一些特殊群体，像商贩，代售等，获利则是最大的原因。

5、50%的受访摊主曾经摆过摊，73%的摊主曾经在这样的小市场买过东西（故并不陌生）。但认为自己推销商品能力很好的仅占2%，90%的人都认为自己能力一般，还有8%的人比较差，这从平均出摊交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的仅有30%，其他皆是三分之一或更少。据现场观察，这与出摊时的时间，人流量，及摊位摆放位置等客观因素，以及摊主自身心情，主动性等主观因素有关。根据消费群体有关选购物品的标准，看中质量（即对自身价值）的占64%，故建议摊主把推销重点放在物品对购买者的有用性上。

6、摊主是根据什么定初价的呢？最主要的因素是物品在自己心中的价值，其次才是物品用旧的程度，然后根据摆摊时间与成交量灵活定价。也有一少部分人仅是结自己卖时的心情。不过，96%的消费群受访者认为摊主定的价格大都还是可以接受的。这也是看中价格比重仅4%的一大原因。可以说，价格适中是跳蚤市场存在的基石，物品有用性是其发展生命线。

7、交易转让物品都有哪些呢？占主体的是学习用书（尤以考试资料教材居多），其次是一些杂书（报刊杂志、文学等），再就是旧的物件（键盘，体育用品、台灯等），而对于女生而言，衣物等装饰品可占半壁江山，且款式多样，让很多消费者能找到适合自己的那款。

8、在问及逛小市场的原因时，消费群受访者中最多的答案是路过。其次是好奇，还有部分人是想和毕业生多些交流学习，另据现场观察体验，购买的过程其实也是从摊主那里或多或少的能学到许多。这也是小市场的存在价值之一，给高低年级学生一个平等友好的交流平台。

9、要是物品处理不完怎么办？选择送给熟识的同学或师弟师妹们的最多，再而就是愿意捐给学校爱心超市或其他希望工程，但在问及学校爱心超市是否存在这样的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的爱心超市形同虚设”，其实最重要的不是这句话，而是它代表的一种态度，对校爱心超市的工作的不满，渴望爱心超市更贴近大众学生的需求。建议超市定期开展爱心募捐活动，以此更好的让爱心传递下去。另外，近期由学子创业者协会举办的易物交友活动，就是社团的一次创造性行为，学校应该有更多类似的活动举行，让广大同学能够获得便利和乐趣。

10、据现场观察与访谈交流，“跳蚤”市场在我校存在已久，每年期末临毕业的时候便有毕业生集体到图书馆南门小广场上摆地摊，时间从下午3点左右开始到晚上9点左右结束。规模最大可布满整个广场。据侧面了解，学校会在5月下旬左右发出通知，前期有专人负责维护市场正常交易秩序，查防小商贩，中后期渐松。在毕业生离校截止日期前几日结束。会场非常随意，先到先摆，部分摊主建议学校应把小市场规范化，据物品性质合理分区，合理规定具体摆摊时间并公示让更多同学知晓，场地提供良好的便利设施。但部分消费群受访者认为这样挺好，应该让这种交易形式长久的发展下去，建议学校设立固定地点，制定一些规则，加以正确引导，规范市场秩序，让它走向规范化，常规化。

七、调查结果总结：

通过上述调查报告，说明“跳蚤”市场的存在与发展有待于更好地宣传，它的存在得到了广大同学的支持。对大学生而言，摆地摊这种交易方式有着很多的好处：

1、可以丰富一下我们的大学校园生活。

2、锻炼了摊主的能力

3、给大学生节省了一部分钱，循环利用，低碳环保。

4、培养踏实做事的态度。（以上皆来自本校网友观点）

5、提供了一个平等交流平台，促进校友间的往来学习因此，校方管理机构有必要给予充分的认知和重视，采取措施让它更好的长久地发展下去。建议学校设立专门机构，负责制定相关规则，开设专门场地，规定固定时间（周末周日全天，平日饭间，及就寝前）并公示，鼓励社团开展相关活动（例如爱心超市可在毕业生离校前段时间在固定时间、场所、接收爱心捐献物品）。另外可以尝试扩大交易范围，让更多有创业想法的学生有一个实践锻炼能力、积累经验的平台。这样，可以极大地为广大同学提供便利，让校园更加多彩，也是让大学生勤俭节约，自强不息精神，低碳环保理念得到更好的体现。往大出说，更符和科学发展观的要求。

八、结束语：

希望这份报告能够让更多的人更好地了解小市场的存在，引起学校相关方面的重视，以此希冀能更好地促进学校小地摊市场的发展，让它更好地为我们学生服务。

第五篇：鲁东大学支教概况

鲁东大学马克思主义学院支教团队概况

一、团队简介

鲁东大学马克思主义学院支教团队是一支训练有素而又富有爱心、乐于奉献的队伍，该团队有着丰富的支教经验，每年都会组织一批在校期间表现优异突出的学生，到达我国偏远贫困山区进行支教实践活动，并多次获得省级优秀实践团队的荣誉称号。

鲁东大学马克思主义学院支教团队通常由1-2个资历较深的老师带队，由10-15名来自马克思主义、外国语、理工、艺术等各个文理不同的学院的学生组成，他们思想道德素质过硬、品学兼优，并且分别来自不同的省市，这将会给当地的孩子带去希望的种子，开阔他们的视野。为了方便本次甘肃支教活动的沟通和交流，团队还会挑选鲁东大学甘肃籍的学生加入到支教队伍中来。

自2008年四川地震以来，鲁东大学曾连续四年派出高素质的支教队伍对灾后的四川进行爱心支教活动，为灾后四川地区教育事业的发展做出了贡献。支教活动在当地安县电视台进行了报道。2012年寒假，鲁东大学马克思主义学院支教团队又不远千里，历时50多个小时坐着火车到达贵州凯里地区进行支教，凯里电视台《百姓零距离》栏目进行了连续报道。支教活动不仅促进了当地孩子们身心的健康成长，还为他们播撒走出大山的希望。

二、支教的目的和意义

1、很多小学生暑假期间因父母外出打工，老人无力看护，容易产生安全问题，支教队可以帮助归拢学生，减少不安全因素。

2、使当地的孩子产生走出大山，看看外面世界的想法，帮助他们找到自己奋斗目标与人生定位，让每个孩子拥有一个梦想。

3、传达知识改变命运的思想，给孩子们学习的动力。

4、根据当地的教育情况，按照学校的建议给予合适的课程开设，针对各地区间不同的弱势学科，如：英语，科学等，进行适当的知识传授。

5、通过一些有趣而又意义的活动，缩小孩子与家长之间的距离，提醒家长加强对孩子身心健康的关爱。

6、尽可能改变家长“一辈子待在山里”的封建思想，给予一定的思想冲击。另外，通过支教活动，锻炼团队成员的组织协调、自理自立能力等。在合作中，彼此磨合，增进友谊，在山区的支教过程中，更深刻的了解到贫困地区教育落后的现状，号召大学生毕业之后奉献西部，奉献农村教育。引起更多人士对经西部地区教育问题的关注。

三、支教准备方面

鲁东大学支教团队本着服务奉献的精神，不仅会为当地孩子带去新知识、新思想、新希望，而且支教团队还会争取为当地孩子捐赠一些文具用品等物资，并会最大可能的减少对当地学校造成不必要的麻烦。我们的要求仅如下几点：

1、需要当地学校安排普通的住宿宿舍，能保证人身安全即可。

2、如果方便，希望校方最好能够为团队安排一位炊事人员，伙食费由我们团队成员自己承担。

3、希望校方能为我们联系一下当地的媒体，以便让我们的支教实践活动得到更好的宣传，从而在社会中形成服务社会奉献教育的氛围，也利于为孩子多争取一些资助。

四、支教时间和负责人

时间：7月中旬左右，历时15—20天

鲁东大学马克思主义学院团总支书记：杨苗老师 联系电话：0535-56651297***

我们真诚的想把这份爱心传递到大西北偏远山区——甘肃，但是由于我们的资金有限，所能做的也是在能力范围之内，希望我们的“华侨基金会”可以给予我们一定的支持与帮助，便于我们更好的将从社会更多方面汇聚的爱的种子洒在偏远的地区。

（我院院名于2013年由政治与行政学院改为马克思主义学院）

鲁东大学马克思主义学院团总支

2013年5月26日