小学三年级英语复习课 公开课教案

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第一篇:小学三年级英语复习课 公开课教案

小学三年级英语(3A)复习课教案

Recycle 2 教学目的:

1、通过复习,学生能熟练掌握本学期所学第五和第六单元的单词。

2、通过复习与活动,学生能综合运用本学期所学的部分日常用语。教学准备:多媒体课件,教师准备小球,玩具小车,儿子的照片,一瓶可乐,一些纸杯,一些食物图片等。教学过程: Step 1 Free talk

1、教师可采用比较活泼的问候方式,例如:教师唱:“Hello!hello!How are you?Hello!Hello!How are you?”学生用歌声回答:“I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.”教师唱“Good afternoon!Good afternoon!Good afternoon to you.”学生也以歌声作答.2、师生进行接歌比赛。(此举旨在活跃气氛,调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。)歌曲 Hello, How Are You, 歌谣Dinner Time, 1,2!How are you? Step 2 games

1、复习第五、第六单元的单词。出示卡片,复习单词后一起表演读

let’s do.2、Guessing game(运用课件进行)1)What’s missing?

屏幕每次出示五个图片,给学生看一会就消失其中一个,然后问学生What’s missing? 让学生说出消失的单词,说对了给有掌声鼓励,说错了出示再想想的提示。

2)看图猜物。

出示一幅被覆盖的图,每点击一次鼠标就会露出一小部分,逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用 “What’s this? It’s….”来猜。(使用第五、六单元单词图片。)

3、教师手里拿一物品,T:I have a ball.提示学生举手说 S1:Oh,really? May I have a look? T:Sure, here you are.S1:Oh, it’s nice!I like it!T:Thank you!同法复习单词 car doll photo(儿子照片)Step3 Role play

1、大屏幕出示儿子照片,并向学生介绍:

T:This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes!T:You can ask me.S1:What’s your(his)name?/How old are you?

T:His 2 years old.What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday!I have a birthday party.I must go home.Let’s go together,Ok?同时邀请学生去家里一起给儿子过生日。

2、大屏幕出示家里准备的食物,师引导学生用:How many„?问,然后进行小组之间的操练。

S1:How many balloons/cakes/hamburgers/gifts? S2:„.3、引导学生复习第五单元的对话,说英语招呼客人。并请部分学生表演。

4、用食品招待客人。

T:Ok,you are do a good job.This is my home.(用纸牌标示Maggle’s home)Now,my friend, come here,come to my home,visit my home.(邀请一部分同学到家中做客)并招呼他们:Sit down please.Have some hot dog.Ss:Thank you.T:You’re welcome.S1:Can I have some French fries?

T:Sure,here you are.Let’s eat the birthday cake.Ss:Great!

5、用饮料招待客人。

T:Would you like some drinks?

S:Yes,please.(师引导学生说)

T:Have some Coke.S:Thank you./No, I like juice.T:Ok,have some juice.S:Thank you.学生品尝过后,让学生回到座位:Wow,thank you,go back to your seats.问全体学生:Would you like some drinks?

Ss:Yes,please.给学生倒可乐,并说:Have some Coke.当学生拿起可乐时,可以跟引导学生说:Cheers!举杯共饮,在生日歌曲的音乐声中结束本节课的教学。

第二篇:三年级英语复习课教案

Again , please!教学目标:

一、知识与技能:

1、能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 数词11-15

2、能用本单位的单词进行简单的会话练习。

二、过程与方法:

运用游戏,调动学生积极参与。创设情境,创编对话。

三、情感态度与价值观:

1、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

2、提高学生的学习兴趣,树立学生学习的自信心。

教具学具:与本课教学相关的实物及图片,单词卡片,录音机等。教学过程:

一、Greating.(1)Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper?

(2)Sing an English song you have learned.或唱你改编的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教师出示幻灯片,复习数字,并强调名词复数在后面加上“s”.练习:“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”

2、Review food Guessing game “What’s this?”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生,请他们猜测What’s this?(本单元要求掌握的单词:chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables)当学生回答正确后,教师接着练习“Would you like____”这个句型,学生回答“Yes,please”时,教师把食物卡片作为奖励赠送给学生。

2、全班活动

将所学的单词分类,如:1—三餐(breakfast lunch supper),2—时间(morning afternoon evening),3—食品(chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables),4---状态(hungry thirsty), 5---动作(eat ,drink)各组选择一个,重组新句。I eat 三餐 in the 时间.I like 食品 for _三餐.I like食品.I don’t like食品.I’m _状态.I want to _动作_.3.复习水果单词

Apple pear orange banana watermelon 让学生练习句子:I like______或者I don’t like____.4.复习喝的饮料

Juice milk tea water 练习句子:I’d like______.Ask and answer in pairs 5.Talk about “My day.”学生自由发言

use the words and sentences we have learn.如:I get up in the morning.In the morning ,I eat breakfast.What’s for breakfast?I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now, it’s Lunch-time!Let’ eat lunch!What’s for lunch? I like ____.I don’t like ____.I like ____ for dessert.What about you?

对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

三、Class closing 《活动手册》

Let’s sing a song:It’s time for lunch.八、Homework Write “My day”on your practice book.板书:

Lesson 8 Again , please!breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

第三篇:小学英语三年级公开课教案

长官司小学英语教研活动公开课教案

Unit 3

What colour is this balloon?

Period 1

一、教学目标

1.能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow;

2.能听懂、会说Part A对话;

3.能运用“What colour is this„?”询问物体的颜色,并用“It’s„”对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

掌握新单词;运用“What colour is this„?”询问物体的颜色,并用“It’s„”对该询问做出回应。

三、执教人:吴芳

四、执教对象:三年级

五、教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill

1.拿着各种颜色的气球走进教室。

T:Good morning, boys and girls.There’re many nice balloons in my hand.Do you like them?

S: Yes!出示绿色气球。

T: What colour is this balloon? S: It’s green.(帮助学生回答)板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。

2.教授句型“What colour is this balloon?” “It’s...”。用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow„balloon.3.出示课文A部分,听课文A部分录音,了解课文内容。

4.听课文A部分录音,跟读。分组练读。

Step 3 Practice

1.分角色表演课文A部分。

2.游戏——Guess, guess, guess!(猜一猜!)

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘,学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分,最后得分最多的一组为胜。

T:What colour is this? S: It’s……

3.游戏——Quick response(快速反应)

将各色气球和物品摆放在讲台上。教师说名称(a green balloon/a yellow book/„),学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛,反应又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation 1.创设情景,自由会话。

2.情景:明明今天过生日,你和几个同学买了生日礼物送给他,让他猜猜礼物是什么颜色。

S: This is for you, Mingming.What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/„

第四篇:三年级英语公开课教案

三年级英语教案

一、开始

Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我们主要学习头部的几个部位的英语名称”

2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。

二、课程展示 1.新单词学习

首先,给学生一一指出身体部位,学生用中文抢答。如“鼻子”,老师回答其英文名称“nose, nose, nose”,然后让学生们跟着念“nose鼻子”,“nose鼻子”,“nose, nose, nose鼻子”,“n-o-s-e, nose鼻子”,“n-o-s-e, nose鼻子”。接着再重复一遍。“nose, nose鼻子”。

(nose鼻子;脸 face;嘴巴 mouth;眼睛 eyes;耳朵 ears依次学习)

老师给学生指出人体部位,让他们说英文名称。“nose鼻子”(nose鼻子;嘴巴 mouth;眼睛 eyes;耳朵 ears,手 hand,脚 foot;依次学习)

。这个过程中,老师及时纠正学生们发音不标准的单词。更多对学生们鼓励“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”

紧跟着老师随意点学生起来根据所指部位说英文单词。2.小游戏巩固练习

学生考老师。全班同学可以抢着站起来说中文名称,如“脸”,老师说英文名称“face”,大家一起念“face, face脸”。老师考学生。“eyes.”学生们齐声抢答“眼睛”。

(nose鼻子;脸 face;嘴巴 mouth;眼睛 eyes;耳朵 ears依次学习)

3.跟老师一起在“四线格”里拼写新单词。(nose鼻子;脸 face;嘴巴 mouth;眼睛 eyes;耳朵 ears)老师在黑板上写,学生们一边念出声一边用手在空中划写。

4.做书本

板书:open 打开

close闭上

touch触摸

your你的

老师领读,学生重复读。熟悉游戏中会出现的陌生单词。让学生在书上做笔记,标出中文意思。全班一起听老师发出指令“Open your mouth, please.”“请张你的嘴。”“Close your eyes, please.”“请闭你的眼。”“Touch your ears, please.”“请摸你的耳朵。”

5.抢答练习“Look at me!”

老师随意指自己身体的某个部位,学生抢答其英文名称。请出志愿者在黑板前随意指自己身体某个部位,分组抢答其英文名称。小组间做比赛。

三、对话练习

板书: How are you?

I’m fine, thank you.And you?

I’m fine, too.Thanks.1.老师读一遍,学生跟读一遍。反复三遍以上。

2.分析how are you中文意思和出现的语言环境。好久未见的,询问他人身体状况的等。

3.同桌间互相询问对方读熟练后,请学生们以对话的形式分组在黑板前表演出来。

五、回顾课堂内容。

全班学生一起回忆自己身体的各个部位英文名称。如“ear, ears-耳朵”,“eye, eyes-眼睛”,“nose,nose-鼻子”,“face, face-脸”,“mouth, mouth-嘴”。

指令动作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK,lesson is over,Thank you for your listening。

第五篇:复习课小学数学三年级教案

第一课时

万以内加减法及有余数的除法的复习

一、教学目标:

1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”和“有余数的除法”,并提高学生的计算能力和估算能力。

2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.培养学生的整理、解决问题的能力。

二、重点、难点:

重点:万以内的加、减法的复习;有余数的除法的复习。

难点:系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方;熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法;利用有余数的除法解决具体问题。

三、教学过程:

(一).万以内的加、减法的复习展示:

师:时间过的真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗?

生根据课本目录会回答不同的内容。

师:学了那么多知识,今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢? 生:万以内的加、减法

师:老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信心接受老师的挑战呢? ⑴ 出示例题1题目:用竖式计算计算下列各题

175+162=

310-207=

259+148=

985-423=

325+464=

806-774= 师:老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做? 多种回答:①口算

②竖式计算(引导竖式计算的注意点并及时板书)

师:三(1)班有三位同学已经把前面的三题做好了,我们一起来看看他们做的怎么样?

出示错题:175+62=795 310-207=113 259+148=

5

1 0

9

+ 6 2

□ 7

+ 1 4 □

0 7

4 1

0 3 1 ②

科技书 故事书 连环画 原有 674 907 715 借出 253 416 378 还回 137 245 169 现有

要求独立思考后完成在课本上。题②理解借出又还回。

(二).有余数的除法的复习展示

师:刚才大家一起回忆了加减法题,老师又给大家带来了口算题。⑷ 出示口算题 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 师:同学们先观察一下上面的口算题有什么特点?

生:第一行是加法题,第二行是减法题,第三行是乘法题,第四行是除法题。师:原来这里的口算加减乘除都有了。口算题老师相信肯定难不倒大家的,不过现在老师有个问题需要大家来解决。假如老师要请一个同学做2题,那老师需要请几位同学来做啊?

生:一共有12题口算,每人做2题,12÷2=6(人)所以需要6人来做。开小火车的形式每个同学做两题,检查是不是需要6人。

师:看来这个问题也难不倒大家,确实是需要6人来完成。他是用什么方法把问题解决的? 生:除法。

师:上面的口算第四行中,大家找一下哪题挺特殊的? 生:38÷8=4……6,因为它有余数。

师:对,现在我们不光会表内除法还会做有余数的除法了。那你们对有余数的除法还知道些什么?

生:在竖式计算时商要写在被除数的个位上。

余数一定比除数小。⑸ 出示例题3 26÷3=□……□ 35除以4,商,余。

要求独立完成。

⑹ 解决具体问题(区分商和余数的单位名称)

出示例题4:妈妈买了38个纽扣,每件衣服钉5个,可以钉几件?还剩几个纽扣留作备用?

要求:先与同桌讨论,然后独立完成。

师组织交流:说一说你是怎么样解决这个问题的? 生:有38个纽扣,每件衣服钉5个,38里有7个5还多3,所以38÷5=7(件)……3(个).就是说可以钉7件衣服还有3个纽扣留作备用。重点讲解商的单位是“件”,余数的单位是“个”。⑺ 练习

练习二十六第3、4题。

要求独立思考后认真完成,两位同学板演。

(三)、课时小结

今天我们一起回忆了加减法和有余数的除法,大家还会把它们给忘了吗?

四、板书设计

总复习(1)

1万以内的、加减法 2有余数的除法

竖式计算时数位对齐 竖式计算时商要对着被除数的个位写 从个位算起

余数﹤除数 满十进一(不够减向前一位借1)验算

五、作业设计

1.竖式计算,带△的要验算

310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估,连一连

289+90 682-79 420-308 624+128

603 802 379 112 3.三(2)班一共有50本课外书,把这些书平均分给8个小朋友,每个小朋友分几本?还剩几本?如果要平均分给9个小朋友,最少需要增加几本?

作业: 板书设计:

第二课时 多位数乘一位数

教学目标:

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法,加深学生对其计算方法的理解。

3、进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识,获得运用知识解决问题的成功体验。

教具、学具准备:实物投影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。教学设计:

一、分类整理

1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题,分排(或分组)全写在黑板上。[说明:每一位孩子都要出题、做题,突出了“面向全体”参与性强。]

2、计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题,其他依次

类推。

3、分类。师:黑板上这么多题,咱们把它分分类,整理一下,好吗?可以先在小组内商量商量。[说明:让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理,同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。]

4、小组汇报分类结果,并简要说明为什么这样分类。可能的分类有:

①多位数乘一位数口算(整

十、整百数乘一位数;估算)

笔算(不进位;进位;有0的乘法)

②多位数乘一位数: 口算、估算、笔算

5、总结注意事项:这些都是我们学过的知识,在做这些题目时,你有什么想要提醒大家的吗?

[说明:引导学生总结注意事项,培养概括、归纳的能力。让学生自己提醒自己,比单纯的总结归纳效果要好。]

可能会这样提醒:我想提醒大家,做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是:在做“末尾有零”的乘法时,可以用简便算法来计算。[说明:使学生体会到,只需要知道大略结果的可选择估算;能够口算的尽量用口算,只有自己不会口算,又需要知道准确结果的才用笔算。]

二、发展练习

1、用投影仪出示,书第89页上的三道题及小精灵的提问:“你会选择合适的算法吗?”

2、组织学生讨论:各题应选择什么样的算法?并说明选择理由。

3、学生汇报并解答。

4、师小结:学习知识很重要,可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗?

三、“用数学”小组活动

1、谈话明确任务要求:新的一年快要到了,希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。敬老院里有9位老人,分别住在3个房间里。几位老师到“爱心小屋”去选礼物,不知道买什么好。你愿意帮助他们吗?现在我们就一起来看看。出示“爱心小屋”展示图。“都有哪些物品?价钱是多少?”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么?你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题?”(将学生们提出的问题板书在黑板上。)

可能的提问:买三台VCD需要用多少钱?买9束鲜花大约需要多少钱?…… 根据同学们提问题的情况,适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。

[说明:重视知识和技能的应用,让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的,从而进一步激发学生的学习欲望。] 活动要求:

a、四人商量,选定1—2人问题,由小组长执笔进行记录。b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。c、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。

2、小组活动,教师巡视。

3、交流汇报。可能汇报的情况有:我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是:买9把椅子大约需要多少钱?算式是……

我们想为老人们买3台电暖器,分别放在3个房间里。问题是:买3台电暖器需要多少钱?带1000元钱够不够?算式是„„

4、检查黑板上提出的问题是否都解决完了,如果没有解决的,再集体讨论解决。

5、由学生评选出最佳小组,发小红旗。[说明:关注学生情感,使学生获得运用知识解决问题的成功体验。]

四、教师小结:

1、今天的活动你喜欢吗?

2、你有什么收获?

五、课后收获:如果希望小学准备用2000元左右的资金来办这件事,怎样做更合适?

作业: 板书设计:

第三课时

四边形复习

教学内容:教科书第121-122页四边形 教学目标:

1、会判断四边形和平行四边形,知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。

2、能正确计算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用。

3、懂得“学无止境”的道理,激发他们对后继相关知识的学习兴趣。教学过程:

一、引入:省公务员考试题引入,公务员招考这么火爆,而最后录取得人又那么少,考试题目一定很难吧,其实不然,我也摘了一题目,是让我们按规律填图,我发现我们同学真还可能会做

二、展开:(这节课我们要来复习有关图形的知识,刚才这些图形,全部分解后,出示上题中所有的图形,)分类板书(引导立体图形平面图形)平面图形--四边形--平行四边形、长方形、正方形

三、回顾、整理:

1、我们学习过四边形,四边形有什么特征?(四条边、四个角)

2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点(板书)根据边和角的特点,小结三个图形之间的联系(可让学生举例说明)

3、画一画

根据上面说的特点,在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

4、说一说

出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形,像这样的长方形、正方形在我们教室里很多,平形四边形较少,但他在生活利用它的特性,用处很大,在哪里用到?长方形和正方形还能知道它们的什么?

5、什么是周长,(板书:封闭图形一周的长度)

6、小结长方形和正方形周长的计算方法:

(1)点子图上长方形和正方形的周长一样吗?(2)要算周长首先要知道什么?(标出各边的长)(3)学生口算算周长的算式

7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。(做完后同桌互改)

四、实践提炼

1、求老师长方形手机的周长:

(1)出示老师的手机,估计长方形的周长,怎么估计的,(引导先估计长和宽各是多少厘米)(2)要准确求应怎么办,师量出长和宽的厘米数,学生计算

(3)把这个手机翻开求周长(有什么方法)

2、出示一长A4纸,介绍A4纸的长和宽,怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形,学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形,求出这个正方形的周长,(电脑也出示这长A4纸的长和宽

3、剩下长方形的周长

4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形,(引导学生用有余数的除法进行解答)

五、小结

第四课时

时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习

教学目标:建立时、分、秒时间观念,千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念,吨和千克的质量观念,知道它们的进率,并进行简单的计算和估计。教学过程:

一、重建知识结构

出示一系列不完整的动物知识,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

1、导入:同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,请看!①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8()。②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3()。

③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30()的时间再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多()。

2、看完这些不完整的信息,你们有什么想法?(补充完整)。

3、小结并揭题:所有的量都可以用一定的单位来计量,这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。

二、突出知识的完整性和系统性

本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。

1、整理:①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些?

②怎样整理?

③对刚才的内容,有什么想法吗?

2、感受大小

①这些时间单位哪个最大,哪个最小?长度单位、质量单位呢?说说什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位? ②分别感受1个单位的大小。

③找一找,生活中1个单位大小的实例。④强化:(估计、估测)

1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?

什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米? 什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?

3、进率 ①填写: 时—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克

②强化记忆:如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。③单位换算

3千米=()米

2分米=()厘米

8000m=()千米

40毫米=()厘米

5000千克=()吨

2小时=()分

4吨=()千克

7分=()秒

4、应用

①填写合适的单位名称或数。

我的身高是15(),体重是15()茶杯的高是10(),书本的厚约()厘米 汽车的速度是每小时70()

大象的体重约()吨,小明大约每天睡10()

②计算:3千米-200米=()米

7000千克+5000千克=()吨

2分-20秒=()秒

③书本作业

④选几个单位名称,让学生写数学短文。

三、探究生活问题

1、目测指定实物的长度、重量?

2、说说时间单位的应用?

四、全课总结:这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位,并熟记了它们之间的进率。作业: 板书设计:

第五课时: 分数的初步认识

教学目标:

1、学生进一步认识几分之一和几分之几,较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。

2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。

3、在理解分数意义的基础上,解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。教学过程:

一、复习梳理

1、这节课我们复习“分数的初步认识”,这学期我们学会了分数的哪些知识? 课件展示:

认识几分之一和几分之几 读、写分数 比较大小

简单的分数加、减法

2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的?

二、基本练习

1、看图说一说能否用分数表示,能的说出分数。

2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。

3、比较大小

问:你能比较题1中哪两个分数的大小?(生自由比较)问:你是怎样比较这些分数的大小的? 练习:从小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加减法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 说一说:计算这些分数加减法要注意什么?(分子相加减,分母不变)练一练:数学书126页第9题、第10题。

5、解决问题

①把一张纸平均分成5份,用这样的1份做幸运星,3份做花,做幸运星用了这张纸的几分之几?做花用了这张纸的几分之几?一共用了这张纸的几分之几?做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几?

②小明倒了一杯水,第一次喝了这杯水的十分之二,第二次喝了这杯水的十分之五,还剩这杯水的几分之几没喝?

三、拓展练习

1、完成123页第12、11题

指导第11题

先问:你觉得一共有多少种不同的分数? 练习并校对

可能有学生用不同方法表示8分之4,教师可问:这几个分数的大小是怎样的?

2、说出涂色部分占整个图形的几分之几。①(见课件)

②完成123页动脑筋

3、爬山坡比赛

丁丁用了八分之一小时,东东用了八分之二小时,明明用了二分之一小时,谁跑得最快? 作业:

板书设计:

10

11

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