复制、移动、发送文件或文件夹说课教案

第一篇：复制、移动、发送文件或文件夹说课教案

《复制、移动、发送文件或文件夹》说课稿

一、说教材

本课题是电子工业出版社出版的《Windows2000中文版应用基础》第二章第三节的内容。复制、移动、发送文件或文件夹是组织管理计算机文件的重要手段，复制、移动操作会在很多地方用到，学好这一节可以为以后学习打良好基础。

二、说学情：

1计算机专业的学生在计算机学科中具有较为浓厚的学习兴趣，能在教师的指导下进行学习。

2但学生的知识、技能差异较大，没有良好的学习习惯，动手实践能力较差。3依据这一学情分析，我在教学过程中我注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言复制、移动、发送文件和文件夹的知识要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。

三、说教材目标和重难点

知识目标：复制、移动、发送操作的方法和不同应用

技能目标：用多种方法实现复制、移动、发送文件和文件夹的操作

情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，并用所学知识维护机房系统而不是破坏系统的服务意识和责任心

教学重点：1复制、移动、发送文件和文件夹产生的不同效果

2实现文件和文件夹复制、移动的多种方法及注意事项 3增加文件发送的目标位置

教学难点：

1用快捷键，拖动的方法实现复制、移动 2增加发送到的目标位置

四、说教学准备

多媒体网络教室、将学生事先分好组，并对组长加以指导，并告知学生需完成的任务。

五、说教法和学法

本节课主要采用任务驱动（为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。）与演示教学（直观高效便于难点突破）相结合的教学模式

学法：本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的

动手实践能力

五、说教学过程

（一)布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。

（二）导入新课（创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛）。由复制、移动、发送文件和文件夹的现实应用引出新课

（三）进入新课

任务1：教师演示复制一文件 任务设计意图：

让学生明白复制粘贴操作指将文件从一处复制一份完全一样的到另一处，而原来的一份依然保留 任务2：教师演示移动一文件 任务设计意图：

让学生明白剪切粘贴操作指将文件从一处移动的到另一处，而原来的位置上的删除不在保留 任务3：教师演示发送一文件 任务设计意图：

让学生明白发送操作等同于快速复制（发送到桌面快捷方式除外），但目标地址有限

注：设计以上三个务让学生直观理解三种操作的不同效果及方法 任务4：用CTRL+C,CTRL+V实现复制；用CTRL+X,CTRL+V实现移动

让学生熟悉快捷键的使用

任务5：学生探究 用拖动的方法实现移动、复制 任务设计意图：

让学生明白同一磁盘下默认拖动是移动CTRL+拖动是复制。默认不同磁盘间拖动是复制，SHIFT+拖动是移动。

任务六：将服务器保存学生文件的文件夹添加到“发送到”目标菜单中 任务设计意图： 激发学生学习兴趣，让学生知道只掌握书本上知识是远远不够的

四教师总结

为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结

第二篇：文件和文件夹的移动与复制

文件和文件夹的移动与复制

授课教师：周开波

学习对象分析

学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作。

教学内容：

1、剪贴板

2、文件和文件夹的移动与复制 教学目标：

1、了解剪贴板的概念与特性；

2、理解剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用；

3、学会文件和文件夹的移动与复制操作；

4、体会计算机操作的严谨、有序，培养学生探究新问题原理、本质的品格。教学重点：

1、剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用；

2、文件和文件夹的移动与复制操作； 教学难点：

剪贴板在文件和文件移动与复制中的作用； 教学理念与方法：

本节课的教学内容是计算机操作系统应用的最基本操作技能之一，内容难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹移动复制的操作方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。

本教学设计采用讲解法、演示法进行教学。教学准备：课件 教学过程：

一、导入：首先：我请一个同学回答两个简单的问题：

1、如果一个文件存在的位置不合理，我们该怎么办？（移动文件到合理的位置，引出文件的移动）

2、如果一个文件存在一个位置担心别人会删除，我们该怎么办？（在其它位置再多存几份，别人删除一个，另外一个位置还有。引出文件的复制）这就是今天我们要去学习的在Windows中的两个常用操作：文件或文件夹的移动与复制（揭示课题：文件和文件夹的移动与复制）

二、讲授新知，突破重难点

1、文件和文件夹的移动

移动是如何实现的呢？（举搬家的例子，引出剪贴板，让学生看课件动画并共同完成例题）

剪贴板是个什么样子呢？如何打开剪贴板呢？

可以通过“clipbrd”命令打开，具体方法是：“开始”菜单—运行—输入“clipbrd”命令—确定；

接下来我们通过“剪贴簿查看器”和刚才我们动画中看到的移动实现过程来学习一下移动的操作方法：

教师板书出移动文件和文件夹的方法（共五种方法），并逐个演示一遍。

方法一：在欲移动的对象上右单击—剪切—打开目标位置—空白处右单击—粘贴； 方法二：选取对象—“编辑”菜单—剪切—打开目标位置—“编辑”菜单—粘贴； 方法三：选取对象—Ctrl+X—打开目标位置—Ctrl+V；

方法四：选取对象—工具栏中的“剪切”按钮—打开目标位置—工具栏中的“粘贴”按钮；

方法五：选取对象—“移动这个文件”—在“移动项目”对话框中设置目标位置—“移动”按钮；

2、文件和文件夹的复制

其实现原理与移动基本相同，但我们首先明确移动和复制的本质区别：文件移动完成后原位置的消失，而复制不会。

让学生看课件动画并共同完成例题，教师板书出复制文件和文件夹的常规方法（共五种方法），并逐个演示一遍。

方法一：在欲移动的对象上右单击—复制—打开目标位置—空白处右单击—粘贴； 方法二：选取对象—“编辑”菜单—复制—打开目标位置—“编辑”菜单—粘贴； 方法三：选取对象—Ctrl+C—打开目标位置—Ctrl+V；

方法四：选取对象—工具栏中的“复制”按钮—打开目标位置—工具栏中的“粘贴”按钮；

方法五：选取对象—“复制这个文件”—在“复制项目”对话框中设置目标位置—“复制”按钮；

3、剪贴板

在刚才的移动和复制操作中，我们都用到了剪贴板，对剪贴板的作用有了一个基本的认识，现在我们来较全面的认识一下剪贴板。

1）剪贴板的概念：

剪贴板：是从内存（RAM）中划出的专门用来存放剪切内容和复制内容的特殊区域。从剪贴板的概念中我们看到，剪贴板的空间是来自于内存（RAM）的，根据这些原因，我们得出剪贴板的一些点：

2）剪贴板的特点：

A、剪贴板中存放的内容在计算机重新启动后会清空。

B、剪贴板中只能存放最近一次剪切或复制的内容。（用“clipbrd”命令调出“剪贴簿查看器”来演示这一特点。

本课小结：作为windows XP操作系统中，对文件和文件夹管理的最常见、也很实用的操作——移动和复制，我们本节课学习了它们的实现原理和诸多操作方法，特别是需要理解剪贴板在这两个操作过程中的作用，通过掌握剪贴板从而来指导我们复制和移动的操作，用理论来指导实践行动。

作业：

1、知识扩展：

1）今天所讲的复制和移的有些方法在其它软件是通用的吗？比如CorelDRAW中。2）还有没有更简单的方法来进行文件或文件夹的移劝或复制。

2、上机实践作业

上操作课前发到学生手中。

第三篇：《文件及文件夹的移动、复制和删除》教学设计

《文件、文件夹的移动、复制和删除》

教学设计

盐池县第一小学

白永凤

《文件、文件夹的移动、复制和删除》教学设计

一、教材分析

本节内容是宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》三年级下册模块2中第4单元《管理计算机中的文件和文件夹》中的文件、文件夹的移动、复制和删除操作。它是学生学习了新建文件、文件夹以及给文件和文件夹改名等知识后编排的，本节课为第2课时，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。

二、教学目标

知识与技能：掌握文件及文件夹的移动、复制和删除操作；

过程与方法：通过自主探究与小组合作，掌握文件、文件夹的移动、复制和删除操作，增强自主解决问题以及处理信息的能力

情感、态度和价值观：在选择父亲节礼物的过程中，懂得感恩，在完成任务的过程，培养学生大胆实践，勇于探索新知识的精神。

三、教学对象分析

教学对象为小学三年级学生，学生已经学习了文件及文件夹，学会了选定文件，三年级学生年龄小，但是对未知世界具有初步自主探究学习的能力，倾向于形象思维等特点。

四、教学重难点：

重点：文件、文件夹的移动、复制和删除； 难点：文件、文件夹的移动、复制；

五、教学过程 1.创设情景，导入新课

师：同学们，你们知道6月19日是什么日子吗？下周星期日是国际父亲节，生命周而复始，生生不息。父爱如山，在父亲的节日即将到来的时刻，你是否会想起养育你的父亲，下面是老师送给父亲的礼物：

（出示课件1：配乐诗朗诵：父亲赞）你们想不想送给父亲礼物？

今天老师带来了一个爱的礼包，我们一起看看。（师屏幕广播“爱的礼包）

同学们如果能完成任务，就可以为你的父亲挑选一份爱的礼物，大家有信心完成任务吗？

（设计意图：运用贴近学生生活实际的父亲节引入新课，激发学生兴趣）

2、演练结合，探究学习

（一）出示任务一：

请将礼包中的文件放在合适的文件夹中。

师：老师屏幕广播讲解示范并板演——学生练习（老师巡回指导）——学生反馈。要求：爱的礼包存放在D盘 师：你还有其它的方法移动文件吗？

若学生没其他的方法，提示学生阅读P49金钥匙。——学生尝试操作（设计意图：移动操作学习较难，让学生观察老师的示范操作并练习操作。）

（二）出示任务二：

将“爱的礼包”中的深情父爱文件夹复制一份放在桌面上。师：两人一组共同操作，参考老师下发的做一做尝试完成此项任务。学生上机操作——探究新知——学生示范——教师板演——完成任务。说一说：

文件的移动和复制有什么不同？

（设计意图：让学生通过动手、动脑、动口更近一步地掌握文件（夹）的移动和复制的异同）

（三）出示任务三：

请删除爱的礼包中你认为不适合做父亲节的礼物的文件。

【删除】:阅读课本70页第7步，说说删除的操作步骤，并试一试将你认为不适合的礼物删除。

板书：

删除：选中文件（夹）—单击工具栏上的“删除”按钮—是

师：同学们，你们刚才删除了一个你们不需要可是对老师来说还有用的文件？怎么办呢？

阅读P51.帮老师恢复误删除文件。(设计意图：删除操作较移动和复制简单，所以大胆子放手让学生独立完成操作。）

出示任务四：

请你为自己的父亲选一个或多个礼物。3．展示交流，互相评价

学生展示“爱的礼包”的操作结果，师生评价。4．巩固练习课本P52选择3.4.5（设计意图：检查新课的学习，同时对教学中没提及的内容进行增补。）5.课堂小结，拓展升华

师：这节课同学们学会了什么？ 出示课件2 师：同学们通过自己的努力学习为自己的父亲挑选了一份爱的礼物，让我们祝福所有的父亲节日快乐。

（设计意图：对本节课的知识进行更深入探究，让学生更准确的把握重难点。）

6．课外作业：

P52第7题。

（设计意图：课后进一步巩固练习当堂所学）

第四篇：文件及文件夹教案

文件及文件夹教案

一、教学目标

1、知识与技能

(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。

(2)、认识几种常见的文件类型。

(3)、能新建文件夹,并按需要命名。

(4)、理解文件分类的意义。

2、过程与方法

(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。

(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。

3、情感态度价值观

(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。

二、学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。

三、重点难点

1、教学重点

(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。

(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。

(3)、根据需要建立文件夹并命名。

2、教学难点

(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。

(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。

(3)、根据需要建立文件夹并命名。

四、教学过程

【讲授】

(一)课程开始提出三个关于课程的问题，帮助学生们理解本堂课内容

1.什么是文件

2、怎么管理文件（重点）

3、为什么管理文件

(二)通过例子

课程中举两个生活中的例子，来让同学们理解分类管理的好处。

通过讲解的例子在引入到电脑上，用ppt给同学们看电脑上文件杂乱无章的样子。然后用生活中例子来类比电脑中的例子，让学生更能理解，并且激发同学们的学习兴趣

通过以上的导入，教师首先给同学们介绍文件的概念。让同学们心里对文件有一定的了解

在理解文件概念之后，并且在看到图片之后，引发同学们管理文件的兴趣，引出管理文件的小工具------文件夹

用书包的例子给同学们解释文件夹的概念，想到有的同学可能没有看到过文件夹，在ppt上展示了文件夹的图片，并且告诉同学们文件下可以保存多个文件和文件夹

同学们已经了解了文件以及文件夹的概念，下面老师将通过操作的方式给同学们演示一遍创文件夹的操作。在演示完成后给几分钟时间让同学们根据老师的PPT自己创建出文件夹。

用一个熊猫的图片，老师先演示把图片移动到自己创建的文件下面，然后同样给同学们时间根据老师的ppt操作

通过移动的操作中的问题，引出复制操作，同样老师先操作演示，然后同学们自己操作，在操作结束后总结一下移动操作和复制操作的相同之处和不同之处

最后通过老师刚刚创建文件以及文件夹太多了为由，引出删除文件夹和文件操作。后面同上

经过以上的授课，老师再次引出开课的三个问题，并逐一进行回答进行今天课堂的总结，并告诉同学们要勤加练习。

【练习】评测练习

在父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。

五、教师总结

我们整理好了文件,将它们整齐地安放在自己的电脑里,查找起来多么方便啊!希望同学们在生活中也能养成将文件或生活物品分门别类整理的好习惯,这样能使我们做事更有效率哦！

第五篇：文件和文件夹(教案)

第四课 文件和文件夹（教案）

教学目标：

1、知识与技能目标

了解什么是文件和文件夹

学会借助图标初步辨别文件类型

学会建立自己的文件夹，并对文件进行分类整理。

2、方法和过程目标：

以“任务”为驱动去学习。但三年级的学生还太小，又初步学习电脑，很多内容是教师通过启发，让学生去积极思考，由浅入深、循序渐进的去完成任务。目的是达到一种“让学生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、态度、价值观目标

以奥运知识为学习素材，培养学生热爱祖国的热情。

通过本课的学习，让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样，是使用电脑的良好习惯。通过教学过程的趣味设计，变枯燥的学习为无穷乐趣，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学生学习兴趣。

教学过程：

一、通过激趣导入，引出学习任务

师：大家都知道，2008年的奥动会在我们的首都北京召开，你们感到自豪吗？为了迎接奥运，你们都参加了哪些活动？现在，不光你们在为奥运加油助威，就连森林里的小动物也不甘示弱。

出示课件：（小动物进行才艺比赛）

大象伯伯为了能让我们小朋友也能欣赏到它们的才艺，就把小猴画的画，百灵鸟唱的歌，小熊写的文章保存到了电脑里面。你们想欣赏吗？

不过大象伯伯说了，要想欣赏这些作品，必须先通过它出的测试题，大家敢于迎接挑战吗？

激发同学们的兴趣,引出学习任务,同时为后面的学习准备素材。

二、新授：

打开课件，出示任务：

（一）这些作品，是以（）的形式保存在电脑里的？ 让学生回答，是以文件的形式。师：下面让我们再进一步认识一下文件。

展示文件的概念，让学生念，师再解释，从而引出文件有各种各样的类型。

师：那存储在电脑里的文件到底长的什么样子呢？

用课件展示四个有代表性的文件：图像文件、文本文件、声音文件、程序文件。

师指出文件分为两部分，上半部为图标，能反应文件的类型。下半部为文件的名字。

（二）辨别小猴、百灵鸟、小熊的作品

学会利用图标来辨别文件的类型（课件展示）

师指着不同的图标，让学生来猜一猜，看到这个图标，你认为这个文件里存放的是什么？（图像、文字、声音„„），然后打开“作品”文件夹，让学生去辨别一下哪些是小猴的作品、哪些是百灵鸟的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、将隐藏的扩展名找出来

认识文件的名字，简单了解文件名字的命名规则，学习显示隐藏文件的扩展名。

题目练习：

（四）将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。认识文件夹，建立文件夹，并对文件进行分类整理。

1、认识文件夹

师：我们认识了文件，下面我请大家看一段小动画。师出示小程序：整理书包

通过课件，告诉同学们平时要学会整理自己的学习生活用品。师：我今天不仅想让你们学会整理自己的学习生活用品，还想让你们学会整理文件？为什么呢？因为现在电脑的容量越来越大，电脑里可以存放成千上万的文件，这么多的文件堆放在一起，如果我们要查找一个文件，容易吗？

生：不容易。

师：那我们能不能找一个像书包、图书本、语文本、铅笔盒这样的工具来将文件分门别类的存放呢？

生：能，是文件夹。师：对，就是文件夹。用课件出示什么是文件夹，文件夹：计算机中用来分类存放文件的工具。

师打开电脑里的文件夹，让学生观察文件夹里面都有什么。通过老师的引导，生指出文件夹里除了存放文件还可以存放文件夹。

2、建立文件夹，并对文件进行分类整理

师：下面我们看大象伯伯给我们出的最后一道题：将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。我们可以利用什么工具来将这些作品进行分类存放呢？

我们可以分两步来完成这项任务，一是建立文件夹，二是对文件进行分类存放。

用课件出示要求

1、在“作品”文件夹里，分别建三个文件夹，名字分别为“xh”、“bln”、“xx”。（师让学生自己按照课本27页的操作步骤，试着做。）

2、将小猴的作品移到“xh”文件夹中；

将百灵鸟的作品移到“bln”文件夹中；

将小熊的作品移到“xx”文件夹中。教师巡视，学生练习。让一学生在教师机上练习，同时让做得快的同学帮助那些比较落后的同学。

对于电脑水平比较高的同学，可让他在电脑中建立属于自己的文件夹，还可打开记事本或画图软件写一句话或画一幅简单的图形保存在自己的文件夹里。

3、有时候，我们会根据需要更改文件夹的名字，我们把这种操作成为文件夹的重命名。

大家试着做一做课本28页的题目。如果桌面上没有相应的文件夹，可以将自己新建的作品文件夹命名为“自己的名字”

4、文件的删除

大家自己阅读课本，29内容练习操作

三、谈收获

再次出示大象伯伯出的题目。

师：现在我们已经通过了大象伯伯出的全部题目，谁来说一说，通过第一题你学习到了什么？通过第二题你又学到了什么„„。

请同学们打开课本40页，看一看我们今天学习的课题是什么？ 师板书：文件和文件夹。

师总结：我们现在已经认识了文件，学会建立文件夹了。大家以后在使用电脑时，一定要养成一个良好的习惯：在电脑里建立属于自己的文件夹，把属于自己的文件存放到自己的文件夹里。如果是在公用电脑上，还要记住不要乱删别人的文件夹。

四、欣赏

让学生欣赏作品

五、结束

大家觉得它们作品好不好？你们是不是也想把自己创作的关于奥运的作品存放到自己的文件夹里呢？那课后，你们试一试好吗？