计算机动画制作教学设计

第一篇：计算机动画制作教学设计

《计算机动画制作——文字效果》

教学设计

河南省永城市高级中学

张凤芹

教材分析：“计算机动画制作”这一内容是教育科学出版社出版的《多媒体技术（选修）》4.3节的动画制作部分内容，介绍了flash动画的基本概念、相关的关键字、使用flash软件制作动画效果，本课内容实践性非常强，内容较多，如果全面讲解，时间不允许，所以就以文字动画为例来学习计算机动画的制作过程和制作方法。

学情分析:本节课应放在高二来讲，但根据本学校的教学情况，必须放在高一来讲，对于高一的学生，在平时生活中也接触过一些相关的动画，因此他们对flash并不是完全陌生的。经过上一节课的学习，学生对于flash中的常用操作和基本概念已有初步了解，但是由于基础水平不同，每一个同学掌握的层次不同，所以我对班级学生进行分组，使用任务驱动法，让他们自主探究学习、小组互助、由易到难，最后能够较好的理解和掌握flash的制作方法。

教学目标

一、知识与技能

1.掌握文字分离效果的制作方法。2.掌握形状补间的应用

3.掌握文字类动画制作的基本步骤。

二、过程与方法

能够根据实际需求进行动画创意，培养学生的创造性和个性。

三、情感态度与价值观

在实践中体验成功的喜悦，在小组合作中增强学生团体协作的精神。

教学重点: 通过文字分离效果的制作理解形状补间的意义 教学难点: 文字分离效果的制作方法

教学方法：采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣，课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的互动模式；采取“幻灯演示”方法介绍；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例的评价分析，进行情感价值观教育。

学习方法：

使用导学案（在机房服务器内建立）自学和总结操作步骤（导学案通过浏览器打开和浏览）；针对学生层次不同，以及新授课的特点，学生采取异质分组，贯彻小组协作方式；通过评价，自我定位（对比中认识不足），优化操作，完成任务；另外，通过自主思考，形成良好的审美观与价值观。

教学环境:极域电子教室； Flash MX 2004中文版 教学过程

情境导入：先播放几个自制的 Flash 文字分离动画

欣赏 Flash 动画并注意观察这个动画中的文字效果，引起本节课的教学目的。

先来看学习目标(播放课件)。先来看看文字分离中的一个倒计时效果，这个动画是怎样制作的呢？请学生根据上节课学过的知识，参考发到你桌面的导学案“倒计时操作步骤”，3位同学为一组，共同协作看能不能做出来。

倒计时操作步骤：参见（导学案）

学生操作，教师巡回指导，了解学生操作情况。时间为10分钟。学生演示，抽出好的作品，让学生演示其操作过程和操作方法。点评，先让学生互评，最后老师点评。

总结，让学生根据操作过程总结出制作移动动画的基本步骤和操作要点： 基本步骤：

第一步：创建起始帧； 第二步：创建结束帧； 第三步：创建动作。

操作要点：

1、文字分离Ctrl+B

2、形状补间

刚才我们做了一个很简单的分离效果，那么能不能使分离效果更加精彩呢？请同学们来探索这个问题,再把作品完善一下，操作过程中如有疑问小组内可以讨论，也可以借助于学习材料中的帮助指导。

作业：请同学们利用所学方法设计一个展示自我风采的作品，可以自己设计，也可以参考导学案制作。参见导学案和操作步骤。

《计算机动画制作——文字效果》

教学设计

河南省永城市高级中学 张凤芹

第二篇：计算机动画制作教案[范文模版]

盐城交通技师学院

公开课教学设计

课程名称 彭 大 柱

章节名称 计算机动画制作

授课对象平面1301 授课学期 2014年春学期 授课教师 彭大柱 所在教研室 专业一组

4.3计算机动画制作教学设计

一.教学内容：

本节课内容为《多媒体技术应用》（选修）第四章 4.3节计算机动画的制作第1课时。二.内容分析：

本课内容是计算机动画制作的基础，以 Flash为例学习了计算机动画的制作工具，介绍了动画制作的基本流程。让学生了解 Flash 动画制作的原理，体会并理解 Flash 中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用 Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握 Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。三.学情分析：

本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中，学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将以 Flash为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的，学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。四.教学目标：

知识目标：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法

2.理解Flash动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件

3.了解Flash制作动画的基本流程

能力目标：掌握flash动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。

情感目标：1.培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识；

2.培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；

五.重点难点：

重点：掌握 Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。

难点：图层的理解和引导层的理解。六.教学准备：

硬件准备：网络教室（一人一机）

软件准备：电脑安装Flash 8版本以上软件

七.教学方法：情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合 八.教学过程：

课堂引入：

课前播放柔美的励志flash音乐mv《蜗牛》（本人最喜欢的一部flash短片，激发学生的学习斗志，坚定对理想的追求，对flash作品可以表达人的心情，理想和信念，还有祝福等）。教师展示Flash作品《小小特警》（让学生通过观赏精彩的Flash绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课）。

 教师为学生介绍Flash操作界面及工具箱常用工具。(学生虽然在必修中已经学习过，但大部分都已经忘记了，在此和学生先回顾一下flash的工作界面)（1）启动Flash 程序并创建一个新的Flash文档。

（2）Flash操作界面包括工具箱，时间轴，浮动面板以及属性面板等。（教师引导学生，要在Flash中制作出令人满意的动画作品，必须掌握几个基本概念：帧、图层、动画、元件等）。

 Flash动画中的几个基本概念

教师播放课件并结合Flash 程序为学生讲解帧、图层、动画以及元件的概念（学生观察幻灯片及倾听教师的讲解）。（1）帧就是时间轴上的小格子，一帧其实就是一幅图，是构成动画的基本单位。可分为关键帧、空白关键帧和过渡帧。关键帧：是动画演示的基础，可以放入各种对象~声音、图片、按钮、视频等等，所有这些都只能放置到关键帧上，如果没有关键帧,就没有动画。两个关键帧之间可以做补间动画，这样两个关键帧就可以确定物体移动的两个关键点。关键帧用含有实心圆圈的方格表示。空白关键帧：这个关键帧在场景上什么都没有（不包括声音和代码），用含有空心圆圈的方格表示；如果加入对象后自动变为关键帧。教师为学生演示帧的操作（并区分关键帧，过渡帧，空白关键帧）。

（2）图层（教师为学生分析Flash作品“激光字.swf”，讲解图层至关重要的作用）。

（3）动画（教师为学生展示：逐帧动画，移动渐变动画，形状渐变动画的例子，并演示如何制作简单的移动渐变动画和形状渐变动画）。

两个关键帧之间带粉红色有长线箭头标志的帧：渐变动画~也叫补间动画，能让一个物体在这段帧之间作出来，渐变移动的效果(可以改变透明度等等)。

两个关键帧之间带绿色有长线箭头标志的帧：形变动画~第一帧的动画到最后一帧的时候可以变化出另外一种图形、形状。（4）元件一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的flash动画（好比是演员），通俗的讲就是对象作为一个模块,在不同帧中重复使用.这样的好处在于因为可以在重复使用，减小了FLASH的体积便于传输，也减小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪辑是FLASH小片段，按钮就是具有一定图形功能的按钮图形了。

库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）场景：动画的表现场所（好比是舞台）

时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）

我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。 Flash动画制作的基本流程

教师播放幻灯片，Flash制作动画的流程包括六个步骤：整体设计、创意，设置电影属性，导入素材或制作元件，引用元件及制作动画效果，测试动画效果，保存，输出。 学生实践：

任务一：请学生打开Flash 软件，新建一个Flash文档，熟悉其操作界面及工具箱的常用工具。熟悉元件，帧，图层等基本概念。任务二：（形变动画）制作变幻的文字。参考操作步骤： Step1:执行“插入/新建元件”创建一个“影片剪辑”文件。名字为“text” Step2:在第一帧处输入文本“祝福妈妈健康快乐”，调整字体，颜色，大小为自己喜欢的。然后按ctrl+B两下将文字打散，在第30帧处插入空白关键帧，用文本工具输入文本“母亲节快乐”，设置字体，颜色，大小。然后按ctrl+B两下将文字打散。Step3:第一帧处创建形变动画。Ctrl+enter看结果。发挥自己的创意设计，感受形变动画的魅力。任务三：（补间动画）制作一个滚动的小球。任务四：（补间动画，引导层）桌面上滚动的小球。参考操作步骤：

1.进入flash操作界面，执行“文件/新建”命令，创建一个新影片。2.执行“修改/影片”命令，在弹出的“影片属性”对话框内进行修改。3.“插入/新建元件”建一个图形元件“小球”，用椭圆工具画一个小球。

4.“插入/新建元件”建一个影片剪辑元件“滚动的小球”，将“小球”元件拖入编辑区，在第50帧处插入关键帧。

5.新建一个引导层，用铅笔画一条沿着桌面滚下的引导线。6.将第一层第一帧的小球移至引导线的初始段，第50帧的小球移至引导线的末端。然后在“图层1”的第1帧上点鼠标右键，选“创见动画动作”功能.7.点击场景1，导入桌面.jpg，将“滚动的小球”元件拖入到场景中调节好位置。

按ctrl+enter或“控制/测试影片”看看你设计的效果吧。挑战任务：制作飘落的雪花或花朵。参考操作：

1、新建一个Flash影片。设背景为“黑色”，其他的用默认值。

2、按Ctrl+F8新建一个组件，类型为“影片剪辑”，命名为“雪花”。在它的正中用“铅笔”工具画一个不规则的多边形，然后用“颜料桶工具”将它填上白色。

3、再用Ctrl+F8建一个组件，类型为“影片剪辑”，命名为“前层”。

4、将组件“雪花”拖到其中，用“选定工具”中的“比例”功能把它缩小（小技巧：先用“放大镜”将它放大，然后再用“比例”功能，可缩得更小）。在第80帧上“插入关键帧”，在“图层1”上用鼠标右键的“添加引导线”功能。在新增加的“引导线：图层1”的第1帧上，从“雪花”开始，画一条弯曲的曲线。将第80帧上的“雪花”沿曲线从头拖到曲线的末尾。然后在“图层1”的第1帧上点鼠标右键，选“创见动画动作”功能.5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入图层，将第4步重复做10次。做好后的效果见图1-4。

6、把第3至5步重复做两次，不同之处是组件的命名分别为“中层”和“后层”。“雪花”的大小和“引导线”的路径不要一样。这是为了多做几个图层，看起来效果细腻一点。

7、现在回到场景1中，插入6个图层，分别命名为“后层1”、“后层2”、“中层1”、“中层2”、“中层3”、“中层4”、“前层1”、“前层2”。在对应的层上拖入对应的组件，并适当的调整时间轴，让雪花飘得连贯起来。见图1-5。

九、课堂总结：

同学们你们这节课有哪些收获？教师总结归纳。

第三篇：制作卷轴动画 教学设计

在PPT中制作卷轴动画

红旗区向阳小学 司艳敬

教学目标：

1.掌握PPT中动画路径的使用方法。

2.学会多种动画之间复杂顺序的设定，巩固自选图形填充效果知识。3.培养学生的动手动脑的能力和操作能力。教学重点：

PPT中动画路径的使用方法和多种动画之间复杂顺序的设定。教学难点：

多种动画之间复杂顺序的设定。教学环节：

作为一节微课分享，很高兴今天和大家一起来做卷轴动画。具体操作方法为：

1.首先把卷轴动画需要的图片准备好，然后裁剪为两部分，两个卷轴和中间的版面。

2.将裁剪好的边轴和中间版面放置好位置，便于添加动画效果。今天的卷轴动画从中间向两边打开。3.选中左边的边轴，点击“动画”，选择“淡出”效果。

开始：单击时；持续时间：00.50；延迟：00.00。

选中右边的边轴，同理，动画添加淡出效果。

开始：与上一动画同时；持续时间：00.50；延迟：00.00。

4.开始设置动画路径，选中左边轴，点击“添加动画”---“其他动作路径”，会出现很多路径的图形展示。我们需要的是直线路径，滑动右侧的滚栏，找到“向左”，点击“确定”。

设置右边轴的路径效果，方法与左边轴类似，但是要选择“向右”路径。（要是选择“向左”路径就得调整一下方向，也是可以的。）设置好之后的位置如图所示，向两边展开后正好和边相接。5.调整路径播放的时间和顺序。

左边轴，开始：上一动画之后；持续时间：02.00；延迟：00.00。

右边轴，开始：与上以动画同时；持续时间：02.00；延迟：00.00。6.中间的版面，添加动画效果，“劈裂”。

开始：与上一动画同时；持续时间：01.40；延迟：00.30。7.最后制作一首文本古诗。一个完整的卷轴效果就完成了。

第四篇：Flash动画制作教学设计

Flash动画制作——引导层动画》教学设计

无锡市洛社新开河实验学校 尹晓慧

【设计思想】

本节课是对小学信息技术课的一个拓展教学，由于Flash动画制作内容有趣，学生有很高的学习积极性。通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法，学习兴趣已经被充分调动起来。

本课在设计时注重从知识、能力思维两方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，培养学生的动手能力和创新意识，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心、语言表达能力、审美能力和合作意识。【教学目标】

一、知识与技能：了解引导层动画的原理，初步掌握利用引导层制作动画的方法。

二、过程与方法：通过学生喜爱的视频和动画样例导入新课，讲解新知，充分调动学生的积极性。分层且生动的任务设计保证了不同层次的学生持续高涨的学习兴趣。

三、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦，通过自主探究与小组合作，培养学生自学能力与团队合作能力。【教学重点与难点】

教学重点：引导层的建立以及引导线的绘制。

教学难点：运动对象与引导线的吸附操作。使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向。【课前准备】

多媒体网络教室，教学课件，学生任务素材。【教学过程】

一、动画导入，引出课题

【师】同学们，想必龟兔赛跑的故事同学们应该都听过，故事中的兔子因为自己过分自信，觉得乌龟不可能比得过自己，于是在比赛中打了个盹，最终乌龟的坚持不懈赢得了比赛。但是，兔子在吸取了第一次失败的教训后，与乌龟又进行了一场比赛，老师把他用flash制作出来了，请同学们一起看一下。播放一段自制“龟兔赛跑”动画。

【师】动画看完了，乌龟与兔子沿着老师设定的路线运动，这又该如何实现呢?这就是今天这节课要研究的问题(出示课题： Flash动画制作——引导层动画)。

【设计意图】创设情境，激发兴趣，任务驱动。通过动画效果的播放，让学生对引导层动画有个直观认识。

二、新授知识，学生实践

【师】之前同学们已经学习了简单的动作补间动画，这是同学们的作品，哪位同学能够给大家再演示一下，这个动作补间动画的制作方法。（学生上台演示，制作一朵小花飘落的效果，并讲解方法）

【师】刚刚同学制作的是直线运动，那么老师稍微做了一下修改，做了一个曲线运动，请同学们比较一下，两者有什么区别？

【生】多了一个图层，同时花朵图层图标向里缩进了一小段。

【师】那这个图层中有什么?一条曲线。这条曲线就是花朵飘落的路径，叫做“引导线”，引导线所在图层就叫做“引导层”。要沿着这条引导线运动的对象所在图层叫做“被引导层”。

了解完概念，我们一起来学习引导层动画的制作。

【教师演示】首先在运动物体所在图层——花朵图层创建动画补间动画。接下来，我们要添加引导层，绘制引导线了。

教师广播演示并讲解添加引导层、绘制引导线、拖动对象至路径起点和终点的过程，并测试影片，播放动画。【学生模仿，教师巡视指导】。

【小结】幻灯片展示“引导层动画制作方法”。

【设计意图】通过观察、比较，让学生直观感受新旧知识的联系与区别；通过演示及讲解，让学生理解新知识，为实践操作打好基础；通过学生实践，巩固新知，培养学生自己动手解决问题的能力。通过方法的小结，加深对所学知识的理解，从而掌握曲线运动的本质，突破重难点。

三、挑战自我，巩固提高 【挑战一：小黄鸭过马路】

【师】下面进入“挑战一”。请同学们尝试完成小黄鸭过马路动画的制作。请打开 “挑战一”中的半成品，进行实践。如果遇到问题，你可以向同学或者老师请求帮助。【学生实践】在此过程中教师提出问题：

(1)很多同学的小黄鸭都是沿着直线运动的，不合实际。如何使小黄鸭沿着马路调整方向呢？

(2)为什么有些同学黄鸭不能沿着引导线行走呢?部分学生完成动画制作。教师请其演示。【学生演示】教师解说并强调注意点。留点时间请同学们完善作品。

【小结】通过前面两个动画的制作，我们一起小结下引导线有些什么特点？(幻灯片展示)【设计意图】通过挑战一，帮助学生巩固新知。同时，在实践中学生可以发现引导线具有不能封闭、绘制时不能生硬、有棱角等特性以及“调整对象到路径”等选项的作用。通过对引导线的小结进一步突破本课重、难点。【挑战二：我的创意我来秀】

【师】在“挑战二”文件夹中，老师给了几个半成品，希望你利用引导层动画更多的枫叶飘落下来，让乌龟与兔子跑起来，给定的半成品按难度分为★★、★★★，可根据自己掌握情况选择完成。你也可以发挥想象自己创作。如果你够有实力，还可以“挑战三”栏目里的“高手晋级”，相信你一定会有收获。【学生实践，提交作品】

【设计意图】本任务提供了三种不同的难度供选择，且每个难度也都提供了丰富的动画素材，这样不仅每位学生都有能够完成的任务可选，还可以选择自己感兴趣的动画，能力强的学生还可以利用素材自己进行创作。使得不同层次的学生各有所得，体会到成功的喜悦，增强了学习的自信心和对动画制作的兴趣。

四、课堂小结，学生自评

【师】本课我们一起学习了引导层动画，通过给运动对象所在图层添加引导层，绘制引导线，实现了让对象沿指定路径运动的动画。你掌握得如何?下节课我们将学习更好玩的动画。

第五篇：《制作Flash动画》教学设计

《制作Flash动画》教学设计

《制作Flash动画》是xx省信息技术八年级第二章第三节的内容，而用flash形状补间动画是整个《制作Flash动画》的重点内容之一。通过flash形状补间动画制作，目的是让flash形状补间动画作方法及激发学生学习兴趣，为今后FLASH创作打下基础。

二、学情分析

根据八年级学生好动、喜欢新鲜事物、乐于思考、勤于动手等特点，这节学习flash形状补间动画制作，教师在授过程中要注意引导学生掌握flash形状补间动画的制作方法及应用,激发学生用于思考、敢于创新、深入动画创作的激情。

三、教学目标、知识与技能:通过本节的学习让学生掌握图片的导入、图片分离、形状补间使用、保存。

2、过程与方法:通过提问、事例观看、步骤演示、学生实践、提问与回答、学生示范、作品赏析等方式,让学生对flash形状补间动画了解、掌握及应用。

3、情感态度与价值观:

①

通过引导学生制作主题作品，培养学生对动画制作产生浓厚兴趣，主动参与作品的创作与体验。

②

通过独立探究与小组合作式学习，培养学生自主、合作探究式学习的精神意识。

③

国产动画制作的讲解让学生理解动画的同时培养学生的爱国情怀。

四、教学的重点、难点

重点：①图片的导入。②图片分离。③形状补间使用。④保存。

难点：①形状补间使用。

五、教学方法与教学策略

教学过程主要采用提问法、实际操作法、任务驱动法、作品赏析法。

时：1个时。

分组：将学生分为人一组。

教学策略设计主要：

①形成认知结构的策略：在设计过程中，堂上使用一条主线贯穿：“看我变”让物体发生形状的变化为主线，教师通过形状变化动画制作达到目的

②从创设情境激发学生学习动机的确立到学生学习效果的评价，即为学生产生强烈的学习愿望的产生，学生实践、提问与回答、学生示范、作品赏析等方式使学生亲历动画作品的制作从而得到愿望的满足，实现掌握知识、形成技能和发展能力的过程。教师把教学活动看作是一个完整的动态学习系统，对教学与学中形成的每一个阶段提拱有效技术支持，有效地实施本节的教学目标。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用时

、场景导入

展示“二郎神大战孙悟空”动画

问：知道刚才的故事出现哪两位人物吗？

展示“孙悟空变鱼”的动画

2问：那么同学们知道像这样的动画是怎么做出来的吗？

3问：那么同学们想不想学呢？

观看

答：二郎神和孙悟空

2答：那不知道

3答：想

引导学生进入场景、激发学生的学习兴趣并培养学生的爱国情操同时对学生进行德育教育，使得学生能够自主有效的完成教学任务。

3分

2、知识传授

现在老师想请一位同学上来示范，其同学们要好好的看看是如何制作出来的？

教师指导学生示范。

问：现在同学们知道如何制作了没？

教师巡视指导

观看并做好记录填入导学案中。

答：知道了。

学生实践“孙悟空变鱼”动画

让学生了解所学的知识及要点。

0分

展示动画。

根据效果及导学案的要求，制作形状补间动画

检验学生对所学的掌握程度并对存在的问题及时指导同时检测学生对知识的运用能力。

分

3提问与作答

在同学问的制作过程中老师发现了一些问题现在与同学们共同探讨一下如何解决

答：展示错误的操作。

学生观看查找，并指出

引导学生对所学的知识大多数同学常出现的问题指出、讲解以便巩固所学的知识。

4分

4、合作探究

教师巡视指导

各组根据导学案的要求制作作品

激发学生合作探究能力，进一步提高所学的知识。

0分

、作品欣赏

教师展示各组选取的flash作品

学生欣赏、体会如何制作。

加强学生分析问题、解决问题的能力同时树立学生学习信心。

6、堂小结

引导学生小结

形状补间制作方法

小结

形状补间制作方法

巩固所学的知识。

3分

7、后要求

展示蜡光祈福动画的效果图，让学生回去好好思考，如何制作蜡光祈福动出来的！

学生对问题后的思考。

培养学生的思考和实践能力

2分

七、板书设计

八、教学效果分析

根据效果图，培养学生的实践能力的同时采用导学案的形式充分发挥学生的自主学习性。结合导学案让学生更好的掌握所学的知识，使之激发学生的兴趣和知识的应用能力。通过小组合作的形式让学生学会合作意识的同时同时培养学生的爱国情怀！