七年级语文上册第5单元整体备课教学设计

第一篇：七年级语文上册第5单元整体备课教学设计

七年级语文上册第5单元整体备课教学设计

一、单元分析

本单元以家庭、亲情为主题。单元整体是精心构建的，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。读这个单元反映亲情和家庭生活的优美诗文，我们要用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。

《风筝》是鲁迅先生回忆兄弟之间的一件往事，“我”少年时因自己不爱放风筝而不允许自己的小弟弟放、粗暴地毁掉弟弟苦心孤诣做好的风筝，一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，洋溢着浓浓的同胞手足之情。

《羚羊木雕》通过“我”将“羚羊木雕”送给朋友后，又被父母逼迫要回这件事情，反映了家庭成员之间的思想矛盾冲突。

《散步》通过三代人一块儿散步这一件小事，体现出一家人之间互敬互爱的浓浓亲情，赞颂了我国人民尊老爱幼的传统美德。

《散文诗两首》都抒发了子女对母亲的爱，孩子在母亲身边沐浴母爱的光辉是何等幸福，深切的表达出了对母亲的感激和爱恋。

《<世说新语>两则》透过人物语言表现了人物的聪明才智，从中也投射出古代家庭教育的氛围。

本单元的综合性学习，以“我爱我家”为主题，要求学生在深入了解家庭的基础上，写出有血有肉亲情洋溢的作文。

二、教学目标

1、知识和能力目标：积累字词，从语言文字入手，辨字形、正字音、释词义，能整体感悟课文内容，学习朗读和圈点勾画，借鉴写法。

2、过程和方法目标：加强朗读教学，通过朗读来理解、体味、感悟课文，抓住关键语句能理解比较复杂的长句的意思，体会作者在遣词造句方面的妙处，精读课文，从多角度、有创意的阅读来理解课文，注重基本技能的训练；指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。

3、情感态度与价值观目标：亲情教育，从热爱家人开始，推及他人，处理好人

与人之间关系，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、教学重难点 教学重点：

（一）、21课《风筝》体会文章的语言特色，联系语境探究疑难句子，感知课文内容，理解作者的思想感情，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

（二）、22课《羚羊木雕》学习本文记叙的多样角度和笔法，整体感知课文内容并深入理解人物的思想感情。

（三）、23课《散步》学习作者从平淡的生活中挖掘题材，以小见大的立意、书写情感的写法；领悟作者用细节描写表现人物感情的方法；理解人物性格，体会主题。

（四）、24课《散文诗两首》体会母爱。学习本文借物喻人，托物抒情的手法，了解散文诗的形式（散文的形式，诗歌的意境），领会文中蕴含的情感。

（五）、25课《<世说新语>两则》（文言文）。掌握文言字词；学习课文运用对话和对比刻画人物的写法；整体感知课文内容，理解课文大意，懂得做人的道理。

（六）、综合性学习《我爱我家》，围绕主题进行咨询、追问或采访，培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话；围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学难点：

1、正确概括各课主题；

2、理清思路，整体感悟；

3、朗读课文，把握思想；

4、圈点读书，积累抒怀。

四、教学方法和手段

1、本单元的课文主要是优美的散文和诗歌，要加强朗读教学，通过朗读来理解课文内容，体味、感悟课文的思想感情；采用多种形式的诵读，让学生在诵读中感悟美、发现美。

2、本单元的课文虽然以家庭、亲情为主题，但是每篇课文的特点又有所不同。因此，应采用灵活的教学方法和手段，如：《风筝》宜从多种角度引导，拓展学生的思维空间；《散步》要引导学生抓住关键语句感悟；《散文诗两首》应突出朗读教学；《<世说新语>两则》宜强调诵读、积累。

3、加强阅读方法的指导，学会精读，怎样圈点勾画，举出实例具体指导。

4、重视语言的积累、品味和应用，注重基本技能的训练。

5、注意精读课文和略读课文的教学。略读课文作为一种课程形式，主要目的就是要培养学生的略读能力；因此，略读课文的教学应该重视略读方法的训练。可采用以下的方法学习：整体性阅读，就是对于课文从整体上快速的阅读方法，学生可采用自己喜欢的方式阅读课文，力求读通读顺；对长的、难读的句子可多读几遍，同时，边读边想阅读提示中的问题，在自己感受最深的地方或有问题的地方做上记号。

6、开展小组合作，与学生平等对话。组织学生开展自主、合作、探究的学习活

动，让学生有施展自己才能的机会，让每个学生都能享受到成功的喜悦，允许学生有不同的观点。

7、拓展训练，学以致用。如：在研读《金色花》之后，让学生学习用借物抒情 的手法作一首小诗，激起学生的练笔兴趣，在模仿这种模式，让学生放开想象，续写小诗，借其他事物抒发对母亲的爱。然后全班交流，鼓励和肯定大胆新奇的想象。

8、充分做好综合性学习“我爱我家”的准备工作。通过适当途径与家长沟通，以便顺利地开展活动；与学生一起讨论活动提纲，指导采访要细化具体，制定活动的时间安排表，引导学生从生活小事、生活细节体会其中蕴含的情感和意义。

第二篇：七年级地理上册整体备课教学设计

七年级地理上册整体备课教学设计

周立叶

一、教材内容简析

七年级地理上册的内容是总论部分，涉及到地球与地图、海陆分布、天气与气候、居民和聚落、发展与合作等知识点，是学习地理最基础的知识，各知识点具有较大的独立性；下册内容是分区部分，由近及远的介绍了全球各大地区的情况，知识点相对独立，又互为补充，较为全面地展示了全球的基本状况。

二、教学目标

1、从宏观上感知地球的面貌，了解海陆的分布、天气和气候的分布规律、人地关系的状况以及全球各大地区（主要国家）的基本状况。

2、培养学习地理的兴趣和能力，探索解决问题的方法，初步养成严谨钻研的科学态度。

3、能够用所学的地理知识解释身边的地理现象，指导自己的生活。

4、养成关心人类发展、关注环境保护的意识，做一个有责任感的新人。

三、教学设计理念（以学生发展为中心）。

1、以点带面达到知识的迁移。

2、由近及远，联系实际，层层扩张，开阔视野。

3、讲述与活动互补。

4、探究与方法互动（用方法指导探究，在探究中发现方法）。

5、精选主题，避免繁难与重复。

6、运用多媒体让知识的探究形象化。

7、重视巩固与提升。

四、七年级地理整体备课的教学设计

（一）、精心设计，上好第一节地理课，利用现实中的许多地理现象引发学生的思考，激发他们的探究热情，初步培养学习地理的兴趣。

（二）、每一节课力争做到“引发”与“活动”相结合，探究与练习相渗透，深探要点，以点带面；每一章都注重巩固与系统化的工作，把知识点的消化吸收分散在各个阶段；总复习阶段注重引导学生自己整理知识结构，探究方法，把学习活动导向更高境界；教师注重对学生水平测试结果的分析，找出成功与不足，适时调整自己的教学方式。

第三篇：小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计

苏教版小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计

一、主题：

本单元教材主题是“人间真情”，共编排了四篇课文《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》。

《负荆请罪》写的是“将相和”的故事，蔺相如为国受辱忍让，廉颇为国、为友登门谢罪。

《最后的姿势》塑造了谭千秋老师在地震突然来临时，用“张开双臂，护住学生”的姿势诠释了爱与责任的师德灵魂。

《船长》塑造了哈尔威船长在客轮被撞毁的危机时刻，镇定指挥、视死如归、忠于职守“与阵地共存亡”的崇高形象。

《爱之链》则写下岗的乔依，在路上主动帮助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。

四篇课文歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神的境界。

二、学情分析1、10%学生学习能力极差，连最基本的组词、拼读都不行；30%学生学习一般，句子的结构特征掌握不了；50%学生掌握知识能力较好，但偏科现象严重；10%学生发展均衡一些。

2、两极分化严重，差的学生作业完成不了，每次检测个位数，无法用普通话回答问题。

三、单元目标

1、学会认识31个生字及其组成的新词。

2、学会阅读剧本。

3、学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

4、体会含义深刻的句子的意思。

5、学生能体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

6、学生能感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

7、学生能感受谭千秋老师大爱无疆。

8、学生能感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

9、自学课文，理解课文的主要内容。

10、注意边读边想象。

11、有感情地朗读课文。

12、提高默读速度，学会浏览。

13、习作：安排学生回家向父母示爱，并写下整个过程。

14、口语交际：化身记者，现场采访，学写采访记录。

四、教学重难点

1、学习蔺相如顾全大局的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。

2、理解谭老师在地震突然来临时“张开双臂，护住学生”姿势的真正含义。

3、理解哈尔威船长在生死关头表现出来忠于职守、舍己为人的人性美。

4、感受人间真情，知道帮助别人就等于帮助自己。

5、体会含义深刻的句子的意思。

五、教学方法

情境创设法、朗读悟情法、引导点拨法、合作探究法

六、教学手段

课件、小黑板、挂图、角色表演

七、具体措施

1、独立阅读精读批注，在重点词句上勾画.。

2、小组合作探究，探有所得。

3、积累内化，拓展延伸.。

4、重视课外积累，引导学生的学习延伸到课外。

5、以读代讲，加强朗读，通过朗读培养学生感知语言形象的

八、教学时数

13课时

第四篇：三年级语文上册第一单元整体备课

第一单元整体备课

主备人：王咏梅

一、教学内容分析。

这一组共有四篇课文。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了各族儿童之间的友爱和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰。反映了儿童对人生的思考和感悟。《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。从课内道课外，继续围绕本组专题展开。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。

二、教学目标。

1．学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。

2．在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。

3．能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。

4．积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。

三、教学重点。

1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

四、课时安排。

整个单元大体用11——12课时。

第五篇：二年级语文上册整体备课教学设计(人教版)

二年级语文上册整体备课教学设计（人教版）

二年级语文上册整体备课教学设计（人教版）

一、制定计划的目的根据学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。

二、二年级语文上册知识体系

（一）汉字芳草地

1）、认字500个字，会写380个字。

2）、难写易错字

1.澄、爽、染、翠、催、铺

2.飘、毯、翅、膀、3.蒲、铠、豌、炸、娃

4.菊、橙、橘、径

5.棋、琴、弹、喂、模、株、疲、倦、谢

6.转、谁、集、掌

7.零、闹、悔

8.算、晨、览、怦、慈、龄

9.神、涌、峡、献、帜、亿、10.瓦、碑、厦

11.讯、聚、锣、淌、泽

12.省、橱、仗

13.退、杂、简、危、险、耻、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、际

14.葫、芦、藤、哇

15.枣、浅、秃、忍、乘

16.续、纤、筝、踪

17.酸、狐、狸、葡、萄、馋、迫

18.鞭、谋、焰、搓、绳、刺、猬、糙、泄、瞧

19.惹、削、皱

20.扎、莓、21.轮、第、惯、眯

22.钉、裙、裤、袄、疯、洲、沟、恨、忱、贫、饥、索、亚、拴、逗

23.缩、遥、健、康、操

24.羡、慕、套、费、寨

25.偶、赠、伦、欲、忽、潭

26.贡、扇、愁、雀、鹰、翱、翔、鹂、嬉、喳、巢、崭

27.澈、龟、蕉

28.滩、蒸、继

29.蒙、喃、腾、瞬、黎

30.射、嫦、娥、娲、载、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毁

31.围、圈、碰

32.舒、绑、塑、咳、嗽、钩

33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥

3）多音字圈

1.当、为、降 都

2、弹、模、宁

3.兴 背

4.长、曲、转、5.教、漂、没

6.还、好、冲

7.中

8.奔、没、4）熟字学生字

郊——交（立交桥）

豌——宛（宛如）

梨——利（顺利）

己——纪（纪念）

只——织（织毛衣）

弯——湾（台湾）

爪——抓（抓住）枝——支（一支歌）球——求（要求）招——召（号召）方——纺（纺织）尤——优（优美）市——柿（柿子）停——亭（凉亭）帆——凡（平凡）白——柏（柏树）虫——虹（彩虹）生——胜（胜利）立——粒（一粒米）

泡（泡茶）——跑（跑步）——饱（吃饱）——抱（怀抱）——炮（炮火）——袍（长袍）

（二）词语百花蓝

1、理解的词

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 旅行 四海为家 铠甲 蹦着跳着 炸开 表演 操纵 满意 灿烂 隔离 聚集 高潮 拥抱 飘扬 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 可爱 弯弯曲曲 得意 乘凉 温和 发芽 不好意思 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 责怪 寻事 蹦蹦跳跳 蜷缩 冻僵 粗糙 飘荡 欢呼 奉献 清澈 灌溉

2、积累的词

1）、层林尽染 秋高气爽 山河壮美 春华秋实 五谷丰登

2）安静 消除 疲倦 牵挂 集体 后悔 紧张 慈祥 操纵 灿烂

3）宽阔 风景优美 激动 高潮 飘扬 橱窗 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

4}取长补短 相得益彰 徒劳无功 拔苗助长 一叶障目

5）认真 粗糙 疲劳 愿意 服从 议论纷纷

6)真诚 雪中送炭 助人为乐 奉献 冷漠 摇摇摆摆

7）期盼 消失 潮湿

8）精卫填海 嫦娥奔月 淹没 灾害 暴躁 灌溉 冲毁 特殊平稳 熟悉

3、反义词

热爱——冷漠 关心——冷淡 盛开——枯萎

安静——吵闹

满意——失望

爱——恨

甜——苦

冷——暖

痛苦——快乐

4、同义词

突然——忽然

宽阔——宽敞

安静——宁静

感谢——谢谢

盛开——枯萎 宽阔——狭窄 真诚——虚假 直——弯 饥寒——温饱 马虎——认真 亲切——亲热 称赞——夸奖 消除——清楚 快乐——高兴 消除——消失 美——丑 冷漠——热忱 贫——富 索取——奉献 粗糙——精细 关心——关爱 勤快——勤劳 疲倦——疲劳 特殊——特别 认真——仔细

5、数字魔方

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美

一言一行 一心一意 一心二用 一清二白 一言为定 一五一十 一阵见血 一文不值

七上八下 三长两短 三番五次 三言两语 四面八方 四舍五入

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢！”

《北京》天安门再北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

《清澈的湖水》小红穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一支正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞他的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神 他吃完面包，刚想把面包纸丢到水里，却被湖里的美丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。他觉得自己在天上飞，又好像在水里游。

《我们成功了》中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动地泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

1、背诵、积累的段落

《秋天》《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》《欢庆》《“红领巾”真好》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《古诗两首——赠刘景文和山行》《北京》的2、3、4段

2、重点段

《秋天》《我的画》的第2、3、4、5段；《植物妈妈有办法》《古诗两首——赠刘景文和山行》《一株紫丁香》《欢庆》《北京》的2、3、4段；《假如》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段；《我是什么》1、2、3、4段。

3、有关段落的写作方法

池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢！”排比、拟人的手法。

（五）篇章大舞台

背诵、赏析的课文：第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30课

（六）问题导学

《秋天》秋天都是有什么特征啊？运用了什么样的句子啊？

《赠刘景文》中描写什么时间的特征啊？歌颂了菊花的什么气概？

《一株紫丁香》表达了什么样的感情啊？

《我选我》为什么教室里响起了掌声啊？？

《一分钟》为什么元元迟到了二十分钟呢？

《难忘的一天》“我”的心情变化是怎么样的啊？为什么这是难忘的一天啊？

《北京》看到了北京的哪些景物？美在哪里？

《坐井观天》青蛙和小鸟为什么有不同的看法？你说说你看到的天有多大？谈谈自己的理解。

《风娃娃》风娃娃做了什么？结果怎么样？风娃娃做了二件好事后，是怎么想的？做坏事后，风娃娃听到人们的责怪，是怎么样想的？

《纸船和风筝》小熊第一次拿起纸船，心里是怎么想的啊？

《从现在开始》为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来？

《回乡偶书》抒发了什么感情啊？

《清澈的湖水》说说小洁看着湖水，为什么“觉得自己好像在天上飞，又好像在水里游”？

《父亲和鸟》从那些地方可以知道父亲对鸟很了解？为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？如果父亲是猎人，会怎样？

（七）日积月累

1、抒发深秋美景的诗句：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

2、关于讲诚信、关爱他人的名言警句

言必行，行必果。

与朋友交，言而有信。

己所不欲，勿施于人。

精诚所至，金石为开。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之处。

3、有关生命的名言警句

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把我有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

对我来说生命的意义在于设身处地的替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

4、立志向的名句

有志者事竟成莫以善小而不为，莫以恶小而为之

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。

（八）口语交际

1、秋游，说一说秋游的准备工作

2、该选班干部你会不会选自己啊？说想法

3、我们去“旅游”，介绍自己知道的风景名胜

4、应该听谁的，读短文，发表意见

5、合作，讲讲和别人合作过的事情

6、我想这样做，遇到需要帮助的人，你会怎么做？

7、保护有益小动物，应该怎么去保护它们

8、有趣的动物植物，听听比比，发表想法

三、学情分析

本班共有35人，男生18人，女生17人，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，学困生占了相当的比例，个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的课外阅读能力有待加强。

学生的总体学习情况分析：

表现好的方面：综合能力强的，课上认真听讲的学生，积极提出问题并解决问题的学生，应进一步的鼓励这些学生，同时要他们带动其他学生，要鼓励他们积极向上的同时，提醒他们不要又骄傲情绪；认真完成作业的：80%的学生能完成作业，而且质量还特别高，要及时在班上夸奖鼓励他们，以影响其他学生。

表现不足的方面：本班有个共同的小毛病，就是上课时各说各的，不善于倾听别人的意见和观点，急于表现自我，一个人说话，全班起哄，上课的纪律不是很好，缺乏基本的纪律观念等等，因此本学期要充分利用学生的多样表现和各自特点来教育引导学生认真、专心、扎实的学习，在班内树立良好的学习风气，是学生的语文成绩进一步的得到提高。

四、落实教学目标的基本措施及课时安排

（一）营造自主互助的学习情境

编制自主互助导学案，提前发放给学生，让学生充分自学后，和同学互学，达到共同进步的目的，同时培养自主互助的学习方式，是学生终生受益。

（二）准确把握教学目标，不随意拔高和降低

（三）扎实进行语言训练，本学期着重进行组词，积累词语的训练，仍继续对学生的识字和写字给与重视，帮助他们之类词汇合句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班的学生人人参与训练，保证学生又足够的个体活动时间。

（四）注意观察教学活动中的过程并及时点拨，调整自主学习的方法。

（五）讲究实效，根据本班的语文学习情况，实行分层要求，互相合作，共同提高，是每一位学生都能有不同层次的提高。

（六）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学习表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学习到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事情，提高他们的语言表达能力。

（七）继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学时间安排：

园地一11课程 园地二11课程 园地三12课程

园地四14课程 园地五12课程 园地六13课程

园地七12课程 园地八12课程

五、学生活动安排

学生学习活动安排表

周次

时间

活动内容

一

9.3——9.9

1、识字1

二

9.10——9.16

1、秋天

2、我的画

3、植物妈妈有办法

4、综合性学习，观察周围事物，把多彩的生活记录下来

5、阅读相关阅读材料

三

9.17——9.23

1、古诗两首

2、语文园地一

3、回顾拓展，成果展示

4、阅读相关材料

四

9.24——9.30

1、识字二

2、一株紫丁香

3、我选我4、一分钟

5、相关阅读

五

10.8——10.14

1、难忘的一天

2、语文园地二 口语交际习作

3、识字三

4、复习1-2单元 作业

六

10.15——10.21

1、欢庆

2、北京

3、我们成功了

4、阅读相关阅读

七

10.22——10.28

1、看雪

2、语文园地三 口语交际与习作

3、拓展回顾 成果展示

4、识字四

八

10.29——11.4

1、坐井观天

2、我要的是葫芦

3、小柳树和小枣树

4、阅读相关阅读

九

11.5——11.11

1、风娃娃

2、酸的和甜的3、语文园地四

十

11.12——11.18

1、识字五

2、称赞

3、蓝色的树叶

4、纸船和风筝

5、相关阅读

十一

11.19——11.25

1、从现在开始

2、语文园地五

3、识字六

4、窗前的气球

十二

11.26——12.2

1、假如

2、日记两则

3、古诗两首

4、相关阅读

5、语文园地六

十三

12.3——12.9

1、识字七

2、“红领巾”真好

3、清澈的湖水

4、浅水洼里的鱼

5、相关阅读

十四

12.10——12.16

1、父亲和鸟

2、语文园地七

3、回顾拓展 成果展示

4、识字八

十五

12.17——12.23

1、我是什么

2、回声

3、太空生活趣事多

4、相关阅读

十六

12.24——12.30

1、活化石

2、相关阅读

3、语文园地八 口语交际与写作

4、拓展回顾 成果展示

十七

12.31——2013.1.6

综合复习迎接期末学业水平检测

十八

1.7——1.13

综合复习迎接期末学业水平检测

十九

1.14——1.20 综合复习迎接期末学业水平检测六、二年级语文上册教学、教研、科研一览表

周期

教学计划

教研计划

课题研究计划

一

二

第一单元：

美丽的秋天

1、制定教研计划

2、研究作业设置：课内外作业

3、进行一单元集体备课

1、明确主题：总课题：自主互助

2、子课题：导学案的编制和使用

3、培养学生自主学习能力，使学生养成课前预习的好习惯

三

四

第二单元：

丰富多彩的学校生活

1、进行第二单元的集体备课

2、研究导学案的编制与使用

3、网络教研

结合学生对第一单元的导学预案的使用情况，进行修改，使其更具有时效性

五

六

第三单元：

热爱祖国

1、进行第三单元的集体备课

2、学习有关自主学习的现代教育理论，进行课堂教学研讨

3、进行听评课活动

继续研究导学案的编制与使用

七

八

九

第四单元：

怎么看问题想问题

1、进行第四单元的集体备课

2、网络教研

3、进行课堂教学研究

对导学案的使用进行接单性的总结

十

十一

第五单元：

友好相处 团结合作

1、进行第五单元的集体备课

2、课堂教学观摩

结合近段时间的教学，组织学生进行学习回顾，介绍自己的学习方法，评价自己学习能力的提高程度，也可对导学案提出建议。

十二

第六单元：

只要人人献出一点爱

1、进行第六单元的集体备课

2、研讨如何培养学生自主学习的习惯和合作互助学习的能力

在班级组织导学案的编制和使用专题研讨会。

十三

十四

第七单元：

保护环境 关爱自然

1、进行第七单元的集体备课

2、参加区小学“目标导学、自主有效”教学模式的实践与研究第四届阶段总结会。

3、课堂教学研究。

课题研究整改

十五

十六

第八单元：

科技时代

1、进行第八单元集体备课

2、教学案编制与使用情况，进行总结，并撰写书面课题研究总结报告。