小学综合实践活动课程(火灾的预防与自救)教案

第一篇：小学综合实践活动课程(火灾的预防与自救)教案

《火灾的预防与自救》教案

王集小学

一、活动背景

近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法

二、活动目标 情感态度价值观

1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。

2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。能力目标

3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。

4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力

5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力

6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。知识目标

了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识

认识常见的消防安全标志，了解相关知识。

三、活动周期：4课时

四、教学过程

（一）确定活动主题阶段（1课时）第一环节：创设情景、引发触动

教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救 第二环节：确定研究主题

1、提出问题

学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。

2、交流问题

各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……

3、归纳问题

指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：

一、火灾的发生与灾害；

二、模拟逃生

4、设计活动方案

1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。

2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。其他小组同学提出建议，教师进行指导。

3、小组修改、完善、确定研究方案。

4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）

（二）：实践探究

收集处理信息

1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料 以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动

教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；

进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。

2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料

教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。

3、整理资料

以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。

（三）展示交流

共享成果（1课时）

1、交流准备

分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。

2、展示交流

第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。

教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受 第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片 教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料 教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。

第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。

第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示 教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。

（四）模拟逃生（1课时）

1、明确任务

教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢？

学生思考发言

教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。

2、设计方案

分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。

再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。学生发言

师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救；遇到大火听 从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么？

3、模拟演习

教师发出起火紧急疏散

教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。师生疏散到操场，各组迅速统计人数。

4、对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。写一篇活动感言。

第二篇：综合实践活动设计方案。火灾的预防与自救

综合实践活动设计方案（小学五年级）

一、活动选题:

《火灾的预防与自救》

活动背景：我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，虽然学校老师、家长和社会各界人士都在不断的强调火灾的危害性，提醒他们不要玩火，但也仅仅只是说教，学生还未意识到引发火灾可能造成的严重后果，一些家长都不太清楚在火灾中如何进行自我救助，更何况我们的学生。为避免火灾事故的频频发生，让学生远离火灾、快乐成长，必须进一步加强学校的消防安全工作，排除火灾隐患，让学生了解防火知识，加强消防火意识，知道在火灾中如何进行自我保护和救护他人，让他们通过实践活动获得相关知识和丰富他们的经验。

二、活动目标：

(一)知识与技能

1.认识火灾，牢记火灾危害，了解常见的消防安全标志，在日常生活中正确预防火灾。

2.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

3.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

（二）过程与方法

1.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。.在活动中提高他们的沟通交流能力。

3.在实践演练中培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

（三）情感态度价值观

1．通过调查、讨论交流中，认识火灾，增强安全意识，激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。

2.在实践演练中，培养面临危险从容应对的品质以及团队合作意识。

三、活动的形式与方法：

（1）调查和访问（2）研究和设计（3）合作和交流

（4）分组汇报（5）成果展示

四、活动的准备：

PPT；照相机； 视频

五、活动过程：

（一）第一阶段

时间：一课时地点：课堂

1.课题导入:教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员伤亡等严重情景，引发学生的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救

2．讨论交流：为什么会发生火灾？火灾造成的危害有哪些？怎样预防火灾？发生火灾时怎样自救？

3.组员分工：

（1）资料组(2)调查组（3）咨询组

（4）实践组(5)汇报组

（二）第二阶段

时间：地点：课余时间

（1）资料组：从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料

（2）调查组：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。

（3）咨询组：到消防大队进行咨询。了解火灾的分类及扑火场的逃生及自救

（4）实践组：根据学校的环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，组织学生进行实战演习。

（5）汇报组：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。

（三）第三阶段

时间：一课时地点：课堂

成果展示：1.防火手册、防火宣传手抄报、防火的拍手歌

2.校园逃生路线图和逃生路标。

3.消防知识竞答

4.消防主题班会

六、活动中应注意的事项：

1、调查组和咨询组在活动中要注意安全，有需要的邀请辅导教师或家长随行

2、实践组在制作逃生路线图和撤退演练中要询问教师或专业人士找到最适合的路线图和撤退方法。

七、活动评价：

1、能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。

2、是否注重实践，是否体现合作。

3、是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。

第三篇：火灾的预防与自救 教案

火灾的预防与自救 教案

一、教学目标

1、学生清楚的明白了解不当的使用火给生活带来的危害

2、学生在火灾中能采取正确的自救方式

3、学生在生活中能有效的预防火灾的发生

二、教学的重难点

1、火灾的预防

2、在火灾中的自救

三、教学过程

1、新课导入

师：在古时候，没有电的时候古人是用什么东西来照明的？ 生：火。

师：火除了能用来照明之外还能干什么呢？ 生：还能烤肉······

师：同学们知不知道火灾呢？（在这里出示PPT中火灾的含义及其危害）生1：知道！就是很大的火！生2：火烧掉很多东西。

师：是的，下面我们来看一些图片······

师：看完这些图片之后，同学们能不能告诉我火灾有什么危害呢？ 生1：会烧毁建筑物 生2：还会烧毁车辆

生3：还会烧毁房屋以及家具······

师：火灾会给我们生活带来这么多的弊端，那我们应该怎么预防呢？ 生1：不玩火

生2：踩灭地上的烟头·····

师：你们真聪明，那我们来看看图片上提醒我们要怎么预防呢（此处播放PPT）师：火灾实在是太可怕了，如果同学们遇到火灾了要怎么呢？ 生1：打119 生2：冲出火灾现场······

师：同学们都非常棒，让我们一起看看在火灾中我们能做些什么。（出示PPT）

四、总结

师：通过今天的学习，同学们知道了什么呢？

生1：我知道了遇到火灾的时候不能因为自己喜欢的东西就冲进火里 生2：我知道了遇到火灾要打119 生3：我知道了我们是小朋友不能一个人玩火，要和爸爸妈妈一起玩火·····

师：嗯，这位同学说的不是很对哦，我们除了不能一个人玩火之外，也不能喝爸爸妈妈一起玩火。

生4：我知道了没有人在家的时候我们要把电都关掉······

五、作业

请同学们完成一个注意预防火灾的标志或者写一段关于预防火灾及其如何自救的顺口溜。

第四篇：火灾的预防与自救

火灾的预防与自救

教学目的：

1、让学生了解火灾的成因、类型、等级、预防以及自救常识，做到安全第一，珍爱生命。

2、通过案例剖析，让学生懂得在火灾发生时，如何自救。上课时间：2009年6月1日（星期一班会）上课班级：08级财会（3）班 教学方法：讨论法、讲授法、演示法 教学过程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨重。据目击者反映，火是从305房先烧起来的。原因是某宿舍有个女生，因第二次要考试。在宿舍拼命看书，学校熄灯后，该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。可是，一不小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来……

（用投影机播放火灾的图像）

二、教者随图像讲述：同学们，这是多么可怕的事故呵：根据我校领导和保安的每天坚持检查情况来看，我校学生仍然存在着导火的隐患，违规用电用火现象时有发生。同学们，根据以上安例，你们讨论一下，火灾发生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，参与学生讨论，发现有指导性的答案的，请他（她）回答。

找出答案：着火的原因是点燃蜡烛看书不慎碰倒引发的。同学们：类似这样的惨剧屡见演出，惨不目睹呵！我们必须引起高度重视，关爱自己的宝贵青春，年轻生命吧！

三、防患措施讲演

措施其一：不要随意在宿舍点燃蜡烛、蚊香。

措施其二：经常检查用电器材，做到人离灯熄、电源关闭。措施其三：不要在宿舍抽烟，另乱丢烟头。

措施其四：教师家属，要经常检查煤气接管，及时拆换，用后关阀。

～以上措施，教者作适当演示。

四、火灾成因归类：

1、用火不慎

2、用电不慎

3、吸烟不慎

4、用气不慎 ～同学们，小心“四不慎”哦。

五、火灾的类型与等级

火灾依据物质燃烧特性，可划分为A、B、C、D、E五类。A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。

D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾。根据2007年6月26日，公安部下发的《关于调整火灾等级标准的通知》。新的火灾等级标准由原来的特大火灾、重大火灾、一般火灾三个等级调整为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级。

①特别重大火灾，指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾；

②重大火灾，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾；

③较大火灾，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾；

④一般火灾，指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾。

1、不要随意乱扔烟头。

2、家里使用明火或电熨斗、电吹风等家用电热器具时人不要离开。

3、不要躺在床上或沙发上吸烟，尤其是在酒后或疲劳时。

4、教育小孩不要玩火，并将打火机、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放烟花爆竹时，应在相对空旷、安全的区域。儿童不宜自己燃放。

6、过道里、楼梯上不要堆放物品，安全出口不要上锁。

7、家庭装修时，要尽量选用难燃并且无毒的装修材料。室内供电线路应套管保护，要按照家用电器功率要求配置电源线和配电盘。

8、发现家中燃气泄漏，应立即打开门窗通风。千万不要在此时开关电器或使用明火。同时应立即到相对安全的地点报警或与供气部门联系，请专业人员来处理。

9、不要在有火种的地方使用装有易燃溶剂的按压式喷雾罐，如空气清新剂、香水、花露水、酒精、发胶等。

10、夏天点蚊香时，蚊香不要靠近床沿、蚊帐、窗帘等易燃物品。

11、不要在家里储存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危险物品。

12、不要携带易燃易爆化学危险品乘坐各类交通工具。

13、不要在树林中抽烟、乱扔烟头、野炊、烧荒、烧灰积肥或焚烧物品

六、火灾自救应对

同学们，万一火灾发生了，我们应如何应对，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，学生讨论，归类演示。

1、火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火器，扑灭火源。

～教者，学生分别作灭火器的演示。

2、大灾发生时，应有序的疏散，不要慌恐，拥挤冲撞，听从指挥。

～教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门，有序离开。

3、可用湿毛巾悟住口鼻，或浇湿身上衣服，朝逆风方向逃生。

4、及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地点。

七、液化石油气罐的灭火方法

（一）采取断气灭火。如果仅仅是罐瓶失火，并没有引燃他物品时，可迅速用抹布、毛巾或者围裙等用水沾湿盖住钢瓶的护栏，立即关闭角阀。

（二）先灭火，后断气。如遇角阀未安好跑气或胶管断裂跑气起火，除上述讲的先断气再灭火的方法外，还可以采取先灭火后断气的方法，就是抓一把白面、炉灰或其他粉状物质，用力向火焰根部猛打，待火焰熄灭后立即关掉角阀。但一定要注意，先灭火后断气，室内气体浓度较高，要打开门、窗通风，不要动火或开闭电灯，防止复燃。

（三）冷却转移法。当室内充满烟雾，火势较大，视线不清，要边扑救边寻找钢瓶，但要小心，不要把钢瓶碰倒，否则液体流出会扩大火势。找到钢瓶后要迅速用水冷却，并采取果断措施关闭角阀，转移到安全地点，防止高温烘烤使钢瓶爆炸伤人。

八、逃生自救常识

（一）火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

（二）家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

（三）受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

（四）穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

（五）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

（六）遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

（八）若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，等待救援。

（九）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

九、家庭防火口诀

（一）要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学没什么用的思想。

（二）要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。

（三）要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。

（四）要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物，不要久置积存，并保持通道畅通。

（五）经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等，不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。

（六）要教育少年儿童不动火不玩火，不要将幼年子女独留家中。

（七）要做到使用电器、液化气等不离人，特别是电熨斗、电热杯、液化气，不要在使用这些电气器具时三心二意。

（八）要经常关照老年人的用火用电，不要任其使用。

（九）要自备防火灭火材料，发生火灾，及时扑救。

（十）要树立预防在前的意识，不要对已发生的家庭火灾教训无动于衷。

十、课堂总结

同学们，大火无情，人间有意，我们今后要提高防患意识，掌握防患措施，为造安全文明校园，为珍惜自己年轻的生命而做是安全用火用电的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自觉检查，消除火灾的隐患源头吧！

第五篇：小学综合实践活动课教学设计——火灾的预防与自救

小学综合实践活动课教学设计——火灾的预防与自救

石莱镇中心小学 郭庆法

一、设计理念

近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法

二、活动目标 情感态度价值观

1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。

2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。能力目标

3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。

4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力

5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力

6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。知识目标

了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识

认识 常见的消防安全标志，了解相关知识。

三、活动准备

教师制作多媒体课件，搜集有关典型火灾的视频资料及图片、制定活动方案、印制学生研究方案表等。学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。

四、活动过程

（一）选择确立主题、制定活动方案

第一环节：创设情景、引发触动

教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救 第二环节：确定研究主题

1、提出问题

学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。

2、交流问题

各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……

3、归纳问题

指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：

一、火灾的发生与灾害；

二、模拟逃生

4、设计活动方案

（1）、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。（2）、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。其他小组同学提出建议，教师进行指导。（3）、小组修改、完善、确定研究方案。（4）、总结：通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案，希望同学们能按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。

（二）：实践探究

收集处理信息

1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料 以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动

教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；

进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。

2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料

教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。

3、整理资料

以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。

（三）展示交流

共享成果（1课时）

1、交流准备

分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。

2、展示交流

第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。

教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受 第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片

教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料

教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。

第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示

教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。

（四）模拟逃生（1课时）

1、明确任务

教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢？

学生思考发言

教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。

2、设计方案

分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。

再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。学生发言

师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救；遇到大火听 从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么？

3、模拟演习

教师发出起火紧急疏散

教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。

师生疏散到操场，各组迅速统计人数。

4、对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。写一篇活动感言。