湖北省2015年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

第一篇：湖北省2015年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

湖北省2015年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）

A：手段－目的分析法 B：逆向工作法 C：尝试错误法 D：爬山法

2、非正式群体一般有几种类型__ A．求知型 B．知己型 C．爱好型 D．好恶型

3、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

4、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A：选拔作用 B：评价作用 C：决定作用 D：主导作用

5、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为__ A．现代教育理论 B．形式教育理论 C．传统教育理论 D．实质教育理论

6、孔子所说的“其身正,不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）

A：走路身体一定要端正

B：自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C：对学生下命令一定要正确

D：教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

7、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。A：逻辑性 B：独立性 C：灵活性 D：广泛性

E：重视个别差异

8、最早提出班级授课制的教育家是____ A：动作技能 B：智慧技能 C：认知策略 D：操作技能

9、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）A：勤学 B：慎独 C：内省 D：自律

10、荣格根据心理活动的倾向性，把人的性格分为____ A：独立型和顺从型 B：外向型和内向型 C：冲动型和沉思型 D：辐合型和发散型

11、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是____ A：加里培林 B：安德森 C：加涅 D：桑代克

12、著作被称为“活的教育学”的教育家是。A：瓦根舍因 B：皮亚杰

C：苏霍姆林斯基 D：布鲁姆

13、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的。A：创造性 B：复杂性 C：示范性 D：长期性

14、”入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是____ A：感觉对比 B：后象 C：感觉适应 D：联觉

15、小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是。A：推理 B：判断 C：综合 D：概念

16、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是____ A：德、智、体等方面全面发展 B：坚持社会主义方向 C：培养劳动者 D：推进素质教育

17、决定教育事业发展的直接和最终的因素是__。A．政治经济制度的发展水平B．教育投资

C．领导者的意志

D．生产力的发展水平E．文化发展水平

18、加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A：知识运用 B：知识领会 C：综合分析 D：具体概念

19、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象

20、以下中国历史上的著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是． A：牧野之战—长平之战—赤壁之战—淝水之战

B：黄巾起义—陈胜吴广起义—太平天国运动—李自成起义

C：诸葛亮七擒孟获—陈汤平定匈奴—郑成功收复台湾—郑和下西洋 D：安史之乱—八王之乱—玄武门之变—土木堡之变

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、(2007年)学习原有知识对新学习的影响属于。A：逆向迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：正迁移

2、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与____ A：高尚动机 B：内部动机 C：观念动机 D：外部动机

3、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是__ A．实验法 B．练习法 C．实习法 D．讨论法

4、依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。A．外倾型 B．理智型 C．情绪型 D．意志型

5、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是。A：经费投入 B：师幼互动 C：教师学历 D：高档园舍

6、美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为。

A：任务分析模式 B：过程导向 C：工作分析 D：目标导向

7、、是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力．经认定合格的人方可取得相应的任职资格。A：教师资格制度 B：教师职务制度 C：教师聘任制度 D：教师考核制度

8、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）A：专制型 B：开放型 C：说服型 D：放纵型 E：民主型

9、小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于。

A：直接近景性动机 B：直接远景性动机 C：直接近期性动机 D：间接近景性动机 E：间接远景性动机

10、要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有。A：面向全体学生原则 B：预防与发展相结合原则 C：尊重与理解学生原则 D：学生主体性原则 E：整体性发展原则

11、表扬或批评应该遵循的原则有__。A．教育性原则 B．实事求是原则 C．及时性原则 D．适当性原则 E．儿童化原则

12、”教学与发展”的思想是由提出的。A：赫尔巴特 B：赞科夫 C：巴班斯基 D：布鲁纳

13、预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为__ A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标

14、双眼视差是____知觉的重要线索。A：时间 B：深度 C：运动 D：所有

15、学校教育需要按照特定的____来最有效地组织教学。A：学生 B：教学目标 C：教学内容 D：教学媒体

16、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的。A：名誉权 B：人身自由权 C：受教育权 D：人格尊严权

17、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：苛勒 D：加涅

18、伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分的是____ A：人格 B：性格 C：气质 D：倾向性

19、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的____特点。A：严格的等级性

B：教育与生产实践的分离和对立 C：教育目标明确 D：鲜明的阶级性

20、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的__。A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观

第二篇：浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学校这个子系统包括哪些基本要素__。A．教育者 B．受教育者 C．教师

D．教育影响 E．学生

2、班会活动的主要形式是____ A：课外活动 B：校外活动 C：兴趣活动 D：主题班会

3、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是。A：教学监控的敏感性增强 B：教学监控的迁移性增强 C：教学监控由他控到自控 D：教学监控达到自动化

4、是教师备课和上课的主要依据。A：教学大纲 B：教科书 C：参考书

D：教学进度计划

5、如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验__。A．信度较好 B．效度较好 C．区分度较好 D．难度适中

6、的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A：正迁移 B：顺应性迁移 C：重组性迁移 D：垂直迁移

7、现场教学是（）

A：教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学 B：教师到特定的地点对学生进行教学 C：教师通过媒体对学生进行形象教学 D：学生到实习场地独立完成作业

8、”学会做人”体现了幼儿（）发展的要求。A：体格 B：社会性 C：认知 D：个性

9、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是__ A．教师、学生和环境 B．教师、学生和教材 C．学校、家庭和社会 D．课堂、教材和师生

10、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特 B：赫尔巴特和杜威 C：凯洛夫和杜威 D：夸美纽斯和杜威 E：重视个别差异

11、我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是()A．遗传 B．环境 C．教育 D．文化 12、19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是____ A：空想社会主义的出现 B：欧洲三大工人运动 C：《共产党宣言》的发表 D：1848年欧洲革命

13、测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于__。A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略

14、是指儿童早期与父母的情感关系。A：亲子关系的发展 B：同伴关系的发展 C：性别角色的发展 D：亲社会行为的发展

15、德育过程从本质上说就是____统一的过程。A：个体与环境 B：个体与社会 C：个体与教育

D：个体社会化与社会规范个体化

16、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

17、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的

D：教学组织形式

18、问题行为发生在哪些人身上____ A：差生 B：后进生 C：优秀学生

D：差生、后进生、优秀学生

19、社会学习模式主要是美国的创立的。A：皮亚杰 B：科尔伯格 C：麦克费尔 D：班杜拉 20、”一把钥匙开一把锁”所反映的是（）A．尊重与严格要求相结合原则 B．教育影响一致性原则 C．正面教育原则 D．因材施教原则

21、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A：流畅性 B：精确性 C：系统性 D：抽象性

22、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）

A：系统分析模式 B：目标模式

C：修正教学模式 D：过程模式

23、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于__。A．负迁移 B．纵向迁移 C．横向迁移

D．非特殊成分的迁移

24、社会主义的师德灵魂是（）A：爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：锐意创新

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于____ A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：一般内驱力

2、命题学习必须以为前提。A：上位学习B：概念学习C：符号学习D：下位学习E：归属学习

3、在议论文中，写作者可鲜明地、毫不含糊地表明（）A：肯定什么，否定什么 B：支持什么，反对什么 C：赞扬什么，批判什么 D：辨别什么，提示什么

4、工作记忆保留信息的时间一般是__。A．10—20秒 B．1—2秒 C．1分钟以内 D．1分钟以上

5、目前通行的《中华人民共和国教育法》是自（）开始施行的。A：2006年12月29日 B：2006年6月29日 C：1995年9月1日 D：1994年1月1日

6、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?（）A：儿童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

7、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志____ A：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B：1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C：瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D：俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

8、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能

D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能

9、关于陈述性知识，下列说法正确的是____ A：学习兴趣和教师的期待 B：学习兴趣和远大的理想 C：教师的期待和远大的理想 D：教师的期待和家长的期待

10、教师期望效应是由研究发现的。A：皮格马利翁 B：勒温 C：罗森塔尔 D：夸美纽斯

11、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内

12、某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设：买了鸡蛋要买西红柿；买了西红柿就不能买肉；买肉必须买萝卜；买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是。

A：最后有鸡蛋

B：最后一定买西红柿 C：最后可能买肉

D：不能同时买鸡蛋和肉

13、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有____ A：情感性 B：深刻性 C：稳定性 D：过渡性

14、达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A：过度学习B：复习C：记忆恢复 D：强化

15、____是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。A：可卡因 B：MADA C：咖啡因 D：苯丙胺类

16、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是。A：外铄论 B：内发论

C：遗传决定论

D：多因素交互作用论

17、学生最主要的权力是（）A：人身自由权 B：隐私权 C：受教育权 D：人格尊严权

18、从国外引进的一种学生评价方法是（）A：观察法 B：心理测验法

C：学生成长档案袋 D：自述法

19、教育对生产力的促进作用主要通过__实现。A．提高人的修养 B．促进社会变革

C．可以促进劳动力的生产和再生产 D．可以促进科学知识的生产和再生产 E．可以延续文化的发展

20、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

21、幼儿典型的思维方式是____ A：直观动作思维 B：抽象逻辑思维 C：直观感知思维 D：具体形象思维

22、每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式__。A．先高后低 B．先低后高

C．中间低两头高 D．中间高两头低 E．白天高晚上低

23、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境____ A：有所不同 B：相类似

C：有一定联系 D：没有必然联系

24、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是____ A：列宁 B：加里宁

C：苏霍姆林斯基 D：陶行知

第三篇：2016年海南省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

2016年海南省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是。A：为人师表 B：献身教育 C：教书育人 D：公而忘私

2、字顺法不包括（）A：形序法 B：音序法 C：号码法 D：学科法

3、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是__ A．传递社会经验的活动 B．使人得以生存的活动 C．培养人的社会实践活动 D．保存人类文明的活动

4、演唱会必须如期举行，除非明天下雨或者是演唱会门票卖得很少。只有演唱会取消，才会退还已经买票的观众全部的购票现金。结果有购买了门票的观众顺利退票，并得到了全部的购票现金。如果以上论述是正确的，那么下列哪个也一定是正确的? A：要么演唱会的门票卖得很少，要么演唱会当天下雨 B：要么演唱会当天没有下雨，要么演唱会门票卖得很少

C：如果演唱会当天没有下雨，那么演唱会的门票一定卖得很少 D：如果演唱会当天下雨了，那么演唱会的门票一定卖得并不少

5、研究表明，学习的熟练程度达到%时，记忆效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是（）

A：进人人力资源强国行列 B：进入高等教育强国行列 C：进入继续教育强国行列 D：进入幼儿教育强国行列

7、某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取的处理方法最为适宜。A：言语提醒 B：非言语暗示 C：有意忽视 D：暂时隔离

8、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为。A：道德情感 B：道德意志 C：道德观念 D：道德行为

9、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于学校解聘教师法定情形的是（）

A：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 B：体罚学生，经教育不改的

C：品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 D：与同事相处不融洽的

10、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是__ A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论

C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

11、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

12、”教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?（）A：社会本位论 B：集体本位论 C：个人本位论 D：班级本位论

13、下列人格测验属于投射式测验的是（）A：卡特尔l6种人格因素测验 B：艾森克人格问卷

C：明尼苏达多项人格测验 D：主题统觉测验

14、”学习风格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：运动技能 C：心智技能 D：学习技能

15、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的。A：选择性 B：恒常性 C：理解性 D：整体性

E：重视个别差异

16、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）A：情感陶冶法 B：榜样示范法 C：实际锻炼法 D：说服教育法

17、（）岁的儿童是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

18、教育科学体系中的基础学科是__ A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育经济学

19、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是__。A．理论联系实际 B．因材施教

C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等

20、学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段____ A：解冻 B：依从 C：认同 D：内化

21、新修订的《义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）

A：五六周岁 B：五七周岁 C：六七周岁 D：六八周岁

22、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A：考虑幼儿的兴趣 B：达到预定教育要求

C：注意思想品德教育的要求 D：注意教育方法

23、心理咨询与辅导的基本方法是__ A．作品分析 B．问卷 C．会谈 D．实验

24、布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于__ A．教师讲解清楚 B．适当组织教材

C．确保材料难度适中

D．相关技能和动机的具备

25、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）A：中性刺激 B：无条件刺激 C：条件反应 D：无条件反应

26、加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、__定义概念、规则和高级规则五个层次。A．知识运用 B．知识领会 C．综合分析 D．具体概念

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学校教育对个体发展的功能包括（）A：引导和培养、塑造个体发展 B：加速个体发展 C：具有延时价值

D：开发个体特殊才能 E：个体发展的主观能动性

2、下列每对读音都不相同的一组____ A：校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐 B：湖泊/淡泊铜臭/乳臭未啥旧?虚与委蛇 C：宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海 D：熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉

3、幼儿园与家庭合作的途径有（）A：家园形成教育合力

B：掌握家园合作的主要内容 C：选择合适的家园合作的方法 D：注意解决家园合作的问题

4、在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神__ A．儿童利益最佳原则 B．无歧视原则

C．尊重儿童观点与意见原则 D．儿童优先原则

5、简述3~4岁儿童心理发展的主要特征。

6、不能把书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是。A：数码相机 B：扫描仪 C：打印机 D：手机

7、幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。A：适宜性 B：新颖性 C：科学性 D：特殊性

8、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现现象。A：提前为幼儿进小学打好基础 B：促进幼儿极大地发展 C：小学化倾向严重 D：小学教育学前化

9、知识的理解是通过对教材的____实现的。A：直观 B：记忆 C：比较 D：抽象化

10、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会。A：提高学习和工作效率 B：养成竞争意识

C：导致教师管理公正 D：促成团结协作

11、、阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A：准备律 B：练习律 C：失用律 D：效果律’

12、根据加涅的学习层次分类，最高级的学习层次是（）A：辨别学习B：概念学习

C：规则或原理学习D：解决问题学习

13、以下属于退行的有__。A．以小人之心，度君子之腹

B．考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 C．因不满弟弟、妹妹的出生而尿床 D．求爱不成，则说对方本来就不可爱 E．恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙

14、美国科学家声称，每人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合征等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。这段材料中“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句的意思是（）

A：颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中 B：颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动

C：肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质 D：肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同

15、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有__。A．系统性 B．预见性 C．结构性 D．实效性

16、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的__ A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》

17、(2007年4月)《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的。A：启发性原则 B：巩固性原则 C：直观性原则 D：因材施教原则

18、网络暴力是行为主体的网络行为对当事人造成实质性伤害的网络失范现象根据上述定义，下列选项属于网络暴力的是。A：某非法传销团伙借助网络发展下线

B：某足球俱乐部球迷建立网站，要求主教练下课 C：某艺人喜欢在微博上爆料，提高自己微博的访问量 D：某选秀选手隐私在网上被曝光后．宣布放弃晋级机会

19、流体智力是__。

A．对已获得的知识技能的度量 B．指一般的学习和行为能力 C．用于处理熟悉的问题

D．由速度、能量、快速适应新环境的测验度量 E．20岁左右达到顶峰

20、某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有____。A：注意的选择性 B：注意的范围 C：注意的稳定性 D：注意的分配

21、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即__。A．如何教 B．如何评价 C．如何学 D．如何管理

E．学与教之间的相互作用

22、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是__。A．说服教育法 B．锻炼法 C．陶冶法 D．榜样法

23、根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）A：第一期 B：第二期 C：第三期 D：第四期

24、新中国成立以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革。A：教学方法 B：教学内容

C：教学组织形式 D：考试制度

25、第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是____ A：党的十三大 B：党的十四大 C：党的十五大 D：党的十六大 E：党的十七大

26、加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、__定义概念、规则和高级规则五个层次。A．知识运用 B．知识领会 C．综合分析 D．具体概念

第四篇：2017年台湾省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

2017年台湾省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力的控制，行为具有一定的。A：自觉性、主动性和稳定性 B：积极性

C：适应性和社会性 D：内化性和意志性 E：重视个别差异

2、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A．定势效应 B．晕轮效应

C．罗森塔尔效应 D．首因效应

3、在下列各种学习动机中属于内在动机的是____ A：获得好名次 B：获得高分

C：获得老师表扬 D：获得解答

4、______年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

5、学校管理的目标和尺度是__ A．经济收入

B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响

6、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟练

7、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是。A：社会意义 B：个人的前途

C：动机的作用与学习活动的关系 D：动力来源 E：重视个别差异

8、苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则中的。A：直观性原则 B：启发性原则 C：系统性原则 D：巩固性原则 E：重视个别差异

9、教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究，其目的是（）

A：在于建立理论，归纳规律 B：改进和解决教育实际问题 C：在行动中研究 D：由行动者研究

10、将心理学引入教育的第一人是__。A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．夸美纽斯 D．亚里士多德

11、教师、学生合法权益集中体现为（）A：学校合法权益

B：教育行政部门合法权益 C：学校领导的合法权益 D：社区的合法权益

12、《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）

A：直观性原则 B：启发性原则 C：巩固性原则 D：循序渐进原则

13、幼儿想像的典型形式是____ A：无意想像 B：有意想像 C：c．再造想像 D：创造想像

14、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意____ A：解除个体对答错问题的恐惧心理 B：保护学生的好奇心

C：鼓励学生的独立性和创新精神 D：给学生提供具有创造性的榜样

15、学校教育内容的具体表现形式是__。A．课程计划 B．校舍安排 C．课程标准 D．教科书 E．教学指导书

16、对各级各类学校的具体培养要求是____ A：教育目标 B：培养目标 C：课程目标 D：教学目标

17、辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）A：鼓励 B：反映 C：澄清 D：询问

18、学生学习“功一力×距离”，这种学习属于____ A：程序教学 B：组织教学

C：c．个别化教学 D：指导教学

19、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A：课程 B：课程标准 C：课程计划 D：课程目标

20、唐朝实行的均田制和租庸调制根本上有利于。A：封建国家 B：地方政府 C：中小地主 D：广大农民

21、在班级管理中，教师了解学生最简单最常用的方法是【】 A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

22、下列不属于右脑优势的是__。A．计算 B．想象 C．音乐 D．情感

23、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是。A：学生主动性的丧失 B：教师主动性的实现 C：学生主动性的充分发挥 D：造成学生的被动

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学生这一因素主要从群体差异和两方面影响学与教的过程。A：年龄差异 B：个体差异 C：性别差异 D：素质差异

2、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是____ A：遗传素质 B：教育 C：环境

D：个人的主观能动性

3、知识学习的过程包括三个阶段。A：知识的认知 B：知识的获得 C：知识的复习D：知识的保持 E：知识的提取

4、上好一堂课的具体要求主要有__。A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．表达清晰 E．气氛热烈

5、情绪情感是下列哪种选项关系的反映？__ A．现实与人 B．人与人

C．现实与人的需要 D．生理与心理需要

6、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是____ A：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 B：生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C：生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革 D：生产力的发展决定着受教育的权利

7、心理学家研究认为，态度的核心成分是__ A．认知成分 B．情感成分

C．行为倾向成分 D．认知与情感成分

8、一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（）为中介来影响认知建构过程的。A：学习情绪状态的唤醒 B：学习注意力的集中 C：学习准备状态的增强 D：学习意志努力的提高 E：学习激情的激发

9、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为__。A．效果强化 B．直接强化 C．间接强化 D．替代性强化 E．自我强化

10、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的。A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则

D：一致性和连贯性原则

11、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为。

A：配置性评价 B：形成性评价 C：诊断性评价 D：总结性评价

12、学生文化的特征包括（）。A．过渡性 B．非正式性 C．多样性 D．互补性 E．群体性

13、自读初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她。据埃里克森的社会心理发展理论，刘俊处于哪个发展阶段? A：亲密对孤独 B：勤奋对自卑

C：同一性对角色混乱 D：信任对不信任

14、马斯洛需要层次论中的最高层次是____ A：生产力和科技发展水平B：社会政治经济的需要 C：文化传统

D：教育者的身心发展规律和水平15、1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是__ A．桑代克 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．巴甫洛夫

16、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有__。A．布鲁纳的《教育过程》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．布卢姆的《教育目标分类学》 D．卢梭的《爱弥儿》

E．赞科夫的《教学与发展》

17、研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的。A：计划性 B：预见性 C：灵活性 D：操作性

18、智力测验所测量的是__。A．言语能力 B．数学能力 C．记忆能力 D．空间知觉 E．推理能力

19、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称__。A．问题空间

B．手段—目的分析 C．启发式 D．算法式

20、下列关于网络百科全书的说法，不正确的一项是。

A：网络百科全书的词条主要是由网络用户创建的．对创建者的身份没有限制 B：网络百科全书的词条是由网络编辑创建的．只有网络编辑才有权创建和编辑 C：网络百科全书是动态开放的．网络用户可以随时对其中的词条进行编辑修改 D：网络百科全书不追求知识的权威性．所以对词条的解释不一定准确和完整

21、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？__ A．生产力和科技发展水平B．一定社会政治和经济制度 C．制定者的哲学观念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律

22、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有____特点。A：关键 B：基础 C：内容 D：途径

23、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐述的是何种教学原则__ A．循序渐进原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

第五篇：中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

河北站：http://hb.offcn.com/

承德站：http://chengde.offcn.com/ 石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/

邯郸站：http://handan.offcn.com/ 保定站：http://baoding.offcn.com/

沧州站：http://cangzhou.offcn.com/ 唐山站：http://tangshan.offcn.com/

秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/

一、单项选择题

1．在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。A．合作学习B．情境教学 C．发现学习D．程序教学

2．在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者

3．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标 B．动作技能目标 C．发展目标 D．健康目标

4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A．信息加工 B．智力活动 C．信息输入 D．心理变化

二、多项选择题

1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以 分为()。A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 E．价值体系个性化

2．教学过程的基本要素包括()。A．教学事项 B．教学方法 C．教学情景 D．教学媒体 E．教学目的

3．行为目标的陈述具备哪些因素?()河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/

河北站：http://hb.offcn.com/

承德站：http://chengde.offcn.com/ 石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/

邯郸站：http://handan.offcn.com/ 保定站：http://baoding.offcn.com/

沧州站：http://cangzhou.offcn.com/ 唐山站：http://tangshan.offcn.com/

秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/

A．具体目标 B．先前经验 C．产生条件 D．价值体系 E．行为标准

4．课堂社会环境包括()。A．教师 B．温度 C．学生 D．课堂情境 E．座位的安排

5．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作 B．密切配合 C．各自尽力 D．社会互动 E．团体历程

三、填空题

1．以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

3．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。

4．价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

四、名词解释 1．教学策略 2．指导教学

五、简答题

1．简述教学目标的功能和作用。2．简述教学媒体选择时需要考虑的因素。3．简述教学策略的类型。4．计算机辅助教学有哪些优越性?

六、论述题

1．结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。2．什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/

河北站：http://hb.offcn.com/

承德站：http://chengde.offcn.com/ 石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/

邯郸站：http://handan.offcn.com/ 保定站：http://baoding.offcn.com/

沧州站：http://cangzhou.offcn.com/ 唐山站：http://tangshan.offcn.com/

秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/

答案与解析

一、单项选择题

1．B解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。2．A解析：发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。

3．B解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

4．D解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

二、多项选择题

1．ABCDE解析：情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。

2．ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。

3．ACE解析：行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。4．ACD解析：课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。5．ABCDE解析：略。

三、填空题

1．发现教学情景教学 2．学习结果 3．关系组织原理 4．概念化心向性格化

四、名词解释

1．教学策略是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。

2．指导教学是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

五、简答题

1．教学目标的功能和作用有：(1)指导教学结果的测量和评价。(2)指导教学策略的选用。(3)指引学生学习。

2．选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：(1)教学情境，如全班、小组和自学；(2)学 生学习特点，如阅读、非阅读、视听偏好；(3)教学目标性质，如认知、情感和动作技能；(4)教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。

3．教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。

河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/

河北站：http://hb.offcn.com/

承德站：http://chengde.offcn.com/ 石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/

邯郸站：http://handan.offcn.com/ 保定站：http://baoding.offcn.com/

沧州站：http://cangzhou.offcn.com/ 唐山站：http://tangshan.offcn.com/

秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/

4．计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机对话。学生可根据自已的学习情况选择学习路径、学习内容等。(2)即时反馈。(3)以生动形象的手段呈现信息。(4)自定步调。

六、论述题

1．教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：

(1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。

(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。

(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。

2． 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇 到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此 这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际的解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决 当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过 程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/