2016年下半年吉林省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计试题（合集五篇）

第一篇：2016年下半年吉林省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计试题

2016年下半年吉林省中学教师《教育心理学》练习题：教

学设计试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是。A：《教师资格条例》 B：《教师资格认定的过渡办法》 C：《实施办法》 D：《中华人民共和国教师法》

2、下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化  B.幼小衔接完全是幼儿园的责任  C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展  D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

3、随意识记使用的策略主要归属于（）策略。A：组织 B：复述 C：精细加工 D：计划 4、1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。下列评论中，哪一种更接近史实本质？____ A：同室操戈，相煎何急 B：成者为王，败者为寇 C：鹬蚌相争，渔翁得利 D：“五四”以来，社会势力演变之必然

5、在学校教育中，起关键作用的是__。A．教学媒体 B．教师 C．学生

D．教学环境

6、在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识；新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述。可以得出。A：张教授与赵研究员相互认识

B：张教授认识赵研究员．但赵研究员不认识张教授 C：张教授与赵研究员相互不认识

D：张教授不认识赵研究员．但赵研究员认识张教授

7、下列不属于角色游戏特点的是。A：造型性 B：自主性 C：想象性 D：经验性 8、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A：布鲁纳 B：布卢姆 C：桑代克 D：斯金纳

9、下列（）不属于认识能力。A：记忆 B：观察力 C：操作能力 D：思维能力

10、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是。A：弗洛伊德 B：威尔逊 C：格塞尔 D：皮亚杰

11、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是 A．调查法 B．观察法

C．行动研究法 D．个案分析法

12、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于__ A．下位学习B．上位学习

C．并列结合学习D．总括学习

13、单轨制最早产生于（）。A．德国 B．法国 C．美国 D．英国

14、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的某一特点是__ A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．主体性

15、__是教学大纲的具体化。A．讲义 B．提纲

C．教学参考书 D．教科书

16、广义的教育制度是指__ A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度

17、下列哪种成分不是品德的心理结构? A：道德认知 B：道德观念 C：道德情感 D：道德行为

18、学校教育心理学的研究对象是（）A：所有的学与教

B：实践过程中的学与教 C：社会情境中的学与教 D：学校情境中的学与教

19、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务，这是__。A．《中华人民共和国教师法》所规定的 B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的 C．《中华人民共和国宪法》所规定的

D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的 20、品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）A：新观点 B：认知结构 C：价值体系 D：策略系统

21、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动

22、社会学习理论的提出者是__ A．布鲁纳 B．班杜拉 C．皮亚杰 D．埃里克森

23、导致第一次工业革命发生的根本原因是（）A：资本主义制度在英国的确立 B：英国人口流动自由

C：经济发展无法满足日益扩大的市场需求 D：新航路的开辟

24、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）A：科学知识 B：信息技术 C：文化发展 D：政治体制

25、科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐，其中促进科学家解决问题的主要因素是。A：问题表征 B：迁移 C：定势

D：原型启发

26、对于被困在火区的人来说。下列做法中不恰当的是。A：烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B：乘电梯逃生 C：到阳台求救 D：打电话报警

27、根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（）。A.尊重学生个性 B.培养学生特长 C.发展学生潜能 D.私拆学生信件

28、下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是（）A：学校教育理念和目标 B：学校年度和学期工作计划 C：班主任的教育和管理观念 D：学生的自我学习理念

29、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、膝关节单纯滑膜结核，除全身治疗外，局部治疗首先是 A．膝关节融合术

B．穿刺抽液注入抗结核药物 C．皮肤牵引 D．石膏固定

E．膝关节病灶清除术

2、下列关于气质的描述正确的是 A：气质是一种稳定的心理特征 B：人的气质是通过后天因素造成的 C：气质有好坏之分

D：气质能决定一个人未来成就的大小

3、心理发展的不平衡性体现在__。A．个体不同系统在发展速度上的不同

B．个体不同系统在发展的起止时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同

E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

4、Tom got very angry when the other boys played a_______on him.A．role B．trick C．part D．card

5、下列作者、作品、朝代对应正确的是。A：诸葛亮一《诫子书》一汉 B：贾谊一《过秦论》一汉 C：韩愈一《秋声赋》一宋

D：王安石一《捕蛇者说》一宋

6、从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是____ A：复述 B：视觉编码 C：声音编码 D：感觉寄存

7、《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了____ A：循序渐进的教学原则 B：启发性教学原则 C：因材施教的教学原则 D：巩固性教学原则

8、学校行政体系中最基层的行政组织是____ A：共青团组织 B：教导处 C：总务处 D：班级

9、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为。A：操作模仿 B：操作整合 C：操作熟练 D：原型定向 E：原型内化

10、教师良好的教育能力体现在__。A．较强的语言表达能力 B．知识广博

C．富有感情、有感染力 D．富有个性 E．改善实践

11、利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于____ A：实物直观 B：图片直观 C：模象直观 D：言语直观

12、就教师的工作目的而言，教师的使命是__。A．教书育人 B．科学研究 C．社会服务 D．管理学生

13、心理学家研究认为，态度的核心成分是__ A．认知成分 B．情感成分

C．行为倾向成分 D．认知与情感成分

14、决定教学任务的因素主要有__。A．教育目的

B．学生的年龄特征 C．学科特性 D．教师素质

E．教学的时空条件

15、下列哪些方法可以训练发散思维?（）A：用途扩散 B：结构扩散 C：方法扩散 D：形态扩散

16、制约学校课程的因素主要有__。A．生产力 B．社会 C．知识 D．儿童 E．政治

17、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种学习。A：直接性 B：多样化 C：复杂化 D：规范化

18、（）主管全国的教师工作。A：国务院教育行政部门 B：教育部

C：人民代表大会 D：国务院

19、杜威的课程设计教学模式的结构是__。

A．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B．设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C．明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D．个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

20、某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于 A．场独立型 B．场依存型 C．冲动型 D．沉思型

21、小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）A：近景性动机 B：远景性动机 C：外部学习动机 D：内部学习动机 E：远景的间接性动机

22、下列属于电脑显示器性能指标的是。A：速度 B：可靠性 C：分辨率 D：精度

23、教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？__ A．按照教学大纲（课程标准）的顺序教学 B．恰当地把握教学难度

C．教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 D．根据具体情况进行调整

24、学生的个别差异包括（）。A．生理的个别差异 B．心理的个别差异 C．智力因素的个别差异 D．非智力因素的个别差异

25、大约从____开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A：二年级 B：三年级 C：四年级 D：五年级

26、对于被困在火区的人来说。下列做法中不恰当的是。A：烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B：乘电梯逃生 C：到阳台求救 D：打电话报警

27、根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（）。A.尊重学生个性 B.培养学生特长 C.发展学生潜能 D.私拆学生信件

28、下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是（）A：学校教育理念和目标 B：学校年度和学期工作计划 C：班主任的教育和管理观念 D：学生的自我学习理念

29、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性

第二篇：吉林省2017年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计模拟试题

吉林省2017年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、导入提问与一般课堂提问的区别是（）A：问题具有启发性 B：问题表述清楚明白

C：学生经过努力可以正确回答

D：仅仅依靠现有知识无法完全回答

2、认知学习分类理论是谁提出的____ A：布卢姆 B：加涅 C：奥苏贝尔 D：奥斯本

3、下列选项中不是古希腊三大悲剧诗人的是。A：埃斯库罗斯 B：索福克勒斯 C：欧里庇得斯 D：阿里斯托芬

4、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体__。

A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验

D．智力发展的测验

5、根据知识的反映水平来分，可把知识划分为__。A．具体知识和抽象知识 B．陈述性知识和程序性知识 C．直接知识和间接知识 D．感性知识和理性知识

6、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征____ A：关注发展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段

7、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是()A．形式教育论 B．实质教育论 C．传统教育论 D．现代教育论

8、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是____ A：相同要素说 B：概括化理论 C：关系转换说 D：学习定势说

9、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论

C：实用主义课程理论 D：结构主义课程理论

10、《中华人民共和国教师法》适用于。A：各级各类学校的管理 B：中小学学生管理 C：民办学校教学管理

D：各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

11、关于“师爱”，下列说法正确的是。A：出于私情之爱

B：对少数优秀学生的关爱

C：严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D：师爱不具有育人的作用

12、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是__ A．8岁左右 B．9岁左右 C．10岁左右 D．11岁左右

13、”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A：规范作用 B：动力作用 C：引导作用 D：爆发作用 E：提升作用

14、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起____ A：主导作用 B：决定作用

C：不起主导作用 D：起基础作用

15、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

16、教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．转移能力 D．分配能力

17、小学生的思维。

A：正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段 B：正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段 C：正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段 D：完全属于具体形象思维阶段 E：重视个别差异

18、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）

A：指导学生学习与发展的权利 B：对学校进行管理与领导的权利 C：保护学生的受教育权

D：检查与评价学生品行、学业、身体的权利

19、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A：儿童的身心发展具有顺序性 B：儿童的身心发展具有不平衡性

C：儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D：儿童的身心发展具有个别差异性

20、目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性的课程是____ A：条件 B：结果 C：任务 D：途径

21、教师的基本职责是（）A：诲人不倦 B：热爱科学 C：教书育人 D：以身作则

22、幼儿园教师的职业特点不包括。A：工作对象的幼稚性 B：工作任务的全面性 C：工作过程的创造性 D：工作效果的可预见性

23、北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（）A：《人物龙凤帛画》 B：《洛神赋图卷》 C：《步辇图》 D：《清明上河图》 24、20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作分别是____ A：马克思《资本论》

B：肖洛霍夫《静静的顿河》 C：高尔基《母亲》

D：尼古拉．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

25、我国最早使用“课程”一词的是（）A：孟子 B：孔子 C：许慎 D：朱熹 E：董仲舒

26、对练字过程中的手部动作的把握，是储存在____中的。A：情景记忆 B：程序性记忆 C：语义记忆 D：陈述性记忆

27、在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是____ A：情感过程、意志过程、个性倾向性 B：认知过程、情感过程、个性心理 C：认知过程、情感过程、意志过程 D：认知过程、意志过程、个性心理

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在幼儿教师的专业素质中，____是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A：爱心 B：观察力 C：组织能力

D：与儿童沟通的能力

2、．教师的____就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A：依法执教 B：教书育人 C：爱岗敬业 D：团结协作

3、教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。包括（）A：教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学

B：按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度

C：针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善

D：有权参加有关的学术团体和学术交流活动

4、形式教育论的倡导者是__。A．卢梭 B．洛克 C．赫尔巴特 D．斯宾塞

5、以下属于影响迁移的客观因素的是__。A．教师指导 B．学习材料特性 C．媒体

D．认知结构 E．智力

6、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的____ A：自觉性、主动性和稳定性 B：积极性

C：适应性和社会性 D：内化性和意志性

7、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。__ A．独立作业 B．复习C．预习

D．社会实践 E．课外活动

8、学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征__。A．学校或教师侵害了学生的合法权益 B．学校或教师基于故意而实施的行为 C．侵害行为的侵害对象是学生的人身权 D．侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 E．必须是学校或教师基于过错而实施的行为

9、技能形成的必要条件是____ A：学校教育 B：知识 C：迁移 D：应用

10、个性的核心是__。A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣

11、同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突

D：双重趋避冲突

12、下列作家与他们的号、字、谥号、别称对应有误的一项是（）A：李白——青莲居士欧阳修——六一居士自居易——香山居士 B：杜甫——子美柳宗元——子厚苏轼——子瞻

C：范仲淹——文正陆游——放翁柳宗元——柳泉居士

D：陶渊明——五柳先生韩愈——昌黎先生李清照——易安居士

13、中学生的社会需要包括__ A．自我实现需要 B．社交需要 C．情感需要 D．归属需要 E．自尊需要

14、下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）

A：教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落

B：教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视 C：教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪

D：教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

15、下面对于差生的教育方法中正确的是（）

A：差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上 B：教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去 C：对差生回答问题出错的时候，少直接批评 D：差生回答问题的时候，经常没等其说完

16、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于____ A：引导

B：促进和维持 C：反馈 D：评价

17、行为目标的陈述应具备的要素有__。A．具体目标 B．概括目标 C．产生条件 D．行为标准 E．行为结果

18、根据1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针，教育所服务的对象是____ A：无产阶级政治 B：社会主义经济 C：社会主义文化 D：社会主义

19、将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度 B：身心状态 C：努力程度 D：能力高低 20、课程政策关注的核心问题是____ A：哈贝马斯 B：胡塞尔 C：杜威

D：海德格尔

21、____在广度上研究各个社会领域内的心理。A：社会心理学 B：应用心理学 C：发展心理学 D：比较心理学

22、是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。A：个案法 B：调查法

C：叙事研究法 D：观察法

23、班级学习管理的内容包括【】 A．提高升学率 B．制定学习计划 C．培养自学能力 D．培养学习习惯 E．营造学习环境

24、下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状? A：对陌生环境反应敏感 B：睡眠不安稳 C：活动过多 D：食欲不振

25、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于。A：联想 B：幻想 C：理想 D：想象

26、对练字过程中的手部动作的把握，是储存在____中的。A：情景记忆 B：程序性记忆 C：语义记忆 D：陈述性记忆

27、在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是____ A：情感过程、意志过程、个性倾向性 B：认知过程、情感过程、个性心理 C：认知过程、情感过程、意志过程 D：认知过程、意志过程、个性心理

第三篇：中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

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一、单项选择题

1．在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。A．合作学习B．情境教学 C．发现学习D．程序教学

2．在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者

3．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标 B．动作技能目标 C．发展目标 D．健康目标

4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A．信息加工 B．智力活动 C．信息输入 D．心理变化

二、多项选择题

1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以 分为()。A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 E．价值体系个性化

2．教学过程的基本要素包括()。A．教学事项 B．教学方法 C．教学情景 D．教学媒体 E．教学目的

3．行为目标的陈述具备哪些因素?()河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

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A．具体目标 B．先前经验 C．产生条件 D．价值体系 E．行为标准

4．课堂社会环境包括()。A．教师 B．温度 C．学生 D．课堂情境 E．座位的安排

5．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作 B．密切配合 C．各自尽力 D．社会互动 E．团体历程

三、填空题

1．以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

3．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。

4．价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

四、名词解释 1．教学策略 2．指导教学

五、简答题

1．简述教学目标的功能和作用。2．简述教学媒体选择时需要考虑的因素。3．简述教学策略的类型。4．计算机辅助教学有哪些优越性?

六、论述题

1．结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。2．什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

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答案与解析

一、单项选择题

1．B解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。2．A解析：发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。

3．B解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

4．D解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

二、多项选择题

1．ABCDE解析：情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。

2．ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。

3．ACE解析：行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。4．ACD解析：课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。5．ABCDE解析：略。

三、填空题

1．发现教学情景教学 2．学习结果 3．关系组织原理 4．概念化心向性格化

四、名词解释

1．教学策略是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。

2．指导教学是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

五、简答题

1．教学目标的功能和作用有：(1)指导教学结果的测量和评价。(2)指导教学策略的选用。(3)指引学生学习。

2．选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：(1)教学情境，如全班、小组和自学；(2)学 生学习特点，如阅读、非阅读、视听偏好；(3)教学目标性质，如认知、情感和动作技能；(4)教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。

3．教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。

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4．计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机对话。学生可根据自已的学习情况选择学习路径、学习内容等。(2)即时反馈。(3)以生动形象的手段呈现信息。(4)自定步调。

六、论述题

1．教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：

(1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。

(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。

(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。

2． 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇 到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此 这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际的解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决 当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过 程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

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第四篇：浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学校这个子系统包括哪些基本要素__。A．教育者 B．受教育者 C．教师

D．教育影响 E．学生

2、班会活动的主要形式是____ A：课外活动 B：校外活动 C：兴趣活动 D：主题班会

3、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是。A：教学监控的敏感性增强 B：教学监控的迁移性增强 C：教学监控由他控到自控 D：教学监控达到自动化

4、是教师备课和上课的主要依据。A：教学大纲 B：教科书 C：参考书

D：教学进度计划

5、如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验__。A．信度较好 B．效度较好 C．区分度较好 D．难度适中

6、的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A：正迁移 B：顺应性迁移 C：重组性迁移 D：垂直迁移

7、现场教学是（）

A：教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学 B：教师到特定的地点对学生进行教学 C：教师通过媒体对学生进行形象教学 D：学生到实习场地独立完成作业

8、”学会做人”体现了幼儿（）发展的要求。A：体格 B：社会性 C：认知 D：个性

9、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是__ A．教师、学生和环境 B．教师、学生和教材 C．学校、家庭和社会 D．课堂、教材和师生

10、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特 B：赫尔巴特和杜威 C：凯洛夫和杜威 D：夸美纽斯和杜威 E：重视个别差异

11、我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是()A．遗传 B．环境 C．教育 D．文化 12、19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是____ A：空想社会主义的出现 B：欧洲三大工人运动 C：《共产党宣言》的发表 D：1848年欧洲革命

13、测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于__。A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略

14、是指儿童早期与父母的情感关系。A：亲子关系的发展 B：同伴关系的发展 C：性别角色的发展 D：亲社会行为的发展

15、德育过程从本质上说就是____统一的过程。A：个体与环境 B：个体与社会 C：个体与教育

D：个体社会化与社会规范个体化

16、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

17、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的

D：教学组织形式

18、问题行为发生在哪些人身上____ A：差生 B：后进生 C：优秀学生

D：差生、后进生、优秀学生

19、社会学习模式主要是美国的创立的。A：皮亚杰 B：科尔伯格 C：麦克费尔 D：班杜拉 20、”一把钥匙开一把锁”所反映的是（）A．尊重与严格要求相结合原则 B．教育影响一致性原则 C．正面教育原则 D．因材施教原则

21、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A：流畅性 B：精确性 C：系统性 D：抽象性

22、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）

A：系统分析模式 B：目标模式

C：修正教学模式 D：过程模式

23、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于__。A．负迁移 B．纵向迁移 C．横向迁移

D．非特殊成分的迁移

24、社会主义的师德灵魂是（）A：爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：锐意创新

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于____ A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：一般内驱力

2、命题学习必须以为前提。A：上位学习B：概念学习C：符号学习D：下位学习E：归属学习

3、在议论文中，写作者可鲜明地、毫不含糊地表明（）A：肯定什么，否定什么 B：支持什么，反对什么 C：赞扬什么，批判什么 D：辨别什么，提示什么

4、工作记忆保留信息的时间一般是__。A．10—20秒 B．1—2秒 C．1分钟以内 D．1分钟以上

5、目前通行的《中华人民共和国教育法》是自（）开始施行的。A：2006年12月29日 B：2006年6月29日 C：1995年9月1日 D：1994年1月1日

6、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?（）A：儿童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

7、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志____ A：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B：1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C：瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D：俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

8、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能

D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能

9、关于陈述性知识，下列说法正确的是____ A：学习兴趣和教师的期待 B：学习兴趣和远大的理想 C：教师的期待和远大的理想 D：教师的期待和家长的期待

10、教师期望效应是由研究发现的。A：皮格马利翁 B：勒温 C：罗森塔尔 D：夸美纽斯

11、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内

12、某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设：买了鸡蛋要买西红柿；买了西红柿就不能买肉；买肉必须买萝卜；买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是。

A：最后有鸡蛋

B：最后一定买西红柿 C：最后可能买肉

D：不能同时买鸡蛋和肉

13、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有____ A：情感性 B：深刻性 C：稳定性 D：过渡性

14、达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A：过度学习B：复习C：记忆恢复 D：强化

15、____是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。A：可卡因 B：MADA C：咖啡因 D：苯丙胺类

16、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是。A：外铄论 B：内发论

C：遗传决定论

D：多因素交互作用论

17、学生最主要的权力是（）A：人身自由权 B：隐私权 C：受教育权 D：人格尊严权

18、从国外引进的一种学生评价方法是（）A：观察法 B：心理测验法

C：学生成长档案袋 D：自述法

19、教育对生产力的促进作用主要通过__实现。A．提高人的修养 B．促进社会变革

C．可以促进劳动力的生产和再生产 D．可以促进科学知识的生产和再生产 E．可以延续文化的发展

20、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

21、幼儿典型的思维方式是____ A：直观动作思维 B：抽象逻辑思维 C：直观感知思维 D：具体形象思维

22、每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式__。A．先高后低 B．先低后高

C．中间低两头高 D．中间高两头低 E．白天高晚上低

23、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境____ A：有所不同 B：相类似

C：有一定联系 D：没有必然联系

24、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是____ A：列宁 B：加里宁

C：苏霍姆林斯基 D：陶行知

第五篇：湖北省2015年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

湖北省2015年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）

A：手段－目的分析法 B：逆向工作法 C：尝试错误法 D：爬山法

2、非正式群体一般有几种类型__ A．求知型 B．知己型 C．爱好型 D．好恶型

3、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

4、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A：选拔作用 B：评价作用 C：决定作用 D：主导作用

5、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为__ A．现代教育理论 B．形式教育理论 C．传统教育理论 D．实质教育理论

6、孔子所说的“其身正,不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）

A：走路身体一定要端正

B：自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C：对学生下命令一定要正确

D：教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

7、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。A：逻辑性 B：独立性 C：灵活性 D：广泛性

E：重视个别差异

8、最早提出班级授课制的教育家是____ A：动作技能 B：智慧技能 C：认知策略 D：操作技能

9、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）A：勤学 B：慎独 C：内省 D：自律

10、荣格根据心理活动的倾向性，把人的性格分为____ A：独立型和顺从型 B：外向型和内向型 C：冲动型和沉思型 D：辐合型和发散型

11、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是____ A：加里培林 B：安德森 C：加涅 D：桑代克

12、著作被称为“活的教育学”的教育家是。A：瓦根舍因 B：皮亚杰

C：苏霍姆林斯基 D：布鲁姆

13、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的。A：创造性 B：复杂性 C：示范性 D：长期性

14、”入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是____ A：感觉对比 B：后象 C：感觉适应 D：联觉

15、小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是。A：推理 B：判断 C：综合 D：概念

16、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是____ A：德、智、体等方面全面发展 B：坚持社会主义方向 C：培养劳动者 D：推进素质教育

17、决定教育事业发展的直接和最终的因素是__。A．政治经济制度的发展水平B．教育投资

C．领导者的意志

D．生产力的发展水平E．文化发展水平

18、加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A：知识运用 B：知识领会 C：综合分析 D：具体概念

19、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象

20、以下中国历史上的著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是． A：牧野之战—长平之战—赤壁之战—淝水之战

B：黄巾起义—陈胜吴广起义—太平天国运动—李自成起义

C：诸葛亮七擒孟获—陈汤平定匈奴—郑成功收复台湾—郑和下西洋 D：安史之乱—八王之乱—玄武门之变—土木堡之变

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、(2007年)学习原有知识对新学习的影响属于。A：逆向迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：正迁移

2、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与____ A：高尚动机 B：内部动机 C：观念动机 D：外部动机

3、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是__ A．实验法 B．练习法 C．实习法 D．讨论法

4、依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。A．外倾型 B．理智型 C．情绪型 D．意志型

5、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是。A：经费投入 B：师幼互动 C：教师学历 D：高档园舍

6、美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为。

A：任务分析模式 B：过程导向 C：工作分析 D：目标导向

7、、是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力．经认定合格的人方可取得相应的任职资格。A：教师资格制度 B：教师职务制度 C：教师聘任制度 D：教师考核制度

8、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）A：专制型 B：开放型 C：说服型 D：放纵型 E：民主型

9、小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于。

A：直接近景性动机 B：直接远景性动机 C：直接近期性动机 D：间接近景性动机 E：间接远景性动机

10、要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有。A：面向全体学生原则 B：预防与发展相结合原则 C：尊重与理解学生原则 D：学生主体性原则 E：整体性发展原则

11、表扬或批评应该遵循的原则有__。A．教育性原则 B．实事求是原则 C．及时性原则 D．适当性原则 E．儿童化原则

12、”教学与发展”的思想是由提出的。A：赫尔巴特 B：赞科夫 C：巴班斯基 D：布鲁纳

13、预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为__ A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标

14、双眼视差是____知觉的重要线索。A：时间 B：深度 C：运动 D：所有

15、学校教育需要按照特定的____来最有效地组织教学。A：学生 B：教学目标 C：教学内容 D：教学媒体

16、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的。A：名誉权 B：人身自由权 C：受教育权 D：人格尊严权

17、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：苛勒 D：加涅

18、伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分的是____ A：人格 B：性格 C：气质 D：倾向性

19、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的____特点。A：严格的等级性

B：教育与生产实践的分离和对立 C：教育目标明确 D：鲜明的阶级性

20、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的__。A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观