2016年下半年青海省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计试题[小编整理]

第一篇：2016年下半年青海省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计试题

2016年下半年青海省中学教师《教育心理学》练习题：教

学设计试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的__。A．公正评价权 B．隐私权

C．人格尊严权 D．名誉权

2、对生病儿童进行家访是什么性质的家访____ A：新生家访 B：情感性家访 C：定期家访

D：问题儿童重点家访

3、联合国《儿童权利公约》是一个保护少年儿童权益的国际性公约。以下属于该公约赋予世界儿童的权利有（）①获得社会保障的权利②表达自己的想法的权利③玩的权利④发表意见的权利⑤了解别人隐私的权利 A：①②③④⑤ B：①②⑤ C：②③④⑤ D：①②③④

4、教育的最基本职能是__。A．促进社会公平B．传递人类精神文明 C．产生新生产力 D．培养人

5、以下不属于幼师职业行为规范的是。A：严慈相济

B：做幼儿良师益友 C：为幼儿起绰号 D：保护幼儿安全

6、个体的主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为()A．教育性 B．创造性 C．实践性 D．可塑性

7、下列活动属于“言语过程”的是__。A．听故事 B．练习打字 C．弹琴 D．练声

8、______从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。__ A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅

9、从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（）A：没有听觉

B：听觉个别差异小 C：听觉个别差异大 D：听觉没有差异

10、一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的____(广州市番禺区)A：无意注意 B：有意注意 C：有意后注意 D：随意注意

11、”臧息相辅”即主张__ A．教与学相结合 B．学与思相结合

C．课内与课外相结合 D．教学与劳动相结合

12、小学德育中的基本方法是____ A：杜威 B：华虚朋

C：柏克赫斯特 D：克伯屈

13、教育学作为一门独立的学科萌芽于__。A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民本主义与教育》 C．凯洛夫的《教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平

15、短时记忆中信息主要以____形式存储。A：视象代码 B：声象代码 C：语义代码 D：图式

16、教育活动的出发点和归宿是。A：教育内容 B：教育质量 C：教育目的 D：教育方针 E：重视个别差异

17、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是____ A：《论语》 B：《学记》 C：《四书集注》 D：《孟子》

18、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征__。A．童年期 B．.少年期 C．青年期 D．成年期

19、迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，之一理论的代表人物是__ A．桑代克 B．苛勒 C．奥苏伯尔 D．贾德 20、历史上的标语口号浓缩地表现着不同时代的内容和特征，下列标语口号按其出现的时间先后顺序排列，正确的是。①“打倒列强，除军阀”②“停止内战，一致抗日”③“外争国权．内惩国贼”④“中华人民共和国万岁” A：①②③④ B：③①②④ C：③②①④ D：④③①②

21、最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）A：默里 B：班杜拉 C：加涅 D：苛勒

22、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象

23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和__。A．认识能力 B．交往能力 C．合作精神 D．实践能力

24、以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性，这种思维训练法称__ A．形态扩散法 B．头脑风暴法 C．启发法

D．用途扩散法

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教育现代化的主要内容有（）A：教育观念现代化 B：教育内容现代化 C：教育管理现代化

D：教育条件设备现代化 E：教师素质现代化

2、”文景之治”出现在哪个朝代? A：周 B：汉 C：唐 D：宋

3、工作记忆保留信息的时间一般是__。A．10—20秒 B．1—2秒 C．1分钟以内 D．1分钟以上

4、在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点__ A．神话起源说 B．教育生物起源说 C．教育心理起源说 D．教育劳动起源说 E．以上几种都是

5、学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：__。A．学校或教师侵害了学生的合法权益 B．学校或教师基于故意而实施的行为 C．侵害行为的侵害对象是学生的人身权 D．侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 E．必须是学校或教师基于过错而实施的行为

6、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是__。A．外部 B．成就 C．交往 D．任务

7、德国心理学家艾宾洁斯首先对遗忘现象做了系统而科学耵研完：下列项耳中与艾宾浩斯研究有关的是()A．无意义音节 B．节省法 C．经验干扰 D．动机压抑 E．先快后慢

8、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于。A：平行管理 B：常规管理 C：民主管理 D：目标管理

9、将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（）A：位置记忆法 B：简缩和编歌诀 C：谐音联想法 D：视觉联想

10、班会活动的主要形式是（）A：课外活动 B：校外活动 C：兴趣活动 D：主题班会

11、”外铄论”的主要代表人物有__。A．弗洛伊德 B．华生 C．孟子 D．荀子 E．洛克

12、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是__ A．布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B．引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C．举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D．引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业

13、学生中常见的焦虑反应是____ A：交往焦虑 B：上学焦虑 C：考试焦虑 D：课堂焦虑

14、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是__。A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我

15、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（）A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1 日和2006年7月1日

16、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于____ A：习俗水平B：后习俗水平C：前习俗水平D：普通伦理水平

17、提出认知结构迁移理论的心理学家是（）A：苛勒 B：奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克

18、课程评价的主要模式（）A：目标评价模式 B：目的游离评价模式 C：CIPP评价模式 D：CSE评价模式 E：赞赏评价模式

19、下列文物在长江流域出土的是。A：嵌错赏功宴乐铜壶 B：甲骨文

C：秦陵兵马俑 D：莲鹤方壶 20、银行业从业人员应当做到授信尽职，但对申请贷款企业的审核不应该包括__。A．了解该企业所处行业情况

B．如该企业申请担保贷款，应当了解担保物的情况 C．了解客户所在区域的信用环境

D．必须了解该企业总经理的个人信用卡消费情况

21、关于Word打印操作的说法正确的有。A：打印格式由Word自己控制，用户无法调整 B：在Word开始打印前可以进行打印预览

C：Word的打印过程一旦开始．在中途无法停止打印 D：Word每次只能打印一份文稿

22、小学生的想象多属于（）A：幻想

B：创造性想象 C：再造性想象 D：批判性想象

23、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指。A：教育制度 B：学校教育制度 C：教育体制 D：学校领导制度

24、根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（）A：绝对评价 B：形成性评价 C：总结评价 D：性对评价 E：诊断性评价

第二篇：中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

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一、单项选择题

1．在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。A．合作学习B．情境教学 C．发现学习D．程序教学

2．在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者

3．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标 B．动作技能目标 C．发展目标 D．健康目标

4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A．信息加工 B．智力活动 C．信息输入 D．心理变化

二、多项选择题

1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以 分为()。A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 E．价值体系个性化

2．教学过程的基本要素包括()。A．教学事项 B．教学方法 C．教学情景 D．教学媒体 E．教学目的

3．行为目标的陈述具备哪些因素?()河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

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A．具体目标 B．先前经验 C．产生条件 D．价值体系 E．行为标准

4．课堂社会环境包括()。A．教师 B．温度 C．学生 D．课堂情境 E．座位的安排

5．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作 B．密切配合 C．各自尽力 D．社会互动 E．团体历程

三、填空题

1．以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

3．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。

4．价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

四、名词解释 1．教学策略 2．指导教学

五、简答题

1．简述教学目标的功能和作用。2．简述教学媒体选择时需要考虑的因素。3．简述教学策略的类型。4．计算机辅助教学有哪些优越性?

六、论述题

1．结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。2．什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

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答案与解析

一、单项选择题

1．B解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。2．A解析：发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。

3．B解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

4．D解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

二、多项选择题

1．ABCDE解析：情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。

2．ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。

3．ACE解析：行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。4．ACD解析：课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。5．ABCDE解析：略。

三、填空题

1．发现教学情景教学 2．学习结果 3．关系组织原理 4．概念化心向性格化

四、名词解释

1．教学策略是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。

2．指导教学是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

五、简答题

1．教学目标的功能和作用有：(1)指导教学结果的测量和评价。(2)指导教学策略的选用。(3)指引学生学习。

2．选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：(1)教学情境，如全班、小组和自学；(2)学 生学习特点，如阅读、非阅读、视听偏好；(3)教学目标性质，如认知、情感和动作技能；(4)教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。

3．教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。

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4．计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机对话。学生可根据自已的学习情况选择学习路径、学习内容等。(2)即时反馈。(3)以生动形象的手段呈现信息。(4)自定步调。

六、论述题

1．教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：

(1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。

(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。

(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。

2． 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇 到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此 这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际的解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决 当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过 程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

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第三篇：青海省2017年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试题

青海省2017年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教

学设计考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、疲劳与学习效果成（）关系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

2、全运会男子l0000米比赛，大连、北京、河南各派了三名运动员参加。赛前四名体育爱好者在一起预测比赛结果。甲断言：“传统强队大连队训练很实，这次比赛前三名非他们莫属。”乙则说：“据我估计，后起之秀北京队或者河南队能够进前三名。”丙预测：“第一名如果不是大连队的，就是北京队的。”丁坚持：“今年与去年大不相同了，前三名大连队最多能占一席。”比赛结束后，发现四人中只有一人的预测是正确的。以下哪项最可能是该项比赛的结果（）A：第一名大连队，第二名大连队，第三名大连队。B：第一名大连队，第二名河南队，第三名北京队。C：第一名北京队，第二名大连队，第三名河南队。D：第一名河南队，第二名大连队，第三名大连队。E：第一名河南队，第二名大连队，第三名北京队。

3、班级管理者通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题，从而促进他们不断成长的方法是__ A．创新管理法 B．说理法

C．自我管理法 D．实践锻炼法

4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是__ A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感

5、通过CIIA考试的人员，如果拥有在财务分析、资产管理或投资等领域__年以上相关的工作经历，即可获得由国际注册投资分析师协会授予的CIIA称号。A．1 B．2 C．3 D．5

6、《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的的情趣和能力。A：感受美和表现美 B：感受美和鉴赏美 C：感受美和评价美 D：感受美和创造美

7、以下选项中，属于心智技能特点的是____ A：对象客观性 B：执行内潜性 C：操作外显性 D：结构展开性

8、学校实现教育目的培养人的基本途径是____ A：专业型课程 B：结构型课程 C：研究型课程 D：本位型课程

9、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和。A：评价作用 B：选拔作用 C：决定作用 D：主导作用

10、下列哪一说法是夸美纽斯的观点__ A．美德是否可教 B．教学的教育性

C．教育即生长，学校即社会 D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

11、教育的双重文化属性表现在 A：教育对生产力的促进作用 B：教育再生产劳动力 C：文化体系

D：教育为文化本体

12、”长善救失”“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。A：《论语》 B：《孟子》 C：《学记》 D：《劝学篇》

13、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于__。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

14、问题解决的关键阶段是 A：发现问题 B：理解问题 C：提出假设 D：验证假设

15、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是。A：认知结构学习观 B：建构主义学习观 C：行为主义学习观 D：信息加工学习观 E：重视个别差异

16、个体品德的核心部分是____ A：符号学习B：概念学习C：命题学习D：下位学习

17、小陈并非既懂英语又懂法语。如果上述断定为真．那么下述哪项断定必定为真? A：如果小陈不懂法语．那么他一定懂英语 B：小陈懂法语但不懂英语 C：小陈既不懂英语也不懂法语

D：如果小陈懂英语．那么他一定不懂法语

18、教育心理学的发展时期是（）A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代至50年代 C：20世纪60年代至70年代 D：20世纪80年代以后

19、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）A：自我认识 B：自信 C：自我体验 D：自我调控

20、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指__。A．教育学 B．心理学

C．学科教学法 D．教育心理学 E．义务教育法

21、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）几个层次。A：宫廷学校 B：主教学校 C：僧院学校 D：大主教学校 E：教区学校

22、”关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异。A：完全由学生自己决定如何学习B：将学生按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥 D：大力培养单科独进的尖子生

23、美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的____理论。A：形式训练说 B：相同要素说 C：概括说

D：奥苏贝尔的认知观 E：官能说

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有__。A．准备律 B．练习律 C．巩固律 D．检验律 E．效果律 2、20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作分别是____ A：马克思《资本论》

B：肖洛霍夫《静静的顿河》 C：高尔基《母亲》

D：尼古拉?奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

3、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是__。A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成时期

4、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为__ A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．规则学习

5、与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A：客观性 B：取向性 C：任务性 D：强制性 E：历史性

6、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了____教育原则。A：启蒙性 B：发展适宜性 C：活动性 D：综合性

7、教学策略具有等特征。A：创新性 B：综合性 C：组合性 D：高效性

E：存在的限制或障碍

8、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。A：环境与教育目标的一致性 B：发展适宜性 C：幼儿参与性 D：开放性

9、下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是__ A．表扬 B．惩罚 C．理解 D．强化

10、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

11、教师职业开始出现在__。A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．文艺复兴时期 D．资本主义社会

12、教学前阶段实施的评价是__。A．准备性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．标准参照评价

13、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有____ A：先导性 B：感染性 C：权威性 D：针对性

14、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是__。

A．内部——稳定——可控的 B．内部——不稳定——不可控的 C．外部——稳定——可控的

D．外部——不稳定——不可控的

15、李明的所有网友都不是软件工程师：通过李明而认识大楚公司董事的都是软件工程师；李明的一个网友通过李明认识了王刚。根据以上陈述。可以得出。A：王刚不是软件工程师 B：王刚不是大楚公司的董事 C：王刚是软件工程师

D：王刚是大楚公司的董事

16、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到。A：充分地传授知识

B：尊重学生人格．关注个体差异 C：培养学生正确的学习态度 D：让学生自主地选择课程

17、中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）A：实习学习法 B：谈话法 C：参观法 D：实验法

18、教育的最高理想通过__体现出来。A．课程目标 B．教育目的 C．教育目标 D．培养目标

19、教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。A：讲清道理 B：树立榜样 C：严格要求 D：召开班会 E：反复实践

20、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答分为三步。A：苏格拉底讽刺 B：定义 C：解释 D：助产术

E：终身性和未来性

21、学生会写”水”这个字以后，有助于学习”淼”这种迁移属于()A．负迁移 B．逆向迁移 C．垂直迁移 D．具体迁移

22、”一丝不苟”中的“丝”的含义是____ A：计量单位 B：丝线 C：丝绸 D：发丝

23、什么是教学大纲的具体化____ A：教材 B：讲义 C：教科书 D：参考书

第四篇：青海省2016年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计模拟试题

青海省2016年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教

学设计模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、”以德治民，取信于民”体现了哪家的思想? A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

2、德育能为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）A：疏导原则 B：导向性原则 C：因材施教原则

D：尊重学生与严格要求相结合原则

3、下列诗文集的命名方式，其中一项与其他三项不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游记》 D：《文山先生全集》

4、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。A．教学方法 B．教学目标 C．教学环境 D．教学策略

5、生病了既怕病痛，又怕打针吃药是一种__ A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突

6、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）A：重视年龄特点和个体差异原则 B：发挥一日生活的整体功能原则 C：实践性原则

D：尊重儿童的原则

7、中国选士制度的演变是____ A：察举制九品中正制科举制 B：九品中正制科举制察举制 C：科举制察举制提拔制

D：科举制九品中正制察举制

8、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其__很高。A．难度 B．信度 C．效度 D．区别度

9、教学从本质上说,是一种__。A．认识活动 B．教师教的活动 C．学生学的活动 D．课堂活动

10、有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动称为（）A：独自游戏 B：平行游戏 C：联合游戏 D：合作游戏

11、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力的教程是（）A：基础型课程 B：拓展型课程 C：知识性课程 D：工具性课程

12、教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向____提出申诉。A：《终身教育引论》 B：《教学与发展》 C：《雄辩术原理》 D：《教育学》

13、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）A：直接强化 B：间接强化 C：自我强化 D：替代性强化

14、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的____特点。A：遗传 B：环境 C：教育 D：教师

15、教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为__ A．课堂管理 B．课堂纪律 C．课堂规范 D．课堂控制

16、主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智”教育，而不是仅强调宗教教育的人是。A：卢梭 B：康德 C：苏格拉底 D：夸美纽斯

17、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末的中国教育界的具体实践是。A：新课标改革 B：素质教育运动 C：教育改革的实践 D：教育的国际化走势 E：重视个别差异

18、只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是____的观点。A：形式训练说 B：共同要素说 C：概括说

D：奥苏贝尔的认知观 E：官能说

19、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是。A：脑力劳动与体力劳动相结合 B：城市与农村相结合

C：知识分子与工人农民相结合 D：教育与生产劳动相结合

20、最早实施义务教育的国家是__ A．英国 B．德国 C．法国 D．日本

21、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A：学生已有品德的水平B：教师的道德教育水平

C：学生被期望的品德发展水平D：社会的整体道德水平

22、小学学校管理过程的起始环节是。A：计划 B：实施 C：检查 D：总结

23、____是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A：斯金纳 B：桑代克 C：布鲁纳 D：加涅

24、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属____目标的范畴。A：智育 B：体育 C：德育 D：美育

25、学校管理区别于其他管理的显著特点是（）A：学校管理的复杂性 B：学校管理的全面性 C：学校管理的教育性 D：学校管理的周期性

26、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。A．18世纪中叶—20世纪20年代 B．18世纪50年代—20世纪初 C．20世纪20年代—50年代 D．19世纪中叶—20世纪初

27、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（）A：《终身教育导论》 B：《终身教育—21世纪的教育改革》 C：《教育—财富蕴藏其中》 D：《学会生存—教育世界的今天和明天》

28、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散

29、（）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。A：个性 B：气质 C：能力 D：性格

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和。A：元认知策略 B：提取和利用策略 C：领会和保持策略 D：记忆策略

2、以“如果甲乙都不是作案者，那么丙是作案者”为一前提，若再增加另一前提可必然推出“乙是作案者”的结论。下列哪项最适合作这一前提（）A：丙是作案者 B：丙不是作案者 C：甲不是作案者

D：甲和丙都不是作案者 E：甲是作案者

3、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于。A：多血质 B：黏液质 C：胆汁质 D：抑郁质

4、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制 5、60年代初，发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A：布鲁纳 B：桑代克 C：皮亚杰 D：廖世承

6、”三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是。A：强烈的好奇心 B：好模仿

C：出现“第一反抗期” D：有意性行为开始发展

7、上好一堂课的具体要求主要有__。A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．表达清晰 E．气氛热烈

8、选择教学方法应考虑的主要因素有（）A：教学的目的和任务 B：教学内容的性质和特点 C：每节课的重点和特点 D：学生的年龄特点 E：校风和班风

9、提出最近发展区理论的心理学家是____ A：维果茨基 B：布鲁纳 C：加涅 D：桑代克

10、多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（）A：揭示了教育与政治的关系 B：提出了教学相长的观点 C：主张启发式教学

D：要求教学要循序渐进 E：提倡“有教无类”

11、综合课程理论的代表人物是。A：怀特海 B：杜威 C：布鲁纳 D：克伯屈

12、课程的基本类型有__ A．学科课程 B．经验课程 C．活动课程 D．潜在课程 E．核心课程

13、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（）A：培根 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：斯宾塞 E：赞可夫

14、班级管理常用的模式有__。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 E．质量管理

15、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是__。A．教学规律 B．教学规则 C．教学原则 D．教学细则

16、教育现代化的核心是（）A：教师素质现代化 B：教育手段现代化 C：教育内容现代化 D：教育评价现代化

17、主体性班级管理的好处是（）A：实现班级管理自动化

B：有利于对学生进行责任感的教育 C：培养学生的领导能力 D：提高班级管理效益

E：有利于班主任从事务圈里解脱出来

18、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是__。A．与生俱来的

B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的

19、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于__ A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

20、下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略

21、班级组织机构微观建制的形式有__ A．委员会制 B．直线式 C．参谋制 D．职能式 E．直线职能式 22、20世纪以后的教育特点有教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____ A：个性化

B：教育技术的现代化 C：个别化

D：教育权利的平等化

23、儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）A：遗传因素 B：生理成熟 C：社会环境 D：教育训练

24、迁移的形式训练说的心理学基础是【 】 A．人本主义 B．官能心理学 C．行为主义 D．认知心理学

25、在认知活动的实际过程中，根据认知目标及对评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果的是____ A：3 B：4 C：5 D：6

26、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。A．18世纪中叶—20世纪20年代 B．18世纪50年代—20世纪初 C．20世纪20年代—50年代 D．19世纪中叶—20世纪初

27、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（）A：《终身教育导论》 B：《终身教育—21世纪的教育改革》 C：《教育—财富蕴藏其中》 D：《学会生存—教育世界的今天和明天》

28、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散

29、（）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。A：个性 B：气质 C：能力 D：性格

第五篇：浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题

浙江省2016年中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

考试试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学校这个子系统包括哪些基本要素__。A．教育者 B．受教育者 C．教师

D．教育影响 E．学生

2、班会活动的主要形式是____ A：课外活动 B：校外活动 C：兴趣活动 D：主题班会

3、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是。A：教学监控的敏感性增强 B：教学监控的迁移性增强 C：教学监控由他控到自控 D：教学监控达到自动化

4、是教师备课和上课的主要依据。A：教学大纲 B：教科书 C：参考书

D：教学进度计划

5、如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验__。A．信度较好 B．效度较好 C．区分度较好 D．难度适中

6、的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A：正迁移 B：顺应性迁移 C：重组性迁移 D：垂直迁移

7、现场教学是（）

A：教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学 B：教师到特定的地点对学生进行教学 C：教师通过媒体对学生进行形象教学 D：学生到实习场地独立完成作业

8、”学会做人”体现了幼儿（）发展的要求。A：体格 B：社会性 C：认知 D：个性

9、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是__ A．教师、学生和环境 B．教师、学生和教材 C．学校、家庭和社会 D．课堂、教材和师生

10、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特 B：赫尔巴特和杜威 C：凯洛夫和杜威 D：夸美纽斯和杜威 E：重视个别差异

11、我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是()A．遗传 B．环境 C．教育 D．文化 12、19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是____ A：空想社会主义的出现 B：欧洲三大工人运动 C：《共产党宣言》的发表 D：1848年欧洲革命

13、测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于__。A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略

14、是指儿童早期与父母的情感关系。A：亲子关系的发展 B：同伴关系的发展 C：性别角色的发展 D：亲社会行为的发展

15、德育过程从本质上说就是____统一的过程。A：个体与环境 B：个体与社会 C：个体与教育

D：个体社会化与社会规范个体化

16、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

17、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的

D：教学组织形式

18、问题行为发生在哪些人身上____ A：差生 B：后进生 C：优秀学生

D：差生、后进生、优秀学生

19、社会学习模式主要是美国的创立的。A：皮亚杰 B：科尔伯格 C：麦克费尔 D：班杜拉 20、”一把钥匙开一把锁”所反映的是（）A．尊重与严格要求相结合原则 B．教育影响一致性原则 C．正面教育原则 D．因材施教原则

21、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A：流畅性 B：精确性 C：系统性 D：抽象性

22、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）

A：系统分析模式 B：目标模式

C：修正教学模式 D：过程模式

23、学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于__。A．负迁移 B．纵向迁移 C．横向迁移

D．非特殊成分的迁移

24、社会主义的师德灵魂是（）A：爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：锐意创新

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于____ A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：一般内驱力

2、命题学习必须以为前提。A：上位学习B：概念学习C：符号学习D：下位学习E：归属学习

3、在议论文中，写作者可鲜明地、毫不含糊地表明（）A：肯定什么，否定什么 B：支持什么，反对什么 C：赞扬什么，批判什么 D：辨别什么，提示什么

4、工作记忆保留信息的时间一般是__。A．10—20秒 B．1—2秒 C．1分钟以内 D．1分钟以上

5、目前通行的《中华人民共和国教育法》是自（）开始施行的。A：2006年12月29日 B：2006年6月29日 C：1995年9月1日 D：1994年1月1日

6、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?（）A：儿童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

7、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志____ A：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B：1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C：瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D：俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

8、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能

D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能

9、关于陈述性知识，下列说法正确的是____ A：学习兴趣和教师的期待 B：学习兴趣和远大的理想 C：教师的期待和远大的理想 D：教师的期待和家长的期待

10、教师期望效应是由研究发现的。A：皮格马利翁 B：勒温 C：罗森塔尔 D：夸美纽斯

11、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内

12、某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设：买了鸡蛋要买西红柿；买了西红柿就不能买肉；买肉必须买萝卜；买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是。

A：最后有鸡蛋

B：最后一定买西红柿 C：最后可能买肉

D：不能同时买鸡蛋和肉

13、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有____ A：情感性 B：深刻性 C：稳定性 D：过渡性

14、达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A：过度学习B：复习C：记忆恢复 D：强化

15、____是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。A：可卡因 B：MADA C：咖啡因 D：苯丙胺类

16、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是。A：外铄论 B：内发论

C：遗传决定论

D：多因素交互作用论

17、学生最主要的权力是（）A：人身自由权 B：隐私权 C：受教育权 D：人格尊严权

18、从国外引进的一种学生评价方法是（）A：观察法 B：心理测验法

C：学生成长档案袋 D：自述法

19、教育对生产力的促进作用主要通过__实现。A．提高人的修养 B．促进社会变革

C．可以促进劳动力的生产和再生产 D．可以促进科学知识的生产和再生产 E．可以延续文化的发展

20、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

21、幼儿典型的思维方式是____ A：直观动作思维 B：抽象逻辑思维 C：直观感知思维 D：具体形象思维

22、每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式__。A．先高后低 B．先低后高

C．中间低两头高 D．中间高两头低 E．白天高晚上低

23、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境____ A：有所不同 B：相类似

C：有一定联系 D：没有必然联系

24、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是____ A：列宁 B：加里宁

C：苏霍姆林斯基 D：陶行知