王晓执教三年级语文

第一篇：王晓执教三年级语文

王晓执教三年级语文《孔子拜师》

《孔子拜师》教学设计

教学目标：

针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：

1、联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。

3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。

教学重点：

了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。

教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、课时：第二课时 教学过程：

一、复习导入： 师：同学们，今天我们继续来学习13课《孔子拜师》（手指板书）。上节课我们不仅认识书写了生字词，还解决了两个问题（出示：

1、这篇课文主要讲了什么？

2、孔子为什么要拜师？）

2、指名说

3、师：是啊，孔子当时都是远近闻名的老师了，可他还要远去洛阳求学，让我们感受到了什么？（预设生：虚心、好学）你从心里对孔子感到什么？（敬佩）

4、带着敬佩的心情去读此段

过度：孔子是怎样拜师的的呢？现在请大家打开书读一读第二自然段，划出描写孔子的句子

四、学习课文第二段，体会孔子的品行

1、学生自读二自然段，划出有关的句子。

2、学生读划出的句子，试着写出自己的感受。

3、交流自己的体会

（1）同位交流（2）全班交流指名说

出示句一：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

1、指名读句子。

2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了——几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛

3、想象理解“风餐露宿”：（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程

（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？

出示句式，学生想象填空：烈日炎炎的夏天，孔子……..v 大雨瓢泼而下，孔子…… v 天刚蒙蒙亮，孔子…… v 天已经黑了，可是…..v 有时身上的干粮吃完了，……

师：是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程？ 他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴

4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？

5、联系上下文理解“风尘仆仆”：

（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？（指名说）你能从课文中找一个词来说说吗？（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？ 过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？ 出示第二组句子：

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃(dān)先生吧?” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。”

孔子听了再次行礼，说：多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境

2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。

3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？

4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。让我们一起读好这个句子。

1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼

2、快速读读这几句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。

3、师生分角色读。（指名读、齐读）

五、学习第三小节

1、出示句子：

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”、“随时”来理解）

（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）

（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问

如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

六、观看图片，升华主题

1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。孔子的学说在世界上也有很大的影响。韩国举行祭拜孔子活动，日本为孔子设立孔庙。美国还把孔子的生日作为教师节。

2、看了那么多的图片，你想说点什么？

3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事。*齐读全文。

4、总结：同学们，今天我们学习了《孔子拜师》这篇课文，孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象，板书设计：

孔子拜师

孔子 老子

谦虚好学 谦和大度

不畏艰辛 诲人不倦

求知若渴

谦逊有礼

人们敬重

教学反思：

《孔子拜师》是讲的是我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、大度谦和的品行，渗透了“学无止境”的精神。

上课时，我首先带领学生回顾上节课的内容，为学习本课做好准备。在本节课上，我抓住“孔子为什么要拜师”这个问题，让学生自读课文第二自然段，划出有关的词语和句子。通过交流，感悟孔子谦虚好学，尊敬老师的品行。大体分为两方面：一是描写孔子求学路途遥远的艰苦。通过创设情境，训练学生的想象力，感悟求学之苦；二是品读描写孔子心理和言行的句子，感受孔子谦逊有礼。学生感悟的还可以，回答问题也比较流畅，基本能体会到孔子高尚品格，从心里敬佩。

感觉不足的就是：情境创设的时候时间有点拖，问的有的多所以学生读书的时间不足。提问语言需要再精细化。板书也没有及时跟上，不太全面。

以上是我对自己这次上课的一点反思，希望各位老师提出指导性意见。谢谢！2011-10-20 15:45:11 王素珍192.168.0.83 [1 楼] 优点：

1、教学目标明确，符合年段要求。

2、教学中有意识地引导学生抓住关键词语体会，形式也很多，比如近义词对比、结合上下文、结合生活想象等。

3、创设情境激发学生想象，进行说话练习。建议：

1、教学难点不太准。本篇课文新词很多，而且很难理解，学生如何能够找到这些关键词语，并且能够结合课文来理解，我觉得是个难点。

2、引导学生感悟孔子和老子品行方面，环节有些碎。可设计一个提纲挈领的问题，如课后练习题中的问题：孔子给你留下了怎样的印象？你从课文中找一找有关的词语和句子，说一说自己的理由。比如“尊敬老师的品行”中的关键词句要让学生来说，穿插进行“拜访”等词语和处理。

3、关于板书。我觉得板书课文的关键词更好。

2011-10-20 17:01:56 张晓梅192.168.0.19 [2 楼] 优点：

1、围绕重点“孔子印象”进行学习，抓住关键词引导学生理解，很好地实现教学任务。

2、先让学生自己想象孔子旅途中可能遇到的困难，老师再进行具体情境的扩展，打开学生思路。

3、整节课王老师都面带笑容，语速适中，教态大方自然。建议：

中间有些环节可以再简化，比如问“孔子到洛阳后是怎样的情形”时，可以直接引导学生从文中找“风尘仆仆”，然后说一下自己的理解即可。2011-10-20 17:32:09 孙秀花192.168.0.28 [3 楼] 优点：

1、整堂课以让学生找出哪些言行中看出孔子什么品行，一条线带到整个面上，这样既能抓住中心展开教学，更让教学显得清晰、连贯。

2、课件示句，引说，让学生充分体会孔子求学的艰辛。进一步体会孔子的乐学，谦逊的品质。

3、重点词的示出，即让学生体会了孔子对老师的尊敬，在学生心中也会引起震撼。建议：

如果再抓住孔子与老子的对话，通过分角色朗读或表演读的方式，体会二人在对话中表现出的谦虚、礼貌的品行会更好。

2011-10-21 11:10:47 杜燕192.168.0.29 [4 楼] 优点：

1、整个课堂酣畅淋漓，学生一直在思考的过程中，最后对文章有了更深刻的印象

2、板书有利于学生理解把握课文

3、教师一步步的引导很到位，有助于学生把握课文内容

建议：让学生课前准备下角色表演，会更好的帮助他们在课堂上的领悟。2011-10-21 15:49:40 马红192.168.0.201 [5 楼] 优点

1、能够抓关键词理解课文。

2、板书清晰，有助于对课文的理解。

3、课件引说，让学生充分体会了孔子求学的艰辛。

建议：让学生多读书，通过读书体会孔子和老子的品行。2011-10-21 16:53:20 安华192.168.0.182 [6 楼] 优点：

1、教师教授课文态度自然大方，板书清晰，课堂气氛活跃。

2、对孔子的求学的艰辛加以拓展，让学生展开想象，有利于学生想象力的培养。

3、语文教学中渗透思想教育，对学生的教育起到很重要的促进作用。建议：

对话描写可适当让学生分角色朗读，更好地帮助学生理解人物形象。2011-10-21 17:53:09 文晓越192.168.0.107 [7 楼] 优点：

1、教师驾于课堂能力强，一步步引导学生完成学习目标，而且效果不错，一看就是经验丰富，娴熟干练的教师。

2、教师出示情境，学生补充内容这一教学环节给我印象最深。不仅使学生理解了孔子不畏艰辛、执着的求学态度，而且为下一环节的教学做了铺垫。过渡自然。

3、教师引导巧妙，学生顺势衔接巧妙。建议：如果安排一点对话朗读，就更好了。

2011-10-23 13:13:54 魏超192.168.0.38 [8 楼] 教师抓住课文的重点深刻解读了孔子及老子的高贵品质，教师有亲和力和驾驭课堂的能力。但整堂课学生读课文的时间偏少，老师应发挥自己的特长，用声情并茂的朗读把学生带入课文的情境，那时，学生在课堂上会得到更多。2011-10-24 09:03:53 管吉梅192.168.0.37 [9 楼] 教学目标非常明确，通过重点词语和句子体会人物的品质，同时教给学生动笔读书的方法。理解词句的方法也很灵活，结合上下文、创设环境都很好地理解了词语。说话训练也扎实有效。

2011-10-24 19:40:16 陈丽玲192.168.0.172 [10 楼] 王老师执教的《孔子拜师》是一篇具有较强的人文精神的课文。整节课听下来，王老师教学思路清晰，能循学而导。课堂上，老师尊重学生，能够以学生为主体，教态自然亲切，板书直观生动，重视朗读训练，感悟积累语言。我认为在文本演绎中，可鼓励学生自由练读分清角色，自由组合充分表演。2011-10-25 09:01:21 刘娟192.168.0.40 [11 楼] 优点

1、教学目标清晰。

2、重点引导学生品析第二自然段，感受孔子与老子的品行。老师处理比较细，抓住重点词句引导学生体会。创设的说话情境，引导学生理解词语，感受人物形象，训练学生的语言。建议：加强朗读的练习。2011-10-25 11:26:57 贾万娜192.168.0.48 [12 楼] 优点：

1、两课时任务分配合理，目标定位准确；

2、突出中年段句段教学，词语理解有方法指导；

3、环节清晰，过渡自然。

建议：要注重培养学生默读思考的能力，整合课堂提问，剔除无效问题，让学生通过感情朗读加深对人物的印象。

2011-10-25 12:57:29 姚春红192.168.0.105 [13 楼] 优点：

1、教师教态自然大方，面带微笑，拉进了和学生之间的距离。

2、引导学生理解孔子和老子的品行到位。

3、通过抓句中的关键词句来体会人物形象。建议：

多让学生有感情朗读。

2011-10-25 15:22:29 赵锦辉192.168.0.54 [14 楼] 王老师的课越来越成熟，重点突出，不急不缓，很有大家风度，极有感染力。不过在有些细节上还需琢磨：

1、在教学词语“风餐露宿”时，虽然是初步感知，但是教师没能在学生理解的基础上加以引导，加深理解。这个词和很重要，理解好了对后面的教学有很大的促进作用。并且可以和风尘仆仆联系起来处理。你在后面的课文理解中也这样做了，不过有必要做两遍功夫吗？我觉得只要一个环节就可以了。

2、“相距上千里”处理的不够深入，相距上千里究竟有多远？学生缺乏感受，你可以举具体的数字来说明。当时是骑马或乘马车，需要多长时间呢？至少要给学生一个感性的认识。

3、还有课堂进行补白练习的时候，就是讲孔子如何风餐露宿的时候，你的点评和反应不够及时，如一个学生说“申一堆篝火”，把生火说成申火，是淄博口音中的典型错误，如果及时指出，帮助学生准确的掌握普通话的话多好呀。因此课堂上一定要集中注意力，及时发现学生的闪光点或错误的认识，然后及时的引导学生继续学习，这才是以学定教。不要过于把注意力集中到自己的设计上。

4、对孔子与老子的品行的挖掘深度不够

第二篇：王晓工作总结

工作总结

王晓

这一年我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下;

一、思想方面：我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面１、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。２、上课 上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。３、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。４、作业 作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。

三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！作为一1班主任，我常和学生一起跑操，参加课外活动，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

第三篇：语文主题学习心得体会王晓莉

走在语文“主题学习”的大道上我们且行且思----赴林州参加“主题学习”观摩活动有感

南关小学 王晓莉

5月10日至12日，我有幸和同行们赴河南林州市参加“主题学习”交流讨论会。短短的几天学习时间，收获颇丰。下面我就从林州印象、课例观后感、关于“主题学习”的一点思考，三个方面对此次观摩学习做一汇报。

林州印象

林州这座年轻而美丽的山城位于河南省西北部，太行山东麓，山西、河北、河南三省交界处。以修建红旗渠而闻名于世。上世纪60年代这里的人民组成十万大军利用10年时间在太行山绝壁上开凿了举世闻名的“人工天河”红旗渠。红旗渠被誉为“世界第八大奇迹”，中国的水长城。这里的人民勤劳智慧，用血肉之躯在青山绿水之间谱写了辉煌的创业神典。敢与天地较高下的林州人民将当年的这种精神总结成“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。在物欲横流，人心浮躁、恩孝缺失的当下，当年开山凿壁的精神又一次被人们重视传承。看到此时我不禁神伤，博大精深的中华文化正一点一点被一代一代人所遗弃。在国外兴起学习中国传统文化热的今天，作为拥有五千年厚重文化底蕴的炎黄子孙，更应担负起弘扬传统文化的历史使命。

课例观后感

5月10日至11日，在市直八小，我们共同学习、探讨语文主题学习的“四型三读”教学模式。聆听了多位老师的主题学习课例。林州的语文主题学习包括四种课型：“整体预习课”、“基础阅读课”、“整合阅读课”、“拓展阅读课”。“三读”指的是“基础阅读”、“整合阅读”、“拓展阅读”。四型三读”的基本特征是:教学目标更加集中；教学内容更加丰富；教学环节更加简化；教学方法更加简便；学生阅读更加充分；课堂练习更加有效。

在董佩霞老师的“整体预习课”上，思维导图的使用让孩子对课文主要内容的梳理更加清晰明了，极富逻辑性。学以致用，枯燥的生字词在董老师的引导下学得异常轻松，由词到句由句到篇逐一深入，为理解课文做了很好的铺垫。

“授人以鱼，不如授人以渔。”黄爱叶老师带领孩子以一篇带多篇的形式提炼方法，迁移方法，层层加深，环环相扣，提示学生说“独白语”，从文本中走出来，注重独特感悟，教学智慧尽显无遗。那扎实的语文教学功底令我们折服。

郭志平老师的整合阅读课证明了只有静心阅读，才会有缜密的思维和生动的表达。静悄悄地潜心读书，精彩流畅的感悟表达，在郭老师的简洁明了的引导下美丽呈现，使孩子们的语文学习一路行走，一路花开。

焦海燕老师课堂上适时的追问、评价，更是把孩子们的学习兴趣引向高涨，她和孩子们一起聊文，一起谈天，润物细无声地让知识牢牢记在孩子们的心上，满足的笑溢在孩子们的脸上。

王晓琳老师的课堂是生动有趣、充满活力的课堂。诗情诗韵在教与学中飞扬，拥有无限的创作欲望就在王老师和孩子们美好的学习中不断扩张，爱上诗歌、爱上写作，就在这样的课堂圆满。

„„

清新儒雅的徐红立校长作了题为《行走在语文主题学习的大道上》的学习报告，他的报告，回顾了八小主题学习的实验之路，艰辛伴随一路花开，美丽的教育梦在他的凝心聚力、特色创新中铺就实现。徐校长的报告赢得了与会同行的一致好评。

13日，我们来到林州市第二实验小学，一踏进大门，就被那里的校园文化氛围感染了，校门口，是学生经典诵读大擂台，孩子们正准备上台比赛；校园黑板上，老师们一手漂亮的粉笔字呈现在我们面前，赏心悦目；楼道上，走廊上，都贴着孩子们的书法作品，另人赞赏。我们听了三堂语文主题特色课，课堂上，精彩纷呈，师生间的互动轻松有效，贯穿于课堂的始终。这一切都离不开主题理念的引导。一所学校教育的底气源于文化的沉淀与传承，而文化蓬勃的生命力则来自师生不断地学习与创新。二小正是这样的典范。

林州“语文主题学习”课堂为孩子们阅读提供了空间和自由，引导学生教材得法，丛书用法，课外练法，完美展现语文主题学习“一表统三书，一线串三珠”的精髓。思之深，行之远，飞之高！我们仿佛能看到这些孩子课余在浩渺的书海中博览群书、孜孜不倦。对比自己，我们的阅读量能引领孩子的阅读吗？如果我们面对这样拥有海量阅读的孩子，我们岂不是要头涔涔了？ 观摩林州的“语文主题学习”课堂，耐人寻味的地方有很多：林州老师对于语文课的阐释真正体现了“大语文观”，不管是教材内容的整合，还是阅读的拓展，都把我们常规的语文课提升到了一定的高度。这样，在阅读的黄金时期，在学生心中播下阅读的种子，为学生生命铺就了最美的底色，给孩子终生的成长奠定了有力的基石，他们的语文课堂着眼的是孩子一生的发展。就此而言，林州老师的此举可谓大德大善！此外，透过林州的课堂，我们看到的是老师们对孩子持之以恒的培养和训练，孩子们训练有素的课堂发言正是滴水穿石的功夫。我想，小组的建制、合作的意识、师生的默契、孩子们那自信蓬勃的生命状态，并非一日之功呀！

“主题学习”的一点思考

作为一个语文教师，行走在语文教学这条路上已有二十来年，所领略的教学风景可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，语文怎么学？一直是困扰广大中小学语文教师，“语文主题学习”就是在这样的背景下应运而生，如一股清新的风吹遍大江南北。我们的语文教师心里清楚，传统的语文教学的确有一些弊端，是我们无法回避的。一是学生阅读量少，语文课堂更多地是只注重短期效益而忽视了长期积累，只注重知识教育而忽视了人文精神，只注重课文分析而忽视了个性化阅读指导，这一切造成了课堂的高效低耗。导致了学生对语文学习的冷漠。二是课内阅读内容少，费时多，课型单一，以往的阅读教学一学期学一本书，围绕二三十篇文章翻来覆去地讲、背、练，使语文教学变得枯燥、狭窄、无趣。往往是老师在台上讲、学生在台下听，老师讲得多，学生读得少，老师问得多，学生读得少，课堂以讲为主，形式单一，学生自己学习时间少。

传统的学生阅读只能在课外进行，处于自由散漫状态，由于缺乏老师必要的指导，学生阅读处于自由散漫，内容零乱不便于交流也不便于统一指导，阅读质量得不到保证，致使课外阅读形同虚设，学生阅读量得不到提高。

针对诸如此类现象，我们引入主题学习，对症下药恰巧可以解决以上症结。主题学习丛书走进我们学生着实让语文老师欣喜，那么我们又将面临的新问题是如何来用好它，如何让学生能读好它、喜欢它，下面我就这两个问题谈谈自己的看法。

一、科学合理安排学习内容，教师要打破常规，开学前制定好细致的教学计划，合理安排教学课时，遵循每两周完成一个单元和一本配套书主题学习丛书要求灵活多样开展“主题学习”提高学习效率。

二、主题学习中的阅读指导

第一步：准备读书笔记本，学生已经对阅读产生了兴趣，也明白了不动笔墨不读书的道理，开始记读书笔记一定要给予指导。

第二步：在阅读中边读边记，一开始做读书笔记是比较杂乱的，只是记录一些自己感兴趣的内容，这时教师就如何写读书笔记进行规范指导，让学生对记录内容进行初步分类。

第三步：写批注记心得，在充分积累之后教师要适当指导学生写批注的方法，并让学生对所记内容进行圈点批注，或者简单写出自己的感受。

三、如何培养学生阅读兴趣：

一是启动教师读书工程，读书不只是学生的事，学生爱读书，常常是因为有一位爱读书的老师。打铁还需自身硬。何况我们面对的是有思维，见识广，敢创新的孩子。只有老师的好好学习，才有学生的天天向上。

二是为激发学生的读书热情，开展“一诵二读”活动，记好读书笔记，做到不动笔墨不读书，坚持是法宝，坚持写小笔记。每读完一本书或一章节，要求学生写出自己的收获和感想。

三是开展多种形式的交流活动，你有一种思想或见闻，我有一种思想或见闻，我们一交流我们就有两种思想和见闻。一个人读一本书和一群人讨论一本书，效果是大不同的。开展读书汇报课。开展师生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。在形式多样的活动中，让他人的见识与我共享。

四是要在全班营造浓厚的读书氛围，为营造书香班级塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，打造别具特色书香班级，设计个性班级读书标语，合作组自命组名，让教室散发出文化气息。

五是倡导家长和孩子共读一本书活动，通过家长会、微信平台与家长交流读书方法，读书感受。可在学期末开展“书香家庭”评选活动。促进亲子共读深入有推进。

六是实行晨读、午练、暮省制度。全国小语会理事长崔峦先生说过："语文学习要抓'五个一'工程：写一手好字，有一副好口才，能都会写一篇好文章，养成一种好习惯，还要有一片博爱心。提倡每天老师和孩子们一起晨读读经典、背诗词。一起午练，练写方方正正中国字，一起暮省，记录今天的故事和阅读感受。这样持之以恒，浓浓书香浸润孩子的心灵，中华文化在无声中得以传承和升华。

林州归来，有一个词不停在我头脑中盘旋：反观。反观自己的教学理念、反观自己的语文课堂，也许我无法超越专家名师的课堂，但我可以在教学实践中超越自己原有的高度，心动的同时，做行动的巨人！

第四篇：期末论文 王晓

《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

浅析商务礼仪对当代大学生 的重要意义

姓名：王晓

《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

浅析商务礼仪对当代大学生 的重要意义

摘要：现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪、会运用礼仪，因此礼仪教育已经成为素质教育的一部分。随着市场竞争的日趋激烈，现代企业要求人才不仅要具有精湛的业务技能，而且还需要具备良好的综合能力。我国已经加入了世界贸易组织，对人才的要求更是苛求多元化和国际化。在很多情况下，个人形象是和单位的产品、服务等量齐观的。商务礼仪，是塑造个人形象的灵魂，已经成为提高个人素质与企业形象的必要条件，成为现代竞争的砝码，越来越受到人们的重视。作为21世纪的大学生，学好商务礼仪是非常必要的，有助于提高大学生自身修养和综合素质，增强大学生适应社会和职业变化的能力，为以后的工作打下坚实的基础。

关键词：商务礼仪

大学生

道德修养

职业竞争

在这学期《商务礼仪》学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括业务水平方面。商务礼仪在我们的生活中起着重要的作用：一言《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

以蔽之，内强素质，外塑形象。

要紧，跟着别人学，别认怎么做，你就怎么做，要错大家一起错，大家全错不算错。了解这一点的话，你就会应对自如，落落大方。

众所周知，“礼仪”一词，最早见于《诗经》和《礼记》。现代社会“礼仪”一词有了更加广泛的含义，其内容包括行礼仪式、礼节及仪式、风俗规定的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等。礼仪作为一种文化，是个人乃至一个民族素质的重要组成，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。礼仪可以使一个人变得有道德，可以塑造一个理想的个人形象，可以使一个人的事业成功，也可以使得社会更加安定、文明和和谐。我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”，至今有着高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

孟德斯鸠曾说：“我们有礼貌是因为自尊。” “礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待的人喜悦。” 因此，我们大学生的领域内，礼仪礼貌也是举足轻重的。在人才招聘会上，言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的大学生更能受到用人单位的青睐。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的大学生，不可能成为一个优秀人才。宋朝的政治家、文学家司马光在《资治通鉴》《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

里面，对人才的德和才做过精彩的论述，他说：“夫聪察强毅谓之才，正直中和谓之德，才者，德之资也；德者，才之帅也”。“夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也”。意思是说，德是统帅，才是被统帅的。如果摆不正德才关系，把才看成德，选人用人就会失误。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。

礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。

大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在我们的周围，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者……诸如此类不良行为的存在，已严重损害了大学生的形象，成为他们健康成长的障碍。法国作家大仲马说过：“有些人学了一生,而且学会了一切，但却没有学会怎样才有礼貌。”因此，开展礼仪教育和教学，进行标准的礼仪训练，通过礼仪这个“尺度”，规范大学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋行为，已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课，必须引起高等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。也就是说，在市场经济大潮之下，大学生的个人素质达到更高的标准和更加具体的要求，才能在就业竞争日趋激烈的背景之下有所发展。《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

普及大学生礼仪有助于提高大学生的整体素质。在我国高等教育大众化的发展进程中，一项极为重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。普及大学生礼仪，将直接有助于提高大学生的文明素质。具体来说，加强礼仪训练，有助于提高大学生的自身修养。普及大学生礼仪，将促使大学生从一点一滴小事着眼，从检点一举一动自身行为着手，逐步提高其自身修养；有助于维护高校的形象。在社会上，大学生个人形象往往与高校形象划等号，所以大学生对个人形象的维护将直接有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护；有助于增进人际沟通。大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重人际沟通。

在普及大学生礼仪的同时，规范大学生礼仪是大学生精神风貌建设的当务之急。

首先，大学生礼仪自身要求规范化。所谓“没有规矩，不成方圆”。礼仪本身的特点之一就是规范化。倘若对大学生礼仪不讲究规范化，而是任凭大学生在具体运用礼仪时自行其是，各搞一套，则大学生不像大学生，而混同于社会一般青年了。

其次，大学生的精神建设要求大学生礼仪规范化。《公民道德建设实施纲要》指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”毋庸置疑，对大学生礼仪的规范，必将直接有助于我国大学生精神风貌的建设。

我们作为21世纪的大学生，学习商务礼仪是非常有必要的。21世纪是一个知识经济飞速发展的时代，尤其是21世纪的中国正在大《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

力倡导建设社会主义精神文明。所以，当代大学生必须加强自身道德素质修养，学好商务礼仪，做一个有良好礼仪修养，适应社会发展的合格的大学生。通过学习《商务礼仪》以及对我们学校大学生整体现状的了解，我个人领悟到了许多，以下是我结合大学生实际情况，及当今就业现状，得出的学好商务礼仪对当代大学生的几点重要意义。

说明了一下商务礼仪尤其是对商务人员，在我们的生活中所起的重要作用。接下来的几个自然段是本片论文的核心，用大量的篇幅，结合校园实例，运用名人哲理，深刻揭示了商务礼仪对当代大学生的人际交往、就业等都会产生重大影响，最后，是我个人通过分析了解，得出的商务礼仪对大学生的重要意义。写作本篇论文，旨在号召大学生在今后的学习中，注重商务礼仪的学习，始终以我们伟大祖**亲“礼仪之邦”的美誉为明镜，努力提高自身的道德修养，做社会主义的“四有”新人，适应社会发展的需要，构建社会主义和谐校园，进而，构建社会主义和谐社会。此外，由于篇幅较长，论文在语言组织上可能会稍欠流畅。最后，诚挚地感谢老师您对我们的精心教诲。

参考文献

[1]金正昆.职场礼仪[M].北京:中国人民大学出版社，2008.1

[2]金正昆.商务礼仪[M].北京:北京大学出版社，2004.4

[3]金正昆.现代商务礼仪[M].北京:中国人民大学出版社，2008.11

[4]吕维霞，刘彦波.现代商务礼仪[M].北京:对外经济贸易大学出版社，2006.1

[5]金正昆.商务礼仪简论[J].北京:北京工商大学学报(社会科学版)，2005.6 [6] 姜桂娟.公关与商务礼仪[M].北京：北京大学出版社，2010.1 [7] 关彤.现代社交礼仪[M].北京：中国社会出版社，2004.1 [8]张宏亮，陈琳.商务礼仪与实训[M].北京：北京大学出版，2009.8 《公关与商务礼仪》大二学年期末论文

第五篇：王晓丽(调查报告)

白色污染调查报告 指导老师：张连喜

调查组成员:王晓丼、白清燕、潘鑫、郝多多、李睿琦、李晨皓。

一、分工

1.策划：王晓丼

2.调查：王晓丼、白清燕、郝多多、李晨皓。

3.统计分析：潘鑫、李睿琦

二、调查背景：

南秀林小学及南秀林村。

三、调查目的：

近代社会里，大多的地方都存在着污染的问题，对环境影响重大，污染已经成为现代社会的焦点。我们对此感到关心，为此，我们对此问题在我们的身边做了一次调查。并通过调查,加强我们的环保意识。

四、调查过程：

我们组员去了新华书店，图书馆，查找了关于白色污染这方面的资料，但非常的少，仅有的只是聚乙烯，聚甲烯，以及聚氟乙烯的成分，收获及少。

我们在学校，也问了老师，早交谈中，我们也认识到不少“白色污染”的真正成分，并初步了解了“白色污染”危害的概念。为了更多的了解到“白色污染”的有关知识，我们还在利用当今信息技术——上网。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更深的认识，也了解到现在治理“白色污染”的方案也有一些了解。

四、调查总结。

经过调查后发现，塑料袋不易回收，造成污染；不可降解，焚烧会产生大量有害气体，当温度达到65度以上，有害物质将深入食品

中会人的肝脏、肾脏生殖系统对中枢造成损害。

如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，死亡率达到

80%，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前迚，重大的安全隐患。

现在每天产生的生活垃圾达1.2万吨，一年产生的生活垃圾有500万吨，据统计：每天扔掉的废料1500～2000吨，快餐盒80万个……大家想一想，如果我们13亿人口一人一天用5个塑料袋，一月一年……那将是不可想象的数字。目前，我国每年只是扔弃在铁路沿线的塑料快餐盒就达8亿多只，加上城市快餐业的发展，每年废弃量达100亿只之多！其中80%以上未经回收，被大量散落在环境中，重量在8万吨以上。可见，白色污染带来的危害是多么的触目惊心啊！在我们每天的垃圾中，塑料垃圾占其中的四分之一，达到了1323吨，而十年前，每天只有38吨.在塑料垃圾中，一次性塑料制品占60%.而且，每天只有不到400吨的塑料垃圾流入回收再利用市场，而将近900吨的塑料垃圾都被填埋处理，这些垃圾大部分是很难被降解的，填埋不仅占用土地资源，而且100多年才能降解，有些超薄塑料袋是不可以降解的，埋在地里300年也不会分化.五、总结调查、提出意见。

1.我们希望政府部门能出台有关政策，限制或制止白色垃圾的产生和销售，并且在全社会发起号召，用手中的布袋子、菜篮子代替日用量很大的塑料袋，达到控制和减少白色污染的目的。

2.加强环保法的完善，尽量减少或控制生产不可降解塑料制品。杜绝使用一次性餐具，广泛应用我国新研制的纸制、淀粉、易降解塑料餐具，从源头上减少白色垃圾。

3.加大宣传力度，普遍提高市民的环保意识。

4.我们小学生要从自身做起，保护环境，坚决抵制白色垃圾。同时主动加入到环保宣传队伍中，向市民和身边的人宣传环保知识。