一年及综合13-19教案

第一篇：一年及综合13-19教案

13《择绿叶菜》教案

教学目标：

1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。

2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。教学重点：如何选择青菜。教学难点：如何把青菜洗干净。

教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。

教学过程及内容：

一、了解学生对择洗青菜的认识。

二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。

强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。

三、观察

让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的 菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。

四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。

五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。

六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。

七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。

八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结

14《剪剪贴贴 》教案

教学目标 1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2.情感：通过动手，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点 作品创作及发表讲解

教学准备 粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种

方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

一、引入新课 撕纸比赛：比比谁撕纸撕的又快又好 出示圆形图案

老师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好的撕出一个圆形。学生展开游戏，大胆尝试

二、示范添画 出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依形添画。学生直观添画过程关注细节表现

三、欣赏作品 欣赏大师作品，发现色彩搭配之美，欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！师演示。

你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

欣赏作品，发现美

四、作业设计 可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

15《撕纸》教案

活动目标：

1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。

2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。

3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。4通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。活动准备（知识、材料准备）：白纸、彩纸 活动过程：

（一）、师生问好。

（二）、设计情景，导入 新课：

师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？

生：是～

师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一

起想想办法帮它找伙伴好吗？

生：好！

师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？

(放音乐)

（三）学生撕纸，教师辅导。师：第一步干什么？ 生：用铅笔事出外形。

师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。

（四）小结：

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）

生：小鱼笑了！

师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！

17《堆积木》教案

【活动目标】

尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

【活动准备】

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

【活动过程】

一、自由搭建。

1、回忆与交流：你用积木搭过什么？

2、一年级学生尝试用7块积木自由搭建。

3、欣赏作品。

教师分析

从自由搭建和作品展示引入，引导一年级学生关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫

（一）游戏一：搭一条毛毛虫

1、（教师出示毛毛虫图片，引导一年级学生观察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、（一年级学生交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？

（二）游戏二：毛毛虫变长了

1、（教师引导一年级学生相互比较，看看谁的毛毛虫最长）

2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。

3、（一年级学生“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？

小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

（三）游戏三：会扭动的毛毛虫

1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？

小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3、（一年级学生再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？

小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

教师分析

先让一年级学生尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发一年级学生搭积木的兴趣；然后再用一年级学生自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发一年级学生思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发一年级学生产生认知冲突，从而激励一年级学生大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交流分享游戏感受。（一年级学生教育）

18《玩面团》 教案

设计意图：近来发现我班一年级学生对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面

粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。一年级学生喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动为一年级学生提供大量操作机会、探索机会，满足了一年级学生极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了一年级学生的想象力及发散性思维。

活动内容：科学游戏——面粉变面团

活动目标：

1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。活动准备：面粉、水、盘子、抹布

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉 咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？（一年级学生通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头等面粉制品）

2、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。

3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

一年级学生操作，教师观察，并进一步让一年级学生感受面粉粘的特性。注意事项：

1、尽量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干净

3、向面粉里加水时要一点点的加。

小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师

1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？

2、你想把面团变成什么呢？ 一年级学生操作，教师从旁指导。

展示作品，结束活动。

19《做冰花》教案

材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

实践操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请一年级学生一起欣赏。

(2)让一年级学生到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在

地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，帮助一年级学生体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒一年级学生在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓励一年级学生选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让一年级学生在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让一年级学生选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。

◆和一年级学生一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

科学小知识：

冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状的容器，会出现不同形状的冰花。

雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。

活动反思：

抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让一年级学生知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给一年级学生带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

第二篇：一年综合实践活动教案

义务教育课程标准实验教科书

综合实践活动

单位: 汤山一小

班级： 一（3）班

姓名： 罗 娅

第一单元 我上学了

第1课 认识新学校

[课时]：1节课 [教学内容]：认识新学校

[教学目标]：

1、了解学校的环境和组成。

2、初步知道学校教学楼分布及学校大环境。[教学重点]：了解学校的环境和组成。

[教学难点]：知道学校教学楼分布及学校大环境。[教学准备]：普通教室 [教学过程]：

一、找一找

1．根据图片找到学校相应的设施位置。2．欣赏小明的校园图画。（1）学校有哪些东西组成。（2）说说我们的学校有哪些。

二、画一画

1．学校真像个大花园，请把你的学校画下来。2.你还希望校园里有什么？把它画下来。3.比一比，谁画的校园最美？

展示学生作品，全体同学欣赏并加以评价。

三、查一查

1.让学生组成小组进一步去了解学校的情况。

1、学校有多少个班？

2、学校有多少位老师？

3、学校有多少间教室？

1.为

、学校有多少学生？

四、看一看 学校的设施真齐全。看看我们的学校都有哪些教学设施。我喜欢学第2课 结识新朋友

五、夸一夸 1.夸夸我们的学校 校的，因。

六、教师总结。

[课时]：1节课 [教学内容]：结识新朋友

[教学目标]：

1、了解朋友之间怎么相处。

2、学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。

[教学重点]：学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。[教学难点]：学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。[教学准备]：普通教室 [教学过程]：

一、玩一玩

在学校里和伙伴们一起学习、生活、游戏是多么幸福啊！我们结交了许多朋友，在他们的陪伴下我感到特别的快乐！1.《找朋友》游戏和唱歌。

二、说一说 1.介绍自己

（1）根据书本上的案例介绍自己。

（2）从今以后，大家都是好朋友，我们要互相帮助、共同进步。

三、数一数

1.我身边的朋友：。2.本班的朋友：。

3.除了班上的朋友，我还认识：。

四、想一想

1.我们应该怎样与小伙伴相处呢？

（1）上课时。（2）小组活动时。（3）体育锻炼时。

（4）打扫卫生时

。（5）上课时

。（6）放学时。

这里呀！老师要给同学们讲讲关于幼儿、学生在课间十分钟的法律法规。对于此呀！我们国家出台了两项法律法规：《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生伤害事故处理办法》。

长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注，在大家的共同努力下，近几年中小学安全工作的力度明显加大，中小学生伤害事故不断下降，非正常死亡人数逐年减少。同时，近年来，由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。伤害青少年学生的恶性刑事治安案件不断增加。这些新情况、新问题的出现，说明我们急需要根据新的形势，进一步完善校园安全管理协作与运行机制，进一步提高处置突发事件的应急能力，进一步加强中小学幼儿园安全管理的法律法规建设。所以同学要特别注意安全。《安全教育》

五、猜一猜

1、认识我的好伙伴：

一排小娃娃，一个老师不说话，穿着花褂褂，肚子里面学问大，五颜六色爱画画，有啥字儿不认识，交个朋友小画家。你就快去问问他。像糖不是糖，长长的身子，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。

六、画一画

1．请你来画画我们常用的学习用具。

七、讲一讲

1.说说自己管理学习用品的好方法。（1）为书本穿上外衣”。（2）在文具盒上贴上自己的名字。（3）收拾书包。

八、比一比

1、看谁的书包整理得又快又好。

2、看谁的课本包得又漂亮又平整。

3、看谁的作业本保护得又干净又平整。

九、教师总结。

细细的肠子，帮你画画写字，长大变成矮子。

课时]：1节课 教学内容]：我长大了教学目标]：

第三课 我长大了

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1、了解自己已经长大了，知道哪些事情要自己做，在家应该做些什么。

2、学会应急情况下的处理事情的方法。[教学重点]：

1、知道哪些事情要自己做，在家应该做些什么。

2、学会应急情况下的处理事情的方法。

[教学难点]：

1、知道哪些事情要自己做，在家应该做些什么。[教学准备]：普通教室 [教学过程]： 一．说一说

亲爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，我长大了，我能自己做很多事情了。

1、自己的事情自己做。

（1）根据书上图片内容了解自己应做的事。

（2）我还能做到。二．比一比

1、看谁系鞋带又好又快。三．想一想 遇到困难我不怕：

1、学习生活中我们常常遇到一些麻烦和突发事件，你知道该怎么做吗？

2、生活中和学习中还可能遇到 困难，我会。

3、小提示

地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，桌下床底都可藏。家人病重别慌乱，120医生帮你忙。遇火险拨119，危险地带别停留。遇匪徒打110，警察叔叔来帮您。

4、孩子们，遇到危险不要慌张，首先要自救，电器、煤气不能乱动。

四、做一做

在学校里，我们学了很多做人的道理，大家都说我们懂事了。

（1）在公共场合，我。

（2）在学校里，我。（3）在家中，我。（4）有客人来我家做客时，我。

五、夸一夸

1、老师和家人这样夸我：

（1）老师说：“。”

爸爸、妈妈说：“ “

[

（2）爷爷、奶奶说：“。”（3）。”（4）邻居说：。”

六、教师总结。课时]：1节课 [教学内容]：总结活动 [教学目标] 第四课 活动总结

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1有。

、总结活动中自己优缺点，并加以改正。教学重点]：了解活动中自己的优缺点，并加以改正。教学难点]：了解活动中自己的优缺点，并加以改正。教学准备]：普通教室 教学过程]：

一、议一议、在这次活动中，我主动认识、在家中我有什么变化? 朋友的。

3、在学校我有哪些进步？。

二、评一评

1、在这段时间里，你都获得了哪些奖励？把你得到的奖项填在这里。

三、想一想

1、我今后努力的方向。

这里呢！老师想给同学们说说关于回家路上的一个交通安全法规——《中华人民共和国道路交通安全法》。

中华人民共和国道路交通安全法是为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高道路通行效率，制定本法。由第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议于2003年10月28日修订通过，自2004年5月1日起施行。《道路交通安全法》共八章124条，其主要内容有制定该条例的依据，适用范围，政府在道路交通方面的责任等;机动车登记和机动车驾驶人的有关规定;道路通行条件和有关规 定;交通事故处理;执法监督和法律责任及其附则等内容。《道路交通安全法》的颁布和实施，为保障交通安全和交通畅通发挥了积极的作用，为道路交通管理工作奠定了良好基础。

2、我还想再这些方面有更大的进步：

第二课：相约秋天

《相约秋天》教学设计

活动场地：教室

活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。

3、培养学生积极动脑和细心观察的好习惯。

活动重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现感受大自然的美。

活动难点：激发学生观察自然，探索自然的兴趣。?资料的收集与整理。

活动过程：

一、感受阶段。

什么？

找秋天

哪里也找到秋天了？

情景引入，激发兴趣。同学们，现在是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的生：我喜欢秋天的落叶。生：我喜欢秋天的菊花。生：我喜欢秋天的天空，高高的蓝蓝的。师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）环节b组织学生寻问：你们平时从周围的生活中感受到秋天来到我们身边了吗？你们从你还知道哪些东西从夏天到秋天发生了变化呀？

学生自主讨论选择地方，讨论后决定到田野、学校的劳动基地（花圃、小树林）去找。

有的从花草树木的变化来感知秋天，有的从人们穿衣变化来感知秋天，有的介绍动物的冬眠，出示各种冬眠的动物图片，有的介绍大雁等为什么要南飞???

3、欣赏一组图片。

4、小结过渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充满了丰收的喜悦，收获的快乐。秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。

生：老师，我想唱《丰收之歌》来表达我们对秋天的喜爱。

二、协同创作。

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（一）知识小组。

预估：

1.?如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的词概括：秋高气爽。

2.?如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。

花草树木组：

1.学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：白杨树、菊花、地雷花、松树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

2、展示用落叶制作的粘贴画。?师：小朋友，你们把自己喜欢的落叶收集起来，可以做贴画或做标本。（学生捡自己喜欢的落叶做标本。）

3、朗诵描写花草树木的诗词。

4、?学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？

5、收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末

美术小组 ：

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

手工组：

用收集的各种实物（落叶、水稻、花生、大豆、棉花等）小组合作完成一幅美丽的贴画。

朗诵组：

朗诵赞美秋天的诗歌。

舞蹈小组：

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

四、总结

今天，老师和大家一起去找秋天，我们每个小朋友都找到了秋天，你们感到高兴吗？把自己编的故事讲给爸爸、妈妈听，好吗？

第三篇：一年教案

教材简析

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：

1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。

2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。

3.在美读课文中，培养学生语感。

教学目标

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备

图片、字卡、CAI课件

一、借助媒体，步入文境

1、谈话导入

小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）

2、识记“荷叶”二字。

啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是——草字头，下面是——我们班何××的何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字）

3、指导书写“叶”：范写——生写——作业展示——评议

4、揭示课题。

看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！

师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。

5、听故事朗读。（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）

导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（师配乐朗诵，CAI课件出示相关动画片）同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。

二、朗读课文，感知课文内容

(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读„„）

(二)用看图的方法学习第一自然段

1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。

师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）

（生：荷叶圆圆的，绿绿的）

2、句式训练

师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？

荷花。

桃子。

桔子。

(三)研读第二自然段（教给学生学习方法）

导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？

师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。

1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）

①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。

②指导朗读。

师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

三、学习第3—5自然段

1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。）

导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）

①理解“停机坪”。

师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？

②摆“立”的动作。

师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。）

③游戏：

师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐”着的，而老师是——“立”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。

2、初读3—5段，引导学生感受动物的内心情感。

师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示3—5段字幕并配古典音乐）

3、配上动作，再次朗读。

师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。

4、朗读展示

师：①谁来演小蜻蜓？请你来?

②谁是快乐的小青蛙?

③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？

④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）

四、生板书，回顾课文内容

①生将板书补充完整。

师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）

老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？

师：请你来摆小蜻蜓的，„„

②师生说话，背诵课文。

师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。

五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）

1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？

2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？

3、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）

4、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。

板书设计

荷叶圆圆

小水珠

摇篮

躺

小蜻蜓

停机坪 立

小青蛙

歌台

蹲

小鱼儿

凉伞

游来游去

两位数加一位数和整十数 教案教学设计

教学内容：人教版一年级数学下册p61 两位数加一位数和整十数（不进位加）教学目标：使学生学会两位数加一位数和整十数不进位加法的口算方法，能正确地进行口算，培养学生的计算能力。

教学重难点：提高学生的计算能力，掌握正确的计算方法。教学具准备：小棒，计数器，多媒体 一：复习

小朋友们喜欢做游戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的游戏，看谁反应快，说得对。

1：3个一是（）；3个十是（）；3个十和5个一是（）。2：（口算练习）

30+30= 5+3= 30+4= 50+20= 4+20= 8+30= ３＋３= 60+5= 我们班小朋友的反应可真快，口算小能手真多呀！二：新课探究

1:创设情境，导入新课。

小朋友们当老师给你们发新书时，你们的心情是不是很高兴呢？现在有一个班级正在发新书我们一起去看看吧！【出示主题图】

请小朋友们仔细观察这幅图，跟同桌说一说你找到了哪些数学信息？

集体交流：一包数学书３５本；一包语文书３０本；桌子上零星的数学书有３本，语文书有８本。

你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？【同桌讨论】（数学书一共有几本？ 语文书一共有几本？

一包数学书和一包语文书一共有几本？ 桌子上一共有几本书？）

小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看这两个问题（数学书一共有几本？一包数学书和一包语文书一共有几本？）。2：解决问题，动手操作，讨论算法

（1）数学书一共有几本？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（一包数学书35本，零星的数学书有3本）用什么方法来解决呢？谁来说说算式。（35+3）３５＋３结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着算一算，也可以拿出手中的学具摆一摆，或者在计数器上拨一拨。算完再与同伴说一说你是怎么想的？老师相信你们一定会想出好办法来解决的，开始吧！【学生小组活动交流】 哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢？（学生到讲台前演示）A：我是接着数的３６，３７，３８；

大家注意听了吗？刚才他在数数时哪一位数上发生了变化？（个位上的数）在个位上依次加１加了３次是吧！那为什么会在个位上加３呢？（３表示３个一，所以在个位上加３）说的真好，谁还有不同的方法？

B：我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根

为什么要先算５根＋３根呢？（５表示５个一，３表示３个一合起来是８个一，再与３个十合起来是３８）【师板书３５＋３＝３８】

C：我在计数器上先拨35，因为加3个一所以在个位上再拨上3个珠子就是38.小朋友们表现很出色，经过你们自己的努力计算出了35+3=38不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点，你们发现了吗？(都是先算5+3)，为什么5和3要加在一起呢? 不摆小棒你能说说３５＋３的计算过程，先算什么？再算什么？ 小结：35+3=38 35是两位数，3是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。（出示课题：两位数加一位数）那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢？（把个位上的数相加，再与十位上的数相加）。【出示课件】(2)：练习

刚才你们学得很认真，现在老师想考考你们都会计算了吗？小朋友们打开数学书63页做第一题，看谁算得又对又快。53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3=（学生做在书63页，做完集体讲评）

（3）：刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？（一包数学书35本和一包语文书30本）该怎样列式呢？（35+30）

这个算式和第一个算式有什么不同？35+3我们已经会计算了那么３５＋３０又该如何计算呢？请同学们想想办法，同桌交流一下该怎么摆，结果是几，说说你是怎么想的，好吗？（３５用３捆５根表示，３０用３捆小棒表示，先算３捆＋３捆＝６捆也就是６０根，再算６０＋５＝６５）【师板书３５＋３０＝６５】（在计数器上先拨35，在十位上再拨3个珠子。）

刚才35+3在个位上拨3个珠子，现在为什么要在十位上拨3个珠子呢？（因为30是表示3个十所以在十位上拨3个珠子）

回答得真好，你们同意他的说法吗？掌声送给他。

不摆小棒你能说说３５＋３０的计算过程吗？（先算什么，再算什么）师小结：35+30=65 35是两位数，30也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加整十数，（出示课题的后半部分）那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢？（要先把十位上的数相加，再与个位上的数相加）。【出示课件】 3：观察比较，小结算法；

现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同？跟同桌说说。（35+3是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加；第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。）师小结：小朋友们说得真好！这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位的数相加。【板书】

三：巩固练习

在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？ 1：学生在书上完成做一做的题目

【出示课件】讲评时让学生说说是怎样想的。

2：有个小朋友名字叫马虎，为什么叫马虎，因为他计算特粗心。老师布置的作业他很快就做完了，现在请小朋友们来当小老师给他批改一下作业好吗？ 53+20=55 45+3=75 5+31=81 64+30=67 3游戏：摘苹果

小朋友们真厉害！为了奖励大家老师要带你们去果园里摘苹果，（出示苹果图）游戏规则：一个小朋友在答题时，其他小朋友就当小法官，每算对一题就奖一个苹果。

四：课后小结

今天你们学会了什么新本领？。五：板书设计：

两位数加一位数和整十数

1）数学书一共有几本？（2）一包数学书和一包语文书一共有几本？

35+3=38（本）35+30=65（本）8 60

相同单位的数相加。

第四篇：综合科一年总结

综合科一年总结

2009年8月，我们进驻晋邦德煤业以来，我们按照公司党政统一安排部署，圆满完成了领导交给的各项任务。综合科是工作比较繁杂的部门，从文秘、接待、档案、后勤服务、车辆分配、管理到办公设备管理，以及协调各部门之间关系。综合科人大多数没有接触过此类工作，而各项工作还要继续开展，一切都要从头学起，这一年是公司领导和同事的帮助、协助下，我们内练本领，外树形象，不断提升工作理念，突出工作重点，努力增强工作主动性和创造性，充分发挥了综合科“参谋、组织、协调、服务”的职能作用，现将主要工作情况汇报如下：

在这一年里，我们本着“边摸索、边实践，争取把工作做的更好”这样一个目标，积极的完成了以下本职工作：

（1）刚刚入驻时，综合科人员、设备等都没有配备齐全，乱堆乱放、乱涂乱画等现象随处可见，矿区环境严重存在脏乱差现象，打印机、复印机超期服役、时常发生故障停止工作，住宿、洗浴、餐饮条件相对滞后，针对硬件设施不足、软件服务不到位的特点，一方面矿积极筹措资金，先后拨出专款修建了干部、职工浴室、集中办公区、调度室等、购置打印机、电脑、复印机、现代化炊具、交通工具、健身器材等等、在矿区周边在种树木、重新粉刷了办公居住场所……一方面教育干部职工树立硬件不足软件补的理念，从

自身找差距、从工作质量上找问题、从作风上找漏洞，极大改善了被动局面。综合科首先在制度建设上下功夫，认真抓好内务管理，提高内务管理水平。综合科借鉴兄弟企业的成功经验、结合本公司的实际情况，建立健全了《档案管理制度》、《办公用品管理制度》、《公务用车制度》、《会议管理制度》等等规章制度。并把来客接待、设备购置等实行归口管理，严格推行来客用餐申请单、用车申请单、电话办公费定额管理制度等，着力压缩了公务开支，节支效果比较明显。

（2）、进一步提升工作价值，当好参谋助手。增强工作策划意识、提高策划能力，对于关系公司发展和稳定的重要问题积极思考、大胆进言、主动出谋划策，抓好督查督办工作，抓好落实，发挥好参谋助手作用。并不断提高文字综合水平，加强对公司领导班子意图的了解和掌握，不断提炼、充实、系统归纳，更好的承载领导的管理思想，促使公司管理理念、管理思路更加明确。

（3）、完成档案管理工作。为了保证档案资料齐全，同时规范档案查借阅管理，保证查借阅迅速准确，我们对所有文件、图纸等资料全部进行了分档和核实，重新编定了文件目录，并规范了档案借阅利用制度、档案保管制度以及档案收集标准。

（4）进一步强化服务意识，提高了服务水平。我们坚持把提高服务水平作为一项经常性的工作来抓，在后勤保障

服务方面坚持做到“两个结合”：一是全面服务与重点服务相结合。在为干部员工提供优良的工作环境和生活环境，搞好全面服务的基础上，重点保证对公司领导的服务，解除领导后顾之忧，让领导全身心投入工作；二是对内服务与对外接待相结合。对内服务员工，不断改善服务质量、提高服务水平。

（5）、在车辆有限、人员紧张的情况下，所有车辆均由统一安排，统一管理，统一调配，优先安排领导、生产部门用车。一切以矿井安全生产经营建设为首务，科学合理地安排车辆行程，使车辆做到了高效率、高质量运行。

（6）、后勤服务工作包括了食堂、澡堂和宿舍方面的服务，这也关系到干部职工工作、生活的方方面面。有力的后勤保障制度是生产经营活动顺利开展的坚强后盾。5个月来，员工数量不断增长变化，食堂用餐我们提前规划、提前准备，常与食堂工作人员沟通，了解员工对饮食方面的意见，提出食堂餐饮改善建议，保证了员工正常就餐；员工宿舍我们及时完善了生活设施，开通了电脑网络、有线电视等，逐步改善员工的生活休息环境。

总之，我们虽然做了一些实质性的工作，与兄弟单位相比，仍存在一些不足，主要表现在：一是内部管理有待进一步加强；二是是综合科人员全局观念、服务意识、服务水平有待进一步增强。我们决心在今后的工作中，继续戒骄戒躁，发扬团结务实、开拓进取的精神，为把我公司综合科工作不断推向新水平而努力奋斗！

今后的工作重点：

（一）在做好常规性的工作同时，加强与各兄弟单位之间的联系，学习他人之长处，进一步完善综合科工作和各个环节，做好领导的助手。

（二）要在理论创新上下功夫，在各类文字材料的撰写上注重创新、主题鲜明，努力撰写更多高质量的材料。

（三）多服务决策抓综合，对省、市、焦煤、西山及总公司的重大决策、工作部署在我公司积极贯彻落实，多进行创新思考和实践思考，多为领导决策出“好点子”、献良策。

（四）加大后勤服务，严格控制开支，以最小的投入提供最好的服务。

（五）切实做好各类会议准备及外事接待工作，充分发挥好文明、礼貌、积极向上的“窗口”职能。

（六）加强车辆管理，确保交通安全无事故。

第五篇：一年级数学期末复习综合测试题

一、判断题：

1.一个两位数，最高位是个位。（）

2.66中两个6的意义相同，都表示6个一。（）

3.三十六写作306。（）

4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。（）

5.8时7分可以写作8：7。（）

6.现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。（）

二、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（）。

3.100的最高位是（）位；1在（）位上，表示（）个（）。

4.离34最近一个整十数是（）。

5.74的个位数是（），表示（），十位数是（），表示（）。

6.比10大而又比20小的数有（）个，其中个位数和十位数相同的数是（）。

7.写出三个个位是0的两位数（）（）（）；写出三个个位是9的两位数（）（）（）。写出三个个位数和十位数相同两位数（）（）（）。

8.两个同样的正方体可以拼成一个（）体；最少（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

9.钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。

10.六十写作（），它比最大的两位数小（）。

11.39前面的一个数是（），后面的一个数是（）。与99相邻的两个数是（）和（）。28后面第三个数是（）。

12.百位的1比十位的1大（）。

13.我走路靠（）边走，汽车靠（）边行。

14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到（）个小正方形；一共有（）个正方形。

15.最大的一位数是（）；最小的两位数是（）；最大的两位数是（）；最小的三位数是（）。

16.80连续减4的差分别是：（）、（）、（）、（）、17、80前面的4个数是（）、（）、（）、（）

18.钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是（：），也可以表示为（时 分）。

19.7.10元=（）元（）角；0.50元=（）元（）角；； 2小时=（）分

20.用下面三个数字, 列四个算式．15 10 5 _____________

21.小明做30道题，小红做34道，小华做80道。小明比()少一些，()比小明多得多。

22.把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。□□□。其中比40大的有（），比50小的有（），既比40大又比60小的有（）

23.一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。（）、79、（）、（）

24.一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。（）、（）、80、（）、（）

25.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。

26.12比()少4 78里面有()个一和()个十

27．按顺序填出90前面的三个数()()()

28．比11大,比15小,是一个单数（）比60大,比70小,个位上是5的数（）

29．39添上1是（）个十。39添上1是（）。

30．70比（）多1，比（）少1，（）比70多1，（）比70少

131．写出三个个位是4的数,并按从大到小顺序排列.（）、（）、（）

写出三个十位是4的数,并按从大到小顺序排列.（）、（）、（）

32．()里最大填几? 9+()16)+10

()里最小填几? 35+3)17-(10

33．最小的三位数与最大的两位数相差().34.25再添上()就和30同样多.35．从80开始，十个十个的数，再数（）个十就是一百。7个十加（）个十是100。

36.豆豆的爸爸今年37岁，淘淘爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。淘淘的爸爸今年可能多少岁？

39（）50（）25（）

37.最大的两位数是（），最小的两位数是（）。

38.１２－５＝（）－７，１７－８＝１５－（）

39.45、51、85、37、55、95、58

个位是5的两位数有：()

十位是5的两位数有：()

40.比最大的两位数小1的数是()。个位是2的两位数有（）个。

41.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币和()张1角的人民币.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币.也可以换()张1角的人民币.42.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9

43.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元？

小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张？

44.一张50元可以换（）张20元和（）张10元。

45.一张100元的可以换（）20元的，也可以换（）张10元的。

46.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角

47.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（）、（）、（）。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）。

一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）。

48．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。

49．个位是5，十位是3的数是（）。

三、选择题：

1.一个篮球的价格为（）A：68分 B：68元 C：68角

2.一本字典的价格为（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分

3.2角可以兑换成（）个5分。A：1 B：2 C：

4四、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

五、应用题(1-2每题 5分, 3-4每题 8分, 共 26分)

1.小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?

2.工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?

3.一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?

4.(1)木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?

(2)把上题改编成一道减法应用题，再列式计算．

六、选作(每道小题 10分 共 20分)

1.小刚送给弟弟4个练习本后，还比弟弟多2个练习本，原来弟弟比小刚少()个练习本．