仲崇佰北师大版八年级下册第11课 伟大的历史转折说课稿

第一篇：仲崇佰北师大版八年级下册第11课 伟大的历史转折说课稿

北师大版八年级下册第11课：《伟大的历史转折》说课稿

仲崇佰

宿州市埇桥区路町初中

2017.3.29

《伟大的历史转折》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《伟大的历史转折》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

一、说教材

1、教材地位

《伟大的历史转折》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况，分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。

2、教学目标

根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：

知识与能力

能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。

了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

过程与方法

通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。

读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。

情感态度与价值观

认识十一届三中全会是一次伟大的历史转折，认识邓小平在历史上的伟大贡献。

通过了解农村经济体制改革和对外开放带来的巨大变化，认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，体会改革开放和历史发展的艰难曲折。通过学习改革开放政策的制定，明白取人之长，补己之短，互相学习才能不断进步的道理。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。

3、教学重难点

基于八年级学生已经有了一定的历史基础知识，但在分析历史事件的能力方面还比较差，因此，根据课标及学生实际情况，本课教学重难点确定如下： 重点：知道十一届三中全会的主要内容和伟大意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。

难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折。

二、说教法设计

由于本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解。为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我准备课前发放导学案给学生，让学生在充分预习的基础上从整体把握本课基础知识，然后以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用师生互动交流法、讲解法、概括总结法等教学方法。

三、说学法指导

根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生结合导学案内容，大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握在十一届三中全会精神的指导下，我们对内进行了改革，对外实行了开放。并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体。

四、说教学过程

1、导入新课（3分钟）

播放《春天的故事》歌曲，指出十届一三中全会的召开是共和国历史上的伟大转折，她就如一声春雷敲响了中国改革开放的大门。这样紧扣题目与子目导入新课。

2、新课讲授

（一）大转折的起点——十一届三中全会（18分钟）

在本目的讲授中，我将用下列问题启发学生，让学生带着问题阅读教材（1）十一届三中全会是在什么样的背景之下召开的？（2）中共十一届三中全会是在何时何地召开的？（3）会议的主要内容是什么？（4）会议有什么意义？（5)为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折呢？

在学生回答的基础上，教师总结：之所以说这次会议是建国以来具有深远意义的伟大转折，主要表现在三个方面，第一、思想上，否定了“两个凡是”的方正，确立了解放思想、实事求是的指导思想；第二、政治上，否定了“以阶级斗争”为纲，确立了社会主义现代化建设的战略决策，第三、组织上，否定了中央“左”倾领导，确立了以邓小平为核心的党中央领导集体。结束了１９７６年１０月以来党的工作在徘徊中前进的局面，中国从此走上了改革开放的道路，进入了社会主义现代化建设的新时期。

（二）农村的改革之路------家庭联产承包责任制（10）本目仍然以问题启发学生，例如：（1）中共十一届三中全会后，经济体制改革首先在哪展开？（2）最早实行家庭联产承包责任制的是哪个地方？（3）家庭联产承包责任制的形式？21教育网

学生看完书后，回答问题，教师再根据学生的回答在进行适当的补充：农村家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，集体所有的土地长期包给各户农家使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，然后继续提问：根据农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣（p60），分析在国家、集体、个人三者之间，农民的责权利各是什么？家庭联产承包责任制的意义？

（三）国门从这里打开------对外开放（10分钟）

首先提问：我国为什么要实行对外开放？引导学生齐读教材黑体字部分，“任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术”——邓小平，明确对外开放的原因。

接着引导学生看书并阅读《沿海地区对外开放示意图》，让学生指出我国的

对外开放的4个步骤走。教师总结：至此，由经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局基本形成。使学生明白对外开放的基本格局。

然后让学生观察地图，提问：经济特区集中在什么地区？对外开放为什么是由沿海地区向内地深入？

以上就是我对本课的教学设计，完了之后，我将用2—3分钟的时间来进行课堂小结并布置作业。

五、说本课小结

先让学生总结自己本节课学到的内容。然后教师强调：改革开放是基本国策，是强国之路。在中国共产党的正确领导下，改革开放已经并将继续取得重大成就。

六、说板书设计

为了更好的展现本课教学内容，我准备用条理式的板书设计，使内容直观明了，学生一目了然。

七、说作业设计

以课后的自我测评为作业。

以上就是我的说课内容，谢谢!

仲崇佰

宿州市埇桥区路町初中

2017.3.29 4

第二篇：《伟大的历史转折》说课稿

《伟大的历史转折》说课稿

一、说课标

1.了解中国共产党十一届三中全会，农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

二、说教材

《伟大的历史转折》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。

本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况，分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。

三、说学情

学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。

四、说教学目标

根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下： 知识与能力：能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

过程与方法：通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。

情感态度与价值观：认识十一届三中全会是一次伟大的历史转折，认识邓小平在历史上的伟大贡献。通过了解农村经济体制改革和对外开放带来的巨大变化，认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，体会改革开放和历史发展的艰难曲折。通过学习改革开放政策的制定，明白取人之长，补己之短，互相学习才能不断进步的道理。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。

五、说教学重难点

基于八年级学生已经有了一定的历史基础知识，但在分析历史事件的能力方面还比较差，因此，根据课标及学生实际情况，本课教学重难点确定如下：

重点：知道十一届三中全会的主要内容和伟大意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。

难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折。

六、说教法学法

教法：由于本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解。为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我准备课前发放导学案给学生，让学生在充分预习的基础上从整体把握本课基础知识，然后以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用师生互动交流法、讲解法、概括总结法等教学方法。

学法：根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生结合导学案内容，大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握在十一届三中全会精神的指导下，我们对内进行了改革，对外实行了开放。并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体。

七、说教学过程

1、导入新课(3分钟)指出十届一三中全会的召开是共和国历史上的伟大转折，她就如一声春雷敲响了中国改革开放的大门。这样紧扣题目与子目导入新课。

2、新课讲授

(一)大转折的起点——十一届三中全会(18分钟)在本目的讲授中，我将用下列问题启发学生，让学生带着问题阅读教材(1)十一届三中全会是在什么样的背景之下召开的?(2)中共十一届三中全会是在何时何地召开的?(3)会议的主要内容是什么?(4)会议有什么意义?(5)为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折呢? 在学生回答的基础上，教师总结：之所以说这次会议是建国以来具有深远意义的伟大转折，主要表现在三个方面，第一、思想上，否定了“两个凡是”的方正，确立了解放思想、实事求是的指导思想;第二、政治上，否定了“以阶级斗争”为纲，确立了社会主义现代化建设的战略决策，第三、组织上，否定了中央“左”倾领导，确立了以邓小平为核心的党中央领导集体。结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，中国从此走上了改革开放的道路，进入了社会主义现代化建设的新时期。

(二)国门从这里打开------对外开放(10分钟)首先提问：我国为什么要实行对外开放?引导学生齐读教材黑体字部分，“任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术”——邓小平，明确对外开放的原因。

接着引导学生看书并阅读《沿海地区对外开放示意图》，让学生指出我国的对外开放的4个步骤走。教师总结：至此，由经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局基本形成。使学生明白对外开放的基本格局。然后让学生观察地图，提问：经济特区集中在什么地区?对外开放为什么是由沿海地区向内地深入? 以上就是我对本课的教学设计，我将用2—3分钟的时间来进行课堂小结并布置作业。3.小结作业

先让学生总结自己本节课学到的内容。然后教师强调：改革开放是基本国策，是强国之路。在中国共产党的正确领导下，改革开放已经并将继续取得重大成就。

八、说板书设计

为了更好的展现本课教学内容，我准备用条理式的板书设计，使内容直观明了，学生一目了然。

伟大的历史转折

一、大转折的起点——十一届三中全会

二、国门从这里打开

第三篇：《伟大的历史转折》说课稿

说课稿内容预览

尊敬的评委老师:上午好!今天我说课的课题是人民版必修二专题三第二课《伟大的历史转折》。我将从学情分析,教材分析,教学目标,教法,教学过程,教学效果等几个方面说说我对本课的教学设计。学情分析

陶行知先生说过:教的法子要根据学的法子。学情分析是教学设计系统中影响学习系统最终设计的重要因素之一。为学习者设计教学,优化教学过程,可以更有效地达成教学目标,提高教学效率。根据已知的我班学情,我作以下分析: 1.由于高一已经学过必修二的内容,我觉得在教学设计过程中要和新授课有区别,避免出现 “炒剩饭”的局面,影响教学效果。

2.班级学生基础相对较好,为实现课堂教学的最大效益,打造高效的课堂。要放手学生,让学生自主学习为主,让学生成为课堂的主人。

3.针对学生做材料型选择题和主观题能力稍差的情况,我觉得在平常的教学中应更多的运用史料,多做相关练习,多进行方法指导。补齐学生学习木桶中的最后一块短板。

4.从全班合作培优的角度。我觉得我们班历史教学的任务比较重,因为总分前10名中有2人的历史成绩偏差,我觉得在日常教学中要了解他们的学习困难,帮助他找到适合自己的学习方法,对部分有较强的历史学习兴趣的同学也要表扬。教材分析 课标要求:(1)了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

(2)讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。

(3)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。教材地位:承前启后。

重点:十一届三中全会的重大决策和伟大历史意义、经济体制改革

难点: 十一届三中全会的意义;经济体制改革;我国对外开放政策的形成。教学课时:1课时 三.教学目标

(依据课标要求、教材分析和学生学情,确定出可实施的教学三维目标如下:)(1)知识与能力: ①了解十一届三中全会作出的决策,认识这次会议是新中国历史上具有深远意义的伟大转折,以及对于建设中国特设社会主义新道路的开创意义了。

②了解中国的改革首先是从农村开始的,认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。

③了解中国创立经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析中国对外开放格局初步形成的特点,认识对外开放的历史作用。

(2)过程与方法: ①学生课前多方面收集材料(图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等)了解十一届三中全会前后中国社会的情况,初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化;②课上运用文字、图表、影视资料,再现历史场景,学习和认识十一届三中全会和改革开放初期的十年中国经济建设发展的过程和成就。在学习的过程中,培养阐述历史、分析问题和从宏观上把握历史进程的能力。

第四篇：伟大的历史转折说课稿

伟大的历史转折说课稿（内容过多可修改）

申忠山

尊敬的各位评委、各位老师：

大家晚上好！今晚我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第七课《伟大的历史转折》，下面我就本节课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指正。

一、说教材分析

1、本课地位

课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的总结、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会后开始逐步形成和发展起来的。可以说十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左倾错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本节课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

2、教学目标

知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。

过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成就，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

情感、态度和价值观目标：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

3、教学重难点：

教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变和历史意义。

二、说教学方法

以小组合作的形式展开，老师适当进行点拨引导相结合的策略。具体做法：通过情景导入和小组交流汇报点拨，引导学生通过活动体验感悟，启发学生多层次多角度思考问题。

三、说教学过程

本节课充分体现生本理念

1．新课导入

多媒体播放音乐：《走进新时代》。预设问题：从这首歌曲中你获取了哪些信息，你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁？带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？

引导学生得出答案。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

新课导入设计意图及预设效果：用歌曲形式导入达到在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，思绪被快速调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

2.新课教学

知识探究一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景

1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．以小组为单位引导学生交流讨论、互评：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

此题设计意图让学生明白：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。4．图片展示：“实践是检验真理的唯一标准”

5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，进一步解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

此环节的设计意图以及达到的效果：让学生自学讨论后，进一步认识到当时中央主要领导人提出“两个凡是”，实际上是打着维护毛泽东思想的旗号，来坚持文革中左的错误思想。为了反对两个凡是的方针，进行了一场真理标准问题的讨论。把人们从左倾思想的精神枷锁中解脱出来，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会的召开

1．播放纪录片《伟大转折》的片断。

2． 十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同?(使学生通过对比的方式对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。)3.教师展示图片并做总结：

4、交流展示：为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折?学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的;伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的;建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

5、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的?人们说它正确还是错误要看什么?我从衣、食、住、行等方面看一下十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化?使学生认识到十一届三中全会确实使中国发生了天翻覆地的变化。从生活实际的变化体会十一届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。

知识探究二：拨乱反正

1．教师简要介绍：拨乱反正的背景。2．教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。3．预设问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？ 4．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

5．引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。

6．教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

设计意图及效果：

历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态度价值观的培养。因此，通过展评活动让同学们积极主动参与到此活动中来，有效提高课堂效果。

3.拓展提升：

为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

设计意图：可从两次会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

4、总结深化

“关于真理标准问题的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。党的十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境。从此，我国开始了建设中国特色社会主义道路，并取得伟大的成就。

四．说板书设计

五.课后反思

体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，我们可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折。在教学中，我将利用多媒体教学手段，将本课历史知识生活化。

第五篇：人教版 八年级下册历史教案：伟大的历史转折

第11课

伟大的历史转折 八年级 下册 人教版

教学目标

知识与能力

1.列举十一届三中全会的内容，认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2.知道家庭联产承包责任制的主要内容。

3.以深圳经济特区的建立为例，对经济特区在社会主义建设中的作用和影响进行探讨，提高分析、归纳历史问题的能力。过程与方法

1.学生收集我国农村实行家庭联产承包责任制及对外开放前后的面貌变化的资料，或调查身边亲人，谈改革开放对个人的影响和感受，学习从多渠道获取和处理信息和史论结合的方法。2.结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、释图的方法。情感态度与价值观

1.认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，坚定中国共产党是一个伟大的党，敢于认识并改正自己的错误，能够领导中国人民取得社会主义建设事业的胜利。

2.感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的基本国策、强国之路。教学重点

十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。教学难点

如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。

教学过程

导入新课

复习提问：遵义会议有什么历史意义？

它挽救了党,挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。今天我们这节课所要学习的“伟大的转折”被全党和全国人民称为“社会主义时期的遵义会议”。这是什么会议呢？它又给中国带来了什么样的影响呢？让我们通过学习本课来解答这些问题吧！讲授新课

一．改革开放的春雷——十一届三中全会的召开

我们先来进行民意测验：如果我说“凡是老师所说的话都是对的，凡是老师让我做的事，我都忠贞不渝的去完成。”你认为这句话对吗？通过学生的讨论教师引出《华国锋——‘两个凡是’》，让学

生继续讨论导入新课：（1）他说的对吗？为什么？（2）如果这样的观点持续下去，会对国家造成什么危害？（3）什么是检验真理的唯一标准？在学生讨论结束后教师补充：1978年11月，邓小平在中共中央工作会议上作了《解放思想，实事求是，团结一切向前看》的讲话，为扭转文革的错误思想，为以后政令、方针的转变打下基础。

学生了解十一届三中全会召开的背景、召开的必要性和思想基础。

必要性：“文化大革命”十年内乱，积累了许多严重的政治和社会问题，“左”的错误影响仍束缚着许多人的头脑。

思想基础：邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告，成为十一届三中全会的主题报告。

提出问题：（1）中共十一届三中全会是在何时何地召开的？

（2）会议的指导思想、工作重点是什么？

（3）为什么三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折？

学生带问题阅读课本，然后结合课本内容回答上述问题，教师小结，增强学生的记忆。十一届三中全会以后，我国开始了全面的拨乱反正，为刘少奇恢复名誉，为广大干部、知识分子平反；有效地调动了各界层人士的积极性，使其以饱满的精神投身到社会主义现代化建设上来，中国进入了改革开放的春天。

播放歌曲《春天的故事》（片段），师生欣赏。

过渡：十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新的历史时期。这种变化首先在农村开始。播放音频《在希望的田野上》让学生聆听，然后提问：（1）中国农业为什么会取得如此巨大成就？学生回答后再问（2）这一好政策是什么？教师根据学生回答引出家庭联产承包责任制

二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制

十一届三中全会以后，党和国家经济体制改革首先在农村展开。思考：在改革之前，农村情况是什么样子呢？

财产及农民的自留地、家畜、果树甚至房屋等，由公社统一调用，统一安排，统一分配。这次经济体制改革就是要改变生产关系中不适应生产力发展的环节。那么，农村是怎样改革的呢？

实行家庭联产承包责任制，即：建立在土地公有制基础上，集体所有的土地长期包给各户农民使用。请学生带着问题看书思考：

（1）为什么要包产到户？它有什么好处？

（2）家庭联产承包责任制首先在什么地方开始的？（3）家庭联产承包责任制对农民来说有什么好处呢？ 学生看完书后，回答问题，教师再根据学生的回答在进行适当的补充，关于家庭联产承包责任制可以指导学生看教材“农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣”和安徽凤阳县小岗生产队的1976年和1979年对比统计表。进行分析、讲解，以加深学生印象。思考：实行家庭联产承包责任制，农民的责、权、利分别是什么？小岗村的统计数字说明了什么？

责：保证国家、集体的；权：土地的使用权；利：剩下的都是自己的。

说明了：实行家庭联产承包责任制后，农民的根本利益得到保障，生产积极性空前提高，农业生产发展迅速。

家庭联产承包责任制

1.内容：家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。一般做法是将土地等生产资料按人口或人口与例劳动力比分到农户经营。

2.形式：包干到户和包产到户

3.作用：家庭联产承包责任制作为农村经济体制改革的第一步，突破了一大二公大锅饭的旧体制，解放了农村生产力，调动了农民的生产积极性，为以后的市场经济体制改革打下了物质基础。学生谈改革后农村发生巨变或展示收集到的反映改革后农村发生巨变的资料。

家庭联产承包责任制的积极影响：空前地调动了农民的生产积极性，解放、推动了农村生产力的发展，为工业的发展提供了结实的基础。

过渡：《春天的故事》歌曲唱到有一位老人在中国的南海边划了一个圈什么意思呢？我国在农村改革的同时，在东南沿海打开了对外开放的窗口。

三、对外开放的窗口——深圳等经济特区的建立

指导学生参照《沿海地区对外开放示意图》 说说我国对外开放的步骤及其特点。

5个经济特区——14个沿海开放城市——4个沿海经济开放区——内地。这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局形成。

教师引导学生结合自己所在的地区，谈家乡的变化，谈谈自己对改革开放的感受等，学生感受到：历史就在自己的身边，历史与现实是紧密关联的。

学生把收集到的深圳发展历史向同学们展示，或由教师讲述深圳的发展历史。学生讨论：深圳的发展给我们的启示是什么？

深圳等经济特区的发展是一个成功的尝试，为进一步扩大开放积累了经验，有利地推动了我国改革开放和现代化建设的进程。课堂小结

以1978年中国共产党十一届三中全会的召开为标志，我国开始了历史发展的伟大转折，进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期，社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。下节课我们将一起来了解这些可喜的成就！

课堂练习与反馈（略）

板书设计

一．改革开放的春雷——十一届三中全会的召开

1、背景

2、时间：1978年12月

3、主要内容

4、意义

二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制

1、内容

2、意义

三、对外开放的窗口——深圳等经济特区的建立

1、对外开放的开始：1979年7月

2、对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——经济开放区——内地

3、经济特区创办的意义