高一年级语文课堂作文多媒体教学设计方案目录

第一篇：高一年级语文课堂作文多媒体教学设计方案目录

高一年级语文课堂作文多媒体教学设计方案目录 第一册 1、2、3、4、第二册 5、6、7、8、第二册 9、10、11、12、感受与思考 想像与联想 再现与表现 个性与创新

写出人物的个性 写出事件的波澜 条理清楚地说明事物 生动形象地说明事物

议论要有理有据 议论要有条有理 散文 诗歌

第四册

13、作点辩证分析

14、札记

随笔 15、16、第五册 17、18、19、20、第六册 21、22、23、24、小小说

寓言故事 科幻小说综述 科学小品 自然科学小论文 社会生活评论

立意与选材 思路与结构 文体与文风 本色与文采

教案编写结构

教学目标分解 思维导航

读一读 议一议 练一练

情思发微

读一读 议一议 练一练

方法指津

实例借鉴 片断练习交流讨论 教师小结

语言润色

好词佳句 精美片断 美文 相关链接

习作讲评 课外练笔

第二篇：多媒体教学设计方案

多媒体教学设计方案

一、总体设计思路

信息技术的发展正在深刻地推动着社会变革，大力发展信息化教育是教育工作者的重要任务。促进计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用，组建校园网，开展远程教育，是信息化教育的首要工作。多媒体网络教室是一种有效的多媒体教学平台，目前它已成为现代化电教室的主流构思。

蓝代维斯科技根据多年从事计算机辅助教学推广工作的经验，集成优秀的课件制作系统构筑中学网络教室环境，为推动信息技术在中学教育中普及，做出了自己的贡献。蓝代维斯科技设计的多媒体网络教室方案主要基于以下思路。

◆支持视频流、音频流、控制流和数字流的全双向硬件传送，可在Win98/95、Windows NT、DOS、UNIX、Linux等各种系统下直接运行。

◆多种控制模式，用户根据实际需要，选用独立控制机、独立控制台、教师控制合二为

一、遥控器等多种控制模式，以及这些控制模式的组合。

◆系统设计包含多路音视频通道，同时支持教师音视频和外部音视频。方便各种AV设备的接入和集成，更可将全体学生分为两部分，分别用教师音视频和外部音视频两路节目同时授课。

◆支持电子举手、抢答和回答考题，自动支持不同种类键盘鼠标在多媒体教学网中的混合使用。

◆选择标准插口，安装维护简单，避免硬件不兼容问题。

二、主要功能

广播教学：按广播打开“广播”功能，向所有学生显示教师的操作。语音教学：通过话筒和耳机实现软件控制的多向双工语音传输。

监示遥控：可以随意监示学生的屏幕，并且用自己的键盘和鼠标遥控学生电脑，控制学生微机或给该学生发信息，让学生集中注意力。

演示教学：让优秀的学生演示他的操作，同时展现给全班同学榜样看得见 电子黑屏：将学生的屏幕关闭，让学生专心听讲

远程关机：下课后，不必一台一台的关机，远程重启/关机在瞬间完成 电子举手：通过键盘或鼠标表示想回答问题。

系统设置：设定系统的一些参数，比如学生座次，这样学生位置可以图形化显示，直观自然。

分组讨论：自动按教师设置将学生分组，各组可以联机讨论。

联机考试：考试、阅卷、评分、统计全自动完成、完全无纸化操作。同时联机考试还可以自动记录学生成绩，有助于集中分析学生知识掌握情况，对学生的知识点进行查缺补漏。

集成控制：对外部媒体设备（VCD、DVD）集中控制。

电子白板：透明覆盖在任意软件之上，可以直接涂写，方便教学。在线讨论：根据教学需要，上课时同学之间可以任意“交谈”。远程命令：远程发布指令，控制远端电脑执行指定的操作。文件传输：收发作业（文件）瞬间完成。

网上影院：VCD 实时传输，利用精彩视频课件进行教学。

第三篇：高一英语Lesson 86多媒体教学设计方案【精品】

高一英语Lesson 86多媒体教学设计方案

TeachingAims

(1)StudythislessontoknowmoreaboutBritain.(2)Thestudentsaretrainedtoimprovetheirreadingability.(3)Learnaboutthelanguagepointsconcernedwiththelesson.Teachingprocedures Step1Presentation

教师活动：教师展示大不列颠地图，（见ppt.）然后进行设问，教师让学生积极参与，课堂气氛活跃。

学生活动：学生看着地图，找出问题的答案。

ShowtheBritainmapthenfindoutthepositionofthecountries.1.WhereisBritain?

2.WhereisEngland,Scotland,Ireland,Wales? Step2WatchtheVideo

教师活动：教师演示课文视频(见ppt.)，并且给学生简易地图，学生能够找出各个国家及首都的位置。教师提问各别学生。

学生活动：学生通过简易地图，说出并且找出各个国家及首都的位置。

Fillthecountriesonthemap.England, 资料

Scotland,Wales,NorthernIreland,RepublicofIreland,Dublin,Edinburgh,Belfast,CardiffandLondon.Step3Listening

教师活动：教师把本课的几部分内容进行精听，播放各段声音文件（见ppt.）播放一遍后，给学生问题进行回答，之后教师进行总结并且展示各个国家的地图（见ppt.）

学生活动：学生听完录音后，回答下面的问题。

Listeningeachparagraph.Whilecheckingtheanswers,youcanwritethekeywordsintheblanks.1)UK:a.standsfor_________________________b.Itismadeupof_____________________

Key:TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland

2)Scotland

a.Capital_____________b.position_____________c.Language________________

d.countryside____________________________ Key:

Edinburgh,inthenorth,English/Scottish,famousforitsbeautifulcoun资料

tryside IIWales

a.position__________b.capital_________c.language_________d.countryside_______________________e.coalmines____________________________________

Key:tothewestofEngland,Cardiff,Welsh/English,beautifulwithlotsofmountainsandrivers,manyofthemhavebeenclosed,orareabouttobeclosed.IIIEngland

a.position_______________b.capital__________

c.population_____________d.landforms________________________________ Key:inthesoutheast,London, sevenmillion,ratherflatandmanyhills IVIreland

1).NorthernIreland a.position

______b.capital____________ c.Language________

2).TheRepublicofIreland

a.position 资料

_____b.capital_______________c.Language__________ Key: NorthernIreland

inthenorthofIreland

Belfast English/Irish

TheRepublicofIreland

inthesouthofIreland

Dublin English/Irish Step4Reading

教师活动：教师组织学生阅读课文，并且提问各别学生对课文的理解程度。

学生活动：学生通过阅读，回答下面的问题。

Readthetextandchoosethebestanswertoeachquestion.1._________dividesthe“UK”intotwoparts.A.TheIrishSea B.TheRiverThames

C.TheEnglish D.ThePacificOcean

2.TheislandofBritainismadeupof_________.A.Wales,IrelandandEngland B.Edinburgh,LondonandDublin

C.Ireland,WalesandScotland D.Scotland,WalesandEngland

3.Thereusedtobealotofcoalmines________.A.inthesouthofEngland B.inthesouthofScotland

C.inthesoutheastofBritain D.tothewestofEngland

4.WhichcountryliestothewestofEnglandandsoutheastofIreland? 资料

A.Scotland.B.Wales.C.England.D.Ireland.5.Dublinisthecapitalof_________.A.Britain B.Ireland C.Wales D.theRepublicofIreland

6.TheSouthernpartoftheislandisaseparatecountry,calledtheRepubhcofIrelandwithDublinasitscapital.Inthissentence,a“separatecountry”isacountry_________.A.separatedbytheIrishSea B.separatedfromUK

C.whichisindependent D.separatedbymanylakesandmountains

7.ThereasonwhythefirsttravellerswenttoIrelandfromScotlandlaterfromthewestofEuropeperhapsis________.A.thattherewasenoughgrassforsheepandcows

B.thatitrainedsomuch

C.thattheseaswerefullofallsortsoffish

D.notfoundinthetext

8.SundayisadayonwhichmostIrishpeople________.A.enjoylisteningtomusic B.haveaparty

C.readtheirownpoemstoeachother D.gotochurch Key:[ADDBDADD] Step6Practise 资料

教师活动：教师播放最后一段录音（见ppt.），组织学生一起回答下列问题。

学生活动：学生听录音后，回答下列问题。

DescribetheweatherinBritainandIrelandandfillintheform.Winter:______________________ Summer:________________________ North:_______________________ South:_________________________ East:________________________ West:___________________________ Rain:________________________ Snow:___________________________ Key: Winter:nottoocold Summer:nottoohot North:colder South:warmer East:drier West:wetter Rain:ItrainseverymonthoftheyearinallpartsofBritain.Snow:SnowfallsinScotlandeverywinter,andsometimesinEnglandandWalestoo.Step7Languagepoints

教师活动：教师归纳本课的重点词语并且对部分词汇进行练习，教资料

师可一边讲解，一边练习提问。

学生活动：学生在掌握重点词语后，能够会做下面练习。

1)Dealwiththelanguagepoints

standfor bemadeupof befamousfor

tothenorthof inthenorthof onthenorthof

beabouttodosth.Bedividedinto beseparatedby

2)Choosetherightphraseforeachblank.divide...into...neither...nor...beaboutto,usedto,befamousfor,befondof

1.Sydney_______________________itsOperaHouse(歌剧院).2.Everyyear,millionsofpeople______________smoking(吸烟).3.KunmingiscalledSpringCity,becausetheweatherthereis_________toohot_________toocoldatanytimeoftheyear.4.We_______________ ______leavewhenitbegantorain.5.Thisroomistoobig.Weshould__________it__________two.6.They______ ________playbasketballeverydaywhentheywereatcollege.Key:1.isfamousfor

2.dieof

3.neither...nor 5.divide...into

4.wereaboutto

6.usedto 资料

Step8Homework

PrepareLesson87

Introduction

教师活动：教师展示相关内容一些图片（见ppt.），如：RiverThames,theBigBen,BritainBridge.资料

第四篇：高一年级主题班会设计方案

高一年级主题班会设计方案

周五七八节

外国语学院英师4班唐琴

一． 主题：新学期，新目标 二．主题词：

新学期，新气象，新目标，新打算

三、班会活动宗旨：

在高一新学期来临之际，根据我班学生的特点，借助各种带有情感特色的活动，使学生够很好的计划打算自己的新学期，明确自己新学期的任务，确定自己新学期所要达到的目标，把握自己努力的方向。寄希望通过本次主题班会活动，使学生对新学期有一个很好的规划。

我们班学生都是高一新生，此时正值青春期，不少孩子会迷茫，会叛逆，会彷徨，会犹豫，所以，这次班会既要吸引他们的注意力，又要对他们学习和心理上起到疏导作用，让彷徨的他们找到自己的人生目标，并且制定学习计划与措施。

四．目标要求

1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。

2、意识到我们是一个班集体

3、让大家都找到自己的目标

五．班会形式：做游戏，讲故事比赛，三人两足比赛，交流座谈会 六．活动地点：学校操场的一片空地 七．活动设计：

1.前期准备：召集班上的班干部，与我一起讨论班会的具体事宜，请他们准备一些同学们感兴趣的游戏，能够让每一个同学参与进来。积极采纳每一位同学的建议，组织有趣的活动。这样可以让同学们自由的发挥自己的聪明才智，也可以让他们感受我们这个班集体的活力与魅力，全身心的投入并参与这次班会。经过讨论，活动有做暖场游游戏，两人三足，目标大展示（用纸条写目标），讲故事大赛，歌唱大赛等。请班上有意愿给大家表演节目的同学上台表演。然后是准备现场的活动场景，要布置成温馨，活泼的环境，这样有利于营造轻松地氛围。最后准备游戏要用的各种道具，材料，布置活动场地。2.班会流程：

环节一：开场（目的：引出主题，活跃气氛）

首先，同学们都聚集在我们的活动会场，操场，让大家席地而坐围成一个圆圈。由我担任主持人，我的开场白：“同学们，我们相聚在这个美丽的校园，相聚在这个美丽的班集体，可能你们来自不同地方，你们都有不同的性格特点，也有着各自不同的小目标，小理想，那可能呢，有的同学还在找寻自己理想的路途中。我们现在是新学期了，咱们是不是应该有个新目标啊？同学们，今天让我们大家一起来探索自己的小目标，小理想吧~所以呢，我们今天的主题就是，新学期，新目标。然后呢，首先，我们有请我们的同学上来表演节目，他们可是准备了很久哦，大家掌声欢迎”。

环节二：讲故事大赛（目的：认识目标，制定目标）

节目表演完，我们进入我们的主题，我向同学们提问，你们的理想是什么？大家踊跃发言。然后，我将准备好的纸条分发给大家，请同学们写好自己的目标，将纸条折叠好，放入我准备的纸箱里面。经过摇晃均匀，请同学自愿上来抽纸条并把它读出来，然后问同学们应该怎样帮助这位同学实现他的目标。大家一起想方案与计划。并且有班主任我保存大家的纸条，一定时间后可以离检验同学们的成果。

同学们先按照自愿原则到中间来分享自己的小故事，可以使关于自己实现某些小目标或者克服困难，积极面对的小故事，我们等同学们讲完后，同学们投票前三名，奖励一袋我们准备好的小零食。

环节三：两人三足比赛（目的：促进友谊）

同学们依次报数，按照顺序分为六组，每组同学用道具绑好自己的脚，每两组比赛，赢的 那组得到笔记本奖励。比赛结束，请同学们发表感言，认识班集体团结的重要性，借此强调班集体的班规，集体意识等。

环节四：你画我猜游戏（目的：活跃气氛）

我们事先准备好了小黑板，我将在场同学分成两组，按照左右做好，每个队派两个代表上来，一个画图，一个记录分数。同学分随机抽取我事先准备好的卡片并描绘在黑板上，卡片内容是简单的词语。我们比拼谁画的准确，谁猜的快。最终获胜队伍将赢的奖励，就是每人一支画笔，二输的队伍将上台表演节目。

环节五：交流座谈会(了解同学们的想法，鼓励同学们努力逐梦)我事先联系好高二，高三的一些优秀的学姐学长们，但是没有告诉同学们。这时，我请他们来我们班上给我们的心同学们分享经验，如何制定目标与计划等等。然后请同学们有什么疑问的起来与学长学姐交流，大家一起交流谈心。我分享自己的求学经历，让他们有所感悟，有所收获。

环节六：总结

我将作为主持人总结这次班会的主题，并感谢这群优秀的同学的到来。同时，对今天同学们的表现予以肯定，对他们充满希望，希望他们今天可以找到自己的目标并给他们不止一个任务，那就是，写一份详细的学期计划书，包括长期目标与计划，短期目标与计划。

八．班会总结： 同学们在参与活动的过程中体验快乐，感知理想的美丽，追寻自己的理想与目标。莫泊桑说过人生活在希望之中，一个希望破灭或实现了，就会有新的希望产生。新学期就是新的期盼，新的希望，新的征程，新的收获，新的起点，新的面貌，大家一起努力前行!我们会做的更好!让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!

预期目标：每一个同学体验班级的快乐，感悟理想的魅力，找到属于自己的理想与目标，怀着一颗有梦想的新开始新的一学期。

第五篇：多媒体教学的设计方案

多媒体教学的设计方案

《观潮》一课是小学三年级语文第六册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

三年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶段，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求、语文教学的规律、以及本课的特点，发挥现代教学手段的优势，我设计了本课的多媒体教学设计方案，以达到本课的教学目标。

1.知识目标：

理解课文内容，使学生从多种角度体会了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

学会本课生字、新词，注意多意词“观”的不同用法。

学习作者抓特点的观察方法。

掌握有感情朗读课文的技巧。

2.能力目标：

给课文分段，指导学生有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

通过本课学习，训练学生按事物本身发展变化的顺序有次序地观察，有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物的

习惯。

让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好的协作品质。

使学生形成良好的信息素养。

3.情感目标：

能通过网络了解、收集、整理钱塘江大潮的相关信息，让学生获得分析、处理信息的技能。

能有感情地朗读课文，并在交流中培养学生的口头表达能力。

培养学生运用网络进行交往、合作的技能。

激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

1.教学内容分析：

这是一篇讲读课文，描绘了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，表达了作者对祖国大好河山的无比热爱之情。

全文共有六个自然段，可分为二个大段。

第一段概括介绍钱塘江大潮自古有名。

第二段按时间顺序写“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过之后”的整个经过。

依据教学大纲的要求和学生的认知规律，结合本课的特点，在教学中，我主要运用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过各种形式的练习，达到突破重点、难点的目的。

2.教学重点：

体会作者是怎样按由远到近的顺序具体描写潮来时的样子和声音的。

3.教学难点：

学习作者有顺序的观察方法，培养学生的观察能力，养成积累材料的习惯。

由于本课面对的学生是小学三年级的学生，学生年龄小，对生活中的一些自然现象感知少，本课所介绍的自然现象又比较复杂，地域性、空间性强，因此，学生很难掌握课文的重点和难点。为了培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和自学总结能力，使学生充分理解课文内容，在教

学中，我力求充分发挥现代化教学手段的优势，自制CAI课件，创设情境，为学生提供直观、形象的感性材料，丰富学生的想象，帮助学生理解。在教学过程中采取“导-扶-放”的教学方法，导学“潮来之前”这一段内容，师生共同总结学习方法，再通过让学生自己观察大潮到来时那惊心动魄的情景，侧耳倾听大潮到来时那震聋发聩的声音，引导学生自学“潮来之时”这段内容，最后进行总结引深，帮助学生体会钱塘江大潮的雄伟壮观。学生在学习的过程中通过仔细观察、合作交流，动手勾、画、圈、点，动脑积极思考，真正参与到课堂活动中，使课堂务实、有效，从而突破了课文的重点、难点。

我们知道“兴趣是最好的老师”，多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，其效果是十分明显的。

根据大纲的要求及小学生的特点，针对本课的特点、重点和难点，同时结合教师教的需要和学生学的需要，为充分调动学生的主动性，加深学生对问题的理解，使语文课上得生动、有趣、高效。我把多媒体计算机引入课堂，自制CAI课件，充分发挥多媒体计算机的多种优越功能，达到创设良好教学情境，多方面地辅助课堂教学，激发学生学习兴趣的目的。同时还采用了激趣导入法、情景教学法、自学讨论法、指导分析朗读法、板书总结法等方法来帮助学生理解课文，突破本课的重点和难点。

在教法的运用中，突出自读自悟，以“读”贯穿始终，运用多种形式的“读”，来激发学生的阅读兴趣，达到理解课文的目的。如：自由读、小组读、指名读、同桌互读等，也可以列提纲读、感情朗读、边读边画或抓重点读。在引导学生自学的过程中，突出合作学习。主要采用同桌交流、小组交流、全班交流等多种合作方式，让学生在全作中相互启发、相互鼓励、共同探究，以更全面、更准确、更深刻地理解课文内容。这样不仅培

养了学生的合作精神产协作能力，也真正作到了面向全

体，因材施教。力争让学生在短短的四十五分钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。在教学过程中潜移默化地训练学生的观察能力，想象能力，并在自读、自悟及创造性想象的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣，自主、多元地训练了学生的语文素养。

依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主，多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文内容的目的。

1.流程图的简要说明：

2.教学过程流程图：

一、启发谈话，质疑激趣：

1.板书“奇观”，分析“观”的意思，“奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？ 农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘江大潮。

2.板题：观潮

比较：“奇观”和“观潮”

二、初读感知，理清层次

1.自读，思考：

课文主要写了一件什么事？

作者是按什么顺序来写的？

追问：课文那几部分分别写了潮来前、潮来时、潮过后的？

2.自学，汇报。