舞蹈教学法教案--《亲亲地面》

第一篇：舞蹈教学法教案--《亲亲地面》

课题：亲亲地面

教学对象：小学三四年级（有一定舞蹈基础）

教学目标：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加

学习的积极性和动作的协调性，锻炼节奏感。

课型：新课 课时：一课时

教学重难点：吸伸腿接横叉，竖叉抱腿滚 教学方法：口传身授 教学过程： 1.导入新课

师：同学们好，在进入今天的学习之前我们先来做个再地面上的游戏好不好？

（介绍丢手绢游戏玩法。）2.进入新课

师：好了，游戏做完了。同学们对关于地面的游戏感兴趣吗？那么，今天这节课就需要在地面上完成的，现在我们来学习亲亲地面。亲亲地面是地面的组合动作，我们先来学习它的基本律动咯！四个基本律动： a.跪地伸腿

做示范，让学生模仿。注意动作需要双腿跪立，低头，随音乐节奏摇头。b.勾绷脚吸腿转方向

这个动作应注意由左右交换勾绷脚过渡到双脚。勾绷时由脚掌过渡到脚趾。吸腿时要双手抱住腿，头埋在膝盖处。转方向是应由脚尖带动。c.吸伸腿接横叉

吸腿应缓慢，伸腿快速。单腿过渡到双腿后上身仰躺在地面，双腿抬起与身体呈90°，打开时注意腿应外转开。d.竖叉抱腿滚

抱腿滚时应双腿打直，始终保持竖叉姿态。

数节奏让学生多做几次。接下放音乐，示范所有组合动作，跟着着学 做。队形呈正三角形，共四排。动作安排如下：

跪地伸腿（前奏1个八拍）

单腿左右交换勾绷脚（4个八拍）

吸腿转方向——前两排转到二方向（1个八拍），后两排转到 八方向（1个八拍）

双腿勾绷脚（4个八拍）

吸腿转方向转回一方向（1个八拍）

单腿左右交替吸腿（4个八拍）

双吸腿（4个八拍）

吸伸腿接横叉——吸腿三个（3个八拍），一个伸腿接横叉（1 个八拍）

竖叉抱腿滚——竖叉抱腿（1个八拍），向前滚一圈（1个八拍）。左右交换动作一次（2个八拍）

结束造型（1个八拍）3.巩固练习

让学生跟着音乐巩固，多练几遍，有遗忘处适当给予提醒。4.归纳小结

在今天的这堂课里，我们学习了地面组合动作，大家肯定觉得很愉快吧！希望在下节课里能看见同学们更大的进步！5.作业

教具：VCD机 碟子 手绢等 教学反思:

第二篇：舞蹈课教案《亲亲我》

舞蹈课“亲亲我”教案

——课程引入

一、课程目标：

知识目标：理解爱是美好的，理解亲吻、拥抱、撒娇的各种行为的表述，在这个舞蹈教案中主要表现为“飞吻”、会说“妈妈你快亲亲我”的撒娇行为。

能力目标：学会一些该舞蹈中的基本动作

情感目标：懂得亲吻和拥抱是表达爱的一种方式。能够初步通过语言、歌唱、舞蹈、肢体等各种形式向父母大胆地表达自己爱。

二、课程内容：

复习简单的富有意义的动作：指着自己、扭屁股、跺脚

学会舞蹈中基本动作：托着下巴，拍拍脸蛋、飞吻、拥抱、招手。

理解基本这些动作的含义：亲吻、拥抱、飞吻都表示爱妈妈，妈妈也爱我，向妈妈招手表示叫妈妈过来。指着自己表示在说自己、托下巴表示让大家看看自己的小脸蛋、撅屁股托着小脸蛋表示让妈妈来亲亲自己、跺地是撒娇。

三、课程过程：

一、引入

师：小朋友们晚上好。

生：老师，晚上好。

师：小朋友们，在上课之前先和老师一起做活动活动我们的小手、小脚，好不好？

生：好。

师：好，大家站起来。跟着老师一起做。

师：我的小手拍一拍

我的小脸晃一晃

我的屁股扭一扭

我的小脚跺一跺

再做一次。（重复一遍）

师：小朋友们，都做得很不错。拍拍小手鼓励一下自己。

师：老师呀，今天给小朋友们带来了几张老师很喜欢的图片。小朋友们想不想看呀？ 生：想。

师：好。那大家的小眼睛可要仔细地注意看咯！老师待会问小朋友们问题，看哪个小朋友最积极。

我们先来看第一张图片：

第一张图片

师：你们看到了什么啊？知道的小朋友举起小手告诉老师。生：妈妈在亲小宝宝。

师：哦，XX小朋友看到了妈妈在亲小宝宝，你们同不同意啊 生：同意。

师：大家都看懂了，是妈妈在亲小宝宝。这个小宝贝是不是很可爱呀，眼镜大大的，脸是红通通的，像什么一样呀？？（拿出苹果的图片）是不是很像小苹果呀？ 生：是~ 师：我们的小朋友们也都是可爱的小宝贝，大家也都有可爱的像苹果一样的小脸蛋。我们把自己的红彤彤的可爱的脸蛋展示一下，好不好？像老师一样，展示一下自己苹果一样让人想亲一口的脸蛋。要自信的把小手伸直，还要露出大大的微笑哦~ 师：嗯嗯，小朋友们都是非常可爱的宝贝。你们的妈妈是不是也经常亲你们呢？ 生：对，.....师：你们喜不喜欢妈妈亲你们呢？ 生:喜欢。

师：大家都很喜欢妈妈亲自己，是不是啊？因为亲亲表示什么？表示啊，爸爸妈妈都很爱你们。你们都是乖宝宝。那，乖宝宝们，如果你们想要妈妈亲亲自己，会怎么说？

生：妈妈，亲亲我。

师：哦~小朋友们，都会说：妈妈、妈妈，亲亲我。妈妈你快亲亲我。

我们也可以一边给妈妈展示我们可爱的小脸蛋，一边说妈妈，你快亲亲我对不对？我们一起试一次好不好？ 生：好。

师：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我。

你看，我们的小猫咪也很爱撒娇。它也在说：妈妈你快亲亲我。

有没有哪位小朋友想要扮演一下猫宝宝跟妈妈撒娇，让猫妈妈亲亲它的？ 师：好，我们请xx小朋友来扮演一下猫宝宝。XX小朋友扮演得好不好啊？ 生：好。

师：如果你是猫妈妈你会不会亲亲她？ 生：会。师：那哪个小朋友会亲亲的?来做一个亲亲的动作，好不好？我们请XX 师：XX小朋友像我们示范了一下亲亲的动作。那如果妈妈不在你跟前，妈妈亲不到你，怎么办?她会远远地给宝贝们一个。。一个什么？（做飞吻的示范动作）一个飞吻，对不对？小朋友们跟老师一起学一下飞吻的动作好不好？小朋友们站起来，把两只小手放到嘴边，给妈妈一个大大的飞吻。我们也给班级里自己的好朋友一个飞吻，好不好？给客人老师也一个大大的飞吻，好不好？

师：好，小朋友们，都学会了怎样飞吻，那今天放学的时候，远远的看到妈妈就可以给妈妈一个飞吻了。我们也可以给其他自己爱的人、喜欢的人一个飞吻。那我们现在会说 “妈妈 你快亲亲我”和给妈妈一个飞吻来表示自己对妈妈的爱了，我们还有没有什么其他办法表达自己对妈妈的爱的呢？

展示一张拥抱的图片。

生：可以抱抱妈妈。

师：我们也可以抱抱，告诉妈妈我们很爱她们，对不对？我们小朋友们也跟好朋友拥抱以下好不好？我们张开双手，给自己的好朋友一个大大的拥抱。老师也跟大家拥抱一下，谁想跟老师拥抱啊?...师：小朋友们现在都和自己的好朋友拥抱过了，回去也给妈妈一个大大的拥抱好不好？ 生：好。

师：小朋友们，现在都会向妈妈撒娇了，其实呀，向妈妈表达爱的方式还有很多对不对？ 小朋友们也可以画画送给妈妈，还有怎样？？（等孩子的反应）对了，也可以唱歌给妈妈听、跳舞给妈妈看。老师就知道一首又好听的歌曲，大家唱给妈妈听，妈妈肯定会很高兴的。你们想不想听听看？

放音乐，老师在旁边一边做一遍舞蹈动作。

音乐结束后，问：好不好听呀?小朋友们都听到了什么？ 带领小朋友一起念一念歌词，并且加上一些手上的动作。打开音乐，跟着音乐，一起念一念歌曲开头的歌词。如果时间有空余就跟着音乐唱一唱。

回家作业：请小朋友们今天跟爸爸妈妈撒撒娇，把今天的儿歌唱给妈妈听一听。如果妈妈亲亲我们的小宝贝了。就说明我们的小宝贝，撒娇成功了哦~我们的小宝贝都是可爱、聪明的小宝贝。

第三篇：幼儿舞蹈亲亲茉莉花

幼儿舞蹈亲亲茉莉花

好一朵美丽的茉莉花

好一朵美丽的茉莉花

好一朵美丽的茉莉花

门前的花儿美先闻到花儿香

一阵一阵清香扑鼻你在哪里看

难忘的茉莉花开得好漂亮

一朵一朵洁白如玉开得我心花放

好一朵美丽的茉莉花

好一朵美丽的茉莉花

芬芳美丽满枝压又香又白人人夸

花开了！好美呀！

花开了！好香呀!

摘一束茉莉花送给老师家

老师待我像妈妈呀！

要让花香布满她的家

摘一束茉莉花给爷爷泡杯茶

爷爷平时最疼我了，我要孝敬老人家。

摘一束茉莉花送给台湾小娃娃，我们原本就是一家让我们共同拥有它。茉莉花，茉莉花，带走我的牵挂。

让那花儿阵阵清香，领它们快快回家。

好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。

芳美丽满枝压又香又白人人夸。

茉莉花呀，茉莉花，我要把你送给好多人家。

茉莉花呀，茉莉花，我要把你送给好多国家。

让你的芳香飘满世界，让你的神韵留在中华，让你的芳香飘满世界，让你的神 韵留在中华。花开了！好美呀！

花开了！好香呀!花开了！好美呀！

花开了！好香呀!

啊——好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花···········

第四篇：舞蹈教学法

舞蹈教学法

舞蹈教学法

教学法------教学方法，教学的理论，包括普通教学法和分科教学法。普通教学法------研究各门课程共同的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。

分科教学法------也称“各科教学法”，分别研究每一门课程的教学任务、过程、原则、内容、方法和组织形式等。

一、口传身授教学法

口传身授教学法---作为一种教学方法，是符合舞蹈教学特有规律的，是舞蹈教学最主要、最重要的教学方法。

它包括口头讲解和以身示范两个方面。

“口传”，即口头传递的方式，包含讲述、解释、语言渗透等多方面含义；

“身授”就是实践，边做边体会，边做边讲。舞蹈教学，理论永远要伴着实践。

口头传递包含的内容：

讲解动作：无论是教新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过或伴以讲解的方式。

传递知识：课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多“夹叙夹议”。

渗透思想：所谓思想，包含世界观、品德、艺术观和为人的标准等。

舞蹈教师在舞蹈教学中，应具备的语言表述能力：

准确、生动、精练、亲切

“身授”，即示范的方式。

示范，即教师亲自塑造为学生去效仿的形象。包含：一是舞蹈动态形象；

二是舞蹈家本人的形象。

舞蹈动态形象示范的过程：

在低年级进行全面示范，教师为学生示范动作，必须全面作出来，手、脚、身体和面部都同步进行，给学生的印象应是美好的总体形象。从中年级开始示范逐步减化，最后就可减到最少程度，这一过程，实际是使学生经历了从模仿到创造的过程。

教师在“身授”时，要做到：

坚持舞蹈进修课，坚持练功，保持较好的体型和体力，保持身体应有的舞蹈所需要的协调。

努力提高自己思想、理论和文化修养。培养全面发展的舞蹈人才的人，首先自己应当全面发展。

二、舞蹈教学法的种类

（一）纵线教学法

依据某种舞蹈教学大纲所规定的内容和顺序，严格按年级、学期和月份进行编写的。如：前苏联列宁格勒舞蹈学校，由雅尔莫洛维奇编写的年级教学法。

（二）横线教学法

以训练的类别平行排列，进行分类讲述。如：《中国古典舞教学法》、《中国民间舞教材与教学法》等。

（三）纵横结合教学法

采取先横后纵的顺序，前面是按动作类别作横线讲述，后面则按大纲顺序，依照学期、月份写出十分具体的计划。

（四）单类教学法

以某种课中某一类动作为描述对象所编成的教学法。如英国皇家舞蹈学校的教材《古典芭蕾舞蹈教学》

（五）综合教学法

将本训练课的各种知识，包括其

历史、原理、节目分析、组织管理及技法等都写进一本书中。如：吴晓邦老师50年代出版的《新舞蹈艺术概论》和日本芦原英了的《舞剧与古典舞蹈》都属此类。

三、舞蹈学习法

(一)、什么是舞蹈学习及舞蹈学习法

舞蹈学习------是指舞蹈学生接受、掌握和占有舞蹈知识、技能的过程，它是一种有明确目的和计划的训练活动，也是一种伴随着认识过程的实践活动。舞蹈学习是脑力、体力并重的一种综合性活动。

舞蹈学习法------在明确了学习目的、端正了学习态度之后，再解决了学习方法，探索出一套适合自己舞蹈学习特点的学习规律，是提高学习效益的决定性因素。

(二)、舞蹈学习过程

从感性到理性的过程

从已知向新知的过程

从模仿到创造的过程

如何提高学生的学习自觉性？ 首先，要经常端正学习动机。其次，养成学习的良好习惯。

(三)、舞蹈学习法

镜子观照学习法------也可称“模仿学习法”、“模拟学习法”，提出“镜子”就是为了观照，为了模仿，这是舞蹈学习最初的也是最基本的、不可逾越的过程。

这里的“镜子”包括三个方面：

1、以真实的镜子为“镜子”；

2、以教师为镜子；

3、以同学和其他人为镜子。

以镜子模仿有两种走向，一是由外向里，即以形入神的过程；二是由里向外，即以神化形的过程。

反刍消化学习法------如同反刍动物消化食物的过程，舞蹈学习开始时总是囫囵吞枣似的先学个轮廓，然后在反复练习、反复排练中去消化，达到细腻刻画的境地。反刍消化的过程，既是身体运动的过程，也是用脑的过程。

以情带形学习法------情，即情感，情绪。以情感来带动作，最终实现情感与动作的结合与一致。对于民间舞来说，最终是把握其风格。

诘难发问学习法------即提出问题再解决问题，最后达到掌握舞蹈知识和技能的目的。

在舞蹈学习中应提倡生疑，只有能经常发现问题，发现矛盾，才能促进积极思考。

第五篇：高中舞蹈课教案(地面部分)

舞蹈课教案

一、教学目的：

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

二、授课地点：舞蹈教室

三、内容安排：

（一）身体基本能力训练：

1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚

（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。

（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。※训练要求：

勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。

2、腿——压腿、抬腿、踢腿

（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。

上身抬起后，还原到准备姿态。

（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。

（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。

（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。

（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。

（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。

※训练要求：

腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。

3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。

（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。

（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。

（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。

（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。※训练要求：

下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。

（二）学习简单的现代舞动作

1、基本脚位

2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习

4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

四、课课堂小结

总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。