《第12课 贺卡的制作教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29715

第一篇：《第12课 贺卡的制作教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29715

第12课 贺卡的制作教案

教学目标⒈学会在图画中加入文字 ⒉掌握设置文字的方法 ⒊掌握合并图画的方法

学情分析四年级学生思维灵活，动手动脑能力较强，能好快的接受新知识。重点难点⒈设置文字 ⒉合并图画

教学过程4.1，在画纸上拖动鼠标，就可以在出现的小方框里写字了。

3.切换中文输入法，在文字框内输入“儿童节快乐”。（提示输入法的切换方法：同时按住shift和ctrl键）

4.学生练习，老师巡视指导。

5.小结：师评价习作，导入下一教学内容“设置文字”。

三、设置文字

1.通过文字工具栏设置文字的大小字体，单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，窗口中就会显示文字工具栏。

（“文字工具栏”找到了，但是不能操作刚才的文字了，这是为什么呢？

提示：这是因为我们在文字输入框外点击了鼠标，文字已经固定在画纸上了，因此，文字没有操作完的时候，我们不要在文字输入框外点击鼠标。）

2.在文字输入框中按住鼠标左键拖动，选中所有文字，在字体窗口中选择“72”，字体变大了。

3.在文字输入框中按住鼠标左键拖动，选中所有的文字，在字体窗口中选择”华文行楷”。

4.将制作好的贺卡以“heka”为文件名保存。

（提问：撤销能撤销三次，我们想一想保存后在能不能撤消了？）

5.学生练习，老师巡视指导。

6.通过对比普通字和立体字，教学生制作立体字。

四、拓展练习——制作立体字。

1.设置前景色为绿色，在画纸上添加文字“儿童节快乐”，“字体”选择“隶书”，“字号”选择“48”。

2.设置前景色为黄色，在画纸空白处再次添加文字“儿童节快乐乐”，字体和字号同上。

3.鼠标按住虚线，把黄色的文字移动到绿色文字上，文字就有了阴影，变成了立体字。

思考：如果黄色字和绿色字已经固定了，怎么将两种字变成立体字。

五、练习

给你的同学或老师制作一张贺卡。

六、作品展示

七、小结

本节课的教学内容为在图片中插入、设置文字和制作立体字，学生基本能掌握操作，下节课将学习“合并图画”，使贺卡更丰富。

八、板书

第十二课 贺卡的制作

1.在图画中添加文字：

2.设置文字：

3.制作立体字：

九、课后反思：

教学活动

第12课 贺卡的制作 课时设计 课堂实录第12课 贺卡的制作 第一学时教学目标

一、导入

创设情景，以问题引起学生兴趣，导入新课。

二、在图画中添加文字

1.打开“画图”程序，并将画纸用前景色填充为蓝色。

2.单击工具箱中的文字工具“A”，在类型框中选择“文字透明样式”（上不透明，下透明），在画纸上拖动鼠标，就可以在出现的小方框里写字了。

3.切换中文输入法，在文字框内输入“儿童节快乐”。（提示输入法的切换方法：同时按住shift和ctrl键）

4.学生练习，老师巡视指导。

5.小结：师评价习作，导入下一教学内容“设置文字”。

三、设置文字

1.通过文字工具栏设置文字的大小字体，单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，窗口中就会显示文字工具栏。

（“文字工具栏”找到了，但是不能操作刚才的文字了，这是为什么呢？

提示：这是因为我们在文字输入框外点击了鼠标，文字已经固定在画纸上了，因此，文字没有操作完的时候，我们不要在文字输入框外点击鼠标。）

2.在文字输入框中按住鼠标左键拖动，选中所有文字，在字体窗口中选择“72”，字体变大了。

3.在文字输入框中按住鼠标左键拖动，选中所有的文字，在字体窗口中选择“华文行楷”。

4.将制作好的贺卡以“heka”为文件名保存。

（提问：撤销能撤销三次，我们想一想保存后在能不能撤消了？）

5.学生练习，老师巡视指导。

6.通过对比普通字和立体字，教学生制作立体字。

四、拓展练习——制作立体字。

1.设置前景色为绿色，在画纸上添加文字“儿童节快乐”，“字体”选择“隶书”，“字号”选择“48”。

2.设置前景色为黄色，在画纸空白处再次添加文字“儿童节快乐乐”，字体和字号同上。

3.鼠标按住虚线，把黄色的文字移动到绿色文字上，文字就有了阴影，变成了立体字。

思考：如果黄色字和绿色字已经固定了，怎么将两种字变成立体字。

五、练习

给你的同学或老师制作一张贺卡。

六、作品展示

七、小结

本节课的教学内容为在图片中插入、设置文字和制作立体字，学生基本能掌握操作，下节课将学习“合并图画”，使贺卡更丰富。

八、板书

第十二课 贺卡的制作

1.在图画中添加文字：

2.设置文字：

3.制作立体字：

九、课后反思： 教学活动

第二篇：《第10课 画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716

第10课 画几何图形教案

教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。2.激发学生的创作意识和自学意识。

学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。重点难点教学难点：多边形工具的应用。教学难点：各类工具的综合使用。

教学过程4.1 教学活动【导入】

一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。我们叫它圆角矩形。

我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。板书课题：第10课 画几何图形

【讲授】

二、知道探究：

1、认识图形工具：

（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。

任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。

（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？ 学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？ 再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？ 讲解是shift用法。

任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：

2、矩形——画房子的轮廓和门

教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。

3、圆角矩形——画窗户

教师演示用圆角矩形画窗户。

任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。

4、多边形工具——画屋顶

一般房子的屋顶是什么形状的？ 教师演示用多边形工具画屋顶。（可以画三角形的，也可以画多边形的）任务四：在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。

5、椭圆工具——画门前的小路

（1）还可以给房前屋后加一些装饰，让这幅图更好看。教师演示用椭圆工具画门前的小路。还可以加上太阳、树。（2）用曲线工具画出大地。（3）修改图画，用橡皮擦擦除。（4）为图形填充颜色。（5）保存图画，并给文件名命名。

任务五：给你的房子加一些装饰，让它变得更漂亮。【活动】

三、展示作品：将画好的作品进行全班展示。

【作业】

四、布置课外作业：完成P64页最下面的练一练。

第10课 画几何图形

课时设计 课堂实录第10课 画几何图形

第一学时教学活动【导入】

一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。我们叫它圆角矩形。

我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。板书课题：第10课 画几何图形

【讲授】

二、知道探究：

1、认识图形工具：

（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。

任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。

（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？ 学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？ 再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？ 讲解是shift用法。

任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：

2、矩形——画房子的轮廓和门

教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。

3、圆角矩形——画窗户

教师演示用圆角矩形画窗户。

任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。

4、多边形工具——画屋顶

一般房子的屋顶是什么形状的？ 教师演示用多边形工具画屋顶。（可以画三角形的，也可以画多边形的）任务四：在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。

5、椭圆工具——画门前的小路

（1）还可以给房前屋后加一些装饰，让这幅图更好看。教师演示用椭圆工具画门前的小路。还可以加上太阳、树。（2）用曲线工具画出大地。（3）修改图画，用橡皮擦擦除。（4）为图形填充颜色。（5）保存图画，并给文件名命名。

任务五：给你的房子加一些装饰，让它变得更漂亮。【活动】

三、展示作品：将画好的作品进行全班展示。【作业】

四、布置课外作业：完成P64页最下面的练一练。

第三篇：《第6课 制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700

第6课 制作简单的表格教案

新设计课程表的制作

教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

2.过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法

3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

学情分析学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方法难点：表格中表头的制作、文字的输入和调整表格

教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料

老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧 学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格 【活动】探究新知

（一）认识表格

教师：对于表格你都想知道哪些知识？

课件给学生讲解有关表格名称的知识。你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？

学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答

【活动】探究新知

（二）制作表格

你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮

你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单

在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

（3）手动绘制

先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。

学生活动1：选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格 学生活动2：选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格 学生活动3：汇报三种制作表格的方法 学生活动4：说说三种方法的适用范围 学生活动5：选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

（三）输入文字

你们的表格做好了？缺点什么？（文字）以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？

学生活动：在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字 【练习】巩固练习给学生展示一些比较好的作品。你觉得怎么样？

你能比他们做的更好吗？

一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。

在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。学生活动： 说说这些作品的优缺点，美化自己的表格 在小组内进行评选本小组的“表格设计师”

学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格

【活动】学生优秀作品展示通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学生优秀作品，小组评价，选出“表格设计师”。

【作业】拓展练习1.在课程表第5行下插入一行，合并单元格，内填“午休”，居中2.练习绘制斜线表头之样式三

第6课 制作简单的表格

课时设计 课堂实录第6课 制作简单的表格 第一学时教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料

老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧 学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格 【活动】探究新知

（一）认识表格

教师：对于表格你都想知道哪些知识？

课件给学生讲解有关表格名称的知识。你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？

学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答

【活动】探究新知

（二）制作表格

你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮

你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单

在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

（3）手动绘制

先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。

学生活动1：选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格 学生活动2：选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格 学生活动3：汇报三种制作表格的方法 学生活动4：说说三种方法的适用范围

学生活动5：选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

（三）输入文字

你们的表格做好了？缺点什么？（文字）以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？

学生活动：在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字 【练习】巩固练习给学生展示一些比较好的作品。你觉得怎么样？

你能比他们做的更好吗？

一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。

在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。学生活动： 说说这些作品的优缺点，美化自己的表格 在小组内进行评选本小组的“表格设计师”

学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格

【活动】学生优秀作品展示通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学生优秀作品，小组评价，选出“表格设计师”。

【作业】拓展练习1.在课程表第5行下插入一行，合并单元格，内填“午休”，居中2.练习绘制斜线表头之样式三

第四篇：《第6课 制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4696

第6课 制作简单的表格教案

教学目标1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。

2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。学情分析我所教学生为三年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。

重点难点制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。教学过程4.1 教学活动【导入】《制作表格》教学过程(一）、创设情境，揭示课题

师：同学们好，在上课之前老师想让同学们看一幅图片（出示喜洋洋与灰太儿狼的图片），学生说出相应的动画片。里面的人物有很多，同学们能说出各自喜欢的人物吗？ 生：学生说各自喜欢的人物。师：分别出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介绍各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈现。让学生回答喜欢谁的介绍方式。

生：喜洋洋，因为利用了表格，简单明了。师：出示题目

(二)、认识表格

师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？ 生：有横线、竖线、文字。师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格

师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。（学生打开Word，进入表格菜单浏览。）师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤）1．单击要创建表格的位置。

2．单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。3．在对话框中输入要设置的行数和列数。4．点击确定，就绘制出一个4行5列的表格。

5．如果要改变表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“‖”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和高度。6．在表格中输入火车时刻表。

师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示）1．在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。

2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。

九、课堂练习学生按步骤操作。

教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。

（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。

（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）(六）、保存文件

师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。学生保存。

（七）、设计活动，深化学习

师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？ 生：（充满信心）能！

（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）师：保存自己的作品，下课！

第6课 制作简单的表格

课时设计 课堂实录第6课 制作简单的表格 第一学时教学活动【导入】《制作表格》教学过程(一）、创设情境，揭示课题

师：同学们好，在上课之前老师想让同学们看一幅图片（出示喜洋洋与灰太儿狼的图片），学生说出相应的动画片。里面的人物有很多，同学们能说出各自喜欢的人物吗？ 生：学生说各自喜欢的人物。师：分别出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介绍各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈现。让学生回答喜欢谁的介绍方式。

生：喜洋洋，因为利用了表格，简单明了。师：出示题目

(二)、认识表格

师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？ 生：有横线、竖线、文字。师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格

师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。（学生打开Word，进入表格菜单浏览。）师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤）1．单击要创建表格的位置。

2．单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。3．在对话框中输入要设置的行数和列数。4．点击确定，就绘制出一个4行5列的表格。

5．如果要改变表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“‖”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和高度。6．在表格中输入火车时刻表。

师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示）1．在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。

2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。

九、课堂练习学生按步骤操作。

教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。

（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。

（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）(六）、保存文件

师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。学生保存。

（七）、设计活动，深化学习

师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？ 生：（充满信心）能！

（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）师：保存自己的作品，下课！

第五篇：人教课标版小学语文二年级下册教案第12课北京亮起来了

人教课标版小学语文二年级下册教案第12课北京亮起来了

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教学目标

1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，了解课文内容。

教学难点

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教学用具

生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、播放视频，点明课题：

同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》）

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师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）

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二、师生互动，识记生字：

1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：

A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

B两个人读一读画的新词。

C 学习完毕，同桌相互评议学习情况

3、教师检查学生自学情况：

A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）

幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

B 看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）

幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”

夺：上下结构，注意与“奇”区分。

紫：.注意与“紧”区分。

街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”

4、再读课文，初步了解课文内容：

（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

三、练习巩固：

1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。

如：这个字的偏旁是什么？

这个字可以组成什么词语？

它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。

这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。

2、教师指导学生书写生字：

让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

四、布置作业：

抄写难字。

提出问题。

结合课文内容找找学习资料。

第二课时

一、情境设疑，角色表演

请同学们听一段故事：

一位华侨在上世纪七十年代来北京旅游，当时的北京城，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少„„

后来老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的。

你们有谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生进入角色（讲解员）进行表演。

1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。

按照要求，完成任务。

出示题目：

指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务，深入理解：

默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。

大家有语气地读读。

（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）

（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）

2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）

重点围绕以下地方;

“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)

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环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

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“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）

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一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）

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（在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）

练习有语气地朗读：

自由读。

指名读一读，说说你为什么这样读。

教师进行指导：注意读出长句中的停顿。

（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）

（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）

小组练习有语气的朗读。

全班范围内指名让学生有语气朗读。

评一评谁的语气好，为什么？

3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报。

再次播放视频《北京亮起来了》，让学生们欣赏。

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二、教师总结：

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

三、布置作业：

有语气地朗读课文。

以小组为单位交流资料，相互学习。

在摘录本上积累词语。

板书：

10、北京亮起来了

辉煌 亮丽