小学音乐人教版三年级上册儿童圆舞曲 教学设计

第一篇：小学音乐人教版三年级上册儿童圆舞曲 教学设计

儿童圆舞曲 教学设计

1教学目标

1.学唱歌曲,感受四三拍舞曲节奏特点,用声势、舞步、指挥等方式巩固四三拍强弱规律,把握准四三拍的韵律。

2.初步了解圆舞曲的风格特点,欣赏不同的圆舞曲,学生喜欢学习、表现这样的音乐。3.学会跳一段集体舞,提高身体协调性,能主动和同学搭伴进行表演,有合作意识。2学情分析

小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于音乐素养不高或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“技巧”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些自信缺失的孩子要抓住机会鼓励他们参与到音乐学习中。

3重点难点

教学重点:感受歌曲情绪,准确把握歌曲节奏。

教学难点:掌握三拍子舞蹈基本步法,培养节奏感和协调能力。4教学过程

活动1【导入】创设情境

导入新课

创设情境、导入新课

1、学生听音乐随老师一起为歌曲伴奏,同时感受并能说出老师用了几种伴奏音型?(两种)

2、大屏幕出示两种节奏型(1)X X X | X X X ||(2)X — — | X — — ||

3、跟随老师用声势表现两种节奏型,同时感受歌曲的拍子?(四三拍)

4、师问:三拍子的强弱规律是什么?可以用什么样的声势表现出来?

5、出示课题:这就是我们今天要学习的一首三拍子歌曲《儿童圆舞曲》。

(设计意图:通过导入教学,让学生正确掌握三拍子的韵律,为唱好歌曲,跳好舞步做好铺垫。)活动2【讲授】新授教学，表现歌曲

1、随音乐用声势为歌曲伴奏,同时感受歌曲的演唱顺序。(两遍 第一遍学生自主用不同声势表现歌曲,第二遍教师引领学生用统一声势表现歌曲。)

2、出示课件讲解反复跳跃记号

3、学习圆舞曲的基本舞步:圆舞曲是一种三拍子的舞蹈,它的基本舞步是:“上三步、下三步”(老师哼唱歌曲,学生模仿老师的舞步跳一跳)

4、随音乐用三拍子舞步表现歌曲。(播放音乐)

5、随音乐变换表演方式:每一句变换一个方向,要求学生边表演边记住一共转了几个方向?(6个)

6、聆听歌曲,感受歌曲的结构。(引导学生分析歌曲由六个乐句组成)

7、学习三拍子指挥图示,课件出示三拍子指挥图示,指导学生学习三拍子指挥

8、学生边挥拍,边随老师的钢琴视唱歌谱。

9、用优美的声音随琴演唱歌词。

10、优美的音乐,明快的旋律,表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。让我们带着这样的心情,一起跟随音乐边唱边跳起来吧!(放音乐)(设计意图:通过舞步让学生感受歌曲的演唱顺序,学会反复跳跃记号。通过舞步感受歌曲乐句并正确划分。通过舞步学会歌曲,感受三拍子的韵律,从而完成本课的教学目标)活动3【活动】拓展学习，巩固新知

1、同学们今天的集体舞跳的真好,下面我们一起来欣赏一部经典的圆舞曲名字叫《溜冰圆舞曲》它的曲作者是:法国著名钢琴家、作曲家 埃米尔?瓦尔德退费尔。(放视频)(学生边听边感受乐曲情绪,拍子,随音乐做三拍子舞步及指挥图示)

2、出示课件,了解圆舞曲。(学生自主学习出示的知识)

3、教师提问:圆舞曲是一种几拍子的舞曲?它的重拍在哪一拍?

4、感受了不一样的圆舞曲,再来回顾一下我们今天学习的《儿童圆舞曲》这是一首优美舒畅的儿童歌曲,我们就带着这种情绪,跟随音乐表演起来。

(设计意图:拓展是学生学习音乐的升华。学生通过拓展,在潜移默化中受到感染,激发他们的学习兴趣,让学生在音乐学习中身心得到愉悦,素质得到提高,能力得到发展。)

第二篇：小学音乐人 教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计

捉泥鳅 教学设计

1教学目标

1.学生能以轻快、富有弹性的声音,有感情的演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。2.认识四四拍,了解其含义及强弱规律。3.能对歌曲进行创编表演。2学情分析

三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。因此,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并且对歌曲进行创编表演是学生在本堂课学习的重点。3重点难点

1.演唱时声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱。2.对歌曲进行创编表演。4教学过程

活动1【导入】谈话导入，出示学习目标

1.谈话导入: 同学们,你们喜欢上音乐课吗?在音乐课上我们不仅能学到音乐知识,还能欣赏到许多好听的歌曲。今天,老师给大家带来了一首非常好听的台湾校园歌曲《捉泥鳅》,大家想听吗? 2.板书歌曲名字--《捉泥鳅》。3.出示本节课的学习目标。

活动2【讲授】教师范唱歌曲，感受歌曲情绪

1.教师弾电子琴范唱歌曲。

2.提问:(1)歌曲的情绪是欢快的,还是悲伤的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,还是中速? 生答,师点评并进行小结。

活动3【活动】教唱歌曲，游戏巩固

1.师弹电子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小组演唱歌曲。3.歌词接龙小游戏。

4.音乐知识学习:附点音符和四四拍。活动4【活动】歌曲演唱，创编表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到讲台上演唱歌曲,教师弹电子琴进行伴奏。

2.自由结合小组,创编歌曲《捉泥鳅》的舞蹈动作。3.抽小组到讲台前表演舞蹈《捉泥鳅》,多媒体配乐。4.师生欣赏,点评。

活动5【作业】教师总结，下课

同学们,今天这节课我们一起学习了音乐知识附点音符和四四拍,并学唱、表演了歌曲《捉泥鳅》,大家的表现都非常棒!感谢同学们和老师一起度过了一节快乐的音乐课,下节音乐课我们再见!

第三篇：小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计

捉泥鳅 教学设计

1教学目标

1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。

3、认识4/4拍号知道其含义。2学情分析

从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 3重点难点

教学重点 演唱时声音富有弹性和童趣。

教学难点 附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。4教学过程

一、导入新课:

1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?)

2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么

3、欣赏歌曲《捉泥鳅》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)2)乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅)3)想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)

二、新授歌曲

1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼)

2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。

3、简介泥鳅。

4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。

5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)

6、歌词中的“了”应读成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。

8、歌曲对唱。1)师生对唱。2)生生对唱。

9、男女生赛唱。

10、欣赏歌曲编排的舞蹈。

11、回家唱给家长听。

第四篇：儿童圆舞曲教学反思

《儿童圆舞曲》教学反思

《儿童圆舞曲》是六年级上册第三单元“旋转的舞步”中的在一课，是一节以唱歌为主要教学内容的唱歌课。因此我的每一个教学环节的设计都要从这点出发，结合教学目标的要求，以最好的状态来完成本次的教学任务。

一、从教学准备来看，我做了大量的准备工作。

二、从教学过程来看，本节课的教学能紧扣主题，教学内容环环相扣，每一个教学环节都是有目的设计，能为下一环节做好铺垫，让学生在无形中学会了唱歌，学会了表演。新课标的指导下，音乐课注重的是学生的情感体验，不要求他们能像演员一样有着规范的动作，协调的舞姿，标准的声音，只要能引导和鼓励他们积极地参与到课堂中来，获得充分的情感体验，让学生爱音乐，大胆的表现音乐就是最大的成功。而从本节课看来，通过观看舞蹈片段，了解圆舞曲的音乐体裁；设计简单的律动，体会圆舞曲的韵律和这首圆舞曲风格的歌曲的旋律，学生都能积极的参与到其中，课堂气氛比较活跃，教学流程也较流畅。

三、从学结果来看，学生学会了这首歌曲，基本了解了圆舞曲这种音乐体裁，也能积极的参与到集体舞和其它活动中来，完成了教学目标的要求。

四、本节课也有因为时间安排的有点紧，在教唱环节给学生的指导有点不充分，学生的活动空间太小，活动不能大胆的开展的不足之处，下次的教学中一定会注意。三营一小 马小梅 2013.12.17

第五篇：三年级音乐上册 第五单元《儿童圆舞曲》教案 新人教版

儿童圆舞曲

教学目标

1.了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳集体舞。2.感受歌曲欢快的情绪。教学重、难点

1.指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。

2.通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。教材分析

《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学生学习圆舞曲的舞步。教学过程

一、导入

教学要求：复习圆舞曲的风格特点。师：谁来说说圆舞曲的风格特点？ 学生自由回答。

二、歌曲学习1.初听歌曲。（《儿童圆舞曲》音频）教学要求：初次感受歌曲的特点。

师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？ 学生自由回答。

2．2．歌谱学习。（《儿童圆舞曲》歌曲学习）

师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：视唱歌曲旋律。注意个别小节的节奏要唱准确。教学要求：

1（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。

教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？

学生讨论：可以用p—mp—f—mp的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。师：让我们用连贯的声音，注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。学生随歌曲《儿童圆舞曲》伴奏，有感情地进行演唱。

四、学跳集体舞

（1）介绍圆舞曲。（圆舞曲简介）（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。

（4）学生分组创编集体舞，深层次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。

五、课堂小结

通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧！