第一篇：中职心理健康学会感恩光盘版教学设计
第十七课
学会感恩
一、学习目标
1、认知：了解感恩既是一种美德，也是一种美好的生活态度，懂得感恩的生活态度对个人的成长与发展所产生的积极影响。
2、情感态度观念：感受父母之爱，老师与同学之爱体会爱的伟大与无私，树立感恩意识。
3、运用：理解父母老师，培养感恩的品德和行为，以实际行动回报父母、老师和社会。
二、内容概要
（一）、基本要点
1、感恩是乐于把得到好处的感激呈现出来并回馈他人，感恩是一个人健康性格的表现，是不可缺少的美德，是一种美好的心态，是成就人生的重要支点。
2、拥有感恩之心，善于表达感恩，以真诚的态度和行为表达感恩，是一个人必须掌握的感恩方法。
（二）、学习重点
了解感恩的内涵，体会感恩既是一种品德，也是一种生活态度，认识感恩对自己以及家庭、事业与社会的意义，在了解感恩的内涵的基础上，中职生“感恩是一种生活态度，是一种美好的品德，是一种善于发现美和欣赏美的道德情操”的理念。
（三）、学习难点
掌握感恩的方法，让感恩知心内化我们的行为习惯，让自己的感恩行动影响他人，为营造感恩的社会风尚做出自己的努力。
感恩需要从身边做起，从学会感恩自己的家人到感恩自己的老师和朋友，到感恩社会、回报社会、影响社会，这既是一个人的修行，更是对个人的回馈，因此，本节的难点就是要在老师创设的有效情景中，懂得感恩是要付诸行动，感恩是一种习惯。
三、学法指导
感恩是一种情感智力，是一种大智慧。目前我国独生子女现象使得很多家庭对待孩子入众星捧月，加上西方文化中崇尚个性的融入，使一些学生更以自我为中心了，他们中有的虽然智力超群、学习优秀，却不懂得感谢、尊重与珍惜。
本节课的学习重在践行感恩，要结合感恩的内涵知识学习，提升自己感恩的生活理念：感恩是我一生的修行，要让自己化为一粒感恩的“微尘”为构建和谐社会、营造感恩的社会风尚出一点力。
四、学习资料
（一）、阅读思考、体验活动
在下面的两处横线上填上你对父母的爱和关心具体表现在哪些活动上，父母对你的爱和关心具体表现在哪些活动上。
我对父母的爱的表现：
父母对我的爱的表现：
（1）将两方面的爱的表现做一下比较，谈谈感受。（2）在你的记忆中，父母做的最令你感动的一件事是什么？
（3）如果对自己的父母不满，请具体说说原因，然后描述下理想中的父母是什么样的？
（4）如果我们有的理想中的父母，我们能不能和现实中的父母调换吗？ 小结：
因为我们接受到父母的爱太多，所以你可能记不起“最令你感动的一件事”；因为我们是父母的“宠物”，所以你可能很少表达对他们的爱，甚至给他们一句发自内心的“爸爸、妈妈”的称谓。那都不要紧，因为今后我们每天都要向他们微笑，在合适的时机给他们心灵上的安慰。
（二）知识链接
《感谢您：老师》
是谁，引领我们航行在知识的海洋？ 是谁，指导我们走向智慧的人生？ 是谁，谆谆不倦地教诲培养我们成才？ 是谁，用心血浇灌我们的心灵？ 是老师，是我们可亲可敬的老师！
感谢老师——在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯； 感谢老师——在我迷蒙的人生道路上为我做了引路人；
感谢老师——在我跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向； 感谢老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！三尽讲台是你的人生舞台，白色粉笔是你的人生画笔！纵然粉末把黑发染白，可是您依然无怨无悔！感谢你——我敬爱的老师！
感恩他人的
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，感恩上苍，给了我们这么多的好朋友，让我们尽情享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
听说过这样一个故事：一个生活穷困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品，他的推销进行德很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水，开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给男孩一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把牛奶喝了下去，从男孩鼓起了对人生的勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。
许多年后的一天，外科大夫所在的医院就诊了以为病情严重的妇女，大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的性命。然而无意中，这位大夫竟然发现这不正是当年在饥寒交迫之中赠予自己牛奶的那个年轻女子嘛！这个大夫百感交集，思忖着自己该做点什么！
该出院了，那个满腹忧愁为昂贵的手术费焦急的妇女只好硬着头皮去办理出院手续，在手术费用单上她看到了这样字眼“手术费：一杯牛奶”。这个昔日美丽的年轻女子或许没有看懂那几个字，或许她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶，然而，这又有什么关系呢！
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至是挫折和失败，在围困之时，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
感恩大自然
我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多，没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟；对蓝天的“感恩”，那是我们对天空纯净的一种认可；对草原的“恩赐”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
（三）、名人名言
感恩是精神上的一种宝藏。——洛克（英国）感恩即是灵魂上的健康。——尼采（德国）没有感恩就没有真正的美德。——卢梭（法国）
孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子 哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
第二篇：小学心理健康教育课教学设计：学会感恩
参加组别 小学 选题归属 五年级第五单元 所属地区 将乐县 学校类别 城市学校
学会感恩
——小学生感恩之心的培养
教学设计者：将乐县城关中心小学 周旭洁 指导教师：将乐县城关中心小学 黄春峰
【适用年级】
五年级
【教学目标】
1.知识与能力目标： 引导学生理解 “ 感恩 ”，知道感恩是做人最基本的原则。2.过程与方法： 倾听表述法、视听讲演结合法、互动法。
3.情感态度与价值观： 通过体验活动，激发学生情感，学会感恩。【设计理念】
现在的孩子，就其心灵的一翼——“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本课，我常试着努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。
2.以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。
【课前准备】
课件、图片、视频材料、歌曲 《 感恩的心 》 等
【教学方式】
讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法
【教学过程】
感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
一、导入活动1：唐诗经典诵读
师：同学们，你们知道感恩的含义吗?让我们通过一首诗先来感受一下吧。
学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（播放动画，学生感受其中母子情深）
请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。
师：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读起来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。
二、展开主题
师： 不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。（幻灯片展示）美国的罗斯福总统: 亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：
第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命； 第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部； 第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
师： 连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
三、主题活动2：感恩节日抢答
教师：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。同学们开始抢答：
（1）母亲节在什么时候？ 5月的第二个星期日（2）父亲节在什么时候？ 6月的第三个星期日
（3）感恩节原自哪个国家？ 源于美国（4）你父母的生日是什么时候？（略）（5）我国重阳节在什么时候？ 阴历9月初9 3.总结：这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？请部分学生发言。
四、主题活动3：感恩父母——爱的天平
师：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！
1、现场小调查（1）（幻灯片展示）
（1）、你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？（2）、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？（3）、你与自己父母的关系怎样？
（4）、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
（5）、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？（6）、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（7）、你会为父母做家务活吗？（8）、你知道你的父母最喜欢的东西吗？（9）、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
（10）、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？
请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。
2、现场小调查（2）
你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。
1、我经常与父母顶嘴。
2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。
3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。
4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。
5、我不知道父母的生日。
6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。
7、我很少或从不帮父母做家务事。
小结：调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？
总结：
爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。亲情是其他一切情感的基础。今天，让我们播下这颗感恩的种子在心田，从此生根、发芽、开花、结果吧！
五、主题活动4：感恩老师——爱的无私 师：父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
1.配乐诗朗读《世界最纯洁的爱------师爱》 是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室
是您，老师
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人 是您，老师。
您的好就似和煦的春风，温暖了我们的心灵 是谁，把幼小的我们 培养成成熟懂事的少年 是您，老师
您的保护让我们健康成长 在金秋时节结下硕果
让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
2.最可爱的感恩行动：（幻灯片展示）
1.尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。
2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。
3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来
4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。
感恩敬爱的老师，从进入校园的第一分钟开始。
六、感恩社会——爱的升华 1．看一看：感动中国的人和事
师：我们要感激父母与老师，但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。请同学们都观看《感动中国》2012人物颁奖录像。
师小结：正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。2．合唱：《感恩的心》（跟随视频一起学做手语）
拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请同学们学习表演唱《感恩的心》。
3.给全班学生分发信封：给你最想感恩的人写一封信，字数不限，完成后交给学习委员统一寄出。
七、总结
通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨——给了我们无尽的力量。
八、教学设计的反思
1.本节课的重难点：在于激发学生情感的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。2.在抢答的环节中注意提问的学生数量要控制，时间上要掌握恰当。
3.教学中，现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵，在教学中要及时抓住这点，把握到位，融洽师生感情，升华学生的情感。
【备注】
（1）本设计中的设计理念参考：琚林勇总编，《新课程(中)》，山西出版集团，98页。（2）本设计中诗歌和视频来源于网络。
第三篇：心理健康教育《学会感恩》教学设计
《学会感恩》教学设计
教材分析：
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。学情分析：
现在的小学生大多数都是独生子女,家庭地位特殊——家里的“小皇帝”、“小公主”，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。教学目标： 知识与技能目标：
1.使学生能够清楚地了解我们所拥有的和我们所面对的一切，学会感恩。2.向全班学生征集关于“感恩”的故事，学会用自己的方法走到你要感谢的人面前表示感谢。情感态度与价值观：
培养学生懂得感恩，学会感恩，以感恩之心来爱世界，爱生活。过程与方法：
感觉学生的心理特点，采用创设情境、朗诵诗歌、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。课型：专题课 课时：第一课时
教学重点：培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。
教学难点：教育学生在实际生活中学会感恩。教具准备：PPT课件
教学方法：创设情境法、榜样引导法、讨论交流法、心理暗示法 教学过程：
一、情景设置
1、你们从一个咿呀学语的孩子成长到即将小学毕业的学生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字并交流。
2、是啊，我们成长的路上得到了太多太多人的关心和帮助。可是，在现实生活中，我们在享受别人为自己提供的一切便利时，总认为是理所当然的。据调查结果显示（课件）：现在的小学生感恩和回报意识淡薄，只知享受，不知感恩。今天这节心里健康课就让我们一起留住真情，体验恩情，拥有一颗充满阳光的感恩之心。
二、故事启迪，感恩父母
是谁给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福？ 因此在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，（一）、感受母爱（课件）：
下面给大家讲一个真实的故事： 2010年感动中国十佳母亲熊丽，怀孕6个月时遭车祸全身重度烧伤,熊丽的烧伤面积高达30%，属深度烧伤。要想保住性命，必须用抗生素控制伤口感染。为保胎儿拒绝抗生素治疗,烧伤的疮面在溃烂，医生就用去除腐肉的方法，用刀刮。在处置的过程中因为怕孩子受到伤害还是不能用麻醉药,看着那一刀刀带血的画面,看着她为了忍受疼痛紧紧
抓住床单的手....。不打麻药，用刀在身上把腐肉割下来，还有小据在据发炎的骨头，想想都害怕。但她强忍着剧痛37天,终于换来新生命的第一声啼哭。
师：听了这个故事你最想说些什么？ 生：自由畅谈
师：这就是父母之爱，伟大而真挚的爱！回忆一下，平时你的父母是怎样爱你的？在你的成长过程中，父母做的哪件事最让你感动？
生：自由畅谈
（二）、“母亲的一生为你做了什么你知道吗？”（PPT出示）
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着； 当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画； 当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃； 当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常旷课并不去学习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；
当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个
电话给她；
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；
当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上；
当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；
（三）、同学们，是我们的父母给予了我们生命，或贫或富，他们都竭尽全力使我们健康、平安、幸福。同学们宣誓。我发誓（集体发誓，握紧右拳，平举在肩膀上方，庄严神圣）：从今往后，我一定孝敬父母，体谅父母，理解父母的艰辛，把父母的期望化作学习的动力。从言语到行动，我说到做到，请同学们监督我，请老师信任我，我一定做到，我坚决做到！
三、指导践行，感恩老师、同学
（一）、在家里，亲人的呵护，让我们享受到了亲情的可贵；走进校园，老师、同学的关爱，让我们体验到了集体的温暖。
（二）、从幼儿园到现在，请举出老师同学关心、帮助你的事例。生：自由畅谈。
（三）、请你走到你要感谢的人面前表示感谢，可以拥抱一下对方，或者深鞠躬以示真诚。
（四）、交流分享：你感谢了哪些人？此时的感觉如何？你接受了谁的感谢？此时你又有什么感受？
（五）、学生读诗歌——《感谢您：老师》
是谁，引领我们航行在知识的海洋？ 是谁，指导我们走向智慧的人生？ 是谁，谆谆不倦地教诲培养我们成才？ 是谁，用心血浇灌我们的心灵？ 是老师，是我们可亲可敬的老师！
感谢老师——在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯； 感谢老师——在我迷蒙的人生道路上为我做了引路人；
感谢老师——在我跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向； 感谢老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！三尽讲台是你的人生舞台，白色粉笔是你的人生画笔，纵然粉末把黑发染白，可是您依然无怨无悔，感谢你——我敬爱的老师！
四、学习名人，学会感恩
（一）、拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。
请大家听一则故事：《霍金的故事》
斯蒂芬·霍金是一位可以与爱因斯坦齐名的英国科学家，对现代物理学有突出的贡献。但在他21岁时就诊断出患肌萎缩侧索硬化症，到后来全身只有几个手指能活动。有一次，在霍金学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠，在常常的敬仰之余，又无不悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已经将您固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”这个问题显然有些突兀与尖锐，报告厅顿时雅雀无声，一片静谧。霍金的脸庞却依然充满发表的微笑，他用手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而又醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终身追求的理想；有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心„„
会场终于掌声雷动！
霍金虽然身体残疾，但是他用他的智慧回报着社会。其实我们身边感恩也一直在延续。（出示图片）
（二）、如果在现实中遇到需要帮助的人你会怎么样做？
老师相信大家也会向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。
五、延伸活动
《感谢你》送给大家。今天回家后，亲手制作一份感恩礼物送给任何一个关心你的人或者帮助需要帮助的人。板书设计：
感
恩
父母
老师
同学
社会
第四篇：学会感恩教学设计
学会感恩教学设计
认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：
重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。
准备教具：课件；故事《乌鸦反哺》《羊跪乳》；背景音乐《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《爱的奉献》
教学过程：
一、“谁言寸草心，报得三春辉”----感恩父母
1、讲述一件日常生活琐事中的矛盾冲突： 姚姚和几位同学约好星期六去书城看书，可是妈妈听了，就是不同意，说：“外面车多、人杂，你一个女孩子太不安全。”姚姚一听，很生气，说：“我已经不是小孩子了，别人家长都同意，就你事多。去书城看书你都不让，我学习不好可别怪我。”就这样，姚姚和妈妈争论起来。
1）对此事你有什么看法？
2）谈谈父母是怎么给你过生日的，平常是怎么关心你的？
2、父母的点点滴滴都是情，都是爱，我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。父母这样关爱我们，我们又是怎么关心他们的呢？
小测试：你知道爸爸妈妈鞋子穿几码吗？
3、阅读故事 ：《乌鸦反哺》、《羊羔跪乳》，谈谈心灵感触。故事梗概：乌鸦把她的孩子喂养大后自己的一身羽毛就脱落了，这时候小乌鸦就飞来飞去给母亲喂食物，直到母亲的羽毛再次丰满。幼小的羔羊饥饿的时候总是跪在地上吃母亲的奶。
教师导言：“乌鸦反哺，羊羔跪乳，”草木感恩阳光雨露，天地万物尚能有如此感恩之心，何况是我们人类。
4、活动体验：让班上孩子在腹部背上重重的书包，感受母亲怀胎十月。
让同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，做弯腰、捡东西、系鞋带等动作。
学生谈感受，感受母亲怀孕时，有多么不方便；就连举手盛菜、低头吃饭，都是一大考验。
小结：刚才我们只是“肚子”仅仅挺了两三分钟，而我们的母亲却要整整十个月，每个母亲在怀孕时，除了身体上的改变所带来行动上的不便外，还必须小心翼翼的避免许多危险的运动及状况，以维护在腹中的我们的安危。
5、说说：父母为你、为整个家做着哪些劳累的事情？（播放背景音乐《烛光里的妈妈》）。
6、谁言寸草心，报得三春辉。父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的，那么，我们能为父母做什么呢？我们应如何感恩父母呢？
7、是啊，感恩其实很简单，一个微笑，一个眼神，一句贴心话，一件小事，只要我们做了一点点，父母就会很感动！“可怜天下父母心”，让我们经常为父母做自己力所能及的事，好吗？
二、“投之以桃，报之以李”---感恩他人
1、课件出示：观看人与人互相帮助的画面。（背景音乐《感恩的心》）
生活永远都充满温暖的爱，除了父母之外，生活中一定还有许多值得感谢的人吧！谁想来说一说我们还应该感恩哪些人呢？
2、学生畅所欲言。（如果学生要感谢的人是班中自己的同学或老师，进行当面言谢表达。）
3、出示小诗，小结学生发言。集体朗诵： “感恩教育我的人，因为他们给我扫除无知。感恩帮助我的人，因为他们使我度过难关。感恩关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感恩伤害我的人，因为他磨炼了我的心志； 感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿； 感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”
三、“落红不是无情物，化作春泥更护花”----感恩大自然
1、其实在我们的身边还有很多的人事物影响着我们，比如默默无闻装点着我们生存环境的大自然，它就像一位神奇的魔法师，当她轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多、太多的惊喜。
课件出示大自然的风光美景、瓜香果甜、人和动物相映成趣„„
2、看完后，请学生说说大自然慷慨地馈赠给我们什么了？有了这些你觉得怎样？
3、小结：山川之壮美，鸟鱼之悠悠，世上芸芸众生，各有它们可爱的个性。亲近自然，你时时可以感受到她的恩泽。春天的温柔和红紫，夏天的炎热和浓绿，秋天的凉爽和苍褐，冬天的严寒与洁白，都会使人的心境起伏波动，泛起阵阵涟漪。
4、课件演示人类破坏环境影响环境的画面
自然是我们无形的守护神，她倾其所有为我们所用，是如此的慷慨大方，然而我们能认为这是理所当然的吗？
5、讨论：我们这样做对吗？会有怎样的后果？我们应该怎样做？
6、大自然给予我们的恩赐，我们要珍惜、要爱护、要感恩。或许你可以为自然插上绿荫，多一份新绿，少一分荒芜；或许可以回收垃圾，不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园„„
四、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”---感恩于心、感恩于行
1、我们很多人，已经习惯接受关爱，接受馈赠，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。其实该说谢谢的时候应大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。在你们的心形卡片上写上你想说的感恩的话，写上你想做的感恩的事吧！
2、在鲜红的心型卡片上，学生自由撰笔表达。（播放背景音乐《爱的奉献》）
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学生交流“爱心卡”。学生把爱心卡贴在黑板上大树的树枝上，当成树叶子，形成一棵爱心树。
4、教师小结：感恩是一种领会，感恩是一种付出。人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，犹如这棵“爱心树”，希望我们大家把感恩之心、感恩之行，实践在平常的生活当中，相信在感恩之水的浇灌下，爱心树会变得更加枝繁叶茂，我们的生命也将会得到更多的滋润。
5、课件出示一首诗，齐读，结课：
“学会感恩，感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。学会感恩，感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。学会感恩，感恩我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。学会感恩，感恩我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。”
反思：百事孝为先，本堂主题班会的设计从学生最熟悉最亲近最需要感恩的父母开始，进而从这一个点衍射到对他人的感恩，对身边其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，领会感恩，付出感恩，有了感恩，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切
学 会 感 恩
—— 五年级心理健康教育说课稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《学会感恩》，这是五年级下册的一节心理健康教育课。下面我将从设计背景、教学目标、学情、教学方法、活动过程、教学反思六个方面进行说课。
一、说设计背景：
“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”„„自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、说教学目标：
（一）本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。我将活动目标定位为：
认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：
重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。
三、说学情
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。学校是儿童活动的另一片天地，是对其进行启蒙教育的场所。我在平时的观察中发现，现在的孩子们，生活条件水平高、成长环境优越，是生活在幸福中的一代，但就是这种幸福的生活使他们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。孩子们的心灵深处缺少一种可贵的东西，就是他们不懂得如何去爱别人。心理健康教育中，如何调动他们感恩的情愫，使他们对时代赋予他们的一切都怀着一颗感恩的心，是这次教学的重点和难点。
四、说教学方法：
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
五、说教学过程
一、“谁言寸草心，报得三春辉”----感恩父母
1、讲述一件日常生活琐事中的矛盾冲突： 姚姚和几位同学约好星期六去书城看书，可是妈妈听了，就是不同意，说：“外面车多、人杂，你一个女孩子太不安全。”姚姚一听，很生气，说：“我已经不是小孩子了，别人家长都同意，就你事多。去书城看书你都不让，我学习不好可别怪我。”就这样，姚姚和妈妈争论起来。
1）对此事你有什么看法？
2）谈谈父母是怎么给你过生日的，平常是怎么关心你的？
2、父母的点点滴滴都是情，都是爱，我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。父母这样关爱我们，我们又是怎么关心他们的呢？
小测试：你知道爸爸妈妈鞋子穿几码吗？
3、阅读故事 ：《乌鸦反哺》、《羊羔跪乳》，谈谈心灵感触。故事梗概：乌鸦把她的孩子喂养大后自己的一身羽毛就脱落了，这时候小乌鸦就飞来飞去给母亲喂食物，直到母亲的羽毛再次丰满。幼小的羔羊饥饿的时候总是跪在地上吃母亲的奶。
教师导言：“乌鸦反哺，羊羔跪乳，”草木感恩阳光雨露，天地万物尚能有如此感恩之心，何况是我们人类。
4、活动体验：让班上孩子在腹部背上重重的书包，感受母亲怀胎十月。
让同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，做弯腰、捡东西、系鞋带等动作。学生谈感受，感受母亲怀孕时，有多么不方便；就连举手盛菜、低头吃饭，都是一大考验。
小结：刚才我们只是“肚子”仅仅挺了两三分钟，而我们的母亲却要整整十个月，每个母亲在怀孕时，除了身体上的改变所带来行动上的不便外，还必须小心翼翼的避免许多危险的运动及状况，以维护在腹中的我们的安危。
5、说说：父母为你、为整个家做着哪些劳累的事情？（播放背景音乐《烛光里的妈妈》）。
6、谁言寸草心，报得三春辉。父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的，那么，我们能为父母做什么呢？我们应如何感恩父母呢？
7、是啊，感恩其实很简单，一个微笑，一个眼神，一句贴心话，一件小事，只要我们做了一点点，父母就会很感动！“可怜天下父母心”，让我们经常为父母做自己力所能及的事，好吗？
二、“投之以桃，报之以李”---感恩他人
1、课件出示：观看人与人互相帮助的画面。（背景音乐《感恩的心》）
生活永远都充满温暖的爱，除了父母之外，生活中一定还有许多值得感谢的人吧！谁想来说一说我们还应该感恩哪些人呢？
2、学生畅所欲言。（如果学生要感谢的人是班中自己的同学或老师，进行当面言谢表达。）
3、出示小诗，小结学生发言。集体朗诵： “感恩教育我的人，因为他们给我扫除无知。感恩帮助我的人，因为他们使我度过难关。感恩关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感恩伤害我的人，因为他磨炼了我的心志； 感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿； 感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”
三、“落红不是无情物，化作春泥更护花”----感恩大自然
1、其实在我们的身边还有很多的人事物影响着我们，比如默默无闻装点着我们生存环境的大自然，它就像一位神奇的魔法师，当她轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多、太多的惊喜。
课件出示大自然的风光美景、瓜香果甜、人和动物相映成趣„„
2、看完后，请学生说说大自然慷慨地馈赠给我们什么了？有了这些你觉得怎样？
3、小结：山川之壮美，鸟鱼之悠悠，世上芸芸众生，各有它们可爱的个性。亲近自然，你时时可以感受到她的恩泽。春天的温柔和红紫，夏天的炎热和浓绿，秋天的凉爽和苍褐，冬天的严寒与洁白，都会使人的心境起伏波动，泛起阵阵涟漪。
4、课件演示人类破坏环境影响环境的画面
自然是我们无形的守护神，她倾其所有为我们所用，是如此的慷慨大方，然而我们能认为这是理所当然的吗？
5、讨论：我们这样做对吗？会有怎样的后果？我们应该怎样做？
6、大自然给予我们的恩赐，我们要珍惜、要爱护、要感恩。或许你可以为自然插上绿荫，多一份新绿，少一分荒芜；或许可以回收垃圾，不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园„„
四、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”---感恩于心、感恩于行
1、我们很多人，已经习惯接受关爱，接受馈赠，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。其实该说谢谢的时候应大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。在你们的心形卡片上写上你想说的感恩的话，写上你想做的感恩的事吧！
2、在鲜红的心型卡片上，学生自由撰笔表达。（播放背景音乐《爱的奉献》）
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学生交流“爱心卡”。学生把爱心卡贴在黑板上大树的树枝上，当成树叶子，形成一棵爱心树。
4、教师小结：感恩是一种领会，感恩是一种付出。人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，犹如这棵“爱心树”，希望我们大家把感恩之心、感恩之行，实践在平常的生活当中，相信在感恩之水的浇灌下，爱心树会变得更加枝繁叶茂，我们的生命也将会得到更多的滋润。
5、课件出示一首诗，齐读，结课：
“学会感恩，感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。学会感恩，感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。学会感恩，感恩我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。学会感恩，感恩我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。”
第五篇：学会感恩教学设计原稿
《学会感恩》主题班会教学设计
陕西师大附中 费美乐
【班会背景】
如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，特别需要加强对学生进行感恩教育。【班会目的】
1.通过学生探讨、交流，引导学生自发地对父母养育、老师教诲等进行感恩。2.能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。【教学重点】
教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性。【教育难点】
如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。【班会过程】
一、导入主题
师： 亲爱的同学们，今天是一个特殊的日子，有没有同学知道？ 生： 5.12纪念日。
师： 非常好，今天是5.12四周年纪念日，首先让我们全体同学起立，为在大地震中遇难的同胞深深的三鞠躬。
师： 5.12汶川大地震虽然已经过去四年了，可是我们每一个中国人都记忆犹新，在地震中涌现了许许多多感人的故事和画面，其中就有这样一个感人的故事。
播放视频《汶川地震中伟大母亲的故事》。
“亲爱的宝贝，如果你能活着，请一定要记住我爱你„„”
这个故事相信我们同学都知道，其实在我们的身边就有许许多多这样伟大的母亲，他们在默默的为我们付出，而我们是否懂得感恩他们呢？在我们身边还有许许多多帮助过我们的人，我们是否懂得感恩呢？
今天，我们班会课的主题就是“学会感恩”。
二、展开主题
师： 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统:
亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：
第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命； 第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；
第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 不幸时——常怀感恩之心！中国春节、清明等节日的祭祀活动，表现对先人尊敬的同时也有对祖先庇佑的感谢；美国的感恩节，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。幸福时——常怀感恩之心！
一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐？
其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。而如今,一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它„„这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。
师： 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。世界上两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。
第一篇章 感恩父母
第一环节：爱的天平
“母亲的一生为你做了什么你知道吗？”
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常旷课并不去学习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；
当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；
当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；
第二环节：现场小调查
1、你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？
2、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？
3、你与自己父母的关系怎样？
4、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
5、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？
6、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
7、你会为父母做家务活吗？
8、你知道你的父母最喜欢的东西吗？
9、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
10、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？ 第三环节：配乐朗诵“当你还很小的时候”
当你还很小的时候
他们花了很多时间教你用勺子、用筷子吃东西 教你穿衣服、系鞋带、系扣子 教你洗脸，教你梳头发 教你做人的道理 所以......所以，当他们有天变老时 当他们想不起来或接不上话时 请不要怪罪他们
当他们开始忘记系扣子，绑鞋带 当他们开始在吃饭时弄脏衣服 当他们梳头时手开始不停的颤抖
请不要催促他们 因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老 只要你在他们面前的时候 他们的心就会很温暖
如果有一天 当他们站也站不稳 走也走不动的时候 请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走 就像......就像当年他们牵着你一样......播放视频《天亮了》背后的故事。第四环节：父母寄语
PPT展示所有学生父母的寄语：
黄云笛：女儿，你是我们的骄傲,你的幸福、快乐是我们最大的欢乐,你的健康、平安是我们的唯一要求。史佳钰：亲爱的女儿，我们想告诉你，无论是你欢乐还是你流泪，任何时候你回头，我们都会在你身后微笑着看着你，不要害怕失败不要担心跌倒，人生道路并非坦途，一步一步需要你自己摸索前行，阳光总在风雨后，希望你拥有一颗坚定的心。
张丹琪：爸妈最心疼的女儿，从你咿呀学语到亭亭玉立,我们感受你每天、每月、每年的变化,这是我们生命中幸福的事。在你迎接第18个生日时候,问问自己，未来的人生中我要做怎样的人?我要的是什么?我要去怎样做?爸爸妈妈永远相信你，支持你，陪伴你，“心动就要行动”不要让仅存12个月的高中生活留有遗憾。
刘久铭：首先爸爸妈妈为不能在身边照顾你的生活而内疚；同时为你能在老师的关爱，同学们的帮助下，取得每一分的进步感到由衷的高兴；希望你勤奋坚强力争上游，做一个让父母和关心你的人骄傲的孩子——爱你的爸爸妈妈。
王悦人：你是上天赐给我们的礼物,我们一直在呵护你,以我们之所能给你善良,浪漫,健康,冷静,思考..是的,总有一天你要离开我们,求索你心之所向----快乐,自由,健康幸福.这也是对我们最好的回报!陈倩：倩倩，明年就要高考了希望你加油，努力取的好的成绩，上心中理想的大学，这些年你一直住校，辛苦你了，妈妈爱你。希望你幸福的成长。
尚静远：爸爸妈妈希望你永远的健康。无论是平时衣服的增减，还是你们时髦的减肥，包括平时打篮球下楼梯在外面吃饭，你都要把握一个基本的原则，那就是安全第一，有了健康才可能拥有其它精彩的人生，你的健康就是爸爸妈妈最大的幸福。
…… …… ……
第五环节：把爱说出来
亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康长。今天，借这个机会让我们把对爸爸妈妈要说的心里话说出来，感谢爸爸妈妈的养育之恩吧
承接：父母给了你生命，老师给了你灵魂。
父母给了你肉体，老师给了你思想。
老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。
第二篇章 感恩升华
师： 学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人，学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会 “在乎”每一个人，尊重他人的权益；体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家；课间、午休、自习课时不要大声喧哗，因为安静属于大家„„ 学会感恩，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再贪得无厌的索求他们的付出。
学会感恩，不要再认为你所拥有的一切是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师给予我及时的指导与教育。
学会感恩，感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气；学会善待世间万物的生命，爱护一草一木，爱大自然、爱地球母亲。
请听诗朗诵《感恩》
感激生育你的人，因为他们使你体验生命 感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
师：
愿所有一班人都知道感恩！
愿所有一班人都学会感恩！（插播歌曲《感恩的心》）
歌声寄托了我们对父母深深的爱，歌声激励我们快快成长！为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）
亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，我们 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。
三、结束语：
心存感激，学会感恩，明天会更好 播放歌曲《明天会更好》，班会结束
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