居住建筑设计论文-建筑设计教学论文第一篇

第一篇：居住建筑设计论文-建筑设计教学论文第一篇

建筑设计教学论文第一篇

一、高职院校建筑设计技术专业学生的特点

中国教育在线发布《2011年高招调查报告》称，由于人口出生率的降低，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后开始全面下降，并且呈现下降速度加快的趋势，这一趋势可能会延续至2017到2020年前后。20世纪90年代以后，由于计划生育政策，人口出生率下降，也就是现在参加高考的这批人数下降。这直接导致了各高校因生源紧缺，纷纷降低录取分数线。部分高职院校学生入学时学习能力有所下降，自我约束力弱，没有形成较好的学习习惯。建筑设计技术专业学生多为理科生，接触过绘画的学生较少，很多是“零绘画基础”，空间想象力、观察力不足，对素描课的认识较少，学习兴趣较低。因此，针对现在高职院校建筑工程技术专业的学生实际，教学模式应有所改变。

二、思维模式培养 1.学习素描的重要性

素描不只是简单地写实与具象地表现，其可被抽象理解为借助铅笔、橡皮等物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下进行的充满激情与活力的创造性绘画，培养学生的综合艺术素质被放在了较重要的位置。素描是绘画艺术造型语言的基础，包含了造型艺术的一切基本法则、规律和要素，同时也是一种独立的表现手段和艺术样式。教师可通过展示一些优秀的素描作品，并强调素描与其他专业课的关系，积极引发学生

对课堂的兴趣，增强其学习的趣味性。2.素描的认知培养

素描是走向艺术创作和设计的成功之路的基础，素描中有很多概念是相互渗透的，在描绘形体时要涉及结构、空间等其他素描元素，也会涉及艺术表现手法，如构图、线条、明暗关系等。每个问题都不是孤立存在的，学生需要不断调整、平衡、协调，不断发现问题、认识问题、解决问题。教师要培养学生敏锐观察物象特征、把握和感知形象的能力，使其具有一定的自我辨析能力。这些对于参加过艺考的高考生来说相对容易，而对于刚入校的建筑设计技术学生来说相对困难。

三、教学策略与模式创新 1.课堂教学内容安排

学校为建筑设计技术的学生在入学第一学期安排了64个课时的素描课。时间短、任务紧、学生基础薄弱，这给课堂教学带来了无形的压力。怎样合理安排素描课堂时间和教学内容以更适应学生的接受能力，以及如何与其他专业课进行衔接成了首要问题。学生仅靠上课时间练习远远不够，需要以作业配合课堂指导。没有绘画基础的学生可从石膏几何形体开始练起，将结构素描与明暗素描结合练习，从而对形体的结构、明暗关系有一个总体认识和了解，并通过三大面、五大调子来塑造空间感。教师要根据学生的掌握情况，选择适当的时候将结构与明暗素描延伸为设计素描，不可急于求成，应以鼓励为主，要求学生稳学稳练。学生应发挥主观能动性，由简单的几何形体想象

现实中的物体，或由现实中的物体理解几何形体的组合。2.观察模式的培养

观察要从整体入手，整体是相对于局部的概念，局部是整体的一部分，受整体的制约。初学素描的学生容易关注琐碎细节，忽视画面的整体性，教师要注意培养学生把任何东西都看做是简单几形体的习惯，感受形体的完整性，建筑亦可视为几何形体组合。整体观察有利于学生获得造型因素之间的关系，抓取一个明确的整体印象，从而更准确地把握局部。素描中的形象因素是多重的，相互比较的观察方式也是必不可少的，学生应学会把某一物体与其他物体相互比较，观察其造型特点、位置、明暗色调，将每一处信息都纳入一个相互关联、依据的观察系统，而不是孤立、片面地理解。凡是与造型相关的透视、比例、形状、结构、体面、明暗、空间等诸因素均能成为比较的对象。随着不断深入比较，画面中的问题也不断展露，这对建筑设计技术专业的学生而言，是一个训练眼力、培养直觉的过程。观察还应注意外部现象和内在结构，表面的形体总是由其内部结构决定的，而内部的构造又总是呈现出表面的特征。3.构图训练

构图是绘画时根据题材的思想要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调完整的画面的过程。教师要引导学生在构图时注意主次分明、疏密有致、视觉均衡。无论画面中有多少要表现的物体，都要先突出主体，不能散漫无序、主次不分。主体主导画面的整体布局，次要的物体处于服从地位。根据画面的需要，可主观调整物体间 的距离，使画面疏密有致、有节奏感。除了主次、疏密，还要注意画面的视觉均衡，如果画面重心不稳，偏向任意一个方向都会使人看了不舒服。视觉均衡不等于平均分配，不同的构图给人不同的心理感受，如常见的水平式构图给人安定有力感、垂直式构图严肃端庄、S型构图优雅有变化、三角形构图稳定、长方形构图有较强的和谐感、圆形构图饱满有力等。教师对初学的学生可以有意识地训练其构图，给出几种单个形体，让学生自己设计常见的构图方式，以培养其审美意识。4.素描造型的训练

素描造型离不开透视，透视对建筑设计技术专业的学生来说也有一定的难度，学生在实际应用时往往将透视规律加以自己的想象，导致形体透视不准。素描透视分为三种：一点透视、两点透视、三点透视。学生在掌握透视的原理以及基本概念后，可通过结构素描培养较好的透视感觉。结构在造型艺术中指包含于物象外在形态之中的内部构造，物体复杂的外部形态之中的单纯几何性特征，也指各组成部分之间的榫接、契合关系。结构素描练习可加深学生对透视的认识。学生在将形体画准了之后再进行光影素描训练。不同光照条件下物体的受光面不同，可分为背光面、正受光面、斜受光面，即素描中常说的黑、白、灰。调子是由光产生的，立体物象的各个转折面以不同的角度受光，形成了深浅不一的调子，整体说来分为五个：亮色调、灰色调、明暗交界线、反光、投影。设计素描是在传统素描的基础上逐渐发展起来的，是设计与素描的结合，教师由于学时有限不能展开细讲，可以在多媒体教室以理论课的方式让学生观看优秀的设计素描作品，以拓展学生的设计创意思维，并安排一次设计素描作业讲评。对没有绘画基础的建筑设计技术专业学生来说，64个学时显得时间尤为紧迫，学生应将理论知识的学习与实际绘画练习相结合，教师对学生作业的要求也不能像对艺术专业学生那样严格，要做到特殊专业特殊对待，把培养学生建立画面空间感和审美放在首要位置。一幅作品往往需要分成几部分进行训练，先是进行小幅的构图训练，经检查合格后再在画面中根据构图方式练习结构素描，透视无误后再进行光影素描，从而节省大量的课堂时间，提高学生的学习效率。

第二篇：疗养院建筑设计-论文

疗养院建筑设计论文代云鹏

12建筑学

疗养院建筑设计

姓名：代云鹏 专业：建筑学 学号：2012311708 日期：2015年6月20日

摘要：疗养院属于医疗机构，服务对象为有某些慢性病或职业病，需要疗养或复健的病人。疗养院是运用疗养因子为基础的，在规定的生活制度下专门为增强体制、疾病疗养、康复疗养和健康疗养而设立在疗养地（区）的医疗机构。本文通过对疗养院建筑特点和设计要点进行总结，目的在于对疗养院建筑有一个更深入的认识，能够运用于今后的疗养院建筑设计中，设计出具有专业性和时代性的疗养院建筑。

关键词：疗养院 适用性 空间 设计 疗养院建筑设计论文代云鹏

12建筑学

1疗养院介绍

疗养院是医疗机构，大多建在气候宜人的风景区，服务对象为有某些慢性病或职业病，需要疗养或复健的病人。疗养院利用阳光、空气、海滨、森林、矿泉等自然因子配合传统和现代医学，创造良好的疗养环境和治疗目的。

疗养院可分为综合性疗养院和专科疗养院两大类。综合性疗养院主要包括职工疗养院、干部疗养院、特勤疗养院；专科疗养院主要指政府或大型厂矿企业单位办的职业病疗养院、结核病疗养院、肝病疗养院等。

疗养院是运用疗养因子为基础的，在规定的生活制度下专门为增强体制、疾病疗养、康复疗养和健康疗养而设立在疗养地（区）的医疗机构。疗养院与医院是有不同的，疗养院具有的特点是由其疗养因子和主要应用范围所决定的，具体有以下几点：

（一）设院地址不同

疗养院一般设在具有某种天然疗养因子的、自然环境比较清静优美的疗养地（区），而医院一般设在城镇人口比较密集的地区或厂矿企业事业单位比较集中的地区。

（二）收住对象不同

疗养院收治的对象为疗养员，他们大多是患有某些慢性病或职业病的具有疾病疗养、康复疗养适应证者，或为某些特殊职业的人员。而医院收治的则是患有各种急慢性疾病或代偿机能障碍的病人，他们需要通过住院进行药物、手术等各种临床诊治，因此是有明显不同的。

（三）设备条件不同

疗养院一般配备各种生理功能检查设备、物理疗法、体育疗法的设备以及适合使用自然疗养因子（例如矿泉、海水、空气、日光等）的各种设备条件和最基本的诊疗设备，而医院则需要大量的诊疗设备。

（四）主要手段不同

疗养院应用疗养因子（包括自然疗养因子和人工理化因子）作为主要手段，并采用把疗养因子与医疗技术、心理卫生、生活服务融为一体的整体综合性疗养方法，而医院则是以药物、手术、放疗、免疫基因、心理等为治疗手段的。

（五）管理方式不同

疗养院对疗养员除要进行一定诊疗或预防保健性的医疗检查外，主要是组织他们进行各种文娱活动和体育锻炼，对疗养员的这种组织管理方式明显不同于医院病人，医院 疗养院建筑设计论文代云鹏

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病人大多数时间是卧休或在室内小空间活动，而且一般不允许病人随便离院外出。

总之，疗养院既不同于以治疗为主的医院，也不同以康复医疗为主要内容的康复医院，它必须具备三个基本条件：一是具有防病治病作用的自然疗养因子；二是具有优美的景观和安静的环境；三是在上述两条件的基础上制定收治疗养员所必需的科学疗养制度，并付诸实施。

在疗养院的设计中，我们应以把握这些特点，设计符合时代特征的专业化疗养院。

2疗养院建筑空间分析

疗养院由疗养、理疗、医技用房，以及文体活动场所，行政办公，附属用房等功能空间构成的多功能建筑体，使用功能相当复杂。这些空间按照一定的模式构成一个系统，来满足疗养者的日常生活和医疗需求。

根据疗养院的疗养空间对使用者主体的机体恢复疗养的作用将疗养空间分为：疗养居住空间、公共疗养空间和医疗空间三个层次。

2.1疗养居住空间

疗养院居住空间是围绕疗养者个人起居活动所展开的空间，根据个人的行为习惯而进行其中的功能设置。此类空间首要任务是保障疗养者安静休息的直接场所，其应具有居住空间的性质，同时又能为医疗行为提供便利。疗养院疗养居住空间应该具有方便性、安全性等特征。疗养院建筑设计论文代云鹏

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2.2公共疗养空间

公共疗养空间对疗养者康复休养过程中起着极大的作用，通过疗养，可提高疗养者康复的进程，这是疗养者交往、游乐、休息并进行一系列康复保健活动的主要场所。公共疗养空间包括：运动健身空间、放松旅游空间、散步空间、沉思或小憩空间、户外治疗空间等，这一系列空间是提供给疗养者共同使用，具有开放性、公共性。该空间应该力求消除患者的陌生感、恐惧感，创造一种轻松、自由、舒适的环境。

2.3医疗空间

疗养院不同于综合医院及专科医院，其医疗部分不能分科过细，往往在一科内收治多病种患者。将疗养院的医疗空间分为三部分：门诊和急诊空间、诊疗空间和护理单元内部的医疗服务空间。疗养院中医疗空间的服务内容及其特点分别为：

（1）门诊、急诊功能及其特征 急诊病室可以和门诊功能共同设置，做到小而全，全而精。疗养人群逐渐向综合化发展，健康查体、休闲度假、旅游观光及康复疗养的人明显增多，这其中大多是健康或亚健康者，但在疗养过程中，各类急重症和外伤的情况仍时有发生，但是频率很低。其次，新健康观念下的疗养院的门诊部主要起到顾问和引导的作用，而急诊病室一般设有抢救室、扩创室等，为了应对极少情况下出现的紧急情况。

（2）诊疗服务功能及其特征 疗养院中的诊疗服务主要包括提供物理诊疗服务的部门以及对疗养者身体状况做出检查诊断以便进行进一步的治疗调理。诊疗服务部门的布置模式分为三种：集中式、分散式和组团式。诊疗服务功能部门的大小、内部联系要求以及设置位置等取决与其工作量的大小，而工作量的大小决定于开放时间内所进行疗养的人数及进行诊疗的种类。

（3）护理单元内部的医疗服务及其特征 这部分空间需要散点配置，打破医疗配置集中化的趋势。护理单元中的医疗服务主要是提供给疗养者，主要医疗服务功能空间包括护士站、医生值班室、治疗室、处置室等。

3疗养院建筑设计

不同时期人们对于健康的评价标准不同，疗养类建筑作为附属于医疗系统下 的建筑类型，无法有一种固定的疗养院模式能够引导其适应不同时期疗养人群的需求，疗养院建筑设计论文代云鹏

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进而建立标准化的设计模式。疗养院设计更要注重疗养功能的适应性与可持久发展的特性，一方面强调总体建筑空间结构要具有可适应调节的灵活性，另一方面强调疗养院理念、技术与时俱进的发展，使得疗养院的设计不但能够最大限度的满足近期疗养的需求，又能适应远期发展的需要。

3.1建筑空间布置

3.1.1低层分散式

低层分散式的疗养院能够使疗养者最大限度的与自然环境接触，群体布局分散，各建筑相对独立，管理和护理相对困难，因此此类疗养建筑更加适用于亚健康状态的人群。由于服务流线较长，相对来讲建设成本和使用成本都比较高。疗养院护理疗养空间理想形态——疗养院护理疗养空间较低决定了护理单元朝平面方向发展，我国医疗设施落后和护理人员短缺决定了同层内设置多个护士站，且共用一套辅助设施和医疗资源的重要性；由于不同的使用人群的不同需求，部分疗养者需要24小时昼夜护理的需求，对于疗养者相互协助和相互补充护理人员减少夜间的矛盾。

3.1.2低层组合式

这种组合方式同样需要有较大的基地面积，结合某自然景区进行布局。较低层分散式布局方式更利于实现，服务效率有所提升；其次，更加方便分期建设以及未来的加建，可以充分的应对疗养院的发展，真正做到可持续发展。新健康观念主导我们回归自然，而疗养者喜欢靠近地面的自然环境，底层组合式的疗养空间组合能够创造适宜尺度，形象亲切的院落空间，同时可以创造一定程度的交往空间。

3.1.3多层或高层集合式

这种方式即把各功能空间与居住部分集合在一幢建筑中，通常水平分区与垂直分区结合，功能上表现复合性。用地紧张时采用这种模式，具有使用效率高、管理方便的优点。这种建筑方式的缺点是不利于疗养者的室外活动，在多层和高层的设计中除了要解决采光、通风、疏散、户型等问题外，还需考虑的一个重要问题就是使用者的心理需求。这种布局方式将各个功能空间集合在一栋建筑中，该模式用于在城市周边建设，用地紧张的疗养院。具有服务流线短、效率高、管理方便等优点。但是这种布局方式较前两种来说，疗养者接触自然的机会降低，无法满足疗养者回归自然的精神需求。人们放弃城市的喧嚣来到疗养地进行疗养，希望通过亲近自然的方式获得康复保健的机会。疗养院建筑设计论文代云鹏

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这三种布局模式通常并存在疗养院规划设计中，例如：大连付家庄煤矿疗养院规划设计中，以独立式别墅和联排别墅为主，并配合高层疗养楼的设计。通过分区设计，更好的提高建筑用地利用率。

3.2建筑空间氛围的营造

建筑作为一种人为的空间环境，提供给使用者客观的物质环境，这些客观环境作用于人的感官，从而形成了使用者对空间的氛围的体会，使得抽象的物化空间转化为有特色有情感的人化空间，满足使用者精神层面的需求。而针对疗养空间的整合意在创造一个可供人为环境系统所运行的物理空间、意境以及空间氛围，以满足疗养者的物质和精神需求。优质的空间氛围对于疗养者的身心康复具有重要的作用，打破单一呆板的格局，与环境协调，重视个性特征，注重场所精神，满足人们对不同功能空间氛围的需求，创造富有特色且宜人的建筑空间氛围。

3.2.1色彩环境与气氛营造

色彩环境对人的心理效应调整已经为人们广泛认可并接受，其能够有效的调节情绪、情感、身体反应，以及人们对周围空间的全部感受。色彩环境在整体疗养院空间气氛营造中具有重要作用，是调节和完善空间环境的有力杠杆。在疗养类建筑设计中，不同的色彩对人的生理刺激效果是不同的，可以引起一系列复杂的色彩联想，对患者有辅助治疗的作用。

3.2.2光环境与气氛营造

在疗养空间中，光环境对患者的康复尤其重要。首先，光线本身就可以影响空间氛围带给人们的舒适度；其次，光再烘托气氛、表现主题方面具有创造力的力量，能够表达一种特定的空间环境氛围；最后，对于疗养院康复环境而言，合理的光环境设计能够 疗养院建筑设计论文代云鹏

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够给疗养者带来积极的康复作用，并建立环境、社会、精神生活的联系，更好的体现新健康观念中疗养者的深层次需求。

3.2.3景观环境与气氛营造

通过景观环境对疗养类建筑进行气氛营造需要从建筑之外的大环境和建筑之内被建筑容纳的小环境入手。这其中包括的范围非常广泛，如大自然的湖光山色、丘壑林海、自然的花草或人造的小品、设施等，都统称为景观环境。人从本性上讲应该是属于自然的，如果把整个世界看作一个整体的话，自然应该是这个整体当中不可缺少的一部分，人有回归自然的倾向性。高度的工业化使人们厌倦了简单枯燥的城市生活，进而向往一种回归自然的生活方式，一种人性化的建筑环境。

4疗养空间设计

4.1居住空间的设计方法 疗养者大部分时间都在疗养居住空间中进行休息、治疗和恢复，此类空间是疗养院的重要组成“细胞”。疗养院要从三方面对其进行重点关注，即：遵循使用者的行为规律设置空间，使得空间最大限度的满足疗养者，形成良好的生活方式；充分关注疗养者的私密性；更多的关注与疗养者的心理状态，满足其精神需求，达到最好的疗养效果。给疗养者提供一个全面、系统的疗养居住空间。

4.2公共空间设计方法

疗养空间中的公共空间承载着疗养者的日常康复活动，疗养院公共疗养空间的设计应着重强调疗养者心理的舒适度，使其产生心理愉悦感，达到更好的康复疗养的目的。

5医疗空间的设计

5.1门诊空间设计

门诊的功能是供医生诊断处置之用，疗养院的门诊空间则承担了更多的保健功能、咨询功能、健康引导等健康保健功能。如：健康检查、防癌普查、健康引导等空间的设置。疗养院门诊同大多数医疗机构一样，一般多临近门厅入口设置，而对于群体建筑则不至于临近场地主入口。方便疗养者的治疗、检查身体以及入住指导等。

5.2急诊空间设计

疗养主要是防止疾病、促进康复、增强体质、形成健康生活方式的过程。在疗养过 疗养院建筑设计论文代云鹏

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程中，疗养者有可能出现某些危急事件诸如恶性心率失常等所导致的心脏骤停等急症。但是频率很低。因此在针对急诊空间的设计时，要充分考虑到此类事件发生的可能性和频率性。虽然在疗养院中的急诊空间使用频率极低，但是此类空间的设置确是必不可少的，必须要做到小而全，全而精，以便应对突发紧急情况。急诊部的入口应该明显易找，出入口宜设有大厅，大厅和入口都要保证宽敞便于推车、推床，并考虑无障碍设计，包括路标标识系统和相关的辅助设施。门诊和急诊通常独立且毗邻设置，二者之间一般都会布置化验、药房，并分设窗口以利资源共享。

5.3诊疗空间设计

诊疗空间是对疗养员进行检查诊断和相应治疗的场所，是疗养院现代化医疗器械设备相对集中的地方，一般设置放射、检验、药械、功能检查科室，还可有水疗、体疗、泥疗、蜡疗等特殊科室，其设计原则要根据这些诊疗科室的特点、器械安装操作要求而定。作为医疗空间的主要组成部门，在疗养院中，诊疗空间主要是对疗养者进行日常的身体检查以及日常的理疗服务，因此诊疗部门既要与公共疗养空间联系密切又要与护理部分临近。在一般情况下诊疗空间位于整个园区的中间部位，保证其良好的便捷性和可达性。

5.3.1护理单元中医疗空间设计

护理单元中的医疗空间主要包括：护士站、医辅用房等空间。疗养院建筑设计论文代云鹏

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（1）护士站设计

护士站是护士的工作空间，疗养院中的护士站主要包括接待和探视病人，新健康观念下的疗养院中的医疗空间更多的增加了健康咨询、健康引导等作用。护士站同诊疗空间不同，其空间布置需要一定的开敞性，以便医疗者可以更及时、迅速的为疗养者提供需求；同时，为了尽量保护疗养者的自尊，尽量做到“隐形”的服务。需要护士站的通透性比较强，边界要透明甚至消失，类似于服务台的存在；同时要结合休息和绿化空间布置，有利于诊疗地点的选择和疗养者心态的平缓。护士站的布置一般随护理单元的空间形成而变化，布局形式多为开敞式。但是遵循的原则为：尽量提高护士的工作效率，缩短巡视距离。

护士站的布置通常分为三种：内廊、侧廊式护士站布置，复数式护士站布置和大厅式护士站布置。

(2)医辅用房设计

医辅用房包括治疗室、处置室、换药室、配餐、医生办公室、值班室、污洗室等。对于这些用房采取少而精、集全功能于一身但是分散布置的形式。护士站和医辅用房也可单独设置，用以服务疗养别墅组团的疗养者，同时能够密切关注公共活动场地中疗养者的需求。其规模应根据疗养者人数及需求设置。如在松花江避暑城的疗养院设计中，除在单独疗养别墅内部设置护士站外，在别墅的组团内，同样设置单独的医疗服务用房，能够为组团内部疗养者和周围场地活动的疗养者提供必要的医疗服务，使医疗空间在有限的条件下最大的为疗养者提供服务。疗养院建筑设计论文代云鹏

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结语

疗养院属于医疗建筑，其本质与重点是为病人提供疗养,以养为主，以疗为辅。因此，随着时代的发展和进步，疗养院建筑设计也越发成熟考虑的问题也越来越全面和细致，但其最根本最核心的问题依然是功能问题。正如美国建筑师斯蒂文斯所说的：“医疗建筑中的平面在设计中是最强有力的因素，他直接决定着设计的优劣。”因此，在设计中，应牢牢把握这一核心问题。另外，随着社会的发展和建筑理论的成熟，对疗养建筑的设计提出了新的要求。如建筑的地域化，空间的人性化，对人口老龄化的考虑以及对自然景观和康复景观的利用等。面对社会提出的问题，我们应接受挑战，并作出积极地应对。在疗养院的设计中，我们应以把握功能这一核心为基础，将社会的发展趋势作为设计原则，充分考虑各个方面的因素，设计符合时代特征的专业化疗养院。

参考文献：

[1]疗养院建筑设计规范.JGJ 40-87 [2] 王庆.老年社区设计探讨.建筑学报，2005.4 [3] 宋翔宇，刘超峰.老年人居住建筑设计探索 [A].土木建筑学术文库（第 8 卷）[C].2007.

第三篇：建筑设计论文总结

论文辅导专家-----莫文网

毕业论文（设计）

题目 学院学院 专业 学生姓名 学号年级级 指导教师

教务处制表

二〇一三年三月二十日

论文辅导专家-----莫文网

建筑设计论文总结

莫文网专业从事建筑设计论文写作与论文发表，擅长案例分析、数据统计、图表绘制以及建筑相关理论分析等。

题目：计算机辅助建筑设计研究

【论文主要内容】：

在人类发展历史中,人们一直在试图设计能够减轻劳动负担的机械。到19世纪,这些机械只能帮助人们完成体力工作。直到用于计算的第一台机器的发明,计算机的诞生意味着人们可以告别过去传统的工作方式,利用计算机来代替人们脑力劳动。计算机在各行各业的运用、替代手工作业、将人们的想象变为现实等的表现都证明了计算机设计技术发展的成功。现在计算机辅助设计技术被应用于越来越多的建设中。但由于计算机辅助设计本身的复杂性与多样性,一个设计可由许多不同技术组合而成,致使技术人员在处理问题时常常不知道如何运用,如果技术运用不当,虽然实现了最终设计,但在这背后可能会隐藏着很多缺陷。因此如何合理的将计算机辅助设计技术更好的应用于各行各业,实现高性能、高质量的设计方法是本文需要拟解决的问题。计算机辅助设计技术将建筑行业带入了数字化时代,数字建筑设计思想应运而生,然而建筑行业内部应用建筑数字技术的水平还不够,使工作模式仍然停留在手工作业模式上,所以我们必须提高其行业对数字技术的认识,用计算机辅助建筑设计,为建筑设计提供新的设计、表现、分析和建造的手段。计算机辅助建筑设计的运用使得设计不再局限于以纸为载体,而扩展为以计算机为主体的磁、光、电载体,这些载体的信息容量有很大提高,用三维彩色虚拟现实空间技术使得设计方案一目了然。计算机辅助建筑设计的运用是建筑设计的革命性变化。这个变化改变了人们传统的设计方法、思维和模式,同时极大的提高了设计的效率。在实际运用中如何将计算机与建筑设计相结合,如何高效的进行计算 论文辅导专家-----莫文网

机辅助建筑设计,本文针对这些问题,认真分析和总结前面人们所作的相关工作的基础上,以解析计算机辅助设计和建筑设计的结合为出发点,重点研究以下几方面:

1、对计算机辅助设计技术与建筑设计两门学科交叉进行全新设计方法的研究。

2、对建筑设计模型的分析,提出计算机辅助建筑设计结构模型更优越的特点及其更高的设计效率。

3、对CAD、CAM、3D-MAX等应用软件的单项应用过渡为一体化集成化计算机应用的研究。

4、将虚拟现实技术运用到建筑设计中实现建筑设计概念真实模拟,漫游于模拟现实,让设计从表象的研究转为真实的感受,从而提高人机的和谐程度,提高了设计方案的修改方法,是计算机的设计能力的另一种表现。

5、在实际开发方案中,本人从计算机专业角度出发,在设计中将设计人员不曾涉足的相关模型构建方法运用到设计者需要中,从而使得设计工作更加高效、高质的完成了建筑设计阶段的任务。

【论文提纲】： 摘要 Abstract 第一章绪论 1.1研究背景 1.2技术背景

1.2.1计算机辅助设计技术 1.2.2计算机辅助概念设计技术 1.2.3建筑设计技术 1.3研究意义

1.4本文的主要工作及组织结构

第二章基于计算机辅助建筑设计应用基础 2.1传统建筑设计体系结构

2.2基于计算机辅助设计平台的建筑设计 2.3计算机辅助设计和建筑数字技术 2.3.1建筑数字技术

2.3.2建筑数字技术对建筑设计的影响

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2.4计算机辅助建筑设计存在的问题 2.5本章小结

第三章计算机辅助设计技术研究 3.1建筑设计中计算机技术的应用 3.1.1建筑设计对计算机软、硬件的需求

3.1.2建筑设计中对计算机应用体现的几个关键方面 3.2计算机辅助建筑设计软件 3.2.1SketchUP 3.2.2AutoCAD 3.2.3ADT 3.2.4ArchiCAD 3.3本章小节

第四章计算机辅助建筑设计方法的实现 4.1设计环境 4.2设计过程描述 4.3计算机辅助设计过程 4.3.1生成二维图形 4.3.2三维图形

4.4设计过程中计算机专业人员的主要工作 4.5本章小结 第五章总结与展望 5.1总结

5.2进一步的研究工作 参考文献

附录

第四篇：居住建筑设计教学大纲

1521231017 住宅设计

课程英文名称：Residential design 学分/总学时： 2.5/48 实践学时： 16 开课专业：建筑学

一、课程的性质、目的和任务

本课程是建筑设计专业的一门主要专业课，其专业性、综合性、实践性、应用性都很强，对培养获得建筑设计师、工程师初步训练的高等工程技术应用人才有着重要作用。课程主要阐述居住建筑设计的基本原理和方法，通过本课程的教学（包括现场、实践教学）、作业、课程设计等教学环节，培养学生分析和解决实际工程的能力，使学生获得一般类型中小型建筑设计的基本知识、素养和绘制建筑设计图纸的基本技能，本课程的教学任务要求学生：（1）了解居住建筑建筑设计的基本原理、设计方法和设计程序，能正确选用相关建筑图集和技术资料；（2）掌握居住建筑基本构造的基本原理，并了解其经济性；（3）接受建筑设计和制图的基本训练，掌握建筑制图主要方法；（4）了解相关结构和施工的初步知识，具有解决建筑设计施工中的一般工程技术问题的初步能力。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识

要求学生在相应的学习阶段应了解和掌握的知识有：画法几何、建筑初步、建筑概论、居住建筑设计原理、建筑设计

（一）～

（三）。

三、课程内容和基本要求、建议学时分配

教学内容基本要求：

1．通过专业调查研究，培养学生理论联系实际、关注社会的意识，使学生重视掌握第一手资料，具有发现问题分析问题和解决问题的基本能力；2．通过本课程设计，初步掌握住宅设计的内容和方法，巩固和加深对住宅建筑设计原理的学习与理解，以及对住宅建筑设计规范等的了解；3．学习、分析国内外优秀居住建筑设计的思路、方法，并了解其设计的基本手法和设计技能；4．充分发挥想象力和创造力，努力营造具有社会、经济、历史、空间艺术内涵的居住建筑，合理实现居住建筑设计的使用、景观、安全、卫生、美观、艺术等方面的要求。

[1] 理论讲解

4学时

教学内容基本要求：讲解居住建筑设计的基本原理、居住建筑设计案例分析、设计任务书分析。

[2] 现场调研

4学时

教学内容基本要求：由老师带队调研温州市的居住小区，现场讲解居住建筑设计的要领和原理，回答学生的疑难问题，要求学生拍摄现场照片并做调查分析报告。

[3] 调研报告分析与讲评 4学时

教学内容基本要求：由学生介绍自己的调查分析报告，并由老师点评。[4] 设计草图一草 4学时

教学内容基本要求：要求学生作出住宅设计的草图，指导老师针对每个同学的设计理念进行引导，落实设计构思并修改草图。

[5] 设计草图二草 4学时

教学内容基本要求：要求学生作出住宅设计单元布置图、平、立、剖面，方案草模（三维数字草模），用建筑设计软件绘制、分析并调整方案。

[6] 设计草图三草 4学时

教学内容基本要求：用建筑设计软件绘制、分析建筑设计方案、深化设计，深度基本达到正式图纸要求。

[7] 设计成果制作 4学时

教学内容基本要求：正式图纸绘制、设计成果整理、分析。[8] 设计作业讲评 4学时

教学内容基本要求：学生讲解方案、总结设计心得体会，并进行同学讨论、老师点评。

四、实践学习内容和基本要求、学时分配

1.居住小区现场调研

4学时

基本要求：由老师带队调研温州市的居住小区，现场讲解居住建筑设计的要领和原理，回答学生的疑难问题，要求学生拍摄现场照片并做调查分析报告。

2.居住建筑空间工作模型

8学时

基本要求：根据地形条件和设计任务书，作出学生自己设计的单元空间模型，分析建筑与环境的关系和建筑内部空间的关系并调整设计方案。

3.居住建筑三维数字模型制作及分析 4 学时

基本要求：用三维建筑设计软件建立居住建筑三维模型，并用模拟分析软件对居住建筑三维模型进行分析，并根据分析结果优化设计方案。

课程学习中要求学生在不同的阶段和学习内容中，以实地建筑测绘、建筑考察调研分析、设计工作模型分析、三维建筑数字建筑模型制作、分析等进行辅助性学习，加深对居住建筑设计的要领和原理的学习，并根据分析结果优化和深入设计方案。

五、教材及学生参考书

教

材：

《居住建筑设计原理》

张文忠编

中国建筑工业出版社

1999年版 学习参考用书：

1．《建筑设计资料集》1—8 中国建筑工业出版社

1999年版

2．建筑设计系列丛书 ：《建筑设计手法》《建筑小环境设计》《建筑方案设计》《建筑室内外环境设计》《建筑群体设计》《建筑空间设计》等 同济大学出版社

1999年版

3．《图解思考》 Paul Laseau.-3rd ed 邱贤丰等译 中国建筑工业出版社

2002年版 4．《景观设计学》

John·O·Simonds.-3rd ed 俞孔坚等译 中国建筑工业出版社

2000年版

5.《建筑设计防火规范.》中国建筑工业出版社

1997年版

六、课外学习要求

由于本课程教学内容量大、教学模式和教学方法相对灵活、学生课题设计工作任务较难和周期较长等特点，要求学生在各阶段学习中，必须花费一定量的时间进行资料收集分析、建筑考察调研、设计绘图等，因此从某一角度讲，本课程课外学习甚至比课堂教学与学习更为重要。

七、考核方式及成绩评定方法

本课程一般不适于采用常规试卷方法进行考试，而以课程设计各阶段所完成设计草图、调研报告、模型、设计成果图等设计资料进行综合评定。

八、其它说明

本课程在各学期具体教学内容、大纲要求另详见各学期教学计划与任务书计划，详细学时分配根据教学进度计划执行。

有关教学方法、教学形式的说明详见本课程各学期具体教学计划。

如果有实际工程项目或设计竞赛题目在时间和内容方面与课程设计内容和时间相似，可以采用实际工程项目或设计竞赛题目作为课程设计题目。

第五篇：教学楼建筑设计论文缩写

锦西中学教学楼建筑设计

2011级 资源勘查与土木工程系 工程管理专业

学生：谢旖旎 指导教师：尚晓峰 讲师

【摘 要】本建筑为锦西中学教学楼，位于四川省成都市，建筑外形类似“凹”字形，办学规模为33个班，每个班45人。教学楼为总建筑面积为4892.73平方米，结构设计类型为现浇钢筋混凝土框架结构，层数为3层，主体层高3.6m，总建筑高度为14.05m，室内外高差为0.45m，无地下室，设计使用年限为50年，墙体材料为200mm厚普通混凝土空心砖。其外观独特美观，布局合理，外形新潮，给人一种时尚不落俗套的感受，建筑外形类似“凹”字形，办学规模为33个班，每个班45人。每层设置有老师办公室，2个卫生间，4个楼梯，1部无障碍电梯，并且布置合理便于人员疏散和防火。

【关键词】教学楼；钢筋混凝土；框架结构 前言

在知识经济占主导地位的二十一世纪，其两大支柱人力资本和科技创新都与教育密切相关。发展教育事业，培育人才的主要场所则是校园，校园的设计与规划将直接影响教育氛围与其底蕴以及人文素养。现代教育原理与城市人文建筑设计理念相结合的校园规划设计构思，不仅满足基本的使用要求，更符合当今的社会需求。

当代教育理念面临着变革和重大挑战。例如，现在的校园，不仅是一个能阻隔风雨满足学习生活的建筑，更是一个传道授业、塑造个性、充分满足学生学习、认识和探索欲望的场所，是当代人文素养的一种表现形式。因此现代校园规划和设计要注重整体建筑功能满足使用要求，注重建筑技术尽量使用节能环保材料和方案，注重建筑形象以优美的艺术形象给人精神上的享受以满足素质培养与现代教育的特点。教学楼设计总说明

2.1 教学楼的设计要求

1.本教学楼建筑面积控制在5500m2以内，层数不超过4层。2.教学楼内房间以教室为主，每个班容纳学生的数量在40~45人，设置适量的教师办公室，休息室，男女卫生间。

2.2 自然概况 1.拟建物场地位于成都市武侯区晋吉北路，交通较便利。2.拟建物场地主要为旧房拆迁区，场地地形较为平坦。3.气象资料：

年平均温度为16.2℃ 最高气温为38.3℃ 最低气温-5.9℃

年平均降雨量为947.00mm 日最大降雨量为195.2mm 相对湿度多年平均为82% 蒸发量：多年平均蒸发量1020.5mm 4.地貌单元为成都平原岷江水系一级阶地划设计。

2.3 工程设计依据

《中小学校设计规范》GB 50099—2011； 《建筑设计防火规范》GB 50016—2014； 《民用建筑设计通则》GB 50352—2005； 《办公建筑设计规范》JGJ 67—2006； 《屋面工程技术规范》GB 50345—2012；

《无障碍设计规范》GB 50763—2012； 《西南地区建筑标准设计通用图集》；

工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分）（2009年版）。教学楼平面设计

3.1 平面布置

1.教室

确定教室开间尺寸

（1）中学教室课桌尺寸为：600mm×400mm（2）第一排课桌前沿与最后一排课桌后沿的尺寸为：8500mm-2000mm=6500mm（3）课桌排数：6500mm÷900mm=7.22 由此可知，最多可以布置7排课桌椅

教室最小开间：2000mm+7×900mm+600mm=8900mm 确定进深尺寸

（1）课桌椅列数：

∵教室容纳人数45人，最多布置7排 45÷7=6.4 ∴最少需要布置7排（2）纵向走道的宽度：550mm（3）教室净进深为：

7×600mm+3×550mm=5850mm 教室布置详图参见《图纸09-普通教室布置图》。

活动室和实验室，其开间尺寸为12000mm，进深尺寸为9000mm，由非普通示意图参见《图纸09-非普通教室布置示意图》

2.教师办公室

教师办公室的开间为8000mm，进深为5400mm。3.卫生间

（1）卫生器具设备选择和尺寸的确定。（2）卫生器具数量的确定。（3）卫生器具的平面布置。

受教室平面布局的影响，其开间为9000mm，进深为6900mm。卫生间采用有前室的卫生间，前室为共用盥洗间布置3个洗手盆和1个污水池,前室进深为1400mm。

男厕所设置小便槽和大便器。教学楼每层人数：11×45=495人 男女比例按照1:1计算，其中男生人数：495÷2=248人 卫生设备个数：248÷40=6.2个

故，每层设置两个卫生间，每个卫生间设置4个男大便器。隔断尺寸：1400mm×900mm 小便槽尺寸：槽宽300mm，踏步宽300mm，长度为4000mm 过道宽度1500mm 男厕所开间：1400mm+1500mm+390mm+600mm=3890mm 男厕所进深：6900mm-1400mm-200mm=5300mm 女厕所设置大便器

教学楼每层人数：11×45=495人 男女比例按照1:1计算

其中女生人数：495÷2=248人 卫生设备个数：248÷25=9.92个

每层两个卫生间，每个卫生间设置8个女大便器，双排布置。净开间尺寸：9000mm-3890mm-200mm-200mm=4710mm 净进深尺寸：6900mm-1400mm-200mm=5300mm 男女厕所均布置1个坐式无障碍大便器，不影响男女厕所的进深，其隔断尺寸为1400mm×1270mm。

4.门厅

门厅开间为10000mm，进深为6900mm。门厅最小宽度：11×45×3÷100×0.6=8.91mm 门厅宽度满足要求。5.走道

本设计中教学楼采用内走道，其宽度为2100mm，满足规范要求。6.楼梯间

已知楼梯开间8000mm，进深5400mm和层高3600mm，楼梯形式为双分式平行楼梯。踏面宽度为300mm，踏步高度150mm，满足150×2+300=600

踏步数量为3600mm÷150mm=24 梯井宽度为100mm 第一跑梯段宽度为（8000mm-200mm-2×100mm）÷2=3800mm 第二跑梯段宽度为3800mm÷2=1900mm 梯段踏步数量24÷2=12 梯段长度（12-1）×300mm=3300mm 梯段高度12×150mm=1800mm，中间平台宽度为2100mm 楼梯平面图和剖面图参见《图纸08-2#楼梯》。其他楼梯设计思路相同。

3.2 门窗工程

根据相关规范，教室门洞宽度不应小于1000mm，数量不应少于2个，应分散布置在房间两端。本教学楼的门，开启方式采用内开平开门，材料为塑钢中空玻璃门，具体布置参加图纸。窗的尺寸是根据房间玻地比，房间玻地比要求为：教室和办公室不应小于1/6，门厅和卫生间不应小于1/10，楼梯间和走道不应小于1/14。为了保证教室光线的均匀，窗间墙宽度不应大于1200mm。具体布置参参见《图纸01-门窗表》。

3.3 其他工程

1.室外台阶。在本教学楼中，采用三面踏步式台阶（主出入口台阶一侧为坡道），每级踏步高度为150mm，踏面宽度为300mm，平台宽度为1500mm，平台长度为9800mm。

2.坡道。教学楼的无障碍坡道长度为6000mm，坡道高度为450mm，坡道宽度为1500mm，满足设计规范要求。

3.电梯。电梯设置需满足无障碍规范要求。

4.散水。整体面层纵向距离每隔6~12m做一道伸缩缝，防止散水由于气候温度变化，产生裂缝或破坏。

5.勒脚。勒脚所处的位置经常会受到土壤中水和地表水的侵蚀其详细做法见《图纸09-勒脚详图》。

6.雨篷。本设计采用轻钢龙骨夹胶玻璃雨棚。

3.4 屋面工程

本教学楼排水坡度为2%，采用有组织排水方式，使用用挤塑板。

因为本教学拟建场，地处南方，所以采用柔性防水屋面，使用SBS防水卷材。其构造层次和具体做法，参见《图纸09-墙身泛水大样图》。4 教学楼其他设计

4.1 立面设计

本教学楼为了满足相关规范要求，教学楼为4层，层高定为3.6m，教室采光窗台高度为1000mm，通风高窗窗台高度为2000mm,室内外高差为0.45m。

4.2 剖面设计

本教学楼的剖面主要是楼梯的剖面图，主要表达楼梯的形式，楼梯相关的尺寸，和相应扶手栏杆的高度，以及在平面图中不能表示出来的做法和参数。

4.3 装修设计

做法和构造参见《图纸01-工程做法表》。总结

建筑平面设计包括单个空间设计及平面组合设计。单平面组合设计是根据建筑功能要求，抓住建筑平面各组成部分的特征以及相互关系，将其单个空间合理地组织起来。

剖面设计是根据建筑功能要求，物质技术条件及基地环境等因素来确定建筑各个组成部分在垂直方向上的布置，与平面、立面相互联系、相互制约。

建筑的立面设计不能离开技术发展的水平的特定的功能、环境而任意塑造，它在很大程度上要受到使用功能、材料、结构、施工技术、经济条件及周围环境的制约。

Abstract：The estate named Jin Xi secondary school located in Chengdu, Szechuan province is one teaching building which is concave shaped.This comprehensive building consists of thirty-three classes with forty-five students each.Also, it covers 4892.73 square meters totally.In addition, it is designed to be cast-in-place reinforced concrete frame structure and three stories coming along with 14.05 meters high and main storey is 3.6 meters, with no basement.At the same time, service life is 50 years and made up by 200 units width normal concrete glass bricks.Specifically speaking, the unique beauty, reasonable layout and fashionable appearing provides a new fresh feeling.Each layer has teachers' room, two lavatories, four shafts and a barrier-free lift which all above make it convenient for evacuating when fire alarms.Key words： teaching building;steel reinforced concrete;frame structure