浙江省2013年7月自考 教学设计试题 课程代码：00431

第一篇：浙江省2013年7月自考 教学设计试题 课程代码：00431

绝密 ★ 考试结束前

浙江省2013年7月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列教学目的表述中，写法符合教学目的写作原则的是 A．学生必须参加奥数竞赛的培训 C.运用杠杆原理进行计算

B.学生每天写日记和练字

D.学习者辨识近义词，指出其细微区别

2.“根据课文，设计小品。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？ A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

3.“模仿教师，做出鱼跃前滚翻的动作。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？ A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

4.“在参与讨论的过程中，体验合作学习的愉悦。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？

00431# 教学设计试题 第1页（共5页）A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

5.科勒（Keller）基于对动机方面的心理学文献的综述，提出了ARCS模型，其中C是指 A．注意力 C.自信心

B.相关性 D.满意度

6.“根据所给的关于早期北美居民的活动表，了解他们生产什么产品，使用什么生产资源，进行什么贸易。”该目标缺少 A．重要条件和评判标准 C.可观察的行为和评判标准

B.可观察的行为和重要条件 D.不缺

7.“在与客户进行日常事务处理过程中，知道公司有关友好、礼貌的服务规定。”下面哪个是这个目标所缺乏的？ A．可观察的行为 C.行为标准

8.练习测试通常要测试的目标是 A．预备技能

C.完成目标子集所需要的知识和技能

B.学期目标 D.整个单元 B.重要条件 D.A和C 9.根据教学分析的技能流图，教学内容的顺序安排应该 A．从左到右，从上到下 C.从右到左，从上到下

10.参加一对一评价学习者人数一般为 A．1个 C.20个

B.3个 D.80个

B.从左到右，从下到上 D.从右到左，从下到上

二、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。11.迪克与凯里提出的系统化方法模型的理论基础是认知和建构主义。12.教学设计过程中第一个需要复审的就是环境分析。

13.学习者和环境分析不要求设计者与学习者、教师和管理人员交谈。

00431# 教学设计试题 第2页（共5页）14.以学习者为中心评测的定义与传统的标准参照考试的定义是一致的。

15.整理态度问卷的最好方法是在一个空白问卷上统计每道题的每个选项有多少学习者选择。

16.教学设计中的总结性评价一般是由设计师自己来实施的。

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共17分)17.从系统的角度来看，教学系统主要由教师、________、________和教学环境构成。18.典型的教学系统开发主要阶段包括分析、设计、________、实施和评价。

19.学习目标实例：“体会类比、迁移的数学思想方法”属于________学习类型；学习目标实例：“完成多种柔韧性练习”属于________学习类型。

20.目的分析有两个基本步骤，第一步是________；第二步是确定并顺序化完成目的所需要的主要步骤。

21.智慧技能类从属技能用________方法分析，态度类从属技能用________方法分析。22.一个完整的目的描述应该包括________、________、所学技能要运用的环境、在应用环境中学习者可用的工具。

23.一个教学策略（instructional strategy）包括：教学内容块的顺序安排、________、教学时学习者如何分组的说明、________。

24.设计师在一对一形成性评价阶段可以获得五类基本信息：学习者特点、入门技能、对教学的直接反应、________、________。

25.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题： 1)入门技能测试：________ 2)前测：________ 3)后测：________

00431# 教学设计试题 第3页（共5页）

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)26.学期目标 27.前测 28.教学包 29.实地试验

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)30.教学目的确定的两种方法有什么区别？ 31.从属技能分析的目的是什么？

32.总结性评价与形成性评价的主要区别有哪些？

33.表1是一个不完全的5个学习者的题目-目标分析表，使用这些原始数据作以下计算： a．每个学习者的得分和每个学习者的答对率 b.每个学习者通过的目标数 c.每道题做对的学习者人数 d.每道题的做对率

e．每个目标通过的学习者比例

00431# 教学设计试题 第4页（共5页）

表1 题目—目标分析表

六、论述题(本大题15分)34.结合实例说明学习者的哪些特征对开发教学非常重要。

00431# 教学设计试题 第5页（共5页）

第二篇：浙江省2013年7月自考 个案社会工作试题 课程代码：00282

绝密 ★ 考试结束前

浙江省2013年7月高等教育自学考试

个案社会工作试题

课程代码：00282

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.个案社会工作的多元化出现于

A.20世纪初40年代以后

C.19世纪~20世纪初 B.20世纪初~30年代 D.18世纪末

2.英国牧师______创立的程序指引救济理论强调了个别化方法，成为个案工作的重要原则。

A.玛丽·里士满

C.雷恩克 B.查默斯 D.塔夫

3.美国社会工作者协会规定的社会工作伦理法典包括对工作者的行为举止、案主、同事、组织、专业和______六个方面的伦理责任。

A.社会

C.领导

4.重视“学习理论”的学派是

A.功能学派

C.行为修正学派 B.问题解决学派 D.心理社会学派

00282# 个案社会工作试题 B.公众 D.政府

5.心理社会学派个案社会工作的实施特点是 A.重视解决问题的新经验 C.重视实施的程序

B.重视对行为的观察 D.重视诊断

6.中国于1994年成立______，推动了中国社会工作专业建设的发展。A.社会工作教育协会 C.学校社会工作协会

B.社会工作者协会 D.社会工作行业协会

7.当机构不能满足来访案主的需要时，工作者可以作出较好的决定是 A.结案 C.接案

B.延案 D.转案

8.以下不属于初次到社会服务机构的案主特征的是 A.求助性 C.复杂性

B.情绪高涨 D.迷茫性

9.个案社会工作者在开展环境调查之前，应先征得______的同意。A.机构 C.调查对象

B.案主 D.领导

10.以下哪一项不属于诊断时必须要遵循的原则 A.鼓励案主参与 C.了解受助意愿和能力

B.以服务为目的 D.为机构负责

11.社会工作者充当联系案主和社区各种资源的纽带，此角色可称呼为 A.联系人 C.调解人

12.计划制定的内容不包括 A.工作协议 C.目标和具体的工作

B.评估时间及方式 D.案主的情况与需求 B.使能者 D.辩护人

13.结案是社会工作者为终止和案主的______所做的准备工作。A.专业关系 C.私人感情

B.工作协议 D.服务过程

14.个案工作专业关系的______特征决定了所有工作是为了提高案主能力解决问题。A.兼容性 C.非平等性

B.暂时性 D.目的明确性

00282# 个案社会工作试题

15.案主对工作者说：“你的神态特别像我的领导，和你谈话很不舒服。”案主的语言表明案主可能具有的非现实性反应是 A.正向情感转移 C.正向反情感转移

B.负向情感转移 D.负向反情感转移

16.根据杜亚克斯，工作者对案主同感表达的程度可以分为______个层次。A.2 C.6

17.个案工作中，最主要的记录方法和手段是 A.录音记录 C.摄影记录

B.文字记录 D.录像记录 B.3 D.5

18.通过表现一种才能来平衡另一方面的不足，这种心理防御机制是 A.压抑 C.合理化

B.白日梦 D.补偿

19.案主因亲人的意外死亡悲痛欲绝，此危机可称为 A.情景危机 C.生命危机

B.成长危机 D.情感危机

20.在行为操作性技术中，将孩子穿衣服的训练分为穿左袖—穿右袖—套头—拉好衣服等过程，这种方法称为 A.正增强法 C.反应塑形法

B.差别增强法 D.分解法

21.家庭中父亲责备儿子没有用功读书，母亲立刻站在儿子一方护短，这是家庭结构的病态形式中的 A.纠缠与疏离 C.倒三角

B.联合对抗 D.三角缠

22.心理社会模式的直接影响技术中哪一项技术对案主的指导性最强 A.提议 C.实际干预

23.被称为“现代危机之父”的人是 A.罗杰斯 C.卡布蓝

B.查默斯 D.艾里斯

00282# 个案社会工作试题

B.忠告 D.坚持

24.人本治疗模式认为要促进案主改变人格，主要依靠工作者的 A.态度 C.知识

B.理论 D.技术

25.任务中心模式认为______是个案工作的核心，是介定案主为解决问题需要做的工作。A.问题 C.程序

B.任务 D.关系

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26.个案社会工作的功能有 A.助人功能 C.发展专业 E.促进就业

27.社会工作伦理的目的有 A.弘扬社会道德观 C.发展专业价值 E.评估成效的标准

28.初次到社会服务机构的案主具有的特征是 A.求助性 C.复杂性 E.开放性

29.个案工作的基本技术包括 A.调查 C.访视 E.摄像

30.人本主义治疗模式对个案社会工作的贡献有 A.注重研究 C.安全性高 E.强调以案主为中心

31.个案管理模式的工作重点是

00282# 个案社会工作试题

B.易于学习和掌握 D.易于被不同文化所接纳B.沟通与会谈 D.记录B.情绪低落 D.迷茫性

B.专业行为的指南 D.实际操作的原则

B.稳定社会的作用 D.提高个人素质

A.提供个案心理辅导 C.提高案主能力

E.找出服务提供者的互动关系

B.挖掘环境资源

D.找出案主所需的服务网络

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、判断改错题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

判断下列各题，在答题纸上正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。32.个案社会工作的对象是弱势的个人。

33.资料收集与诊断是个案社会工作基本程序的

第三篇：浙江省2013年7月自考 心理卫生与心理咨询试题 课程代码：00284

绝密 ★ 考试结束前

浙江省2013年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理咨询试题

课程代码：00284

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.“世界心理卫生协会”正式成立于 A.1903年 C.1935年

B.1933年 D.1948年

2.学龄儿童，特别是初入学的儿童经常出现的自然现象是 A.好动 C.夜惊

B.注意分散 D.不愿上学

3.敏感多疑，容易产生妒嫉心理；性格固执，看问题常以我为中心，经常与人闹矛盾；喜欢搞独立王国，自成一体；遇事有责备他人的倾向。这种性格缺陷属于 A．固执性格 C.偏执性格

B．循环性格 D．反社会性格

4.采用一些经过选择的、可以反映人的一定心理特点的问题或任务作为测验材料，让受试者作出反应，然后将这些反应进行数量化分析和比较的方法叫做 A.心理推断法 C.病因检验法

B.常态分配法 D.心理测验法

5.在人类的三大本能中，具有首位生命意义的是

00284# 心理卫生与心理咨询试题 A.摄食 C.自我保护系统

B.延续后代 D.应激

6.人类为了免遭屈辱、尊重自己、保护自我人格完整和尊严的主动心理防卫功能称为 A.自尊心理 C.调节心理

7.防治神经过敏的办法有 A．保持舒畅、愉快的心情 C．合理安排作息时间

B．少想着自己 D．适度参加体育运动 B.适应心理 D.代偿心理

8.用抵制、反对集体或者别人对自己的一切要求和指令的形式，来逃避外界的压力，从而维护自己的个人尊严和面子。这种失常心理叫做 A.惧怕心理 C.抗拒心理

B.攻击行为 D.双重人格

9.主要是对人的大脑皮层起刺激作用，影响情绪，从而收到疗效的心理疗法是 A．休闲疗法 C．自我训练法

B．音乐疗法 D．暗示疗法

10.创造性地建立了“来访者中心”的咨询理念，提出“不指示”咨询原则的心理咨询和治疗专家是 A.弗洛伊德 C.威廉森

B.布鲁尔 D.罗杰斯

11.在心理咨询过程中，咨询人员要运用系统的观点，对来访者的心理问题做全面考察、系统分析、抓主要矛盾，使咨询工作准确、有效。这体现了 A.信赖性原则 C.系统性原则

B.整体性原则 D.有效性原则

12.专家认为，心理咨询过程中有中间和直接两个目标，其中前者是指 A.自我实现 C.当事人的期望

13.心理分析理论的创始人是 A．弗洛伊德 C.伯恩海姆

B．布洛伊尔 D．荣格

B.个人内在的探讨 D.具体改变的说明和指标

14.王先生钱包被偷，损失一千余元，太太十分气恼，王先生却安慰她说：“小财不出，大财00284# 心理卫生与心理咨询试题 不入，看来我可要发达了！”。这种心理防卫机制是 A．酸葡萄 C.合理化

B.甜柠檬 D.理想化

15.在单位里受了领导的气，回到家里骂老婆孩子。这种防卫机制属于 A.投射 C.转移

B.出气 D.解脱

16.在理性情绪治疗过程中，A-B-C理论是过程的核心，其中A是指 A．事件 C.情绪反应

B．信念

D．对事件的看法

17.中国心理卫生协会的下属分会心理治疗和心理咨询专业委员会、大学生心理咨询委员会，成立的时间为 A．1980年 C.1990年

B.1985年 D.1995年

18.在咨询的初期阶段，咨询员运用清晰的表达、简捷的论述和恰当的自我表现来影响当事人，使自己更加受到当事人的重视。这体现了咨询员素质中的 A．专业性 C.可信赖性

B．吸引力 D．沟通能力

19.咨询员用特定的行为去强化、鼓励当事人富有成效的反应，或改变当事人的认知行为，叫做 A．引导 C.共情

B.说服 D.强化

20．根据症状自评量表测量结果，认为被测者某因子症状已经达到中等以上严重程度，要求该因子分的得分 A．>2分 C.>3分

B．≥2分 D．≥3分

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。21.女性有更年期，男性没有更年期。

22.现实生活中和实际工作中最常见的心理缺陷形式是性格缺陷和情感缺陷。23.治疗孤独症的有效方法是读书学习法。

00284# 心理卫生与心理咨询试题 24.造成心理疲劳的最主要原因是心理因素。

25.行为疗法的缺陷在于过分偏重于依靠行为上的矫正来治疗病态行为和心理疾病，从而忽视了人的认识作用。

26.休闲，是指使人从职务工作和指派的任务中解放出来，自己可以放松休息的时间。27.生物反馈的要点，或者说它的“秘密”，就是“病人自己痊愈”。

28.目前，我国的心理咨询和心理治疗模式大体可以划分为二种，一是在医院中设立的心理咨询机构，二是在高校内和中小学内开展的心理咨询。

29.一个咨询员必须拥有丰富的知识和技巧，这是他工作成效的关键因素。30.在心理咨询中，咨询目标的决定者应该是当事人自己。

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)31.简述老年人心理健康需要注意的事项。32.简述妄想的类型。33.简述心理咨询的一般形式。34.简述咨询关系结束的作用。

四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）35．试述心理疾病的发展阶段。36.举例说明心理调节的七种形式表现。

00284# 心理卫生与心理咨询试题

第四篇：00431教学设计 浙江省2013年7月自考 试题

浙江省2013年7月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列教学目的表述中，写法符合教学目的写作原则的是 A．学生必须参加奥数竞赛的培训 C.运用杠杆原理进行计算

B.学生每天写日记和练字

D.学习者辨识近义词，指出其细微区别

2.“根据课文，设计小品。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？ A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

3.“模仿教师，做出鱼跃前滚翻的动作。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？ A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

4.“在参与讨论的过程中，体验合作学习的愉悦。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？ A．言语信息 C.智慧技能

B.心智运动技能 D.态度

5.科勒（Keller）基于对动机方面的心理学文献的综述，提出了ARCS模型，其中C是指 A．注意力 C.自信心

B.相关性 D.满意度

6.“根据所给的关于早期北美居民的活动表，了解他们生产什么产品，使用什么生产资源，进行什么贸易。”该目标缺少 A．重要条件和评判标准 C.可观察的行为和评判标准

B.可观察的行为和重要条件 D.不缺

7.“在与客户进行日常事务处理过程中，知道公司有关友好、礼貌的服务规定。”下面哪个是这个目标所缺乏的？ A．可观察的行为 C.行为标准

B.重要条件 D.A和C 8.练习测试通常要测试的目标是 A．预备技能

C.完成目标子集所需要的知识和技能

B.学期目标 D.整个单元

9.根据教学分析的技能流图，教学内容的顺序安排应该 A．从左到右，从上到下 C.从右到左，从上到下

10.参加一对一评价学习者人数一般为 A．1个 C.20个

B.3个 D.80个

B.从左到右，从下到上 D.从右到左，从下到上

二、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。11.迪克与凯里提出的系统化方法模型的理论基础是认知和建构主义。12.教学设计过程中第一个需要复审的就是环境分析。

13.学习者和环境分析不要求设计者与学习者、教师和管理人员交谈。14.以学习者为中心评测的定义与传统的标准参照考试的定义是一致的。

15.整理态度问卷的最好方法是在一个空白问卷上统计每道题的每个选项有多少学习者选择。

16.教学设计中的总结性评价一般是由设计师自己来实施的。

三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共17分)17.从系统的角度来看，教学系统主要由教师、________、________和教学环境构成。18.典型的教学系统开发主要阶段包括分析、设计、________、实施和评价。

19.学习目标实例：“体会类比、迁移的数学思想方法”属于________学习类型；学习目标实例：“完成多种柔韧性练习”属于________学习类型。

20.目的分析有两个基本步骤，第一步是________；第二步是确定并顺序化完成目的所需要的主要步骤。

21.智慧技能类从属技能用________方法分析，态度类从属技能用________方法分析。22.一个完整的目的描述应该包括________、________、所学技能要运用的环境、在应用环境中学习者可用的工具。

23.一个教学策略（instructional strategy）包括：教学内容块的顺序安排、________、教学时学习者如何分组的说明、________。

24.设计师在一对一形成性评价阶段可以获得五类基本信息：学习者特点、入门技能、对教学的直接反应、________、________。

25.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题： 1)入门技能测试：________ 2)前测：________ 3)后测：________

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)26.学期目标 27.前测 28.教学包 29.实地试验

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)30.教学目的确定的两种方法有什么区别？ 31.从属技能分析的目的是什么？

32.总结性评价与形成性评价的主要区别有哪些？

33.表1是一个不完全的5个学习者的题目-目标分析表，使用这些原始数据作以下计算： a．每个学习者的得分和每个学习者的答对率 b.每个学习者通过的目标数 c.每道题做对的学习者人数 d.每道题的做对率 e．每个目标通过的学习者比例

表1 题目—目标分析表

六、论述题(本大题15分)34.结合实例说明学习者的哪些特征对开发教学非常重要。

第五篇：浙江省2007年7月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

浙江省2007年7月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学内容是指为了实现______，要求学习者系统学习的知识、技能和______的总和。2.乔纳森的建构主义学习模型由：______、相关的个案或实例、信息资源、______、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。

3.多媒体教学软件的设计主要包括______设计和______设计，所以分别用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述。

4.教学系统设计一般可归纳为三个层次：以“______”为中心的层次、以“课堂”为中心的层次、以“______”为中心的层次。

5.智力技能可以分为若干小类，较简单的是______技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用______。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。

6.奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由______、呈现学习任务和材料、______三个阶段构成。

7.网络课程和各类电子教材的一级评价指标有教学指标、______、______和附加分。8.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：______、试用设计成果和收集资料、______、报告评价结果。

9.教学媒体选择的基本原则有：______、内容符合原则、______。

10.网络课程的设计原则有：个性化、______、多媒体化、______、开放性。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.奥苏贝尔将个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要称为（）A.认知内驱力 C.附属内驱力

B.自我提高内驱力

D.需要内驱力

2.教学目标编写的ABCD模式中，D指的是（）A.教学对象

B.教学标准

00431# 教学设计试题 第 1 页(共 4 页)C.教学条件 D.教学行为

3.“叙述某作家最著名的著作及出版日期”在加涅的认知学习结果分类中属于（）A.高级规则 C.言语信息

B.概念 D.规则

4.在进行学习需要分析时，用已经确定的教学目标与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）A.内部参照需要分析法 C.内外结合需要分析法

5.智力与思维发展的萌芽阶段是（）A.形式运算阶段 C.感知运动阶段

B.前运算阶段 D.具体运算阶段 B.外部参照需要分析法 D.信息加工分析法

6.一般是在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行摸底测试，以便了解学生的实际水平和准备状况的教学评价称为（）A.形成性评价 C.总结性评价

B.绝对评价 D.诊断性评价

7.主要用于动作技能类教学内容的教学策略的是（）A．掌握学习教学策略 C.先行组织者教学策略

B.情景——陶冶教学策略 D.示范——模仿教学策略

8.用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法是（）A.归类分析法 C.信息加工分析法

9.解释结构模型法是一种（）A.教学媒体选择方法 C.教学内容分析方法

B.分析学习需要方法

D.测定学习者原有知识水平方法 B.层级分析法

D.图解分析法

10.以下适合再现事物发展过程的教学媒体是（）A.电视 C.印刷教材

11.以学为主的教学设计强调（）A.以教师为中心

C．利用各种信息资源来支持“教”

B.对教学环境的设计 D.对学习环境的设计 B.录音

D.静止图像

00431# 教学设计试题 第 2 页(共 4 页)12.在网络课程中“聊天室”属于（）A.学习工具系统 C.协商交流系统

13.“CSCL”主要是指（）A.利用计算机来辅助和支持自主学习C.利用计算机来辅助和支持研究性学习14.以下属于协作式教学策略的是（）A.支架式教学策略 C.抛锚式教学策略

15.“二叉树探索法”是（）A.教学媒体选择方法 C.教学内容分析方法

B.分析学习需要方法

D.测定学习者原有知识水平方法 B.角色扮演教学策略 D.启发式教学策略

B.利用计算机来辅助和支持协作学习D.利用计算机来辅助和支持发现式学习B.学生挡案系统 D.诊断评价系统

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.研究性学习不同于其他学习方式的特点有（）A.注重学术性的书本知识的传授 B.注重学习的实践性

C.注重学习过程及学习过程中学生的感受和体验 D.特别注重学生学习结果 E.强调学习的自主性

2.多媒体教学软件的文字脚本编写包括的内容有（）A.软件系统结构说明 C.软件的屏幕设计 E.文字脚本卡片系列

3.抛锚式教学策略包括的步骤是（）A.创设情境 C.确定问题 E.思维发展训练

4.布卢姆掌握学习的教学步骤包括()

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B.随机进入学习D.自主学习

B.使用对象与使用方式的说明 D.教学内容与教学目标的描述 A.创设情境 C.学生定向 E.实施教学

B.自主活动 D.学习方法指导

5.网络课程和各类电子教材的一级评价指标中教学指标有（）A.教学内容水平C.交互反馈水平E.智能化水平

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.简述成人学习者特征。

2.简述电视教材的教学特点和电视特点。3.简述教学情境的概念及类型。

4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.讲授式教学法 2.学习环境 3.电视教材 4.有意义接受学习5.自身评价

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1.请阐述网络课程的编写过程。

2.请阐述“档案袋评价”的含义及其意义。

B.科学思想水平D.媒体规范水平

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