人教版小学二年级下册 我长大了 教学设计

第一篇：人教版小学二年级下册 我长大了 教学设计

《我长大了》教学设计

人教版二年级下册

设计理念： 引导学生联系生活实际积极调查、探究，在生活中获得体验和感受，让学生的能力在实践活动中得以锻

炼与发展，以活动过程中的情境触动学生的情感，增进学生对生活、家庭和父母的热爱之情。

活动目标：

知识目标：体验自身成长的变化和进步，理解长大的含义，感悟成长的快乐与丰富。

能力目标：提高学生调查研究、收集整理资料的能力，学习探究的学习方法。

情感态度目标：体会父母的养育之情，学会用恰当的方式表达对父母、长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈。

教学重点 ：感受成长的快乐和艰辛，理解长大的含义。教学难点：体验成长中得到的爱，懂得感恩和回报。教学准备：

1、收集反映自己成长的照片或物品；

2、向家长调查了解自己出生时的身高、体重、模样及成长中的一些事例；

3、教师准备儿童歌曲《怎样长大》。

活动过程：

一、游戏激趣导入

1、教师随意收集几张学生小时候的照片贴在黑板上，请几个同学上台给照片找到各自的小主人。

2、请小主人上台认领照片，纠正同学的错误。

3、谈话导入：刚才你们为什么把小主人找错了？是不是认不出来了，长相不一样了？让学生之间相互交换照片

观 察、比较，引出课题“我长大了”。

二、比比看看，体验长大

1、以学习小组为单位，在小组内将每个同学刚出生时的身高、体重与现在的进行统计，并作比较后交流身高增

长和体重增加的情况。

2、请收集到小时候手掌印、脚掌印的同学上台展示，用手掌与手掌印相对比。

3、说说从刚才的统计与展示中的发现，让学生从身体的变化中感受自己的长大。

三、说说亮亮，感悟成长的艰辛与快乐

1、以“我的成长故事”为题，让学生结合成长中的照片、用过的物品和调查到的成长事例畅所欲言，交流分享 成长经历。

2、教师小结，将学生的故事归类为有趣快乐的和亲人为他们艰辛付出感人的，引导学生认识他们成长中的一切

都离不开父母、亲人的无私关爱与倾注。

四、夸夸自己，我真的长大了

1、除了你们身体上的变化之外，你觉得还有哪些方面也比以前有了变化？你学到了哪些本领？

2、拓宽学生思维，让学生能从学习、生活，从思想进步、知识积累、能力发展方面以讲述或才艺展示的方式进

行。

3、肯定、激励：同学们的本领可真多，你们不仅身体长大了，还学会、懂得了这么丰富多彩的知识和道理，你

们真的长大了。

五、关爱他人，学会感恩

1、谈话激情：现在我们都长大了，还拥有了那么多的本领，在这成长的过程中离不开哪些人的爱和付出？你想怎 样感谢回报这些人呢？

2、以“××爱我，我也爱××”为话题来交流，让学生再次体会亲人对自己的爱，并学会回报和感恩。

六、我自信，我成长

1、和同学们的本领和做法相比，想想自己在哪些方面有不足和欠缺，你打算如何努力和要求自己，成长为一个更

优秀的孩子。引导学生展望未来，谈谈自己的奋斗目标和理想。

2、勇于挑战，坚强、自信，不断进取，我们就能在阳光雨露下茁壮成长为参天大树。播放音乐《怎样长大》，“小树问蓝天, 我怎样才能长大?蓝天笑盈盈, 它轻轻来回答:不怕风沙,不怕雨打, 越过春夏秋冬, 这样就会长

大„„”在激奋人心的音乐声中结束活动。

第二篇：教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计

教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计

【教材分析】

《我长大了》是教科版《品德与社会》二年级下册“愉快的收获”主题单元的第一个主题。本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。“我长高了”关注学生身体的成长，“我懂事了”关注学生的心理成长，“我的学习进步了”引导学生认识到自己的进步，并从中获得自豪感和自信心。本主题是让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。

【设计理念】

本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开。【教材处理】

指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。

【教学准备】

1．师：准备西瓜、布娃娃、本领树、成长标志、双面胶和课件。2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。【课时安排】 建议授课一课时 【教学流程】

一、课前体验，初步感悟 根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如

1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。2.让父母讲一讲照片上的故事，小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

师：同学们，喜欢看动画片吗？老师给你带来了《小鹿斑比》，想看吗？ 生：想。

师：同学们,在看录像的过程中，你有什么感受，可以随时说出来。（学生观看录像。）

老师简单的介绍录像内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。

师：同学们，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 生1：小鹿斑比很勇敢。生2：小鹿斑比的妈妈很疼爱它。

生3：小鹿斑比和小伙伴们在一起玩得非常快乐。

师：同学们看得认真，说得也好。是啊，小鹿斑比在小伙伴的帮助下，在大森林里快乐地长大了。现在，小鹿斑比要和它的小伙伴们举行一次森林探险活动，你们想参加吗？想参加，咱们得听听小鹿斑比的意见。

（放录音：瞧你们这些小不点，还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。）【依据课程标准，紧扣教材，从学生的年龄特点出发，创设情境，设计了一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习，借助多媒体的魅力，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引发学生的体验。同时小鹿斑比从小到大的录像，也是一个成长的范例，生动的教学资源。】

（二）合作学习，体验生活 活动一：小小举证会

师：哎呀，同学们，小鹿斑比嫌我们太小，不同意我们参加森林探险活动，你们答应吗？ 生：不答应。

师：那你们的意思是说你们已经长大了，那你们得有证据向小鹿斑比证明一下，好吗？证据都带来了吗？

生：带来了。

师：小鹿斑比要召开一个小小举证会，如果你能证明自己长大了，就能获得成长标志和小鹿一起参加森林探险，如果你表现的非常好，还可以当探险小组的组长呢。想要吗？赶快向小鹿证明一下。

【围绕小鹿斑比，开展小小听证会活动，学生用课前搜集的能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等，引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。】

以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。1．衣服证明

（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。

师：为什么？ 生：因为我长大了。

师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。

【不同年龄段的衣服可比性特别强，见证了学生的成长过程。】（老师给学生发成长标志。）

师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。

【成长标志激发了学生的汇报欲望，学习的兴趣，符合二年级学生的认知规律。】（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下)师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。

（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？

生：不能穿了。师：为什么？

生：因为我长大了，我长高了。

师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。【教师思维敏捷，及时捕捉课堂上生成的教学资源。】 2．出生证证明

生：我用出生证证明自己长大了。师：说说你的理由。

生：上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是72斤，身高是132厘米。

师：你这些数字是怎么得来的？ 生：妈妈给我测量的。师：她的方法真好。

师：你知道3千克是多少斤吗？

师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜有6斤2两，你小时候就跟它差不多重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）

师：你现在相当于抱起了小时候的他。感觉怎么样？

师：你小时候6斤，现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。（学生抱得非常吃力。）师：感觉怎么样？ 生：他现在太重了。师：为什么呀？ 生：因为他长大了呀。师：对，他长大了，变重了。师：你刚出生时有多高吗？ 生：50厘米

师：大家比划一下，50厘米有多长？

（同学们在比划的时候，师拿出一个50厘米高的布娃娃）

师：这个布娃娃有49厘米，我把它抬高一点，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？（立在那位同学的身边，其他同学看了十分惊讶。）师：感觉怎么样？ 生1：他长高了。

生2：他比小时候长高了很多。

师：经过六七年的功夫，他就变成一个男子汉了。将来，他会长得更高。

【为了证明学生长大了,教师设计“与西瓜比重”、“与布娃娃比高”两个体验活动，对比之下，学生的体验更深刻，更形象，更直观。】

3．照片证明

（1）生：我用照片证明自己长大了。师：你来说说吧。（学生介绍自己的照片。）

生：这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。

师：哦，你长高了？老师有点相信你长大了，你再找找，照片上还有什么证据证明你长大了？其他同学也可以帮他找一找，照片怎么证明他长大了？

生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。生2：照片上他的鞋子越来越大了。生3：照片上的他的衣服越来越大了。

师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。（发成长标志）

【学生观察照片，从照片上自身发生的变化证明自己长大了。不同年龄段的照片很形象、很直观地证明学生长大了。】

（2）生：我也用照片证明自己长大了。

师：照片保存的真好，家里肯定有一个小相册吧。（学生介绍自己的照片。）

师：照片上的你几岁了？在干什么？ 生：我当时三岁，正在自己吃饭。

师：你问过你的妈妈吗，三岁的你还会干些什么？ 生：我还会自己穿衣服、唱歌。师：现在的你会干些什么？ 生：我会看书、写字、弹琴、跳舞。师：同学们，听了他的话，你觉着他怎么样？ 生：他真的长大了。

【学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。】（3）师：同学们，回忆一下，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？

生1:我小时候爱穿妈妈的鞋子在屋子里走来走去。

生2：有一次，过年时，我放鞭炮不小心把鞭炮仍进了垃圾箱，鞭炮声特别大，我都被它吓了一大跳。

„„

师：你现在还会做吗？为什么？

生：我不会做这样的傻事了，因为我长大了。师：看来你真的长大了。（发成长标志）

【学生回忆小时候所做的现在认为可笑的事或者有趣的事，在轻松、活跃的教学氛围中，学生感受到了自己思维的成熟。】 4．小组交流，资源共享

师：有很多同学带来了那么多的衣服，那么多的可爱的照片，还有一肚子有趣的故事，还没来的及展示呢，赶快在小组内交流交流吧，小鹿正在等着听呢。如果你表现的好，小组长照样会发给你一个成长标志，你就可以和小鹿一起参加森林探险了，赶快行动起来吧。

（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、衣服、出生证等在小组内交流）

【引导学生进行小组合作学习，使课堂面向全体，课堂活动的参与面实现最大化。同时鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。】

活动二：制作本领树 1.本领、懂事证明

师：同学们交流的很认真，你们用衣服、照片、出生证证明自己长大了。想一想，平时父母或者老师在什么时候夸你长大了？

生1：星期天，我帮妈妈扫地、洗衣服，妈妈夸我长大了。生2：我给姥姥捶背，姥姥夸我长大了。

生3：妈妈病了，我帮妈妈做饭，妈妈夸我长大了。„„

师:你们不仅会做家务了，更了不起的是你们学会关心别人了。你们懂事了，这也能证明你们长大了。

师：想一想，在学校里，老师什么时候夸你长大了？ 生1：我字写得好，老师夸我长大了。生2：我学习成绩进步了，得到了老师的夸奖。

生3：我画画好，我还代表学校参加比赛，老师夸奖我长大了。„„

师：同学们，在成长的过程中学会了许多的本领，这也说明我们长大了。类似这样的事，你还会什么？

生1：我会唱歌。生2：我会跳舞。生3：我会背古诗。生4：我会炒菜。

„„

2.制作本领树

师：同学们会的本领真多，太厉害了。请同学们拿出苹果，把你的名字和你会的本领都写在苹果上。让我们一起把这些本领结成果子挂到本领树上吧。赶快写出来吧，小鹿等着看呢。

每个学生都在苹果上写上自己所做的本领。（媒体：轻快的音乐）学生把写好本领的苹果贴到树上。师提示:撕下来的纸条怎么办呀？

生：撕下来的纸条，下课后放到垃圾箱里。

【教师随时抓住可利用的教学资源，关注学生的成长。】 3.展示本领

师：同学们，看，本领树上结满了果子，同学们会的本领真多。（老师看一看、念一念2－3个）

同学们会这么多本领，真的吗？那我们和小鹿比一比，看谁的本领最强！你想展示什么本领？和谁一起展示？请自由选择，赶快把你的本领展示给小鹿看吧。

学生自由展示本领。

师小结：你们真是多才多艺，我佩服你们！我一定会把本领树送给小鹿的，它一定会很非常高兴的。

【学生用衣服、照片、出生证证明自己长大了，但这毕竟只是直观的、表象的证明，另一个证明方式是长本领了，懂事了，这是心灵的长大，这是一个更深层次的证明。】

活动三：感受成长快乐

师：同学们，你们有足够的证据证明自己长大了，你们真的了不起!让我们一起对小鹿说：我长大了！（学生齐说：我长大了。）

师：长大了，你快乐吗？ 生：快乐。

师：在我们成长的过程中有许多的快乐，虽然我们也会遇到烦恼，但是快乐总大于烦恼，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多，我祝愿所有的小朋友都能健康、快乐地成长。小鹿要把一首儿歌送给你们。

雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。

它想和我比一比：

谁的步子跑得快？

它想给我量一量：

我的脚丫有多大？ 哦，它一定是想告诉我：

——歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。

【指导学生认识到成长的过程中，有快乐，也有烦恼，但是快乐总大于烦恼，让学生体验成长的快乐。】

（三）深化感悟，引导生活 活动一：感受他人关爱，回报别人爱

师：我们的成长是这样的快乐，留下了一阵阵欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的小脚印，小鹿斑比的成长中有父母的疼爱，有小伙伴的帮助。那在我们成长的道路上，有谁关心我们、爱护着我们、让我们幸福、快乐地成长？他们都为你做了些什么？你打算怎样回报他们的爱？

生1：我的爸爸、妈妈一直都关心着我，他们为我洗衣、做饭，还挣钱给我花。我一定要听他们的话，孝敬他们。

生2：我的老师教我知识，我生病了，还帮我看病，我一定要好好学习考上大学回报他们。

生3：我忘了带文具盒，我的同位借给我用，以后我也要帮助他。老师小结：同学们说的真好，你们真的长大了，懂事了。

【学生说一说关心自己、帮助自己的人，引导学生体验到父母、老师、同学等别人的爱，并懂得回报别人的爱，借以引导学生的生活，让学生知道爱的相互性，对学生的情感进行提升。】

三、课后践行，内化感悟 活动一：制作成长册 1.学生设想方法

师：是啊，哪个父母不爱自己的孩子，你知道吗？他们最大的心愿是看到你们能健康、快乐地成长。你想不想把成长的快乐记录下来呢？想想如果有一天，父母已经变老了，你也已经长大，你们坐在一起，再来回顾你的成长过程时，那将是多么温馨、多么幸福呀。你想不想把成长的快乐记录下来呢？小鹿斑比用录像记录了自己的成长过程，你们有什么好的方法呢？

生1：我要把我的衣服存起来，放在衣橱里。师：每个年龄段的衣服，你可以选有代表性的保存。生2：我用写日记的方法记录自己的成长。生3：我把照片存在相册里。生4：我可以写成长卡片。

生5：我用量身高、体重的数字记下来。„„ 2．出示范例（1）成长相册

师：同学们的办法真多。老师用你们说的，用照片的方法给自己的孩子设计了一个成长相册，你们看就是这个样子。（放课件成长相册）

师：我先设计一个封面，再选出喜欢的照片，写上一句话。（学生观看成长相册）随着孩子慢慢长大，还可以继续添加照片。

（2）成长数据表格

师：我们还可以设计表格记录自己的成长，你可以记下自己的身高、体重、鞋子尺码的变化。（放课件成长表格，学生看。）随着年龄慢慢增长，我们可以随时记录。

师：同学们可以用自己喜欢的方法来设计，那么请同学们课下完成这项任务吧！【学生设计成长记录册，记录成长的快乐，这是学生活动的课后延伸。教师先让学生自由汇报方法设想记录的形式，然后出示两个范例——照片和数据，对学生进行方法的指导。】

活动二：回应导入

师：同学们，一开始小鹿斑比嫌我们太小不让我们去参加森林探险，经过我们的努力，它有没有改变呢？请听录音。

（放录音小鹿斑比说的话：同学们，你们已成功的加入了森林探险队了，欢迎你们。）师：同学们，你们真厉害，你们已经成功加入森林探险队，你们用自己的行动证明自己长大了。

总评：

本课于2008年获临沂市讲课比赛一等奖并举行市区公开课。整个教学主要体现以下几个特点：

①生活性：学生证明自己长大的证据中，衣服、照片、出生证等等，这些物品都来源于学生的生活；另一方面的证明是长本领了、懂事了。这是心灵的长大，一个更深层次的证明，这些也是学生的生活中发生的事情，所以学生的体验很深刻。

②开放性：教学内容的开放性——本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。课中，老师对这三部分进行了整合，老师还设计了“感受父母恩，回报别人爱”活动，对学生的情感进行提升。另外，教学形式、教学空间也具开放性。

③活动性：教师设计了一个小鹿斑比的动画片导入本课的学习，并引领整堂课。围绕着小鹿斑比，开展了一系列的活动，如：小小举证会、制作本领树、感受父母恩，回报别人爱、设计成长记录册。在活动中，引导学生发现自己的成长，体验成长的快乐，感受别人的关爱。

④生成性：小小举证会中，学生带的证据很多，也很凌乱，这需要教师的调控，具有开发课程资源的意识，及时对学生的资料进行归纳、整理，找出有用的物品。另外，课堂上学生不乱扔垃圾，对人有礼貌，教师抓住这些生动的、生成的教学资源，联系本课，挖掘其思想内涵，及时对学生进行道德教育。

第三篇：新课标教科版小学《品德与生活》二年级下册《我长大了》教学设计

新课标教科版小学《品德与生活》二年级下册《我长大了》

教学设计

教学内容：

教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”活动一“我长高了”(书68——70页)

活动目标： 通过实践活动，让学生认识自己的成长。

2看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

活动重点： 通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。

活动难点： 让学生知道自己愉快的成长和父母分不开

活动准备：

师：准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。

生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,和爸爸妈妈一起完成一个调查表）。

活动时间：一课时

活动过程：

一、激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。

师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）

师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！

二、从身体的变化初步感受成长 的快乐

师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？

师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？

师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？

师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。

过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？

师：怎么不能穿了？

生：我已经长大了。

师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。

师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？

师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等）

师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.)

过渡：儿歌《长大了》

:师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！

生：。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米）

师：你知道3千克有多重吗？

师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）

师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）

师：为什么抱得这么辛苦呀？

生：

师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？

师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。

师：你们知道他刚出生时有多高吗？

生：

师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）

师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。

师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？

师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。

生：

师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米）

师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.师：看着自己的调查表，你们有什么想法?

师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）

师：祝贺小朋友们长高了，长大了。

三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱

师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！（课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字）

对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣.师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！

师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。

师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。

师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。

师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧.师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!

四、制作成长记录册

师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？

生：设计成长记录。

师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）

师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？

师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）

师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放背景音乐）

师：巡视，并指导学生。

师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。

师：把你们的记录册给大家展示一下吧！

师：抽生展示，发奖。

师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？

师：（再次揭示课题：我长大了）

师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!

师总结： 是呀，小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！

第四篇：我长大了二年级作文

我长大了二年级作文1

今天小红起得很早。她去她妈妈的卧室，看到她妈妈脸色很苍白。她小声对她说：“妈妈，你怎么了？”我妈咳嗽了两声，对小红说：“孩子，我妈今天不能送你上学了。她能自己去吗？”小红乖巧的点了点头。小红跑到学校对老师说：“老师，我妈妈病了。可以请半天假吗？”老师看着小红说：“去吧。”小红跑回家，看见妈妈睡着了，跑到厨房。仔细回想妈妈煮粥的步骤。小红烫了几次手，终于把粥煮好了。她吹了吹，小心翼翼地把它带给妈妈。小红小声叫妈妈起床，妈妈迷迷糊糊睁开眼睛。小红扶着妈妈说：“妈妈，我给你煮了粥。”我妈摸着小红的头说：“你长大了，就知道照顾妈妈了。我妈很高兴。”小红笑了，她妈妈也笑了。外面的太阳更红了，天上的白云更白了，仿佛在歌颂小红。…这里是正文结尾

我长大了二年级作文2

我盼望长大，每次问妈妈我是不是已经长大了?妈妈说你还小呢还是一个孩子!

今天放假，老妈有事，老爸上班。就我一个人，我想：“哦耶!终于可以玩了。”我先做作业、查字典认字、做标注……“咕噜噜~”哦是肚子在叫，看了看表刚好12：00，自己做饭吧!

我要做西红柿炒鸡蛋，有模有样的学着妈妈。但是我做饭一会咸的，一会苦的，很难吃啊!ohmygd，我该怎么做?算了在这里，就这样，重做一次!经过我的努力，一份香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了!

吃完饭收拾家，先把地扫干净，再把地拖一遍，然后再用抹布抹一遍地板，就了!紧接着就是洗东西，这虽然看着很简单，但洗起来就有一丢丢难了!h!~从那一刻起，我就知道我不再是那个哭哭啼啼小孩了，不是那个爱撒娇的小孩。

在看医生时我不怕，摔倒时我不哭泣，遇到困难时我自己解决，因为我已经长大了!

我长大了二年级作文3

我长大了。

今天早上，我在家做作业的时候，妈妈突然问我：“你今天不去做学校布置的作业吗？”我说一分钟就做。过了一会儿，我妈去上班了。

午饭后，我去电脑上检查我的作文。看了一个小时，就去扫地拖地了。扫地后，我会整理书包。起初，我把书包里的东西都拿出来了。然后，我把书包里的垃圾扔进了垃圾箱。扔掉后，我开始整理书包。我先找笔记本，拿出来放在第二个。然后，我找出书，按照从小到大的顺序排列。然后我把书放在最大的袋子里。整理完书和笔记本后，我整理了一下钢笔。我把笔放在最小的包里，整理完书包。这是学校布置的活动之一。

妈妈下班回家看到我做了那么多事，开心的夸我长大了。一年级后，我学会了做自己能做的事。真的从幼儿园小朋友变成了小学生。

我长大了二年级作文4

今天小红起得很早。她去她妈妈的卧室，看到她妈妈脸色很苍白。她小声对她说：“妈妈，你怎么了？”我妈咳嗽了两声，对小红说：“孩子，我妈今天不能送你上学了。她能自己去吗？”小红乖巧的点了点头。小红跑到学校对老师说：“老师，我妈妈病了。可以请半天假吗？”老师看着小红说：“去吧。”小红跑回家，看见妈妈睡着了，跑到厨房。仔细回想妈妈煮粥的步骤。小红烫了几次手，终于把粥煮好了。她吹了吹，小心翼翼地把它带给妈妈。小红小声叫妈妈起床，妈妈迷迷糊糊睁开眼睛。小红扶着妈妈说：“妈妈，我给你煮了粥。”我妈摸着小红的头说：“你长大了，就知道照顾妈妈了。我妈很高兴。”小红笑了，她妈妈也笑了。外面的太阳更红了，天上的白云更白了，仿佛在歌颂小红。

我长大了二年级作文5

我发现我长大了。

在以前，我只是一个扭扭捏捏很不懂事的小女孩在人生道路上的每一步都需要爸爸妈妈的大手牵着我的小手为我指引。前面的道路和方向。而现在，我是一个活泼大方的小姑娘。自己能独立完成作业，自己能安排时间，再也不用爸爸妈妈来操心了。

在以前，我不小心摔倒就只会坐在地上嚎啕大哭，等着爸爸妈妈心疼地将我扶起。而现在我懂的了在哪里摔倒就从哪里爬起来永不放弃。在以前只要一到考试我就会万分的紧张，怕被爸爸妈妈或者老师责骂。而现在一到考试我就会很淡定迎接考试的到来。在家里我会自觉的认真的复习每一门课程，到了考试我就不会很紧张了。

在以前，我做作业是为完成作业，随便写写只要写完了就行了。而现在我会认真努力的去完成作业，去完成每一件事。我发现我长大了。

我长大了二年级作文6

又开学了，阳阳个子长高了，换到第四排，哈，看起来一个寒假喂养还是非常成功啊！不幸的是，外公身体不舒服，连着两个星期都去医院看病。阳阳以前最喜欢和外公玩闹，现在外公不舒服，爸爸妈妈要求阳阳必须自己照顾自己，不能太顽皮了。阳阳今天早上起来，得知阿公去医院看病，很懂事的和妈妈说：我今天会乖乖的，照顾好阿公。妈妈问：你打算怎么照顾？阳阳回答：我会替他倒水喝，帮他拿需要的东西，还可以给他讲故事……妈妈听了以后，说：你为阿公做这些事情，阿公的身体肯定会很快好起来的。

小家伙真是长大了，全家人都替他感到骄傲。

我长大了二年级作文7

今天是星期天，早上起来，屋子里静悄悄的，桌子上放着妈妈留的纸条，“”爸爸妈妈上班了，早饭在锅里，“哎”爸爸妈妈又去上班了，吃完早饭，写完作业，才十点钟，剩下的时间该做什么呢？我无聊地在屋子里转来转去，咦，茶几上蒙着一层薄薄的灰，卫生间还堆着好几件脏衣服，这段时间妈妈太忙了，都没时间收拾屋子，对了，我帮妈妈收拾吧。

说干就干，我先学着妈妈的样子在洗衣机里放好水，又加了好些洗衣粉，再将脏衣服放进去，按下了按钮，趁洗衣机干活的功夫，我又拿起抹布，开始擦起来，客厅，厨房，卧室。……这时，门开了，妈妈回来了，她惊讶地看了看，突然抱住我，高兴地说“我的乖”孩子，你长大了……，我偎在妈妈的怀里，心想，原来这就叫长大啊，我以后一定要天天长大。

我长大了二年级作文8

我生病了，我妈无微不至的照顾我。她对我来说很忙。可能是我感染了，我妈感冒了。我赶紧让妈妈睡觉。之后我去卫生间把毛巾弄湿，叠好放在妈妈头上。中午的时候，我觉得很空虚。我该怎么办？爸爸回不来了，我只好给自己做了一碗泡面。然而我吃了一些，妈妈还是饿了。我妈之前教我煮粥，我就跑到厨房做了一碗粥端到我妈旁边的桌子上。我轻轻把妈妈抱起来喂给她吃。我拿体温计给妈妈量体温，因为看不懂，就放在一边等爸爸回来教我看。之后给我妈吃了感冒药，我妈很快就睡着了。我看着熟睡的妈妈，开心地笑了。

我长大了二年级作文9

今天，爸爸妈妈都要上班，我一个人在家，午饭没人管，况且妈妈中午还回家吃饭，如果等妈妈回来才做饭的话，那她一点钟的会就来不及了。所以，我决定自己帮妈妈做饭。

过了几个小时，一看表，“哟”！都十一点了！我急忙跑到厨房去做午饭。

今天中午要吃米饭，所以，我按照妈妈说的，盛了二小杯米，倒了二小杯水，放进电饭锅里，调好时间，就OK了。接下来我又把豇豆洗了个干干净净，放在切菜板上，吃力地切了起来，由于不熟练，差不多用了半个小时的时间。最后该炒菜了，我倒了一点油，等煮沸后再把豇豆放进去，用铲子来回翻炒，我又害怕油溅起来把自己烫了，所以只好保持一个姿势炒，把我的手都弄酸了。“叮。叮。叮。”，妈妈回来了，我急忙跑去把门开了，炒菜的任务也完成啦！

这顿饭我吃得特别香，毕竟是自己第一次做饭嘛！我觉得我长大了。

我长大了二年级作文10

从一年级开始，我就报名了学校的科技兴趣班。在科技课上，我学会了制作各种飞机模型，包括先锋战斗机、新世纪客机和飞龙直升机。所有这些飞机让我爱不释手。我想如果我长大后能成为一名飞行员，驾驶我最喜欢的飞机就太好了！看着绿色的森林，蓝色的湖泊，宽阔的草原，高高的冰山，以及空气中几乎没有人的沙漠，我一定很开心。你也可以看看天空，和蓝天握手，和白云说话，像鸟一样在空中自由飞翔，环游世界，飞遍世界。

我知道飞行员身体好的时候，也要有好的眼睛，好的品德，好好学习。为了成为一名飞行员，我现在应该努力学习，以积极的态度学好每一门课。

我长大了二年级作文11

有一天晚上，我正躺在床上睡觉，外面刮风下雨，妈妈怕我冻着，把自己的'被子给我盖上，自己却盖着一张床单。

第二天我醒了，听见了不间断连声的“啊秋”声，一看原来妈妈病了，我一摸妈妈的额头，滚烫滚烫的，连忙把我的被子盖在妈妈身上，自己穿好衣服。爸爸说这病得几天才会好，于是我开始照顾妈妈。

我先给妈妈煮了一碗热腾腾的鸡蛋面，妈妈高兴地说：“翰林都会帮妈妈煮面了，真棒！”给妈妈喂完面后，我就开始做家务，扫地，拖地，擦桌子，刷厨房···干完这些事，我感到筋疲力尽。到了中午，我想到妈妈得吃饭，于是又开始蒸饭，洗菜，炒菜。吃完饭我还给妈妈讲笑话，洗水果。在我细心地照顾下，妈妈的病逐渐好了。

妈妈后来对我说：“你真能干，真是长大了！懂事了！”。听了这句话我心里可高兴了。

我长大了二年级作文12

妈妈，我现在已经是一名小学生了，从我第一天进入油田一小上学，就已经是一个小大人了。虽然我没您那么大，没您那么高，可是我也已经长大了。

妈妈，从今天开始，我自己的事情我要自己做，不要你总站在后面帮我，你别总是叫我宝贝了。

妈妈，我会自己穿衣服 ，叠被子，我会自己拿毛巾洗脸，自己拿牙刷刷牙，不要你帮我拿，我能自己起床，你不用叫我。我现在每天都是自己起床的，我能起来。

妈妈，我长大了，真的长大了，当我在大一点的时候，就可以帮你的忙了。

我长大了二年级作文13

我每天都期待着长大。小时候父母骗我说吃：多片鱼肝油丸就能长大。所以我每天都吃更多的药丸。为了长大，偷了我妈的衣服，戴了我爸的大表，但是没用。

但是，有一件事让我觉得长大了。那是去年夏天。我爷爷病得很重，住进了医院。我的九岁生日就在几天之后。我妈一边照顾我爷爷，一边照常用我的压岁钱给我买了一件衣服。看到的时候很喜欢。我想穿上它和妈妈一起去医院看爷爷。另一方面，我爷爷现在需要加强营养，所以我对我妈说：“妈妈很感动，流着泪对我说：“亲爱的女儿，你长大了！"！说完，就把我紧紧地抱在怀里。

从那天开始，我觉得我真的长大了。

我长大了二年级作文14

面对岁月的流逝，不知不觉中，我发现爸爸和妈妈都变小了。和爸爸说话时，头只需稍稍向上仰一点，而和妈妈说话时，头却需向下俯一点。

还有，门框也低了许多，常常在我不经意地举起手时教育我一下。从冰箱的冷冻室拿冰棍再也不必偷偷摸摸费尽周折地叠凳子了。

人也在改变。五六年级的大哥哥、大姐姐们看起来比我读小学时个头小多了。就是中学的木桌椅也在慢慢地变小，我坐进去之后想从抽屉里找本书都很困难。

另外，我发现学校与家似乎在做相对靠拢的运动。照样乘11号车，时间却比读小学时缩短了一半，尽管小学就在我现在读中学的对面；也许是路好走些了，只觉得走在路上好轻松好轻松。

大人们握手的对象也似乎扩大了，以至于有一天一只大人的手郑重其事地伸在我面前时，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有个小女孩问路喊了声阿姨，我回头看并没有人，原来她叫的居然是我！

我长大了二年级作文15

今天星期一，老师让我们七点半到校，可是妈妈一会擦桌子，一会扫地，总也忙不清，我只好自己去上学了。

中午，我回到家看到妈妈在桌子上留的一张纸片上面写着“卉卉，妈妈今天中午班上有事，所以不能回家了。”我想，妈妈真累，每天要上班，回来又要做家务。今天我就帮妈妈拖地吧。

我先扫地，然后再拖地，可是就在拖地时我就有麻烦了，一个角落里很多灰尘可是我怎么拖也拖不到，这可怎么办呀？我就像热锅上的蚂蚁急的团团转。我突然想起妈妈每次拖地的时候角落用布绑在筷子上去擦。于是我就学着妈妈的样子用布绑在筷子上，果然把死角里的灰尘都擦干净了。我看着那亮的像水晶一样的地板，忍不住笑了。

忽然之间，我感觉自己长大了许多，从今以后我要自己去上学，而且每天我都会帮妈妈分担一些家务。因为妈妈太辛苦了。

第五篇：二年级我长大了做...[定稿]

十 我长大了做……

---大胆想象 表达愿望

【教学目标】

1、用完整的话把想象到的事请写下来。

2、想象要合情合理，语句要通顺。【设计理念】

1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。

2、用故事《小猴子找工作》引出孩子们的理想，自己长大后想干什么？用图片激活孩子们的思维，在欢快的气氛中调动孩子的表达欲望，写的冲动。【教学过程】

第一课时（35分钟）

小狗毛毛自己出去玩，【出示图片】可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示图片】

第一关、快乐读经典。【出示图片】

（1）先让学生自由阅读，读准拼音。

（2）指明读，纠正错误的读音。

（3）分组比赛读。

现在来到了第二关。【出示图片】 第二关、摇头晃脑背古诗。【出示图片】

（1）用故事的形式讲授诗的大意，引起孩子们的兴趣。

（2）老师讲的这个故事就是宋朝一个诗人王安石的一首诗。老师抑扬顿挫的读，注意拗口的字。

(3)指明读，自由读，比赛读，试着背诵，一句，两句，前两句，整首诗。

❤开动一下你聪明的大脑，咱们来猜个谜语。【出示图片】 第三关又是什么呢？【出示图片】 第三关、读的又快又准出。【出示图片】

（1）学生默读，读准字音。

（2）指明读，比赛读。

恭喜同学们连过三关，现在老师奖励你们一个小故事。【出示图片】 名人故事【出示图片】

（1）指明读。

（2）接龙读，读错卡掉，下一个。

我希望咱们班的同学都能像爱因斯坦一样，是一个有理想，有志向的人，而不是一个爱慕虚荣的人。

第二课时（35分钟）

一、故事导入。【出示图片】

小猴子找工作

在大森林里，住着小猴子一家，随着岁月的流失，小猴子的爸爸妈妈越来越老了。于是，小猴子决定去找一份工作，养活自己的父母。

小猴子看到小乌龟天天慢悠悠的给大家送信，他就想当邮递员，他到邮局去找去找龟大叔，龟大叔给了他一份当邮递员的工作。小猴子刚开始还很认真的给大家送信，因为他比乌龟跑得快，收信的人都很高兴。可是后来，小猴子越来越马虎，常常把信弄错，有时还会把信弄丢。大家就让龟大叔辞退了小猴子。

小猴子又开始找工作了。他觉得给大家修路建桥很好玩，又能赢得大家的喜欢。他就去找小象工程师，小象工程师就让小猴子帮他搬木料。可小猴子一不小心把脚砸了一下，不能干活了，只好离开了。小猴子回到家之后，看到年老的爸爸妈妈，他决定这次一定要找一份工作，好好干，不让爸爸妈妈再为他担心了，他想了好久决定去做一名蛋糕师，因为他最喜欢吃蛋糕，又会做蛋糕，小熊还说过他做的蛋糕又松有软很好吃。他来到了山羊蛋糕店，和山羊伯伯一起做出了许多的蛋糕，都是又松有软，大家都很爱吃，小猴子高兴极了，他终于找到了合适的工作。

二、讲授新课

1、同学们小猴的的理想有很多，他既想做邮递员，又想做工程师，还想做一个蛋糕师。【出示图片】

问：那你们长大了想做什么呢？【出示图片】

根据图片让同学们自由发言，说一说自己长大后都想干什么。

2、咱们书上也有以为小朋友，不但说出了自己的理想，还写出了一篇小文章，咱们一起看一看。

回答后面问题。小作者不但说出了自己的理想，还说出来自己

为什么要当一名出租车司机。你为什么想当一名飞行员呢？

因为飞行员能开着飞机在天上飞，还能更清楚的看到月亮和星星。所以我想做一名飞行员。

问：假如你现在长大了，真的做了一名飞行员，你有会做些什么呢？

答：我会开着飞机去祖国各地玩，看看万里长城，它到底有多长，看看泰山有多高。【出示图片】

问：你看他的理想是当一名飞行员，你们的呢？

答：我想当一名交通警察。因为我家门口没有人指挥交通，人们在路口乱走，也不看红绿灯，那里老是堵车。我要是当了交通警察，就在马路上指挥交通，那样小朋友们上学时，就不会有危险了，也不会迟到了。说完之后【出示图片】

尽量让每个同学都说一说。

同学们，你们的想象力太丰富了，想到了那么多未来的事情，你们的理想真棒！你们想实现自己的理想吗？那你们现在就得好好学习。

3、指导写作

怎样才能写好我的理想呢？咱们要先写出自己的理想，就是你长大了想做什么，再写一写自己为什么要做（），最后写一写当了（）以后会做些什么。

第三课时（45分钟）

三、激发写作需求

（1）同学们都说的那么好，不知道你们能不能不自己的理想也写的特别好呢？现在拿出你手中的笔写一写你的理想，老师要看看将来有用又能干的你。【出示图片】

（2）无声无息写作文。

（3）展示自己的作文，读一读。好的奖快乐币。

附板书设计

我的理想

开头：开们见山

提出自己的理想，长大了想干什么？

中间： 想做一名（）的原因。

我做了（），首先要去（），然后再去（结尾：总结，为了实现我的理想，我现在要（）。

。）