第一篇:我长大了-活动设计
大班语言活动
我长大了
一活动目标
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:
(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。二重点难点
根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发现自己成长与变化。难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
三活动准备
(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。
(2)物质准备:“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
(3)知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。
四教法学法
1、情景教学法2、演示法3、操作法
五教学程序
1、激发兴趣:“兴趣是最好的老师”。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。导入出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?
2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。
3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标五得到了体现。
4、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,目标三得到体现。
5、展示自己:幼儿分组自由交流、展示自己的本领,同时又让
幼儿有互相学习、感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,目标二也得到了体现。
6、操作表现:为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,我让幼儿分组操作,一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子 ——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合,目标四得到了体现。
7、分享快乐:幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”
8、结束环节引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐:如(1)为爸爸妈妈做什么(2)为小朋友做什么(3)为老师做什么
六活动延伸
长大后的愿望想一想自己的理想
第二篇:中班半日活动设计——我长大了
活动准备
1.录像:《母亲与婴儿》。
2.材料:大型积木若干,长方形图画纸若干,彩笔若干,照相机一架,硬纸盒一个,婴儿的衣鞋帽等。
3.人员:邀请一位母亲带婴儿作客。
4.家长:向家长介绍此次活动的目的、内容,请家长配合,给幼儿讲一些小时候的事,并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动进程
晨间活动:布置展览台
目标:使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验,引起幼儿对小时候的回忆,为下一步教学做准备;发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台,并用各自带来的小时候的物品装饰,准备好“小时候的我”的展览;引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
集体教育活动
目标:使幼儿在观察比较的一系列活动中,体验到自己的成长,初步理解成长的涵义;能用连贯清晰的语言表达自己的思想;发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力;增进幼儿与父母的情感。
一、谈谈以前的我1.请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像,通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等,了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大。
2.引导幼儿观看“小时候的我”展览。
3.让幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我1.请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发现自己现在的变化。
2.请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。
3.想想现在我们除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话,还会帮妈妈做事等等。)
小结:现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了。
三、想想将来的我1.老师和你们有什么不一样?(高大一些,懂得很多知识,会做很多事情,力气很大等等。)
2.老师小时候也和你们一样,为什么会有这些变化呢(引导幼儿思考、讨论)?使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地长身体长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样,做一个对社会有用的人。
3.想一想,你们长大以后想干什么?
四、画画“我的成长”
1.给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。
2.要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
3.将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动:找朋友
目标:发展幼儿的观察力和跑跳能力。
玩法:小朋友围成一个大圆圈,给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片,要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿,并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者,在大家“找朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友,找对了方可与好朋友交换位置,否则,将继续找下去。三次找错者要受罚。
延续活动
1.要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明“我长大了”。
2.全班幼儿合影一张。
3.和幼儿一起装饰一个小纸箱,标上年月日期,将自己作品中“现在的我”部分剪下,连同全班合影照一起锁入纸箱中,告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开,看看那时的我们又有什么变化。
第三篇:中班半日活动设计——我长大了
活动准备
1.录像:《母亲与婴儿》,中班半日活动设计——我长大了。
2.材料:大型积木若干,长方形图画纸若干,彩笔若干,照相机一架,硬纸盒一个,婴儿的衣鞋帽等。
3.人员:邀请一位母亲带婴儿作客。
4.家长:向家长介绍此次活动的目的、内容,请家长配合,给幼儿讲一些小时候的事,并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动进程
晨间活动:布置展览台
目标:使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验,引起幼儿对小时候的回忆,为下一步教学做准备;发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台,并用各自带来的小时候的物品装饰,准备好“小时候的我”的展览;引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
集体教育活动
目标:使幼儿在观察比较的一系列活动中,体验到自己的成长,初步理解成长的涵义;能用连贯清晰的语言表达自己的思想;发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力;增进幼儿与父母的情感。
一、谈谈以前的我1.请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像,通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等,了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大。
2.引导幼儿观看“小时候的我”展览。
3.让幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我1.请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发现自己现在的变化,幼儿园工作计划《中班半日活动设计——我长大了》。
2.请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。
3.想想现在我们除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话,还会帮妈妈做事等等。)
小结:现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了。
三、想想将来的我1.老师和你们有什么不一样?(高大一些,懂得很多知识,会做很多事情,力气很大等等。)
2.老师小时候也和你们一样,为什么会有这些变化呢(引导幼儿思考、讨论)?使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地长身体长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样,做一个对社会有用的人。
3.想一想,你们长大以后想干什么?
四、画画“我的成长”
1.给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。
2.要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
3.将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动:找朋友
目标:发展幼儿的观察力和跑跳能力。
玩法:小朋友围成一个大圆圈,给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片,要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿,并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者,在大家“找朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友,找对了方可与好朋友交换位置,否则,将继续找下去。三次找错者要受罚。
延续活动
1.要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明“我长大了”。
2.全班幼儿合影一张。
3.和幼儿一起装饰一个小纸箱,标上年月日期,将自己作品中“现在的我”部分剪下,连同全班合影照一起锁入纸箱中,告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开,看看那时的我们又有什么变化。
第四篇:我长大了
我长大了
成长对于每个人来说都是一扇门,那扇门在悄悄地打开,悄悄地为我们迎来,不知不觉中才发现自己长大了。
初升的阳光总是那么的温暖。
这一天早晨,我和妈妈一起乘公交车大超市买菜,跨出家门的脚步“啪啪”的。到了公交车站,人山人海,连一只蚂蚁都挤不进去,“上班族”的上班,“上学族”的上学„„随着拥挤,我们被挤上了车。
到了第二站时,人稀少许多,妈妈看到一个坐位,便推着我到了座位上。这时,一位老公公在好心人的搀扶下上了车,司机刚好转弯,老爷爷的身体被倾斜到妈妈的的座位旁边。
这时,我心里想:老爷爷老了,没有阻力,那以走动,但我还有,并且我还年轻,不如我把座位让给他吧!说着起身让座,老爷爷的脸顿时像爆开的爆米花,高兴的说:“好,好,现在的小孩子就是懂事。”到站了,我们下了车。“干得不错,孩子。你真的长大了,妈妈真高兴”下车的妈妈直夸我呢!是吗?我真的长大了吗?
哦!我长大了,那扇沉睡已久的大门终于为我打开了!
海南省海口市第三小学五年级:金色时代
第五篇:我长大了(推荐)
我长大了
十二三个春秋,无数的烦恼,无数的欢乐;夹杂着悲伤,填充着喜悦。问,你学到了什么——并不是没什么好说,而是要说的太多太多··
第一次在口头话语中听说“背景”一词,那时什么也不懂;又一次,在别人嘴里说出“背景”一词,我想大概是背面、风光、颜色之类的吧。终于经过多层的铺垫,有一次大胆的去问:“老师,背景是什么意思?”
第一次真好,成长中不知有多少个第一次。第一次像水滴一样滴进水里,起先总会荡起涟漪,但慢慢地就会融入溶解在水里。
人生的经历就像爬山一样。爬山磨练着人的意志力,路途中能吸收不少经验。山顶作为人生前进的目标与动力,随着路途的前进,我也在不断的成长、积累。
一次爬山,烈日当头,汗流浃背,树林里蝉的鸣叫震断了皮肤的神经——受不住了!可是爸爸仍在后面催促着:“快爬,快爬,不爬到山顶决不罢休!”那卡真是什么也不想干了。只适应着头皮:“爬!”现在想想,可真是记不清怎么到的山顶——只是凭着毅力爬,爬到山顶,面对的是凉爽的清风和可供人休息的大岩石。仰天望去,无边无际;低头下望,一览众山小。那时,我学会了豪迈、奔放和宽广的胸襟。
回望,小时做的事现在尝尝真是幼稚可笑。但面对成熟稳重的大人,其实也是这么过来的。自己现在也迈向成熟了——几次夏天去海边的游泳,必不可少的是游泳圈——很是怕水!慢慢的,自己喜欢上
了游泳,接着去学游泳,练游泳,去接近海洋。这个夏天去海边,游泳圈倒成了“障碍”。游泳,我懂得了自由的意义。
长大了,学到了什么?可以说学到了“背景”,学会了坚持不懈,懂得了豪迈奔放,还有宽广的胸襟··其实并不是们什么好说的,而是学到的太多太多。例如:背景是什么?以现在的我说,这篇文章的背景就是——我长大了。