第一篇：演讲教案
演讲的内涵和特征
演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。那么，什么是“演讲”呢？
一、演讲的概念
演讲又称“讲演”或“演说”，是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。也被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众，教育听众的艺术化的语言交际形式。“演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。二虽然需要和谐统一，但不是一加一等于二的统一，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。在这里“讲”是起主导作用，起决定因素的，而“演”则必须建立在“讲”的基础上，否则它就失去了存在的意义。
二、演讲的特征与分类
（一）演讲的特征 现实性、综合性、直观性、鼓动性、工具性、艺术性。
（二）演讲的分类
按照内容分：有政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术演讲、教育演讲、宗教演讲等。
按照形式分：有命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。按照目的分：有说服性演讲、鼓动性演讲、传授性演讲、娱乐性演讲等。
三、演讲的物质传达手段
1、有声语言(讲)有声语言是由语言和声音两种要素构成的，是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和物质表达手段，它是演讲者思想感情的载体，以流动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度和感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众受到教育和鼓舞。我们对有声语言的要求，则是吐字清楚、准确，声音清亮圆润、甜美，语气、语调、声音和节奏富于变化，要注意形式美和声音美。它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。
2、体态语言(演)体态语言就是演讲者的姿态、动作、身势、手势、表情等；它是流动着的行体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，诉诸于听众的视觉器官，使听众产生与听觉同步的效应，加强了有声语言的表达效果。
3、主体形象
演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的，所以它必然以整体形象，包括形体、仪表、着装、发型、举止神态等直接诉诸于听众的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与差，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和美感享受，这就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的艺术美。而这种艺术美，是以演讲者本人为依托的现实的艺术美，它不同于舞台艺术的性格化和表演化的艺术美。这就要求在符合演讲特定活动的前提下，注意朴素、自然、轻便、得体，注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅，只有这样，才有利于思想感情的表达，有利于取得演讲的良好效果。
有声语言表达技巧
演讲主要是运用有声语言来传递信息，说服听众，因此演讲者必须使用普通话，使听众听清听懂，以取得演讲的最佳效果。在演讲中对有声语言的要求，可以从有声语言的词、句运用和表达形式两个方面来谈。
一、演讲中使用有声语言语词、句式的运用要求
从语言的使用角度看，演讲中有声语言表情达意要准确、简洁、通俗易懂、形象生动的语词和结构简单的句式。
1、准确
准确就是指用语表达正确，有科学性、合乎人类共有的逻辑规范。准确的语词才能表达深刻的思想，才能达到交流思想感情的目的，语词准确是对演讲用语的首要要求。
2、简洁
简洁就是指用最少的字句准确地表达出所要陈述的思想内容，言不在多，达意则灵。
3、通俗
通俗就是指语言浅显易懂，容易被观众理解与接受。在遣词造句时，少用书面语及生僻词、晦涩的词，多用清楚明快、上口入耳的常用词，尽量少用修饰限制和并列成分，多用简短的句子。
4、形象生动 要想使有声语言表达的晓之以理、动之以情、明之以义、导之以行，还要求语言生动形象。多使用形象化的语言、幽默诙谐的语言以及修辞。
二、演讲中有声语言表达形式要求 嗓音洪亮、圆润，不求夸张 吐字清晰、有力，连贯流畅 节奏分明、适度，变化有序 感情充沛、真挚，全身心投入
三、有声语言训练
归音吐字训练：要求纯正、饱满、自然
1、普通话的含义
“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的”现代汉民族共同语。
2、声母训练
普通话声母：按汉语语音传统的分析法，一个音节可以分为声母、韵母、声调几部分。声母指音节开头的辅音（发音时气流通过口腔或咽喉受到一定阻碍而形成的音），如bēnpǎo（奔跑）两个音节中的b和p，dìtiě（地铁）两个音节中d和t。
普通话由辅音充当的声母有21个，还有一个零声母。b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
3、平、翘舌音训练
训练要领：z c s发这三个声母时，舌头平伸，舌尖与上赤背接触形成阻碍。zh ch sh发音时,舌尖上翘，与硬腭前部接触形成阻碍。
对比训练：早—找 从—虫 苏—书 缩—说 资—知 春—村 三—山 损—顺
自立—智力 粗布—初步 擦车—叉车 史记—死记 栽花—摘花 师长—司长
资源—支援 推辞—推迟 三角—山脚 主力—阻力 征兵—增兵 照旧—造就
绕口令训练：（1）这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏，蝉藏在树里唱。
（2）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十。若是说错了，就要误大事。
4、鼻音与边音辨正训练
训练要领：发鼻音n时，软腭、小舌下降紧贴舌根，这时口腔通路关闭，鼻腔通路打开，气流振动声带，在鼻腔产生共鸣，从鼻腔流出。发边音l时，软腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，气流振动声带，从舌的两边流出。
对比训练：老—脑 刘—牛 路—怒 类—内 赖—耐 年—连 新粮——新娘
旅客——女客
呢子——梨子 褴褛——男女 老路——恼怒
女伴——旅伴 留念——留恋 难住——拦住 浓重——隆重 绕口令训练：
牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛 郎；郎恋娘来娘念郎。
老龙恼怒闹老农，老农怒恼老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
5、语调训练
语调是由音量的高低强弱、音调的抑扬顿挫、节奏的起伏快慢和语速的停顿连接构成的一种调式。
语调可分为平调、升调、曲调、降调。语调的训练可从如下几个方面着手：
1、重音（一句话中听起来格外清晰、醒目之处，是诗眼、句子精华所在，也就是语句目的所在。）重音是有声语言表情达意需要着重强调的词、短语或某个音节，它分为词重音和句重音两种。句重音是语句中用声音形式着意强调的部分，一般分为语法重音和逻辑重音。重音的表达方式多种多样，重音可以重读、可以轻读、长读、顿读、变读等，强中加强法、低中见高法；快中显慢法；实中转虚法；连中有停法，多种表达方式结合起来使用。
2、停连停连包括“停”和“连”两个方面，“停”是指停顿，“连“是指连接，停顿是指口语表达时段落之间、语句中间、句末出现的语音间歇，它主要是对句子实行组织区分，使语意准确、层次清晰。它是构成语调的重音因素，也是演讲者生理需要和文章表达需要，一般分为语法停顿和逻辑停顿两种。（1）语法停顿：为反映句子、句群等结构关系而作的停顿，一般以标点符号为准，顿号停顿时间最短，顿号<逗号<冒号、分号<句号、问号、感叹号,省略号、破折号可长可短。（2）逻辑停顿:指在没有标点的地方，为了强调语意、观点或表达某种感情所作的停顿，或者在有标点的地方所作的比原来短的停顿。
3、语气
语气是指朗读时所包含的思想感情和具体的声音形式。语气有具体的思想感情的色彩，喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等等。
爱——气徐声柔——“宝宝，过来让妈妈抱抱。” 憎——气足声硬——“他爸，你赶紧过来一下。” 喜——气满声高——“女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的声音呼唤禾苗，又一度春风临界，我们迎来高先生和林小姐的新婚大喜。”
悲——气沉声缓——“周总理，你在哪里，我们想念你呀，想念你。” 惧——气提声凝——“不，别这样，不要，不要。” 怒——气粗声重——“你难道就这么对待我吗？你这人太没有良心了。”
急——气短声促——“快，快，敌人马上追上来了。” 语气的丰富多彩决定了其声音形式的千变万化，具体的色彩，要通过具体的声音形式表现出来，总体要求是：从内容出发，以准确、具体的思想感情作为依据，通过声音的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、刚柔等的对比，达到朗读目的。
四、节奏语速是指朗读时由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式，一般分为高亢型、紧张型、轻快型、低缓型、舒展型、凝重型 六种类型。
第二篇：《演讲》教案
《演讲》教案
[教学目标]
1、指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
2、说写结合，引导学生在实际的朗读和演说中，体会演说词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的演说。
[教学步骤]1、2、3、学生自读课本及读本上的演讲篇目。
围绕问题“成功演讲的关键是什么”自查资料，准备发言。课堂讨论有关演讲的要点。
[教学内容]
演 讲 概 要
一、演讲的定义及其重要意义
定义：演讲是在公共场合中发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种 说话形式。
演讲者要以诚实自然的态度，用词句、声调、姿态、材料作工具，把思想输入听众的脑海，引起听众情绪上的反应并照着演说者的命令、劝导或感召去做。
意义：演讲活动与人类文明有着几乎同样悠久的历史。在社会处于激烈变革之际，在历史发展的重要关头，演讲总是突出地显示它不可少的特殊作用。美国独立战争前，裴特瑞克·亨利的抗英演讲曾使千百万美国人民觉醒起来，掀起了一个为独立自由而战的伟大斗争；当资产阶级民主革命的浪潮席卷中国大地的时候，孙中山的演讲唤起了无数志士的爱国热情；伟大的五四运动，热谢青年走上街头，宣传爱国主张，号召人们起来救国；闻一多《最后一次的讲演》用真实可信的事例、真切激昂的感情、掷地有声的语言深刻地揭露了国民党反动派的阴谋，强烈的鼓舞了人们的斗志。
演讲是及时宣传的手段，是面对面的鼓动。演讲的巨大影响，首先在于它拥有众多的听众，演讲是同千百万人思想交流。当代科学技术的发展尤为这种交流提供了有效工具。“中国当代保尔”张海迪的电视演讲报告生动感人，引起了无数青年的强烈共鸣，掀起了全国青年学习知识的热潮。孔繁森、吴天祥事迹报告会让我们认识了什么是人民的好公仆，树立了当代干部勤政廉政的榜样。
演讲是一种才能，演讲是一种艺术，演讲是一种武器。演讲是人类高级而完美的口语表达形式，是一种创造性的劳动，是思想与艺术的再现。演讲的及时性、论辩性、直观性。演讲的综合感染力这一切是文字符号及其他一些宣传手段所无法比拟的。当今社会，人们把舌头和金钱、电脑一起视为三大战略武器。可见演讲被摆到了何等重要的高度。
二、演讲的类型
1、从作用上分：有宣言、声明、凭吊演说、诉讼演说、法庭辩护、报告演说等。
我们这一单元，选择了悼词、集会演说、庆典演说、授奖仪式上获奖者的演 说。.我们的读本上还有就职演说，颁奖词等等
2、从形式上分：有呼吁式、劝导式、谈心式、辩论式
三、演讲的要素
语音语调、姿态表情、文采结构、思想内容是演讲最主要的因素。
1、丰富深刻的思想令人回味无穷：
例：《我们在月球上散步了》（美·奥尔德林）——见《文化名人演讲》p214短小精悍，言简意赅，《人类历史上最珍贵的一刻》（尼克松）——见《名人讲演》p26 《一句话的演讲》（邹韬奋）“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，先生是战而不屈。”
《科学的颂歌》（爱因斯坦）p159展现了一个伟大科学家的人格。
2、真挚深沉的感情可以打动听众的心
例：《在马克思墓前的讲话》中恩格斯把巨大的痛苦，深刻的理解，高度的 颂扬融入平易的语言中。使之成为一百多年来人们了解马克思的经典文献。
左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》如同一个兄长对一个兄弟的挽歌，恬静安然。《为了我们的父亲》（沈萍）见《演讲指南》p84 邱吉尔在就任英国首相后发表的演说《热血、辛劳、眼泪和汗水》其思想的真诚袒露，使人久久不能平静，沉静在他那动人心肺的激情的海洋里。蒙哥马利的《告别演说》令第八集团军的勇士们个个眼含泪水。《名人》p51
3、优美的文采，丰富的修辞手法可以增强演讲的感染力和表达效果 例：《我有一个梦想》中大量的比喻、排比、呼告、反复等使作者的思想表 达得更充分，更鲜明，有着排山倒海的气势。
泰戈尔1924年在清华的演讲犹如一首优美的散文诗。见《文化名人演讲》 p129
4、线索清晰，逻辑性强是成功演讲的又一要素
例：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》全文以“历史——责任 ——希望”为线索，从深情的回顾入手，以激情的展望为轴，用殷切的希望作结，具有强烈的鼓动型。
5、技巧高超是吸引听众的关键
李燕杰：“说到技巧，我想到要注意吸取这样四种艺术形式的长处：相声的幽默，小说的形象、戏剧的冲突、诗朗诵的激情。”
6、他要素
优美的说话：包括正确的发音、适当的速度、丰富的语句、幽默的风格、良好的姿态„„
面部表情在演讲中的地位尤为突出。心理学家的著名公式： 一条信息的总传达量=7%的词语+38%的声音+55%的面部表情
四、演讲者应具备的素质
演讲的两个基本要决：一个是自信与勇气，一个是在众人面前保持从容清醒的思索能力。
演讲者首先要有胆量。胆和识是相辅相成的。识是胆的基础和前提，胆为表现识创造条件。欲讲不能，瞻前顾后，犹豫不决，吞吞吐吐，期期艾艾怎能影响感染听众？日本企业家把青年能够肆无忌惮地在大街上说唱而毫无惧色，作为合格人员的首要条件。
演讲者需要有丰富的知识。试想缺乏广博的知识、丰富的联想、大量的词汇等多方面的修养怎能上下五千年、纵横几万里？有怎能古今中外、天南海北、旁征博引、滔滔不绝？
五、平时的训练
“台上几分钟，台下十年功。”古代希腊的德摩西尼、当代日本的田中角荣都是赫赫有名的演讲大师，其实，翻翻两人的“档案”，他们原本先天不足。但是经过艰苦的训练，他们都成为雄辩家。要想在演讲场上谈吐如常，就得有意识地在各种场合培植自信之花。
1、多读课文和报刊上的短文，大声读，带着感情读。可以读给自己听，也 可以读给同学、家长听。
2、背诵一些好的散文和诗歌，反复背，体会其精妙，在家里的大穿衣镜前 背诵，在同学家长面前背诵。
3、预习课文时，或看完小说后，有意识的练习复述。先复述梗概，再复述 情节，再复述人物对话等。
4、作文时，可以先练习口头作文。
5、无论上什么课，只要老师提问，就积极思考，主动争取回答。
6、看过电影、电视剧后，主动向同学介绍其主要内容和自己的观后感。
7、课件休息时，和同学们聊天、谈新闻，谈有趣的事情。放学以后，经常和家长谈谈一天的所见所闻。
8、多参加一些有益的课外活动，如朗诵会、演讲会等。
六、演讲技巧
1、开头的诀窍
“好的开头等于成功的一半。”要想取得演讲的成功，你必须在开头的一两句 话就牢牢抓住听众，像磁铁一样把听众吸引过来。要想方设法调动听众的思维和情感，拨动他们的兴奋中心。让他们跟着你走。和你的思路一同行进。
开头的方法很多，诀窍只有一个——吸引人。一般可选用：故事式，如《我的名字不叫“待业”》。
提问式，“祖国对于我们来说是什么？谁能用一个字概括？”
“这一个字就是‘根’。”
悬念式，套近乎式，“我也是田径队成员”“我也有孩子”
名言式
开门见山式
道具式，《父亲》的油画。
2、高潮的处理：
3、结尾的方法
4、修辞的手法
一般常用的有：反复，如“这是昆明的光荣，是昆明人民的光荣。”
比喻，如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹森，嘴尖皮
厚腹中空”
排比，如“我说的友爱就是理解，我说的友爱就是信任，我说的友爱就是互相帮助，我说的友爱就是自我牺牲„„”
夸张，如“头发像狮子，胡子像刷子，衣服像袋子，鞋子钉
钉子，身上带刀子，口里称老子，坐车抢位子，看戏吃瓜子，学习没底子，做事没样子，死还要面子„„” 设问，如“人的正确思想是从哪里来的？是天上掉下来的吗？”
反问，如“我们的兄弟此刻已经开赴战场！我们岂可在这里
袖手旁观，坐视不动？难道无限宝贵的生命、无限美好的和平、最后只能以镣铐和奴役为代价来获取吗？”（《诉诸武力》）
第三篇：演讲.doc(教案)
演讲
一、教学目标：了解演讲的意义、要求、技巧。
二、教学重点、难点：演讲稿的写作基本模式。
三、教学课时：2课时。
四、教学方法：讲读与口头练习相结合。
五、教学过程：
一、概况：
演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。
演讲二字，可以说分为二部分，即演和讲：
演－－表像－－整体－－非理性－－艺术生命体（人格力量等）讲－－实质－－道理－－理性－－艺术政论文（精神感召力）演讲既是一门学问，更是一门艺术，是一种整体生命的投入和表现。但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。毛泽东的讲话以及他一贯的讲话风格，和周恩来的讲话明显不同。正如斯大林所说，有一种逻辑的强大力量。而希特勒的演讲，有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲，正好是两种风格的典型。然而，我们要参加的演讲赛却要求两项并重，而且要求规范。
却(见《第1
列宁的演讲
二、作用：
演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。而演讲稿的作用是：
Ａ、理清思路，确定内容。还可以安定和调整情绪。它是底稿和依据。
Ｂ、细心推敲，表达完美。要有充分的时间准备来修改。Ｃ、掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟要慢一些，大约250个字。那么，限制在就需要1300字左右。一般规定超时扣
三、特点：
Ａ、直接产生社会效应。目的是说服听众。在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力。苏秦、张仪在鬼谷子那里的毕业演讲，剧《凯撒》中，安东尼现场说法：他为国家如何如何，现在他倒在这里„„现在他浑身是„„他身上有几十处刀口„„而布鲁斯只能讲理，不会演，讲理的时候还不得不承认被杀者的功绩甚至冤屈。于是，公众在情绪的推动下赶走了布鲁斯一群。通。声音传播速度最快。传播史上有一件趣事。一个“外星人攻占地球”的广播剧，尽管事先预告，还是吓得几百万听众惊慌失措。
Ｂ、变文字为有声语言。主要运用生活化、口语化、大众化的语言。慎用文语（古语和欧化语）
4-0.2分。必须让老师感动下泪。280个字。6分钟内的演讲
声入心美国广播曾播出莎2
演讲至，作点缀之用。少用单音词。避免同音不同义或易混淆的词语。不随便用简略语。还可以适当增加语气词。为了方便聆听，有些标点符号还要用文字代替，如顿号改为“和”，破折号改为“是”，引号表示否定时加“所谓”，括号补充另用文字说明等。
Ｃ、随机应变，临场发挥。这就要机智幽默，紧密联系听众和环境。周恩来：“走上坡路的人低着头，走下坡路的人仰着头。”里根：“我不会因为经验多而嘲笑对方年幼无知。”
四、分类：
1、政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员、开（闭）幕词、祝酒辞等。
2、学术演讲稿，包括科研报告、学术讲座等。
3、社会生活问题演讲稿，包括演讲赛、巡回报告等。
4、教学演讲稿，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。
5、法律演讲稿，律师常用。
五、写法：
Ａ、主题的确定。要有一个鲜明的主题，即一个判断句，在演讲中反复突出。使听众产生亲切感、参与感和冲击力。主题，一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。如演讲稿《新世纪抗战的号角已吹响》，针对我们在经
提取济战中处于劣势的情况，鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。如《焦书记，现代化呼唤着你！》，针对干部中的普遍现象。如《谁是最可怜而又最可爱的人》，针对学生不顾父母辛劳的问题。又如《英魂兮归来》，针对腐败以及精神滑坡现象。
Ｂ、材料的筛选。一定要有材料，主要运用新的生活中来的事实材料。
Ｃ、结构的谋划。同样是三段式，只是词语不同而已。结构包括开场白、主干、结束语。
开场白，方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比
兴等。（如《新世纪抗战的号角已吹响》开头运用“同学们大家起来” 的抗战歌曲）等。常常运用二种是设问法和情境法。总的原则是切题
和镇场。
主干，条理层次十分清楚，并在每一个层次前或后面有语言标志。
注意在高潮到来时运用排比和点明手势动作等。
结束语，一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；
三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。D.情感的调动。进入角色，与观众打成一片。以情为文：
情不但是结构线索，而且更主要的是中心内容。感情有一定的律动起伏。呈现一条向上的曲线（陡起后下落，再一节比一个高地升起，达到最高峰时戛然而止）。
六、模式：
设问法（能与听众交流）【开场白】或开宗明义等
1.抒情化议论主题分成几个层次每层次前有主句（还可以反复）【主干】2.联系现实和自身演讲现场成为整个社会的一个聚焦点3.进入高潮运用排比、反复和比喻
向听众呼吁空
【结尾】
七、训练
1、范文解读
2、例文训练
情境法（引导听众进入既定的境界）:
(作者和听众:
手势动感强 引人进入一种创造与听众融为一体。): 要求三者浑然 或重申主题，5
材料作血肉 一体 使
境界 仰视上 抒发感情，发出号召。
第四篇：《演讲》教案
《演讲》教案
彬县新民中学
胡元平
教学目标：明确演讲的目的，掌握演讲的技巧。教学难点：掌握演讲的技巧，提高学生的实际运用能力。教学过程： 1.演讲的模式：
演讲有不同的模式。这是由于我们演说的目的不同造成的。有的演说是要为听众提供信息，教会听众一项具体的技能，是知识性的，我们称之为信息式演说。还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的，我们称之为观点式演说。在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。2.演讲前的要求：
（1）明确演讲目的，确定演讲主题。（2）准备好演讲稿。
（3）调整好心态，把握好情感基调。3.演讲时应做到：
（1）对观众的心理反应要敏感，并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离，增强演讲的感染力。
（2）演讲内容要充实、新颖，逻辑结构要清晰连贯，以理服人，以情动人，使听众产生共鸣。
（3）声音要洪亮，吐字要清晰，感情要充沛，张弛有度，表达流畅而抑扬顿挫。
（4）要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。（5）要善于运用表情、手势等体态语调调动听众的情绪，使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。
在开始演讲之前，我们最好先完成演讲模式的拟订，这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。只是不同的演说模式有不同的技巧要求。
下面重点介绍“观点式演说”。
观点式演讲的目的是为了阐述一个观点，说服他人同意演说者的态度和主张。所以，用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。因而，演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题，并将其化解到演说稿中。
观点式演说的具体步骤如下： 1．确定题目和主题。
这个题目就是你要向听众宣讲的观点。这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。你需要明确你的主题是什么，如何解释。[析例点评] 我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：
在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。这份文书承诺，所有 的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不可剥夺的生命、自由、追求幸福的权利。但我们可以看得很清楚，对于美国的有色公民来说，美国并没有履行这份承诺书中的保证。美国没有能够尽到这项庄严的义务，而是给了黑人一张空头支票，一张被退回并注明“没有足够资金”的支票。然而，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家庞大的机会宝库中会没有足够的资金。因此，我们到这里来兑现这张支票，一张在需要时可以给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。2．分析听众。
分析听众是观点式演说的关键。通过分析，你不但能了解听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能了解到听众对该话题有怎样的态度和倾向。这都有助于你选择相关的例证和事实以及确定恰如其分和合情合理的演说方式。[析例点评] 马丁·路德·金在1963年8月28日演讲时，他的听众（含潜在的听众）包括政策的制定者、黑人和同情黑人的白人。他们中有的人还没有觉醒，有的已经投身于民权运动，他们对“黑人的不平等待遇”问题有着或保守或激进的态度。马丁·路德·金针对不同情况，一一分析。而这些分析也就构成了他演说的主要内容。
倘若我们国家忽视了这种紧迫性，其后果将是致命的。对于那些希望黑人只是发泄一下情绪，并且将会安于现状的人来说，如果整个国家不改变态度的话，他们将会被粗暴地唤醒。在取得我们应有地 位的过程中，我们无论如何不能采取任何错误的行动。我们不能因为渴望自由，就去饮用愤怒与仇恨之酒。我们必须始终以高层次的品格和自律来进行我们的斗争。我们决不能让富于创意的示威活动堕落成暴力行为。目前充满黑人社区的新斗争精神是非常好的，但决不能造成我们对所有白人的不信任。因为我们许多白人兄弟，正如他们今天加入我们的行列所显示的那样，已经认识到他们的命运与我们的命运紧密地联系在一起。并且他们已经认识到，他们的自由与我们的自由也是不可分割的。3．准备演说内容。
我们为演说内容去查找材料时必须记住：具体事实总比笼统的说教有说服力。至少要从三个方面找到支持你观点的材料。[析例点评]
请看马丁·路德·金在说明什么是“让黑人满意的人权”时，他所列举的事实：
有些人责问民权运动的积极分子说：“如何才能让你们满意？”只要黑人还受害干警察兽行之难以言述的恐怖，我们就绝不会满意；只要我们经过长途跋涉而疲惫不堪的肉体，无法在公路边的汽车旅店和城市中的旅馆内得到休息，我们就绝不会满意；只要黑人的基本迁徙，只是从一个较小的黑人区搬到一个较大的黑人区，我们就绝不会满意；只要我们的孩子，因为“只限白人”的标志而被剥夺自我和伤及自尊，我们就绝不会满意；只要密西西比州的黑人还不能投票，我们就绝不会满意。不会，坚决不会！我们没有满意，并且直到“公正 像水一样流淌，而正义行为如同滚滚洪流”之前，我们将绝不会满意。4．在感性和理性上吸引听众。
要使演说符合听众的情理需求。要考虑一下如何利用听众的感性因素和理解力来说服听众支持你的观点。[析例点评] 下面两段一段是感性的，一段是理性的。
我知道你们中的一些人，今天来到这里，是因为你们所受的巨大苦难和压迫。有一些人刚从狭窄的牢房里走出来；还有一些人因为追求自由，而受到种种迫害，以及警察兽行的打击。你们受尽了种种痛苦，但却继续努力，坚信尝受不应有的痛苦是会有回报的。回到密西西比州去，回到阿拉巴马州去，回到路易斯安那州去，回到北方城市的贫民窟和黑人区去，坚信这种情况早晚是要变的。让我们再不要在绝望的深谷里徘徊。
朋友们，这就是我要向大家说的，尽管我们在今天和明天会遇到许多困难，我仍然有一个梦，这是一个发源于美国梦的梦。这就是有朝一日，这个国家终将会站立起来，真正履行其信条：“我们认为所有人生来平等是不言自明的真理。” 5．设计好开头和结尾。
与信息式演说相比，观点式演说的开头和结尾更富艺术性和创造性。开头一定要抓住听众的心，结尾要发人深省、激人奋进。[析例点评] 马丁·路德·金的《我有一个梦想》，开头利用了演讲地林肯纪 念堂与林肯的关联，吸引听众。结尾在大量排比之后发出号召。今天能和大家在一起，我很高兴。我们今天的活动，将作为我们国家有史以来最伟大的一次争取自由运动而载入史册。一个世纪前，一位了不起的美国人签署了奴隶解放宣言，而我们今天就站在他的塑像下面。对于千千万万身受不公正待遇之苦的黑奴来说，这份划时代的文件，是一座光芒万丈的希望灯塔，是结束他们被束缚之漫漫长夜的快乐黎明。
我有一个梦，有朝一日在乔治亚州的丘陵地带，奴隶的后代与奴隶主的后代，将能够兄弟般地相处。我有一个梦，有朝一日甚至密西西比州，这个充满不平与压迫的州，将转化成一片自由与公正的绿洲。我有一个梦，我的四个孩子，有朝一日将可以生活在这样一个国度里：在此人们不是根据他们的肤色，而是根据他们的品行来衡量他们。
我有一个梦，有朝一日在阿拉巴马州，尽管目前有许多恶毒的种族主义者，尽管州长叫嚷着要与联邦政府对抗，有朝一日在阿拉巴马州，黑人孩子与白人孩子将会像兄弟姊妹那样亲密无间。
我有一个梦，有朝一日所有的深谷会被填平，每一座大山都会被挖低，崎岖的地方将变成平原，扭曲的场合将被修直，“主的光辉将被全人类所共同瞻仰”。
到那时，上帝的所有儿女们，黑人和白人、犹太人和异教徒、新教徒和天主教徒，将可以手拉手站在一起，同声歌唱古老的黑人圣歌：“终于自由了，终于自由了；感谢全能的上帝，我们终于自由了！” [练习活动] 分组准备“观点式演说”。每组确定各自的题目。然后，在班级里举行一次“观点式演说”的演讲会。演讲前要写好演讲模式。可以参照的演说题目有：（1）老师还要不要给高中生布置作业？（2）可不可以不参加高考？（3）班级集体参观有没有必要？（4）要不要限制高中生上互联网？
可以参照的论题范围有：（1）对一个社会现象的看法；（2）对一个作家、作品、艺术家或艺术作品的意见；（3）对国内外某一形势的评价；（4）高中生的生理和心理健康。
第五篇：演讲、教案、论文
感恩·理想·课堂
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！今天，我发言的题目是《感恩、理想、课堂》。同学们，当你们听到这六个字的时候，你们会想到什么呢? 感恩，无处不在，乃做人之本，感恩是精神上的一种宝藏。理想是黑暗中的一盏名灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。课堂是我们实现理想改变自我的舞台，课堂因你们的参与而变得更加精彩。
下面，我主要从这三个方面进行阐述：
一、大力倡导感恩教育，让教育回归生活的本质。说到感恩，同学们首先想到的是父母。因为在父母的眼里，你们永远是放在第一位的。因为爱孩子，父母亲可以舍去全部，甚至包括生命。父母关心我们胜过关心自己。可是同学们你们有多少人把父母放在第一位的？你们知道父母亲的身体健康状况吗？你们知道父母亲的生日吗？父母亲付出了那么多，你关心过他们吗？同学们，孝心不能等待。我们要怀着感恩的心，只有这样，人生才会因此而发出最耀眼的光芒。
二、树立远大理想，成就精彩人生。
理想有多远，我们就能走多远。一种理想，就是一种力量。理想是我们学习上前进的动力，它使我们飞的更高走的更远。作为初中生，我们要牢固树立自己的“高中梦”。选择一所好高中，我们的人生会因此而精彩，我们的命运会因此而改变。同学们，你们是家长的期望，是祖国的未来，你们的身上凝聚着太多的责任。我希望同学们要牢记自己的使命，树理远大理想，成就精彩的人生。
三、转变学习方式，打造高效课堂。
我们国家是从2001年进行基础教育课堂改革的，课改从最初的摸着石头过河到今天的百花齐放，从教师的主体到教师的主导，从学生的被动学习到主动学习，最终形成了自主、合作、探究的高效课堂的核心，它深刻地影响和改变着学生的学习方式。我们山西省的课堂教学改革走在全国前列，特别是2011年以来，课改的相关理念、思想渗透在中考试题中，以考改促进课改，以课改促进学习方式的转变。如果没有课改的深切体会，没有课堂的参与意识，我们是很难取得优异成绩的。所以我们必须要转变学习方式，提高课堂的参与意识，加强课前预习、深化课堂合作、养成课后反思，真正提高课堂效率，实现人生的双赢。
最后，让我们怀着感恩、带上理想、在课堂知识的海洋中实现人生价值的最大升华。
解店二中 董创泽
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