爸爸,你能给我月亮吗？教学设计

第一篇：爸爸,你能给我月亮吗？教学设计

第8课时：爸爸，你能给我月亮吗？

课程名称

我和你

模块名称

我和陌生人 课

题

爸爸，你能给我月亮吗

课题课时

第8课时 教学目标

通过本课时的学习，希望孩子们明白：通常父母会尽最大努力来满足你的需求。但他们不是超级英雄，总有他们不能给你想要的东西的时候，但这并不证明他们不爱你，要学着体谅父母。

教学准备

《爸爸，你能给我月亮吗》ppt、视频《爸爸去哪儿》、歌曲《亲亲我宝贝》、诗歌《父爱无声》

课前准备

学生熟悉本课的几首歌曲、学习相关歌曲舞蹈动作

活动名称

活动步骤

热身导入

孩子们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天进入主题之前，咱们就一起来听听《爸爸去哪儿》吧。孩子们随着音乐，一起唱起来，跳起来。

主题活动

活动一：听故事

经过刚才的热身活动，咱们一起进入今天的主题吧。

1、孩子们，用你们宏亮的声音读出我们今天故事 的主题：爸爸，你能给我月亮吗？

这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事，你们想听吗？（想）不过，在看故事之前，可得回答几个问题哦。

（1）你会经常像爸爸妈妈要玩具和礼物吗？

（2）谁来说一件爸爸妈妈满足你要求的事。

（3）如果爸爸妈妈不能满足你的要求，你是怎样做 呢？

2、现在咱们就来看看小男孩和他的爸爸之间发生了怎样的故事，你们一边看，一边想：小男孩叫什么名字？爸爸又叫什么？小男孩想要什么？爸爸又是怎样做的？咱们比比看，看谁听的最认真。

3、听故事

师：

孩子们，从你们睁得大大的眼睛和渴望的眼神中，老师看到了认真。谁来告诉我，小男孩叫什么名字？（卡唯诺）

爸爸又叫什么？（伊塔诺）小男孩想要什么？（月亮）

月亮在哪里？（在高高的天上）我们拿得到吗？（拿不到）小男孩的爸爸想要满足孩子的要求，他是怎样做的呢?请认真听了故事的孩子告诉我。

重新播放爸爸搬出梯子爬大橡树、爸爸开车带孩子来到山脚背孩子爬上山顶、父子俩穿上救生衣和橡胶靴子来到湖边看到月亮的课件。引导孩子回答爸爸所做的事。

师：

卡维诺得到了真正的月亮了吗？（没有）那还有没有再吵着要月亮，（没有）那是因为他感受到了爸爸爱他，胜过爱这世上的一切。

卡维诺不再吵闹，因为他也爱爸爸，胜过爱这世上的一切。

活动二：

说感受

1、听了这个小故事，谁再来说说，父母不能满足我们的要求时，我们该怎么做呢？

2、真是懂事的孩子。老师知道在我们当中大多数孩子都是留守儿童，你的爸爸妈妈离开襁褓中的你，背井离乡去到外地打工，他们是为了什么呀？

（为了让我们有更好的生活，给我买我想要的东西。。。）

师：对呀，孩子们，父母会尽最大努力满足你的需求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你你想要的东西，但这并不能证明他们不爱你。我们要学着体谅父母。

3、孩子们，让我们在下面这首歌曲中去真真切切地去感受父母对我们的爱吧。（听《亲亲我的宝贝》）

活动三：拓展

孩子们，在家里除了爸爸妈妈，还有谁爱你？（爷爷奶奶、外公外婆）

我们享受了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和对我们无微不至的关心和爱，可爱的孩子们，我们又能为他们做些什么呢？孩子们想一想，和小伙伴说说吧。（小组讨论）

师：你们真是懂事的孩子啊，让我们用宏亮的声音读出下面这首诗歌，表达我们对父母的感谢。老师希望你们回去的时候就能行动起来，帮爸爸捶捶背，帮妈妈洗洗碗，帮爷爷奶奶外公外婆洗洗脚。让我们大声的喊出：爸爸，我爱你；妈妈，我爱你；爷爷奶奶，我爱你们；外公外婆，我爱你们。

第二篇：爸爸给我扎辫子

爸爸给我扎辫子

浙江省湖州市吴兴区爱山小学教育集团 409班 郑媛

看到这个题目，你们是不是会感到很奇怪？按常理，为什么不是妈妈给我扎辫子，而是爸爸给我扎呢？也许你们还会问：你爸爸一个大男人，会扎辫子吗？别急，大家听我细细说来。

我的妈妈是一位光荣的人民教师，和我的老师一样，每天很早就去了学校。所以，从幼儿园开始，“扎辫子”这个光荣的任务只好落在了爸爸的身上。

记得刚开始，爸爸给我扎一个辫子需要花二十多分钟。他先把我的头发一把紧紧地抓在手上，用梳子顺着梳一下，侧着梳一下，再倒着梳一下……“哎呀，头发溜下来了，又要重新梳了！”每次我总会不止一次地听到爸爸发出这样的感叹。原来呀，虽然爸爸的手掌比妈妈的大，但是每次扎辫子，那发丝就像调皮的孩子似的，就是不听他的话，一不小心就从他的指缝里溜走，这手掌“大”的优势完全没有“用武之地”。每每这个时候，我总是很急躁，大声地对他说：“老爸，就这样么好了，我等不及了！”但是我爸爸从来不灰心，一次又一次地重扎，他说，“我可爱的女儿可不能乱糟糟地去学校，看上去要整洁。”说这话的时候，我的头发也好像听明白似的，乖乖地配合他那双“笨笨”的手：扎成功了！

慢慢地，随着时间的流逝，爸爸给我扎辫子的技术越来越熟练了！爸爸说，每天他都会在窗口看着蹦蹦跳跳去上学的我，看到我的辫子有节奏地甩来甩去，别提多有成就感！而我，也都是在这份满满的关爱中走向校园，开始新的一天。

在学校里，每当有人问我：“你的辫子是谁给你扎的呀？”我都会自豪地大声回答：“是我的爸爸给我扎的！”同学听到这，总会瞪大眼睛，不大相信地追问：“你爸爸也会扎辫子啊？”我用力点点头。于是，在一阵“啧啧”的称赞中，我意识到爸爸给我扎辫子是多么的稀罕，多么的不容易！

这也让我想起了妈妈总是对我说的那句话：“你爸爸真了不起，有几个爸爸会给女儿熟练扎辫子的!”----我相信，爸爸给我扎辫子的情景，我会一辈子记在心里，永远也不会忘记。

现在，我已学会了自己扎辫子，但是爸爸给我扎辫子的每一个动作，每一个细节，都值得我细细品味，这种爱最单纯，也最纯洁，它不图回报，不图感谢，图的是我能够好好学习，天天向上，不辜负老师和他们的期望，图的是我能够健健康康、快快乐乐成长！

指导老师：钟国玉

第三篇：儿歌：月亮爸爸

语言：月亮爸爸

活动目标：

1、愉快地学习儿歌，能大声朗诵。

2、能根据儿歌内容积极联想，大胆发言。活动准备：

月亮挂图一份 活动过程：

1、出示教具，引导幼儿观察，激发兴趣。

（1）师：我们班今天来了一位客人，他是谁呀？

（2）教师公布答案：它叫月亮爸爸，我们和它打个招呼吧！它今天要和小二班的小朋友做游戏呢！

（3）师：月亮爸爸的身上藏了许多的小秘密，我们一起来猜一猜好吗？

2、新授儿歌：

（1）启发幼儿猜出月亮爸爸家里的成员，以及他们的动态。

如：大家想一想，月亮爸爸的家里，除了爸爸还会有谁呢？（妈妈）妈妈会干嘛呢？

（2）根据孩子的猜测和儿歌中的内容，逐一出示相应的实物图片，帮幼儿记忆。

（3）把所有的内容连起来编成儿歌，并和孩子一起完整的进行朗读。

师：原来呀，月亮爸爸家里藏了这么多秘密，它还有一首好听的儿歌呢，你们想不

想听呀？（教师富有感情的朗诵儿歌）

师：好不好听呀，那跟着老师我们一起看着图片把这个儿歌念一遍好吗？

师：现在呀，老师声音小一点，请小朋友大声地把儿歌念一遍好吗？（4）去掉一部分图片，幼儿朗诵。

师：老师现在拿掉一些图片，看看小朋友能不能记住，（抽掉人物）月亮爸爸家里谁在买菜阿？……我们一起来念一遍。（5）换掉图片，幼儿朗诵。

师：老师现在换掉一些图片，看看小朋友们还能不能记得。月亮爸爸家的妈妈回上街干吗阿？

3、续编儿歌结尾，发展创造思维。

（1）教师启发：月亮爸爸的家里许多人都在忙着，只有娃娃不知道在干什么，你们说他会干什么呢？（幼儿根据自己的经验展开想象）

（2）将幼儿所创编的内容加入儿歌中，完整地朗诵儿歌。

4、小结：

师：月亮爸爸今天和我们小朋友做了这么多游戏，现在月亮爸爸要回家了，我们一起和月亮爸爸再见吧！

月亮月亮爸爸，里面藏着妈妈，妈妈上街买菜，里面藏着奶奶，奶奶在家洗脚，里面藏着小鸟，小鸟小鸟飞飞，里面藏着乌龟，乌龟乌龟爬爬，里面藏着娃娃，……

第四篇：​《月亮》教学设计

《月亮》教学设计

一、教学目标

1.知道在地球上看到的月亮的样子叫月相。

2.能在教师的指导下,观察并记录月相的变化。

3.能够基于一段时间的观察,描述月相变化的现象

4.能在好奇心的驱使下,对月相变化这一自然现象表现出探究兴趣。

二、教学内容

月亮是月球的俗称,它是学生比较熟悉的天体之一。一般从幼儿开始,学生就接触到有关月亮的传说、诗歌等文学作品。本课教学需要学生对月亮进行一段时间的观察,并在观察的基础上简单描述月相的变化现象。

本课的科学实践活动“观察月相”,由三个环节组成第一个环节相当于教学前测,引导学生充分交流和分享对月亮形状的认识,为月相的观察活动奠定基础。

第二个环节是指导学生观察月相,并将观察的月相画下来。本环节的课堂教学主要是引导学生明确观察月相的任务和记录月相的方法。由于月相只能在晴天才能进行观察,而且根据小学生的作息时间,农历上半月的傍晚、农历下半月的早晨是最佳观察时间,因此,多数情况下,学生只能断断续续地观察到几天的月相。在学生活动手册中,也只要求学生在观察到月相时才进行记录,同时将观察日期与农历对应起来。

第三个环节是交流观察与记录的月相,谈谈有什么发现。对于月相变化规律的认识是中年级段的要求,在低年级段,学生只要通过观察记录,初步认识到月相不是固定不变的,而是几乎每天都有变化即可。

最后的拓展与应用活动是介绍一些月相的名称,使用这些名称可方便学生在交流时进行描述,同时也为中年级段继续观察、记录和描述月相打下基础

三、教学准备

(一)教师准备

不同月相的照片、教师设计的月相记录方法图示。

(二)学生准备

学生活动手册、铅笔等

四、安全注意事项

我们经常是在行走中抬头看月亮。一定要提醒学生在观察月相时注意安全,停在安全的位置观察,观察时最好请家长陪伴。

五、教学设计

月亮

提示：1.在晴天时观察月相，不需要连续观察；

2.查日历表，填写观察月相当天的农历日期；

3.在圆圈中涂出当天的月相。

第五篇：爸爸给我的爱

爸爸给我的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”相信这首歌大家都耳熟能详。母爱是最伟大的，但我觉得父亲的爱也是非常伟大的。

那是我幼儿园的时候。早上，我被爸爸的“震天吼”惊醒，仍沉浸在睡梦中的我，只能睁开朦胧的双眼，拖着疲惫的身体去上幼儿园。唉，真不想去！第二天，噩梦又重演了„„不如，装病！这样就不用去上学了啦！我灵机一动。我一下子坐到地上，不停地叫着肚子痛，这时，爸爸飞快地跑过来，询问我的情况。“宝贝，你怎么了？”爸爸着急地问我，一脸惊慌，好像天要塌下来似的。“肚——肚子痛„„”我尽量做出痛苦的表情，手捧着肚子，这样爸爸才不会怀疑。

爸爸看我痛得很厉害的样子，马上去药箱帮我找药，找药时，爸爸还不忘打电话向老师请假，嘻嘻，任务完成！就在我还沉浸在胜利的喜悦中时，又听到爸爸把一个很重要的会议取消了。“爸爸，你真的不用去开会吗？”我不禁有些忐忑了，“没事，你重要还是爸爸的会议重要呀？药箱里没药了，爸爸帮你去买药。”爸爸说完就急匆匆地走了。

十分钟后，爸爸回来了，我望着爸爸全身是汗的身体，一把抱住爸爸，哭着向爸爸说出了事实，心里已经做好了挨打挨骂的准备。爸爸长吁一口气说：“还好你没事，吓死爸爸了！”但马上爸爸就“晴转多云”了，“但是你怎么能为了不去上学装病呢？下次不允许了！“嗯。”我非常后悔。就在这一刻，我觉得爸爸的拥抱好暖好暖。

爸爸的爱是非常伟大的，它就像一把伞，为我们遮风挡雨，在我们成长的过程中给了我们力量。

育童小学五年级：胡佩幸