绝妙广告语你也能设计[精选合集]

第一篇：绝妙广告语你也能设计

绝妙广告语你也能设计

“爱她，就请她吃哈根达斯。”于是，哈根达斯成了许多恋爱中的女孩对男孩的要求之一。许多时候，我们记住一个品牌，倒不是因为产品本身所带来的体验。抓住眼球的，往往是其独具匠心的广告语设计。

本文概括了英文广告语设计中的三大分类，相信会对大家有所启迪。

一、频繁使用省略句、祈使句和疑问句

为了增强其说服或劝诱功能，英文广告常常使用鼓动性语言(Loaded Language)。一些特定句型如省略句、祈使句、疑问句等，因其简洁明快、极富鼓动性、诱人思考的效果，常常在广告中使用。据统计，广告语中祈使句占独立句四分之一以上，而疑问句占五分之一以上。这些句型含有请求、号召、劝说、鼓动人们做事的含义，能有效地促使消费者承认广告所宣传产品的价值，进而达到广告目的。例1 【原文】Go ahead, you can rely on us.【译文】别犹豫，投靠我们。（保险公司广告）【赏析】使用祈使句，鼓动性强。例2 【原文】Need a cleaner that shines without scratching ? 【译文】需要一种光亮而不留擦痕的清洁剂吗？（清洁剂广告）

【赏析】该则广告使用疑问句，目的不在释疑或求得答案，而在启发读者，引起思索，进而产生消费需求。例3 【原文】You will buy this special gift to your darling，don't you? 【译文】难道不愿为您心上人购买这份特别的礼物吗？ 【赏析】该则广告巧妙地使用反意疑问句，很能够激起消费者对产品的兴趣和好奇心，促使其产生立即购买的冲动。

二、句式简短，千脆有力

广告创作可概括为一个“KISS”原则，“Keep it short and sweet”。英语广告的句子讲求干脆有力，句式通常比较简短，因此大量使用简短句、并列句、省略句、祈使句等。例1 【原文】

Introducing FITNESS magazine.It's about health，it's about exercise，it's about your image, your energy, and your outlook.【译文】

向你推荐《健康》杂志：说健康，说锻炼，说形象，说精力，说展望。【赏析】广告使用平行结构，简洁明了，给人印象深刻。例2 【原文】

“Couldn't believe it? Until tried it!” “I'm impressed by it!” “You've gotta try it!” “I love it!” 【译文】

“无法相信？直到你试过!” “它使我印象深刻！” “你一定要试试看！'' ”我喜欢!" 【赏析】此则广告为对话体。简短句、省略句、祈使句构成整个广吿语篇。

二、使用平行结构

平行结构是把两个或两个以上意思并列的成分用同等或相似的语法形式表达出来。在英文广告中，平行结构是一种有效的表达手段，可使语句工整、对称，语音连贯、流畅，因而具有强大的感染力，并富有强烈的节奏感。翻译平行结构时，要在忠实、通顺的基础上，保持译文的工整、对仗力求使语音连贯、流畅，努力再现原文的风格。例1 【原文】In the East, it's one of the best known companies;in the West，it's one of the best kept secrets.【译文】在东方人尽皆知；在西方无不称奇。

【赏析】这是韩国SUNKYONG公司为自己所作广告中的画龙点睛之笔。译文在忠实原文的基础上，经过加工处理，保持了原文的风采。例2 【原文】

We'll tell you the odds before they are out.We'll publish what other publications dare not.We'll give you inside information you won't find elsewhere.(Time Magazine)【译文】

我们要向您预示未来的结果。我们要发表别人不敢发表的东西。

我们给您在别的地方找不到的内部消息。（《时代周刊》)【赏析】这是一则《时代周刊》广告。译文工整、对仗，再现了原文的风格。

第二篇：《你也能超越优秀》读后感

从2000年工作至今，除了中间读了三年的研究生外，已有9年的工龄了。而作为一个工作了九年的教师，在科研方面却一事无成。这几天读了缪老师的《你也能超越优秀——一名特级教师的成长屐痕》一书，顿有醍醐灌顶，茅塞顿开之感。

以前对这些特级教师总是很崇拜，总是觉得他们高不可攀，只能仰视，然而看了缪老师的成长经历，我才明白，一个农村教师，只要努力，也能成长为一名高级、特级、教授级教师。缪老师原来是在农村执教的，只不过在执教的同时，更严格地要求自己，认真教书，严谨治学，自己写论文，自己做科研，没有人给他布置任务，没有人给他报酬，失败时无人安慰，成功时无人喝彩，但是缪老师始终坚持自己的追梦之路。而当他因教学成绩优异被选拔到县中时，他没有沾沾自喜，而又站在了一个更高的起点，一如既往地努力，最终，他成了一名教授级中学高级教师。缪老师的成长经历，给了我很大的震动。因为从我从教的第一天起，我就从没想过要成为怎样的老师，就是把教书当作一种谋生的手段。我想也正是这种思想，决定了我至今在教育的领地一事无成。

缪老师的书指明了我前进的方向。正如书中所说，一个工作了七八年的教师，往往会陷入工作的疲乏中，失去激情，失去理想。因为学科知识自觉已钻研透了（其实远远不足），也得到了一些可观的奖励，课堂模式已经成型，看似无可更改。于是乎，不知今后的工作要走向何方。这种情况，其实在绝大多数的教师身上都存在着，我也是这样一名老师。在09年读研之前，我还有一个动力，那就是“考研”。现在，研究生已经毕业了，却不知以后要干什么了。读了缪老师的书，我知道了自己人生的定位，那就是关注教育中的人和事，积极地参加科研，积极动手，撰写教育论文，提升自己的品位。

缪老师的书给了我行动的指导。谈起写论文，做科研，其实我也是早已知之，只是不知该如何操作，总感觉科研离我太远，自己水平

太差。现在才知道，科研并不是神圣殿堂的顶灯，它其实就在我们教师的日常生活中。你看缪老师的论文，就是日常生活中的点点滴滴，一张保证书也能让缪老师沉思，进而写出一篇洋洋洒洒五六千字的文章。凡是做过班主任，有谁没叫学生写过保证书呢，但是又有谁发现过保证书中的问题，进而深思的呢，又有谁想到以此为素材写一篇论文呢？从缪老师的那篇“保证书”的论文中，我悟到了：并不是有了经历，就一定能写出论文，最关键的还要动脑思考，思考这件事的前因后果，来龙去脉，解决的途径……否则，即使你每天都在发生着故事，你却始终写不出文章。缺少了思考的老师，只能是一个与从事体力劳动的谋生者一样的干活人，你永远不会崇高。

缪老师的书还告诉我，作为一名教师，读书对他来说真是太重要了。十年前，我听到的说法是，教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水；可现在，我听到的说法是，教师要给学生一碗水，自己必须是一条流淌不息的小溪。确实如此，在知识大爆炸的今天，哪个老师不多读书，就必然跟不上时代的步伐。课程改革，新的教育理念，教学方法……都值得老师深思，苦研。今天的教师，不仅要读纸质的书，还得关注网络，关注网上的知识，你得懂什么叫博客，什么是微博，什么叫灌水，如何发帖，如何搜索网上资源……缪老师在书中也一再强调读书的重要性，他举了特级教师李吉林的例子。李吉林连大学都没读过，但她在从教的同时，苦读大师们的著作，从教育到文学，从文学到艺术，最终成长为一名特级教师。当然，读书也不是件容易的事，正如缪老师在书中所言，“读书是需要付出板凳能坐十年冷，面壁十年图破壁的精力和代价的。

读了缪老师的书，我真是受益匪浅。他的书给了我全方位的指导，有关于语文学科教学的，有关于班主任工作的，有关于教科研方面的。在今后的工作中，我决心向缪老师学习，坚持做到收下几点：1.认真教书，深入钻研学科知识。2.多读书，提高自己的理论水平，为将来

写论文打下基础。3.积极参加科研，坚持写教学反思，为以后的课题作准备。

第三篇：《你也能赢一百次》读后感

《你也能赢一百次》读后感

（肖永卓）

一天清晨，太阳像一个红红的圆球，躲在稀疏的树枝后边，红红的光束从树隙射到了我的床边，好像在摧促我起床。我利索的从床上爬起来，伸了伸懒腰，快步的走向洗手间，妈妈在厨房里忙着为我准备早餐，洗漱完毕后，推开书柜，拿起一本《读者》，津津有味地看了起来。我的眼珠停留在一个题目：《你也能赢一百次》，书中的故事深深地吸引了我。

这篇文章讲的是作者的父亲病了，得了癌症，年幼的作者又不能为父亲做些什么，面对即将逝去的父亲他感到无能为力，正当他难过时，一个叫做沙吉达的小朋友出现在作者的眼前，沙吉达要求与作者玩拍卡片的游戏，可是作者无法走出父亲癌症的阴影，没有心情与沙吉达玩游戏。但沙吉达想通过玩游戏的方法来帮助作者是，让作者振作精神，要乐观面对生活中的困难，沙吉达在玩游戏的过程中说：“只要你认真玩，你也能赢一百次”。在沙吉达不断的鼓励下，作者终于赢了好多次，沙吉达还不断地鼓励作者克服困难，要面对事实，勇敢顽强。最后沙吉达寄给了作者一个包裹，从包裹里作者才知道沙吉达也是癌症患者，和作者玩完游戏没多久就病逝了。

这篇文章告诉我，要敢于面对生活，不要因为一点点的挫折而无心振作起来，要敢于面对困难，不要逃避，不要被艰难困苦所压倒。因为有时候逃避比面对还要痛苦，何尝不去面对呢，对自己要充满信心，不能对自己没信心，要面对真实的自己。

这篇文章还告诉我，要学习沙吉达乐于助人的精神，在生命的尽头还不忘关心帮助他人，去实现自己人生的价值。我要向沙吉达一样，在生活中要关心帮助他人，要敢于面对困难，做生活中的强者；在学习中要面对难题，知难而上，要有永不言败的精神。在新的学期中我要多关心帮助同学，要勤奋学习，克服学习中的困难，取得优异的成绩，做一个德智体全面发展的好学生。

第四篇：读《你也能写出一本书》有感

读《你也能写出一本书》有感

孟州市化工镇刘庄小学五二班邓瑶

辅导教师：韩秋玲电话：***

今天，我读了一篇《你也能写出一本书》。

教育系本科班的学生要毕业了。

离校前夕，教授给同学们讲了这样一个故事。

国外有一家出版公司要出一本超级畅销书。他们请来策划专家出谋划策，专家出了这样一个主意：出一本叫《你也能写一本书》的书。这本书除了封面扉页之外，既不印字，也不印图，全是白纸。凡是购书者只要把自己想写的书写在上面，然后寄回公司，公司将会派专人认真审阅，并从中选出几部最佳作品出版。

记者采访专家为什么会有这样出奇制胜的创意，专家微笑着说：“只有不把书当书卖才能卖得比书更好。”

“那你把这本书当什么卖呢？”

“我把它当本子卖。”

讲完故事，教授征求大家的意见，绝大多数同学都赞叹商务专家超凡脱俗的想像力。

只有一个学生说出了自己的理解：“其实这是一则关于教育的寓言：教师只有放下僵化的书本，变成能够让学生充分发挥自己想像力和创造力的本子，才能担负起教书育人的神圣使命！”教授颔首而笑。这一课，成为同学们大学时代最难忘的一堂课。

从中我感悟到现在的教育更加倾向于能力的培养，素质的提高，过去的死记硬背，已不适应当前时代的需要，因而让思维活跃起来，使其不拘泥与书本上的知识，获得独立发展的能力，这样才称得上是真正的教育。

第五篇：《你也能超越优秀》读书笔记

提升教学效率，打造高效课堂

-----《你也能超越优秀》读书笔记语文组 陈玉洁 最近在培训学习阶段我研读了特级教师缪爱明的《你也能超越优秀》一书，受益良多。

缪爱明，江苏省高中语文特级教师，教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，南通市“226高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人”。他30年坚持在教学第一线，提出并积极践行综合性课堂教学“三合四步骤”模式，具有“以能力为核心、以发展为主线、以人格为目标”的教学特点，“与家乡文化面对面”示范课被省教育学会评为优质课一等奖；形成“定标、入序、合格”和“放胆、求异、创新”相结合的“以思维训练为核心的” 作文课堂教学模式。“大力培养有特色的科研型教师”，“写作教学的终极目标是学生能够为人生而写作”，“让师生与学校一同和谐成长”是他的主要教育主张和数十年践行的总纲。“扎根一线，携手同伴，惯于反思，致力提升”是他教育教学与科研的人生轨迹。在《你也能超越优秀》一书中缪爱明老师从微观到宏观，从“科研伴我行”到“携手新课程”，从“跬步日日积”到“心有千千结”，广泛而系统地思考教育、思考语文教育、思考自身的发展。他的思维触角伸展到语文与生存、生活、生命的界面；他在书中表达的一些想法惑人眼目，他所记述的实践经历给了我很多惊喜。他就像高明的医生一样，敏于发现，善于剖析，他不仅剖析别人还深刻地剖析了自己。他用自己特有的笔，记录着教训、经验和思考，不断地调整自我，抛弃自我，于是他的文章理论与实践统一，传统与现代相融，奔放的激情与清醒的思考共存。这些平实质朴的文章读来亲切、温和，有行云流水的自然感。它以真人格、真品质深深地打动了我并将启迪我在以后的教学工作中更踏实、更有效、更平和地工作。

其中缪爱明老师在《课堂效率的判断及其内涵》一章认为“教学效率体现在准、多、快、巧、好几个方面”，这一观点让我深受启发。“准”是针对教学过程中教者和学者应有的教学知识结构；“多”是针对教学内容的容量；“快”是针对同一单位时间内完成任务的速度；“巧”，指教学方法，它不仅指教师所教方法能使学生对所学知识和能力起到举一反

三、以一当十之效果，也指学生能主动地把学与思、学与问、学与行结合起来；“好”，指教学效果，学生能既实又活，基础知识牢固，基本技能熟练，并注重养成基本能力。这以上五点互为联系，或者为影响，综合起来看应该是教学效率高的标志。那么我们怎么样才能提高课堂的教学效率呢？

我认为首先必须要认真钻研教材，备好课。每一堂课要让学生学习什么？教学的重难点是什么要怎样呈现？能达到什么样的预期效果？教材是如何安排的？为什么这样安排？学生的学习情况是怎么样了作为一名教师，这些问题都必须十分清楚，这样上起课来才能做到有的放矢、重点突出、轻松地驾驭整个课堂教学。

其次要建立和谐的师生关系。高中生已经接近成人，有着更高的自尊和自由的需求。教学中，应建立和谐的师生关系，即平等、相互尊重（特别是教师对学生人格的尊重）的师生关系，培养学生良好的乐学情感，使其产生积极的学习心态，以饱满的热情、百倍的信心，主动投入到学习中去。我们要把微笑带进

课堂，要把鼓励带进课堂，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题；更要把民主带进课堂，充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，还给学生一个“对话”的课堂，实现“师生对话”和“生生对话”。

最后要采用多种方法来激发学生学习兴趣

俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”一个有意思的游戏、一个有探索性的学习情境、一幅色彩鲜明的画面、一段生动有趣的故事、一个实际生活中的事例、一句知心的导语、一次实验操作„„这些都可能吸引学生，激发学生的学习兴趣，因此，通过多种形式的教学设计，比如说用游戏、问题来增加趣味，用现代教学手段来化静为动化抽象为具体等等，这些激通过这些来激发学生渴求新知识的心理状态，激起学生极大的学习兴趣。

缪爱明老师说“一个人的生命除了其外在的生机和活力，更需要一种内在安排和眷注”，是的，作为一名青年教师前方的路还很漫长，我们惟有经历过一次次心灵的超越，才能在浮躁的世界里寻找到自己的精神的魂。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！终究有一天我也能超越优秀。