学前班数学教案：6的分解与组合范文

第一篇：学前班数学教案：6的分解与组合范文

学前班数学教案：6的分解与组合

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一、活动目标：

1、认识数字6，理解6所代表的意义。

2、掌握6的分解和组合。

3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。

二、活动准备：

1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。

2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。

3、胶棒或胶水。

4、贴绒板。

三、活动过程：

1、认识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。

2、了解6的分解与组合：

（1）引导语：“一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。”

（2）老师先做示范：“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？”和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。“老师想到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。”

（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。

3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。

（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。

（2）如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放1个萝卜，另一个篮子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。

四、延伸活动：

1、引导孩子发现生活中存在的“6”。

2、回去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。

3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。

第二篇：8,9的分解与组合(幼教数学教案)

8，9的分解与组合

活动目标：

1．经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合；

2.感受总与部分数之间的关系； 3.激发幼儿思维的灵活性。

教学重点：

掌握8，9的分解与组合。

教学准备：

1.1—9的数字卡片； 2.数字是9的学具。教学过程：

一． 创设情境，引出课题。

1.师：今天我们来玩个6和7的数字对对碰的游戏。

2.师：这个游戏大家玩的很成功，为了奖励小朋友，老师给大家带来了一个小小的问题： 星期六，猫妈妈和小猫去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，猫妈妈让小猫把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小猫可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

[设计意图：使学生明确学习目标，了解达成目标的方法] 二．动手操作，自主探究

1、师：请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。

3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。

4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。（板书）[设计意图：通过让幼儿自己动手操作来整体了解8的分与合，这种方法更有利于孩子对知识的理解与掌握，通过自己动手更能加深对知识点的印象]

三．讨论交流，巩固新知

1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？观察黑板上是板书，开动你们的小脑筋想一想我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？

①按顺序记。（左边一列数数字依次递增，右边一列数数字依次递减）②按照相同数字位置颠倒顺序记。3.拍手游戏 师：我们已经掌握了记忆8的分解组合的小窍门，接下来我们就来玩个拍手游戏： 生一：你拍一 生二：我拍七

[设计意图：在整体掌握8的分与合的基础上让孩子讨论总结记忆小窍门更有利用孩子对知识点的掌握。] 四．自学9的分解与组合。

1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按8的分与合记忆小窍门摆分合式并记录。

2、挑选幼儿将分解的结果展示在黑板，并进行检查。

[设计意图：在前面的教学活动中有8的分与合做铺垫，学生能自然而然地按照刚才的方法自己学习9的分与合，这样也就提高了课堂效率。]

五．运用新知，反馈练习1.抢答

（）（）8 9 8 5 2 7 3()6()4()2.连线：哪两张卡片合起来组成9？请用线连一连。1 2 3 4 5 6 7 8 9 [设计意图：对所学知识点进行加深巩固。

]

第三篇：大班数学：6的分解组合

大班数学：6的分解组合

大班数学：6的分解组合

活动目标：

1.学会并掌握6的分解组合。

2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。

3.喜欢用计算插板进行数学活动。

活动准备 计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。

活动过程

1.认识计算板，激发兴趣

（1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1—10，左边一行也有数字1—10，有插孔。

（2）利用儿歌学习并练习计算板的开盒关盒

开：左右手四指并拢把住盒的两侧下端，大拇指向上推；

关：大拇指把住下端，双手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

幼儿利用儿歌练习开盒关盒。

（3）练习插（收）棋子

插棋子：拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。

收棋子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处。

幼儿用比赛的形式练习插（收）棋子。

2.利用计算板学习6的分解组合

（1）教师：小兔子拔了6个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小朋友帮它分一分。

请一名小朋友说出一种分法，教师用红棋子表示放在红篮子的萝卜，黄棋子表示放在黄篮子的萝卜，在计算板上摆出。

（3）请幼儿在自己的计算插板上摆出6个萝卜的几种分法。

（4）分别请幼儿说出6个萝卜的分法，教师根据幼儿的分法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式，同时用数字对应摆出。

（5）请幼儿观察计算演示板上6的分解组合式，在教师的引导下说出互换、互补、递增、递减的规律。（左边一行比一行多一粒棋子，右边一行比一行少一粒棋子；1和5与5和1、2和4与5和

2、数字相同，位置交换了；左边多一个棋子，右边就少一个棋子。）

（6）请幼儿按照演示板上摆放的方式，在自己的插板上摆好，和教师一起手口一致地说出6的分解组合。

（7）请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字，使6的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出6的分解组合。

3.游戏：6的分解组合

通过游戏的方式，利用练习卡练习6的分解组合。

第四篇：学前班数学教案

学前班数学教案

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力 准备：贴绒教具 过程：

1、学习10的组成。

【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。

【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字

【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】

3、小结。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成

【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。【2】请个别幼儿讲述自己的故事。

【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法

目的：

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、学习10的加法

【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握 游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起来是10，是可以分成1和9.师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起来是10，是可以分成2和8.师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7 师：嘿嘿！我的4球碰几球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起来就是10,10可以分成4和6 师：嘿嘿！我的5球碰几球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起来就是10,10可以分成5和5 没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法

【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10 9+1=10 【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10 8+2=10 【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：5+5=10

3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。

4、做练习，个别辅导。

第二课时【创编10加法应用题】 过程：

1、复习10组成

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 还可以写出：1+9=10 【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？ 2+8=10 还可以写出：8+2=10 【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？ 3+7=10 还可以写成：7+3=10 【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来

4、两个小朋友互相提问，看谁最能干

5、做练习

学习10减法 目的：

1、学习10减法，进一步理解减法的意义

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题 准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法

【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 10-1=9 【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？ 10-2=8 【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？ 10-3=7 【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 10-4=8

3、幼儿读10的减法算式

4、做练习

第二课时【创编10减法应用题】 过程：

1、复习10的组成

10数字妈妈是有那几个数字宝宝组成的，是怎样组成的？有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题

【1】树上有10只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？ 10-1=9 10-9=1 【2】树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩几个橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗糖，我还剩几颗糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小鸡啄了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩几只小鸭子？ 10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答

4、做练习

5、辅导不会的学生

第五篇：学前班数学教案

幼儿园数学教案《猜左右手》

活动目标：

1．尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：ppt手势图片、游戏用纸箱、绿色黄色手套圈若干。

活动过程：

一、游戏1--说说左和右。

1．关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？

指导要点：鼓励幼儿把话表达完整。

2．热身游戏《我说你做》。

指导要点：关注幼儿对左右的分辨。

经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作。

二、游戏2--看图猜左右手。

（一）介绍游戏规则

游戏规则1:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的黄色椅子这边，如果你觉得是右手，就站到右边的绿色椅子这边。

游戏规则2：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。老师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

(二)第一次玩游戏（探索方法）。

关键提问：

1、你们为什么选择是这个手？说说理由。

2、你用什么方法判断的？（用手比，做做图上的样子看看是左右还是右手）

3、还有其他方法吗？（观察手心手背来判断，观察大拇指的方向）

小结：判断左右手的好方法，能帮助我们一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向来判断。

第二次游戏（巩固方法）

1、游戏规则： 本次闯关共有四轮，每次闯关获胜的小朋友可以到前面拿一个圈套在手上。四关都闯完，看看谁得到的圈最多。

小结：小朋友们真是了不起，第一次玩游戏就很棒。有的小朋友很可惜虽然没有全部猜对但是没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都猜对？

三游戏3——隔箱猜左右手 1出示道具引起兴趣

2老师和孩子，孩子和孩子相互玩游戏 延伸

这个游戏好玩吗？真有趣！今天啊，许多小朋友都能区分左手和右手了，本领真大，张老师把这个游戏放到区角里，以后我们就可以到区角里去继续玩了，好吗？