第六章北方地区 第一节自然特征与农业教学设计 张东梅（共5篇）

第一篇：第六章北方地区 第一节自然特征与农业教学设计 张东梅

历城双语实验学校初二地理教学设计

主备人：张东梅

复备人：

第六章

北方地区

第一节自然特征与农业

一、课标与教材

课标要求：

·在地图上指出北方地区的范围。

·运用地图简要评价北方地区的地理位置。

·在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述地形特征。·运用地图和气候统计图表归纳该地的气候特征。·举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。·运用资料比较区域内的主要地理差异。

·根据资料，分析该区域存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

具体分析：

运用地图找出北方的位置和范围，并能评价北方的地理位置；运用北方地区的地形图，识别主要的地形类型并描述特征；运用气候类型分布图，找出气候类型并据气候统计图归纳北方的气候特征；运用资料比较北方地区内部的主要地理差异；识别北方的植被和土壤类型，并能能说明气候、地形、土壤等自然要素对农业生产的影响。根据北方出现的干旱问题，会分析存在干旱的原因并能简单说出措施。重点：

北方的自然特征以及农业特点 难点：

华北平原春旱的成因及其影响

二、学情分析: 通过对八上的学习，学生已经知道北方地区的农作物和地形类型、气候类型、主要河流黄河、黑龙江的位置，对区域地理的学习方法在初一下学期也已经接触过。

通过学生自学，还能自己获取：北方地区的地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。

需要教师指导解决的：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响。以及华北春旱的原因

多数学生遇到的学习困难内容：地形、气候、土壤等自然地理要素对农业生产的影响的综合概括以及华北春旱的原因

学困生遇到的学习困难：主要地形区的位置、名称的记忆，农业生产与自然环境的关系。

三、教学目标： 历城双语实验学校初二地理教学设计

主备人：张东梅

复备人：

1、运用北方地区地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、临海等，识记北方主要农作物以及大致分布

2、运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。

3、通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

4、举例说明气候、地形、河流、土壤等自然地理要素对农业生产的影响。

5、理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步梳理因地制宜的观念。

4、教学评价：

见当堂测评

五、教学方法与媒体：

教学方法：交流探究法

图释导学 运用多媒体，板图

六、教学过程

【构建动场】

通过对两组图片的对比，让学生感知北方的两种土地。承转：

土地是自然存在的，自然环境指哪些方面？ 学生：地形、气候、河流、植被、土壤等 我国的黄土地和黑土地在哪儿了？北方地区。本节分为三部分教学：

第一部分：认识北方的位置和范围 活动设计一：展示图片，分析差异 历城双语实验学校初二地理教学设计

主备人：张东梅

复备人：

【自主学习】

看上两图回答问题：

（1）我国北方位置在我国的什么位置？（2）指出我国北方地区的范围并会描述（3）总结我国北方的地形特征 学生小结后，教师课件展示（1）位置：位于我国北方。

（2）范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原_以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海（3）地形以平原和高原为主。第二部分：认识北方的自然特征

承转：地形是自然地理中的一个重要因素，气候也是一个重要的自然地理要素

【自主学习】 问题设计二：

（1）说出北方地区所属的 温度带

（2）干湿地区

（3）所属的气候类型

学生学习完，教师引导学生会识别

承转：我们在北方地区生存，那我们北方地区的气候在内部差异大吗？ 【交流探究】

问题设计三：根据其后直方图，以小组为单位探究以下问题：

（1）概括三个城市气候的共同特征

（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，结合6、3图说明导致两地气候差异的主要原因

（3）比较石家庄和延安的气候差异，结合6、3图说明导致两地气候差异历城双语实验学校初二地理教学设计

主备人：张东梅

复备人：的主要原因

学生交流后，展示

教师总结：北方地区以温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，这是三个城市的共性问题。而延安位于黄土高原，海拔高，且距离海洋远，所以夏季气温低，降水少。齐齐哈尔因为纬度高，所以夏季气温低，且年较差大。因为气候、地形的差异，导致土壤也存在差异。自然地理各要素之间是相互影响、相互作用的。让学生感受自然环境各要素之间的关系

图片展示我国黑土地和黄土地，让学生再次感受北方的土壤差异。

承转：农业发展离不开自然条件，离不开土地，离不开地形、气候、土壤，那在我们学习了这些以后，大家也不难理解北方的农业了 第三部分：重要的旱作农业区

【自主学习】 问题设计四：

（1）北方地区的耕地类型？耕作制度？

（2）找出北方地区主要的粮食和经济作物并说出分布的地形区

【交流探究】

列表格比较东北地区和华北地区、黄土高原农业差异并分析原因（温馨提示：作物熟制、粮食作物、经济作物等方面比较）学生交流完给全班展示。

教师播放视频：华北春旱，感知华北地区严重缺水的状态 【交流探究】

问题设计五（1）、说出华北平原春季（3—5月）气温变化和降水特点？

2、讨论华北平原春季气候特点对农作物生长的影响？

3、华北地区是如何应对春旱的？ 学生展示，小组间互评 教师总结 历城双语实验学校初二地理教学设计

主备人：张东梅

复备人：

华北地区春季气温升温快，蒸发量大，降水偏少。又是农作物生长需水大的时期，所以春旱严重。措施：可以发展节水型农业，改良品种种植耐旱作物。国家采取南水北调工程。

综合建模黑土地位置和范围自然特征地形气候土壤农业特点重要的旱作农业区华北春旱

作业布置：

基础题：我国北方的自然环境以及主要农作物 讨论题：华北春旱的原因

当堂测评：

一、填空题

自然特征与农业黄土地有利条件不利条件

1、北方地区大体位于__、__以东，___以南，___以北，东临___海和___海

2、北方地区所属的温度带_____干湿地区______所属的气候类型 _____

3、北方地区地形以____和______为主

4、土壤，东北平原______土地，黄土地指________和_______

5、北方主要的粮食作物有_________________,经济作物有________

二、填图

1、读“北方地区”，回答： • 山脉：

• A_____；B_____；C_____； • D_____； • 地形区：

• H____；J_____；L_____

第二篇：《第一节 自然特征与农业》教学设计

《第一节 自然特征与农业》教学设计 陈娜新

教学目标

1.使学生了解西北地区的范围、及以草原和荒漠为主的地形。2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农业、畜牧业的影响。

3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。教学重点

西北地区的自然特征与农业。教学难点

以干旱为主的自然特征及其对农牧业产生的影响。教学过程

读图：西北地区的地形。

请同学们从书本73页图8.3中找出本区的主要地形及位置，然后提问。

大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）

同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。

想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）

总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。想一想：

1.这里的降水情况如何？（稀少）

2.气候有何特点？（干旱为主）3.河流分布多少？（河流稀少）

4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。

板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。活动1：（课本第73页活动1）

这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？

学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。

植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？（会）

1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。2.荒漠草原景观。

3.荒漠景观：我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。

看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成第76页活动：认识坎儿井与自然环境的关系。想一想：

1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。

录像片段：我国最长的内流河？塔里木河。

我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。提问：这些绿洲的分布有何特点？ ［课堂小结］（师生一起复习总结）提问、回答：

1.本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。2.东西方向山脉？ 对湿润气流阻挡。3.结果呢？ 干旱为主的自然特征。

4.特征包括？ 降水稀少。河流稀少，多内流河。

第三篇：北方地区自然特征与农业教案

教学目标：

1、在地图上指出北方地区的范围。

2、比较四大地理单元的自然地理差异。

3、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。教学重点

1、北方地区的自然特征。

2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。教学难点：

理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。教学过程：

一、[导入新课] 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！

(板书)第一节 自然特征与农业

展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。

二、【北方地区的自然特征】

1、范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临 海和 海。

2、地形：以 和 为主。东部有广阔的平原和平原 ；西部有 的黄土高原。

3、气候：地跨我国的 和，大部分地区属于。大部分属于（干湿区）。

4、土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。

分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。(板书)

1、范围

重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)

2、地形：平原和高原为主

请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。

主要从地图上明确一下地形

山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；

高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；

平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。

(板书)

3、气候：温带季风气候

请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。

1、读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：

（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。

（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

（4）归纳：北方地区地跨我国的 带和 带，大部分气候属于 气候。最冷月平均气温在0°C以下，冬季 ；最热月平均气温在20°C以上，夏季。大部分地区的年平均降水量为-毫米，属于 区。降水季节分配，主要集中于 季。

小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。(板书)

4、土壤：“黑土地”和“黄土地”

承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。

（板书）

二、重要的旱作农业区

请学生完成自主学习，完成5、6两题。

三、【北方地区的农业】

5．北方地区的耕地类型为。主要种植、、等粮食作物，以及、、等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。

6．找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）

请学生发言进行展示。

（小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。

（承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。

请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。

2、阅读课本P12图6.8，探究华北平原春旱的成因及其影响：

（1）以济南为例，说出华北平原春季（3～5月）的气温变化和降水特点。

（2）华北平原春季气候特点对农作物的生长有什么影响？华北平原的人们该如何应对春旱？

请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。

（小结）华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青，农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的1/5，由于这些原因导致华北平原春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。

(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。

教学板书设计：

第六章 北方地区

第一节 自然特征与农业

一、自然特征

1.位置、范围

2.地形以平原和高原为主

3.温带季风气候

4、“黑土地”和“黄土地”

二、重要的旱作农业区

1、农业发展的条件

2、主要农作物及其分布

3、华北平原的春旱

第四篇：《北方地区---自然特征与农业》说课稿

2013-2014学年第二学期库尔勒市第八中

说课大赛

《北方地区--自然特征与农业》说课稿

八年级地理程世朋

各位领导、评委、老师们好！

今天我说课的课题是《北方地区---自然特征与农业》。

下面进行具体分析：

（一）说教材

1、说教材所处的地位和作用

《北方地区---自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。

通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。

2、说教学目标

（1）知识与技能目标：

能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围；

能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异；

认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。

（2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。

（3）情感、态度与价值观目标：

培养学生可持续发展的观念。

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

3、说教学的重点、难点

教学重点：

（1）北方地区的自然特征和人文特征。

（2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施

教学难点：

（1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

（2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

（二）说学情

本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地

理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。

（三）说教法

本节课采用多媒体课件,运用精美图片，创设出全新的氛围,精心

设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法，地理资料分析法，合作探究法。

（四）说学法

让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境

中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法：读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。

（五）说教学程序

1、导入新课：（用2～3分钟）（用2～3分钟）我设计的导语是：通过“北国风光，千里冰封，万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪里的景观引入北方地区。在学生兴趣被激发后，顺势引导教学进入第二个环节。

2、讲授新课：（约35分钟）选择多媒体的教学手段，通过图片

和图表资料，设计活动中的问题，先读北方地区图，再分析讨论北方地区的自然特征与农业。突出教材的重点，分析教材的难点。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。再由北方自然特征过渡到北方的旱作农业方式。

3、课堂小结：（3～4分钟）用多媒体展示课堂笔记,让学生参照课堂笔记,对本节课所学内容进行小结，强化学生对所学知识的掌握.4、板书设计：

6.1北方地区的自然特征与农业

一、自然特征

1、位置，范围

2、地形

3、气候（降水，温度——温度带和干湿地区）

p10活动：认识北方地区的气候差异

4、土壤（黄土地——黄土高原、华北平原；黑土地——东北平原）p12阅读材料：认识冲积扇对于华北地区的重要性

二、重要的旱作农业区

1、农业发展的条件（利，弊）

2、主要农作物及其分布（p11图6.6）

3、华北平原的春旱（原因、影响、解决措施，p12活动）

5、布置作业：能力册子相应章节

我的说课完毕，谢谢大家！

2014年3月5日

第五篇：北方地区的自然特征与农业 知识点（本站推荐）

北方地区的自然特征与农业

一、黑土地，黄土地

1、北方地区的位置和范围：我国北方地区大体位于______、________以东，_____以南，_________________以北，东临_______和________。

2、地形：北方地区的地形以__________和____________为主。东部有面积广阔的____________和__________；西部有_________的___________。

3、气候：北方地区地跨我国的_________带和________带，大部分地区属于____________气候。冬季_________，夏季________。大部分地区的年平均降水量为___________，属于____________区。降水季节分配_________，主要集中于______________。

4、土壤：东北平原在________的环境下，发育了_________。人们常把东北平原称为“__________”。黄土高原被_________所覆盖。______、______从黄土高原携带大量的_________在_______地区堆积，形成了广阔的___________。_________、___________又常被称为“黄土地”。

二、重要的旱作农业区

1、农业发展条件：优势：北方地区___________，___________，___________。劣势：华北平原和黄土高原_____________________，且集中于_____________，_________________不足，___________严重。

2、主要的农作物：北方地区降水_________，耕地多为_________，主要种植_________、_________、_________等粮食作物，以及________、______、______、等经济作物，成为我国重要的___________农业区。

3、解决北方地区缺水问题的措施：(1)国家为缓解华北平原，尤其是京津地区________________的状况采取了_____________等跨流域调水措施。(2)从长远来看，发展___________，才是这里农业____________的必由之路。(3)___________，调节降水时间变化大的问题，是解决华北平原春旱的有效措施。

4、冲积记扇的形成过程：河流从________流出，由于_______骤降，________减慢，对碎石和泥沙的_________作用减弱，使碎石和泥沙________形成一种____________地貌——冲积扇。

5、冲积扇成为华北平原重要农耕区的原因：在太行山东麓，发育了一系列地势___________________的冲积扇。这里_____________，_____________，___________________，自古就是华北平原重要的农耕区。