说唱脸谱教案

第一篇：说唱脸谱教案

说唱脸谱

课时：一课时

教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。教学目标：

1.通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。

2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。

3.感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活动。

教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点：画一画脸谱并表演唱 教学准备：脸谱、课件、视频文件 教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）

师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？（播放《飞得更高》、《苏三起解》）生：……（师补充生的答案，总结提升）

师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》）生：京剧

师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起源，出示图片）

二、新课学习1.听

师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。（播放《说唱脸谱》）

第一遍：听后回答问题，师生交流（1）你在视频中看到了什么？（2）它是不是正宗的京剧唱段？（3）它运用了表演方式的哪几种？

第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的重要性及作用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）2.唱（1）师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。

生：叫喳喳（师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）（2）学习新歌第一段 a． 师教唱 b． 师生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。a.师范唱 b.生学唱

c.师生接唱，生生合作 d.完整表现（4）做

组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）（5）画

师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色，注意左右对称美哦！（6）演

师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！三 师总结

第二篇：说唱脸谱教案

音乐教案－唱脸谱教案

音乐教案《唱脸谱》 教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：

一、赏析与导入

──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜色 ；

3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

第三篇：说唱脸谱教案

东胜区教师基本功大赛

小学音乐组教案

授课人：张乐娜

章节题目：四年级下册第四单元《唱脸谱》 授课时间：4月13日上午第三节课 课

型：欣赏课 教学目标：

一、情感目标：通过欣赏《唱脸谱》，让学生感受京剧的艺术魅力，同时喜欢上京剧。

二、知识目标：通过欣赏演唱《唱脸谱》，让学生了解脸谱的作用以及色彩代表的含义。

三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的活动学习，提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：

认识、了解京剧脸谱，感受京剧的艺术魅力。教学难点：

通过学习活动，激发学生表现音乐的能力。教学用具：

电子琴、脸谱、多媒体课件 教学设计： 课前问候

一、导入

师：谁能告诉我这个单词是什么意思——opera？

前面加个Beijing——Beijing opera，这个词组是什么意思？

生：北京歌剧、、、、、、师 ：到底是什么意思？歌曲中有答案，老师放一小段，我们认真听，一会回答。

听歌曲的第一乐段。同学做答。

师：原来叫做京剧（京戏）。我们首先来对京剧做个简单的了解。

二、欣赏歌曲

1、简单了解京剧（放图片文字了解）

师：现在，请同学们随老师共同走进京剧大世界，看看京剧 大世界里面有没有我们感兴趣的事物？今天我们共同欣赏一首现代京剧《唱脸谱》。

2、第一遍欣赏歌曲

师：请同学们说一说，你们对歌曲里的什么内容感兴趣？ 生发表意见。

3、脸谱的作用

师：好多同学对不同颜色的脸谱感兴趣，脸谱在京剧中有着很大的作用，脸谱色彩十分讲究，看似五颜六色的脸谱细细品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。

4、观赏认识脸谱

（课件图片认识）

5、连一连

师：通过对脸谱特点的认识，老师看看同学们能否猜出这些人物是谁？

师：有没有感受到我国京剧的艺术魅力？不同颜色的脸谱代表了不同的人物性格，脸谱上面不同的图案代表了不同的人物，研究了脸谱，我们也唱一唱，来体会一下京剧的唱腔好吗？

三、模唱歌曲

师：这首京剧是欣赏曲目，我们今天就简单学唱一下同学们感兴趣的第二乐段。基本旋律大家都很熟悉，老师演唱一遍，请你们轻声跟唱。

1、教师范唱第二乐段(选用G调教学)

2、解决难点

师：通过轻声跟唱，有没有感觉比较难唱的地方？ 生提出难点教师解决。

3、共同演唱

师：注意模仿京剧的感觉，字正腔圆，想象一下自己就是唱戏的名角。轻轻起立，可以适当的加入动作。

四、表演活动

1、小组讨论

师：请各小组进行简单的讨论，我们选出一个今天课堂能 够实现的方案进行表演。快快行动起来。

2、集体活动

简单学习京剧表情、动作，让个别同学带脸谱表演；

画一个脸谱；

唱一唱，演一演。

五、拓展、结尾

师：京剧，是我国艺术大花园中一颗璀璨的宝石，通过今天的学习，同学们有没有喜欢上京剧？

最后送上老师的一份礼物，不是糖果鲜花，是一段视频，来自当红艺人李玉刚的一首《新贵妃醉酒》，这个人被誉为现代梅兰芳，视频里面有他本身的男声演唱，还有反串女声的京剧曲调，请大家一睹他的风采。

（播放视频直到下课。）

第四篇：音乐教案 说唱脸谱

音乐教案---《说唱脸谱》

教学目的：

一、通过欣赏脸谱，是小朋友了解脸谱是中国京剧中的一种化装方式。

二、通过学习歌曲让小朋友了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

三、通过画脸谱引导小朋友体验音乐与美术的有机结合培养学生对综合艺术的审美感。

教学重点：

一、了解脸谱的知识，认识脸谱在京剧中的作用。

二、在歌曲中分辨不同脸谱的表现力。

教学用具：

琴、多媒体光盘、画笔、白纸。

教学过程：

一、欣赏与导入-------看脸谱。

（一）组织教学：在京剧声中开始上课。

（二）资料展示：有关脸谱的知识。

（1）脸谱的产生、（2脸谱的颜色）、（3脸谱的样式）。

二、活动与体验----唱脸谱

（一）新授导入

今天我们就一起来学习一首歌曲----《唱脸谱》，先了解一下歌曲中涉及到脸谱人物。

如：红脸的、白脸的、黑脸的----

（二）歌曲范唱

1、谈话听完歌曲，你知道了哪些有关脸谱的人物知识。

2、小朋友自由谈。

（三）学唱歌曲

1、小朋友反复听多媒体光盘。熟悉曲调。

2、难点突破前半拍休止。

3、随琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。

4、齐唱歌曲（加深体会）。

三、思考与创作----画脸谱

（一）播放京剧唱段，小朋友思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

（二）创作：（背景音乐与播放音乐）

1、小朋友在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中小朋友展示作品。师生评价。

四、反馈与小结---演脸谱

（一）小朋友把自画的脸谱戴上，随琴唱歌曲。

（二）组成小组，互相练习。

五、小结：今天，我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌，学到了许多京剧脸谱的知识。认识到了祖国京剧艺术的博大精深。希望同学们以后不光要欣赏流行音乐，也要听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

六、延伸活动：

一、回去把说唱脸谱表演给家长看。

二、回家欣赏一曲著名京剧

（说唱脸谱：那一天爷爷领我去把京戏看

看见那舞台上面好多大花脸

红白黄绿蓝颜色油的脸

一边唱一边喊

哇呀呀呀呀

好象炸雷其实大家就像在耳边

蓝脸的多尔礅盗玉马

红脸的关公战长沙

黄脸的典韦白脸的曹操

黑脸的张飞叫喳喳……

喳喳哇……

说实话京剧脸谱本来确实挺好看

可唱的说的全是方言怎么听也不懂

慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天

乐队伴奏一听光是锣鼓家伙

咙个哩个三大件

这怎么能够跟上时代跟上潮流

吸引当代小青年

紫色的天王托宝塔

绿色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王银色的妖怪

灰色的精灵笑哈哈……

好哇哇……

我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱

多没的精彩艺术中华瑰宝

就连外国人也拍手叫好

一个劲的来称赞

声带气候唱点做打手眼身法功夫真是不简单

你不懂戏曲胡说八道

气的爷爷胡子直往脸上翻

老爷爷你别生气

允许我生脸

就算是山珍海味老吃也会烦

艺术与时代不能离太远

要朝新要发展

哇呀呀……

让那老的少的男的女的大家都爱看 民族艺程一代一代往下传

一幅幅鲜明的鸳鸯瓦

一群群生动的活菩萨

一地地钩庙一点点夸大

一张张脸谱美佳佳……

哇哈哈……）

第五篇：说唱脸谱教案

大班综合活动课《说唱脸谱》教案设计

设计思路：

“京剧”是我国的国粹，对于年龄小的孩子来说，培养对“京剧”的兴趣或者探究的欲望比孩子会唱要重要得多。无意间听到了《说唱脸谱》这首歌曲，它很巧妙地将京剧和流行歌曲的元素结合在了一起，保留了京剧原有的韵味，但是曲调、歌词又通俗易懂。因此，我将《说唱脸谱》作为活动的线索，通过听听、说说、看看、唱唱等不同的形式发现和了解不同颜色脸谱代表的不同人物及其意义，从而激发孩子进一步探索京剧的兴趣。活动目标：

通过对京剧《说唱脸谱》的赏析，了解不同颜色脸谱所代表的不同人物及其意义，激发对京剧的探究欲望。活动准备：

物质准备：

1．京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。2．音乐《说唱脸谱》，相关人物及其代表意义的汉字。经验准备：

1．熟悉了解歌词中相关的人物故事。

2．对京剧表演有一定的了解：旋律特点、装扮特点、动作特点等等。重点：了解不同颜色脸谱所代表的不同人物及其意义。难点：从人物故事中体验人物的不同性格。活动流程：

一、导入

——欣赏《说唱脸谱》引子。1．初次欣赏

我们一起去听一听有哪些人物出场了？

——幼儿欣赏，根据幼儿的回答，逐一出示相关人物的汉字。是按怎么样的顺序出场的？

——再次欣赏，并按照幼儿的回答给人物排列出场顺序。2．再次欣赏

那这些人物的脸谱都是什么颜色的呢？ ——再次欣赏，并按照幼儿的回答给脸谱颜色和对应的人物配对。——教师播放音乐，鼓励幼儿跟唱。

3．师幼共同赏析各色脸谱的代表人物及其意义 这些人物中，你知道关于谁的故事？

——请幼儿讲述关于他的小故事，并鼓励幼儿用一个词形容这个人物的形象，出示相关汉字。

——重点理解：蓝脸的窦尔敦盗御马。

现在你知道为什么不同人物要画上不同颜色的脸谱了吗？ 小结：原来不同颜色的脸谱代表了不同人物的性格。

三、尝试演唱、表演 ——再次欣赏。

小结：唱的时候要铿锵有力，吐字清楚。

——引导幼儿收集其它颜色脸谱的信息，下次把他们也唱进歌曲里。