第一篇：大班音乐活动《说唱脸谱》二
《戏说脸谱》
（二）活动目标：
1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：
一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》
二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！
六、幼儿边演唱边表演动作。
第二篇：音乐教案 说唱脸谱
音乐教案---《说唱脸谱》
教学目的：
一、通过欣赏脸谱，是小朋友了解脸谱是中国京剧中的一种化装方式。
二、通过学习歌曲让小朋友了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
三、通过画脸谱引导小朋友体验音乐与美术的有机结合培养学生对综合艺术的审美感。
教学重点：
一、了解脸谱的知识，认识脸谱在京剧中的作用。
二、在歌曲中分辨不同脸谱的表现力。
教学用具：
琴、多媒体光盘、画笔、白纸。
教学过程：
一、欣赏与导入-------看脸谱。
（一）组织教学：在京剧声中开始上课。
（二）资料展示：有关脸谱的知识。
（1）脸谱的产生、（2脸谱的颜色）、（3脸谱的样式）。
二、活动与体验----唱脸谱
（一）新授导入
今天我们就一起来学习一首歌曲----《唱脸谱》，先了解一下歌曲中涉及到脸谱人物。
如：红脸的、白脸的、黑脸的----
（二）歌曲范唱
1、谈话听完歌曲，你知道了哪些有关脸谱的人物知识。
2、小朋友自由谈。
（三）学唱歌曲
1、小朋友反复听多媒体光盘。熟悉曲调。
2、难点突破前半拍休止。
3、随琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。
4、齐唱歌曲（加深体会）。
三、思考与创作----画脸谱
（一）播放京剧唱段，小朋友思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
（二）创作：（背景音乐与播放音乐）
1、小朋友在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中小朋友展示作品。师生评价。
四、反馈与小结---演脸谱
（一）小朋友把自画的脸谱戴上，随琴唱歌曲。
（二）组成小组，互相练习。
五、小结：今天，我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌，学到了许多京剧脸谱的知识。认识到了祖国京剧艺术的博大精深。希望同学们以后不光要欣赏流行音乐，也要听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。
六、延伸活动：
一、回去把说唱脸谱表演给家长看。
二、回家欣赏一曲著名京剧
（说唱脸谱：那一天爷爷领我去把京戏看
看见那舞台上面好多大花脸
红白黄绿蓝颜色油的脸
一边唱一边喊
哇呀呀呀呀
好象炸雷其实大家就像在耳边
蓝脸的多尔礅盗玉马
红脸的关公战长沙
黄脸的典韦白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳……
喳喳哇……
说实话京剧脸谱本来确实挺好看
可唱的说的全是方言怎么听也不懂
慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天
乐队伴奏一听光是锣鼓家伙
咙个哩个三大件
这怎么能够跟上时代跟上潮流
吸引当代小青年
紫色的天王托宝塔
绿色的魔鬼斗夜叉
金色的猴王银色的妖怪
灰色的精灵笑哈哈……
好哇哇……
我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱
多没的精彩艺术中华瑰宝
就连外国人也拍手叫好
一个劲的来称赞
声带气候唱点做打手眼身法功夫真是不简单
你不懂戏曲胡说八道
气的爷爷胡子直往脸上翻
老爷爷你别生气
允许我生脸
就算是山珍海味老吃也会烦
艺术与时代不能离太远
要朝新要发展
哇呀呀……
让那老的少的男的女的大家都爱看 民族艺程一代一代往下传
一幅幅鲜明的鸳鸯瓦
一群群生动的活菩萨
一地地钩庙一点点夸大
一张张脸谱美佳佳……
哇哈哈……）
第三篇：大班音乐活动 《说唱rap》
大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》
我的这节课是一节大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》，对于RAP这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种RAP形式，通过这段时间的国培学习，让我感悟很深，通过看视频也让我重新领悟在教学上一些教学理念和教育方法，所以我也着实下了一番功夫。幼儿从未接触过RAP，我就在网上下载了一些简单一些的RAP乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，开始时都很拘谨，掌握不好身体的韵律，但慢慢的逐渐适应RAP乐曲，从整个活动来看，孩子们还是积极的配合我，情绪一直很高涨，虽然很亢奋，但都很又秩序，能够很好的用体态动作来表现RAP得说唱风格。在欣赏B段的时候，能够随着老师的思路来创编动作，并带到音乐中去，使得现场听课的老师不自主的跟着音乐舞动，达到课堂的高潮情绪，整个活动在最后的RAP结束语中完美结束。
活动名称：大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》
活动目标：
1.理解记忆歌曲A段内容，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。2.欣赏了解歌曲B段内容，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。活动准备：音乐、课件 活动过程：
一引出歌曲“牛”的主题
幼儿自然的跟随音乐表演歌曲开头的引子部分，感受快乐、激昂的曲调。
二、幼儿练习歌曲A段，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲
1、听歌曲A段，回忆其中唱到了那些牛。
2、观看画面理解记忆歌词。
3、尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。
4、加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出rap说唱的表演风格。
三、欣赏B段音乐，并创编动作表现其它有趣的“牛”。
1、欣赏歌曲B段，了解歌曲中唱了哪些有趣的“牛”。
2、观看图片，感受这些特殊的“牛”的趣味和意义。
3、创编夸张幽默的动作来表现各种“牛”。
4、与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。
四、用rap的说唱形式向客人老师说再见！活动反思：
幼儿初次接触RAP说唱形式的音乐，对于RAP的特点通过活动孩子们能初步认识，能够用RAP的体态和动作来表现歌曲。活动开始部分孩子们能够自然的跟随音乐动起来，对于整节课有了很好的铺垫，由于歌曲节奏很欢快，歌词又很诙谐，因此真个活动幼儿的情绪高涨，一直处于兴奋状态。我的声音明显被孩子们的声音覆盖，因此在以后的此类活动中，教师要调节好幼儿的情绪，让课堂有平静也有高潮，幼儿感兴趣但不要过于兴奋。
第四篇：说唱脸谱教案
说唱脸谱
课时：一课时
教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。教学目标：
1.通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。
2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。
3.感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活动。
教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点：画一画脸谱并表演唱 教学准备：脸谱、课件、视频文件 教学过程：
一、创设情景激趣导入
师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？
生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）
师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？（播放《飞得更高》、《苏三起解》）生：……（师补充生的答案，总结提升）
师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》）生：京剧
师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起源，出示图片）
二、新课学习1.听
师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。（播放《说唱脸谱》）
第一遍：听后回答问题，师生交流（1）你在视频中看到了什么？（2）它是不是正宗的京剧唱段？（3）它运用了表演方式的哪几种？
第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的重要性及作用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）2.唱（1）师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。
生：叫喳喳（师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）（2）学习新歌第一段 a． 师教唱 b． 师生接唱
c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）d． 生完整演唱第一段（3）念
师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。a.师范唱 b.生学唱
c.师生接唱，生生合作 d.完整表现（4）做
组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）（5）画
师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色，注意左右对称美哦！（6）演
师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！三 师总结
第五篇：说唱脸谱教案
音乐教案－唱脸谱教案
音乐教案《唱脸谱》 教学目的：
１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：
１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：
一、赏析与导入
──看脸谱
㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生；
2、脸谱的颜色 ；
3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验）
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
㈡创作：（背景音乐与播放京剧）
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
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