音乐欣赏《说唱脸谱》 教案设计

第一篇：音乐欣赏《说唱脸谱》 教案设计

《说唱脸谱》教学设计

教材分析：

《说唱脸谱》是人音版第8册第四单元《学戏曲》中的一首欣赏曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。

这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。

全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。全曲在高潮中完满结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。

教学目标：

1、利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱等常识，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。

2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，感受京剧别具特色的唱腔，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感悟到：京剧艺术的运用越来越广泛了，它充分说明“越是民族的越是世界的”。从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

3、通过对京剧脸谱知识的学习，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。教学重点：

利用网络的丰富资源，了解京剧的有关知识。教学难点：

京剧旋律的演唱 教学媒体：

采用计多媒体课件展示进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，激发学生学习京剧的兴趣，勃发表现音乐、创造音乐的欲望，创设对京剧艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。教学过程：

一、音乐引入情景教学

1、生伴随着《说唱脸谱》的音乐声愉快的走进教室。把学生带入特定的情境中，集中学生的注意力，激发学生兴趣，融洽师生关系。

2、师：刚才播放的这段音乐是我国哪种戏曲的音乐？

3、师：京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史，那么你对京剧有哪些了解呢？请同学们和我一起来走近京剧、了解京剧。

二、介绍了解京剧相关知识

1、介绍有关京剧脸谱知识

京剧有“一绝”，连外国人也拍手称奇，你知道是什么吗？（“京剧脸谱”文字介

绍及观看众多“脸谱”图）

2、小结引入欣赏教学

京剧艺术源远流长、博大精深，特别是它那抑扬顿挫、曲折蜿蜒的唱腔并不是我们一朝一夕就能理解并学会的。下面请同学们欣赏一首歌曲，思考一下这首歌曲和京剧有什么联系？

三、欣赏歌曲

1、引入歌曲，观看歌曲录像（视频版）

2、简介歌曲和京剧的联系，介绍作曲家姚明和“戏歌”这一崭新的歌曲形式，列举其他一些“戏歌”，并告诉学生可以从“戏歌”入手，培养自己对戏曲的爱好和对弘扬民族音乐文化的重要意义。

3、欣赏歌曲的其他录象（动画版），加深学生对歌曲旋律的记忆和激发学生热爱京剧艺术的思想感情。

4、跟着录音唱一唱歌曲《说唱脸谱》的B段。

5、根据歌词的提示，写出与脸谱相应的人物名字。

四、小结

通过今天的这节课，我们走近京剧，大致了解了国粹——京剧不仅具有诗一般的语言艺术，又把音乐、舞蹈、美术、文学和武打技艺融汇在一起，已有200多年的历史。同学们，随着时代和社会的发展，你觉得京剧的未来会怎样呢？

相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想法说出来和老师、同学们交流，更希望同学们能在课外多听、多看、多学，把我国的国粹发扬光大。

五、收集京剧脸谱，并学着画一画。

教学反思：

1、追求轻松愉快、愉悦也是教学目的。

本节课的目的之一就是让学生接受艺术的熏陶，掌握艺术的基本知识和基本原理，在确保艺术教育过程中愉悦性的前提下提高学学生的艺术兴趣，艺术欣赏能力及表现能力，将艺术教育过程和结果紧密联系起来。在本节课的教学中，教师运用了听一听歌曲、看一看MTV、讲一讲人物故事、猜一猜人物性格、比一比绘画水平等丰富自然的教学手段，紧紧抓住了学生的注意力，学生兴趣盎然，始终以积极的主人翁

姿态投入到每一个环节中去

2、寻求学科整合、艺术门类自然沟通。

不同的艺术门类通过碰撞和融会能导致丰富的艺术经验。我们在实行不同艺术门类的连接时，要尽可能寻找各艺术门类间艺术要素的联系，让一种艺术领域为另一种艺术领域提供灵感和刺激，创造出一连串相互关联的、层出不穷的意象和活动。但这种综合贵在水到渠成、贵在自然而然。我在这节课中，先由歌曲引入，再结合文字简介和京剧中的人物图片、脸谱等进行讲解，最后又回到歌曲演唱，学生在这些艺术门类的自然转换中愉快的学习。

第二篇：说唱脸谱说课稿

八年级音乐《唱脸谱》说课稿

柳河一中

景一

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我今天说课的内容是人音版初中音乐教材第15册第四单元中的一首京歌——《唱脸谱》。我的说课包括以下几个部分：说教材分析、说学生分析、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说学法、说教学流程、说教学效果、说我个人的作为音乐教师的基本功。

本节课教材对学生了解和认识国粹京剧极其重要的引领作用，着重让学生体验和感知京剧的特点和独特魅力，特别是对京剧艺术进行深入的探索与感知。使同学们愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参加创造性的实践活动。

八年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对他们来说很新奇，八年级还是世界观和人生观形成的关键时期。对京剧兴趣产生与否，决定了他们对音乐审美的态度。为此，我制定了以下教学目标：

【教学目标】：

1、知识目标：能够感受、体验京剧的行当、脸谱、服饰、唱腔、情绪，能初步分辨京剧的行当、角色、文武场等音乐文化识。

2、能力目标：提高学生对京剧行当、唱腔、情绪的判断力，增强对京剧艺术的理解能力，感受、体验京剧的美。模仿京剧的韵味，演唱戏歌《唱脸谱》，能够伴随锣鼓经走台步及亮相。

3、情感目标：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术相关的文化知识

【教学重点】：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》。

【教学难点】：引导学生在多种审美实践活动中初步感受京剧的特点，培养学生对京剧的兴趣。

【教法】我运用了讲授、演示相结合的教学方法。引导学生做多种形式的参与和感受。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，很好的调动学生的兴趣，突出音乐学科的特点，充分利用多媒体，使之贯彻整个教学过程，让学生更直观的感受音乐的意境。

【学法】体验、比较、探究、合作的学法

对于音乐课，我的设计理念是：给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们借助已有的知识获得新的感受。在本节课上我一直以激发学生对京剧艺术的兴趣和开阔学生的音乐视野为主线，唤起每个学生的心灵共鸣，使他们尽情地畅游在戏曲艺术的海洋中。为此，我是这样设计教学流程的：

【环节一：创设情境，导入主题】

我采用了动感时尚的表演京剧节目形式，歌曲《粉墨人生》不仅吸引学生的注意力，而且拉近了师生之间的距离，使学生上课伊始，就对本课充满了好奇。激发了学习热情。精彩的教师示范，引发学生共鸣。

设计意图：创造氛围，吸引学生注意力，调动学生情感。

【环节二

视听感知，走近京剧】

精彩京剧选段视频欣赏，引出京剧的行当。彻底征服学生的注意力，接着完成对京剧行当及相关知识的认知，在合作体验中引发学生的思考。流畅的完成从兴趣到知识的过渡。

教学意图：学生经过视、听、演加强对京剧艺术知识的理解。

【环节三 勇于实践，提升审美】

1、整体听赏歌曲《唱脸谱》，用学过的知识来感受歌曲。

2、欣赏美丽的脸谱图案，并引导出脸谱图案的含义。

3、完整演唱歌曲，难点部分教唱。

4、“我是小戏迷”环节，实践中提升审美能力。

教学意图：在实践学习中，进一步体验京剧的乐趣和美妙。

【环节四：拓展延伸，情感升华】

完美的课堂应该能够引发学生的积极思考和投入，通过几个有特点的戏歌实例向学生表明，美妙的京剧离我们并不遥远的，在流行音乐中完美结合，产生精彩的效果。只要大家积极的探索，梦想总会实现。

【环节五：教师寄语——小结】

京剧让我们音乐更加绚烂；音乐让我们的人生更加美丽多姿；音乐为我们 插上寻找梦想的翅膀，让我们在音乐的曼妙天空下，自由的翱翔！希望我们每一个人，都能喜欢、热爱音乐，用音乐美化我们的人生！这也是我这样设计这节课的目的。

【板书】我的板书展示出了这节课的知识要点——京剧的相关知识及教学流程。

【效果】我认为我的这节课能够让学生体验和感知京剧的特点及独特魅力，能够让学生在实践中认识到戏曲的美，是一种享受。同时能激发学生学习京剧的兴趣，使同学们愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参加创造性的实践活动，也因为我个人的教学和艺术功底与课堂教学的融合，让学生在快乐中学习。

第三篇：说唱脸谱教案

说唱脸谱

课时：一课时

教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。教学目标：

1.通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。

2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。

3.感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活动。

教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点：画一画脸谱并表演唱 教学准备：脸谱、课件、视频文件 教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）

师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？（播放《飞得更高》、《苏三起解》）生：……（师补充生的答案，总结提升）

师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》）生：京剧

师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起源，出示图片）

二、新课学习1.听

师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。（播放《说唱脸谱》）

第一遍：听后回答问题，师生交流（1）你在视频中看到了什么？（2）它是不是正宗的京剧唱段？（3）它运用了表演方式的哪几种？

第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的重要性及作用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）2.唱（1）师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。

生：叫喳喳（师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）（2）学习新歌第一段 a． 师教唱 b． 师生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。a.师范唱 b.生学唱

c.师生接唱，生生合作 d.完整表现（4）做

组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）（5）画

师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色，注意左右对称美哦！（6）演

师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！三 师总结

第四篇：说唱脸谱教案

音乐教案－唱脸谱教案

音乐教案《唱脸谱》 教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：

一、赏析与导入

──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜色 ；

3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

第五篇：说唱脸谱教案

东胜区教师基本功大赛

小学音乐组教案

授课人：张乐娜

章节题目：四年级下册第四单元《唱脸谱》 授课时间：4月13日上午第三节课 课

型：欣赏课 教学目标：

一、情感目标：通过欣赏《唱脸谱》，让学生感受京剧的艺术魅力，同时喜欢上京剧。

二、知识目标：通过欣赏演唱《唱脸谱》，让学生了解脸谱的作用以及色彩代表的含义。

三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的活动学习，提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：

认识、了解京剧脸谱，感受京剧的艺术魅力。教学难点：

通过学习活动，激发学生表现音乐的能力。教学用具：

电子琴、脸谱、多媒体课件 教学设计： 课前问候

一、导入

师：谁能告诉我这个单词是什么意思——opera？

前面加个Beijing——Beijing opera，这个词组是什么意思？

生：北京歌剧、、、、、、师 ：到底是什么意思？歌曲中有答案，老师放一小段，我们认真听，一会回答。

听歌曲的第一乐段。同学做答。

师：原来叫做京剧（京戏）。我们首先来对京剧做个简单的了解。

二、欣赏歌曲

1、简单了解京剧（放图片文字了解）

师：现在，请同学们随老师共同走进京剧大世界，看看京剧 大世界里面有没有我们感兴趣的事物？今天我们共同欣赏一首现代京剧《唱脸谱》。

2、第一遍欣赏歌曲

师：请同学们说一说，你们对歌曲里的什么内容感兴趣？ 生发表意见。

3、脸谱的作用

师：好多同学对不同颜色的脸谱感兴趣，脸谱在京剧中有着很大的作用，脸谱色彩十分讲究，看似五颜六色的脸谱细细品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。

4、观赏认识脸谱

（课件图片认识）

5、连一连

师：通过对脸谱特点的认识，老师看看同学们能否猜出这些人物是谁？

师：有没有感受到我国京剧的艺术魅力？不同颜色的脸谱代表了不同的人物性格，脸谱上面不同的图案代表了不同的人物，研究了脸谱，我们也唱一唱，来体会一下京剧的唱腔好吗？

三、模唱歌曲

师：这首京剧是欣赏曲目，我们今天就简单学唱一下同学们感兴趣的第二乐段。基本旋律大家都很熟悉，老师演唱一遍，请你们轻声跟唱。

1、教师范唱第二乐段(选用G调教学)

2、解决难点

师：通过轻声跟唱，有没有感觉比较难唱的地方？ 生提出难点教师解决。

3、共同演唱

师：注意模仿京剧的感觉，字正腔圆，想象一下自己就是唱戏的名角。轻轻起立，可以适当的加入动作。

四、表演活动

1、小组讨论

师：请各小组进行简单的讨论，我们选出一个今天课堂能 够实现的方案进行表演。快快行动起来。

2、集体活动

简单学习京剧表情、动作，让个别同学带脸谱表演；

画一个脸谱；

唱一唱，演一演。

五、拓展、结尾

师：京剧，是我国艺术大花园中一颗璀璨的宝石，通过今天的学习，同学们有没有喜欢上京剧？

最后送上老师的一份礼物，不是糖果鲜花，是一段视频，来自当红艺人李玉刚的一首《新贵妃醉酒》，这个人被誉为现代梅兰芳，视频里面有他本身的男声演唱，还有反串女声的京剧曲调，请大家一睹他的风采。

（播放视频直到下课。）