第一篇:二年级上下结构字教学教案
二年级上下结构字教学教案
一、教学目的:
1、掌握上下结构字的书写规律,体会上下结构字字体结构上的细微差别。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
4、通过课堂讲解,要求学生写字时做到字迹工整,行款整齐,有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯。
5、临写(描摹)要求学会正确观察方法。充分利用“田字格”这一辅助格式,遵照每课“间架结构”的教学要求,合理地安排各种点画,以端正、平稳为主要目的,认真临“像”每一个例字,以加深对教学内容的理解和掌握。
二、教学重点、难点:
1、上下结构字写法上有规律也有差别,掌握上下结构字的书写规律。
2、因学生个性差异、水平不齐,难以做到全面达标。
3、长期的不良习惯,会影响书写的正确程度,双姿是重难点。
4、上下结构的字,看准米字格中的横中线,是重中之重的教学难点。
三、课前准备:
字帖、练字纸、铅笔、橡皮等
四、课时安排:40分钟
五、教学过程:(1)、故事引入
1、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。(师):老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。
虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识,被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习,就是夜晚睡在被窝里,也常常不停止练字,大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢?(学生1 学生2)原来他是用指头当笔,肚皮当纸,默默地比画着,直到进入梦乡。
2、听了这个故事,你们有什么感想啊?
师生小结:人人都可以把字练好,但练就一手好字并没有捷径,需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。(2)、明确本堂课的学习任务(师)复习:根据前阶段学习,我想问问大家,汉字字体结构常见类型有哪些? 明确: 汉字间架结构类型
独体结构
品字型结构
上下结构
上中下结构
左右结构
左中右结构
全包围结构
半包围结构
(师)过渡:这堂课练什么呢?
3、老师书写几个上下结构字:笔、虽、芒、采。
请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——上下结构字(师):今天这堂课,我们就来练写上下结构字。
打开书本 上宽下窄的字,用下雨天时人们打伞挡雨的比喻,形象地解释“上宽下窄”的结构特点。
“音” 字写法提示:
上部的“立”字长横左低右高,加宽了字的宽度。下部的“日”字
第二篇:上下结构的字 教案
《上下结构的字》
教学过程:
一、猜名字导入,学习新课
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?
生:我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。
师小结:这是上下结构的字,我们写单个的字要注意结构紧凑,写词语要注意字与字之间的间距,总之我们要认真、规范写好每一个字。板书:(规范)
今天,我们一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题,师板书:上下结构的字
二、感知结构特点
1、课件出示蘑菇、帆船,提示学生注意结构。(送字宝宝回家)
举例出示肯、盖两个字。
师:同学们请看,这两个字都是上下结构,看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)(1)“肯”是上宽下窄。(2)“盖”是上窄下宽。
师总结:你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。
3、现在,就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:肯
(1)有四个小动物也写了“肯”字,看看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢? 生:要上宽下窄。
生:起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。)生:写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。,横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点,课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展,指名读,齐读。
(3)下面该同学们写了,写字之前我们先来复习一下《写字歌》。课件出示:学写字,要记牢。头正腰直脚放好。三个一,要做到。眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍,希望同学们都能像图上的同学那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。(6)展示、点评。
(7)请同学们对照这个书写要点再写一遍,老师相信,现在你们一定能把这个字写得更好。(8)生再练写一遍。
(9)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法,课件出示:盖(1)你认为要写好这个字,哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。(2)要想写好这个字,除了这个主笔,我们还应该注意什么呢? 生:上窄下宽。
生:整个字要写在田字格的中间。生:中间的竖要写在竖中线上。
生:第一横和第三横差不多长,第二横最短,最后的横最长。生:三横之间的间距要相等。(2)师:同学们说得真全面,你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展(指名回答,相机出示课件:上窄长,下宽扁,把主笔,写舒展。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字,师范写,并讲解书写要点:这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等,中间的竖要写在竖中线上,皿字底的第 一笔竖要内收,横上扬,折也内收,皿字底里面的两竖要均匀分布,主笔横要写得舒展一些。(4)请同学们在练习纸上练写两遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔,在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。(6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看,并说说哪些地方让你满意了?(7)对于不满意的字,请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、词语书写
同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。
1、课件出示词语:寂寞 音符 分裂 蕴含
2、老师给你们带来了四个词语,请同学们先不要急于写,跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品,师生共评。
六、总结
同学们,汉字是个神奇的大家族,上下结构的字也只是其中的一部分,今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话:提笔即是练字时(课件出示:提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮,未来的书法家就在你们中间哦!
第三篇:写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计 教学目标:
1、指导学生写好上下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。端端正正写字,堂堂正正做人。教学重点:通过本课教学,学会上下结构的字的写字方法。教学难点:上下结构的字的写法。教学时间:一课时 教学过程:
一、导入
1、谈话:讲故事,引出名字。
老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“楚中天”。指名回答。
公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。
师总结:这个故事告诉我:要写好字,首先要把字的间架结构放正。
2、神奇的汉字家族有很多小团体,他们的间架结构各不相同。他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字,等等。
今天这节课,我们要学习上下结构的字的书写。(板书课题)
二、认识上下结构的字的两种写法
1、一上一下的上下结构汉字,听上去简单,却又是有所变化的,你们看这两块小积木要组成上下结构,可以有几种方法?怎样放才平稳呢?(课件展示两种上下结构的构成)
(提示:窄长的要放在另外一部分的中间才平稳)
2、你们看这个形状像我们身边的什么东西? 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字
3、从宽度比例上分:上下结构的字分为上宽下窄和上窄下宽。(板书)
4、做个游戏:好多上下结构的汉字宝宝找不到家了,你能帮它找到自己的家吗?
5、你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢?
6、师总结:
部首为“宀、艹、穴、雨、冖、癶、人、大……”大部分的的字的结构为上宽下窄;部首为“廾、灬、皿、土、木……” 大部分的的字的结构为上窄下宽
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:肯
(1)请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?
(2)有四个小动物也写了“肯”字,看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。)(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。
(4)下面该同学们写了,写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
我们一起读一读。(5)请同学们在练习纸上练写两遍,希望同学们都能像图上的小朋友那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。(6)展示、点评。
(7)同学们写得都很不错,老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点,课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展,指名读,齐读。(8)请同学们对照这个书写要点再写一遍,老师相信,现在你们一定能把这个字写得更好。(9)生再练写一遍。
(10)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“监”字
学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法,课件出示:盖
(1)你认为要写好这个字,哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。
(2)要想写好这个字,除了这个主笔,我们还应该注意什么呢?
(3)师:同学们说得真全面,你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展(指名回答,相机出示课件:上窄长,下宽扁,把主笔,写舒展。)
(4)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“监”字,师范写,并讲解书写要点:这个字是上窄下宽。皿字底的第一笔竖要内收,横上扬,折也内收,皿字底里面的两竖要均匀分布,主笔横要写得舒展一些。(5)请同学们在练习纸上练写两遍。
(6)下面就请同学们用不同颜色的笔,在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。
(7)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看,并说说哪些地方让你满意了?
(8)对于不满意的字,请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、生字书写
同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。
1、课件出示:冒夺焦类 你发现了什么?
2、老师给你们带来了四个字,请同学们先不要急于写,还记得怀素写字吗? 应该怎么做?
跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗? 师范写,生练写。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品,师生共评。
六、总结
同学们,汉字是个神奇的大家族,上下结构的字也只是其中的一部分,今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话:提笔即是练字时(课件出示:提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮,未来的书法家就在你们中间哦!
第四篇:写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计
教学过程:
课前欣赏:同学们,上课之前我们先来欣赏几幅书法作品,同学们请看,这是“书圣”王羲之的《兰亭集序》,这是唐朝书法家颜真卿的《多宝塔碑》,这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》,再看一些我们同学的作品,看着这些优秀的书法作品羡慕吗?是不是也想写出这么漂亮的字?老师相信只要同学们掌握书写要领,加强练习,你们也能写出这么漂亮的字的。
一、学做写字操,导入新课
1、同学们,写字课欢迎你们,先来做做热身操吧。课件播放视频。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题,师板书:上下结构的字
二、感知结构特点
1、课件出示肯、盖两个字。
师:同学们请看,这两个字都是上下结构,看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结:你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。
3、下面就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:肯(1)请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?
生:要上宽下窄。
生:起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。)
生:写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。,横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。(3)有四个小动物也写了“肯”字,看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了,写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
课件出示:学写字,要记牢。头正腰直脚放好。
三个一,要做到。眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。
我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍,希望同学们都能像图上的小朋友那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。(6)展示、点评。
(7)同学们写得都很不错,老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点,课件出示:上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展,指名读,齐读。
(8)请同学们对照这个书写要点再写一遍,老师相信,现在你们一定能把这个字写得更好。
(9)生再练写一遍。
(10)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法,课件出示:盖
(1)你认为要写好这个字,哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。(2)要想写好这个字,除了这个主笔,我们还应该注意什么呢?
生:上窄下宽。
生:整个字要写在田字格的中间。
生:中间的竖要写在竖中线上。
生:第一横和第三横差不多长,第二横最短,最后的横最长。
生:三横之间的间距要相等。
(2)师:同学们说得真全面,你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示:上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展
(指名回答,相机出示课件:上窄长,下宽扁,把主笔,写舒展。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字,师范写,并讲解书写要点:这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等,中间的竖要写在竖中线上,皿字底的第一笔竖要内收,横上扬,折也内收,皿字底里面的两竖要均匀分布,主笔横要写得舒展一些。
(4)请同学们在练习纸上练写两遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔,在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。(6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看,并说说哪些地方让你满意了?(7)对于不满意的字,请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、间休
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话,想听吗?相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?生:我们写字要规范。生:我们写字时要注意间距。生:我们写字时要注意结构的紧凑。师小结:我们写单个的字要注意结构紧凑,写词语要注意字与字之间的间距,总之我们要认真、规范写好每一个字。板书:规范
五、词语书写
同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。
1、课件出示词语:寂寞
音符
分裂
蕴含
2、老师给你们带来了四个词语,请同学们先不要急于写,跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品,师生共评。
六、总结
同学们,汉字是个神奇的大家族,上下结构的字也只是其中的一部分,今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话:提笔即是练字时(课件出示:提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮,未来的书法家就在你们中间哦!
第五篇:上下结构教案
上下结构
教学目标:
1、指导学生写好上下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。端端正正写字,堂堂正正做人。
教学重点、难点:
教学重点:通过本课教学,学会上下结构的字的写字方法。教学难点:上下结构的字的写法。教学时间:一课时 教学过程:
一、激趣导入
(一)导入
老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“楚中天”。指名回答。公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。师总结:要写好字,首先要把字的间架结构放正。
(二)引导观察。
1、、我们来看楚是什么结构?(上下结构)指名用纸板在黑板上出示。
2、用卡片拼“肯”,导出“上宽扁下窄长”
3、用卡片拼“真”,导出“上窄长下宽扁”
4、归类:送字宝宝回家(贫、冒、点、类)
二、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“肯”
1、出示四个小动物写的“肯”字,说一说哪个最漂亮?为什么其他的字不漂 亮呢?请你当当小医生给他们治治病。
2、总结书写要领:拍手读三字歌(上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展)
3、师范写“肯”
4、生描一个,写一个,比一比谁写得最漂亮。
5、展示——评价——自评
6、展示有进步的作品,送“笑脸”。
三、帮字宝宝找家
四、书写作品、学以致用。
轻松过后,让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字,写的时候注意握笔姿势和坐姿。
1、出示生字:贫、冒、点、类
2、传授写好作品的两个秘决:
(1)把主笔写舒展,师范写
(2)闭上眼睛,回忆一下正确的写字姿势
3、学生配乐书写,教师巡视指导。
4、展评,颁发“写字小博士”。
五、总结 今天这节课我们学习了左右结构字的写法,同学们学得非常认真,字比以前进步很大,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中,也能认真写字,送大家一句话:提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话,激励自己写好每一个字。规范、美观的字。让我们继续努力。