《享受健康的网络交往》教学设计1（样例5）

第一篇：《享受健康的网络交往》教学设计1

m 《享受健康的网络交往》教学设计 1．【教学内容】

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。2.【学生分析】

随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。3．【设计思想】

教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。

（2）直观演示法：利用播放flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。

（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。4．【教学目标】

(1)知识与技能：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。

(2)过程与方法：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。

(3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。5．【教学的重难点】 教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。6．【教学过程】

课前准备：教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。教学内容课 堂 互 动 设 计 意 图

教 师 活 动学 生 活 动 实话实说 导出课题 第二框：

“享受健康的网络交往”导入：众说纷言话网络 【多媒体演示】flash 短片《网络生活》，并要求实话实说：（1）你上网吗？你在哪里上网？（2）每周上网时间是多少？

（3）一般上网干什么？是否有网友？你玩什么游戏？（4）网络给你带了什么？

导言：有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往？ 投影课题：享受健康的网络交往

学生观看短片，感受网络交往，实话实说对网络的看法，再次体验网络生活。

听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。让学生回归生活，感性体验。

话题导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。

课堂调查 体验网害

第一目：学会自我保护

1.网络交往对象不可捉摸——提高安全防护意识活动1：课堂调查pk赛 【多媒体演示】组织班级调查 “你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。链接案例，加强印象：

（1）网友爽约，女孩伤心欲绝服药自杀；

（2）要钱会见网友被拒绝，一少年挥刀向父亲（搜狐网站）提问：有一网友陌生邀请你见面，见还是不见，为什么？

小结：网络世界是虚拟的，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高警惕，提高自己的安全防范意识。

投影：网络交往对象不可捉摸——提高安全防护意识。学生结合课前的调查情况回答，介绍课前调查所得到的网络交往中遇到的典型例子，分组竞赛。结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对。小组讨论交流，经验共享。

让学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。

让学生明确网络世界是虚拟的，网络交往中要学会自我保护。

2.网络信息良莠不齐——提高辨别觉察能力活动2：出谋划策你能行 【多媒体演示】flash短片《小萍的求助信》：小萍在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上购买mp3较为便宜，她很困惑。出谋划策1：小萍该怎么办？ 《青春防线》：据中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、q###j等几类严重犯罪。

出谋划策2：看了70%这个数据后，请大家想一想，我们该如何为自己筑一道青春防线？ 小结：诱惑永远存在，陷阱就在身边。作为网络游客，只有提高自我保护意识，才能免受伤害。

投影：网络信息良莠不齐——提高辨别觉察和抗诱惑能力

学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。

面对网络色情暴力，探讨如何筑起一道青春防线。小组讨论交流，合作学习，经验共享。

通过阅读小萍的求助信，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。

提高学生的思维能力，同时发挥成员间的相互教育作用。

小组合作 探究学习

第二目：遵守网络规则

1.网络交往要遵守道德活动3.各抒己见评恶搞 案例一：《网络恶搞1》：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了„„ 合作探究：

1、面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？

2、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？

3、怎样遵守网络道德？

（引导学生从三个方面理解）

小结：人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。

投影：网络交往要遵守道德

学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网络交往的自由是有限度的。

根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。小组讨论交流，经验共享。

让学生明确网络交往的自由是有限度的。上网要受限制、守规则。

让学生参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。

2.网络交往要遵守法律 案例二：《网络恶搞2》：孙燕姿歌迷恶搞人民币，央行称违法，根据《中国人民银行法》第44条的相关规定，最高可罚款5万元。合作探究：

1、歌迷是抱着什么心态去恶搞人民币的？恶搞人民币会造成什么危害？ 2、歌迷的行为要受法律制裁吗？为什么？

3、说出你所知道的网上违法犯罪的事例，讨论分析其危害。

小结：在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。我们进行网络交往，要遵纪守法，依法律己、依法办事。投影：网络交往要遵守法律 分析歌迷恶搞心态及严重后果，举出网上违法犯罪的事例，剖析其危害，得出在网络交往时，要遵守法律。

分组思考，合作学习，经验共享。

由于学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，旨在让学生进行自我 教育。

让学生牢固树立法不可违的观念。让学生在比较中明是非会权衡做选择。

3、制订规则，共享网络 活动4：群策群力编公约

1.引导学生根据所学的内容，编写并交流“网络交往秘笈”，汇编成《班级网络交往公约》。2.出示全国青少年网络文明公约，与同学共勉

总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络是一把锋利的双刃剑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。愿青春的你们在e时代闪光，为和谐网络、和谐社会建设多做贡献。第一步: 组员自编规则。第二步: 小组成员依次展示自编网络规则。交流后，全组讨论、修改规则。第三步: 成果汇报。小组发言人汇报讨论成果。

课后汇编成册。让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。

让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务，成为文明的网络交往者。7．教学小结与反思

本课收获：本节课主要通过“实话实说、导出主题；课堂调查、体验网络；出谋划策、趋利避害；各抒己见、点评案例；群策群力、制订公约”等环节，运用情景教学、课堂调查、案例分析、小组合作、探究学习等手段和方法，使课堂教学充满了生动活泼的氛围；运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕；在最后环节，将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》，课堂达到高潮，也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。

不足之处：因活动较多，时间把握不够到位；这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深；教学中，由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够。今后，不管是思想品德课堂教学还是主题探究活动课，都要充分调动全体学生的积极性，力争做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育和自我教育的目的。

第二篇：《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计

一、教学目标 1.知识目标：

①懂得学会自我保护； ②明白遵守网络规则。2.能力目标：

增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。3.情感、态度、价值观：

①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则； ②享受健康的网络交往。

二、教学重点与难点

1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

2.难点：通过身边学生的案例，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。

三、教学过程设计

网络就是一把双刃剑，有好有坏。我们在电视、网络上也看到了不少的案例，因为网络骗局，给他们的身心、钱财受到了不同程度的危害。那么，我们应该做一名精明的网络主人，享受健康的网络交往。

本节课，我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往，分别是学会自我保护、遵守网络规则。

【活动一】进入本课堂之前，我们先看看网络的案例，感受一下健康网络的重要性。

小丽的网友里有三个这样的人，一个是她的游戏搭档，帮她完成了不少的游戏关卡，可是这个游戏搭档老是拉着她不让她下线；另一个网友和她说一些趣闻趣事，逗她开心，可是有时候会发一些不文雅的东西给她；最后一个网友总是和他讨论一些社会现象，解答她的疑惑，可是他最近提出要见面。提问：如果你是小丽，你会选择跟哪位网友做朋友，为什么？ 答：“„„” 【小结】正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。【活动二】接下来，我们看看网络危险

网络危险：沉迷网络，荒废学业、影响身心发展、走上违法犯罪道路、破坏网络。提问：面对着上面出现的网络危险，我们应该怎么做，才保护自己呢？ 答：“„„”

（一）学会保护自己

既然网络危害给我们各方面受到不一样的影响，那么我们要学会保护自己。接来下，看看下面的案例：

【活动三】近日，某中学生在与网友交往的过程中，将家中的电话号码，家庭住址，本人姓名，就读学校等信息均告诉对方，结果这位网友打电话到她家骗取了大量钱财，使该中学生家里损失惨重。提问：在网络上应该怎么做来保护自我呢？ 答：“„„”

【总结】提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的请求，尽可能寻求熟悉的朋友或师长帮助解决。【活动四：轻信QQ中奖提示，被骗四万急报案】

近日，郭某登录QQ，不一会儿，电脑页面右下角跳出一个窗口，提示他该QQ号码在某庆典活动中奖5.8万元和一台笔记本电脑。郭某深感幸运，点击进入了中奖网页，并根据网页提供的电话与对方联系。对方称，要领取奖金和奖品，须先交纳个人所得税和公证费等，并提供了银行账号。郭某信以为真，将钱汇了过去，先后共计42250元。当对方还以各种名目让他汇钱时，郭某才意识到这可能是个骗局，急忙向警方报案。

提问：思考：面对这种骗局，我们应该怎么做呢？ 答：“„„”

【总结】不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，保护自己。

（二）遵守网络规则

同学们，我们讨论一下，网络沟通是不是有极限的？ 【活动五：网络交往要遵守道德】

提问：我们怎么看待网络不文明行为？ 答：“„„”

插入视频，让同学们感受一下怎么做一名网络的文明者、【总结】在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。【活动六：网络交往要遵守法律】

我们网络病毒的危害性是我们普通的网民无法估计的，那同学们你们知道有哪些网络病毒吗？

鬼影病毒、QQ群蠕虫病毒、变形金刚盗号木马、输入法盗号木马、空格幽灵病毒、（地下城与勇士）假面病毒、淘宝客劫持木马、新型QQ大盗、网购木马„„ 提问：制造这些病毒、危害网络的人应该受到什么惩罚呢？ 答：“„„”

【总结】上网要遵守法律这一最基本的行为准则。不恶意制造、传播流言、不侮辱他人人格、不进行诈骗活动、不泄露国家秘密、不制造、传播病毒、不利用网络破坏公共措施。要有很强的依法行事的意识。

第三篇：《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计

单位：超等蒙古族乡学校

任课教师：王元元

《享受健康的网络交往》教学设计

【教学目标】 1．知识目标

了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。2．能力目标

提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。3．情感、态度与价值观目标

抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】

使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。【教学难点】

如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。【教学方法】

情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。【教学课时】 1课时。【教学过程】 【导入新课】 方法一： 复习提问：(1)网络交往有哪些特点？

(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？

教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。方法二：（备选）

多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”„„ 教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 学生回答（略）。

过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。【新课教学】

享受健康的网络交往（板书）

教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。

多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。

一、学会自我保护（板书）情景一： 播放动画：梅平

梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。问题：梅平能与天马见面吗？为什么？

一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。

问题：梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？

（1）天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。（2）天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。（3）天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。（4）天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。„„

问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。材料一： 播放动画：尴尬

2004年10月4日，怀着与白马王子见面的心情，网名为“MOON”的某院校大四女生趁着国庆大假，专程来到成都与网名“宁为玉碎”的网友见面。不料千辛万苦找上门去，见到的居然是两个不到10岁的小男孩子。伤心的“MOON”看着面前的“宁为玉碎”，流着泪说：“我再也不和网友见面了！” 材料二：

播放动画：为见网友流落街头

2004年11月18日，为寻网友，安庆少女赵某私自离家前往浙江省临海市，之后流落街头。后来，她在该市公安局民警的陪伴下，终于回到了父母温暖的怀中。经警方多方调查，原来，赵丽今年夏天以来经常与浙江省临海市一网友聊天，这名网友在网上邀请赵丽到临海市玩。10月26日，赵丽坐长途客车来到临海，可该网友却没有露面。不到几天时间，赵丽随身带的钱都花光，连回家的路费都没有。材料三：

播放动画：网络诈骗

2006年3月，陈某在网上结识了林某，两人相谈甚欢。6月底，陈某应林某邀请见了面。随后，林某说自己是客运专线稽查员，负责公司招工，现在公司想招一个新员工，但要交3000元押金，他提出愿意当陈某的推荐人。陈某回家借了钱交给林某。可当陈某在网上碰到林某时，他却说押金涨到1万元了，自己已经垫上4000元，要陈某再筹钱。当陈某再次凑足了钱交给林某后没多久，林某又通过网络告诉陈某押金涨到1.2万元。此时，陈某才明白自己被骗了，于是报了案。9月7日，福建省龙海市检察院以涉嫌诈骗罪将林某向法院起诉。材料四：

播放动画：花季少女被网友拐卖

一名刚刚走出校门的17岁女孩，因父母对刚出生的弟弟特别宠爱，内心感到失落。正在伤心之时，女孩学会了上网，并遇见了善解人意的网友王某。不想，王某却在与她见面后，露出狰狞面目，将女孩强暴后，拍摄照片威胁女孩跟随自己到黑河，然后将其出卖。记者在哈铁乘警队见到了受害的女孩，刚被乘警解救的她惊魂未定。教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。

出示图片：暗藏杀机的网友见面

教师提问：网络交往对象具有哪些特点？——虚拟性、间接性和隐蔽性

教师提问：此时，我们应该怎么做，来保护自己？

教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。出示图片：陌生网友要求见面怎么办 1．提高安全防范意识 情景二：

小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。

问题：小齐如果长期沉迷其中，会有什么后果？ 会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。问题：小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？

从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上，认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话„„

问题：小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？

小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。多媒体出示：触目惊心的数字

犯罪研究会的统计资料显示：有70%的少年犯罪是因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等严重罪行。据统计：某年1至9月份，成都市法院判处未成年中网络犯罪的达27.4%。例１：

据《中国青年报 》消息：8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。《新华网》：高文明，通过与网友聊天取得网友好感，获得相关资料后，利用与网友见面的机会，连续实施了８起抢劫、杀人、盗窃等大案。最终，被绳之以法。例２：

《深圳晚报》消息：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书„„后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。《新华网》：15岁的李伟经常去游戏厅，后又迷恋上去网吧，并开始浏览黄色网页。2002年7月13日16时，李伟持刀抢劫刘某一元钱后，欲图不轨，因有人路过此处，李伟逃走。7月31日，李伟被公安机关抓获。例３：

2008年２月，湖北16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱。3月，湖南沅江一14岁少年因网络游戏入魔产生幻觉，从４楼跌落身亡。

教师归纳：诱惑永远存在，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。2．提高辨别觉察能力 3．提高自己的抗诱惑能力

活动：你有过战胜网络危害的经历吗？你是怎么做的，说出来与大家分享。多媒体出示：

不浏览色情、凶杀暴力等不健康网页 安装有效防范黄毒的软件

登录违法及不良信息举报中心的网站，进行举报 小结： 学会自我保护

（1）提高安全防范意识（2）提高辨别觉察能力（3）提高抗诱惑能力

二、遵守网络规则（板书）活动：

问题：你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？ 网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，网络“自由”也是有限度的。

问题：网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？ 有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约等等。出示图片：网络小胖 1．网络交往要遵守道德

网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。案例分析：

小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。

问题：小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ 这个案例反映了什么？

好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映了他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。

问题：小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？

获得了好胜心上的满足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。

满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。问题：小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？

答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。2．上网更要遵守法律

网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。活动：网络文明从我做起（略）出示图片：网络文明从我做起 播放动画：青少年网络文明公约 全国青少年网络文明公约

要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

活动：请你设计一句广告语，对社会、国家或我们自身进行倡导，以净化网络环境，使得我们都能够真正“享受健康的网络交往”。【巩固新课】

网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你，但它却真实地存在着。网络是人类科技进步的产物，它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。我

我们要理智地面对网络的不良诱惑，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用网络。

第四篇：享受健康的网络交往--教学设计

板书

主题：享受健康的网络交往

一、学会自我保护

1.提高自我保护意识

2.提高辨别观察能力和抗诱惑的能力

二、遵守网络规则

1.遵守道德 2.遵守法律

教学框架：提出网络有陷阱有危害（为什么要学会保护自己）----如何保护自己---保护自己的同时，要遵守网络规则，行为准则里明确什么可以做，什么不能做。这样一个脉络来进行教学 教学流程 1.课前演讲

2.课前演讲学生点评，从内容上去评价。

3.教师点评：XX同学的课前演讲十分精彩。我们在享受网络带来的无穷乐趣和便捷之外，也了解到在这个无限的空间里也有一些安全隐患。接下来我们看一个短片。（青少年网络安全公益宣传片，一分钟）

导入：看来我们的小网民是越来越多了，而我们青少年是受网络侵害的高危人群，那么如何趋利避害，在网络的世界里健康交往? 就是我们这节课要学习的内容，享受健康的网络交往（课题在课前写好）。

4.（过渡一）在网络交往中，我们不是一帆风顺的，也许你也遇到过类似的问题，看完短篇，请同学们也来畅谈一下，你在网络交往中曾经遇到过哪些侵害。

活动一（活动探究）分组说一说你所遇到的网络侵害有哪些？或者哪些是值得我们青少年注意的网络安全问题。讨论五分钟，请6位同学回答，预计此环节有8分钟 安排学生分组讲述，学生：打开网页会跳出其他广告

有时候上网，陌生人会加你，给你发链接，说有什么消息要告诉你

上网时间很长，很喜欢打游戏，一玩就忘记时间了

教师总结：通过同学们的经历，我们可以将这些遭遇归纳为以下几点：垃圾信息，不良网站，网络诈骗，沉迷网络。

（过渡）要享受健康的网络交往，我们就要学会自我保护（同时板书：

一、学会自我保护）

那么你会采取哪些措施呢？

活动二（活动探究）针对活动一，同学再次讨论遇到网络侵害时，采取什么措施来保护自己。（畅所欲言，此环节有6分钟以上的发言时间）1）.对于垃圾信息，不良信息和网站

学生：电脑装上杀毒软件，还有开启防火墙，以防中病毒。

不要随意打开陌生网站和链接。。。

教师总结：我们不仅仅是在电脑上装有防御系统，我们还要在心里筑起一道—防线，这是要我们。。。提高自我保护的意识。（板书 提高自我保护意识）2）对于网络诈骗，学生: 不要轻易相信陌生人发过来的信息，要看就看熟悉的网站，不要看黄色和暴力网站，要会辨别哪些网站可以看，哪些不能，哪些话是不能相信的，教师总结：不要轻易相信别人，要学会去观察，学会辨别，提高辨别观察能力。（板书：提高辨别观察的能力）3.、）沉迷网络

学生：不要轻易相信别人送了什么礼物给你就去打开链接，不要贪心，抵抗诱惑。也不要太好奇，要控制自己的网瘾，教师：是的，我们要有抵抗诱惑的能力

（板书：提高抗诱惑能力）前半部分有25分钟的时间

在网络交往中，我们有了保护自己的方法，但是对于我们的行为有要求吗？有同学说，这不是现实世界，我们想干什么就可以干什么？是这么自由的吗？ 学生：不能

下面我们来看看视频里的主人公做了什么？这样做对吗？

辨一辨

“小灵通”的做法对吗？会有什么后果？

此环节大概5分钟 学生：从个人和学校两方面，从道德和法律两方面，分析后果 老师：这样的行为应该受到。。我们在网络世界里，要遵守网络规则，同样是受到道德和法律的约束，因此要遵守道德，也要遵守法律。（板书：

二、遵守网络规则）网络交往的规则包括了 道德和法律（板书：1.遵守道德 2.遵守法律）

以法律和道德为原则，那么在网络世界里，我们可以做什么？我们应该如何交往？ 活动四

探究在网络世界里，我们可以做什么？我们应该如何交往？ 学生：。。。

老师：我们要注意以礼相待，以诚相待，尽力帮助他人，真诚友好。老师：哪些事情不能做呢？

活动五：探究

哪些行为，言论是违背网络交往规则的？（可以分为道德不允许的，法律不允许的）如果做了违背规则的行为，会有什么后果呢？ 学生：不能传播谣言。。。

老师：不恶意辱骂他人，传播留言，不进行欺诈活动。。否则要受到谴责，严重的将受到法律的制裁

结语：网络是我们共有的生活空间，健康良好的网络环境需要大家的共同维护。建设文明健康的网络环境也是我们大家的责任。这就是我们今天课程是所以内容，希望大家课后有一个良好的网络交往行为。

第五篇：享受健康的网络交往教学设计

教材分析

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

学情分析

随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。

教学目标

(1)知识与技能：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。

(2)过程与方法：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。

(3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

教学重点和难点

教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。