第一篇：网络交往教案
网络上的人际交往
八
年
级
思
想
品
德
上
册 第 六 课
网
络
交
往
新
空
间 第 一 框
网
络
上的人
际
交
往
先 锋 学 校
刘
燕
教材分析：第三单元是由前两个单元的家庭、学校交往扩展到社会中的交往。网络交往是社会交往的一部分。教学目标：
知识目标：初步感受网络交往与传统交往的不同。了解网络的二大特点。
能力目标：教学生正确对待网络，利用网络为人们的学习、生活服务。
情感价值目标：初步了解网络的利与弊。形成对网绐既不回避，也不迷恋的态度。教学重点：
引导学生认识网络的利与弊。教学难点：
网络交往与传统交往的区别：改变了传统的交往领域、交往方式、交往对象。
课时安排：一课时
教学方法：
案例分析法、辩论法、提问法，小组讨论法、讲授法。教学过程：
先锋学校
刘燕
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导入新课： 爱洒人间：故事导入
小胖突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。他的同学通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小胖的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地的医生回复，三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小胖的同学迅速将这一消息转给他所在的医院。小胖得救了！
提问：
1、小胖得救与互联网有什么关系？
2、如果没有互联网，小胖可能会怎样？
3、利用互联网，我们可以为学校、班级做哪些有意义的事情？ 学生回答。小胖获救后的故事：
小胖获救后，他对电脑这个救命恩人充满了感激和好奇，在他的强烈要求下，小胖家也添置了电脑。小胖的困惑：
同学们都说上网好玩，可是有了电脑我却不知道上网都可以做什么呢？谁能帮帮我呢？
生答：看新闻，办商务，结交朋友，查询资料，求医问药，休闲娱乐„„ 接触网络后，小胖的感觉： 1.工作：方便、快捷、高效率 2.学习：扩大知识面、丰富头脑
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3.业余生活：交友、游戏、听歌、设立个人网站 4.家庭生活：享受生活、快乐、充实 5.社会生活：结交朋友、展示自我
6.学校生活：广泛获取各方面的知识、见多识广
师生归纳：网络沟通无极限：①网络交往超越了空间，为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。实现了古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想。
师：小胖是个聪明的孩子，没过多久，小胖就能打字聊天了。第一次聊天就认识了一名叫“蜘蛛侠”的网友，与蜘蛛侠聊天，小胖认为他神通广大，是个可以信赖的朋友。他们彼此约定，每个星期六的下午6：00在网上见面。
(18:10:20)蜘蛛侠（463752183）说：“小胖你好，又见面了。最近心情怎么样呀？ 明天是星期天，各大影院上映《建国大业》，听说特别好看，学生还可以优惠，我们 几个同学约好一块去，干脆你也去吧，怎么样？”
(18:15:28)小胖（XIAO YANG)说：“当然可以，我们明天见！” 看完电影后，蜘蛛侠请小胖吃肯德基。在小胖的心中，蜘蛛侠真够朋友。
为了能在网上与蜘蛛侠天天“见面”，小胖回家比平常总是晚两个小时，而且他每次总有借口。
小胖的妈妈为了锻炼小胖的理财能力把银行卡交给小胖管理。
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一次，正聊天中，计算机出了一点问题„„
(18:28:15)蜘蛛侠（463752183）说：“是病毒感染吗？那好办，我来帮你吧。你把对话框上的远程协助打开，让我控制你的电脑，我就可以帮你杀毒了。”
(18:32:18)小胖（XIAO YANG)说：“好呀！你真够朋友！我先谢谢你了。”
一星期后，小胖在自动取款机上取钱，ATM机显示这张银行卡密码有误。小胖怀疑是自己真的记错了。
这是最后一次与蜘蛛侠见面„„
(18:50:06)蜘蛛侠（463752183）说：“嗨，老朋友，怎么样啊？精彩吧？上次远程协助你后，我给你的电脑安装了强制视频软件，只要你一开电脑，你的一切情况我都了如指掌。告诉你，免得你到死都想不明白，你的照片及银行卡账号、密码我已到手，现在，这张卡已是一张废卡了。你的照片已发布到网上，所有的人都可以一饱眼福啦！后会无期，笨蛋，我的技术不错吧。哈、哈、哈！！生讨论、回答：1.分析小胖受到侵害的原因。
2.现实生活中，未成年人还会受到来自于网络、网吧环境的哪些侵害？
师：小胖受骗后绝望极了，他一直在问自己究竟是上网利大于弊还是上网弊大于利呢？你是怎样认为的呢？ 生辩论：网络利大于弊，还是弊大于利？
师生归纳：网络交往对象虚拟性、间接性、隐蔽性、开放性、多元性„„
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网络也没什么神秘的地方就和其他生产生活工具一样，关键是看它被什么人使用，好人用可以为造福人类，坏人用就会危害社会，蠢人则会成为网络的俘虏。
小胖的担心：网络使用不当会荒废学业，损害身心健康，会让人走上违法犯罪的道路，应该怎样正确使用网络呢？
生讨论回答：要以健康的心态把网络作为生活的补充，要学会信息节食，抵御网络的不良诱惑，要利用网络解决工作学习生活中的问题要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
师：在同学们的帮助下，小胖解决了对网络的困惑，他非常感谢大家。课堂小结：第六课：网络交往新空间 第一框：网络上的人际交往
一、网络沟通无极限
网络交往具有无限性：
1、网络生活很丰富，2、网络交往新空间。
二、网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络交往具有两面性
1、网络的正面作用（利）：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，2、网络的负面作用（弊）：损害人的身心健康、沉迷于网络游戏、网络成瘾症等。
三、中学生应该怎样正确对待网络呢？
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息。学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题，同时帮助别人解决
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一些困难，实现人生价值。师以歌曲《网络陌生人》结束新课。板书设计：
第六课：网络交往新空间 第一框：网络上的人际交往
一、网络沟通无极限
网络交往具有无限性：
1、网络生活很丰富。
2、网络交往新空间。
二、网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络交往具有两面性：
1、网络的正面作用（利）：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。
2、网络的负面作用（弊）：损害人的身心健康、沉迷于网络游戏、网络成瘾症等。
三、中学生应该怎样正确对待网络呢？
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息。学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题，同时帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
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第二篇：网络交往礼仪教案
网络交往礼仪教案
教学目标：了解网络交往礼仪。
教学重点：掌握社会交往中日常网络交往礼仪。
教学难点：在日常的社会实践中自觉运用网络交往礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教
具：多媒体 课
时：1课时 教学过程：
一、导入
礼貌是人类共处的金钥匙。
——松苏内吉 ——高尔基 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
随着现代信息技术的不断发展和计算机应用的普及，互联网在人类的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，网络已逐渐成为人们交往中普遍使用的一种高效便捷的基本工具。作为一名职业学校的学生，应当与时俱进，适戊互联网迅速发展的需要，掌握一定的网络交往礼仪。
二、讲授新课
（一）、基本的网络交往规范
在虚拟的网络世界里，血当自觉遵守如下的一些礼仪规范：
1、谨言慎行，宽以待人
包括不可利用网络伤害他人；不可干扰网络的正常运行；不可窥探他人的网络文件：不可借助网络进行盗窃；不可未经许可使用他人的网络资源；不可盗用他人的网络成果；要知道网络是大家共享的，不可影响别人的使用；在网上进行讨论时要心平气和，不可口出脏话；对网L的交往对象要予以应有的尊重。
2、很好地控制上网时间
要正确把握上网的时机，同时要适度上网，不能妨碍别人和自已的正常生活和工作，也不要损害自己的身体健康。
3、确保网络安全 在上同时要注意严格保守个人机密或商业秘密，不可任意传播他人的个人隐私或商业秘密，对计算机中重要的资料应采取加密措施；同时在使用网络时，一定要防止 “黑客”的入侵。
美国计算机伦理协会为计算机伦理学所制定的十条戒律(1)你不应用计算机去伤害别人。(2)你不应干扰别人的计算机工作。(3)你不应窥探别人的文件。(4)你不应用计算机进行偷窃。(5)你不应用计算机作伪证。
(6)你不应使用或拷贝你没有付钱的软件。(7)你不应未经许可而使用别人的计算机资源。(8)你不应盗用别人的智力成果。
(9)你应该考虑你所编的程序的社会后果。
(10)你应该以深思熟虑和慎重的方式来使用计算机。
想一想：这十条戒律你有没有触犯过呢？
（二）、网络即时聊天礼仪
随着网络的发展，人与人之问的交流也可以借助网络中的交流工具进行，如今网络中也有越来越多便捷和奇特的交流上具，如QQ聊天，MSN聊天等。网络聊天礼仪的掌握也有着必要性，主要体现在以下两个方面：
1、真诚待人
网络中大多是陌生人，如果自己能做到真诚待人，对方多半也会真诚对待自己，特别是不能面对面交流的人一旦知道对方真诚，就会更容易敞开心扉与对方交流，互相启发，彼此学习，共同探讨，对双方都有帮助。但对于个人的一些关键信息不能轻易透露，须有适度的防范之心。
2、聊天内容要文明健康
网络生活的多样性、虚拟性和隐蔽性往往容易使社会丑恶的一面展现出来，如果不好好把握自己，就容易误入歧途，在与他人聊天中要保证内容文明健康，特别要抵制黄色、暴力、邪教等信息，在他人有意指引时，一定要及时觉察，给予批评指正或切断联系。
（三）、聊天室和留言板礼仪
1、第一次使用互动性网站前，要先浏览网站的管理规则，然后查看常见问题
这可以帮助参与者对整个网站形成基本概念，因为某一网站制定的规矩也许在另一嘲站中完伞不适用．囡此最好先浏览其他网友的留苦和档案，而不要轻易注册和登录。作为旁观者，先不参加讨论，通过段时问的了解，明白怎样参加删站的活动，适应讨沦组的风格和基蒯之后再礼貌地发表言论。
2、除非特殊要求，否则不要纠正其他参与者的错误，如拼写错误、语法错误或者其他类型的错误当充分了解某网站后，要耐心地对待新网友。他们很可能会犯一些低级的错误，如发布过长的信息或问一些已经重复的问题。要以一种宽容的心态接纳他们，由于各种主客观原因，每个人都会有这样那样的过错．对别人的过错宽容对待，就相当于给对方提供了改正错误的机会。如果你真的想给他建议，最好用屯子邮件私下提议，这样可顾全他人面子。
3、互相尊重、有风度地展开讨论
由于网络空间具有匿名性，所以人们常常会更踊跃地参与讨论，但是这也可能破坏人们对于礼仪原则的坚守。有关调查显示，57％的回应者相信“由于人们可以隐藏自己的身份，所以他们更容易在网络上表现出粗鲁的行为”。你可以不公开自己的姓名，不过这也不意味着你有借口表现出人性中最恶劣的一面。
要防止粗劣和无礼，当着别人的面不能、不会说的话在网上也不可以没有忌讳地随便说。不要随意评论对方的外貌、宗教信仰、智商、生活方式和饮食习惯等。另外，亲切、热情固然是好事，但如果对初次见面的人表现得过分亲切热情的话，会令人难蹦接受，甚至会让人产生恐惧感。所以，互相尊重是十分必要的。
（四）、使用电子邮件的礼仪
电子邮件，是通过计算机网络在用户之间所传递的各种信息。收发电子邮件，是人们利用网络进行沟通的重要方式。在收发电子邮件的不同阶段，也要遵循一定的行为规则：
1、撰写与发送
(1)在地址栏虚准确无误地键入对方的邮箱地址，并简短地写上邮件主题，以使对方对收到的信息先有所了解，在消息板块上撰写时，应遵照普通信件或公文所用的格式和规则。
(2)在撰写电子邮件时，应先在脱机状态下撰写，并将其保存到发件箱中。然后在准备发送时再连接网络。
(3)不可随便发送无聊、无用的垃圾邮件，以免导致阿络拥挤和影响他人正常工作；对于他人所发来的并耍求转发的连环电子邮件，一定要给予拒绝。(4)不可发送涉及工作机密内容的邮件，也不可将本人邮箱的密码随便透露给他人。
2、接收与回复
(1)应定期打开收件箱查看有无新邮件，若有新邮件应及时回复，因为特殊原因未能及时回复的邮件在回复中应向对方致歉。
(2)尊重他人的隐私权，对于别人发给自己的信件不可随意转发。
3、定期整理
(1)定期整理电子邮箱，对于已经无用的信件给予及时删除。以免有新邮件而接收不到。
(2)对于重要的信件，应复制成其他形式，更为安全地保留，不要一直放于邮箱中，这样容易丢失和被盗取。
三、课堂小结
在随着现代信息技术的不断发展和计算机应用的普及，互联网在人类的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，网络已逐渐成为人们交往中普遍使用的一种高效便捷的基本工具。作为一名职业学校的学生，应当与时俱进，适应互联网迅速发展的需要，基本的网络交往规范、网络即时聊天、聊天室和留言板、电子邮件礼仪掌握一定的网络交往礼仪。正确而文明地使用网络资源，塑造美好的“网络形象”有助于创建良好的人际关系。
四、作业
网络虽是虚拟世界，但它衍生自现实世界，而且许多人通过网上的交往而延伸到现实的交往。所以，网络礼仪很多都是人的品性的折射。那么。有多少人能够遵循网络的礼仪呢?在网上自己编写调查问卷调查一下。
五、教学反思
第三篇：网络上的交往(教案)
网络上的人际交往（教案）
教育教学目标
情感态度、价值观目标：
引导学生部回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；乐于进行正常的网络交往，享受健康网络带来的乐趣。能力目标：
培养学生能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，并具有抵御网络诱惑的能力。知识目标：
了解网络交往与传统交往的不同，知道网络给人们带来的便利，认识网络交往的特点及优势。教学重点
网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学难点
让学生既能正确认识网络的无限性，也能认识到它的现实性。知识内容结构分析
网络上的人际交往由两部分内容构成。第一部分为“网络沟通无极限”，涉及的知识内容是：网络交往超越时间和空间，网络交往扩大了人们交往的领域和对象。第二部分为“网络交往——一把锋利的双刃剑”，涉及的知识内容是：网络应用有利弊，要利用网络优势，抵制网络的负面影响。教学方法
问题教学法、情感体验法、讨论法、知识总结法等 教具准备
多媒体、相关材料 课时安排 一节课 教学过程
一、网络上的人际交往（板书）材料导入，教师引导学生阅读材料：中学生小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到了来自世界各地医生的回复。三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属所致。小
梅的同学迅速将这一消息转给小梅所在的医院。小梅得救了。请学生思考回答问题：小梅得救与互联网有什么关系？
教师小结：是互联网救了小梅，原来一些不可能的事情，通过互联网都可能会变成现实，无线因特网将不受时空的限制，揭示了网络的无限魅力。
1、网络沟通无极限（板书）
教师引导学生开展课堂讨论：互联网还可以给我们带来哪些好处？ 学生分小组讨论，教师课堂上提问，最后进行小结。
教师小结：由于我们生活在今天的网络时代，打开网页就等于与世界握手，开阔了眼界，拓宽了视野，了解了更多领域的新知识，方便了人们的工作学习、生活和娱乐，也扩大了交往的领域对象，改变了以往的交往方式。也实现了古人想做而做不到的事，“天涯若比邻”的梦想。（1）网络交往超越了空间（板书）（2）网络交往扩大了交往的领域、对象（板书）教师总结导入下一个学习的内容：
互联网是高科技的产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶：也是人类迄今所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。一方面网络给我们的生活带来了极大的便利，另一方面网络应用对我们特别是青少年学生，也存在一定的利弊，犹如一把双刃剑。
2、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）
多媒体课件显示，教师引导学生观看图片材料：杨小恒同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言谈，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼，总想改变这一点。爸爸鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需要面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，他很快成为同学喜爱的斑竹（版主）。网上交往的成功带动了网下的交流。渐渐地他在课堂上发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一起交流。他由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮他克服了现实交往中的弱点。启发学生思考：杨小恒同学利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ 提问学生，请2——3名同学代表性回答。
教师小结：网络的出现改变了人们原有的单一生活方式，虚拟的网络生活为我们青少年一代带来了一种全新学习、娱乐观念；对于个人性
格的发展和完善，也有一定的好处。为我们网上学习、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷条件，网络丰富了我们每个人的生活。（1）利用网络优势，发展提升自我（板书）
教师正确引导学生思考讨论：一个有理想、有目标、有追求的人，应如何利用网络的优势来发展自我？
请1——2名同学代表性的回答问题，教师再作分析小结。
教师小结：上网要注重、寻找与学习工作有关的信息；不浪费精力，学会“信息节食”，学会抵制网上不良诱惑；善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题，在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
知识的延伸过度内容：
网络一方面给我们带来诸多的益处，如果运用不当，同时也会存在着一定的弊端，同样也会给我们带来危害。
教师引导学生阅读材料：王小波同学非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏。他不屑与周围的同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。小波答应了。几天后小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。教师提出问题请学生思考回答：王小波同学为什么违法？
教师小结：他没有认识到网络的负面影响，整天沉迷于网络中不能自拔，最后做出了违背道德和违反法律的行为。
（2）认识网络的负面影响，拒绝成为网络的俘虏（板书）
对上述所学知识的总结：我们每个人对待网络应该要有健康的心态，懂得网络只是生活的补充，是一种交流工具；只有树立起远大理想与志向，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到信息节食；上网要有明确的目的，或是解决现实生活中的问题，或是为他人提供帮助，不能做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。布置课后作业：
思考题
1、联系实际，举例说明互联网可以给我们带来什么好处？
2、过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响？
第四篇：健康的网络交往教案
《享受健康的网络交往》教学设计
一、教学目标
(一)通过学习使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
(二)学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点
教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
三、课时安排：1课时
四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程
（一）导入：七嘴八舌话时尚
展示“MM、GG、PP、88、9494、CU”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力
播放FLASH短片
以“网络给我们生活带来哪些便捷？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮助
以QQ聊天时收到不明网址为话题，请求学生帮助“我可以点击吗？” 让学生理解“网络具有不安全性”，要加强自我保护意识，时时提高警惕。
（四）奇思秒想猜结局
出示漫画《尴尬的约会》，学生猜漫画结局。
让学生理解“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告诉对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：如果你准备去约会网友，你会如何保护自己？
温馨提示：诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有提高自我保护意识，才能免受伤害。
展示材料：《上网买手机被骗千余元》（进一步演绎结论）
（五）各抒己见话论坛
案例一：《南宁十四中校花》 思 考：
1、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？
2、你能列举网络中类似的不文明行为吗？
3、我们应该怎么来共同维护健康的网络？
网络交往要遵守道德规范 案例二：《绝情炸弹》 思 考：
1、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？
2、小李的行为会给社会造成哪些严重危害？该如何去处理小李的行为？ 网络交往要遵守法律
（六）群策群力编秘笈
学生根据网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘笈》
将学生课堂编写的网络交往秘诀，汇编成《班级网络交往公约》
（七）与网络有约——网络设计宣传大赛
为了引导同学们全面认识网络，科学、合理地使用网络，倡导积极健康向上的网络气氛。学校团委组织“与网络有约”网络宣传设计大赛。形式：改编歌词，宣传画，编写宣传语
（六）总 结
网络是一把锋利的双刃剑 网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往
第五篇：第六课 网络交往新空间教案
第六课 网络交往新空间教案
教学目标：
1、知识目标
了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识
2、能力目标
能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力
3、情感目标、价值观目标
既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活 本课安排依据：
1、学生面临的问题：
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：
课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境
课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。教学方法：
本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
第一框
网络上的人际交往（2课时）
第一课时（总第16课时）
教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第一目：网络沟通无极限。教学目标：
1、初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。
2、初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
教学重点： “初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式”是本课的教学重点。其中“网络交往——一把锋利的双刃剑”是本节课的教学重点。教学过程：
一、导入新课
板书课题：
第六课
网络交往新空间
1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）
2、板书框题：
(一)网络上的人际交往
二、讲授新课
1、网络沟通无极限
（1）网络生活很丰富
打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
活动一：“感受网络沟通无极限” 讨论回答：
①小梅得救与互联网有什么关系？
（启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。）
②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？
③互联网还可以给我们带来什么好处？
（这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）教师小结：
网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。
（2）网络交往新空间
活动二：关于网络交往的调查 说一说：
①你在网上主要关注A、新闻、B、学习资源、C、计算机方面的知识、D、音乐、影视、E、游戏、F、聊天、G、其他 ②你心目中的网友是什么样子？
（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
（学生讨论后回答，教师小结。）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）
三、课堂小结
网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑——它既有利，也有弊。
第二课时（总第17课时）
教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第二目：网络交往——一把锋利的双刃剑 教学目标：
1、了解网络的两面性特点
2、通过调查、访问以及交流，了解网络的多种正面功能，指导在自己今天的生活中可以更好地利用网络。教学重点：
“如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节课的教学重点。教学过程：
一、复习导入：
二、讲授新课：
2、网络交往——一把锋利的双刃剑（两面性）
（1）网络的两面性
（按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势
1>网络对现代人生活的积极影响
活动三：小恒的故事（见教材P68页材料）读一读，议一议
①小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？
（克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。）
②在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？
（两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。）
总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。
活动四：网络的故事（详见教材P69页）
这一早期的网络故事带给我们的启示：
——网络可以使学生成为老师；
——网络可以使名不见经传的人闻名天下； ——网络可以结交志同道合的朋友
①请你予以补充.(该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结
教师总结;
网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富„„
网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。
②网络对中学生还有哪些用途
（学生阅读教材P68-69页一段，以及68页图片资料，进行讨论。）
（学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。）
2>中学生应该如何利用网络优势
①对待网络要有健康的心态：
网络只是生活的补充，只是一种交流工具。
以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。②要有远大的理想与志愿
一个有理想、有目标、有追求的人，总是把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。网上聊天、游戏只是网络生活的很小的一部分，对我们中学生来说，学习是第一位的，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网上的不良诱惑。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。③要有上网的明确目的
我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。
（指导学生阅读教材P69页最后一段。）
活动五：看谁想得多（先指导学生读图，然后讨论回答问题。）
①看谁想得多：在网络上可以做哪些有益的事情？
建立电脑初学者免费培训网站，做到有问必答。
……
②与大家一起分享你的网络交往体验。
你觉得自己网上交往的哪次经历最有意义？ 为什么你认为这件事特别有意义？
在你的网络交往中，你获得过别人的帮助吗？
在你的网络交往中，你帮助过别人吗？
教师总结：
通过讨论，我们了解到了网络的优势，以及我们中学生应该如何利用网络优势，充实完善自己。
网络是一把锋利的双刃剑，其中既有许多温馨感人的故事，而沉迷于网络而荒废了学业，以及诱惑欺诈的事情，也时有发生。
（3）网络交往的负面作用
1〉网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
活动六：小波的故事（详见教材P70页材料）议一议：
①网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？
（网络游戏新奇有趣，能给人们到来成功感，满足人们的攻击心理、报复心理、好奇心理。一般的学生在无聊时，也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩就类似于利用半个小时时间到球场上打次篮球或找人聊聊天。时间一到，他们就可以立即下线，没有丝毫留恋。而下面的学生一旦上网络游戏，他们就容易被网络游戏牢牢牵住，欲罢不能：现实生活中失意的人、现实生活中性格偏执的人、现实生活中缺乏生活目标的人、现实生活中冷漠自私的人、现实生活中缺乏责任感的人。----总之，现实生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于网络游戏。）
②小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
（明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响；发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。）③网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？
(面对网友的邀请，要想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断地拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。)④过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？
（影响我们的当前生活和未来生活、影响自己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。）（相关链接——教材P71页）教师总结：
网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：
①网络环境的复杂带来的危险性
网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。
②现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。
2> 网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（教材P71页最后一段）
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。
四、教学后记。
第三课时（总第18课时）
教学内容：讲授第二框——享受健康的网络交往 教学目标：
1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点：
“自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的煎熬学重点。
教学过程：
一、复习导入：
提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？
（网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。）
我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题：
（二）享受健康的网络交往
二、讲授新课：
活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：
①梅平能与天马见面吗？ 为什么？
（会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。）
②梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
(梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结：
梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。
1、学会自我保护
（指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与人第二段讲解。）教师总结：
网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性）①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）
②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？
(认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。)③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？
（了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述：
生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。）
事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？
（作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。）
在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。
2、遵守网络规则（避免网络伤害——危险性）
网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？
活动三：议一议，说一说
①你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？
（网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。）②网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）
相关链接：
全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页）
（指导学生朗读公约）
在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德
（教师可以按教材P74页正文举例讲述。）
活动四：读一读，议一议（教材P74页材料）
①小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
（他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。）
②小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？
（他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，zocheng 极坏的影响。）③小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？
（小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会2000年12月28日通过的《关于维护互联网安全的决定》规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。《决定》在第一条中列举了三种危害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。）
这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律。（2）上网要遵守法律
活动五：想一想，议一议
把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：
互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。
相关链接（见教材P75页）
想一想：这段链接材料说明了什么？
网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。
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