享受健康的网络交往教案

第一篇：享受健康的网络交往教案

8月26日至8月31日，新疆公安机关共查处涉及传播涉稳人类谣言256、传播宗教极端思想人员139人；行政拘留94人，刑事拘留16人，教育训诫164人。

晓永是新疆某大学的学生，去年9月，他在网上发现了一条“发财路”——通过QQ群接收全国一级建造师资格考试答案并出售。随后，晓永联系了5名参加考试的同学，开始谋划在考试中作弊。

《享受健康的网络交往》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。2．能力目标

提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。3．情感、态度与价值观目标

抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】

使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。【教学难点】

如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。【教学方法】

情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。【教学课时】

1课时。【教学过程】

【导入新课】

多媒体展示：“MM,GG,稀饭，青蛙，PK，东东，9494”等网络时尚词语。学生解释意思。

【新课教学】

享受健康的网络交往

一、学会自我保护（板书）情景一：

播放动画：梅平梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。

问题：梅平能与天马见面吗？为什么？

一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。

问题：梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？（1）天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。

（2）天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。（3）天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。（4）天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。„„

问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？

向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。材料一：

播放动画：尴尬

2004年10月4日，怀着与白马王子见面的心情，网名为“MOON”的某院校大四女生趁着国庆大假，专程来到成都与网名“宁为玉碎”的网友见面。不料千辛万苦找上门去，见到的居然是两个不到10岁的小男孩子。伤心的“MOON”看着面前的“宁为玉碎”，流着泪说：“我再也不和网友见面了！”

材料二：

播放动画：为见网友流落街头

2004年11月18日，为寻网友，安庆少女赵某私自离家前往浙江省临海市，之后流落街头。后来，她在该市公安局民警的陪伴下，终于回到了父母温暖的怀中。经警方多方调查，原来，赵丽今年夏天以来经常与浙江省临海市一网友聊天，这名网友在网上邀请赵丽到临海市玩。10月26日，赵丽坐长途客车来到临海，可该网友却没有露面。不到几天时间，赵丽随身带的钱都花光，连回家的路费都没有。材料三：

播放动画：网络诈骗 2006年3月，陈某在网上结识了林某，两人相谈甚欢。6月底，陈某应林某邀请见了面。随后，林某说自己是客运专线稽查员，负责公司招工，现在公司想招一个新员工，但要交3000元押金，他提出愿意当陈某的推荐人。陈某回家借了钱交给林某。可当陈某在网上碰到林某时，他却说押金涨到1万元了，自己已经垫上4000元，要陈某再筹钱。当陈某再次凑足了钱交给林某后没多久，林某又通过网络告诉陈某押金涨到1.2万元。此时，陈某才明白自己被骗了，于是报了案。9月7日，福建省龙海市检察院以涉嫌诈骗罪将林某向法院起诉。

材料四：

播放动画：花季少女被网友拐卖

一名刚刚走出校门的17岁女孩，因父母对刚出生的弟弟特别宠爱，内心感到失落。正在伤心之时，女孩学会了上网，并遇见了善解人意的网友王某。不想，王某却在与她见面后，露出狰狞面目，将女孩强暴后，拍摄照片威胁女孩跟随自己到黑河，然后将其出卖。记者在哈铁乘警队见到了受害的女孩，刚被乘警解救的她惊魂未定。

教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。

出示图片：暗藏杀机的网友见面

教师提问：网络交往对象具有哪些特点？——虚拟性、间接性和隐蔽性 教师提问：此时，我们应该怎么做，来保护自己？

教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

出示图片：陌生网友要求见面怎么办 1．提高安全防范意识 情景二：

小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。

问题：小齐如果长期沉迷其中，会有什么后果？

会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。问题：小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？

从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上，认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话„„

问题：小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ 小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。

多媒体出示：触目惊心的数字 犯罪研究会的统计资料显示：有70%的少年犯罪是因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等严重罪行。据统计：某年1至9月份，成都市法院判处未成年中网络犯罪的达27.4%。例１：

据《中国青年报 》消息：8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。《新华网》：高文明，通过与网友聊天取得网友好感，获得相关资料后，利用与网友见面的机会，连续实施了８起抢劫、杀人、盗窃等大案。最终，被绳之以法。

例２：

《深圳晚报》消息：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书„„后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。《新华网》：15岁的李伟经常去游戏厅，后又迷恋上去网吧，并开始浏览黄色网页。2002年7月13日16时，李伟持刀抢劫刘某一元钱后，欲图不轨，因有人路过此处，李伟逃走。7月31日，李伟被公安机关抓获。

例３：

2008年２月，湖北16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱。3月，湖南沅江一14岁少年因网络游戏入魔产生幻觉，从４楼跌落身亡。

教师归纳：诱惑永远存在，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

2．提高辨别觉察能力 3．提高自己的抗诱惑能力

活动：你有过战胜网络危害的经历吗？你是怎么做的，说出来与大家分享。多媒体出示：

不浏览色情、凶杀暴力等不健康网页 安装有效防范黄毒的软件

登录违法及不良信息举报中心的网站，进行举报 小结：

学会自我保护

（1）提高安全防范意识（2）提高辨别觉察能力（3）提高抗诱惑能力

二、遵守网络规则（板书）活动：

问题：你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？ 网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，网络“自由”也是有限度的。

问题：网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？

有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约等等。

出示图片：网络小胖 1．网络交往要遵守道德

网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。案例分析：

小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。问题：小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ 这个案例反映了什么？

好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映了他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。

问题：小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？ 获得了好胜心上的满足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。

满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。

问题：小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？

答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。

2．上网更要遵守法律

网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。

活动：网络文明从我做起（略）出示图片：网络文明从我做起 播放动画：青少年网络文明公约 全国青少年网络文明公约

要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

活动：请你设计一句广告语，对社会、国家或我们自身进行倡导，以净化网络环境，使得我们都能够真正“享受健康的网络交往”。

【巩固新课】

网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你，但它却真实地存在着。网络是人类科技进步的产物，它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。我们要理智地面对网络的不良诱惑，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用网络。

第二篇：享受健康的网络交往教案3

一、七嘴八舌话时尚(导入新课)师:同学们,这段时间我有点郁闷,因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来,希望同学们可以帮帮我。

(课件展示:你知道这些时尚词语的意思吗?mm、稀饭、青蛙、pk、东东、9494)生:mm=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、pk=决斗、东东=东西。

师:谢谢大家对我的帮助,让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过,我有个疑问,同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的? 生:网络(齐答)

二、网际人生,享受无限

师:看来同学们都是一只只小网虫啊!说起网络,大家可能与我有同样的感受:它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景,不知当你遇到这些情况时,会作何选择?(课件展示情景一:假期的时候想请老师修改作文。信或e-mail?)学生1:我估计会选e-mail,那多方便。

学生2:我同意他的说法,寄信不但速度慢,还要花钱呢(笑声)师:网络确实便捷高效,看来我们传统的邮政受到了前所未有的挑战啊。

(课件展示情景二:想知道超女冠军尚雯婕的最新动态。google搜索或杭州日报)学生1:当然用google了,一下子成千上万条关于尚雯婕的消息

学生2:而且形式也比报纸丰富,有音乐、图片,还有视频。

师:资源丰富是网络带给我们的又一个惊喜。特别对粉丝来说,找到了一条全方位、多角度了解偶像的办法。

师(小结):通过同学们刚才的选择,我们可以感受到网络给我们的生活带来了许多方便,让我们得到了更多的享受。

(课件展示:网络带给我们无穷享受)

三、网络交往,趋利避害

师:同学们想不想点啊? 生:想(部分)生:不能点(部分)师:我刚才听到有同学想点击这个网址,那我就满足他的好奇心,林××,你就代表所有想点的同学上来吧。

(被请上来的学生十分开心,来到讲台二话不说,手指就朝鼠标上一点,结果电脑出现黑屏)生(林××):(表情十分尴尬,轻声)怎么回事?(接着就想往座位跑)师:(表情十分慌张)完了,今天可是上公开课啊。林××,你得赶快把我电脑弄好啊。

生(林××):(低头不语)生1:老师快启动杀毒软件。

生2:马上断网,重启后进入安全模式杀毒。

师:幸好我的电脑安装了杀毒软件,那我马上杀毒。

(课件展示:出现杀毒软件界面,十几秒种后,电脑恢复正常)师:幸亏同学们及时的建议,否则今天的公开课就要泡汤了。林××,你可差点害死我了。当时有很多同学都说不要点击这个网址,你为什么还主动请缨啊? 林××:好奇,想知道老师的同学到底为您准备了一份什么礼物。

师:看来你是没有经受住诱惑啊。刚才的事给我一个启示:网络并不是一块净土,有时网络是不安全的,所以同学们在网上冲浪时,遇到陷阱要警惕,面对诱惑须克制。(课件展示:遇到陷阱要警惕,面对诱惑须克制。)师:刚刚的病毒是网络危害的一种,除了病毒之外,网络还有哪些危害呢?让我们一起来做一个现场调查《你眼中的网络危害》。

(课件展示 网络危害:沉溺网络、网友见面、色情暴力、网络恶搞、其它。)师:同学们可以以举手的方式来选择你认为排在前三位的网络危害,每位同学可以举三次手。请一位同学帮我统计举手同学的人数。下面开始,第一项沉溺网络

生:举手(42人举手,全班44人)师:第二项网友见面

生:举手(23人举手)师:第三项网络色情暴力

生:举手(44人举手)师:第四项网络恶搞

生:举手(15人举手)师:第五项其它

生:举手(4人举手)(课件展示:教师现场将表决数据输入电脑,立即生成关于网络危害的统计图)师:从同学们刚才的举手情况来看,你们认为网络色情暴力对青少年的危害是最大的。今天我也带来了1个关于网络色情暴力的数据,也许能佐证同学们的想法。

(课件展示 《青春防线》:中国青少年犯罪研究会统计:未成年人刑事案件中,有70%因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。)师:看了70%这个数据后,请大家想一想,我们该如何为自己筑一道青春防线? 生:我们要对网上信息进行鉴别,坚决不看那些不健康的东西。

师:对,对于网络上的不良信息,同学们一定要坚决拒绝。接下来我们一起去看看排在第二位的网络危害。

生:沉溺网络(齐答)师:关于沉溺网络的话题在上一框已和同学们探讨过了,哪个同学愿意带大家再去重温一遍? 生:沉溺网络的关键就是没有把握好上网时间。

师:那你觉得该如何把握好上网时间? 生:适度啊!师:说得太好了。能否适度上网决定了网络在你手里到底是工具还是玩具。下面我该继续讨论什么网络危害了? 生:陌生网友见面(齐答)师:与网友见面不是挺好的,可以交到很多新朋友啊?老师和家长不是经常教育你们要广交天下朋友。

生1:网络是虚假的,和陌生网友见面,你又不了解他,很容易被骗,甚至被抢劫。

生2:是啊,太危险了。我们还是小孩,保护不了自己。

师:听同学们的口气是坚决不和陌生网友见面了。

生:是！(齐答)师:但我如果真的很想见,怎么办?(课件展示:和陌生网友见面前,你该作何准备?)生1:带上爸爸一起去。

生2:我才不带家长,叫几个同学或朋友去,让朋友躲在大树后面观察,随时保护我。

师:人多力量大,带上一个连的保镖肯定不错。

生3:在白天人多的地方见面

师:选好时间和地点确实很重要 生4:我觉得见面的地点最好在公安局门口,这样最安全

师:你太有创意了,的确是个好地方

师:同学们自我保护的意识都很强,即便去和网友见面了,也会采取各种措施保护自己。同学们一定要准备充分,冷静机智。当然能不见,最好不见。网络恶搞选的同学不多,估计大家都认为恶搞不是什么大问题。说起恶搞,我前段时间在一论坛上看到一则帖子,今天我带来了,一起去看看。

(课件展示:《南宁十四中校花》)生:(暴笑)师:如果你是小胖,谈谈你此时的感受? 生:会比较气愤,被别人改成这样。

师:同学们,恶搞小胖如果发生在你们哪个人身上都不会好受的。但是眼下恶搞之风有愈演愈烈之势,许多恶搞已超过了底线,伤害到了民族感情。请看我给同学们带来的几则关于恶搞的故事。

(课件展示:屈原“代言”猪饲料;包青天恶搞成“淫棍”;《闪闪的红星》小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋;黄继光摔倒了顺便堵了枪眼;董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了;……)师:面对损害民族感情的网络恶搞,许多有正义感的网民纷纷发表自己的观点。

(课件展示:对这些崇高人物的恶搞,不仅是对优秀历史人物的恶意亵渎,更是对中华民族传统美德的讽刺和扭曲;人有娱乐的本能,但不能突破道德和法律的底线,不能伤害人们千百年来形成的民族感情。)师:面对这些以恶搞为趣的网民,如果今天给你一个与他面对面的机会,你想跟他们说些什么?(课件展示:给恶搞者的忠告。同时要求学生阅读课本74至77页内容)生:其实我觉得恶搞作为娱乐是可以的,这样可以让我们上网更有趣一点。但不可以拿那些英雄人物来恶搞,那毕竟是中华民族精神的象征。

师:是啊,人有娱乐的权利,但不能突破道德和法律的底线,网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。

(课件展示:道德是基础,法律是保障,遵守是关键)

四、制定规则,共享网络

师:网络规则是我们享受网络的保障,所以今天想和同学们一起来制定网络交往的规则。开始制定之前,黄老师要教大家一个编写规则的三步学习法。请大家仔细看屏幕。(课件展示 《三步学习法》

第一步: 自编规则。根据资料内容,从道德或法律角度编写1-2句工整、压韵的网络交往规则(2分钟)第二步: 小组合作。在“主持人”的协调下,依次展示自编网络规则。“检查员”检查自学情况,“计时员”负责每个环节的计时。

个别交流结束后,凝聚全组力量讨论、修改规则,并由“记录员”将讨论结果填写到卡片上。(3分钟)第三步: 成果汇报。“发言人”代表小组汇报讨论成果。)师:下面开始第一步--自编规则。(课件展示 5份资料循环播放)师:(2分钟后)下面开始第二步--小组合作。(课件展示 《三步学习法》)师:(3分钟后)下面进入第三步--成果汇报,掌声欢迎每个小组的发言人上台发言。(发言人依次发言)师:经过大家的群策群力,一条条我们自己编写的《网络交往规则》诞生了。不过我想一条一条的规则只是个人的,如果我们把聚合起来,编成《班级网络交往公约》,就成为我们大家共同的行为准则了,大家说好不好? 生:(齐答)好!师:既然是《班级网络交往公约》,那就需要全班同学表决通过。如果同学们没有意见,就鼓掌通过。

生:热烈鼓掌

师:我们今天通过了《班级网络交往公约》,但它一定是不完善的,需要同学们不断地对它进行修改,那么《全国青少年网络文明公约》就是你们完善《班级网络交往公约》的依据。(课件展示:《全国青少年网络文明公约》)师:同学们,通过今天的学习,我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则,从而尽情享受健康的网络交往。愿青春的你们在e时代闪光。(课件展示:结束语)[教学反思] 《享受健康的网络交往》是我参加2006年浙江省思想政治优质课比赛时所选的课题。前后一个多月的准备,几易其稿,使我对该课感触颇多。这当中既包含了成功的喜悦,同时也深深感到限于自身水平,仍有许多不足之处。

一、以学生身边事例为内容,力求教育无痕

思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果,应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论,隐化教育痕迹。我在讲述网络优势时,连用三个学生身边的情景,学生在不知不觉中又一次感受了网络所带来的种种享受。

二、以时尚内容为话题,吸引学生参与课堂活动

现代社会传媒发达,学生所接受的信息量很大,如果教师还是用很老的材料去教育学生,那效果会大打折扣。我摘录了时下非常流行的网络语言作为我的导课内容,结果刚开始上课就出现了小高潮,学生争先恐后的场景使课堂气氛异常活跃,也充分调动了学生参与活动的积极性。

三、以精选材料为载体,落实课标各项要求

四、以学生活动为落脚点,实现有效的小组合作学习

我将本框的最后一个环节设计为编写《网络交往规则》,从形式上讲,体现了一个“新”字。从内容上讲,给学生创设了课堂实践的情境。三步学习法是对小组合作学法的指导,目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习,使小组合作既是活跃的,更是有效的。在最后时刻,将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》,课堂达到高潮,也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。

以上四点是我这堂课的可取之处,当然也有不完善的地方,主要体现在两个方面:

一、时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较快,后半堂课节奏比较慢。这使得整堂课有头重脚轻之感。

二、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳法,而对归纳得出的结论缺乏演绎,没有进一步拓展和加深

第三篇：享受健康的网络交往教案4

教学目标: 通过教学使学生了解网络交往的规则,提高正确使用网络的应用能力;掌握网上自我保护的知识,提高网上自我保护的能力。

教学重点: 掌握必要的网络交往的规则,掌握必要的网上自我保护的知识。

教学难点: 导入新课:通过上一节课的学习,我们知道了网络是把双刃剑,使用好了可以帮助我们,使用不好反而会害了我们。我们要正确的认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥其积极作用,享受健康交往带来的乐趣。今天我们学习第二框题 享受健康的网络交往。

二、享受健康的网络交往(板书)

1、学会自我保护(板书)活动:我为梅平出主意(p72)目的:引导学生畅想各种可能会出现的情况,认识网络是虚拟世界,是复杂的,要提高自我保护意识,从而提高学生的思维能力,也提高学生对问题的分析能力。

要求:教材讲述梅平交网友的故事,要学生结合具体情景讨论三个问题(p72)。

第一,梅平能与天马见面吗?为什么?--这里会有两种意见。一种是“能”。理由是:网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”,梅平只是八年级的女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来,让他们自己做出判断。

第二,梅平会见天马可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?--至少有三种结果。一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。二是很坏的结果,网友是名不法分子,对梅平造成了身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。三是失望,网友气质极差,文化素质不高,与网上所伪装的不一样,自然分手。

第三,梅平在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?--向父母、师长,以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。

教师小结:由于中学生对新奇事物有很强的好奇心,他们缺乏生活经验,辨别是非的能力还有待提高,抗诱惑能力还需提高,所以设计这个活动,让学生自己教育自己,加强了安全防范意识。

活动:抵制网络垃圾的诱惑(p73)目的:通过对问题的分析得出正确答案,让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息,提高学生抵御不良诱惑的能力。

要求:教师讲述小齐的故事,让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题(见课本),让同学们分组讨论。

1.小齐如果长期沉溺其中,会有什么后果?--身体受伤害,心理受伤害,学习受到严重干扰,正常的生活受影响。如果处理不好,还会走上违法之路。

2.小齐如果想了解科学的性知识,有哪些正当渠道?--认真上健康课;找正式出版的生理卫生书籍;打当地性教育热线电话------3.小齐看过黄色网页后,应该如何控制自己的冲动?--应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识;有困惑与父母、教师交流;远离与性有关的书籍与画面;转移注意力,通过强度较大的体育运动释放过多的能量;培养多种生活情趣,从关注人的生理向关注人的精神层面转变;生活要有长远规划,让自己忙碌起来。

老师在指导学生讨论时,要用正确价值观予以点拨。让学生知道生活无目标、没有追求,人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上,会忽略社会性一面,降低自己为人的高贵性。人之所以为人,就在于人能通过意志,克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却,用多余的精力去干其他更有价值的事情。

教师小结:网络的诱惑永远存在,一些不法分子也在利用先进的现代科技,招摇撞骗,从事违法活动,我们只有提高自己的自护意识,努力完善自己,才能免受各种“网毒”的伤害。

2、遵守网络规则(板书)网络世界是虚拟的,可以让我们的思想纵横驰骋,那么我们是否可以在网络上为所欲为呢?你如何看待网络交往的“自由”? 这种自由有没有限度? 如果没有约束,网络世界将会怎样? 让学生展开讨论,并派代表发言。这是本课时的难点与重点所在,意在帮助学生澄清认识。这一点做到了,后续的上网要守德与守法就很容易理解了。

学生发言后,教师小结:网络世界虽然是虚拟的,这不意味着我们就可以为所欲为。就像同学们设想的那样,网络如果没有规则,失去了约束,它就会不复存在。那么网络交往需要遵守哪些规则?让我们先看看《全国青少年网络文明公约》。

学生朗读《全国青少年网络文明公约》。然后引出了网络交往,也是我们现实生活中的交往需要遵守的一个规则,即遵守道德(板书)。网络交往当然要遵守道德。引导学生看教材中列举了一些应该恪守的道德准则。

教师小结:只要与人交往,就有道德问题,网络交往也是一样的。在网络交往中除了要遵守道德以外,还必须要遵守法律(板书)。我们分析一个案例。

活动:案例分析--小堂的故事

目的:通过案例分析,让学生明白上网也要遵守法律,在网络上作了违法的事,也要受到法律的制裁。

要求:学生阅读材料p74,分组讨论教材中的问题,派代表发言。

教师小结:网络交往是人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律的是最基本的行为准则,我们上网时,要有很强的依法行事的意识。

课堂小结:网络就像假面舞会,你看不到我,我也看不到你,但它却真实地存在着。网络是人类科技进步的产物,它给我们带来方便的同时,也给我们带来了伤害。我们要理智地面对网络的不良诱惑,遵守网络道德和国家法律,提高防范意识和自我保护意识,正确使用网络。

课堂练习:见练习册。

第四篇：享受健康的网络交往教案2

享受健康的网络交往教案2

一、教材分析 教材的基本内容

《享受健康的网络交往》是八年级上册第六第二框内容,本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。教学目标的

1、知识能力目标: 懂得在网络交往中学会自我保护,知道网络交往要遵守道德,懂得上网要遵守法律。掌握在网络交往中遵守道德,践行法律的能力。

2、过程与方法目标: 通过漫画分析、案例分析,访谈,辩论等活动,引导学生自主探究,小组合作,培养学生自我保护意识和强化规则意识。

3、情感态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识,树立净化网络环境的责任意识,强化规则意识。

教学目标确定的依据①针对现实现状②标的具体要求 教学重、难点

把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望,定为教学的重点,把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。我之所以确定以上两点为重难点,是因为认同与应用必须首先有愿望,自由不是绝对的自由,它受一定规则等的制约,自由是有一定的限度。

二、学情分析

随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会&ldqu;享受健康的网络交往&rdqu。

如果没有对学情的了解分析研究,就不能采取有效的教学方法,组织有效的教学活动,从而实现教学目标。

第五篇：享受健康的网络交往反思

享受健康的网络交往

根据学生身边事例为切入点，如：《花季少女被杀案》情景剧场等开展话题讨论，隐化教育说教的痕迹，让学生潜移默化中感受网络所带来的种种享受。用时尚用语的导入，QQ信息留言，课堂投票调查，编写网络公约等，活跃气氛，充分调动学生参与积极性，从而把课标要求都化解到各个材料中，不仅注重知识点拨，还关注了学生学习方法的引导。告诫同学们“害人之心不可有，防人之心不可无”网络环境很复杂，尤其是未成年人在网络上面临着更多危险。因而，必须提高自我保护意识，学会保护自我。

男生、女生的交往

深入班级调查发生在学生身边的异性交往中出现的一些问题，有针对性地加以剖析，如男生、女生不正常交往带来危害的新闻故事，在与异性相处时我们在学会保护自己，社会的法律、道德，学校的纪律、守则、社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。根据学生身边的事例，改编小品表演等形象直观，易于理解，趣味性强，这样既能引起学生的兴趣，也能激发学生的思维积极性，有助于学生在做中学。突出新课和所倡导的探究学习的课程理念，又突出道德学习中的重在实践的德育理念，更体现了新课程以人为本，的理念及思想品德学科为社会现实服务的特点。

特殊的保护特殊的爱（家庭、学校、社会，司法保护）注重活动性教学，让学生在生情境中寻找己有生活体活体验，如：学生在家庭、学校、社会所见所闻，增强生活认同感，通过视频导入，生动形象，符合学生的心理特点，运用典型案，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析，研究案例，发展学生分析和解决实际问题的能力，让学生自身表演，将内容还原为生动具体，丰富多彩的生活情境，给人以身临其境之感而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实中的差距，学生积极参与，培养学生以当事人身份动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。

善用法律保护自己

以学生为主体的理念，学生参与，提高学生积极性，比如用视频、动画及新闻连线，调动学生情绪，激发学生兴奋点，帮助他们在矛盾与冲突中寻找有效的解决方法，学会理智分析问题走出思想误区，学以致及，情境模拟联系生活，使学生融入其中，进入角色，设身处地地加以体会的感受，从情理法等不同角度加以理解，激起内心的矛盾与冲突，帮助学生分析问题，解决问题的过程中加深对敢于打官司和善于斗争、自觉树立维权意识等方面知识的理解，有利于把学生所学的法律知识和自我保护的技巧内化为自己的行为，有利于帮助学生明辨是非，树立正确的人生观，做知，懂法、守法的好公民。