第一篇：八年级政治上册 第三单元 第六课《网络交往新空间》(第2框 享受健康的网络交往)教案 新人教版
第六课 第二框 《享受健康的网络交往》
课时：1课时
一、教学目标：
1、知识目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。
2、过程与方法：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。
3、情感态度与价值观：强化责任意识
教学重点：在网络交往中更好地保护自己。
教学难点：懂得上网要遵守法律。
教学准备：抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑用什么方法
二、教学过程：
（一）、课前五分钟
（二）、导入新课：（2分钟）
播放歌曲《网络陌生人》导入新课，听了这首歌，你有何感想呢？
师归纳：这首歌告诉我们网络对我们来说既有利又有弊，那么它利在何处，弊又在何处，怎样享受健康的网络交往，这就是我们今天要探讨的话题。
（三）、新课教学:
1、小测试：你时尚吗？
师：通过刚才的测试，可以看出大家对网络并不陌生，所以接下来我们就来讨论一个问题。
2、请结合身边的例子谈谈上网的利与弊。（学生讨论时间）师出示有关利弊的案例和相关知识点。
3、小活动：晓晓„„.讨论：假如我是她，我会„„
师归纳：晓晓与网友会面至少会有的三种结果。从而达到正面的教育——告知学生：抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活。
4、案例分析：人生AB剧，小强和小刚„„.学生讨论：从这个AB剧中，我知道了„„ 师归纳：网络世界也有自己的行为准则，我们上网时要遵守道德，更要遵守法律，不能为所欲为，否则将受到法律的制裁。
5、出示《全国青少年网络文明公约》，全班齐读。
6、教师寄语《学会拒绝》
7、展示小知识：什么是黑客？
8、请同学们说说看，通过对本框的学习，你的收获是什么？
9、全体同学宣誓活动：我承诺„„，全体同学在宣传画纸上签名。
（四）、知识巩固：（用3分钟）
（五）、课堂小结（用时：2分钟）
请你写出2~3个“远离网吧”的宣传语或广告词。
6、课堂练习：（用时：5分钟）
（六）板书设计： 第六课 第二框 《享受健康的网络交往》
一、学会自我保护
二、遵守网络规则：（1）道德（2）法律
（七）教学反思
在创建绿色网吧谢计谢策中，也要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育的目的
第二篇：第六课 网络交往新空间教案
第六课 网络交往新空间教案
教学目标：
1、知识目标
了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识
2、能力目标
能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力
3、情感目标、价值观目标
既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活 本课安排依据：
1、学生面临的问题：
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：
课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境
课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。教学方法：
本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
第一框
网络上的人际交往（2课时）
第一课时（总第16课时）
教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第一目：网络沟通无极限。教学目标：
1、初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。
2、初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
教学重点： “初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式”是本课的教学重点。其中“网络交往——一把锋利的双刃剑”是本节课的教学重点。教学过程：
一、导入新课
板书课题：
第六课
网络交往新空间
1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）
2、板书框题：
(一)网络上的人际交往
二、讲授新课
1、网络沟通无极限
（1）网络生活很丰富
打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
活动一：“感受网络沟通无极限” 讨论回答：
①小梅得救与互联网有什么关系？
（启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。）
②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？
③互联网还可以给我们带来什么好处？
（这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）教师小结：
网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。
（2）网络交往新空间
活动二：关于网络交往的调查 说一说：
①你在网上主要关注A、新闻、B、学习资源、C、计算机方面的知识、D、音乐、影视、E、游戏、F、聊天、G、其他 ②你心目中的网友是什么样子？
（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
（学生讨论后回答，教师小结。）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）
三、课堂小结
网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑——它既有利，也有弊。
第二课时（总第17课时）
教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第二目：网络交往——一把锋利的双刃剑 教学目标：
1、了解网络的两面性特点
2、通过调查、访问以及交流，了解网络的多种正面功能，指导在自己今天的生活中可以更好地利用网络。教学重点：
“如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节课的教学重点。教学过程：
一、复习导入：
二、讲授新课：
2、网络交往——一把锋利的双刃剑（两面性）
（1）网络的两面性
（按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势
1>网络对现代人生活的积极影响
活动三：小恒的故事（见教材P68页材料）读一读，议一议
①小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？
（克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。）
②在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？
（两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。）
总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。
活动四：网络的故事（详见教材P69页）
这一早期的网络故事带给我们的启示：
——网络可以使学生成为老师；
——网络可以使名不见经传的人闻名天下； ——网络可以结交志同道合的朋友
①请你予以补充.(该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结
教师总结;
网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富„„
网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。
②网络对中学生还有哪些用途
（学生阅读教材P68-69页一段，以及68页图片资料，进行讨论。）
（学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。）
2>中学生应该如何利用网络优势
①对待网络要有健康的心态：
网络只是生活的补充，只是一种交流工具。
以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。②要有远大的理想与志愿
一个有理想、有目标、有追求的人，总是把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。网上聊天、游戏只是网络生活的很小的一部分，对我们中学生来说，学习是第一位的，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网上的不良诱惑。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。③要有上网的明确目的
我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。
（指导学生阅读教材P69页最后一段。）
活动五：看谁想得多（先指导学生读图，然后讨论回答问题。）
①看谁想得多：在网络上可以做哪些有益的事情？
建立电脑初学者免费培训网站，做到有问必答。
……
②与大家一起分享你的网络交往体验。
你觉得自己网上交往的哪次经历最有意义？ 为什么你认为这件事特别有意义？
在你的网络交往中，你获得过别人的帮助吗？
在你的网络交往中，你帮助过别人吗？
教师总结：
通过讨论，我们了解到了网络的优势，以及我们中学生应该如何利用网络优势，充实完善自己。
网络是一把锋利的双刃剑，其中既有许多温馨感人的故事，而沉迷于网络而荒废了学业，以及诱惑欺诈的事情，也时有发生。
（3）网络交往的负面作用
1〉网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
活动六：小波的故事（详见教材P70页材料）议一议：
①网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？
（网络游戏新奇有趣，能给人们到来成功感，满足人们的攻击心理、报复心理、好奇心理。一般的学生在无聊时，也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩就类似于利用半个小时时间到球场上打次篮球或找人聊聊天。时间一到，他们就可以立即下线，没有丝毫留恋。而下面的学生一旦上网络游戏，他们就容易被网络游戏牢牢牵住，欲罢不能：现实生活中失意的人、现实生活中性格偏执的人、现实生活中缺乏生活目标的人、现实生活中冷漠自私的人、现实生活中缺乏责任感的人。----总之，现实生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于网络游戏。）
②小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
（明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响；发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。）③网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？
(面对网友的邀请，要想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断地拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。)④过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？
（影响我们的当前生活和未来生活、影响自己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。）（相关链接——教材P71页）教师总结：
网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：
①网络环境的复杂带来的危险性
网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。
②现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。
2> 网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（教材P71页最后一段）
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。
四、教学后记。
第三课时（总第18课时）
教学内容：讲授第二框——享受健康的网络交往 教学目标：
1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点：
“自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的煎熬学重点。
教学过程：
一、复习导入：
提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？
（网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。）
我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题：
（二）享受健康的网络交往
二、讲授新课：
活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：
①梅平能与天马见面吗？ 为什么？
（会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。）
②梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
(梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结：
梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。
1、学会自我保护
（指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与人第二段讲解。）教师总结：
网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性）①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）
②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？
(认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。)③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？
（了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述：
生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。）
事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？
（作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。）
在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。
2、遵守网络规则（避免网络伤害——危险性）
网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？
活动三：议一议，说一说
①你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？
（网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。）②网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）
相关链接：
全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页）
（指导学生朗读公约）
在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德
（教师可以按教材P74页正文举例讲述。）
活动四：读一读，议一议（教材P74页材料）
①小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
（他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。）
②小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？
（他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，zocheng 极坏的影响。）③小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？
（小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会2000年12月28日通过的《关于维护互联网安全的决定》规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。《决定》在第一条中列举了三种危害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。）
这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律。（2）上网要遵守法律
活动五：想一想，议一议
把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：
互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。
相关链接（见教材P75页）
想一想：这段链接材料说明了什么？
网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。
第三篇：八年级政治上册 第六课《网络交往新空间》教学设计 新人教版
八年级思想品德上册 第六课《网络交往新空间》教学设计 新人教版 教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；感受网络交往与传统交往的不同。
2、能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。
3、知识目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性）。
教学重点：
认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
教学难点：
网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
教学方法：
问题教学法、情感体验教学法、讨论法、经验分享法。
[导入新课]
网络的作用情景：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，还说很多同学家里都有电脑，都能上网，大家聊的很多内容都是从网上知道的，他什么都不知道，所以和同学们说不上话。小明的话给父母出了道题，晚上他们商量了起来。讨论：网络到底是什么，小明的父母有无必要给他买电脑上网？今天我们一起学习第六课——网络交往新空间。
[讲授新课]
利用本课文中小梅的例子(P66)问题：让学生设想如果生活在古代，小梅身上会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
一、网络上的人际交往（板书）
请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？（这是个发散性思维极强的问题。教师可先让学生分小组交流，并派小组代表小组说明，最后老师对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上，业余生活上，家庭生活、社会生活、学校生活等。通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。）
网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？
2、如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他
3、网络对你生活学习的影响是______
4、你心目中的网友是什么样的？
5、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。（见教材P67）
这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）
网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，要发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，我们可以利用网络的哪些优势哪？
活动：网络的积极作用
目的：通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用。
要求：学生阅读P68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。网络可以让我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。
学生讨论后回答问题，教师可以板书学生总结的积极作用。
教师小结：网络有很多优势，它能快捷地传递信息，给我们带来了许多便利。我们上网冲浪要学会“信息节食”，注重浏览对我们有用的信息，不要无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络游戏，我们要积极的利用网络的优势，解决学习和生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些有益于社会和他人的事，寻找自己的人生价值。网络也有消极作用，对我们有负面影响，下面我们看一段动漫。
活动：网络的负面影响
目的：通过观察、分析，让学生认识网络的负面影响，教师小结：网络交往是一把双刃剑，有积极作用，也有负面影响，真可谓一半是天使，一半是魔鬼。那么作为中学生，如何摆正上网与学习的关系，理智地面对网络不良诱惑呢？ 活动：学生阅读P70小波的故事，目的：中学生如何摆正上网与学习的关系，理智地面对网络不良诱惑。
要求：讨论并回答几个问题：
1.网络游戏能满足人们的什么心理？
2.什么样的同学容易沉迷网络游戏？
3、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
4、网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？
课堂小结：社会进入到21世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，网络的弊端对我们学生的危害尤其大。我们要一分为二看待网上冲浪，对网络的利与弊有清醒的认识。要能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏、浏览不健康网站和聊天。
板书设计：
网络上的人际交往
一、网络沟通无极限
1、网络生活丰富多彩
2、网络交往是人际交往的新空间
二、网络交往——一把锋利的双刃剑
1、网络的正面作用
2、网络的负面作用
第四篇：享受健康的网络交往教案2
享受健康的网络交往教案2
一、教材分析 教材的基本内容
《享受健康的网络交往》是八年级上册第六第二框内容,本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。教学目标的
1、知识能力目标: 懂得在网络交往中学会自我保护,知道网络交往要遵守道德,懂得上网要遵守法律。掌握在网络交往中遵守道德,践行法律的能力。
2、过程与方法目标: 通过漫画分析、案例分析,访谈,辩论等活动,引导学生自主探究,小组合作,培养学生自我保护意识和强化规则意识。
3、情感态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识,树立净化网络环境的责任意识,强化规则意识。
教学目标确定的依据①针对现实现状②标的具体要求 教学重、难点
把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望,定为教学的重点,把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。我之所以确定以上两点为重难点,是因为认同与应用必须首先有愿望,自由不是绝对的自由,它受一定规则等的制约,自由是有一定的限度。
二、学情分析
随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会&ldqu;享受健康的网络交往&rdqu。
如果没有对学情的了解分析研究,就不能采取有效的教学方法,组织有效的教学活动,从而实现教学目标。
第五篇：河南省安阳市第十四中学八年级政治上册 6.2 享受健康的网络交往教学案
第二框 享受健康的网络交往
学习目标：
知识目标：懂得在网络交往中学会自我保护；知道网络交往要遵守道德；懂得上网要遵守法律。
能力目标：具有抵御网络诱惑的能力；提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好的保护自己；掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
情感态度价值观目标：憎恶破坏网络正常秩序的行为；培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识；树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
学习重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则。学习难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。学习过程：
（一）创设情境、质疑自探
1、创设情境导入新课：
有人说“网络一半是天使，一半是恶魔。”这句话正确吗？为什么？学生各抒己见，发表自己的看法。教师总结：对我们中学生来说，网络确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往呢？今天我们就来一起学习“享受健康的网络交往”。
2、组织预习、质疑自探
1）在运用网络时为什么要学会自我保护？ 2）在网络交往中如何自我保护？ 3）上网时遵守哪些网络规则？
3、学生展示自探问题
学生全员参与，梳理基础知识，标注课本，自主完成“探究过程”;展示自探成果，看哪一小组做的又快又好。
（二）分组学习、合作交流
1、教师出示交流问题：
案例一：梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但他在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉（妹妹），只要她发言，总有很多人
跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。
问题：①、梅平能和天马见面吗？为什么？
②、梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
③、梅平在现实生活中遇到的问题，还可向谁求助？
案例二：网络恶搞：黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了„„
1、学生合作探究：
①面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？
②、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？ ③怎样遵守网络道德？
2、分组合作交流
3、学生展示
小组讨论交流，总结要点。教师组织抽题，小组选代表回答展示
4、教师评价
教师评价总结，表扬肯定善于思考分析总结、勇于质疑的学生、小组。
（三）、精讲点拨、巩固提高
1、重、难点讲解
1、学会自我保护
1）提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。2）提高明辨是非能力和抗诱惑能力
（四）检测反馈、拓展运用
一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。）
1、．为了表示真诚，网上交往时对网友要毫无保留地告诉自己的一切信息。（）
2．网络世界虽是虚拟的，但我们仍然要遵守现实世界的道德和法律。（）
二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）
1．随着校园ISDN的安装和投入使用，上网将更加方便，网络交往将更加快捷。上网冲浪、网上交友已成为校园的时尚。但我们在网络交往时要注意学会自我保护。这是因为（）
①网络交往对象具有不可捉摸性
②网络交往都是虚假的东西
③网络信息良莠不齐
④网络交往不受道德、法律约束，可以为所欲为 A． ①②
B． ②④
C． ①③
D． ①④
2．小李喜欢钻研电脑，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的智慧与技术实力。于是他也学着利用病毒来攻击别人的邮箱和一些公司的网站，结果受到法律的制裁。这说明（）
A．小李是电脑高手，大有前途
B．我们在网上的行为也要遵守法律 C．邮箱或网站的安全性太差
D．小李的电脑技术太差，还要加强
3．据报道，女大学生小胡因沉迷网恋，被网友骗走积蓄多年的4 000元压岁钱。因无法证实对方的真实姓名和住址，她只能为自己的网恋付出沉重的代价。这说明（）A．网络上的事情都是虚假的、骗人的 B．网恋都是不可信的
C．青少年网络交往必须注意提高自身的安全防范意识 D．上网是要付出沉重代价
拓展运用
（1）八年级同学小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天。一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍是见还是不见？请说明理由。（2）小萍遭遇色情网页的诱惑，请你告诉她该怎么处理。
（3）小萍和同学在社会调查中发现，不少网吧存在让未成年人进入、上网者经常浏览不健康网页等问题。请你就创建“绿色网吧”献计献策。
（4）为了约束自己，小萍和同学想制订一份上网约定书来督促自己文明上网，请你一起帮忙制订这份约定书。
课堂小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络是一把锋利的双刃剑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。板书设计：
1、学会自我保护
1）提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。2）提高明辨是非能力和抗诱惑能力
2、遵守网络规则 上网要遵守道德和法律
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