同学相处礼仪教学设计

第一篇：同学相处礼仪教学设计

四年级校本课程

《与同学相处礼仪》

王瓜店街道办事处北仪仙小学 翟汉玉

一．教学目标

1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。

2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二．教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。

三．教学准备：课件、故事表演、名言搜集 四．教学过程：

（一）欣赏儿歌，直接导入 播放视频，儿歌《友谊地久天长》。

我们中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，有着礼仪之邦的美称。孔子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要想有所成就，必须从学习礼仪开始。生活中处处离不开礼仪，我们与同学相处更要以礼相待。这节课我们就一起来探讨一下同学相处礼仪。

（二）、资料搜集我展示

学生展示课前搜集的名言、小故事、古诗等，进一步深化礼仪要求的理解。

（三）故事引入，初步感知

老师给大家带来一个小故事，播放视频《芳芳的烦恼》 观看微视频，讨论交流：

(1)芳芳的烦恼是什么？对她的做法你想说些什么？（2）她做的有哪些不合适的地方？

（组内讨论交流，展示时可逐图介绍。师根据学生的回答随机板书。）（3）芳芳的同学，做的有不合适的地方吗？他们应该怎么做？

（四）锦囊妙计：

乐于助人是一种美德，我们一起来想办法帮芳芳解除烦恼吧！同学们快快伸出你热情的双手为芳芳献上锦囊妙计，让大家都喜欢她吧。

小组合作选择一两个情境演一演，或者说一说正确做法。

（五）层层深入，内化新知

1．明确礼仪要求：

我们在帮助芳芳解除烦恼的同时，也学会了许多与同学相处的礼仪。相信我们的同学中一定有很多受欢迎的礼仪之星。

（1）找一找：身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。

（2）小组讨论：通过同学们的精彩发言，老师感觉到：文明就像一朵永久芳香的花，已经在我们心中绽放。礼仪就像一首清新淡雅的诗，已经珍藏在彼此的心间。为了今后更好地与同学相处，下面我们结合实际情况，小组一起来合作制定与同学相处礼仪常规吧。

（3）全班交流、总结与同学相处的礼仪要求，出示与同学相处礼仪常规。播放微视频。

（六）自测巩固，升华感情。

俗话说：金无足赤，人无完人。生活中我们的行为举止难免有些小缺点，影响与同学的交往。请大家反思一下，并思考今后如何改进自我，如何完善自我，更好的与同学相处。

（七）畅谈收获，教师小结。

师：相信这节课同学们都是收获颇丰，满载而归！希望大家好好珍惜同学之间的友谊，用真诚去播种，用热情去浇灌，让文明之花处处绽放，满园飘香！让礼仪之树枝繁叶茂，硕果累累！

第二篇：《同学礼仪》教学设计

《同学礼仪》教案

灯盏小学

马春来

目的:

1、提高对礼仪知识的了解

2、培养学生的分析、实践能力 过程：

1、引入：

以前，我们专门进行了课堂礼仪内容的调查，也知道了课堂礼仪知识，其实，我们每天来校上课，与同学们朝夕相处，有的还成为了好朋友，那么，你们知道同学间怎么相处吗？ 分析课题

2、过程

1）、活动一：介绍我们的好朋友

学生们自我介绍

2）、同学礼仪知多少？

学生自由谈： 学生1：团结

学生2：不骂人、不打架 学生3：…….3、同学间的不文明现象 师：你遇到过哪些不文明现象呢？ 学生1：有骂人的 学生2：有打架的 学生3：有起绰号的..….4、得出子课题

同学们，今天，我们就围绕“同学礼仪”这一专题，确定本次的子课题：

小组讨论，确立课题

教师板书，进行汇总，点出有价值的课题 小组同学制定方案（教师不发表格）

师生共同交流方案，教师适当补充，时行完善

5、本次小结

第三篇：《同学礼仪》教学设计

《同学礼仪》教学设计

（一）灯盏小学

马春来

教学目标

1、知识与技能：了解同学之间注意礼仪修养的主要性，并在体验中认识到自己在同学礼仪方面的不足，并能自我改正，同时还要懂得同学间礼仪的最关键的是以诚相待。

2、过程与方法：

（1）看小品表演、讨论小品中人物身上礼仪方面存在的不足，进而反思自我、寻找不足。

（2）小品重演，告诉学生，注意礼仪对于解决同学之间各种矛盾，促进同学友谊的作用。

3、情感、目标与价值观：通过学习同学间礼仪，树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。

教学重点：引导学生从认识他人不足到发现自身不足，再到从思想上确立在日常中贯彻同学间礼仪。

教学难点：坚持在日常生活中做到同学间守礼仪，引导学生体会到，礼仪之行，来源于真诚的内心。

教学过程

第一环节

1、开场：谈话引入、揭题、质疑。

2、自学《文明礼仪读本》中的《同学礼仪》要求。

3、对照礼仪要求，说一说自己做到了哪些，还有哪些没做到，以后该怎么做？

4、、自编自演小品同学之间的一些礼仪。（以小组为单位）

5、上台表演小品

6、小品重演

7、评价 第二环节:

1、讲同学间互帮互助方面的故事。

2、朗读文明礼仪歌瑶

少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，路遇老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。上课听讲神不跑，积极发言勤思考。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。同学不能大欺小，团结友爱校风好。校——风——好！第三环节

1、评一评，说一说

（1）请同学评一评身边同学礼仪之星

（2）同学之间互相说说不文明的礼仪，觉得该怎么做。

2、总结：

礼仪之行，来源于真诚的内心，只有内心的诚信修养，才能把礼仪真正落实到位。树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。

第四篇：与同学相处需要什么教学设计

5、与同学相处需要什么

设计者 克东县金城乡建华小学 李丽丽

评析者 克东县教师进修学校 张大龙

【活动目标】

1、知道在集体生活中与同学要相互关心、相互帮助、友好相处。

2、引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

3、采用引导、观察、合作的教学策略进行教学。

【教学背景分析】

1、学情分析：现在的孩子大多是独生子女，在家里娇生惯养，而且都非常有个性，在集体中难免会有“互不相让”的时候，因此对学生进行在集体中要友好相处的教育是很有必要的。

2、教材分析：本课目的主要是让学生知道与同学相处要互相关心、互相帮助、友好相处，引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

【活动准备】塑料绳

朋友间友好相处的故事资料 【活动过程】

一、谈话导入，揭示主题。

师：同学们，老师问问你们，在我们这个班集体里，你有没有好朋友？生：有。师：那么，你和好朋友之间有没有发生过让你难忘的事情？（比如说遇到了困难他是如何帮助你的）

生：有。

师：那么，你愿不愿意把你和好朋友之间发生的难忘的事情，讲给全班的同学听一听。

生：愿意。

师：请王业同学先来说一说。

生：我的好朋友是孙鹤，记得有一次上微机课，我忘记了带鞋套，孙鹤把她多带的那副鞋套借给了我。

生：我的好朋友是我的同桌，记得有一次我忘带数学书了，是我同桌借给我和他看一本的，让我学到了那节课的知识。

生：我的好朋友是李梅，记得有一次，我不小心摔倒了，腿上流了许多血，她看到

了，急忙把我扶起来，送到学校的医务室。

„„

师：同学们讲了这么多令人感动的故事，那么你们能说一说与同学之间相处最不可缺少的是什么吗？和同学相处都需要什么呢？

生：互相关心、互相帮助、友好相处、以诚相待，还有学习别人的优点。

师：好！大家说的真不错，今天我们就共同谈一谈与同学相处都需要什么？（师板书）

二、自主学习，合作探究。

1、看一看，想一想

请同学们打开书，仔细观察书中的几幅图，看看通过看图，你看懂了什么？想一想书中图的内容是什么？当时的情境怎样？

2、议一议

观察书中的图后，小组讨论说一说每幅图的内容。

3、练一练

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们就做个小游戏，第一个游戏名字叫“两人三足接力”，老师请4位同学上来参加（老师讲游戏规则，同时要注意安全）。

师：把同学的两腿捆绑起来，然后从一方走向另一方，看两个小组哪组的同学走的最快，而且不摔倒，如果摔倒，同学之间应该怎样做。

师：另一个游戏名字叫做“你来比划，我来猜”请4组同学来完成。生：共同喊“加油”。

师：通过做游戏，请同学们做总结，同学们相处除了以上说的几点还有什么？ 生：略

师：游戏过后，同学们是不是都感觉累了，下面请同学们休息一下，老师给你们讲一个小故事。（书中13页发生在考场的事儿）。

师：故事讲完了，听了这个故事，如果是你，你应该怎么办呢？ 生：告诉他一个错误的答案。

生：不给他抄，如果给他抄，那是害了他，下课给他讲，让他真正的理解这道题。生：不理他，告诉老师„„

师：同学们说的很好，希望同学们要像你说的那样，真正的去帮助你的好朋友。

三、总结延伸，深化明理

1、通过学习与同学相处需要什么，你一定有许多收获，谈一谈。

2、自主交流，谈感受。

3、汇报评价

总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了建立真正的友谊，需要同学之间互相团结、互相关心、互相帮助、互相鼓励、互相欣赏、共同进步，让我们团结友爱，以诚相待，建立真正的友谊。

【活动评析】通过说一说、演一演，让学生把他们生活中真实的故事展示出来，从中感悟与同学相处最需要互相关心、帮助、团结、以诚相待，通过老师讲故事，在故事的结尾留下悬念，让学生续编故事结尾，从而认识到考场上“打小抄”帮助他人作弊并不是真正的帮助，只是在平时的学习中互相帮助，才能提高学习成绩，共同进步。

第五篇：和同学相处

师：同学们，通过一年多的相处我越来越觉得我们二年级是个快乐而温暖的大家庭，在这个大家庭中有你有我还有他，我们每天在一起学习，玩耍。高兴过，快乐过，也伤心过。因为你有你的小性格，我有我的小脾气。那怎样做才能和同学们快快乐乐的在一起呢？今天我们就来探讨一下如何与同学相处。(板书课题：和同学相处)师：同学们生活中，你一定有许多好朋友，谁来说一说，你的好朋友是谁？ 你们是怎样成为好朋友的？让几个孩子交流。（学习好，你还喜欢他的什么？写字好：你有一位可以做榜样的好朋友··大方、大度··诚实··那他帮助过你吗？你有一位乐于助人的好朋友；你真幸运有这样的好朋友。）

师：好！大家说的真不错，看来，要想和同学成为好朋友，和同学友好相处还真是一门大学问呢！

二、情景再现（明理）

1、听录音 师：昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼，他在与同学交往时，出现了一些问题，他想不通是什么原因，我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗？

今天课外活动时，丁丁做完作业去找同学玩。来到操场，看到李明和王亮在拍皮球，丁丁说：“喂，两个小不点儿，你们在干什么呢？”李明和王亮转过身连理也不理他。丁丁很纳闷，继续往前走，刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子，郑爽请 丁丁帮忙，丁丁头一扭：“我烦着呢，哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋子，两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿，忍不住说：“能不能让我下一盘？”郑爽和王涛摇着头说：“我们不想和你玩！” 没办法，丁丁只好回教室，一进门，看到同桌和班长在玩悠悠球，丁丁一把抢过来，说：“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说：“我们不欢迎你！”说着要回了悠悠球，丁丁只好没精打采地回到座位上，自言自语地说：“唉，怎么没有人和我玩呢？” 师：（1）提问：为什么丁丁找同学玩，同学们都不欢迎他？ 生：不礼貌：叫人绰号，不尊重人；不爱帮助别人，能不能说说具体表现？（丁丁是怎样做的?）师：（2）那丁丁今后怎样做才能让同学们都喜欢他呢？

师：现在请大家看大屏幕，来帮助丁丁 当丁丁与同学打招呼时，——--————。当同学需要丁丁的帮助时————————当丁丁想与同学一起游戏时，——--————随机板书，我们在与同学相处时要（有礼貌，尊重他人，乐于助人„„）师：原来这样做才能与同学友好相处，成为受大家欢迎的人啊。

2、听小故事 师：和同学相处还需要什么呢？相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听，故事告诉了我们什么.课件出示《金斧头》的故事

（1）故事中的老爷爷一共捞上来几把斧头？（三把）哪三把？（2）三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错，诚实拿回家中一定会让家里的生活好起来，那诚实该不该拿金斧头或银斧头？（不应该）为什么？（不是自己的（3）那你喜欢这个故事里的诚实吗？

师：看来诚实的人是快乐的，幸福的，也是最受大家欢迎的。（板书：诚实）

3、升华认识： 师：其实，经过一年多的相处，同学们一定发现了在我们身边，在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们班里评选出几位最受欢迎的人。想一想，先在你的小组内说一说你最喜欢的同学是谁？为什么喜欢他？(1)小组交流。（师巡视，引导学生说具体的事例）可以让学生选择一件事来说。(2)小组内派代表说一说你们组选的是谁。（师随机板书这些同学的名字，并发放小红花：诚实之花、助人之花、善良之花······）听了同学们的介绍，老师也更加喜欢这些同学了。(3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做?(···只要你做到了，大家一定会喜欢你的。···老师相信你一定会做到。

三、导行

1、事例一 师：看到同学们人人都想和他人友好相处，让大家喜欢自己，老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到一些不愉快。这不，两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生了：（课件4）

师表述：小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子，小红生气地说：“你给我弄脏了，赔我的裙子！”一场小小的争吵马上就要开始了

（1）同学们赶紧来想想办法他们怎样做才能结束这场不愉快呢？(生交流)如果你是小利，你会怎么说？（对不起，不是故意的，那今后怎样做才不会再发生这样的事，要小心，洗洗）

如果你是小红，听到小利这样说你会怎么做？（没关系，那你生气地对同学对不对？我也不对，不该和你发脾气····）

真不错，我们在干值日的时候，类似的事情是不是也发生过？现在你就是小红和小利，谁来演一演你今后该怎样做。

师:以后你们就又是好朋友了，开心吗？握个手吧。

2、事例二（课件）

过渡：看来同学之间就应该这样互相谅解，宽容大度。（板书：互相谦让，宽容大度）只有这样才能和同学成为好朋友。小明和小亮就是这样一对好朋友，他们经常在一块学习，玩耍，一天，他们在一起做完作业后玩起了小汽车，突然小明不小心把小亮心爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事？

生交流：猜测一：小亮让小明赔他的小汽车。（你猜他们会这样；···你和他猜的一样）猜一猜小明和小亮还可能怎样做？

猜测二：小亮大度的原谅了小明。(生交流)师：我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢！让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧！

3、师：在生活中，类似的事情在你身上发生过吗？

师引导：比如：有一次同桌借书给我看，可我却把书弄破了几页；课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上；做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他等等等等，今天到了说说心里话的时候了，赶快来和你的同学来说说心里话吧！（课件出示：说说心里话）

有一次同桌借书给我看，我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说：“——————————————-—————”（勇敢的承认错误就是好孩子）课下喝水时不小心洒到了好朋友衣服上，我想对好朋友说你的好朋友一定会原谅你的。做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他，我想对同桌说：（老师相信今后你也会这样帮助其他同学的）看到同学们真情的流露，勇敢地表达，和睦的相处，老师真高

四、自测巩固（课件出示：看谁得得多）

这节课我们学习了怎样与同学相处，下面我们来做个摘星星的游戏，如果你能做到这一项，就在这一项后面的括号里画上一颗小金星，赶快拿出老师课前发给你的摘星卡，看谁得得多。当然这也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔，看看你能得几颗星。

1．诚实守信，说话算话。（）

2．同学遇到困难，我会尽力帮助他。（）

3．批评同学总是善意的，赞扬同学是发自内心的。（）4．遵守纪律，专心听讲，不影响他人学习。（）5．别人取得成绩，我会替他高兴。（）6．能学习别人的长处，改正自己的缺点。（）7．语言文明，不讲脏话，不给他人起外号。（）8．心胸开阔，不斤斤计较。（）

9．别人有苦恼，我会同情他，安慰他。（）10．团结同学，不说同学的坏话。（）得了十颗星的同学请起立。（真了不起！同学们一定非常喜欢和你们在一起相处，祝贺你们！请坐。）（不足十颗的同学也不要灰心，老师相信通过这节课的学习，在不久的将来十颗金星一定都属于你）

五、以儿歌结束本课

最后老师送给大家一首儿歌，让我们拍着手一起读一读吧。我的班级我的家，家里住着你我他。你有你的小性格，我有我的小脾气。团结友爱同相处，快快乐乐在一起。