第一篇：信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思
教学目标 知识目标：
1.了解超级链接的含义和作用。
2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。
3.学会链接目标的选择方法 能力目标：
1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反
三、融会贯通的能力。
2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。情感目标：
1.学会评价他人的作品，并能说出自己感受。2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法 2.培养学生自主学习、协作学习的能力。教学难点：
熟练掌握在不同对象上设置超链的方法。课前准备：
演示文稿作品（一个设置了超链接，一个没有设置超链接）。
教学用时：1课时。教学过程：
一、欣赏作品，对比导入
教师出示两幅同样内容，不同设置的作品。
学生观看、对比作品，感受超链接的作用。引出本课主题。
二、学习新知
教师演示、讲授在幻灯片中设置超链接的两种方法。第一种方法：在幻灯片中插入动作按钮。第二种方法：选择不同对象插入超链接。学生观看、学习。
三、上机实践
1.基本任务：给《我爱我家》作品，添加一张目录幻灯片，在目录幻灯片中的不同对象上插入超链接，并准确设置超链接的目标位置。
2.拓展任务：给每一张幻灯片设置一组导航按钮。学生上机操作。
教师巡视、指导、总结。
四、展示、评价学生作品
展示部分有代表性的学生作品，进行实时的点评。发现有共性的问题集中解决。
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？学到了哪些知识？
学生畅所欲言，教师归纳总结。
本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
教学反思：
本节课是为更好的学习PPT新加的一节内容。此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。
这节课我采用任务驱动的教学方法来进行超链接的教学，成功之处是：1.课堂预设与生成并重。2.课程流程顺畅自然。3.教学任务分层推进，循序渐进。不足之处是：1.教学语言组织的连贯性，有待进一步加强。教态不自然，表情没有起伏回落，没有达到激发学生热爱信息技术的情感目标。2.教学时间分配不均匀，演示、讲授时间有些长，学生操作练习时间和展示评价时间有些短，导致有相当一部分学生没有完成本节课的基本教学任务。
第二篇：幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计
在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计
一、教学目标：
知识与技能： 让学生熟悉超级链接的功能。
学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。
情感态度与价值观： 培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学
生应用所学知识解决实际问题能力。过程与方法： 通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝
试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。
二、教学重点：
设置超级链接；插入动作按钮。
教学难点：灵活设置不同的链接方式。教学方法：演示，讲述，任务驱动 教学工具：多媒体教室、课件。
三、学情分析：
教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
四、教学过程：
一、创设情景，激发兴趣：我是小导游
师：同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？ 生：„„
师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下？（课件展示《世界遗产在北京》）我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。
师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）
师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？
设置超级链接、添加动作按钮
师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？
好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务）
二、合作探究 学习新知
（一）设置超链接
1、合作探究
首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。
2、学生汇报交流：
请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片 当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）
3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。
4、学会了吗？下面请同学们学生继续操作：完成演示《世界遗产在北京》目录页中的其它文字的链接。
学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。展示学生设置好目录页超级链接的幻灯片。
5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？ 自主提问，学生能解答的由学生自主解答。可能的问题：
为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）„„
6、精讲点拨：（课件展示）
能不能把幻灯片链接到其他文件或网页？（可以）
对已设置的超链接不满意，怎么办？（选定已设置超级链接的对象，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，就可以选定“编辑超级链接”或者“删除超级链接”的操作了。
只有文字能建立超链接吗？（文字、图片、艺术字、文本框都可以建立超级链接）思考：能不能也设置超链接返回到《世界遗产在北京》这张幻灯片？（需要为其它幻灯片设置动作按钮）
（二）设置动作按钮
同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？
1、请同学们打开教材，找出设置动作按钮的的方法步骤。
2、学生交流设置动作按钮
边讲解边演示，教师规范语言并进行小结。
3、小结板书 选定幻灯片——单击绘图工具栏“自选图形”——动作按钮——动作设置——选择幻灯片
三．知识迁移，巩固检测
打开“信息技术素材”文件夹中“节日”幻灯片，从第二张幻灯片选择图片或文字，并尝试建立超链接，并设置返回到第一张幻灯片的返回按钮。
四、展示评价，课堂小结
师：现在，请同学们停下来，哪位同学能用上台展示一下你是如何做的？ 师评价：真不错！
师：同学们，通过本节课的学习，你有何收获和感受？ 生：„„ 课堂小结：
这节课，我们体验到了信息技术在生活中的作用，同学们积极动手，主动探索，展示了大家的聪明才智。相信在今后的学习中，同学们一定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。
今天同学们都表现很好，老师很满意，希望同学们每天都能像今天这样拿出最大的热情，以最积极的心态面对每天的学习生活。我觉得我们这节课不仅仅掌握了这些知识，最重要的是，我们在活动中锻炼了自己的与他人交流合作的能力，增强了我们分析解决问题的的能力。能和大家一块交流学习是老师最大的收获。谢谢同学们！
五、拓展提高，学以致用
请收集关于新疆旅游景点的资料，并以多媒体报告的形式展示给大家。为做好的多媒体报告设置超级链接和动作按钮。
第三篇：幻灯片中动画制作教案
教学重点:幻灯片动画效果设定。
教学难点:幻灯片动画效果设定。
教学方法:教学示范
教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。
2.设定了切换效果与动画效果时。
观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。
一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度 【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页 选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】
二、动画设定:以“我和学校”为例
操作演示
【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象
a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序
b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画
【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式
若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】-【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环播放,直到停止】
三、作业(课堂上机操作)1.“我和学校”文稿复制到本机。
2.设定幻灯片切换效果, 3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。
尝试:背景图片作为动画对象时播放情况如何? 尝试:动画效果设为“闪烁”时播放情况如何?
四、小结: 1.切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。
2.动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。
3.动画效果设定时首先选择动画对象,再排列好对象播放次序。
4.背景图片最好不要设定动画效果。
5.一般情况下,动画效果最好不要设定为“闪烁”。
第四篇：幻灯片中动画制作教案
幻灯片中动画制作教案
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要求:掌握幻灯片切换效果与动画效果设定。
教学重点:幻灯片动画效果设定。
教学难点:幻灯片动画效果设定。
教学方法:教学示范
教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。
2.设定了切换效果与动画效果时。
观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。
一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度 【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页 选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】
二、动画设定:以“我和学校”为例
操作演示
【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象
a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序
b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画
【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式
若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。
若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】-【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环播放,直到停止】
三、作业(课堂上机操作)1.“我和学校”文稿复制到本机。
2.设定幻灯片切换效果, 3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。
尝试:背景图片作为动画对象时播放情况如何? 尝试:动画效果设为“闪烁”时播放情况如何?
四、小结: 1.切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。
2.动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。
3.动画效果设定时首先选择动画对象,再排列好对象播放次序。
4.背景图片最好不要设定动画效果。
5.一般情况下,动画效果最好不要设定为“闪烁
编辑幻灯片教案
更多精品 资源 来自3 e d u 教 育 网 课题 第6课 编辑幻灯片
教学目标 1.了解PowerPoint的五种视图模式。
2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
3.学会编辑对象。
教学重点 掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。教学难点 学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)教学过程
教学环节 教 师 活 动 学生活动
选择“幻灯片浏览视图” 1.引子
细心观察的同学会发现,PowerPoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。
2.教学提示
系统默认的是“普通视图”,请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”,比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。学生打开“骆驼和羊的故事”自行观察。
学生进行分组交流,讨论。
在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片 1.教学提示
在“幻灯片浏览视图”中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。
2.教学操作
在“幻灯片浏览视图”中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。
我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。
小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。
插入、复制幻灯片 1.插入新幻灯片
在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。2.插入已有幻灯片
用“插入”菜单中的“幻灯片(从文件)”命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。
点拨:根据需要选择“插入”或“全部插入”。
3.教学提示
你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。
4.复制幻灯片
思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。
自主选择复制对象。
在活动中体会“幻灯片浏览视图”的特点。
删除幻灯片 在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。
在“幻灯片浏览视图”中,可以很方便地将选定幻灯片删除。
选定要删除的幻灯片→单击“Delete”键。学生自学书本进行操作。
并尝试用不同的方法。
编辑对象 1.领会概念
我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。2.自主尝试
在“幻灯片视图”模式下,适合编辑各种对象。
打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。
复制和删除对象。
3.组合对象
教学提示
在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象“组合”成一个整体。
组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。
4.汇报展示(我的收获)展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。
请同学自学课本进行“继续探究”。学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”,观察各种对象。
学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。
小组协作,进行对象组合。
学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反馈,然后再次操作。
教学小结 我的收获: 1.我知道了PowerPoint的5种视图模式。
2.我学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。
3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。课堂延伸 将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。
幻灯片之间的链接教案
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一、教材内容:
二、教学目标:
1、知识目标:使学生在熟练掌握幻灯片制作方法的基础上,会设置幻片之间的链接。
2、智能目标:培养学生应用所学知识解决实际问题能力和想象创造能力。
3、思想目标:培养学生勇于探索,集体合作精神。
三、教学重点:超级链接的设置
四、教学难点:超级链接的设置
五、学习者分析
初中同学在学习过程中由于他们年龄的特征,他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同,造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在教学过程中对学生应以鼓励为主,分层教学,以激发他们的学习兴趣。
六、设计理念: 根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,然后上机练习,教师总结指导,使学生先掌握操作,后理解理论。
七、教学方法: 在教学过程中,教师面向全体学生积极贯彻启发原则,探究式和任务驱动的教学方法,教师不但要充分发挥主导作用,还要充分发挥学生主体作用,使学生最大程度参与教学,侧重对学生各方面素质的培养,体现了课堂教学中的素质教育。遵循认知规律,充分发挥主体作用,采用观察、练习等方法进行,引导学生参与教学,调动学生积极性,让学生肯学、会学、学会。
八、教学准备:
1、软件:电子教室,多媒体课件
2、硬件:网络教室
九、教学过程:(一)创设情境
1、欣赏“实践6”幻灯片《我喜欢的动画片》
2、提出问题:我们如何不按幻灯片的顺序欣赏,而是随心所欲地观看,想先看哪张幻灯片就先看哪张,那应该怎么做呢?
3、板书课题(幻灯片之间的链接), [欣赏环节为问题的提出做好铺垫,通过一个直观的小问题激发学生的好奇心,促进学生思考,板书课题则使学生进一步明确本节课学习的目标]
4、阅读教材,学生试着以“狮子王”为例创建链接。
[学生边看书边试着操作,在这个环节学生可以选择独立完成,也可以通过小组合作研究完成。]
5、学生概括演示操作方法。
[学生以“小老师”的身份,把自己总结的方法通过在教师机演示讲解的形式与其它同学共同分享。这样既培养学生的表达能力,也可以增强学生的自信心。]
6、设置问题,学生探究:(1)通过对“狮子王”设置超级链接,我们能从第1张幻灯片直接跳转到第3张幻灯片,那么我们怎样从第3张幻灯片再返回到第1张幻灯片呢?(2)通过以前的学习,你能发现其它设置超级链接的方法吗?(3)只有文字才能设置超级链接吗? [问题的设置,给了学生更多思考的空间,对知识点有了进一步的拓展。学生在探究的过程中,教师可以巡视,及时发现问题,给予学生适当的点拨,以帮助学生更好的解决问题。通过学生对问题的探究,可以使学生对知识的理解更加的深入,为以后更好的应用打好基础。]
7、学生汇报演示结果。
[给学生展示自我的机会,教师适时的肯定、鼓励学生,并且引导学生明确知识点及其注意事项。](二)提出任务
你作为学校的一员,你热爱我们的学校吗?如果你是一名设计人员,你怎样设计宣传资料呢?请以《我们的学校》为主题,运用本节课的知识制作一个演示文稿。教师出示学校的一些相关资料供学生利用。
(三)分析任务
学生交流设计思路
[教师适当点拨,让学生明确如何对收集的资料进行分类,这样更有利于本节知识的运用](四)完成任务
1、学生进行作品创作
[学生在小组创作过程中,同学们可以充分发挥集体智慧,]
2、作品展示,经验交流。
3、优胜者颁发电子证书。
[以竞赛的形式会使学习更加有趣味性,作品的展示会让学生产生一种成就感,尤其对优胜学生颁发电子证书,会让学生感到新颖而别致。](五)交流总结
学生总结本节课的学习重点。
[让学生总结,有利于促进学生加强对知识的理解记忆。]
十、教学反思:问题的巧妙设计,为学生更好的掌握知识提供依据;任务的合理设置,激发学生的创作欲望,达到对知识的进一步应用和巩固。
幻灯片之间的链接教案
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一、教材内容:
二、教学目标:
1、知识目标:使学生在熟练掌握幻灯片制作方法的基础上,会设置幻片之间的链接。
2、智能目标:培养学生应用所学知识解决实际问题能力和想象创造能力。
3、思想目标:培养学生勇于探索,集体合作精神。
三、教学重点:超级链接的设置
四、教学难点:超级链接的设置
五、学习者分析
初中同学在学习过程中由于他们年龄的特征,他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同,造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在教学过程中对学生应以鼓励为主,分层教学,以激发他们的学习兴趣。
六、设计理念: 根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,然后上机练习,教师总结指导,使学生先掌握操作,后理解理论。
七、教学方法: 在教学过程中,教师面向全体学生积极贯彻启发原则,探究式和任务驱动的教学方法,教师不但要充分发挥主导作用,还要充分发挥学生主体作用,使学生最大程度参与教学,侧重对学生各方面素质的培养,体现了课堂教学中的素质教育。遵循认知规律,充分发挥主体作用,采用观察、练习等方法进行,引导学生参与教学,调动学生积极性,让学生肯学、会学、学会。
八、教学准备:
1、软件:电子教室,多媒体课件
2、硬件:网络教室
九、教学过程:(一)创设情境
1、欣赏“实践6”幻灯片《我喜欢的动画片》
2、提出问题:我们如何不按幻灯片的顺序欣赏,而是随心所欲地观看,想先看哪张幻灯片就先看哪张,那应该怎么做呢?
3、板书课题(幻灯片之间的链接), [欣赏环节为问题的提出做好铺垫,通过一个直观的小问题激发学生的好奇心,促进学生思考,板书课题则使学生进一步明确本节课学习的目标]
4、阅读教材,学生试着以“狮子王”为例创建链接。
[学生边看书边试着操作,在这个环节学生可以选择独立完成,也可以通过小组合作研究完成。]
5、学生概括演示操作方法。
[学生以“小老师”的身份,把自己总结的方法通过在教师机演示讲解的形式与其它同学共同分享。这样既培养学生的表达能力,也可以增强学生的自信心。]
6、设置问题,学生探究:(1)通过对“狮子王”设置超级链接,我们能从第1张幻灯片直接跳转到第3张幻灯片,那么我们怎样从第3张幻灯片再返回到第1张幻灯片呢?(2)通过以前的学习,你能发现其它设置超级链接的方法吗?(3)只有文字才能设置超级链接吗? [问题的设置,给了学生更多思考的空间,对知识点有了进一步的拓展。学生在探究的过程中,教师可以巡视,及时发现问题,给予学生适当的点拨,以帮助学生更好的解决问题。通过学生对问题的探究,可以使学生对知识的理解更加的深入,为以后更好的应用打好基础。]
7、学生汇报演示结果。
[给学生展示自我的机会,教师适时的肯定、鼓励学生,并且引导学生明确知识点及其注意事项。](二)提出任务
你作为学校的一员,你热爱我们的学校吗?如果你是一名设计人员,你怎样设计宣传资料呢?请以《我们的学校》为主题,运用本节课的知识制作一个演示文稿。教师出示学校的一些相关资料供学生利用。
(三)分析任务
学生交流设计思路
[教师适当点拨,让学生明确如何对收集的资料进行分类,这样更有利于本节知识的运用](四)完成任务
1、学生进行作品创作
[学生在小组创作过程中,同学们可以充分发挥集体智慧,]
2、作品展示,经验交流。
3、优胜者颁发电子证书。
[以竞赛的形式会使学习更加有趣味性,作品的展示会让学生产生一种成就感,尤其对优胜学生颁发电子证书,会让学生感到新颖而别致。](五)交流总结
学生总结本节课的学习重点。
[让学生总结,有利于促进学生加强对知识的理解记忆。]
十、教学反思:问题的巧妙设计,为学生更好的掌握知识提供依据;任务的合理设置,激发学生的创作欲望,达到对知识的进一步应用和巩固。
美化演示文稿教案
更 多精 品源 自 3 e d u 教 育 网 课题 第5课 美化演示文稿
教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。2.了解应用设计模板的方法。
3.应用设计模板制作演示文稿。
教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。
教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子: 教师出示添加背景的幻灯片,和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮? 2.教学提示: 你觉得漂亮在哪里?(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。
学生进行评价并得出结论。
设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示] 背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
2.技能点拨
用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。
讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别: “应用”按钮是应用于当前的幻灯片;“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。学生自学,通过“其他颜色”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。
设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。
2.技能点拨
我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”,在打开的对话框中进行设置。
“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。
3.教学演示 教师举“过渡”效果中的一例,进行示范,并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。
4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用“图片”选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。学生观察“填充效果”对话框。
学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。
学生练习设置背景的“过渡”效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。
利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示
对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。
首先,打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿;然后,打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。
通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。
改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。
1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。
2.教学提示
在“背景”对话框中,只要选定“忽略母版的背景图形”选项,就可以改变模板的背景。
3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。
学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。
学生自主尝试。
学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。
利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开“新建演示文稿”对话框,单击“演示文稿”选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“情意绵绵”。
2.学生自由选择
学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。学生自学进行操作。
学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。
教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了? 1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。
3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。学生分组学习、操作、讨论。
课堂延伸 利用我们学过的知识,根据“练习”分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。会在幻灯片中插入组织结构图。
教学难点 掌握修改表格和组织结构图的方法。教学准备 计算机教室,演示用幻灯片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
选 择 表
格 版 式 1.引出表格菜单
还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗?(表格菜单→插入表格)2.插入“表格”版式的幻灯片。
其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外,还可以利用选择相应的版式来实现。
请同学们打开PowerPoint,仔细观察“选择版式”对话框,找找与之相关的版式。
看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。
3.自学操作
请同学们把书打开到28页,自学“动手做”。
4.在操作过程中,有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口?(都有“插入表格”对话框,需要输入“行数”和“列数”。)5.插入表格后,如果发现比需要的少了一行或一列,你知道该怎么处理吗? 6.总结:(老师示范)如果发现表格与预期的行列不符,可以用鼠标选中其中某一行或列,右击鼠标选择“插入行”或“插入列”,然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。学生自由回答。
学生自主操作、浏览。
学生看书自学操作。
学生自由回答。学生自主探究。
美化表格 表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。
请你回忆Word中学习过的修饰方法,看看能不能对表格进行美化。
学生汇报。(基本不能采用Word中的方式进行修饰。)1.引出“设置表格格式”命令
表格是有边框的,在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”,现在格式菜单中有没有?(没有)但是,却有了什么命令?(设置表格格式)请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。
可以进行哪些方面的美化?(线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。)2.自学“表格和边框”工具栏
除了这种方法,书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。
请同学们把书打开到30页和31页,自学“动手做”。
在操作前,老师提示:在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来?(视图菜单→工具栏)通过这个工具栏的操作,你发现还能对表格进行哪些方面的美化?(对齐方式、外侧框线、行列均分等)学生自主尝试。
学生仔细观察格式菜单栏后回答。
学生自主尝试操作。
学生根据操作结果进行回答。
学生自学课文进行操作。学生根据操作结果进行回答。
建立组织结构图 其实利用PowerPoint中的版式,不仅可以实现幻灯片中表格的制作,还可以建立组织结构图。
(出示组织结构图例,使学生从形象上认识组织结构图。)今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立一个班干部的组织结构图。
请同学们把书打开到32页,自学“动手做”。
出示问题: 1.如何建立组织结构图版式? 2.如何添加文字? 3.如何填加下级组织结构? 4.如何删除多余的组织结构? 5.怎样美化组织结构图? 学生看书自学操作。
学生根据操作,结合问题进行回答、总结。
教学小结 今天这节课,我们又学习了PowerPoint中两个新的版式,其实在PowerPoint还有很多简便、实用的版式都有不同的本领,同学们在制作幻灯片时,如果能正确的选择版式,必将事半功倍。
学会设置幻灯片的切换效果。
教学难点 学会设置图文的动画效果。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
设置图文的动画效果 1.新课引入 我们已经学会用PowerPoint做多种幻灯片,学会了添加背景,还学会了对幻灯片中的对象进行修改,使其变得更美观。PowerPoint还可以让幻灯片里的对象动起来。(出示带动画效果的幻灯片。)2.设置“空投”标题与文字的“打字机”效果
请打开你们的“自我介绍”,对照书本第53页来为第二张幻灯片的标题和文字添加动画效果。
打开“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令,自主选择动画效果。学生观察老师演示的幻灯片的动画效果。
学生用知识迁移法选定对象来设置动画效果。
设置动画顺序 1.教学提示
一些同学在设置动画时,经常会出现这样的问题:文字或图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现,想一想如何解决这个问题呢? 2.设置动画顺序
运行“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令,在“顺序和时间”选项卡中调整。
引导学生观察并应用其他选项卡,如“效果”选项卡。学生在尝试操作中发现问题。
学生打开“自定义动画”对话框。
调整顺序并观察其他选项。
设置幻灯片的切换效果 1.教学提示
我们不仅可以对幻灯片的对象设置动画效果,还可以对幻灯片的切换设置各种各样的动画效果。
使用合适的切换效果可以更好地表现幻灯片所演示的内容。
2.设置幻灯片的切换效果 学生领会:放映时,两张幻灯片的过渡方式就是幻灯片的切换方式,可以看成是幻灯片的动画效果。
在幻灯片浏览视图下,可以设置和预览幻灯片的切换效果,也可以预览幻灯片中使用的动画效果。
打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,自学课本第55-56页“动手做”,完成幻灯片的切换效果。
改变“换页方式”的选项,设置自动放映。
知识巩固:打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,练习幻灯片的切换。学生在探究中,学会用两种方式打开“幻灯片切换”对话框。
观察其中的选项,尝试不同的效果对幻灯片进行切换。
分别尝试手动放映和自动放映。
学生自主练习。
隐藏幻灯片 1.教学提示
我们在设置幻灯片的切换效果时,时常会全屏观看,看看自己的选择是否合适;而对于一些已经设置好的幻灯片则不想重复观看。这时,我们可以在“幻灯片浏览视图”中将它隐藏。
2.隐藏幻灯片
在“幻灯片浏览视图”中,选定想要隐藏的幻灯片,单击“隐藏幻灯片”按钮。然后观看效果。完成切换效果的设置后,取消隐藏。学生自学进行操作。
学生自由选择隐藏幻灯片和取消隐藏。
教学小结 今天你学会了: 1.我学会了让幻灯片里的对象动起来。
2.我学会了幻灯片的切换。3.还学会了隐藏幻灯片。
你发现了什么问题? 小组讨论。
学生自由回答。
课堂延伸 小组根据第58页的练习,自行安排①-④题。
请你为每张幻灯片的对象设定各种动画效果和不同的切换方式,然后放映欣赏。
请你设定你的幻灯片为自动放映,给你的小伙伴欣赏。
在练习过程中,鼓励学生互帮互助,学会与人分享,学会欣赏他人作品。小组协作、自由竞赛、评价。
2.汇报结果: 成功的同学来说说你用了什么样的方法?(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片 1.任务(图片): 在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗? 2.学生作业展示。
3.修改图片: 看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4.试一试你还能对图片进行哪些改变。学生自主操作、尝试。
学生看书自学。
学生运用图片工具栏对图片进行操作。插入艺术字 刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。学生自由回答。
学生看书自学。
学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
教学小结 同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。
初识幻灯片教案
精品源自英 语 科 第一课 初识幻灯片
教学内容:
1、认识Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作;
2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式;
3、用Powerpoint做一张贺卡,写上心里话。
教学目的: 这节课通过“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础,培养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。
教学重难点:
1、应用设计模板和自动版式的区别;
2、正确保存幻灯片文档。
课时安排:2课时。教学手段和要求:利用投影仪将教学纲要以幻灯片的形式播放教学。
教学过程:
一、导入
同学们,你们收到过好朋友送的贺卡吗?你有没有送给别人贺卡呢?一般在什么时候会收到别人的贺卡? 好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡,我们今天就来做一张漂亮的贺卡。
二、新授
1、介绍做贺卡的工具:它是一个做幻灯片的工具,老师经常用它来做课件给我们上课,它是一个功能很好的软件,和windows98操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。
2、启动Powerpoint,单击 “开始” →“程序” →“Microsoft
powerpoint”就可以启动它,启动后的画面是: 在这一步,我们选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。
然后会出现一个这样的对话框: 在这里,我们选空
白幻灯片,进入
Powerpoint编辑界
面。
3、讲授“应用设计模板”。
我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀,怎么能用白纸做呢?在幻灯片空白的地方,右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板”,选择你喜欢的模板,就可以了。
⑴、教师演示。⑵、请个别学生演示。
4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢?老师有一种很简单的办法,还是在幻灯片空白的地方右击鼠标,在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”,选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如“祝你生日快乐!”,单击第二个虚线框打入送卡人的名字,如“你的好朋友
小明”,怎么样?是不是一张很漂亮的贺卡?
5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。
6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的“幻灯片播放”按钮,可以播放幻灯片,也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦!
三、上机操作。(25分钟)
第五篇：初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
初中信息技术《在幻灯片中插入图片》
教学设计及反思
教学目标
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片
教学重难点
重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
教学过程
一、谈话引入
在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：打开PowerPoint 文件
(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画
边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件
介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？
教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。
4．练习
(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。
学生练习，教师巡视，并做个别指导。
5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
四、作业
见课本中“练一练”。
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