“旅行计划设计”活动指导教学设计

第一篇：“旅行计划设计”活动指导教学设计

“旅行计划设计”活动指导

河北无极中学 李建考

【教案背景】本课的教学对象是高一学生，通过近两个月的学习，他们已网上搜索及获取信息以及处理加工的能力。他们富有创造力，表现欲望强。将知识融入到生活中，并充分给予鼓励和肯定；采用作品全班展示，在过程中给每个学生以成就感。

【教学课题】以小组为单位，设计一个详实可用的旅行计划

【教材分析】本课出自地质出版社编写的信息技术必修《信息技术基础》中第四章信息获取、加工与表达等信息技术综合应用实践模块。该模块要求学生根据自己的兴趣，以小组形式，完成综合实践活动。

【教学方法与课时分配】 讲授法，案例分析法，小组合作。【教学目标】

知识目标：学会选择的搜索工具及使用，学会分类保存；运用Word等来表达。过程目标：学会科学规划，能根据信息需求及来源，恰当获取；能鉴别与评价所获取得信息；开展小组合作。

情感目标：通过分组合作培养学生团结合作、自主学习、自主探索的能力。【教学重点】重点是信息获取和运用。培养学生的观察能力、分析能力、鉴别能力。【教学过程】

一、课前旅行小调查与课堂引入

走出家门、外出旅行是我们每一个人的梦想。假设你放暑假了，有时间也有钱，你是否想去旅行？填写一个旅行问卷小调查。

1、旅行目的地；

2、选择理由；

3、出行工具；

4、同行人员及人数；

5、旅行时间长短。

提示：旅行由于资金等现实限制，选择在河北、北京、天津境内。课堂引入

1、初步统计结果

（1）目的地相对集中，选择北京占到75%，上山（障石岩与驼梁等风景区）下水（秦皇岛北戴河与白洋淀等））占20%，其它（避暑山庄、植物园等）占5%。

（2）出行理由：经典台词“想，很想，非常想”（3）出行工具：汽车，火车占绝大部分

（4）同行人数：大多2至5人。也有个别同学设计为独自出行。

（5）时间长短多在2天到5天之间。个别同学选择几个月或几年，甚至一辈子。

2、个别人的旅行小调查选读（适当调节课堂气氛）。

二、话说旅行

旅行一是可以放松心情，缓解学习压力；二是可以见多识广，拓展视野。为了旅行中吃的好、穿的暖、睡的稳、行的快，出发前应当有一个完整详实的计划，所谓“磨刀不误砍柴工”正是这个道理。

三、旅行准备指导

（1）出行目的地选择与同行人员

可以是山水名胜、也可以是人文景观或者大学校园等

我们选择的目标必须明确而具体。比如说在这次调查中，很多同学选择目的地是北京。大家可以想想，坐车到了北京，不可能在车站一直茫茫四顾吧。

远一点，北京故宫、秦皇岛海边；

近一点石家庄植物园、正定大佛寺、赵县赵州桥；

再近一点，家乡无极县内有城隍庙、甄氏墓群、无极剪纸。

至于几个人同去，现实世界一般结伴而行，推荐3-5人，一个人的旅行很孤独。例如：骑行北京计划

骑行北京计划：参与者3人，旅行目标为北京故宫、北海公园、香山等等。（2）出行工具与路线选择

核心是如何去和如何回的问题，常见的工具为汽车、火车。还有部分选择步行和自行车。

出行路线因出行工具的不同而有所区别。各种方式可相互结合，例如北京市内游，自行车比坐车更方便。旅行介绍：驴友户外与一般旅行有很大的差别（3）目的地日程安排

吃住：地方小吃（北京烤鸭）、特色食品（天津大麻花）等；住宿一般经济即可。行程：提前计划旅行行走路线，纸介地图更加方便一点（4）携带物品（穿和用的物品）

衣服、手机、对讲机、手电筒、常用药品（创可贴）、相机等（5）费用预算

花费原则：经济、节简。

钱是次要的收获是主要的。我们的旅行，目的是花最少的钱，得到最大的快乐！（6）其它考虑因素 天气情况等

三、任务介绍与作品要求

1、活动任务：根据预设情境设计一个切实可行的旅行计划。情境设定：暑假，三至五天的空闲时间，结伴去旅行。

（1）自由结合小组。原则：目的地相同或相近，人数为2－3人；（2）通过小组集体努力，完成一个旅行计划设计。

计划应包括出行目的地选择与同行人员、出行工具与路线选择、目的地日程安排、携带物品、费用预算及其它考虑、景区景点说明、自然人文历史景观介绍等。

2、作品要求：

（1）每组为两个作品，一个word（旅行计划网上交流），一个PPT（公开展示）（2）本次活动时间为五课时，最后一节课进行成果交流与展示。

四、旅行计划设计建议

1、首先要明确小组成员分工

举例：无极至北京自行车骑行计划任务分工（均为网名）：

（1）知足常乐：负责后勤及财务（常用药品、生活用品、体能训练、财务预算）（2）骑行天下：负责技术支持（排查、搜集沿途自然、人文历史景观资料）（3）三百六十天：做出详细路线，并安排整个吃住和行程

2、确定旅行过程中需要查找的主要问题，其次将大问题、重点问题拆分为小问题逐一解决。

主要问题可以分为吃穿住行用五个方面。

例如，行包括如何从无极到达目的地，如何在目的地游览、顺利返程等重点问题。先说去，如何坐火车去北京就是一个主要问题，你得折分为这样几个小问题，如何无极到石家庄客运站，如何石家庄客运站到火车站，如何从石家庄火车站买票到北京等

3、信息来源

（1）网络查找：因特网，相关网站和网页。

（2）纸介媒体：报刊、杂志甚至教科书。关于北京故宫，高中美术课本。（3）向去过的亲朋好友了解信息，更准确、更客观。特别提醒：

一是要明确设计旅行计划需要什么样的信息，通过什么途径来获取。二是针对未知问题查找答案时，做到有效搜索，防止迷途。

五、技术支持

1、如何在网上高效找到相关旅行信息，离不开搜索引擎。

搜索中常用为“关键字搜索”，“关键字搜索”的网站有百度、网易有道、腾讯搜搜、搜狐搜狗、中国雅虎、谷歌中文等

车站到故宫北京故宫、八达岭长城等，对于旅行来说，只有在了解历史文化的前提下，才能使旅行变得丰富多彩。当你站在故宫太和殿广场，你是否知道脚下的砖是来自江苏。这些都我们要查找的内容。

至于搜索的方法技巧与如何保存网页中的图像文字，请参考教材第二单元第二节《网上获取信息的策略》相关内容

2、网址导航：

假如去北京旅行。关键字可以是：无极到北京、石家庄火车站列车时刻表、北京火网址导航就是一个网址集合，按照一定条件进行分类的一种网址站。可以快速找到并进入自己需要的网站，而不用首先要记住各类网站的网址。

www.xiexiebang.com http://dir.iask.com/ 360安全网址导航 百度网址大全

3、出行离不开地图。这里重点介绍网络地图应用。

常见网络地图“百度地图”、“搜狗地图”、“google地图”和“三维模拟图”等。利用这些地图，我们不仅可以了解其地理位置，还可以通过输入“起始点”“目的地”，很快确定两者间的距离和建议线路。也可以借助网络地图搜索地点、查询公交驾车线路。

六、感悟

我们设计旅行计划的目的，就是在旅行过程中收获更加强烈的感觉，得到更大的满足和快乐。

【教学反思】

本节课是一节综合活动课（续），通过分组方式，结合实际，利用网络资源，组内分工合作，搜索编辑信息，有效整合，以组为单位来完成完成旅行计划。

课前将旅行计划参考资料如旅行参考网址、旅行计划参考示例、活动计划表等，将这些材料学生电脑桌面，以供学生学习使用。

在课堂教学中，具体情况如下：

1、部分同学做得较好，但在表达上出现胆怯，表达不清楚，须在以后多锻炼。

2、把这个活动安排在长假的前一周，有身临其境之感。充分激发学生想象的空间。适当引入自已的经历或身边的事例，以强调做好计划的必要性。

第二篇：计划指导课教学设计

计划指导课教学设计

一、回顾

上节课我们已经完成了确定主题和小组分工的任务，今天我们就要来制定我们的研究计划。首先，给同学们5分钟时间，重新确定一下自己的任务，并且一起给自己的小组起一个响亮名字。

学生分组回顾，讨论，给自己的小组起名。

学生起立汇报------每个小组都说（听到特别好的内容要追问，比如：你认为你自己的特点是什么？你能胜任XXXX的任务吗？）其他小组负责评价，并且让他们来判断自己的分工是否合理。

二、教师提出问题：

思考：自己的研究方法是否适合自己的研究主题？自己的小组分工又是否适合自己的研究方法呢？（给学生时间，讨论，交流）其他小组进行评价。

教师小结：要根据自己主题的研究方法来确定小组的分工。学生根据研究主题重新分工。

三、主题明确，方法适当，分工合理，我们的研究就要开始了。大家都知道，观察要有顺序，我们研究也要有一定的顺序，现在请各组同学听好：老师给大家6周的研究时间，请各组同学按一定的研究顺序合理安排研究时间，制定一份详细的研究计划。（15分钟）

四、好了，相信大家的计划已经初具规模，现在我们就一起来听一听各小组的计划。（请2个小组来展示自己的研究计划，其他同学认真倾听，找出你认为不合理的地方，并给他们提出好的建议。）（没有特意强调最后的展示形式，可能有的小组会有所涉及，有的小组可能没有设定，如果全班都没有设定的话，教师要适时进行指导：我们做了这么多的研究，对青春期的很多方面都有了很深入的了解，可是也许其他同学不知道我们的研究结果，那么你们打算用什么形式将自己的研究成果展示出来呢？）

学生根据教师的提示，讨论确定自己小组的展示形式。（展牌、小报、板报、班队会、倡议书等形式）

教师再根据学生的展示形式提示学生：请大家根据自己小组的展示形式再来看一看我们的小组分工有没有什么问题？（可能有的小组没有涉及绘画等人员分工）

注：如果学生一开始就设计了“预期成果展示”就可以多叫几个组进行展示。

五、教师小结：其实，计划很简单，请同学们看：组名、研究主题、研究方法、小组分工、具体安排、成果展示这么多的元素组合起来，我们的计划就出来了。老师这里有一份计划的表格，可能和大家刚才设计的有所不同，同学们可以借鉴一下。（把准备的计划表发下去）请同学们仔细观察这份表格，你觉得是否合理，有没有需要改动的地方，如果有需要改动的地方或者你认为这份表格不适合自己小组使用，可以在原表格或表格背面将自己的计划写好。

六、老师要提示大家的是：也许我们这份计划在真正的实施过程中，你会发现还有很多不合理的地方，希望同学们善于积累和发现，适时的进行修改，灵活掌握，争取顺利的完成我们的主题研究。

七、下节课我们就要开展研究活动，请同学们利用计算机课或业余时间进行与自己主题相关资料的收集并做好整理汇报的工作。

第三篇：2.4综合活动：设计一个旅行计划——教学设计

2．4综合活动:设计一个旅行计划

案例背景信息

1．模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）

（）教育科学出版社（）中国地图出版社（）广东教育出版社

（）浙江教育出版社（）上海科教出版社

4．学时数：2课时

非上机时间15分钟，上机操作时间 30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟

教学设计

【课题名称】综合活动：设计一个旅行计划

【教学目标】

（1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。

（2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，合法地获取网上信息。

（3）能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。

（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

【教学重点】

能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

总结评价学生成果。

【教学方法】

任务驱动，分组合作，讨论、探究、协作相结合的学习方法。

【教学地点】

电脑网络教室

【教学课时】2—3课时

【教学过程】

以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。

活动目标

（1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。

（2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取网上信息。

（3）能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。

（4）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

任务导入（老师对任务情境的进行讲解，以调动学生的兴趣。）

“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。国庆黄金长假即将到来，让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。”

同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的两天旅游行程安排,启程与返程时间安排)：

风光摄影师：要用相机拍摄美丽的大自然风光；

民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等；

旅游公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅游线路，而旅行的费用能让工薪阶层接受；

在读大学生：要用仅有的2000元以自助游的方式旅游；

一家之主：利用春节假期带一家三口（8岁的小孩）出外游玩散心； 为退休父母：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。„„

任务要求（由老师进行讲解，让学生明确任务的要求）

1、分析不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况；

2、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、游览景点、食、宿、行、花费；

3、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果；

4、将设计的成果展示出来与全班同学分享，同学进行自评与互评。

活动过程

第一步、分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长，小组长组织小组成员，登录内部学习网站，浏览“旅行计划的范例”，对即将要设计的旅行计划有一个初步的印象与了解。（在老师指导下，学生邻近座位的4位同学为一组，并先出组长，老师做登记）

第二步：小组讨论，确定扮演的角色，落实分工。小组长负责打开D盘中班级文件夹的“2．4 学生作业——综合活动：设计一个旅行计划.doc”完成表1内容的填写。

第二步、讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，确定信息需求的提纲，应通过什么途径来获取信息，完成表2内容的填写。

第三步、收集资料：全组按分工，分头根据信息需求提纲、信息类型，上网查找，以获取相应的信息，并保存在本地电脑的D盘中的班级文件夹中。

第四步、汇总资料：将本地电脑的D盘中的班级文件夹中已经下载的网络信息文件上传到内部局域网中的共享文件夹中。

第五步、讨论：全组根据收集到的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，讨论旅行计划的方案。第六步、整合信息：完成计划的设计，完成表3内容的填写，上交“2．4 学生作业——综合活动：设计一个旅行计划.doc”文件。

第七步、评价：登录学习网站，认真审阅其他小组的“旅行计划”，并进行在线网上的评价。

参考资源：

（1）（1）中国旅游休闲网http://.cn/home.asp（2）中华地图网http://

（3）数字吉林http:///map/index.asp（5）中国西部旅游信息网http:///（6）中国旅游信息网http:///（7）中国旅游网http:/// 其他资源：上网搜索。

附：评价标准参照表：

评价方法：

1、启动IE浏览器，登录学习网站

2、进入学生活动评价页，根据上述评价标准，进行网上在线评价，之后提交评价结果。

附：学生作业 说明：

从学生情况考虑，由于初中的信息技术课的开设情况的差异与学生学习情况的差异，有相当一部分学生极少甚至没有接触过电脑，而字处理操作的水平更是参差不齐。因此，在这种学生还不具备一定熟练程度的字处理操作的情况下，要让学生在两个课时内既要上网搜索信息，下载网络信息文件，还要在整合信息，并形成一完整的方案，几乎是不可能的。从教学学目的考虑，本章节的教学目标是如何获取信息，而不是加工并表达信息。因此，预先设计一个开放的旅行计划的样式，作为学生作业，是有必要的，这样做的目的是简化字处理操作的复杂，让学生把活动的重点放在如何获取信息上，使得学生在两个课内完成这项活动成为可能。

2．4 学生作业——综合活动：设计一个旅行计划

班级：

主要信息来源与方法：通过网络查询（建议）其他信息来源与方法：

表

3主要的活动内容及时间安排等（以下内容可根据实际情况增加项目，补充内容）： 启程

从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。票价

第一天行程安排:

主要游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）： ①②③

④

3、食：

地方特色食品（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）： ①②③

4、住：

住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：

第二天行程安排:

主要游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）： ①

②③

④

3、购物：

地方土特产（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）： ①②③

4、住：

住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：

返程

从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。票价

总费用大约： 旅行计划的特色说明:

教学反思：

任务情境的设计恰当与否与讲解生动与否，关系到能否激发学生的兴趣，调动学生的参与活动的积极性。为此做如下安排：

1、把这个活动安排在国庆的前一周，让学生更有那种即将要旅行的身临其境之感。

2、设计多种角色，让学生以一种角色的身份进行旅行计划的设计，充分激发学生想象的空间。

3、对角色做适度的解释，既能让学生对不同的角色有所了解，有助于学生进入角色状态。

4、适当引入自已的经历或身边的事例，以强调做好计划的必要性。

活动的步骤与操作方法要适当讲解，重要的步骤还需要演示操作的方法，让学生明白要完成这么个计划的大体过程，消除学生的畏难情绪。

要认真对待学生分组，在分组后选出小组长，对小组长做适当的指导。

由教师预先完成一个旅行计划作为学生参照的范例，使学生旅行计划的大体内容，对自己即将要进行设计的旅行计划有一个初步的轮廓，还可以消除畏难情绪。

第四篇：旅行礼仪—教学设计

《旅行礼仪》教学设计

【教学目标：】

1、了解乘坐交通工具的礼仪；（第一课时）

2、了解入住饭店的礼仪；（第二课时）

3、通过学习，提升学生的职业素质，用礼仪美化心灵。【过程与方法】

通过实例案例导入相关知识讲授，小组模拟实训，PPT课件展示使学生掌握并灵活运用商务旅行礼仪的基本内容，提高学生的礼仪素养。

【教学重点】提升学生的职业素养，掌握商务人士旅行中的行为规范。【教学难点】引导学生体验人际交往的艺术，体会商务礼仪之美。【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时： 一：任务设定

使学生在单元学习之前，明确应知应会的理论知识和必备技能。 乘坐交通工具的礼仪

 入住饭店的礼仪 二：情景创设，引入新课

通过案例引发学生学习的兴趣，产生共鸣。

王芳是一位品学兼优、精明干练的女大学生。毕业后被一家外资企业看中了，在一次和外方经理出差到上海途中，由外方总经理亲自驾车，王芳坐在了轿车的后排座位，外方总经理看到此情景有点不悦。当到达入住的酒店时，王芳因为预定的事情与前台服务员发生争执，出差回来，王芳被炒了鱿鱼，但是她一时想不通为什么会被炒鱿鱼？

导入语：商务人员旅行在外：疲惫，心情烦躁，这时如能继续保持在办公室里的礼仪的话，则更能体现你具备的素质和成熟的商业作风，千万不要误认为是在工作室之外，就可以放松对自己的要求，从而给自己和组织的形象带来不必要的影响。商务人员的旅行过程也是展示自己商务形象的过程。

三：讲授理论知识

通过“小贴士”和“特别提醒”方式摘录相关的小知识，开拓学生视野。

（一）请问：

1.双排座轿车，哪个位置是上座？

何人驾驶轿车，是关系座次尊卑的头等大事。通常认为：轿车的座次应当后排为上座，前排为下座。这一规定的基本依据是因为轿车的前排座，即驾驶座与副驾驶座最不安全。然而商务人员在应用这一规定时，对“谁在开车”的问题，却不可不闻不问。驾驶轿车的司机主要分为两种人：一是主人，二是专职司机。主人亲自驾车时

 即商务人员的交往对象本人亲自驾驶轿车，商

务礼仪规定：前排座为上，后排座为下；以右为尊，以左为卑。

专职司机驾驶轿车时

商务礼仪规定：后排座为上，前排座为下；以右为尊，以左为卑。2.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车外出办公事时，您应该坐在哪个位置？（生回答）3.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车，若是以私交的身份一 上述方法，主要适用于双排、三排轿车，对于其他特殊类型的车并不适用。如在吉普车车上，副驾驶座总是上座。至于其后排座位，则讲究右尊左卑。同外出观光游览，您应该坐在哪个位置？（生回答）

（二）开车类型

 在大中型轿车上，通常合“礼”的座次排列应当是由前而后，由右而左。其位次的排列，可由尊而卑依次为：第一排右侧右座，第一排右侧左座，第一排左侧座；第二排右侧右座，第二排右侧左座，第二排左侧座；三排右侧右座，第三排右侧左座，第三排左侧座；第四排右侧右座„

（三）特别提醒

(1)乘坐轿车外出，除了迅速、舒适之外，安全的问题是不容忽略的。从某种意义上讲，甚至应当将它作为头等大事来对待。在轿车上，后排座比前排座要安全，最不安全的座位为前右座。最安全的座位为后排左座。所以按照国际惯例，在乘坐由专职司机驾驶的轿车时，通常不应当让女士在副驾驶座上就座。（2）通常除了某些重大的礼仪性场合外，对于轿车上座次的尊卑，不宜过分地墨守成规。从总体上说，只要乘车者自己的表现合乎礼仪，就完全“达标”了。应当说明的是，若宾主不乘坐同一辆轿车时，依照礼仪规范，主人的车应行驶在前，是为了开道和带路。它们各自的先后顺序，亦应由尊而卑地由前往后排列，只不过主方应派一辆车殿后，以防止客方的车辆掉队。(四)上下车礼仪 1.上下车顺序

 在正式的情况下，与他人一起乘坐轿车时，上下车的先后顺序，有着一定的礼数。如果当时环境允许，应当请女士、长者、上司或嘉宾首先上车，最后下车。具体又分为多种情况。2.上下车举止

（1）商务人员自己在上下车时，动作应当“温柔”一点，不要动辄“铿锵作响”。上下车时，都不要大步跨越，连蹦带跳，像是“跨栏”一样。

（2）上下车时，应当注意对高位者主动给予照顾与帮助。除此之外，商务人员如果身为低位，则在上下车时，还需主动地为高位者开关车门。

（五）乘车礼节

 商务人员还应当注意自己在车上的谈吐与举止，轿车在行驶过程中，大家可以与同车人略作交谈，但是，绝对地畅所欲言是行不通的。在轿车内不宜与司机过多地交谈，不宜谈论隐私性内容。不要在轿车内吸烟和对着车内后视镜补妆的做法，是让人很反感的。

（六）乘坐轿车的注意事项

 1.商务人员应当注意提前联系好轿车

 2.中途搭乘他人轿车，应以不妨碍对方为前提 四：动一动

学生模拟实训，进行自我体验，检测知识的掌握情况。

五：想一想

通过设置相关问题，促使学生做进一步的思考。乘坐火车、飞机的礼仪有哪些？ 乘坐火车的礼仪：



（一）自觉遵守候车规则 

（二）按要求放好行李 

（三）自觉维护车厢环境 

（四）邻座之间友好相处 

（五）餐车用餐要文明 

（六）下车时要礼貌 乘坐飞机的礼仪：



（一）登记前要耐心办手续。

（二）乘机时应尊重乘务员。



（三）飞机飞行期间，要熟知各项有关安 全乘机的规定。

（四）乘机前需要对安全设备有一定程度的了解。

（五）飞机上应以礼律已，以礼待人。

（六）停机后，带好随身携带的物品

六：回顾总结

使学生能够把握本单元所设计的要点和规范，深化本单元知识点的理解和落实。七：实践探索

业余训练，使学生的综合能力得以培养和提高。

第五篇：《旅行交通安全》教学设计

旅行交通安全

一、教学目标：

1．知道外出旅行时要注意交通安全；

2．了解外出旅行时要买保险，增加安全保障。

二、教学重点：知道外出旅行时要注意交通的安全知识。

三、教学难点：理解交通安全对外出旅行的影响。

四、教学过程：

一、案例导入

同学们，你们喜欢旅游吗？那你们知道外出旅行时要注意哪些方面呢？同学们说得特别好，我们今天来学习旅行交通安全（揭题）。让我们先来看一个相关的案例：2010年7月25日下午，一辆从福建宁德开往福鼎方向的大客车因雨天路滑，发生侧翻惨案。大客车实载39人，7人当场摔亡，32人不同程度受伤，其中10人伤势较重，而大部分的伤亡人员都是从车里被甩飞出去的。

交流：想一想，大客车中的乘客为什么会从车里甩飞出去呢？ 再看2015年，旅游交通事故也是频频发生。同学们，为什么会频频发生这么多的交通事故呢？ 学生讨论。

小结：随着交通工具的发展与进步，我们外出旅游也变得越来越方便，但交通意外也可能随时伴随着我们。据世界卫生组织统计，全世界每年因汽车车祸丧生的人数约有70万，受伤人数1000万至1500万。也就是说，每50秒钟就有一个人死于车祸，每2秒就有1人受伤或致残。因此，我们特别需要了解一些外出旅游交通安全方面的知识。

二、乘坐交通工具注意事项

交流：我们出去旅游时要注意哪些交通安全呢？（板书：注意事项）同学们说得不错，让我们先来看看乘坐交通工具时的注意事项。有哪些同学乘坐过公共汽车和长途汽车的？谁来谈谈乘坐公共汽车和长途汽车时应该注意哪些方面？

让我们一起来读一读。

1．乘坐公共汽车和长途汽车注意事项： 应站在指定地点或安全的地方侯车。

待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，排队上车。坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。

上车后，坐稳扶好，系好安全带。千万不要把头、手伸出窗外。乘坐公共汽车和长途汽车时，这些做法会存在哪些安全隐患呢？ 学生讨论。

同学们，我们外出旅行时通常会选择乘坐公共汽车和长途汽车，那么你们知道车中最安全的位置在哪儿？最危险的位置又在哪儿呢？

交流：同学们，你们知道小汽车上哪个位置最安全吗？儿童安全座椅设置在什么位置？

2.乘坐火车注意事项：

哪些同学乘坐过火车的？谁来说说乘坐火车时应该注意哪些方面？ 谁来给我们读一读？

◎提前30分钟进候车室等车，进站时一定要检票上车。◎在站台准备上车前，一定站在黄色警示线外。◎不带易燃、易爆等危险品上车。◎不在车门或车厢连接处玩耍。

◎不能将头、手伸出窗外，不向车窗外扔废弃物。◎中途停车要看管好自己的物品。

◎到达目的地前，把车票拿在手里，这样出站验票时不用乱翻包。小贴士：候车时，看管好自己的行李物品，不要去凑热闹。3.乘坐轮船注意事项：

乘坐过轮船的同学有哪些？你们谁给我们说说乘坐轮船时要注意哪些方面？

让我们齐读乘坐轮船注意事项。

一定要搭乘有救护设施，有经营许可证，不超载的正规船只。

上、下船时，一定要等船靠稳，待工作人员安置好上下船的跳板后再行动。不拥挤，不随意攀爬船杆，不跨越船档。船在航行时，不要在船上跑跳、打闹玩耍；拍照时，不要太靠近船边；不要站在甲板边缘向下看波浪；观景时不要一窝蜂地拥向船的一侧，以防引发船体倾斜，发生意外。

小贴士：一定要牢记救生衣、救生船、灭火器的位置及使用方法。4.乘坐飞机注意事项：

有同学乘坐过飞机吗？谁给我们说说要注意什么？好的，我们一起来看看乘坐飞机注意事项。

（1）选择直飞班机。

（2）选择至少30个座位以上的飞机。（3）熟记起飞前的安全指示。（4）随时系紧安全带。

（5）起飞或降落前，可以吃些糖果、小食品或喝点水，以预防中耳炎。（6）意外发生时，一定要听从空服人员的指示。

（7）随时保持警觉，意外发生应该保持冷静，在空服人员的指示下尽快撤离。

三、其他注意事项

同学们，我们外出旅行时除了要注意以上安全事项外，还有一些其他的事项要注意。谁来谈谈？让我们一起来读读。

四、建立出游保险意识

同学们，我们外出旅行时除了要注意安全，还要建立出游保险意识。外出旅行，可能会面临许多不可知的风险，无论是参加团体活动还是与亲友自助旅行，我们都应该购买一份旅行意外保险，以便在发生意外时获得相应的赔偿，增强保障。据统计，中国游客主动购买旅游保险尚不足3%，绝大部分出游者处于无保险状态，人们的旅游保险意识还需要提高。

外出游玩前，我们不妨提醒父母或长辈购买一份旅游保险。首先是旅游人身意外伤害险。主要针对旅行期间，因意外事故导致的身故、烧伤或者不同程度的残疾给予一定赔偿。其次为公共交通意外伤害保险。主要为游客在乘坐交通工具出行时提供风险保障。第三，最好还应附加意外医疗保险。在旅途中突发疾病而产生的医疗费用，也能获得相应的赔偿。

五、考考你

同学们，刚刚我们学了这么多关于外出旅行时的交通安全知识，下面老师来考考你们。(PPT出示题目)

六、学习交通安全儿歌

为了让大家更好地记住旅行交通安全知识，老师给你带来了一首交通安全儿歌《安全牢记心中》。咱们一起来读一读。

同学们，通过本课的学习，外出旅游时你知道要注意安全事项了吗？ 小结：外出旅游是一件非常愉快的事情，希望大家：牢记旅行交通安全，快乐永远属于我们！