分享真快乐-教案(合集五篇)

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第一篇:分享真快乐-教案

《分享真快乐》教学设计

教学内容

人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。教材分析:

人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此援助,而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。学情分析:

关爱别人、分享快乐,这是社会文明的体现,也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会,已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念,从学生的实际出发设计教学。教学目标

认知目标

体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

情感目标

培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标

实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。

教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。教学难点:理解分享是种快乐。教学准备

1、教师准备:糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备:一两件自己最喜爱的物品 教学过程:

一、唱歌激情,引言揭题

1、播放《幸福拍手歌》,师生共享。(设计意图:激发学生兴趣,抓住学生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐)

2、引言揭题,板书课题。齐读课题。

二、展开活动,分享快乐

(一)物质分享的快乐

活动一:我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。

1、分享活动建议:

a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。

b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。

c.欣赏别人的物品请用心爱护。

2.小组活动,教师巡视参与其中。

3.交流感受:在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

(设计意图:在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

4.总结归纳:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。

5.体验升华:将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。

(设计意图:体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。”的意思)

活动二:我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。

1.生活小故事。情境表演,感受分享就是献出关爱。

(设计意图:选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐。)

2.活动拓展:下雨天,同学们陆续回家了。一个同学站在校门口,焦急地望着天空。这时,小刚同学拿着伞刚要回家,小刚该怎么办?

情境ABC:小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家。

小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。

小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

(设计意图:引导学生运用道德智慧,用最好的办法帮助别人,更好地与人分享,获得更多的快乐。)

(二)智慧分享的快乐

活动一:大家的智慧多又多,感受合作的快乐

1、叶贴画的游戏规则:

思想碰碰车:a.先把自己的构思在小组内交流。

b.派一代表去别组学习,了解别组的做法

c.小组商量,选择最佳言方案

大家一起动手:相互合作,共同完成。

2.学生小组活动,老师指导。

3.交流汇报:游戏中你最大的收获是什么?

4、总结提升:倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。(设计意图:各小组自定一个主题,用树叶创作叶贴画,做完后进行成果展示,让学生谈做的过程中的感受,使学生意识到彼此在分享着各自的想法,在合作学习中体会到了分享的快乐。)

活动二:故事与思考,深化对分享的理解。

小品表演:盲人打手电筒

(设计意图:用生动的表演激发学生的学习兴趣,引发学生思考,领会每一个人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我们的生活才会快乐。)

三、总结提高,拓展延伸

1、总结收获。师生共享诗歌《我是你的快乐》。

2、作业延伸:

a.向在场老师赠送作品,让他们分享我们的快乐

b.课后,充实班级的“快乐分享百宝箱”,希望同学们有快乐投进去,每月与伙伴们分享一次。

(设计意图:学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固,将学习的触角引至广阔生活课堂,促进学生良好品德的形成,并转化为行为规范。)

板书设计:

分享的快乐

快乐

物质

分享

智慧 快乐

第二篇:《集体生活真快乐》教案

《集体生活真快乐》教案

教学目标:

(1)让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。

(2)交流活动成果,让学生学会分享快乐。

教学重点:让学生在丰富多彩的活动中感受到合作的快乐。教学难点:交流活动成果,让学生学会分享快乐。课前准备:

(1)以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。

(2)准备相关资料。教学方法:

交流 教学过程:

1、导入,同学们,我们人类不是以个体存在的。我们生活在社会中,是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐,有了快乐就与大家分享会得到更多的快乐。

(同学们读序言)

2、感受“合作真好”,观看微视频。

3、快乐要与大家分享

4、小组评论。

5、播放资料片。

6、总结:

国家大事要发扬民主,由大家商量决定。集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主,由大家一起商量。我们要像雷锋叔叔那样,以集体利益为重,把集体的利益放在第一位,把个人的利益放在第二位,并尽总结的力量为集体服务。这样,才能把集体的事办好,才能更多的体会到”集体生活真快乐“。

板书设计:

集体生活真快乐

合作真好

分享快乐

第三篇:《上学真快乐》参考教案

《上学真快乐》参考教案

【教学目标】

知识与技能:学习人际交往的初步知识和技能。过程与方法:通过参与活动,体验上学的快乐。

情感态度与价值观:(1)熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。

(2)体验当一名小学生的愉快和自豪。【教学准备】

一、学情分析

学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。

在活动前,教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天,教师可以协助班主任进行工作,以便更多地了解学生的相关情况,如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

二、物质资料准备

1.小闹钟、话筒(或话筒模型)。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带(也可制作相应的课件等)。

【教学时间】

2课时。【教学过程】

一、教师自我介绍

1.师:小朋友们好!今天有这么多可爱的小朋友,我心里特别高兴。你们知道我是谁吗?

2.生:不知道。

3.师:那我请大家猜个谜语,我的姓就藏在这个谜语里。

我是你的小帮手,里面住着四兄弟,分分秒秒不停息,催你早上快快起!

谜底是打一日常生活用品,谁能猜出来?

4.学生猜谜,有学生说是闹钟。

5.师(出示小闹钟):你真聪明,答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字,那我是什么老师呢?

6.生:你是闹老师!

学生笑成一片。

7.师(也笑着摇头):请你再猜猜!

8.生:你是钟老师!

9.师:对了,我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。

二、启发学生介绍自己

1.师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

2.生:有些同学是来自一个幼儿园的,有些同学的家住得比较近。

3.师:哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?

4.学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。

5.师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄,喜欢什么,还可以介绍什么呀?

6.生:可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等。

三、学生选择自己喜欢的方式交朋友

1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。

2.师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。不过,我们班有45名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?

3.学生交流各自的想法。

4.教师播放录像短片,展示各种各样的交往方式,如大人们相互握手问好、互递名片;小朋友们制作名片,用信封做纸偶,或者戴着头饰去和别人交往等。

5.师:我们用自己喜欢的方式来交朋友,看谁交的新朋友多,好吗?

6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式,制作自己需要的交朋友的道具,和同学们充分交流,相互认识。

在学生交往过程中,教师也参与到其中,并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助,团结合作,使用工具时注意安全;在制作名片、纸偶的过程中,鼓励学生的创造性表现;引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生,教师要给予更多的关注,主动与其交往,并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往,因此,教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力,而不要把兴奋点放在制作道具上,不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……

播放《找朋友》的歌,在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。

7.师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

8.学生交流。通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法,交流认识新朋友的愉快心情等。

四、教师总结

师:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。

认识新朋友 〖活动目标〗

1.认识新同学和新老师。

2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐,体会“朋友多快乐多”。〖活动准备〗

(一)学情分析

学生们刚踏入小学,有的还是刚入城,由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异,他们对小学这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免存在不适和惶恐,面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗,会主动与同伴交往;有的学生拘谨内向,不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩,遇到困难不会求助于别人。

(二)物质资料准备

1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表(空表)、“快乐王国”背景图、头饰,准备学生做名片要用的纸。

2.学生准备彩色水笔,了解自己的生日等。〖活动时间〗

2课时(课内活动1课时,课外活动1课时)。〖活动过程〗

(一)认识教师

1.展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。

师:你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?通向“快乐王国”的路有很多条,其中一条是“朋友多快乐多”。

[创设童话情境,消除学生的紧张、孤独感,激发学生认识同学、教师的兴趣,引发活动主题。]

2.师生之间互相介绍。

师:老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗?(出示名片,介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。)

[拉近了师生间的距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。]

(二)谁的新朋友多

师:你能叫出班上几个同学的名字?可以按一定的顺序叫,同桌相互记一记、比一比。

师:比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。

学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

师:同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入“快乐王国”。

师:没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。

[本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学的名字,而不是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价。]

师:小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的?

学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名。

生1:我不认识那些字怎么办?

生2:我不敢问老师、同学怎么办?

师:哪些同学愿意帮助他们?怎样帮助他们?

生3:我们可以自己把名字告诉他。(三)做名片交朋友

1.学做名片。

师:还有哪些认识新朋友的方法?

师:让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做,也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。

学生们动手制作自己的名片。教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。

2.互相交流。

师:请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字,还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。

师:要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍,要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

开始多数学生不知道该怎样交流,只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范,提示学生可以先向同桌介绍,然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。

师:说的真好!你能让大家都记住你。

师:大方些,你能成为快乐的小天使。

[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。

(四)生日快乐

1.制作班级生日表。

师(挂出“快乐小天使”生日表):你们喜欢过生日吗?你想知道朋友的生日吗?请把名片贴在你生日月份的格子里。

学生争先恐后,教师进行组织,要求按月份顺序分批上来贴。

2.向好朋友祝贺生日。

师:你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日?

学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

师:好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意,不花钱又快乐。谁来主持生日活动?

小主持人:请9月生日的小朋友上来。(为他们戴上生日桂冠)

小主持人:请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。

小主持人:你们想对过生日的朋友说什么?

生:祝朋友们生日快乐,天天快乐。

[学生是学习的主人,活动的主体,本环节的设计教师注重让学生“动”起来,学生动手贴、动嘴说、拍手唱等,活跃了课堂气氛,使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。]

(五)互相帮助快乐多

师:你们刚上小学,一定会遇到很多不顺心和不快乐的事,碰到一些问题和困难,能对朋友们说说吗?

生1:我忘了带彩色笔。

生2:我的橡皮擦丢了。

生3:我写字时铅笔断了。

生4:我上课时小便很急不敢请假。

生5:我有些作业不会做。

生6:有人欺负我。

生7:下课没人和我一起玩。

师:碰到问题和困难时,你希望谁来帮助你?哪个朋友帮助了你?

学生说出自己得到的老师、同学的帮助。

师:你应该对帮助你的人怎么说?

生:谢谢!你有困难时我也会帮助你……

师:你帮助谁解决了问题?你对他说了什么?你们快乐吗?

师:朋友多好不好?为什么?

学生异口同声地说:好!

生1:因为朋友会帮助我。

生2:朋友多,在一起玩儿有意思。

生3:没有朋友太孤单;朋友多快乐多。

师:朋友帮助你,你帮助朋友,大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路,我们都能进入“快乐王国”。

[刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助,感受朋友互相帮助的快乐。]

师:朋友多快乐多。快乐小天使们,让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧!

播放歌曲《找朋友》,师生一起跳集体舞,感受“朋友多快乐多”。

第四篇:运动真快乐 教案

艾玛打雪仗

[活动目标]

1、通过观看PPT和自主阅读,理解故事内容并尝试用较完整、连贯地语言讲述故事情节。

2、结合生活经验,知道几种冬天让自己变暖和的方法。

3、乐于帮助别人,体验帮助别人带来的快乐。[活动准备]

《艾玛打雪仗》PPT [活动过程]:

一、导入

1、出示封面PPT1,师:今天,老师带来了一本绘本,看看!绘本的封面上有谁?(大象)哦,它和你们一样有名字哦,它叫艾玛!我们和艾玛打个招呼吧!

2、师:看看艾玛身上有什么特别的地方?(身上有很多颜色)有些什么颜色呀?说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形? 师:哦,原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。

3、师:观察一下封面,你们看出来是什么天气吗?(下雪天)下雪天特别冷,这么冷的天艾玛会干些什么呢?

二、观看PPT,理解故事内容。

1、出示PPT2,教师讲故事内容。

提问:大象们很冷,不快活,你们有没有什么好办法能让大象们暖和起来?

2、出示PPT3、PPT4,教师讲故事内容

3、出示PPT5、提问:艾玛带大家来到了哪里?(雪地里)

雪地里可是很冷的,它们怎么才能不冷呢?你们有什么好办法? 师:我们一起来看一看,艾玛和大象们都做了什么?

4、出示PPT6、PPT7,教师讲故事内容

5、出示PPT8

提问:艾玛去哪了?

图片上这只白色的象会是艾玛吗?

6、出示PPT9, 提问:是艾玛吗?(不是,是雪堆成的)大象怎么才能找到艾玛呢?

师:我们一起来看看它们是怎么找到艾玛的。

7、出示PPT10、11、12、13,教师讲故事内容 提问:艾玛和大象在雪地里都干了什么? 大象们现在的心情怎么样?(开心)

没玩之前大象的是什么心情?(不快活)是谁让大象们变开心了?

8、教师小结:艾玛带领大象们出去玩,让本来不开心的大象玩的很开心,自己也很快乐。艾玛不仅帮助了大象,而且自己也很开心。所以我们看到别人不开心或者遇到困难时也要主动去帮助他们。

三、幼儿自主阅读。

四、结合生活经验,幼儿说一说冬天让自己变暖和的方法。

1、提问:冬天到了,你们是怎么让自己暖和的? 你们会做些什么活动让自己变暖和?

2、教师小结:我们可以多运动,走一走、跑一跑、跳一跳;吃饭的时候多喝点热稀饭让自己浑身暖和起来。

五、结束部分

教师带领幼儿出去做运动。

第五篇:《合作真快乐》教案

《合作真快乐》德育实践课教案 阳明小学 高淑宏

教育目标:

1.通过活动让学生真实地体验成功和失败,感受群体合作活动带来的乐趣,同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作,认识到团队合作的重要性。

2.通过活动,使得学生懂得合作的重要性,增强学生的合作意识,培养学生的合作习惯,在今后的学习和生活中多参与合作,多与人合作,从合作中提高自己。

3、培养学生在学习、生活中学会合作的意识,增强班级团队凝聚力。

活动准备:资料图片、小篮球2个、哨子、棋子、手工纸、剪刀、胶水、课文片段。活动过程:

一、实践导入 感知合作(多媒体配乐)

1.谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?下面我们就来听一个故事。一个人问上帝:“为什么天堂里的人快乐,而地狱里的人一点也不快乐呢?”上帝说:“你想知道吗?那好,带你去看一下。”于是让小天使带领这个虔诚的教徒,前往地狱和天堂。

他跟着小天使飘飘忽忽来到一个白云缭绕、绿意盎然的地方。其间有一张长长的餐桌,上面摆着美酒佳肴,实在让人垂涎。餐桌两边每个座位都摆着精美的餐盘。“哇,这就是天堂呀!美丽的小天使。小天使微微的笑了一下,随即响起一阵铃声,“这是开餐的铃声。”小天使说着,手里忽然多了一堆一米多长的筷子.转眼,餐桌坐满了饥饿的人们,天使将筷子发给每个人之后,宣布开餐。饥肠辘辘的人拿着一米多长的筷子,拼了命夹好菜往自己的嘴里和盘里送。然而,菜还没到自己的盘里就掉了,因为筷子实在太长,跟旁边的筷子卡来卡去,于是便吵起架来,最后整个餐桌砸来砸去,乱成一堆,饥饿的人们谁也没能尝到一点饭菜。就这样,结束的铃声响起了,痛苦哀叫的声音穿透人心,引得他毛骨悚然,急忙让小天使带他离开。

于是,小天使又带着他飘飘忽忽又来到一个同样春一般的地方,同样有一张长长的餐桌,一切都和刚才一模一样,“可爱的天使呀,你是不是带我又绕回来这个可怕的地方了呀?!”天使又微微一笑,开餐的铃声再度响起。

餐桌的人们拿着自己的筷子,等到宣布开餐以后,人们赶忙夹了最好的菜。看到这里,这个人闭了眼实在不忍再看一遍,等待着悲惨的开战。然而,许久不听争吵,却听见一片欢声笑语。一睁眼,看见的是,人们都用自己筷子夹着最好的菜,嘴里说着“这个最美味的了”,就往对面坐着的那个人的嘴巴里送去;对面的人吃了以后也夹了菜,说着“这个也不错,你试试吧!”,往这边的嘴里送,欢乐的气氛,让人忍不住也想凑过去一起享受美食。

(分别请不同的学生谈体会和感受)。3.天堂里的人互相帮助、互相配合就叫——(合作)。合作是什么呢?

小结:对,合作就是——两个或两个以上的人为了实现共同目标,互相配合,共同把事情做好的过程)

二、联系生活 认识合作

1.师:在平时的生活中,你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?好,请大家在小组里交流交流.小组长可要组织好了:让组里每个人都要说一说,有人发言时,其他人要认真倾听,并及时补充、纠正,一会儿每组都要推选一位代表向大家汇报.师:刚才呀,老师看到各小组交流得都非常热烈,真好!其实,小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好,哪组的代表先来汇报你们合作的成果?

2.各小组推选的代表汇报(从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面)图片出示什么是合作。师:同学们来看看图片,他们都在做什么?(跳大绳、拔河比赛、分角色表演、家长共同清冰雪、体验馆活动)

3.小结:我们通过以上的交流思考,明白了什么是“合作”。而且感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在!那么,你觉得怎么样才能更好合作呢?

过渡:接下来我们一起进行一项比赛,体验一下,看看谁最会合作!

三、游戏体验 感受合作 1.双人夹球

师:这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛,(多媒体出示:双人夹球)我们一起看比赛规则(多媒体出示: 人数:红、黄队员各6人 方法:两人一组,用各自的后背将球夹住,以接力的形式运到终点,先运完者为胜。注意事项:

1、运球过程中,不能用手扶球。

2、比赛过程中,如果球掉了,须回到起点重新开始。)

1)师:下面我们先挑选红队和黄队的队长,好,谁来?(队长上)

请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员,(队员上来以后,)请队长赶紧组织队员俩俩搭配好,站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好,做好准备,好了吗?

2)师:红、黄两队,友情提醒:运球时直线前进,运到前边的黄线时就立即返回,明白了吗?这边的同学给红队加油,这边的同学给黄队加油。预备——(吹哨)

3)赛后谈体会、感受(分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受)

师:(成功的)祝贺你们!能向大家透露一下成功的秘诀吗? 师:(输了的)没关系,重在参与嘛,能总结一下失败的原因吗?

生:刚才我们没能夹紧球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失败了!不过,相信我们下次一定会取得成功的!

师:好,失败了不气馁,胜利终将属于你们的!

师:(啦啦队)刚才你们虽然没上场参赛,可却特别卖力,你们是怎么想的呀?

生:我也是红(黄)队的一员,他们的胜利离不开我们的支持!

师:对,红花确实需要绿叶扶持!

小结:刚才,同学们玩得真开心,还知道到了要想合作的成功,需要有共同目标,需要大家的共同努力,还要讲究合作的方法技巧呢。(多媒体出示: 讲究方法)同学们,这成功来得多不容易呀!让我们把鼓励的掌声送给自己!

过渡:同学们,有的时候,合作要取得成功,还需要做到心中有他人,(多媒体出示:心中有他人)在关键时刻还要无私奉献!

接下来,我们就要来迎接一个更高的挑战——矿井脱险 2.挑战游戏(矿井脱险)——心中有他人 1)多媒体播放矿井图片

师:同学们,你们看,在矿井下,矿井塌方,现在有6个人被困在井下,生命危在旦夕。可是矿井里只有一个安全通道口,而且这个通道口每次只能容一个人通过,2)出示道具

师:同学们,这就是矿井,瓶中6个带线的球就是被困的6矿工。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢?你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗? 3)分别请6名学生上场挑战

师:现在你们就是被围困的那6个矿工,抓紧时间商量商量,该怎么脱险?准备好了吗?开始—— 4)分别请不同的体验者(参与者、在场下观看的)谈自己的想法和感受

师:生1你是第一个从安全通道撤离的,你是怎么做的,怎么想的呢?

师:生2你是第几个从通道口撤离的?为什么这么做呢?

师:生3当你看到前面的人安全撤离出去时,心里是怎么想的呢?

师:生4你是最后一个才撤离的,生的希望更小,死的危险更大,当时心里怎么想的?

师:(观众生)你刚才在目睹了他们撤离火灾现场的那惊心动魄的一幕时,想说什么吗?

生:他们在脱险时都想到了别人,太了不起了!

小结:同学们,当我们的生命受到威胁时,求生是一种本能,但他们同时都想到了别人,做到了——心中有他人,让我们把掌声献给这几位勇敢的、了不起的小英雄!

师:人们还常说,小合作有小成功,大合作就有大成功(多媒体出示:小合作有小成功,大合作就有大成功。)就让我们从身边生活、学习中的小事做起,学会合作吧!(多媒体出示:学会合作 并配乐)

师:老师这儿有几个需要合作才能完成的主题,请看:(多媒体出示:

1、巧分棋子

2、分角色朗读

3、用豆子贴画)注意:只有五分钟的时间,到自己选好的小组去吧!好,开始——

师:同学们,今天我们感受了合作,快乐的合作。

相信有了今天的经历和体验,在以后的生活中,我们每个人会在合作当中互相配合互相努力互相理解,取得一次又一次的成功。

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    教材分析: 随着幼儿第一次自我意识的觉醒, 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为,为此常常难以和同伴友好交往,享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和......

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    15 分享真快乐 教学目标 1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感; 2.引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享; 3.帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感......

    《上学真快乐》教案2

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    《分享真快乐》教案(优秀范文5篇)

    15《分享真快乐》教案 ——团结小学 梁仕秀 教学目标: 1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。 2.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中会与人分享。 3.帮助学生了解分......