第一篇：山美版三年级下册品社第三单元教案
安全伴我行 第一课时
活动目标
1.了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序、注意公共安全。
2.知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救的能力。
3.培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命 活动难重点：安全出游的知识与技能 活动过程 一）直接入题
上节课我们已经做好了春游前的准备活动。今天，我们就先来组织一次模拟春游。
二）教师创设情景，模拟活动
出示图片1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。
教师启发：瞧，刚出发就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明原因，并说正确做法，可用表演方式
出示图片1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。教师启发：瞧，刚出发就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明原因，并说正确做法，可用表演方式
出示图片3——游园情景：游园过程中，有的同学因贪玩没有跟上队伍，有的没有认真听老师说集合的地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千等。
学生分组讨论，而后全班交流这样做的危害性，并讨论应该如何做？ 三）学生自设情景，模拟活动
根据你的计划，来演练一下，要求体现春游活动中的安全性和文明行。学生自由组合，结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。四）教师查漏补缺
指导学生看图说一说：春游活动中还存在哪些不安全因素）制作安全卡
根据这节课内容，制作春游“安全提示卡”。
学生制作春游“安全提示卡”，并贴在展示板上，相互交流 师生共同参与评价。教师小结
第二课时
一、谈话引入主题
同学们，眼看春游的日期越来越近了，我们已经为春游做好了一系列的准备，你们觉得我们还有什么没准备好的吗？ 学生畅所欲言
师小结：看来，我们还需要解决这些问题。今天，我们就一起先来探讨：春游活动的自救互救。
二、创设情景，进行初步引导教育 教师出示问题一：一个女生突然流鼻血
学生讨论：如果你是这个女生，你该怎么办？如果你是他的同学，你又该怎么办？ 学生发言。
出示问题二：一个男生走丢了。
学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？如果你是他的同学，你又会怎么做？
学生小组讨论，然后交流自救互救方法。学生小组交流，而后全班交流（可采用多种方式）师小结。
交流，在以往的春游过程中，你还遇到过哪些问题？怎样解决的？ 师总结。
三、与专家面对面，拓展认识 听说大家要春游，有个“小医生”也赶来了，让我们用热烈的掌声欢迎（教师带小手偶），我们采取“专家答疑”的形式，大家有什么问题，可以直接咨询。学生直接向“小医生”提问
第三课时
一、复习引入
同学们，我们已经知道了春游过程出现了的一些问题和应急解决方案，那么我们来复习一下，上节课你学习到了什么知识？ 学生回答。
二、自救知识小竞赛 1.知识竞赛。
1）各个小组内部交流成员所收集的自救知识。
每个小组在组长的主持下进行交流，整理，并将一些急救的技能进行现场演示。老师巡视指导。2)知识回报。
各个小组选派代表进行汇报。并且将一些技能表演。3）优秀评选
在老师的主持下民主推选。
三、知识补充。
老师补充相关春游自救小知识。
春游归来 第一课时
活动目标： 1.了解家乡建设和生态环境的一些问题。2.知道为家乡献计献策是自己的责任。能为家乡建设和环境保护作力所能及的事。
3.培养环保意识和社会责任感。活动难重点和生态环境 家乡的建设 活动准备
春游感受，自己的春游收获 活动过程
一、活动导入
教师引导谈话：由于我们为春游活动作了充分的准备，在春游活动中注意了安全，我们都平平安安、开开心心的回来了！而且我们还有了很大的收获，今天把我你们春游的收获展示出来，让大家一起分享！根据教师的提问，进行思考。
二、春游收获分享会
教师介绍：同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此我们的收获分享会中大家可以用图片视频等方式进行展示，如果你还有其他的方式，也可以尽情展示。
1.各个小组首先在本组内进行交流春游收获，并且选派代表进行准备讲解。
2.学生进行展示活动。
3.学生评选最好的讲解小组。学生交流评价，交流后有何收获
三、春游过程中的问题 启发提问：做为家乡的小主人，我们为我们周围的环境美丽感到骄傲，但是在我们春游过程中我们也发现许多问题。
1.学生在小组中，交流自己在春游过程中发现的问题。2.学生全班进行交流。
3.我们能为家乡建设做什么。学生小组讨论。4.学生进行全班交流。
5.完善计划。如制定行动方案、写信、编写宣传语等。学生小组活动。制定计划。小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们周围的环境一定会更加美好。
第二课时
一、展示春游游记
1.学生交流春游的游记，并且在交流过程中详细介绍春游的所见所闻，好的和不好的都要说。
2.启发提问：做为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们周围的环境变得更加美丽？
学生在小组中，从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。
全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。完善计划。如制定行动方案、写信、编写宣传语等。学生小组活动。制定计划。
小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们周围的环境一定会更加美好
二、颁奖仪式
我们的“春游分享会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳讲解员”„„
学生上台领奖，台下学生给与热烈祝贺
四、学生资料展示。
五、课后延伸
1、收集资料：环保对大自然、对地球的重要性。
2、课后完成“我准备这样做”。
第二篇：三年级下册品社第三单元试题
第三单元生活不能没有他们
一、填空
1.在日常生活中，有各行各业的人在为我们（）。
2.假设没有他们的（），世界将是（），在我们的社会中，人与人是（）、（）。其中和我们接触最多的，是为我们（）的人。
3.我们来观察我们一天的生活，会发现有许多人在为我们（）。
4.我们能够在社区（）的生活，离不开那些为我们服务的人。
5.通过学习和生活体会到为我们服务的人们的（）。
6.我们去周围问问为我们服务的人的（），体会他们的（）。
7.徐虎是一个普通（），他在（）的岗位上长期坚持为居民（），为了方便群众，宁愿自己（），因而受到了大家的（）。
8.我们每天都在（）着别人的服务，我们要（）为我们服务的人，而尊重为我们服务的人（）是说声谢谢。
9.为方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只（），箱上写着“凡附近居民遇到（）水电急修，请写清地址投入箱内，本人将随时为你提供（）。
10.假如没有（）和（），我们的生活会非常脏乱。
11.服务员为我们倒水时我们要表示（），医生为我们看病时我们要说声（），演员为我们演完节目时我们要表示（），电梯工为我们开电梯时我们要说声（）。
12.邮递员叔叔说，我们的工作虽然十分（），不过看到大家拿到（）高兴的样子，我也很（）。
13.理发师使人们变得更（），苦难家庭服务热线给（）送去温暖，演员给人们带来了（）。气象员让人们（），裁缝为人们（）提供了方便。
14.不要忘了那些终年战斗在外的筑路工人，没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的（）和（），他们是值得我们（）的普通劳动者。
二、问答
1.想一想，在我们周围都有哪些人在为我们服务？
2.假如没有清洁工，我们的生活会怎么样？
3.我们怎样对待为我们提供服务的人的工作？
4.你们周围的叔叔阿姨工作辛苦吗？他们这样做是为了什么？
5.当别人感谢你时，你的感受如何？
6.为什么说尊重为我们服务的人不仅仅是说声“谢谢”呢？
第三篇：品社第三单元
四年级品社上册第三单元教案
《交通安全每一天》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
⑵ 养成热爱科学的态度，养成团结合作、有责任心的品质。
2、能力目标
培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料等进行探究活动的方法。
3、知识目标
初步了解交通状况，知道交通安全常识，了解《交通安全法》及其违法的危害性。
活动准备：
1、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
2、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。
教学过程：
第一课时 公共交通规则
活动一：我知道的交通规则
此活动主要通过学生讨论、收集资料等方式完成。主要让学生了解为什么要制定交通规则？（谈交通规则的重要性），有哪些交通规则？《交通安全法》主要内容是什么？生活中有哪些违反《交通安全法》的现象？
活动二：认识交通标志
中年级学生已经具有一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生。因此，可以组织学生从他们各自的生活实际出发，先进行小组交流或全班讨论，通过师生、生生间的互动，从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志，并画出来；也可先让学生画出自己见过的交通标志，再在小组或全班交流。这样，不仅有利于教师全面地了解学生现有的知识储备，有的放矢地进行教学，而且也在课堂营造了一个浓郁的信息场，为下面的知识拓宽奠定了坚实的基础。
活动三：我是小交警
这是一次“我是小交警”的角色扮演活动。教学中可以让几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”通过角色体验，使学生对指挥灯、人行横道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实际体验如何遵守交通规则，使导行真正落到实处。
教学反思：
第二课时 交通事故的启示
活动四：交通事故的警示
此活动通过引导学生观察导图，调查、访问、请交警讲座、多媒体展示交通事故等形式，让学生交流违反交通规则的真实事例，耳闻目睹的真实事例和震撼人心的数据，让学生明白有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故给人类带来灾难，树立自觉遵守交通规则的意识。
活动五：怎样过马路
不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了要横过马路，穿越十字路口。过马路一定要记住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。教学中，教师一方面要让学生了解交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一定的安全常识保护自己；另一方面还可以动员学生收集、设计一些交通安全用语进行张贴，起到警示作用，不仅自护，而且关心、保护他人。
活动六：讨论交通带来的问题
人们在享受交通带来的方便的同时，也在面临交通发展带来的一系列问题，调查、发现这些问题。探究产生问题的原因和解决办法，可以培养学生全面认识、分析问题的正确思维方式，提高学生分析解决问题的能力和创新思维。
活动过程设计可以分几步实施：发现问题、调查研究、讨论会、解决问题。
教学反思：
第三课时 交通安全，从我做起
活动七：交通安全，从我做起
在学生通过调查、采访、讲座等形式对交通事故有了一定的了解基础上，教师可以亲自带领学生走出校门，让学生在行动上真正落实到自觉遵守交通规则。让学生结合周围的实际交通状况谈如何注意交通安全，如何保证交通安全等。
活动八：为了行人和车辆的安全
对于交通设施和交通警察的工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹、不以为然。教师应通过学生彼此之间的交流，帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活，高于生活，指导生活的课程理念。通过调查，使学生从观察中发现交通设施不合理的状况，并提出建议。
教学反思：
《从“119”谈起》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
⑵ 具有初步的法制观念。
2、能力目标
养成良好的生活和行为习惯，掌握基本的自救自护的本领。
3、知识目标
知道家庭安全、校园安全和社区生活安全的基本常识，知道爱惜自己的身体和生命。
活动准备：
学生在课前搜集火灾资料。
教学过程：
第一课时 火灾的危害
活动一：火灾的危害
学生收集发生在身边的和我国发生的重大火灾案例，通过案例讨论火灾给人们的生活和生产带来的危害，谈危害可以从危害生命和财产损失两方面讨论。可以利用图像资料、数字资料说明。
活动二：讨论引发火灾的原因
讨论引发火灾的原因主要为了能避免火灾的发生。可以从以下几个方面讨论：在家里、学校里引发火灾的原因；在商场、宾馆引发火灾的原因；在野外引发火灾的原因。这些都可以通过案例分析来说明，避免空谈泛论。
第二课时 遇到火灾怎么办
活动三：演习活动“火灾发生时”
先组织学生分几种情况讨论“火灾发生时怎么办？”比如：“当你被困火场怎么办？”“当你看到失火怎么办？”“当发现刚刚着火怎么办？”“当在汽车上失火怎么办？”然后组织学生进行演习，演习的目的在于培养学生的自救自护能力，学习灾害面前自护与互助的方法。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，去商场、娱乐场所游玩时也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。
第三课时 走进消防警察
活动四：与消防警察面对面
如果有条件可以组织学生参观消防队，参观前做好计划和准备工作，参观后讨论、总结，谈参观的体会和收获。如果没有条件实地参观，可以收集一些影像资料，让学生通过影像资料了解消防警察的训练、急救等工作的情况。
活动五：查找火灾隐患
品德与社会课程面向学生的生活，参与社会是重要的途径和渠道。本活动主要让学生参与到社会生活中，让学生把学习到的知识应用到生活中。可以指导学生到家中、到学校里、商场里去查找，发现问题。然后在班内交流自己的发现，指导学生讨论如何消除火灾隐患。
教学反思：
《面对突发事件》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
2、能力目标
学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。
3、知识目标
知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。
活动准备：
学生在课前搜集灾害资料。
教学过程：
第一课时 生活中的突发事件
活动一：危急时刻
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。
活动二：面对灾难
大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。
第二课时 突发事件中的自救自护
活动三：模拟演习活动“当地震发生时”
先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。
活动四：一方有难，八方支援
教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。
教学反思：
第四篇：三年级下册品社教案
《邻居家的小伙伴》教案 邻居家的小伙伴
教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： 小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：
1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）
2、印发小故事《扫烟囱的孩子》
3、美文录音《好邻是棵父亲树》 课时：两
第一课时 教学过程：
一：活动、说说邻居家的小伙伴
1、谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下
3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
二：活动、雅各布的故事
1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？
2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？
5、小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？
2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？
3、交流
4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？
5、自由交流
四：课内深化
1、过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。
第二课时
一、活动：夸夸我的好邻居
1、放录音（根据文中故事改编）在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走 出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。
2、讨论：这样的邻居好吗？
3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？
4、交流
5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？
6、师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。
二：活动、谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？
1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？
2、你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三：美文欣赏
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受 四：倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。板书设计
1、邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝
《不给邻居添麻烦》教案
教学目标： 邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
学情分析： 从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我衷心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。在平时生活中，儿童与邻里时刻发生着不同形式的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。但有些同学在平时说话做事随心所欲，不顾及他人，不替他人着想，损害了别人的利益也不知道道歉，觉得与邻里相处是大人的事。学生肯定会讲出许多他们看到的或经历过的一些和邻里发生的事情，因此课上要适时引导，每个人在生活中尽量帮助别人，少给别人添麻烦，当邻里发生矛盾时，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。课前准备：
1、小贴士“有了麻烦怎么办”
2、搜集关于邻里相处的法则法规
3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》 教时：两
第一课时
一、活动一：静下心来想一想
1、谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？
2、学生交流发生的事例
3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？
4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？
5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？
6、学生发表意见。
7、总结过渡 邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 二：智慧背包
1、看8页图1，发生了什么事情？
2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
3、交流
4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
5、总结： 影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，2 不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。三：小展示 邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？
1、出示《民法通则》第83条，学习
2、交流大家搜集到的相关的法则法规 四：小故事 让我们一起走进三味书屋
1、阅读故事《不一样的琴声》
2、讨论：琴声怎么会前后不一样呢？ 五：总结 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。第二课时 一：课前导入 简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。
二：小故事《阳台上的鱼篓》
1、讲述《阳台上的鱼篓》
2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？
3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。
三：活动：邻里大会
1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？
2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？
3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案
5、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？
6、定议程，选取最可行的一个通过。
7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流
四：送故事 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。
1、听故事《他们真像一家人》
2、总结板书
2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约
《快乐的邻里生活》教案
教学目标： 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析： 如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。课前准备：
1、小演习：邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时：两 第一课时
一：活动、春节的愉快回忆
1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。二：明辨正误，热情相助
1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
三：总结 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：故事明理
1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二：活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示 三：总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。板书：
3、快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活
《为你介绍我们的学校》教案
教学目标： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。学情分析： 在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。课前准备：
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章 教时：两 第一课时 一：欢迎新同学
1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二：争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想办法，看书上的办法
4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是。
我们学校今年-----岁，创办于-----年。
我们学校有-----个班，-----老师，---学生数。
我们学校位于-----。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三：夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的 4 是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四：情感升华 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五：总结 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。第二教时
一：复习导入
1、谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二：创意大赛
1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖
三：小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校？
四：奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见 总结板书：、为你介绍我们的学校
景色美丽 荣誉多多（校徽）美好未来
5、我是教室的美容师
1、情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、行为与习惯通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
4、过程与方法通过谈话、讨论、小组合作，引导学生尝试用不同的方法进行探究合作活动，自己动手打扮教室。
教学时间：2课时。学生：自主准备可以布置教室的材料教师：课件教学重点：爱自己的班级，能为教室布置做贡献。教学过程： 第一课时
课时目标：了解自己的教室，合理的设计教室美化。教学步骤：
一、导入
1、我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆。在学校里，我们也有一个自己的家，知道那是哪儿吗？
2、对了，就是我们每天生活的教室。板书：教室
3、今天我们就一起给教师做个美容。出示课题
二、教室环境大调查过度：我们已经在这个教室度过了一学期的美好时光，对于我们每天学习的地方你们都熟悉吗？那我们现在就进行一个“教室环境大调查”
1、出示：活动一：“教室环境大调查”表（1）你一周在教室里上-----节课。（2）在教室外上-----节课。（3）算一算，在教室活动的时间比在教室外活动的时间多------。（4）我们的教室里共有------张桌子，------个凳子。（5）教室一共有-----个小组。-----个橱子，-------个讲台。（6）教室一共有-------个门。------扇窗户，------个黑板。（7）我们的教室有------米长，-----米宽。学生在四人小组内合作完成这张“环境大调查表”。（这张表对于全班每个孩子来说，他都能够正确填写出这张表格。）
2、同学们，从调查表上，你觉得我们的教室怎么样呢？（有的孩子说很干净、整洁，有的孩子会说还有所欠缺。）
二、活动二：
爱我教室“五大理由”那你们都喜欢我们的教室吗？那就请你们说说喜欢我们教室的“五大理由”！学生畅所欲言。教师根据学生的发言进行罗列和梳理，并板书在黑板上。（对于班级里中等偏下的孩子都能说出喜欢的理由：我们的教室非常干净，我们的教室非常整洁，我们的教室非常明亮，我们教室的黑板报是我们自己布置的，黑板报上都是我们自己的作品）
四、仔细看看，教室里布置安排还有哪些不合理的地方？
1、学生在四人小组里讨论，教师巡视，相继指导（中等偏上的学生能够对此进行讲述，因此老师要做引导。）
2、引导：同学们我们教室桌椅摆放的位置安全吗？会不会撞上同学？ 教室里的窗户、灯光都明亮吗？
我们的教室哪些地方已经进行了美化？ 看看这些美化过的地方，哪些是好的？ 哪些还有不足？
教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？
你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？
（教师通过这四个层次的引导，可以让学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方？）
四、活动三：“我为教室填色彩”过度：同学们很有见地，对我们的教室美化不合理的地方提出了这么多的意见，老师谢谢你们，你们都把教室当作了自己的家。那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。
1、你认为怎样才能改变教室中不如意的地方？
2、学生畅所欲言。（学生年龄小，有些意见不一定完全合理。教师要做正确引导）
3、老师这儿有一些教室美化的图片，请同学欣赏一下，看看对你有没有启发？ 出示课件：
4、现在你有没有什么新的想法了？和你的伙伴一起动手为教室里的某一处不足进行重新的美化设计。学生在小组内可以画设计稿，可以讨论。
5、交流： 根据学生的设计，全班同学进行筛选。
五、总结课文
1、同学们，你们的设计方案真有创意，现在就请你们商量一下，如何合理的分配设计工作。学生商量，准备布置教室的材料。
第二课时
课时目标：动手美化教室，体会动手的快乐。
一、动手实践，打扮教室
1、你都带来了哪些能够布置教室的材料？展示
2、四人小组动手制作
3、集体布置。（给学生充分的时间布置教室，让班里的每一个孩子都动起手来！）
二、欣赏体会
1、自由参观
2、进行“美化满意度”评比出示： “美化满意度”调查统计表 好 一般 不好 个人意见
“最有创意奖”
“最合理设计奖”、“最佳设计师” “最佳合作小组”
3、评一评：评选“最有创意奖”、“最合理设计奖”、“最佳设计师”、“最佳合作小组”。
4、现在，我们的教室有什么变化？你在这样的教室里有什么感受？把你想说的话写下来。
4、交流：学生的想法，争取做到人人都说感想
《我的劳动感受》教案
教材分析： 《我的劳动感受》是本册第三单元“我的成长与他人”的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我的家乡（社区）的有关内容和要求编写的，直接体现的内容标准是”观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。” 由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，学生往往对劳动意义的认识口若悬河、夸夸其谈，其实对劳动过程缺乏感性体会。本课通过身体力行的不同劳动，重在让学生“零距离”接触，真切感受和体验劳动过程。现代儿童大多数是独生子女，父母对孩子的期望值高，“望子成龙”、“王女成凤”。而大部分家长只重视智力的开发，忽视了对其他方面的要求，这就造就了不分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈，学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务。同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生有所思、有所感，引发学生的创新意识。教学目标： 参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重点： 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。课前准备：
1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。教学过程： 第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼 梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？
4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天 参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 6．教师小结。
三、听介绍，我行动。
1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？
2、让学生说说（课前叫学生了解）
3、提问：小朋友 7 知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？（这一环节可以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍，条件许可的话，可以让学生事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。）
4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？
5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳 动？
6、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。
四、听故事，深化教育。
1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。
2、请听故事： 人。
3、提问
4、课后延伸请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？ 教学后记：
《瑞恩的愿望》
瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。
一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……
6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……
瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。
然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。
5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他 劳动是最光荣的，要培养学生爱劳动的习惯！教后感：
今天吃饭时，父亲讲了邻居的故事。我的邻居老D一次和儿子一起回农村老家犁地，紧挨着的一块田地是老D的邻居家的。老D犁地时，不小心弄倒他家的一棵玉米。他邻居大骂，老D也不含糊，搬了很多亲友和他哥哥打架。后来老D的一个亲戚被一下子砍中腮部，弄得住院动手术，钱没少花。所以邻居之间要友好相处。教后记：
70多岁的傅秀珍因白内障住进了医院，她的“儿子、儿媳”每天前前后后忙碌着，毫无怨言。病友们都羡慕傅老太有福气，但只有她心里清楚，其实孝顺“儿子”陈有林是13年如一日悉心照料自己的好邻居。13年前，陈有林一家搬进了公房，隔壁住着60多岁的傅秀珍孤老太。不久小陈就发现老太膝下无人。从小失去亲人关爱的他更知老人孤独的滋味，他决定尽自己的能力照顾老人，通情达理的妻子也十分赞同。于是，他们烧了一桌好菜，将傅老太请到家中，像家人一样围桌而坐，边吃饭边唠起了家常。老太激动地说，自从老伴去世10多 年来，她好久没有尝到这种家庭的温情了，说着说着泪流满面。从那天起，小陈夫妇便与老人结成“母子情缘”。小陈对傅妈妈无微不至地关怀，晚上过道一片漆黑，他特地在她的门口装上一盏路灯，而且总是亮彻通宵。炉灶坏了，门窗褪色，水龙头漏水，电视出故障，不管事情多小，只要小陈知道了，都当天就修好。小陈的妻子吴俐华也把傅老太当作母亲，家里烧了好菜总不忘给老人送去一碗，还经常从单位里带点心回来，给傅老太换口味。老人的衣服破了，就帮她缝补。逢年过节，请老人到家里吃“团圆饭”，已成了传统。前不久，老人因右眼患白内障需要住院开刀治疗，要2000元押金，老人一时拿不出这笔钱，急得直落泪。小陈立即取了钱将老人送往医院。夫妇俩还轮流前往医院照顾老人，买了鲤鱼熬汤给她喝。老太的手术很成功，她出院时，小陈专程陪她去东方明珠、第一八佰伴游览，了却她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。
有这样的好邻居真实富！教后记：
我们的学校可美丽了，春夏秋冬，不同的季节会给你带来不同的享受。
春天，迎春花挂满枝条，迎着春风吐出轻柔的芬芳；夏天小花园里花朵争奇斗艳，让你眼花缭乱；秋天，丹桂飘香；冬天，腊梅绽放，一年四季都给你以享受！教学后记：
教室是我们生活的一个场所，教室的墙壁雪白雪白的，它因为老师和学生的个性不同，而被打扮的花枝招展。一年级的墙壁上，一只小刺猬不停的向人们 报告喜讯，五年级的，墨宝让人流连！指导学生打扮好教室，走进教室也会给你另一种享受。
教后记：
住在同一个小区里，尽管不在同一个楼层，彼此也算是邻居了。刘老伯从永春的老家来到泉州市区居住。城里和乡村的生活完全不同，刘老伯和邻居有了一幕幕的故事。
家住云谷小区的刘女士几年前从永春嫁到泉州，因为是独生女，前段时间把父亲从老家接到市区居住。刘老伯来到市区之后，没事都会出来散步，但城里和乡下不一样，出门总要带钥匙，刘老伯年纪较大，记性不好，出门总是忘带钥匙，而女儿和女婿都是生意人，成天忙得不可开交。有一次，他又忘记带钥匙，而女儿没时间赶回来送钥匙，只好站在小区保安室里。
刘老伯看到小区幼儿园的小朋友放学，但很多家长还没来接他们，刘老伯在老家忙惯了，看到小孩子还站在幼儿园门口，就当起了接送员，把邻居家的小孩子一个个送到家长手里。时间一长，哪家的小孩到时间还没回家，家长总是打电话到刘老伯的家。所以邻居好，赛金宝。
第五篇：山美版三年级品社教案
第一课《认识我自己》教案
第一课时 学习目标：
态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。养成教育训练点：
培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。教学重点：
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：
使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程：
一、导入新课
同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课 1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。
（学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。5.用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：
“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。板书设计：
1.认识我自己
优点： 自豪
感受 ： 高兴 有信心
教学反思：
课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自2 己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
第二课时
教学目标：
态度：培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。
知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。养成教育训练点：
培养学生专心听讲、认真思考、积极发言的学习习惯。教学重点：
找出自己的不足，学习别人的长处。教学难点：
如何把别人的长处和自己的不足联系起来，向别人学习。教学方法：故事启示、讨论、发言。教具准备：有关课件 教学过程：
一、谈话导入：上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。板书：学习别人的长处
二、故事引导
1.要求学生打开第6页，仔细读一读五角星里的文字。2.边放课件边讲《骆驼和羊》的故事。3.学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。4.再次齐读第6页五角星里的话。
三、找找别人的长处。
1.引导学生阅读第7页两个有特长同学的事例。2.发现别人的长处。3.说说别人的特点和长处。
四、取长补短。
1.引导学生找自己的不足。2.引导学生找榜样。3.指导表达。
用“我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（的句式说话。
五、课堂小结。板书设计：
学习别人的长处
我的缺点（），我要向（）同学学习，因为他（）。教学反思：）通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心，培养了学生与人沟通、合作的能力。活动目标：
１、知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。
２、初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。３、学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。课前准备 ：
教师 ：课前录班内几位学生在家劳动及爸妈对于孩子做家务的看法
制作课件
学生 ：了解爸爸妈妈一天做了多少事 活动过程 ：
课前活动：听歌 《劳动最光荣 》 活动一 ：小调查
１．师：知道刚才听的歌是什么呢？咱们今天就来聊一聊和家务劳动有关的话题，你们家的家务活都是谁做呀？ 指生说
２.小组交流爸爸妈妈一天中做了多少事 ３.全班交流
４．师：通过课前的调查及刚才的交流，你体会到了什么 ？ 师小结板书课题：
2、我来做 活动二 ： 交流做的家务
1、师：在家务劳动中，有哪些是我们自己的事情？ 指名说
2、师：还有那些家务活是可以帮爸爸妈妈做的？ 指名说
根据学生说师板书：主动做家务 ３、师播放班内２名学生做家务视频 师：你想对这两名同学说些什么？
师采访视频内的同学：听了大家的话，你有什么想说的吗 ？
4、师：我们来听听她们的妈妈是怎么说的吧！播放家长视频。
师问：听了妈妈的话，你想说些什么？ 师小结板书 ：责任和义务 活动三：观看情景剧，名理提升
１、师：可是在生活中也有这样的事例，请看大屏幕（播放情景剧）师 ：看完这段情景剧，你想说点什么？ 指名说
师：那你在生活中遇到过这种情况吗？你打算用什么方法劝说？ 师小结：是的，做家务不仅不会影响学习还能提高我们的生活自理能力，开发我们的智力，让我们变得心灵手巧！活动四：我来叠衣服
1、师：那你们叠过衣服吗？下面我们就来做一做！拿出你带来的裤子，开始叠吧！（学生叠裤子）指名上前面展示自己叠裤子的过程。
师小结：其实做家务，没什么难的，只要用心去做，就能做好！活动五：拓展延伸
１．师 ：通过这节课的交流，你有了哪些收获 ？ ２.师发 “争做家务劳动小明星”表格。板书设计 ： 我来做
主动做家务
责任与义务 教材分析：
该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的第一课。《快乐每一天》分为四个版块；《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》。首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的新生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。
1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的养成。
2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社 会，快乐地生活。学生分析：
1、该教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。
2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守规则方面做得并不好，安全意识有待加强。
3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验。活动主题：
基于以上对教材、学生的几点认识，将《上学路上》这节课设计成一节活动课。活动目标：
1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。
2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。活动准备：
1、学生在课前做好骰子
2、师准备一段动画片 活动过程：
一、师：同学们，你们爱看动画片吗？ 生：爱看！师：那我们今天就一起来看一段动画片吧！
路口的红绿灯忽然坏了，许多车辆都差一点撞到了一起。蓝猫赶快找来了警察。一会儿警察叔叔把红绿灯修好了，此时一切又恢复了正常变得井井有条了。
（由深受学生们喜爱的动画片导入，马上就吸引了孩子们的眼球。）
二、师生讨论
师：同学们，看了刚才的动画片，你们发现了什么？ 生：红绿灯坏了就会引起许多车祸。师：你能发现红绿灯的重要性真不简单！生：如果红绿灯坏了就要找警察叔叔来修理。师：你真聪明，观察得很仔细！生：所有的车都要听红绿灯的指挥。
师：你真爱动脑筋，知道人人都要听从指挥，都要遵守交通规则！（通过对动画片的回忆，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。）
三、小组活动
师：那我们就来探讨一下你们在上学的路上应该遵守哪些交通规则、怎样注意安全。这就是我们今天要上的一课——《上学路上》。板书课题。
师：同学们每个人都住在不同的地方，我们大家都很想知道你们是怎样到校的。你们想把自己经过的地方都画下来吗？ 生：想！
师：好，那就请你们把它画在自己书上的圆圈里。画好以后，在小组 里互相说一说自己是怎样到达学校的，以及自己有哪些行为是对的、哪些行为是不应该的。
（学生很乐意画画，所以小组活动的积极性很高，师参与每个小组的活动中做好引导工作。）
师：下面就请大家来说一说哪些行为是不应该的？ 生：在路上贪玩闲逛。
生：在路上边走边玩，追赶疯打。生：在路上追赶汽车。生：在路上不靠边走。┄┄ 师一一板书。
（每个小组的学生都纷纷把他们讨论的结果展示出来，发言很踊跃。）师：你们总结了这么多的不应该做得行为，证明每个小组都出色地完成了任务！
四、师：现在我们来轻松一下，一起来玩交通安全棋。请同学们打开书上的棋盘拿出自己准备好的骰子，分小组来比一比谁先平安到家！（此时学生们的兴趣高涨，个个跃跃欲试。师参与到学生的活动中，做好协调工作以免秩序混乱，并给每个小组中最先到达的学生发一个小奖品。）
五、活动总结
师：同学们刚才玩过了交通安全棋之后，能告诉我除了你们已经说过的行为外，还有哪些行为是不应该的呢？ 生：横穿马路。生：走路不看红绿灯。生：过马路不走人行横道。生：走路时看书。
生：坐车时把头、胳膊伸出窗外。┄┄ 师一一板书。
（让学生再现刚才做过的游戏活动并做出总结，了解他们对本课的理解及内化程度。）
师总结：通过今天的学习，我相信以后同学们会更加注意安全、自觉地遵守交通规则，快快乐乐地度过每一天的！教学后记：
一、学生的生活经验和学习需要是设计课堂教学的支点
课堂教学的着力点和关键点在与教师设计的教学目标和教学流程能否很好的与学生已有的生活经验衔接起来，引发他们的学习需要。重视了学生作为个体生活和社会生活的价值需要，通过学生生活中相关的生活经验，引导学生思考，把学生的生活作为一种资源引入课堂。这样基于学生生活经验和学习需要的课堂教学就真正成为引导学生从已知走向未知的桥梁，教师也就真正成为学生学习过程中的参与者、组织者、引导者。
二、提倡学生自主探究、自我发展、自主建构
新课程真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学生的主体 性是在实践活动中形成和发展起来的，活动是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。学生的发展是整体的，小学生情感的丰富、良好品德的形成和社会性的发展依赖于在活动中的亲身体验，是在与外部环境的相互作用中逐步内化的。这节课上，我们以活动的形式组织教学。让学生在活动中体验，在体验中探究、发现，初步培养学生分析、思考、交流、表达等多方面的能力，促进学生生动、活泼、主动的发展。引导儿童在活动中探究学习是这节课受到儿童喜爱的原因。学生画画、游戏、讨论„„忙得不亦乐乎。使学生在教师精心设计的教学活动中，体验不断丰富，思考不断深入，认识逐步加深，这样课堂教学的终点就延伸到学生的生活中，为他的终身发展服务。
第二单元
第二单元 第二单元 我们一同成长 单元说明 本单元以学生的成长为核心，根据“我在成长”、“我与学校”中的 有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设 问题情境，分析典型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮 助、交流合作的能力，感受一同成长的快乐。单元结构
单元主题 活动主题 活动内容(1)交流班内同学的长处 g 4.我 为 同学 喝彩(2)认识人各有所长，各有所短 z(3)探讨为什么要“取人之长，补己 之短(4)探讨如何对待别人的长处和短处。5.他 为 什么 朋友 我 们 一 同 成 6.出 板(1)认识为什么要与同12 学交流合作，(2)体验感受合作的重要性 g(3)明确与同学交流合作会把事情做 得更好 z(4)学习与别人交流合作的方诠 g(5)深化对交流与合作的认识。7.远 方 的伙伴你好 吗(1)交流远方的伙伴学习生活的情况 2)探究帮助远方小伙伴的方法(3)学习同远方小伙伴交流的方式。多(1)交流班内谁的朋友多(2)探究和同学平等相处的方方法(3)学习同学之间互相帮助的方怯。(我在成长 1)知 道 人 各 有 所长，要取长补短，学 会 欣赏 和 尊重 别 人，对人宽容。(我与学校 3)感 受与同学间 的友爱 之情，学会和同学平等相处，互相帮助。(我与学校 6)知 道自己是集 体的一 员，关心集体。学会 与人交流、合作，分 享快乐。活动内容标准长报的启示 我为同学喝彩 【活动目标】 1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补己之短，才能不断进步。.2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取 长补短。【活动说明】 本课以学生的成长为核心，通过分析典型事例，创设问题情境，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，重点让学生知道人各有所 长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。活动内容分为三部分: 第一部分是”导语“。”每个人都有自己的长处。我们班的同学都 有什么长处呢?“通过这个问题，让学生明确本课要研究的内容，并激 发学习的兴趣。第二部分”我的研究“是按照”问题撤趣，活动体验一一故事启迪，深化认识一一分析思考，寻找榜样一一讨论交流，反思感悟“的思路 编写的，共分四层: 1.问题激趣，插动体验。这一环节包括两个步骤:(l)说一说我们班的同学都有什么长处。这部分内容展示的图片分别是学生饲养兔子、制作航模、削水果、给 同学讲题、练习书怯和一幅旁白图，目的是启发学生找出班内同学各 自的长处，初步认识到人各有所长，用自己喜欢的方式 告诉他。(2)这部分内容展示了两种告诉同学长处的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面谈。目的是引导学生用不同的方式告诉对方他所拥有的长处，促进同学间的情感交流，学会欣赏同学的优点和长处。2.故事启迪，深化认识。这部分教材呈现了两幅图片，让学生看图讲《骆驼和羊》的童话 故事，然后引导学生说出”尺有所短，寸有所长“的意思。其设计目的 是通过故事交流，明确人各有所长，各有所短，不能只看到别人的短 处，看不到别人的长处，对人要宽容。3.分析思考，寻找榜样。这一环节包括两个步骤:(l)教材展示了一幅讨论图，由俗话”取人之长，补己之短“引出讨论”为什么要这样做?“目的是让学生通过讨 论，明确”取人之长，补己之短“有利于自己的进步。(2)引导学生读 书法家柳公权的故事，学习他博取众家之长的做棒。4.讨论交流，反思感悟。这一环节包括两个步骤:(1)通过三幅图，展示了个别学生不能正 确对待同学的爱好和特点，引导学生进行讨论鉴别，目的是让学生通 过讨论交流，学会欣赏和尊重别人，善于看到别人的长处，不断进步。(2)阅读故事，从中领会嫉妒别人的危害性。第三部分”做一傲“。让学生搜集关于取人之长、补己之短方面的 格言，作为自己的座右铭。【活动建议】 1.为了使活动开展得扎实有意义，课前应发动学生广泛搜集”取 人之长，补己之短“方面的小故事和名言警句，以便课内交流共享。2.每个人都有自己的长处。”说一说我们班的同学都有什么长处 “，”把同学的长处，用自己喜欢的方式告诉他“这部分内容，不但能 引导学生发现别人的长处，而且能使学生学会欣赏和尊重别人，还能 增强学生之间的团结友爱。这一环节的教学，教师要特别注意面向全 体学汪，让学生既把表现好的同学的长处说出来，又把表现不太好的 同学的长处找出来，以达到增进团结、共同进步的目的。3.教材中安排了三个小故事。看图讲《骆驼和羊》的故事是为了 让学生理解”14 尺有 所短，寸有所长“的意思，学会欣赏和尊重别人 g 读柳公权学书法的故事是为了让学生学会博取众家之长 s 读周瑜的 故事是为了让学生学会欣赏和尊重别人，领会嫉妒别人的危害性。学 生在讲、读这些故事的过程中，教师要指导他们进行深入地探讨，深 刻理解故事的内涵把握故事内容的实质，以端正学生对待他人的态 度，促进学生身心的健康发展。4.本课的学习应和第 1 课《认识我自己》的学习紧密结合起来。通过这两课的学习，让学生在知道自己的特长和优势的基础上，知 道别人的长处和优势。从而正确地认识、对待自己和别人的特长、优势，善于取长补短，学会与别人交流、共事。【参考资料】
一、与同学交往 同学关系是互相尊重、互相关心、互相帮助、共同进步的合作关 系。因此，与同学交流，首先应与同学互相帮助。在思想上、学习上、生活上都要做到互相帮助，不嫉妒同学的进步，不打击同学的积极性。其次要尊重同学。不要伤害同学的自尊心，不要给同学起外号，更不 要歧视、挖苦学习成绩差或身体有残疾的同学，而要给他们以热情帮 助。还要注意取人之长，补己之短，热情诚恳，宽容大度，这样才能 成为受同学欢迎的人。
二、举贤荐能的华罗庚 1956 年的一天，我国著名的数学家华罗庚教授收到一封署名”陈 景润“的来信，里面 还附有一篇题为《塔内问题》的论文，对他的一 些观点提出修改建议。华罗庚看后很高兴，觉得这些建议很有见地，便亲自写信邀请当时是图书管理员的陈景润到北京为大家做报告。后 来，在华罗庚的帮助下，使陈景润从学校图书馆的狭小天地里走了出 来，置身于高手云集的北京数学专门研究机构。从此，陈景润眼界大 开，如鱼得水。经过十年的艰苦努力，他终于在哥德巴赫猜想上获得 重大成果，摘取了一颗世界数学王冠上的明珠。
三、害人害己的庞涓 战国时期，庞涓与孙膜同是鬼谷子的学生。庞涓虚荣心极强，学 了几年以后，到魏国做了大将。他非常 15 嫉妒孙膜的勤奋好学、本领高 强，怕孙牍影响到自己的荣誉、地位，就设计把孙膜骗到魏国，诬陪 他是奸细，挖去了他的膝盖骨。后来，孙膜想办诠逃到齐国，做了军 师。在齐魏两国的一次交战中，庞涓中了孙膜的计谋，战败自杀。嫉 妒别人，真是害人又害己啊!【活动案】活动准备 1.观察班内同学各有什么长处。2.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。
3.准备多媒体课件。活动过程 第一课时
一、导语 同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班 的同学都有哪些长 处。(板书课题)
二、探究交流 1.合作交流，探究体验。(1)小组交流:平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一 找。(2)班内交流:刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一 想，在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学 是谁?你想对他说什么?(3)小结:刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面 谈了许多同学的 长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的 友谊更深。(4)探究交流方式。①当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉 他，还可以怎样做呢?(让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱 好做个卡片送给他人。)②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后，展 示交流。)③刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的 长处，除了直接 告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他? 2.故事启迪，深化认识。(1)听故事，辨长短。刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参 加我们的活动了。
(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图。在骆驼 和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理? ①学生讲故事。①学生谈感受。(2)明确”人各有所长，各有所短“。古人说”尺有所短，寸有所长。“这句话是什么意思? 小结:看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长 处而看不到别人的长处 g 也不能只看到别人的短处而看不到自己的 短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。
三、课后延伸 通过这一节课的学习，你明白了什么?你打算今后怎样做? 第二课时
一、导语 上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还 明白了人各有所长，导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一 定要宽容。
二、探究交流 1.分析思考，寻找榜样。(1)讨论问题。①人们常说”取人之长，补己之短。“为什么要这样做呢?②你准 备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处?(2)读柳公权学书法的故事。①教师简单介绍柳公权的生平事迹。②课件出示《柳公权学书法?，学生读，谈感想。③教师补充:柳公权在华原城见到字画 i%老爷爷时惭愧极了。和 字画 th 老爷爷比吾来，自己差得太远了。他”扑通“一声，跪在字画 汤的面前说”我叫柳公权，愿拜您句师。请师父告诉我写字的秘诀„„ “字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一 张纸，提起笔，写道”写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得 龙礼飞。“字画局对柳公权说”这就是我写字的秘诀。“ 柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创 造性地发奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀抚媚。他经常看人家剥牛剔 羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上白大雁、水中 的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都 融注~u 书 17 徨艺术里，所以才成为一名伟大的书居家。④学生再谈感想。2.深化认识，反思感悟。(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎 样做?我们讨论吧。(出示课本 18 页中的插图)(2)你自己有没有不尊重同学的行为?敢大胆地说一说吗?(3)通过刚才的讨论，你明白了什么?(4)读故事，谈感想。(5)小结:每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才不断进步。
三、做一做 收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。
四、课后延伸 课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同 进步。他为什么朋友多 【活动目标】 懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。
感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。【活动说明】 本科从学生的生活实际入手，通过交流、讨论、读故事、小表演 等形式，引导学生感受同学间的友爱之情，学会和学生友好相处。活动内容分为四部分: 第一部分是”导语“。”同学们学习、生活在一起，应该怎样友好 相处呢?“这一问题和一幅图片的设计目的一方面是激发学生的学习兴趣，另→方面使学生明确本课的主 要活动内容，为课堂活动的顺 利开展做好准备。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出问题，引发思考—设置情景，辩论表演—总结交流，指导行为”的思路编写的，共分为三层： 1.提出问题，引发思考。这
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、应用写作文书、专业论文、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、高等教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、行业资料、17山美版三年级上册品德与社会教案第二单元等内容。
第三单元
第三单元单元说明；我的一家；本单元是根据《课程标准》中的”我与家庭；单元主题活动主题活动内容(1)认识自己的家人z课；(2)说说父母长辈养育儿女的事成长离不开家庭，感；(3)交流与父母沟通的方式、方法:活中要讲道德，；(1)交流“我当小管家”的过；8全家福【活动目标】1.让学生了解自己的家庭及家；1.创设情境，汇报交流；【活动建
第三单元 单元说明 我的一家
本单元是根据《课程标准》中的“我与家庭”第 1、3，5 条的内 容而设计的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩 子生活的重要内容，为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父 母的呵护下，拥有幸福的童年。然而，现在不少的孩子对父母操持家 务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理解，他们认为父母给予自己 生命和关爱是理所当然的。设计《我的一家》这一单元，从学生的家 庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、交流、体 验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知 道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员 间的亲情，从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤 俭节约、合理消费的良好习惯。单元结构
单元主 题 活动主题 活动内容(1)认识自己的家人 z 课程内容标准(我与家庭 1)知道自己的
(2)说说父母长辈养育儿女的事 成长离不开家庭，感受父母长 8.全家福 例 z(3)体验活动:爱心送家人:(4)写写“我的心里话”。我 的 一 家(1)讨论“能否和父母交朋友” 9.和 爸 爸(2)在什么情况下与父母交 流沟通 妈 妈交朋友 辈的养育之恩，体会家庭成员 间的亲情。以恰当的方式表达 对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。(我与家庭 5)知道家庭生
(3)交流与父母沟通的方式、方法: 活中要讲道德，要有责任感，(4)倾吐”我的心声“。家庭成员之间应该相互沟通、(1)交流”我当小管家“的过程平等相待，能正确处理自己与(2)写一写当小管家的感受$ 10.我 当 小 管 家(3)欣赏诗歌 g(4)找一找生活中不合理的 消费现象$(5)我的创意。家庭成员之间的矛盾。(我与家庭 3)知道家庭经 济来源的多种形式，了解家庭 生活必要的开支。学习合理消 费、勤俭节约。全家福 【活动目标】 1.让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关 系。2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成 长离不开家庭。3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学 会尊敬、关心、孝 敬父母长辈。【活动说明】 本课是依据《课程标准}}”我与家庭“第 1 条”知道自己的成长离 不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰 当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝20 敬父母长辈“的要求编 写的。现在的小学生绝大部分是独生子女，不少的孩子只知道享受父母 长辈对他们的爱，而不知或不会关心父母长辈，缺乏家庭责任感。本 洁动的目的是通过学生调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作 情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关 系，体会家庭成员间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母 长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。活动内容包括三部分: 第一部分是”导语“。通过几句温馨的话语，创设活动情境，使学 生感受家庭的温暖，激发学生活动的兴趣，同时提出课前活动要求。目的是引导学生课前通过观察、调查等方怯搜集与活动主题相关的资 料，体会家庭成员间的亲情，感受父母长辈的养育之恩，为课堂开展 合作交流活动奠定基础。第二部分”我的研究“。本部分是按照”创设情境，汇报交流一一 问题撒趣，自主探究一一活动体验，激发情感“的思路编写的。
1.创设情境，汇报交流。学生相互介绍自己的家庭、家人。这一环节内容由两幅图画和一 首儿歌组成。第一幅图是一个祖孙三代家庭的全家福$第二幅图表现 的是一家三口在郊外放风筝时的欢乐情景 g 一首小诗巧妙地反映出 家庭成员间的关系，非常生动有趣。设计目的是引导学生联系自己家 庭温馨和睦、父母长辈的兴趣特点及工作情况、家庭成员间的关系等，认识了解自己的家人，初步感受家庭的温暖幸福，初步体会家庭成员 间的亲情。2.问题激趣，自主探究。”父母长辈为我们的成长做了些什么?“这个环节的内容由四幅 图、一篇小学生作文和一首诗歌一一《家是什么》组成。第一幅图表 现的是妈妈哺育婴儿的情景 g 第二幅图画的是奶奶教孙女识字$第三 幅图画的是父母在医院里精心守护着生病的女儿:第四幅图画的是妈 妈冒着大雨接儿子放学回家。这样设计的目的是引导学生结合搜集的 材料，展开探究交流活动，让学生深刻体会到自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，体会家庭的幸福和浓浓的亲情，进一步感受 父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情。3.活动体验，激发情感。小表横”爱心送家人“。本环节包括两个内容。第一个内容由四幅 图组成，第一幅图是女儿照顾生病的妈妈$第二幅图是全家人为奶奶 庆祝 60 岁生日;第三幅图是女儿为收工回来的汗流泱背的爸爸递上 一条毛巾 z 第四幅图是孙子一边为爷爷捶背，一边和爷爷聊天。第二 个内容是”故事园“一一陈毅探母。这些内容的设计，目的是为学生进 行”爱心送家人“的 DP 兴表演活动提供情境，进一步体验父母长辈的 养育之恩，从而学会尊敬、关心和孝敬父母长辈。第三部分”我的心里话“旨在引导学生把自己的认识和生活中的 行为体验结合起来进行反思与提升，侧重于学生学习过程中的内心顿 悟和情感体验，促使学生反思自己，实现自我教育，学会尊重，学会 关爱，学会孝敬，做”爱心天使“，把爱奉献给他人。
【活动建议】 1.课前，教师要引导学生做好充分的准备活动。号 i 领学生通过 观察、访问、调查了解、与父母长辈交流等实践活动，从不同角度、不同侧面了解父母长辈的兴趣特长、工作情况和父母22 长辈养育自己成 长的事例，使学生获得第一手资料，为课堂开展合作交流活动做准备，同时培养学生搜集和筛选信息的能力。2.”我的研究“中所涉及的活动内容只是选择了儿童生活中的几 个画面，仅仅提供 了一些范例。教学肘，既要依据教材又不拘泥于 教材，提倡教师从儿童的实际生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选 择学习内容，来丰富教材进行有效教学。不同的家庭有着同样的爱，只是爱的方式不同。对于没布”全家福“照片的孩子，教师可引导学生 结合课前搜集的相关材料进行交流活动 z 对于单亲家庭的孩子，教师 要充分调查了解清楚，做到心中有数，注意教育方式，保护他们稚嫩 的心灵不受伤害。3.活动环节可不受教材的限制，教师可根据实际需要进行调整，也可重新设计活 动思路。活动形式可以不拘一格，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的活动类型，注 意体现生活化、探究性，使学生在活动中受到教育。4.情境模拟活动是让学生经历的仿真性活动，活动的关键在于让 学生获得一种身 临其境的体验，横技好坏并不重要，教师一定要创 设真实的情境，引导和鼓励学生用心体验，获得真切的感受，并把模 拟活动转化为实际行为。5.本课的教育不是一节课就能够奏效的，可以围绕教育主题，结 合有关节日、纪念 日(如:生日、母亲节、父亲节等)引导学生开展一 些拓展延伸活动，还可以与中队活动结合起来，举行系列教青活动，定期进行交流评价等，真正把教育落到实处。【参考材料】
一、孝父母不能忘 父母歇，不惊扰 对父母，有礼貌。有美食，敬父母 父母心，知体谅 心里话，告父母 父母言，要恭听 好孩子，要尊长
二、黄香孝亲
家务事，要帮傲。父母病，勤伺候。有过错，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。
黄香是我国汉朝江夏人，他九岁的时候就很懂得孝敬父母、侍奉 老人了。冬天，天气寒冷，家里没火烤，父亲让他早点儿睡觉，他很 听话，马上钻到父母床上的被子里睡下了。他母亲见 T，跟父亲说” 小香人小怕冷，想跟我们睡在一起呢。“过了好一会，黄香又轻轻地 滑出被子，睡到自己的床上，而且叫父母快睡。母亲问他为什么这样 做，他说”我是为爸妈暧一暧席子，让爸妈睡觉时不太冷。“夏夜，天 气闷热，劳累了一天的父母在院子里乘凉。黄香在父母房里用蒲扇驱 赶蚊子，把父母的枕席扇凉。父亲叫他也去乘凉，他说”您歇着吧，我不热。“其实，这时的黄香己满头大汗了。
三、幸福家庭能产生免症力 有专家说，人体健康的 60%掌握在自己手里，而家庭健康几乎全 部掌握在自己手里。一家人幸福快乐，每个家庭成员都会神清气爽，精力充沛，皮肤 滋润有光泽。幸福家庭的成员，无论是春夏秋冬、寒暑冷热之变，都 很少生病。这是因为幸福能使人体内啡肤含量升高，生长激素浓度也 高，所以机体免瘦力增强。最新研究表明:对幸福的期望和预期也有 神奇的效果，可使压力激素水平下降 39%-70%，而使人感觉愉悦的内 啡肤增加 27%，生长激素水平上升 87%，这使人免疫力增强。马克思 说:一份愉快的心情胜过十剂良药。美国科学家新近也提出:笑容可能 是最好的药物。家庭幸福健康是全方位、24 多层次、动态变化的，不是一次关心就 能一劳永逸的，它需要家庭全体成员用整个身心去关心它、呵护它、爱惜它，一天也不能放松。
四、小知识 1.母亲节:公历五月第二个星期日。2.父亲节:公历六月第三个星期日。3.妇女节:公历三月八日。【活动案例】(一)活动准备 1.搜集”全家福“照片和父母长辈养育自己的事例。2.邀请几位家 长一起参加活动。3.电脑、实物投影。活动过程
一、创设情境，引人课题 1.谈话激趣:我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶 奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。我们的家是什么 样的?一起来交流好吗? 2.观看”全家福“。教师用技影出示学生的全家福照片或播放学生 的全家福录像，引导学生观看，启发学生思考井回答:同 IJ/f”}t 们 看到了什么，有什么感受?l 根据学生回答，教师及时小结并板书课 题: 8 全家福
二、汇报交流，整体感悟 1.认识家人。(1)小组交流:你的家庭成员都有谁，你了解他们吗?(2)全班交流:用实物技影展示学生的全家福照片或播放学生的 全家福录像，学生 用自己喜欢的方式，介绍自己的家和家人的兴趣 特长、单位、工作情况等，教师适时引导学生分清家庭成员间的关系。2.欣赏诗歌。教师用计算机课件呈现诗歌，引导学生朗读并欣赏，进一步分清 家庭成员间的关系，体会家庭成员间的亲情。
三、问题激趣，主动探究 1.小组交流:我们的成长离不开家庭，离不开父母的关心、爱护 和精心的养育，父母长辈为我们的成长做了些什么呢? 25 2.全班交流:小组推选代表在全班交流父母长辈养育自己的事 例，教师相机引导，激励评价。3.畅谈“家是什么”。(1)小组同学交流对家的理解和感受。(2)学生朗读欣赏诗歌《家是什么》。(3)学生合作续编诗歌《家是什么》。小结:家是用爱筑成的，是用情浇灌的，父母长辈为我们的健康 成长付出了那么多心血，我们要永远感谢父母长辈的养育之恩。我们 应该为他们做点什么呢?
四、活动体验，激发情感 1.故事园。(1)教师谈话:你知道哪些孝敬父母长辈的故事?讲给小伙伴们 听，好吗?(2)学生讲故事。2.模拟表演:爱心送家人。(1)自由结合寻找伙伴，进行排练。(2)小组同学上台表演。3.真情面对面。教师创设情境，组织亲子活动。(1)我的心里话。教师引导学生面对爸爸妈妈说心里话。(2)爸爸妈妈对我说。学生家长昕了孩子的话，与孩子面对面地 交流。
五、内心感悟，自我教育 谈收获:学习了这一课，你们有什么收获?
六、课外拓展，引申探 究 1.引导学生设计制作连心卡，写上自己想说的话，送给妈妈或其 他亲人。2.课下继续调查了解父母长辈的兴趣、爱好、特长和家庭趣事，做好记录，与同学进行交流。教师总结，同时播放歌曲《我爱我家?，伴随着动昕的歌声结束 新课。
(二)活动准备 1.学生准备工张自己的“全家福”照片和调查了解父母长
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、高等教育、专业论文、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、26 应用写作文书、18山美版三年级上册品德与社会教案第三单元等内容。
第四单元
第四单元单元说明；我们的社区；家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起；单元主题活动主题活动内容(1)交流、采访邻里之间；(1)了解我们生活的社区有哪庭周边环境；(1)走进美阳的小区，了解公共方便，知道爱护公共；(2)体验公共设施给人们生活公用设施；11邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相；第二幅图是几个小朋友正在为邻居老爷爷往楼上搬蜂窝；居
第四单元 单元说明 我们的社区
家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起 点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。可以 说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙 下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共 设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生 活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学 会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公 共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括“ 邻里之间”、“你们辛苦了”、“巧手扮家园” 3 个活动主题。单元结构
单元主 题 活动主题 活动内容(1)交流、采访邻里之间是怎样 相处的;11.邻里之间 睦 相处。我 们 的了 社 区 12.你 们 辛 苦(2)探究邻里之间怎样才能和(我与家庭 6)懂得与 邻里要和睦相处，爱护家 课程内容标准
(1)了解我们生活的社区有哪 庭周边环境。略为我们服务的人们:(2)探究他们是怎样工作的$(3)用不同形式表达对社区劳 动者的热爱。(我的家乡的观察周 围不同行业的劳动成果。(我的家乡 7)体验公 共设施给人们生活带来的
(1)走进美阳的小区，了解公共 方便，知道爱护公共设施 设施;13.巧 手 扮 家 国 人人有责，能够自觉爱护
(2)体验公共设施给人们生活 公用设施。带 来的方便 z(3)实 践 活 动 “ 美 化 我 们 的 家 园”，爱护家庭周边环境。邻里之间 【活动目标】 1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得“远亲不如近邻”的 道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相 关心帮助。3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。【活动说明】 本活动是依据《课程标准??我与家庭“第 6 条”懂得与 邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境“的要求编写的。俗话 说?远亲不如近邻”，这 i 舌道出了邻里关系的重要性。但 随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改 变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往 也逐渐趋于表面化、形式化了。人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子 从小充满爱心，学会与人友好共处。本课通过对邻里之间 怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使学生懂得“远亲 不如近邻”的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。活动内容分为四部分: 第一部分是“导语”。通过“远亲不如近邻”这句话，启 发学生去思考，28 激发他们探究的兴趣。第二部分“我的探究”是按照“情境再现，激发兴趣一一 采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱 导，活动体验”的思路编写的，共分四层: 1.情境再现，激发兴趣。该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。分别从 不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场 面。第一幅图描绘的是“桃花源小区”的人们下棋、嬉戏的 场景: 第二幅图是几个小朋友正在为邻居老爷爷往楼上搬蜂 窝煤的情景 P 第三幅图是几个小朋友正推着邻居家残疾小 朋友去上学的情景 E 第四幅图是一个小朋友扶着老爷爷下 楼的情景。正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说“桃 花源小区”像→个“大家庭”。目的是通过一个邻里之间和睦 相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激 发探究的欲望。2.采访交流，故事启迪。包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联 系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表 格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的 是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关 心帮助才能和睦相处。(2)通过讲述《六尺巷》的故事，让 同学们懂得“与邻为善”是中华民族的传统美德。3.分析现象，反思感悟。这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导 学生感悟“邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。这里应 注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可 以避免。生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体 谅、理解，邻里之间就会友好相处。4.启发诱导，插动体验。这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所 能及的事情，培养孩子们的爱心。我们知道和睦的邻里关 系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让 学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时 关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。第三部分总结升华。“唱一 唱”明确了要点，总结了全 文，升华了主题。第四部分拓展延伸。目的是让学生从实际出发，为邻
居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的 快乐。【活动建议】 1.为了使课堂教学具有针对性和教学环节的顺畅，课 前老师应布置学生搜集一些发生在邻里之间的故事。2.活动的第一个环节，教师可以从创设情境，激发学 生对问题探究的兴趣入手，有 条件的也可以利用课件、放 录像等形式导人，然后围绕为什么说桃花摞小区像个“大家 庭”这个话题展开探究，让学生初步感知邻里和睦的重要 性。3.小采访插动。在这一环节中教师应引导好小记者，对采访内容应做必要的提示，采访也可以在课前进行。活 动时应鼓励被采访者说出自己的真实事例，同时让采访者 和被采访者都谈出自己的感想，让同学们共同探究怎样才 能与邻里和睦相处。使学生知道邻里之间要互相体谅，互 敬互让，互相关心帮助的道理。4.“六尺巷”的故事可以采用讨论的方怯，让学生围绕“ 为什么张廷玉能退让三尺”、“他是怎么想的?”等问题展开 探究。通过讨论使学生感受张廷玉在处理邻里关系时表现 的大度，使其感悟到“与邻为善”这一中华民族的传统美德。另外，也可以利用学生搜集来的资料对“邻里和睦相处”这 一美德进行补充，也可以让学生想想、说说邻居对自己关 爱的故事，从而唤起学生心中美好的感情。5.“找一找影响邻里和睦相处的原因”，主要呈现的是 邻里间磕磕碰碰的一些事。教 学中教师应从实际生活入 手，引导学生对邻里间存在的问题展开交流，让同学们充 分发表各自真实的想怯和看蓓，针对各种情况教师应允许 学生有不同看住，尊重学生的选择。但一定要让学生说出 理由，有些事应允许有不同的解决办法，只要孩子们的想
法是合理合盐的，有利于邻里关系的都应肯定。教师应注 意正30 面引导学生，使他们懂得邻里之间应多些宽容，多些 谦让，在一些非原则问题上要像张廷玉那样宽容大度，不 应斤斤计较。但也应当告诉学生，有些事不能总是忍让，有时还要拿起注律的武器来维护自己的合怯权益。本部分 教学也可以采用表演等形式，让学生感悟:其实邻里间存在 的问题有时是彼此造成的，引导学生要学会换位思考，从 而达到教学目的。6.“爱心行动”。这一内容可以安排走出教室进行活动，但教师一定要组织严密，要 有目的性、针对性。要让学生 珍惜邻里对自己的关爱，要表达出自己对邻里的关心，井 为邻里做些力所能及的事情。如果在教室中完成教学活动，教师要充分发挥学生的能动 E 性，让他们利用不同形式，向邻居“献爱心”。7 课后延伸内容，实际是“爱心行动”的延续，教师可以 引导学生设计用不同形式!进行活动，然后课下分别进行活动。
一、“上下”邻居 李啸鸣家与陈永康家，一直是邻居，李啸鸣家住楼上，陈永康家住楼节。凑巧的是，搬迁新楼以后他们两家还是 邻居，不过这一回他们两家换了个儿一一李啸呜家住楼下，陈永康家住楼上。住在旧楼的时候，陈永康家隔几天就得清扫一次院子，都是李家扔出的烂菜叶、烟头、纸屑之类的杂物，有时候 还掉窑帚、皮鞋什么的，弄得陈家不敢在院子里纳凉，更 不敢让孩子在院子里玩耍，怕不小心砸着。一天，陈永康 F 班回到家一看傻了，原来他们家晒的棉被全被上面晾着的 拖把流下的脏水淋湿了。陈家赶忙提醒李啸呜家注意，李 家却说“再注意，也难免万无一失呀。”陈李两家心里结了疙瘩。搬到新楼后，陈家没有去计较过去的事情，更不想去 报复，并决定不在外窗台土摆花盆、晾衣服、晒皮鞋、晾 拖把，平时挪东西也要轻搬轻放„„时间长了，他们两家 竟然也渐渐有了来往，互相打招呼，都不见外了。有一天，陈家正在吃饭，老李拿着几双拖鞋进来了，说是别人送的，太多了，也送老陈几双，老陈家再三表示 感谢。可老 31 李走后，老陈突然悟到了什么，于是告诉家人，以后回家一定要换拖鞋，夜里在屋里做事更要注意安静。这样，过了些日子，老李也约老陈去钓鱼，老陈也约老李 去看戏，慢慢的，他们两家成了无话不谈的好朋友了。俗话说“远亲不如近邻，近邻不如对门。”有个好邻居，对我们居家过日子的人来说是非常重要的，邻里间团结友 爱，和睦相处，大家互相帮助。有困难时互相献一份爱心: 有问题时互相理解，将心比心，互相体谅，我们就会多一 份快乐，多一份甜蜜，多一份温馨。
二、我们的“邻居节” 像有的地方一样我们这儿从去年也开始办“邻居节”了!这几天我们社区都被浓浓的节日气氛包围着。“邻居节”活 动已经成为我们社区精神文明的品牌和载体，受到大家的 一致好评。节日里，社区领导可以重点解决大家普遍关注的环境、治安、交通、健身、物业管理、商贩乱摆摊等热点问题，达到提升居民素质和文化品位的目的。为了进一步扩大“邻居节”的影响，今年我们社区还动 员广大居民群众和驻社区各单位积极参与，采取为民办实 事、办好事的举措，并组织开展了各类内容丰富、新颖活 泼、形式多样、独具特色的系列活动，在全街形成了一派 热烈火爆、欢乐祥和的浓郁节日气氛。今年的“邻居节”期间，我们举办几个大的系列活动，包括“我们都是好邻居” 的讲述会 z 以“夸邻居”为主题的文艺晚会 z 我们还邀请了 住在社区里的大学教师来给我们讲课 z 开展了“睦邻友好签 名”活动 z 以“十帮一”为主题的帮扶下岗职工的爱心活动 z 举办了“社区书法、绘画作品展飞举办了”诗歌朗诵会和征 文活动'开展了“社区健身操大赛”;举办了老年人服装模 特儿大赛;最后我们号召社区居民要积极学习，争做“文明 居民”，井决定从明年开始评选“十佳好邻居”。“邻居节”在欢声笑语中落下了帷幕，但它留给居民的 是文明的种子，是一种积极向上的精神。我们相信我们的“ 邻居节”一定会越办越好。
三、“邻里和，国家安” “邻里和，32 国家安”这话→点都不假。一个国家如果百 姓不能安居乐业，怎么还有心思去建设自己的国家?为了实 现我们的居民能和睦相处，安居乐业，今年我们也办起了 自己的“邻居节”。节日里居民格外兴奋，刚刚欢度完“春节 ”，又迎来了自己的特殊节日一一“邻居节”，这不是好事一 个接着一个吗?用老孙头的话说就是“好事都让我们赶上 了，我们天天都在过节”。这话其实一点都不假。我们国家是文明古国，礼仪之邦，中国人向来重视邻 里关系，与邻为善被视为美德。孔子曾说“里仁为美”，在他看来，选择邻居是非常重 要的，他认为邻里中要有仁厚的风俗才好，若不选择民风 谆厚的地方，不能算是明智。随着经济和社会的快速发展，我们的日子一天比一天 好，老百姓的居住条件得到了很大的改善，漂亮的小区，便利的交通，优美的环境，宽敞的楼房„„但是我们看到 的是人们的交往却在逐渐变化，功利思想、个人主义„„ 随之而来的就是，人们缺少了真情，淡漠了友谊，相互交往趋于表面化、形式化了，做了几年邻居，有的甚至互相 不知姓名。我们这儿不就有两个邻居，一次碰巧一起吃饭，主人介绍完以后，他们彼此才知道已经是住了两年对门的 邻居。这事的真伪无从考证，但也折射出一个非常重要的 社会问题。过去住大杂院、小胡同时，人们亲密无间，甚 至拿个马扎端着碗凑到一块吃蹭饭，那时候，院子里总是三亿文库包含各类专业文献、专业论文、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、幼儿教育、小学教育、行业资料、外语学习资料、文学作品欣赏等内容。
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三年级二班 张理虎
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