第一篇：六年级品社第三单元测试题
六年级品社第三单元测试题
班级姓名
一、选择题。（20分）
1.联合国制定的适合人类生活的最低标准是：人均耕地（）以上。⑴０．８亩⑵０．７亩⑶０．９亩⑷１．２亩
２．驾驶美国阿波罗１１号飞船首次登月的宇航员是（）。①格里索姆②阿姆斯特朗③杨利伟３．地球能承受的人口为（）。①９０亿②８０亿③６０亿４．世界地球日是（）。
①３月２３日②６月５日③１０月１６日④４月２２日
５．袭击突然而猛烈，对建筑物破坏严重的自然灾害是（）。①泥石流②火山爆发③龙卷风④滑坡６．目前，地球的森林覆盖率为（）。
①３２．４％②４２．３％③２６．６％
７．我国命令禁止开办会造成较大污染的“五小企业”是（）。①小炼油厂、小化肥厂、小煤矿、小造纸厂、小水泥厂 ②小炼油厂、小化肥厂、小铁矿、小造纸厂、小水泥厂 ③小炼油厂、小化肥厂、小煤矿、小发电厂、小水泥厂８．被誉为“地球之肾”的是（）。
①森林②草原③湿地④丘陵９．每年的６月５日是（）。
①世界水日②世界人口日③世界粮食日④世界环境日１０．“我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。”这话是（）说的。①安南②甘地③罗格
二、选择题。（30分）
1.可可西里，有着“中国的肺”和“中华水塔”之称。（）。2..每年的6月5日为世界地球日。（）。
3.人类探测了其他星球，说明了还有第二个星球可供人类居住。（）。
4.“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象。（）。
5.沙尘暴是我国南方地区春季日益频繁发生的一种恶劣天气。（）。6.人口增长过快，造成了许多社会问题。（）。
7.人类生存的最基本条件是要有适合生活的土地、空气、温度和水。（）。
8.人类的衣、食、住、行各种需要，都要从地球母亲身上索取。（）。9.湿地具有维持生物多样性、调蓄洪水、降解污染等不可替代的生态功能。（）。
10.臭氧层可以吸收太阳光中杀伤力很强的光线，特别是紫外线，从而使生命得到保护。（）。
11.酸雨是烟囱黑烟、汽车尾气等废弃物在大气中形成的。（）。12.《京都议定书》旨在控制全球气候变暖的举措。（）。13.我国环境标志是有青山、綠水、太阳及十个环组成的。（）。14.每年10月的第二个星期三为国际减轻自然灾害日。（）。15.地动仪是我国著名科学家张衡发明的。（）。
三、简答题。（20分）1.俗话说“.洪水猛于虎”，当我们遇到洪水来袭时，如何逃生？
2.臭氧层发生变化的原因是什么？它的主要危害有哪些？
3.地球母亲存在的病因主要有哪些？
4.地震发生时，我们应如何逃生？
四、实践题。
“以前，我每天呼吸着新鲜空气，穿着绿色衣服，戴着臭氧层帽子，过着舒适安宁的日子。但是现在，我的“肺”（森林、湿地）受伤了，我的“血液”（河流湖泊）病变了，我的身体的平衡被打乱，为孩子们提供的生存条件正在遭到破坏。我心急如焚〃〃〃〃〃〃“同学们，这是一封地球母亲写给人类的信。
1.你读了有什么感想？（8分）
2.你知道地球妈妈为什么会这样？（至少答4点）（12分）
3.面对这些问题，我们能够做些什么？（10分）
第二篇：品社第三单元
四年级品社上册第三单元教案
《交通安全每一天》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
⑵ 养成热爱科学的态度，养成团结合作、有责任心的品质。
2、能力目标
培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料等进行探究活动的方法。
3、知识目标
初步了解交通状况，知道交通安全常识，了解《交通安全法》及其违法的危害性。
活动准备：
1、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
2、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。
教学过程：
第一课时 公共交通规则
活动一：我知道的交通规则
此活动主要通过学生讨论、收集资料等方式完成。主要让学生了解为什么要制定交通规则？（谈交通规则的重要性），有哪些交通规则？《交通安全法》主要内容是什么？生活中有哪些违反《交通安全法》的现象？
活动二：认识交通标志
中年级学生已经具有一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生。因此，可以组织学生从他们各自的生活实际出发，先进行小组交流或全班讨论，通过师生、生生间的互动，从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志，并画出来；也可先让学生画出自己见过的交通标志，再在小组或全班交流。这样，不仅有利于教师全面地了解学生现有的知识储备，有的放矢地进行教学，而且也在课堂营造了一个浓郁的信息场，为下面的知识拓宽奠定了坚实的基础。
活动三：我是小交警
这是一次“我是小交警”的角色扮演活动。教学中可以让几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”通过角色体验，使学生对指挥灯、人行横道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实际体验如何遵守交通规则，使导行真正落到实处。
教学反思：
第二课时 交通事故的启示
活动四：交通事故的警示
此活动通过引导学生观察导图，调查、访问、请交警讲座、多媒体展示交通事故等形式，让学生交流违反交通规则的真实事例，耳闻目睹的真实事例和震撼人心的数据，让学生明白有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故给人类带来灾难，树立自觉遵守交通规则的意识。
活动五：怎样过马路
不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了要横过马路，穿越十字路口。过马路一定要记住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。教学中，教师一方面要让学生了解交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一定的安全常识保护自己；另一方面还可以动员学生收集、设计一些交通安全用语进行张贴，起到警示作用，不仅自护，而且关心、保护他人。
活动六：讨论交通带来的问题
人们在享受交通带来的方便的同时，也在面临交通发展带来的一系列问题，调查、发现这些问题。探究产生问题的原因和解决办法，可以培养学生全面认识、分析问题的正确思维方式，提高学生分析解决问题的能力和创新思维。
活动过程设计可以分几步实施：发现问题、调查研究、讨论会、解决问题。
教学反思：
第三课时 交通安全，从我做起
活动七：交通安全，从我做起
在学生通过调查、采访、讲座等形式对交通事故有了一定的了解基础上，教师可以亲自带领学生走出校门，让学生在行动上真正落实到自觉遵守交通规则。让学生结合周围的实际交通状况谈如何注意交通安全，如何保证交通安全等。
活动八：为了行人和车辆的安全
对于交通设施和交通警察的工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹、不以为然。教师应通过学生彼此之间的交流，帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活，高于生活，指导生活的课程理念。通过调查，使学生从观察中发现交通设施不合理的状况，并提出建议。
教学反思：
《从“119”谈起》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
⑵ 具有初步的法制观念。
2、能力目标
养成良好的生活和行为习惯，掌握基本的自救自护的本领。
3、知识目标
知道家庭安全、校园安全和社区生活安全的基本常识，知道爱惜自己的身体和生命。
活动准备：
学生在课前搜集火灾资料。
教学过程：
第一课时 火灾的危害
活动一：火灾的危害
学生收集发生在身边的和我国发生的重大火灾案例，通过案例讨论火灾给人们的生活和生产带来的危害，谈危害可以从危害生命和财产损失两方面讨论。可以利用图像资料、数字资料说明。
活动二：讨论引发火灾的原因
讨论引发火灾的原因主要为了能避免火灾的发生。可以从以下几个方面讨论：在家里、学校里引发火灾的原因；在商场、宾馆引发火灾的原因；在野外引发火灾的原因。这些都可以通过案例分析来说明，避免空谈泛论。
第二课时 遇到火灾怎么办
活动三：演习活动“火灾发生时”
先组织学生分几种情况讨论“火灾发生时怎么办？”比如：“当你被困火场怎么办？”“当你看到失火怎么办？”“当发现刚刚着火怎么办？”“当在汽车上失火怎么办？”然后组织学生进行演习，演习的目的在于培养学生的自救自护能力，学习灾害面前自护与互助的方法。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，去商场、娱乐场所游玩时也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。
第三课时 走进消防警察
活动四：与消防警察面对面
如果有条件可以组织学生参观消防队，参观前做好计划和准备工作，参观后讨论、总结，谈参观的体会和收获。如果没有条件实地参观，可以收集一些影像资料，让学生通过影像资料了解消防警察的训练、急救等工作的情况。
活动五：查找火灾隐患
品德与社会课程面向学生的生活，参与社会是重要的途径和渠道。本活动主要让学生参与到社会生活中，让学生把学习到的知识应用到生活中。可以指导学生到家中、到学校里、商场里去查找，发现问题。然后在班内交流自己的发现，指导学生讨论如何消除火灾隐患。
教学反思：
《面对突发事件》
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。
2、能力目标
学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。
3、知识目标
知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。
活动准备：
学生在课前搜集灾害资料。
教学过程：
第一课时 生活中的突发事件
活动一：危急时刻
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。
活动二：面对灾难
大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。
第二课时 突发事件中的自救自护
活动三：模拟演习活动“当地震发生时”
先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。
活动四：一方有难，八方支援
教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。
教学反思：
第三篇：六年级品社上册简答题第三单元
第三单元课后简答题
（p58）．2001年7月13日，对炎黄子孙来说，是一个彻夜难眠、永远难忘的日子。这一天晚上，国际奥会主席萨马兰奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奥运会主办城市是——北京”(1)中国申奥成功说明了什么?
答：1申奥成功说明了中国的综合国力显著增强，国际地位提高了。2说明中国的国际形象得到更多认同与尊重。(2)作为一名小学生，为迎接北京
2008年奥运会，你觉得自己应做些什么?
答：1作为一名小学生，我觉得应提高自己的综合素质，如英语、专业、礼仪等方面的能力，用自己的行动感染周围的人，大家为办好北京奥运一起努力。
2作为一名小学生，我觉得应以学为主，我们只有掌握了更多的知识，才能为奥运加油、为国家出力。3通过画画、写作文等形式，宣传奥运精神，表达对各国奥运健儿的热情欢迎。
P59一题：你看这两篇报道,有什么想法?透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史............你看到这两篇报道，有什么想法？
答:
1、个人实力是以国家实力为依托的，个人实力再强，如果缺少强有力的国家为后盾，也是无用。
2、透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？ 祖国的富强带给我们的是尊严，是荣耀，是堂堂正正做人的资格。
(P60)_2题984—2004年奥运会中国奖牌统计表从数据中你体会到了什么？
答：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到了一个充满生机和活力，已经崛起的民族，中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫”。
(p61)3题： 从这两幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？
答：看着这前后相隔百年的照片，我们不禁感慨万千。腐败的清政府在列强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。而100年后的今天，中国人在世界面前却是截然不同的形象，祖国的国际地位日益增强。中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法，发挥举足轻重的作用。
（p62）4：题：从哪些方面看出我国国际地位提高了？从电视等媒体中，你还知道哪些我国参与国际事务和国际性活动的报道？
答：从我国参与的各种各样的国际事务和国际性活动中，从我国在国际社会中所承担的重要角色中，我们都能够感受到，今天的中国，国际地位大大提高，已经成为国际社会中有能力、负责任的一个大国。
（p63）中国的国际威望与地位日益提高。我们再找找这样的事列？
答：东盟会议会邀请中国参加，朝韩六方会谈，中美每年一度的战略经济对话(p64)我们调查一下,比较过去与现在,人们的餐桌上有什么变化........答：餐桌上的变化
过去：食物数量少、品种单一
现在：数量多、品种丰富、还讲究营养和环保
从中华人民共和国成立到现在，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，向一步步走向繁荣富强。出示图片：邓小平与改革开放
师：1978年邓小平提出了改革开放的伟大构想，你对改革开放了解多少？
答：师简要介绍改革开放特别是家庭联产土地承包责任制对粮食增产所起的关键作用。
同学们，当你看到我们由原来的吃不 饱、用不上，到现在的吃得好、用的好时，你最想说些什么？
（生答）我们看到我们伟大的祖国，现在正以稳健的步伐，飞速前进着，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕，让我们一起为祖国唱首赞歌吧！
自学P65完成问题（篮框里）
你从统计数字中读出了什么信息？
答：从1949年粮食产量11318万吨到2004 年粮食产量16947万吨大幅度的升高，可以见得我国的人均生活水平越来越好，粮食产量经过改革也是逐年上升。思考：袁隆平作出了什么贡献？我们应学习他的什么精神？
小结：袁隆平这种勇于探索、创新的精神，以及对国家、对民族的挚爱是值得我们每个人学习的。（p66）“菜篮子工程”给人们带来哪些实惠？
使学生了解到我国在种植业、畜牧业、渔业等方面取得的进步，从而增强民族自豪感。（p66）通过调查,对比,你发现了什么?有什么感受和想法? 答：因为现在我们的后备资源的充足，我们不仅讲吃得饱还要吃得好，现在的饮食搭配的书 籍越来越多，也让我们健康的成长。
（p67）谈一谈研究和种植杂交水稻的重要意义？
答：研究和种植杂交水稻的重要意义就是为了解决世界上人口与粮食不足的问题，由于杂交水稻，无论是产量，抗病性，各种综合形状都要比不杂交的水稻要高，这就意味着杂交水稻粮食出产量的提高，为日益增加的人口，与有限的土地，解决粮食问题.(p70)我们也来找一找“中国的第一” 1964年中国第一颗原子弹爆炸 1969年中国第一条地下铁路 1970年中国第一颗人造卫星 1985年中国第一个南极考察站 1998年中国第一个高科技农业基地
2003年中国第一次载人飞船“神舟五号”成功发射
（p77）除了吃，穿，用，你们那里人们的生活还有那些变化？
改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。（p79）从这三幅图中你看出了什么?它们说明了什么? 答：1改革开放给我国的经济发展带来了生机。现在我们生产的商品不仅能满足国内市场的需要，而且走向了世界。2与国外的交流不断扩大，加深了相互间的理解。在我们走出国门的同时，也欢迎外国友人来到我们的国家，彼此增进理解，共同发展。
第四篇：六年级品社第一单元
1品社第一单元
一小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。（×）
2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）
3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）
4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）
5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）
6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。（×）
7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）
8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）9．当朋友有困难时，应该尽力帮助。（√）10．当朋友取得成绩时，会感到高兴。（√）
11．当朋友和别人打架时，帮着朋友打。（×）12．当朋友有缺点时，我诚恳地指出来。
（√）13．当朋友取得成绩时，很嫉妒。
（×）
14．当朋友和自己发生矛盾时，应该多反省反省自己。（√）
15．与朋友一起竞争时，应该互相鼓励。（√）
16、与人交往的规则就是处处讨好别人.（×）
17、对待朋友就应当两肋插刀，事事相帮。（×）
18、异性同学之间也会有正常的交往和真正的友谊.（√）
19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必须先学会尊重他们。（√）
20．与父母沟通，除向他们倾吐心事，还要学会倾听，尊敬和关心父母。
（√）21．理解与尊重对方是一切成功交往的前提。
（√）22．在人与人的交往中，技巧比付出真情更重要。
（×）
23．男生与女生，只有智商运用和表现上的差异，而在水平上没有高低之分。（√）
24．答应朋友的事情尽自己最大努力去做。
（√）
25．对待朋友应以诚相待。
（√）
二、选择恰当的答案
1、一个好男孩或好女孩应当做到（B）
A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行赢得别人的好感 C：盲目注意别人的言论 D:注意讨好老师
2、当你的朋友做错了事，你应当（C）
A：替朋友隐瞒错误 B;就当不知道 C：诚恳的指出和批评，帮助其改正。
3、在和朋友相处时，（D）不仅能给双方带来快乐，而且还有意与友谊的进一步发展。A：帮朋友打架 B：讲哥们义气 C：为朋友隐瞒错误 D：好的行为和做法
4．考试时，好朋友有一道题不会做，悄悄问你，你会（C）A．趁老师不注意，赶快告诉他 B．不理他，考试作弊是违反考场纪律的 C．待考试结束后，再教他，帮他弄懂问题
5．男孩和女孩交往要学会的是（C）A．厉害 B．敏感 C．理解和尊重
26．要想成为好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．气质 C．品行
7．当与父母和长辈发生矛盾时，我们应该（B）A．相信自己 B．努力进行沟通 C．不听父母的话
8．以下什么样的朋友可以交往？（D）A．不诚实 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．获得友谊有很多秘诀，如（B）
A．送东西 B．理解尊重 C．一味讨好 D．用武力
10．与父母相处的技巧有（A）
A．尊重父母与之沟通 B．打骂父母 C．憎恨父母。
第五篇：六年级品社第二单元
宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
第二单元《多姿多彩的世界》
预习提纲
预习目标：
1.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。
2.了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度.预习重点：
对于世界各国、各民族的不同风俗的了解。预习难点：
不同民族在各个方面的习俗。预习准备：
1.通过访问家长、翻阅资料和充分利用互联网，搜集世界各地不同风格民居的文字，图片资料。
2.搜集有关世界各国见面礼、婚礼、葬礼等有关习俗知识，了解各国不同的习俗。
3.上网收集、阅读、交流和吟诗的方式，感受节日的氛围。预习要求：
1.学生通过文字、图片的展示，一方面自己了解了不同国家的民居的风格，开阔了视野，激发了学生的兴趣。另一方面在小组的合作过程中，增强了学生团结的意识，体验在团结合作中的愉快心情。
2.采用比较、编口诀、举例各种形式的预习活动，学生全面掌握了不同地域的衣食住行，激发了学生的好奇心和兴趣，引起了他们的探索欲望。
第二单元 多姿多彩的世界
单元内容分析：
本单元是依据课标内容“走进世界”中的第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元紧紧围绕着“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建。本单元从价值观的角度需要阐明的是：不同地域、不同民族、不同国家有着自己的文化传统、生活方式以及宗教信仰，因此，要承认和尊重其 1 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
他国家人民的文化传统、生活方式以及宗教信仰，不同国家民族要相互学习和借鉴优秀的文化传统。单元教学目标：
1.比较一些国家、地区、民族不同的生活习惯、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况
2.了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏态度。单元教学重点难点：
1.从怎么样看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培养学生看问题的能力。.我国传统的节日是什么？ 单元教学方法和措施：
根据课程标准，本单元分解了三课，即“不同领域的衣食住行”“漫游世界话习俗”“丰富多彩的节日”。第一课以地域为背景，让学生从鲜活的事例中感受和认识，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制约和影响。后两课中反映了人们的“习俗”与民族的“节日”与其他地域和民族的文化、宗教有着密切的联系。《不同地域的衣食住行》从居民、服饰、饮食、出行等方面选取经典材料，以文图呼应的方式加以呈现；《漫游世界话习俗》通过介绍交往的礼仪、婚礼葬礼的仪式、生活中的禁忌等，多什么是习俗、习俗的产生以及怎么样对待习俗等问题进行了认识引导；《丰富多彩的节日》则从节日的来历、节日形成、节日的意义等几个维度对包括我国 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
在内的几个主要节日进行介绍。课时安排：
主题四 不同领域的衣食住行 世界居民览胜 民族服装万花筒 饮食文化面面观 出行方式掠影
主题五 漫游世界话习俗 风格迥异的见面礼 五彩缤纷的婚礼 形式多样的葬礼 生活中的禁忌
主题六 丰富多彩的节日 我国传统节日 国外节日览胜 不同地域的衣食住行
教学目标：
通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。教学重难点：
1.让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
2.人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备：
搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。教学时间：
两课时
教材内容：教材19—25页 预习内容：
收集本民族衣食住行方面的情况
第一课时 不同地域的衣食住行
教学过程：世界民居览胜
人们常说一方水土养一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么会形成这些有趣的现象呢？你见过哪些不同民族的住房？它们是什么样子？本节课我们就来一起了解。
一、图片展示，揭示课题
宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
1、投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。
2、讨论交流，归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
3、师：你们知道爱斯基摩人这个词是怎么来的吗？
爱斯基摩人北极地区的土著民族。自称因纽特人，分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外。分别居住在格陵兰、美国、加拿大和俄罗斯。属蒙古人种北极类型。先后创制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼写的文字。多信万物有灵和萨满教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，门道极低。一般养狗，用以拉雪橇。主要从事陆地或海上狩猎，辅以捕鱼和驯鹿。以猎物为主要生活来源：以肉为食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹饪，骨牙作工具和武器。
爱斯基摩一词出自印第安语，意思是“吃生肉的人”。因为历史上印第安人与爱斯基摩人有矛盾，所以这一名字含有贬意。因此，爱斯基摩人自称为“因纽特人”，在爱斯基摩语中即“真正的人”之意。
4、同学们想一下，各个民族所住的房子和气候有关系吗？ 预设：A.关于爱斯基摩人的房子 他们住的房子是雪房子.加工容易。
宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
1.雪具有可塑性，压实后硬度又不逊于冰，可以很方便地做成雪砖。冰就不行了，想要用冰来造房的话，还得切割、打磨，这对于缺乏铁制品的爱斯基摩人来说是很困难的。
2.保温性好。雪砖中有许多孔隙，孔隙中充斥着空气。我们知道，空气是热的不良导体，因此雪砖可以有效地隔绝市外寒冷气流，并且保证屋里的热空气不外散。B.马来西亚的“浮脚楼”
马来西亚的传统民居。建在水边的高脚屋村寨，屋顶用树叶铺盖，墙和地板用木质材料建成，地板离地数尺，在门口处架有梯子供来回进出。别具风采，因渔村建在水上，所谓街道就是一些连接起来的小桥。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。
1．具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放“我有一个梦”汉译内容。
2．介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3．介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4．你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区
1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们走进世界大家庭。宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
2、出示P16图，指名介绍图中具有代表性的国家和地区的主要特点。师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
3、同学们，我们一起了解了世界各国的衣食住行，你有什么收获？ 小结：只要我们用心观察，你便会发现更多的不相同。人类在与大自然的斗争中为了自身的生存过程和周围的环境不断融合，形成了今天我们能够看到的多姿多彩、精彩纷呈的异域文化。限时作业：1.什么是自助餐？ 2.中国的饮食是怎么样的？ 3.交通工具是什么？ 第二课时 教学过程： 一.饮食文化面面观
（1）先让学生谈知道的世界各国不同的饮食文化
（2）师：我这里有一些不同地域民族创造的饮食文化，形成的独特饮食习惯
（3）课件出示，谈感受
1中国人、日本人等用筷子吃饭 ○2欧洲人用刀子、叉子吃饭 ○3阿拉伯国家、印度及我国新疆用手抓饭 ○（4）新型自助餐
1什么叫自助餐？它是怎么样形成的？ ○ 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
自助餐，有时亦称冷餐会，它是目前国际上所通行的一种非正式的西式宴会，在大型的商务活动中尤为多见。它的具体作法是，不预备正餐，而由就餐者自作主张地在用餐时自行选择食物、饮料，然后或立或坐，自由地与他人在一起或是独自一人地用餐。自助餐之所以称为自助餐，主要是因其可以在用餐时调动用餐者的主观能动性，而由其自己动手，自己帮助自己，自己在既定的范围之内安排选用菜肴。至于它又被叫作冷餐会，则主要是因其提供的食物以冷食为主。当然，适量地提供一些热菜，或者提供一些半成品由用餐者自己进行加工，也是允许的。
如今，自助餐已不局限于各种宴会。在日益加快的现代生活节奏里，到经济实惠的自助餐馆大快朵颐，俨然成为人们休闲生活聚友的首选之一。
自助餐是起源于西餐的一种就餐方式。厨师将烹制好的冷、热菜肴及点心陈列在餐厅的长条桌上，由客人自己随意取食，自我服务。这种就餐形式起源于公元8—11世纪北欧的“斯堪的纳维亚式餐前冷食”和“亨联早餐 2中国的饮食大家是怎么样吃法？ ○中国人的传统饮食习俗是以植物性食料为主。主食是五谷，辅食是蔬菜，外加少量肉食。形成这一习俗的主要原因是中原地区以农业生产为主要的经济生产方式。但在不同阶层中，食物的配置比例不尽相同。因此古代有称在位者为“肉食者”。
以热食、熟食为主，也是中国人饮食习俗的一大特点。这和中国 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
文明开化较早和烹调技术的发达有关。中国古人认为：“水居者腥，肉臊，草食即膻。”热食、熟食可以“灭腥去臊除膻”（《吕氏春秋.本味》）。中国人的饮食历来以食谱广泛、烹调技术的精致而闻名于世。史书载，南北朝时，梁武帝萧衍的厨师，一个瓜能变出十种式样，一个菜能做出几十种味道，烹调技术的高超，令人惊叹。
在饮食方式上，中国人也有自己的特点，这就是聚食制。聚食制的起源很早，从许多地下文化遗存的发掘中可见，古代炊间和聚食的地方是统一的，炊间在住宅的中央，上有天窗出烟，下有篝火，在火上做炊，就食者围火聚食。这种聚食古俗，一直至后世。聚食制的长期流传，是中国重视血缘亲属关系和家族家庭观念在饮食方式上的反映。在食具方面，中国人的饮食习俗的一大特点是使用筷子。筷子，古代叫箸，在中国有悠久的历史。《礼记》中曾说：“饭黍无以箸。”可见至少在殷商时代，已经使用筷子进食。筷子一般以竹制成，一双在手，运用自如，即简单经济，又很方便。许多欧美人看到东方人使用筷子，叹为观止，赞为一种艺术创造。实际上，东方各国使用筷子其源多出自中国。中国人的祖先发明筷子，确实是对人类文明的一大贡献。
二.出行方式掠影
（1）说一说现在的交通工具
同学们都乘坐过哪些交通工具？请大家讲一讲交通工具有那些特点 汽车：便宜 但是路程大 开的慢 比较环保 火车：便宜 但是路程大 开的慢 比较环保 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
游轮：相对火车更便宜 慢 飞机：快 贵 方便 舒适
小结：同学们，我们一起了解了世界各国的衣食住行，你有什么收获？只要我们用心观察，你便会发现更多的不相同。人类在与大自然的斗争中为了自身的生存过程和周围的环境不断融合，形成了今天我们能够看到的多姿多彩、精彩纷呈的异域文化。
三、限时作业：
1、圆寨的特点是什么？
2、爱斯基摩人居住什么样的房子？
3、游牧民族所住的毡房有什么特点？ 漫游世界话习俗
教学内容：教材26—30页 活动目标：
通过世界各国人际交往中的一些习俗的了解，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情。活动重点和难点：
了解世界各国主要见面礼的方式以及在生活中的重要意义，了解东西国家的婚礼和葬礼的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。活动准备： 师：课件
生：调查了解和亲身感受自己周围的变化； 活动时间：2课时 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
预习内容：
了解世界习俗的方式，世界各国的见面礼、婚礼、葬礼 预习要求：
让学生建立一种意识，学会尊重人们的不同禁忌 活动过程：
第一课时
活动内容：
1.了解不同方式的见面礼
（1）生活中，与人交往时，见面总要事先相互打招呼。我们常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）学生汇报、交流
（3）通过观察，我们发现生活中的见面礼有很多种，概括起来主要有握手式、拥抱式、鞠躬式、双手合十式等等，方式各种各样（4）课件出示，介绍国外见面礼的方式
1泰国的问候语：男生说：手瓦底科儿波。女生说：手瓦底颌。男生○见面说话时双手合十，至于胸前，上半身稍向前倾。女生双手合十，置于胸前，身体下沉，稍弯身低头。
2阿富汗人的见面礼：○将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的风土人情
（1）不同地域有着不同的风情，不同民族有着不同的习俗，世界各国之间的风俗习惯往往差异很大，因此，在礼节上也各不相同。（2）欣赏世界各国精彩纷呈的见面礼 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
1阿拉伯人彼此见面时，将右手举在额前，左手贴左胸。○2尼日利亚人见面各自用大拇指在手上轻轻弹几下。○3马来西亚人见面时，则互相把手指并在一起，把手心，手背轻轻地○拍一下，然后把手贴在嘴唇或者额角。
4刚果人见面，先伸两手握一下，然后躬下身吹口气。○5波兰，至今盛行吻手礼。○（3）虽然各国见面礼的方式不同、语言不同，但是他们都在相互表示礼貌、友好以及亲切的问候。我国事一个具有“礼仪之邦”美誉的国家。世界上还有许多的国家也十分注重礼节。（4）欣赏新西兰的“碰鼻礼”和印度人的见面礼（5）从这些你感受到了什么？ 彼此交往的热情、真诚以及深深的友谊
（6）生活中，我们了解不同的国家民族的礼节和习俗对我们有哪些好处呢？（了解异国的民族文化有利于交流等）3.欣赏色彩各异的婚礼文化
（1）你知道我国常常采用哪些方式或者色彩来突出婚礼的喜庆？ 花车、鼓乐、红色嫁衣、贴红喜字、红色的婚联
（2）在我们国家，新娘子为什么要穿红色的嫁衣呢？红色具有什么象征意义呢？
红色代表红红火火、喜庆、吉祥
（3）西方人的婚礼，从婚纱到手套，从古老的教堂婚礼到现代的婚礼，为什么选用白色呢？ 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
白色在西方人眼中代表着：纯洁、美丽
（4）随着时代的发展，人们生活水平提高了，世界各国人们的追求也在悄然发生变化，就连婚礼，也发生了许多变化。1瑞士和荷兰的“环保婚姻”○：他们在新居种一棵树，寓意好运和百子千孙。
2雪中结婚式和博物馆结婚式。○限时作业：1.了解不同国家的习俗对我们有什么好处？ 2.从这些见面礼你感受到什么？
第二课时
1.对比体验—感悟生命的价值
（1）世界各国人民的共同生活在地球这个家园中，生活因生命的存在而丰富多彩。生活是永恒的，但是人的生命离开这个世界的时候，他的亲人朋友会感受到十分悲痛。
这种情感往往通过不同形式的葬礼表达出来。下面，我们就一起来观看一组画面。（2）出示画面，学生观看 1悼念人民的好卫士任长霞 ○2我国红十字会救护人员在东南亚灾区安葬灾民。○（3）从这些葬礼，你发现有哪些不同？又有哪些相同点（4）生活中你还了解那些方式的葬礼（5）学生相互交流（6）介绍西方国家的葬礼 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
由于民族文化的差异，西方国家的葬礼与中式葬礼有很多不同的地方，但是无论哪种类型，哪种形式，人们都在表达对死者的哀悼。（7）人的生命是宝贵的，人的死亡是不可避免的，我们应该怎么样充实而有意义的过好每一天呢？ 1珍惜时间，珍爱生命 ○2人不仅为自己而活着，更应该为他人，为社会而活着。○2.交流见闻 展示不同民俗和禁忌
（1）不同国家，不同民族，有着不同的习俗，我们除了了解生活习俗外，还应该知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各国人民的顺利交往，你知道我们的生活中有那些禁忌吗？（2）学生交流
（3）世界其他各国生活中，也有那些禁忌（4）学生分组汇报课前收集的资料 3.辨析讨论——尊重和接纳异国的风俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）学生交流
形成两种观点：一种是安全接纳，一种是安全反对。（3）组织学生围绕正反两个观点进行辩论（4）全课总结 限时作业：
1.东西方葬礼的异同是什么？ 2.谁见面时用“碰鼻礼” 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
6丰富多彩的节日
教学内容：教材31—36页 活动目标：
感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 活动重点难点：
培养健康的行为习惯和快乐度节日的习惯
活动准备：收集节日的图片、照片，准备有关节日见闻的小故事 活动时间：2课时
预习内容：了解有关节日的信息
预习要求：通过查阅、交流资料、吟诗、制作节日卡片、情境表演等方式感受节日的快乐氛围。
活动过程： 第一课时 1.七嘴八舌谈节日
（1）谈谈自己度过的节日，并说说自己最喜欢的节日。
师：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了哪些节日、最喜欢什么节日。（2）小组典型汇报
（3）分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。
师：我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族在漫长的历史进程中孕育出了独特的民俗风情和丰富多彩的节日文化。2.异彩纷呈的习俗 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
（1）师：每个节日都具有独特的习俗，现在，我们共同走进异彩纷呈的节日习俗之中。
（2）课件出示：清明节—一群佩带红领巾的少先队员正在庄严肃穆的烈士墓前敬献花圈。
师：说一说，清明节是哪一天？主要习俗有哪些？
(3)课件出示：端午节—浪花飞溅，几个身强体壮的小伙子操着船桨，划着龙舟你追我赶。
师：说说你看到的画面是什么节日的习俗，你能讲讲端午节的来历吗？你知道端午节的其他习俗吗？
3、小结：世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道哪些？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
4、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料
5、集体交流
师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
万圣节（鬼节）
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6、创意无限
师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）
7、总结归纳
限时作业：1.狂欢节是哪天？
2.新年的习俗有哪些？ 3.西方国家的习俗及其节日
第二课时
活动过程： 1.快乐温馨忆往昔
师：上节课，我们共同了解了丰富多彩的国内外节日及习俗，现在我们翻开记忆中最快乐温馨的一天，把你过节时换了体验传递给同学。学生把过节时与亲人好友拍摄的照片、互相赠送的纪念品、节日贺卡以及收到的节日礼物等物品拿出来在小组中展示交流，同时可以讲述节日中难忘的故事、得到的启示以及幸福的体验等。2.节日情景大放送
师：现在让学生们选择自己最喜欢的一种节日习俗，以小组单位展开 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会
交流。
学生可以选择以下活动方式：（1）吟诵春联赛一赛（2）巧手包粽子（3）诵读节日诗篇（4）吟唱节日歌曲（5）制作节日贺卡（6）扮演圣诞老人
限时作业：1.说一说清明节是哪天？ 2.端午节的来历.3.每个节日独特的习俗是什么？
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