食物的旅行教案

第一篇：食物的旅行教案

大班科学活动：食物的旅行

活动目的：

1.认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。2.养成良好的饮食卫生习惯。活动准备：

物质材料准备:课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。活动过程：

一、从生活出发，引起探索兴趣。师：小朋友，早上你们吃东西了吗？

师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？ 请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。

二、课件演示，感知食物的消化过程。

1.完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名

称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？

请个别幼儿发言。

师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？

2.课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。

(1)食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？

(2)经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？

（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化?（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？

（5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？ 3.结合消化系统图，进行总结。

小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

三、通过白板互动游戏《食物捉迷藏》，进一步认识各消化器官的作用。

师：我们已经认识了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小朋友可以根据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？ 幼儿游戏。

四、通过讨论交流，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。

师：今天我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们终于明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体非常重要，为了保护我们的消化器官，我们应该养成哪些好的饮食习惯。幼儿交流讨论。

小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

五、活动延伸：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。

1.请幼儿按照食物经过人体消化器官的先后顺序将图片排好，并说一说食物旅行的过程。

2.在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。

第二篇：健康教案：食物旅行记（本站推荐）

大班年段健康教案

08年9月——09年1月

第一周

健康：食物旅行记 活动目的：

1、让幼儿了解食物人体内的变化过程及消化器官的主要功能。

2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯。活动准备：

图片两幅 活动过程：

一、引导幼儿观察消化系统模型，认识各部位名称：口腔、食道、胃、肠，指出它们在身体的相应位置。

二、启发幼儿思考并议论：人们每天都吃东西，这些吃下去的东西到哪儿去呢？

三、让幼儿边吃饼干边议论：饼干到嘴里有什么变化？

四、与幼儿一起讨论：饼干咽下去后，先经过哪里？又到哪里？人体消化系统是怎样工作的？

五、结合教具，教师以“食物旅行”的口吻，帮助幼儿了解食物的消化、吸收过程。

六、活动延伸：在日常生活中，提醒幼儿保护好消化器官，并与家长配合注意培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

第二周

健康：预防感冒 活动目的：

1、让幼儿了解预防感冒及其他常见疾病的卫生常识。

2、使幼儿愉快地接受各种预防治疗的措施，活动准备：

预防感冒和常见疾病的卫生挂图、木偶。活动过程：

一、教师出示小孩木偶并做打喷嚏、咳嗽的样子，问：“小木偶得了什么病？”

二、让幼儿结合身体说一说：感冒有什么痛苦？

三、让幼儿自由议论引起感冒的原因

小结：天气凉了，没及时增添衣服，运动前不脱衣服，运动后不擦汗，被风吹感觉冷了没有及时穿衣服；睡觉不盖好被子；不注意卫生；房间里很少开窗，空气不流通，被感冒生病的人传染了等等，都会引起感冒。

四、以木偶表演形式讲述故事《预防感冒》，让幼儿进一步了解预防感冒的卫生常识。

五、出示《春季预防疾病》的卫生挂图，通过观察、谈话，使幼儿知道春天是许多传染病流行的季节，除了感冒还有肝炎、麻疹、腮腺炎等，人生病不仅会影响身体健康，还会传染给别人，一定做好预防工作。

第三周

健康----戴眼镜的小猴 目的：

1、让幼儿知道保护视力的基本卫生常识。

2、让幼儿了解近视眼的病以及它给人们生活带来的不便。准备：有关保护眼睛的挂图和图片 过程：

一、讲述故事《戴眼镜的小猴》，让幼儿认识眼睛的重要，并知道生活、游戏、学习、锻炼等都需要一双漂亮的眼睛。

二、结合故事讨论：眼睛为什么会变坏？近视眼会给人的生活带来哪些不便？

三、教师引导幼儿观看保护视力的挂图、图片，让幼儿结合自己的生活经验议一议应该保护眼睛和眼睛有病应该怎么办？

教师着重提醒幼儿在看书、写字及看电视和玩电子游戏机时注意用眼卫生，鼓励患眼疾的幼儿积极配合医生进行治疗。

四、活动延伸：请家长配合，教育幼儿养成良好用眼卫生习惯，并采取积极的预防措施来保护幼儿的视力。

第四周 健康：垃圾大楼 活动目的：

1、让幼儿知道脏乱环境会给人的身体带来危害。

2、教育幼儿自觉保护环境的清洁卫生。活动准备： 有关环境保护的图片。活动过程：

一、教师演示教具，幼儿听故事《垃圾大楼》。

二、引导幼儿思考议论：

1、小动物的家为什么变成了垃圾大楼？

2、垃圾给两座楼的居民带来哪些害处？

3、小动物是怎么清除这些垃圾的？感觉怎么样？

三、教师向幼儿介绍生活中环境污染的现象进一步说明随地吐痰和大小便，乱扔垃圾等不良行为，不仅会影响环境的卫生整洁，而且对人的健康有害。

四、让幼儿回忆自己是否有乱扔脏物的现象，并讨论：见到地上有脏物应该怎么办？

五、幼儿观看环境保护的图片，然后再议一议：怎样才能保持环境的卫生整洁？

六、活动延伸：请家长配合，引导幼儿收看电视“广而告之”及其其他有关环境保护的内容，并以身作则教育幼儿保护周围环境的卫生整洁。

第五周 健康：合理配餐 活动目的：

1、了解不同食物有不同的营养，人的身体需要多种营养。

2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。活动准备：

学习包《配餐①、②》 活动过程：

一、教师以经理的身份介绍自助餐厅及各种食物、餐具及使用方法。

二、幼儿自选食物配餐，互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。

提问：谁配的饭菜最有营养？为什么？

三、幼儿调整配餐。

请幼儿观察自己的配餐少了什么？多了什么？ 幼儿再次自选食物进行配餐。

四、评选“最佳配餐员”。

五、指导幼儿操作学习包的配餐内容。

第六周

健康：细菌与我们的生活 活动目的：

1、使幼儿知道细菌给我们生活带来的危害。

2、让幼儿懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。活动准备：

图片。活动过程：

一、教师讲故事，引出话题

提问：小花猫为什么会肚子疼？ 为什么喝生水肚子会疼呢？

出示图片引导幼儿观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，它到小花猫肚子里，使它肚子很疼。

二、通过提问，引起幼儿讨论：

1、你知道细菌生活在什么地方？

2、细菌会给我们带来什么危害？

使幼儿了解细菌喜欢生活在不干净的地方，它进入我们身体以后，会使我们生病，有毒的细菌还会使人或动物死去；它还会使食物变馊，发霉„„

3、怎样才能不让细菌危害我们的身体健康？

出示图片，让幼儿懂得要讲卫生，游戏过后要洗手。饭前便后也要洗手，不吃不干净的瓜果、食物，不喝生水，做个爱清洁的孩子。细菌就没法危害我们的健康。

三、活动延伸：在日常生活中提醒幼儿养成良好的卫生习惯。

第七周 健康：我们的心脏 活动目标

1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。活动准备

1、心脏挂图。

2、心脏模型。过程建议

1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）

6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。延伸提示

1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

第八周

保健自助—秋天的保健 活动目标：

1． 2． 学习预防感冒的简单常识和方法。知道锻炼身体与健康的关系。

活动准备：

挂图 活动过程：

1． 教师提问：“谁得过感冒？”“得了感冒是什么样子？”“有什么感觉？”

（1）幼儿分组讨论，请个别幼儿将小组的讨论结果讲给大家听。老师简单小结：小朋友的了感冒很难受，流鼻涕、鼻子不通气、头痛等等。

（2）提问“怎样预防感冒？”“怎样做就不会得感冒？” 幼儿分组讨论。请个别幼儿将小组的讨论结果讲给大家听。2． 请保健医生介绍预防感冒的方法。

（1）介绍预防感冒的方法。（2）怎样做就不会得感冒呢？ ① 不和有病的人在一起。

② 如果外面流行感冒时，小朋友尽量不到人多的地方。③ 不使用病人用过的东西。④ 的了感冒要及时治疗。3． 4． 教师小结：秋天怎样保健。

幼儿讨论怎样宣传预防感冒，引导幼儿以宣传画的方式宣传预防感冒。

第九周

健康：双休日我吃什么 活动目的：

1、让幼儿知道双休日和节假日的饮食也要像平常一样有规律，外出游玩既不乱吃，也不饿肚子。

2、进一步培养幼儿按时按量进餐的饮食习惯。活动准备：

图片若干。活动过程：

一、幼儿观察图片，听老师讲解。

二、幼儿互相讨论，进一步理解画面含义。

三、启发幼儿根据图片回答问题。

四、幼儿讨论：节假日自己是怎样吃饭的？有没有像平时一样按时按量吃？

五、活动延伸：对幼儿节假日的饮食提出要求：进食适量合理，保持饮食规律，不因睡懒觉而不吃早餐，不因出去玩而乱吃。

第十周

健康：夏季防中暑 活动目的：

让幼儿知道夏季气候炎热，注意防暑降温、减少疾病。活动过程：

一、启发幼儿说出夏季气候的特点，然后教师作小结：夏季天气很热，温度很高，长时间在太阳下晒会中暑。

二、引导幼儿结合生活经验谈谈：夏季人们用哪些办法进行防暑降温？

三、结合图片和实物，请幼儿说说防暑降温的办法。

四、活动延伸：请家长配合，在做好防暑降温的同时要随时提醒幼儿注意饮食和个人卫生。

第三篇：大班健康教案：食物的旅行

大班健康活动：食物的旅行

江苏省海门市少年宫幼儿园 陈海青

活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备：

（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

第四篇：英语健康教案食物的旅行

活动名称：食物的旅行 活动领域：健康 活动班级：中一班

设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。一次孩子们在进餐中窃窃私语，蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，我选择了“食物的旅行”活动由此生成展开。希望通过本节课幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，知道口腔中的牙齿及胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。活动目标：

1、体验英语游戏的乐趣，分享成功的喜悦。

2、在英语游戏中增强集体合作能力，并提高英语听力和英语应变能力。

3、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，学会单词intestine并能区分large intestine和small intestine.。

活动重点：单词intestine的英语发音，认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

活动难点：知道口腔中的牙齿及胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。活动过程：一.greeting：

Good morning boys？ Good morning girls？ How are you today？ I’m fine too。

二．warm up：

通过做律动，使幼儿放松心情，激发上英语课的兴趣。

三.展开： 1.You are great！miss hua know that you are usually like to eat KFC, today, KFC grandfather came to our class, he brought a lot of good things for you, you see—what is it？你们真是太棒了，花老师知道你们最喜欢吃肯德基了，今天肯德基老爷爷也来到我们班了，他还给小朋友带来了许多好吃的呢。你们看这是什么？

2.Do you want to eat it？I will tell you a little secret：The food also like to travel。Today kiki comes to our class, she will take us to see how to travel about the food.你们想不想吃呀？花老师悄悄的告诉你们一个小秘密，食物也喜欢去旅行呢，今天我们班来了一个小客人他的名字叫kiki，她会带着我们一起去看一下食物是怎样旅行的。

使用磁扣带着食物从挂图中体现食物旅行的全3.出示人体消化系统卡通挂图，过程look，what is this？——Hamburg.we eat the Hamburg with our mouth，the teeth, chewing slowly, then the food through a long way to the stomach, and then from the stomach to the small intestine.Last through the small intestine to the large intestine, at last goes out from our body.4.新授intestine，并区分small intestine 和large intestine.并作小结，对牙齿发保护，和对胃的保护。

Some children do not take good care of teeth and biting things with it, We must take good care of teeth, brush our teeth.And when we eat the food，we should notice：Neither eat too much nor too little.5.巩固游戏：连连看 6.体验食物的旅行

7.简短复习

8.音乐律动结束活动

第五篇：食物旅行记 说课稿

《食物旅行记》说课稿

一、说教材

《食物旅行记》出自出版社出版的

二、说教学目标

根据教材及大大班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下：

1、初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能

2、初步知道要怎么保护它们

分析：

从两条目标来看，第一条就是认知与能力目标，意想通过图片、提问等方式让幼儿初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能，从而使幼儿能完整地表达自己的想法，说完整的话；第二条是情感目标，让幼儿在了解之后能够保护好自己的消化系统的器官。

三、说活动准备

1、活动前准备

让幼儿在日常生活中就知道，不能暴饮暴食，学会保护自己。

2、活动中准备

教学挂图、字卡

四、说教法、学法

1、教法

为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲结合的方法”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察图片，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。

2、学法

主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法” 吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习能力。

五、说活动过程

（一）、故事导入

通过讲述故事，让初步了解食物在身体中旅行的过程。

（二）、结合挂图，认识消化系统各器官的名称

根据图片，了解消化系统各器官的名称，并且能大概的在自己的身体上找到器官的位置。

（三）、结合故事内容，了解消化系统个器官的作用

能根据故事内容总结各个器官的功能，完整地清晰地表达自己的要说的话。

（四）、如何合理地促进消化

通过提问，让幼儿初步知道什么事正确饮食习惯

（五）、拼图游戏

通过游戏，进一步加深对事物消化的理解

（六）、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲食物是什么在人的身体里旅行的。